优质实用文档精选——小学四年级音乐三、四课
人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水,浪打浪》教案
人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案一. 教材分析《洪湖水，浪打浪》是人音版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以洪湖的美景为背景，描绘了洪湖人民的美好生活，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的理解能力。
但部分学生可能对洪湖的历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要适当引入相关背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会演唱《洪湖水，浪打浪》这首歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲的美感。
3.学会用适当的情感和力度演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：讲解洪湖的历史背景，引导学生了解歌曲的内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，团队合作演唱。
4.欣赏法：聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括洪湖的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学用具：如节拍器、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洪湖的美丽风光，引导学生了解洪湖的历史背景。
同时，播放《洪湖水，浪打浪》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，团队合作演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）学生聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。
人教版小学四年级音乐下册电子课本
人教版小学四年级音乐下册电子课本第一课：春天里1. 歌曲《小燕子》歌词：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，小燕子，告诉你，今年春天更美丽。
教学要点：1. 学会歌曲《小燕子》，感受春天的美好。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 乐曲《春江花月夜》教学要点：1. 欣赏乐曲《春江花月夜》，感受江南春天的美丽景色。
2. 引导学生理解乐曲中的意境。
第二课：欢乐颂1. 歌曲《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵。
教学要点：1. 学会歌曲《两只老虎》，培养学生的节奏感。
2. 引导学生发挥想象力，创作自己的歌词。
2. 乐曲《步步高》教学要点：1. 欣赏乐曲《步步高》，感受音乐的欢快节奏。
2. 引导学生理解乐曲中的寓意。
第三课：我的祖国1. 歌曲《歌唱祖国》歌词：我爱你，中国，我爱你，祖国，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。
教学要点：1. 学会歌曲《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀。
2. 引导学生理解歌曲中的寓意。
2. 乐曲《二泉映月》教学要点：1. 欣赏乐曲《二泉映月》，感受祖国的美好景色。
2. 引导学生理解乐曲中的意境。
第四课：童年1. 歌曲《童年》歌词：童年时光，多美好，无忧无虑，开心笑。
长大后，回忆起，那时的时光，最珍贵。
教学要点：1. 学会歌曲《童年》，引导学生珍惜童年时光。
2. 培养学生的音乐表达能力。
2. 乐曲《梁祝》教学要点：1. 欣赏乐曲《梁祝》，感受音乐中的浪漫故事。
2. 引导学生理解乐曲中的情感。
以上是人教版小学四年级音乐下册电子课本的内容，希望通过这些歌曲和乐曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
人音版小学四年级音乐下册(全册)
第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。
《彩桥架到台湾岛》。
重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。
人们的友情传递、表达，莫过于音乐。
本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、《拍手拍手》。
1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
四年级下册音乐教案第三单元四季放歌苏少版
例题1：请分析《小燕子》这首歌曲是如何表现春天的特点的？
答案：《小燕子》这首歌曲通过轻快的旋律、明快的节奏和生动的歌词，展现了春天的生机勃勃。歌曲中的“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”等歌词，形象地描绘了春天燕子的归来，传递出春天的喜悦和希望。
例题2：请分析《共产儿童团歌》这首歌曲是如何表现夏天的特点的？
学情分析
本节课针对的是四年级学生，他们在音乐学科的学习上已经具备了一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。
1.学生层次：
四年级学生正处于童年中期，身心发展逐渐趋于稳定。他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散。在音乐学习上，部分学生对音乐兴趣浓厚，乐于参与课堂活动；另一部分学生对音乐兴趣一般，需要教师引导和激发。
四年级下册音乐教案第三单元四季放歌苏少版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级下册音乐教案第三单元四季放歌苏少版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第三单元“四季放歌”苏少版。教学内容主要包括：春天里《小燕子》、《村居》，夏天里《共产儿童团歌》、《童年》，秋天里《秋天的故事》、《美丽的牧场》，以及冬天里《雪花》、《愉快的滑雪》。这些歌曲旨在让学生感受不同季节的特色，并通过音乐表达对生活的热爱。
在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在学生小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对于音乐知识的掌握程度不同，导致讨论时有些学生感到无从下手。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
四年级下册《音乐》全册教案
四年级下册《音乐》全册教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习，使学生能够理解并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐技能。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐的基本元素学习节奏、音高、音符等基本音乐知识。
学习简单的乐谱读写能力。
2. 第二单元：学习简单的乐器演奏学习打击乐器的基本演奏方法。
学习键盘乐器的基本演奏方法。
3. 第三单元：合唱与集体唱学习合唱的基本技巧和合唱曲目。
学习集体唱的协调和合作。
4. 第四单元：音乐欣赏与创作欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
创作简单的音乐作品，培养创造力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动进行各种音乐游戏，提高音乐技能和兴趣。
参与音乐活动，培养音乐表现力。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、集体唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
4. 引导学生积极参与音乐欣赏和创作，培养学生的音乐思维和创造力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对音乐的学习热情和兴趣。
2. 音乐技能掌握：评估学生在音乐知识和技能方面的掌握程度，如节奏、音高、乐器演奏等。
3. 音乐欣赏与创作：评估学生的音乐欣赏能力和创造力，如对音乐作品的评价和自己的创作。
4. 音乐游戏与活动：观察学生在音乐游戏和活动中的表现，如团队合作、音乐表现力等。
五、教学时间：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学资源：1. 音乐教材和乐谱。
2. 各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备和音乐播放器。
4. 音乐相关的图片、视频和音频资料。
小学音乐四年级下册全册(I)Word版
人音版小学音乐四年级下册精品教案全册教学目标：一在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的审美能力。
二本册书比较着重于基础知识，如节拍的学习，各种音乐记号的学习等都是音乐学习中所必须的，也是需要学生全部掌握的。
三本册中的歌唱曲目也丰富多彩、寓意深刻，各单元由浅入深的道德品质教育，以及中外名曲欣赏，都充分体现了音乐与社会、音乐与大自然中密不可分的联系，真的把音乐置身于大文化的背景之中。
教材分析：一本册教材属于中年段教学，基础知识贯穿始终，重点基础知识有：重音记号（＞）、3/8拍子的学习、降记号（b）等，为今后歌曲的学习打下了坚实的基础。
二本册教材的歌曲内容也丰富了很多，有歌唱课间校园生活的，有歌唱自己家乡的，其中更是包含了各地的民歌及中外名曲欣赏，使学生更好的从中获得了美的陶冶，审美观念的树立。
教学重点：一能用正确的声音，适当的情绪来表现歌曲。
二各个音乐基础知识的掌握。
三二声部演唱的和谐统一。
教学难点：二声部演唱的和谐统一。
教学方法：视听结合教学法、练习法、点谱法。
学情分析：这一学段的学生已渐趋成熟，内心世界也逐渐丰富，会对歌曲内容有所选择，不再停留歌曲旋律的表面上来选择歌曲、表现歌曲，而是对歌曲有更深入的理解，并能在老师的启发之下，对不同的歌曲采用不同的情绪去表现，充分体现学生的自我表现意识及对审美能力的培养。
教具准备：钢琴录音机磁带课时：第一课手挽手（4节）第二课跳起来（4节）第三课家乡美（4节）第四课水上的歌（4节）第五课童年的回忆（3节）第六课风景如画（4节）第七课校园里（4节）第八课理想（3节）总课时数：共计三十节。
第一课手挽手教学目标：一“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心的祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好，人们的友情传递、表达，莫过于音乐，本课四首作品都是集中反映了这一主题，人我们在音乐的熏陶想歌唱团结、友谊“发扬文明新风”。
四年级下第三四课教案
第三课水乡教学目标：一、感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡，讴歌家乡的情感。
二、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，了解各取所表现的内容，感受歌曲抒发的情感。
认识“二重唱”的演唱形式，体会其表现作用。
三、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与伴奏旋律），并比较乐曲几个部分之间的异同。
四、能用连贯流畅的声音有感情地演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。
五、能与同伴分角色编创动作，有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中弱、中强的力度记号，并能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲。
六、能运用所学知识按要求创编各种声响表现特定的情景。
教学重点：教学难点：教学准备：课时安排：3课时第四课童年的音乐教学目标：一、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年美好生活的珍爱之情。
二、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。
三、能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。
能按指定节奏进行旋律的编创。
四、能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
五、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。
六、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。
教学重点：1.能听辨《彼得与狼》乐曲中各种乐器的音色所代表的角色。
2.能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪。
3.能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲《红蜻蜓》，教学难点：能听辨《彼得与狼》乐曲中各种乐器的音色所代表的角色。
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿
人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》说课稿一. 教材分析《大家来唱》是人音版音乐四年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以4/4拍子为基础，旋律简单、朗朗上口，易于学生掌握。
歌曲的内容富有童趣，描绘了孩子们在田野上、花园里快乐歌唱的场景，体现了团结、友爱的精神。
本课的教学内容还包括对歌曲的欣赏、分析以及演唱技巧的指导。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和启发。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握4/4拍子的节奏特点，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、团结友爱的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握4/4拍子的节奏特点，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.教学难点：音准的准确性，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、练习，提高团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放歌曲等方式，引导学生进入田野、花园等场景，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲欣赏：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律特点，引导学生对歌曲进行简单分析。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏的准确性，引导学生理解歌词的含义。
4.演唱技巧指导：教师示范演唱，讲解呼吸方法、姿势等演唱技巧，学生跟随教师练习。
5.分组练习：学生分组演唱，互相纠正、指导，提高演唱水平。
6.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师进行总结。
人音版四年级音乐上册3、4课教案
第3课快乐的校园第一课时：《乒乓变奏曲》教学内容聆听《乒乓球变奏曲》。
教学目标1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。
2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到了乒乓的快乐。
教学重点了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。
教学难点让学生尝试变奏，创作变奏。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们，你们喜欢运动吗？平时都做什么运动项目啊？（学生自由回答）师：下面请大家听一首音乐，看看它表现得是哪一项运动？（教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景）师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。
你们平时都喜欢打乒乓球吗？（生答）接下来让我们深入欣赏这首和乒乓球有关的变奏曲——《乒乓变奏曲》。
三、新课教学1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲。
师：钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲2/4拍子，表现了顽强拼搏的乒乓球精神。
2、复听全曲。
师：作曲家选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。
你能听出音乐主题的不断变化吗？（学生仔细聆听）3、再次复听。
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了5次。
4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。
说说音乐有什么变化？生在聆听教师分段弹奏各段落时发现：变奏一：旋律在高音区。
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。
教师分别弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。
5、学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。
这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。
当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。
你们说这首乐曲应该叫什么名字？学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。
举一反三课程四年级音乐教材全册整理
举一反三课程四年级音乐教材全册整理第一单元：音乐入门- 单元概述：本单元主要介绍音乐的基本概念和原则，为学生打下坚实的音乐基础。
- 第一课：音符和音阶- 研究音符的名称和音阶的概念，能够用正确的音符演奏简单的音阶。
- 第二课：节奏与节拍- 研究节奏与节拍的概念，能够准确地演奏简单的节奏乐曲。
- 第三课：乐器与乐谱- 了解常见的乐器种类和乐谱的基本结构。
- 第四课：音乐的表达方式- 研究音乐的不同表达方式，培养学生对音乐的感知能力。
第二单元：声音的产生与传播- 单元概述：本单元主要介绍声音的产生和传播原理，引导学生观察和实践探索声音的特性。
- 第一课：声音的产生- 了解声音的产生原理，能够观察和描述不同方式下的声音产生情况。
- 第二课：声音的传播- 研究声音的传播方式和特点，培养学生通过实践探索声音传播规律。
- 第三课：声音的高低与响度- 了解声音的高低和响度概念，能够通过实验和演示感知不同音高和音量的声音。
- 第四课：声音的长短与音色- 研究声音的长短和音色的概念，通过实践探索不同音长和音色的声音特点。
第三单元：简单的节奏和旋律- 单元概述：本单元将研究简单的节奏和旋律，培养学生的音乐表演能力。
- 第一课：节奏的组合- 研究简单节奏的组合方式，通过打拍子和演奏乐器训练节奏感和稳定性。
- 第二课：简单的旋律- 了解旋律的概念，研究演奏和唱歌简单的音乐旋律。
- 第三课：节奏与旋律的结合- 综合应用节奏和旋律的知识，通过合奏和歌唱训练学生的音乐协作能力。
- 第四课：小组表演- 学生分组进行简单的音乐表演，培养合作和表演能力。
第四单元：音乐的欣赏和评价- 单元概述：本单元将研究音乐的欣赏和评价方法，培养学生对音乐的鉴赏能力。
- 第一课：音乐的情感表达- 研究音乐表达情感的方式，通过欣赏和分析音乐作品了解不同情感的表达。
- 第二课：音乐的风格特点- 了解不同音乐风格的特点和代表作品，通过欣赏和比较研究分辨音乐风格。
湘艺版音乐四年级上册第3课《第四十五告别交响曲》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第3课《第四十五告别交响曲》说课稿一. 教材分析《第四十五告别交响曲》是湘艺版音乐四年级上册第3课的教学内容。
本节课通过学习这部交响曲，让学生了解和感受西方古典音乐的魅力，培养他们对音乐的鉴赏能力。
教材以富有感染力的音乐作品，引导学生体验音乐的美感，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力。
但他们在音乐方面的认知和体验仍有限，需要通过生动有趣的教学手段，激发他们对音乐的热情。
此外，学生对西方古典音乐的了解相对较少，需要教师在教学过程中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生了解《第四十五告别交响曲》的作者、背景及音乐特点。
2.培养学生对西方古典音乐的鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养他们团结协作、自主探究的能力。
四. 说教学重难点1.重难点：让学生理解并感受《第四十五告别交响曲》的音乐风格和情感。
2.难点：引导学生掌握交响曲的基本知识，如乐章结构、乐器等。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件、乐器实物等教学手段，直观展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们听说过交响曲吗？”，从而引出本节课的教学内容。
2.欣赏：让学生聆听《第四十五告别交响曲》，引导他们感受音乐的美感。
3.讲解：介绍交响曲的背景、作者以及音乐特点，帮助学生更好地理解作品。
4.实践：分组进行乐器演奏，让学生亲身体验交响乐的魅力。
5.讨论：引导学生交流对《第四十五告别交响曲》的感受，提高他们的鉴赏能力。
6.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调交响曲的特点和价值。
七. 说板书设计1.板书标题：《第四十五告别交响曲》2.板书内容：–交响曲的定义–作品的背景和作者–音乐特点及其表现八. 说教学评价1.学生对《第四十五告别交响曲》的了解和欣赏能力。
(花城版)四年级音乐上册《第3课放牧歌谣第4课时》说课稿
（花城版）四年级音乐上册《第3课放牧歌谣第4课时》说课稿一. 教材分析《第3课放牧歌谣第4课时》是人音版四年级音乐上册的一节唱歌课。
本节课的主要内容是学习一首富有田园风格的放牧歌谣——《小放牛》。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，描绘了放牛娃在田野间放牧的情景，歌曲旋律简单，节奏明快，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受田园风光的美妙，体验放牧生活的乐趣，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，并学习了一些简单的歌曲。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生的这些基础，引导他们更好地理解和感受歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学唱《小放牛》，让学生感受田园风光的美妙，体验放牧生活的乐趣，培养对音乐的热爱和表现力。
2.过程与方法：通过聆听、模唱、演奏等方法，让学生积极参与音乐活动，提高音乐实践能力。
3.知识与技能：学会演唱《小放牛》，了解歌曲的背景及特点，掌握简单的音乐术语。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小放牛》，感受歌曲的田园风格。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及音乐术语的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.聆听：让学生多次聆听《小放牛》，感受歌曲的美妙旋律。
2.模唱：引导学生跟唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3.演奏：让学生用乐器演奏歌曲，提高他们的音乐实践能力。
4.讲解：运用图片、视频等教学资源，讲解歌曲的背景及音乐术语。
5.讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
六. 说教学过程1.导入：以一首富有田园风格的歌曲《田园风光》导入新课，让学生谈谈对田园风光的感受，激发学生的学习兴趣。
(花城版)四年级音乐上册《第3课放牧歌谣第2课时》说课稿
（花城版）四年级音乐上册《第3课放牧歌谣第2课时》说课稿一. 教材分析《第3课放牧歌谣第2课时》是人音版四年级音乐上册的一节课。
本节课的主要内容是学习一首名为《放牧歌谣》的乐曲，通过学习这首乐曲，让学生感受和体验乐曲中的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
教材中除了《放牧歌谣》这首乐曲外，还包括了乐曲的乐谱、歌词和相关的音乐知识。
乐谱中包含了乐曲的旋律线、节奏和音符，歌词中描绘了放牧的场景和孩子们放牧的心情。
相关的音乐知识包括乐曲的结构、节奏的分类和音符的时值等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的音乐基础知识和基本的音乐表现技巧。
他们能够识谱、唱谱，能够理解和表达简单的音乐情感。
然而，对于复杂的节奏和旋律，学生可能还需要进一步的指导和练习。
在态度方面，学生可能对学习新的乐曲充满好奇和兴趣，但也可能存在一定的抵触情绪，认为学习新的乐曲有难度。
因此，教师需要通过适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解《放牧歌谣》的乐曲结构，能够识谱、唱谱，并能够理解和表达乐曲中的节奏、旋律和情感。
2.过程与方法：学生通过聆听、模仿和练习，培养音乐的听觉能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到乐曲中的欢乐和自由，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：《放牧歌谣》的乐曲结构、节奏和旋律。
2.教学难点：乐曲中的复杂节奏和旋律的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：通过聆听、模仿、练习和讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐能力和表现力。
2.教学手段：使用多媒体课件、音响设备、乐谱和教学用具等，帮助学生更好地理解和表达乐曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《放牧歌谣》的乐曲，引导学生聆听并感受乐曲的美妙旋律。
2.学习乐谱：让学生观察乐谱，讲解乐曲的结构、节奏和旋律，帮助学生理解和记忆。
四年级下册音乐教案-3.4.1京调｜人教版
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得非常顺利。他们积极参与，乐于分享，展示了良好的团队协作精神。但同时，我也注意到，有些小组在讨论过程中过于关注细节，偏离了主题。为此，我适时进行了引导，确保讨论方向正确。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《京调》歌曲的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的情感表达。
-京剧元素的认识：熟悉京剧中的西皮、二黄、唱腔、念白等基本元素，了解其在音乐表现中的作用。
-京剧表演艺术特点的了解：区分生、旦、净、末、丑等角色，认识不同角色的表演特点。
-京剧音乐风格的感知：通过学唱《京调》，感受京剧音乐的风格特点，培养对传统音乐的兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如京剧的角色特点、音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的唱腔模仿练习。这个练习将演示京剧唱腔的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和唱腔模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例解释：
-学唱《京调》时，教师要引导学生注意歌曲中的音高、音长和节奏变化，确保学生能够准确地演唱歌曲。
-在认识京剧元素时，教师可以通过实际演唱或播放经典京剧片段，让学生直观感受不同元素的特点。
2.教学难点
-歌曲中的京剧唱腔模仿：对于小学生来说，模仿京剧中的特定唱腔可能存在一定难度。
-京剧角色的理解和区分：学生可能难以把握不同角色的表演特点和风格。
四年级音乐 全
四年级音乐全册教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有八课，分别是《跳起来》、《少年的歌》《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《回声》、《向往》《欢乐的秧歌》。
其中歌曲有《大家跳起来》、《土风舞》、《小小少年》、《我是少年阿凡提》、《采菱》、《癞蛤蟆和小青蛙》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型聆听使用人课题第一课跳起来课时安排第一课时教学内容新疆舞曲第二号、那不勒斯舞曲、小步舞曲教学目标1.学生感受新疆民族音乐的特色2.欣赏那不勒斯舞曲，认识不同种类的西洋铜管乐器3.了解巴赫和小步舞曲的相关知识教学重点难点1.体会音乐所表达的思想感情2.辨别不同乐器的不同音色教学准备CD或录音带等教学过程第一部分新疆舞曲第二号一、导入通过介绍新疆的风土民情导入新疆舞曲二、作曲家简介三、分部分聆听音乐，引导学生听出乐曲中新疆风格的音乐元素四、完整聆听第二部分那不勒斯舞曲一、介绍西洋铜管乐器，包括形状、音色和演奏方法二、欣赏那不勒斯舞曲1.判断主演奏乐器教学过程2.乐曲介绍3.熟悉旋律、正确排序4.进行节奏练习5.体会速度变化第三部分小步舞曲1.介绍巴赫2.介绍小步舞曲3.欣赏歌曲4.指导学生谈谈欣赏后的感受5.学唱歌曲6.采用不同形式演唱第四部分课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型演唱使用人课题第一课跳起来课时安排第二课时教学内容我们大家跳起来、土风舞教学目标1.体会歌曲我们大家跳起来中高雅的旋律和明快的节奏2.感受歌曲土风舞表达的欢乐情绪3.掌握顿音和切分音教学重点难点1.能够演唱歌曲2. 掌握顿音和切分音教学准备CD或录音带等教学过程第一部分我们大家跳起来一、进行发声练习二、欣赏小步舞曲三、学唱歌谱四、读歌词五、学唱歌词六、跟音乐唱歌词第二部分土风舞一、介绍歌曲背景教学过程二、师拍节奏，学生模仿三、师讲解节奏四、学生用“啦”模唱节奏五、学唱歌词六、跟着录音学唱整首歌曲七、师生，生生之间采取不同形式演唱歌曲第三部分课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型聆听、演唱使用人课题第二课少年的歌课时安排第一课时教学内容小小少年、牧羊姑娘教学目标1.欣赏欢快的小小少年，2.学唱歌曲3.学会二声部合唱，唱准符点八分音符教学重点难点1.欣赏欢快的小小少年，2.学会二声部合唱，唱准符点八分音符教学准备CD或录音带等教学过程一、谈话导入、激发共鸣1.跟学生讨论日程生活中的烦恼2.鼓励学生要以积极乐观的心态面对生活，面对烦恼，以此引出歌曲小小少年二、介绍歌曲背景源自于电影主题歌，主要是歌颂小主人公海因切的乐观向上、热爱生活的精神三、欣赏全曲，体会歌曲中的感情四、朗读歌词五、教唱歌曲教学过程1.师有感情的示范演唱2.教师慢速范唱3.学生慢速跟唱4.再次多遍演唱，让学生熟悉歌曲六、跟着音乐演唱七、指导学生注意聆听歌曲中的二声部合唱八、指导学生学唱二声部九、完整演唱歌曲板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型聆听、演唱使用人课题第二课少年的歌课时安排第二课时教学内容牧羊姑娘、我是少年阿凡提教学目标1.欣赏牧羊姑娘，体会歌曲中的悲伤情绪2.能演唱歌曲我是少年阿凡提，并能用打击乐器给歌曲伴奏3.通过对比欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力教学重点难点1.欣赏牧羊姑娘，体会歌曲中的悲伤情绪2.能演唱歌曲我是少年阿凡提，并能用打击乐器给歌曲伴奏3.通过对比欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力教学准备CD或录音带等教学过程第一部分牧羊姑娘一、静听音乐二、学生说一下大体的感受三、教师引导学生复听音乐，感受悲伤的感情第二部分我是少年阿凡提一、介绍新疆传奇人物阿凡提，是勇敢与智慧的化身，同时又很诙谐幽默二、初听全曲，让学生感受歌曲中表现出的勇敢，快乐，诙谐，幽默教学过程三、再次听歌曲，引导学生注意歌曲中的新疆元素和作曲时所使用的乐器四、介绍乐器铃鼓和冬不拉四、教师带领学生用“啦”模唱节奏五、学唱歌词六、跟着录音学唱整首歌曲七、师生，生生之间采取不同形式演唱歌曲第三部分课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型聆听使用人课题第三课水乡课时安排第一课时教学内容洪湖水，浪打浪水乡船歌教学目标1.学生感受歌剧音乐和浙江民歌2.掌握倚音、波音、三连音的唱法3.体会音乐所表达的思想感情教学重点难点1.感受歌剧音乐和浙江民歌2.掌握倚音、波音、三连音的唱法教学准备CD或录音带等教学过程第一部分洪湖水，浪打浪一、介绍歌剧洪湖赤卫队二、音乐风格简介三、选听唱段洪湖水，浪打浪简介四、聆听歌曲，讲解歌曲中出现的倚音、波音、三连音五、复听歌曲，提醒学生注意歌曲中出现的倚音、波音、三连音第二部分水乡船歌一、介绍江南水乡的风景和船上劳作生活的特点教学过程二、欣赏歌曲1.让学生注意歌曲中体现的江南风格2.体会优美的旋律，感受歌曲情绪3.学生可随着音乐小声哼唱第三部分课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型演唱使用人课题第三课水乡课时安排第二课时教学内容采菱癞蛤蟆和小青蛙教学目标1.体会歌曲明快的节奏2.感受歌曲的欢乐情绪3.掌握DS反复记号教学重点难点能够演唱歌曲掌握DS反复记号教学准备CD或录音带等教学过程第一部分采菱一、介绍江浙地区的一种食物菱角，和传统的农事活动采菱二、欣赏歌曲1.让学生注意吐字和行腔上的江南风格2.体会优美的旋律，感受歌曲情绪三、学唱歌曲四、讲解DS反复记号四、跟唱歌曲，注意DS反复记号第二部分癞蛤蟆和小青蛙教学过程一、师拍节奏，学生模仿二、师讲解节奏四、学生用“啦”模唱节奏五、学唱歌词六、跟着录音学唱整首歌曲七、师生，生生之间采取不同形式演唱歌曲第三部分课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型聆听使用人课题第四课童年的音乐课时安排第一课时教学内容彼得与狼教学目标1.学生了解西洋乐器单簧管、双簧管、大管、圆号等2.听辨不同乐器的不同音色所代表的不同角色3.体会音乐所表达的故事情节教学重点难点1.学生了解西洋乐器单簧管、双簧管、大管、圆号等2.听辨不同乐器的不同音色所代表的不同角色3.体会音乐所表达的故事情节教学准备CD或录音带等教学过程一、介绍童话故事彼得与狼二、介绍西洋乐器包括单簧管、双簧管、大管、圆号等，包括它们的形状、音色和演奏方法三、听辨以上乐器的不同音色四、让学生根据不同音色猜测哪种乐器代表哪个角色五、初次欣赏乐曲引导学生听辨不同乐器的不同音色所代表的不同角色六、复听乐曲，分析音乐情境七、再次听音乐，完成连线题第三部分课堂小结教学过程板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型演唱使用人课题第四课童年的音乐课时安排第二课时教学内容白桦林好地方、红蜻蜓教学目标1.感受外国儿童的童年生活2.学唱歌曲3.掌握力度记号教学重点难点1.学唱歌曲2.掌握力度记号教学准备CD或录音带等教学过程一、谈话导入、激发共鸣1.跟学生聊一下无忧无虑的童年生活2.告诉学生要珍惜童年时的美好时光，做些有意义的事情，值得将来回忆二、介绍歌曲背景白桦林好地方是一首加拿大歌曲红蜻蜓是一首日本歌曲三、欣赏全曲，体会两首歌曲不同的风格四、讲解力度符号五、复听歌曲，注意力度符号六、朗读歌词教学过程七、教唱歌曲1.师有感情的示范演唱2.教师慢速范唱3.学生慢速跟唱4.再次多遍演唱，让学生熟悉歌曲六、跟着音乐完整演唱板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03 主备人栾海淋课型聆听使用人课题第五课风景如画课时安排第一课时教学内容森林的歌声、我爱五指山，我爱万泉河教学目标1.学生了解吉他、小提琴、笛子等乐器2.听辨不同乐器的不同音色3.体会不同节奏所代表的不同事物4.掌握独唱、合唱等不同的演唱形式5. 感受高低音教学重点难点1.学生了解吉他、小提琴、笛子等乐器2.听辨不同乐器的不同音色3.体会不同节奏所代表的不同事物4.掌握独唱、合唱等不同的演唱形式教学准备CD或录音带等教学过程一、介绍乐器包括吉他、小提琴、笛子等，包括它们的形状、音色和演奏方法二、听辨以上乐器的不同音色三、教师给出几种不同的动物，几种不同的节奏，并进行演奏，让学生听出不同的节奏代表着不同的动物五、初次欣赏乐曲1.引导学生听辨不同乐器的不同音色2. 引导学生听辨不同节奏代表着不同的动物六、复听乐曲，分析音乐情境七、讲解独唱，合唱等多种演唱形式教学过程八、初次欣赏乐曲1.引导学生听辨不同的演唱形式2.引导学生说一说不同的演唱形式带来的不同感受九、讲解高音与低音十、复听音乐，感受高低音课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.03主备人栾海淋课型演唱使用人课题第五课风景如画课时安排第二课时教学内容西风的话、小溪流水响叮咚教学目标1.用自然舒展的嗓音来歌唱2.学吹竖笛教学重点难点1.用自然舒展的嗓音来歌唱2.学吹竖笛教学准备CD或录音带等教学过程一、谈话导入、激发共鸣1.跟学生聊一下一年四季的美好时光，让学生各自谈论一下自己喜欢的季节，以及特点2.告诉学生要珍惜童年时的美好时光，做些有意义的事情，值得将来回忆三、欣赏歌曲，体会两首歌曲不同的风格四、朗读歌词七、教唱歌曲1.师有感情的示范演唱2.教师慢速范唱3.学生慢速跟唱教学过程4.再次多遍演唱，让学生熟悉歌曲六、跟着音乐完整演唱七、介绍竖笛的使用方法，吹奏本节课所学歌曲课堂小结板书设计教学反思中册中心学校集体备课（课时备课）年级：四年级学科：音乐时间： 2015.3 主备人栾海淋课型新授使用人课题种太阳课时安排教学内容学习歌曲《摇篮曲》教学目标指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
最新人音版小学音乐四年级上册第3课聆听《陀螺》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第3课聆听《陀螺》教学设计课型：欣赏课课时：第一课时教学内容：1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作用。
2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。
教学目标：1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验。
2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。
教学重点：1.通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。
2.能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的情境与情绪。
教学难点：1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。
2.创编图形谱，充分感受音乐形象。
3.能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲的结构。
教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔、教学过程：（一）组织教学，创设情境师生律动师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。
（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中的乐曲。
2.介绍比才和他的作品。
3.陀螺游戏引入主题。
设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入主题，激发学生的兴趣。
（三）新课教学1.完整初听歌曲，师生交流听后的感受师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
2.再次聆听，跟着音乐一起感受（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
3.听一听音乐的鞭子声a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。
B一共抽了几次。
设计意图：细听乐曲中的力度强音处。
人音版音乐四年级上册《知识与技能 拍号3／4》教案
人音版音乐四年级上册《知识与技能拍号3／4》教案一. 教材分析《知识与技能拍号3/4》是人音版音乐四年级上册的教学内容。
本节课主要让学生掌握3/4拍子的特点和应用，通过学习，学生能够理解3/4拍子的强弱规律，并能运用到实际演奏和唱歌中。
教材内容丰富，包括歌曲、练习曲和音乐游戏等，旨在培养学生的音乐素养和节奏感。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对节奏、音符等概念有所了解。
但他们在拍子的理解与应用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握3/4拍子的特点。
三. 教学目标1.让学生掌握3/4拍子的强弱规律。
2.培养学生运用3/4拍子进行演奏和唱歌的能力。
3.提高学生的音乐素养和节奏感。
四. 教学重难点1.3/4拍子的特点和强弱规律。
2.如何在实际演奏和唱歌中运用3/4拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏或唱歌，展示3/4拍子的特点。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握3/4拍子的应用。
3.互动法：学生分组进行拍子游戏，增强对3/4拍子的理解。
4.欣赏法：让学生欣赏含有3/4拍子的歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括3/4拍子的图片、歌曲、练习曲等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音乐素材：含3/4拍子的歌曲和练习曲。
4.拍子游戏道具：小红旗、小圆圈等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、示范，让学生初步了解3/4拍子的特点。
引导学生关注生活中的3/4拍子，如走路、跳舞等。
2.呈现（10分钟）教师播放含3/4拍子的歌曲，让学生感受3/4拍子的节奏。
引导学生跟随音乐节奏拍手，体会3/4拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行拍子游戏，巩固对3/4拍子的理解。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行3/4拍子的演唱，其余学生拍手伴奏。
大家共同检查演唱是否符合3/4拍子的规律。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作3/4拍子的歌曲或节奏练习，激发学生的创造力。
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二、学唱。
1、复听范唱。
T：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：
a、这首歌都唱了些什么？
b、演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐）
2、轻唱歌谱。提示：括号里的是间奏，不演唱。
3、哼唱歌谱（LU）。
4、听琴唱谱。
五、结束课堂。
板
书
设
计
2、看采菱图片
T：同学们的歌声真是太美了！从大家的歌声中可以感到，今年的水菱肯定是大丰收，让我们一起看看江南采菱人劳动的情景吧！（教师点击播放图片，并简单介绍）
T：看到水菱大丰收，农民伯伯心情怎么样？你自己采的时候是个什么样的感觉？
３、听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。
T：《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱？（请同学们说一说）
４、小组合作：女生采菱，男生划船，
T：为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！（教师引导学生做一做）
T：同学们都很喜欢用乐器演奏，这首歌曲可以使用乐器演奏吗？你打算在哪儿伴奏？用什么乐器？怎样做（请同学们说一说，做一做）
小组内的同学自由结合，练习歌曲。
请个别小组上台表演，师生简单点评。
四、小结。
要求：基本能随琴轻唱歌谱，不要求绝对准确。
5、学唱唱词。
a、听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。
T：我们一起唱一唱歌词，纠错。
b、加前奏演唱歌曲。
T：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？
c、认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序）
T：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？
教学难点
和附点节奏教学
教学准备
钢琴 多媒体 打击乐
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段）
修 改 意 见
一、创设情景，导入歌曲。
T：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？ （学生回答 ）
（展示课件，教师简介菱）
T：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?
T： 菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。
T：他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。
T：动听的泉水，愉快的心情来演唱。
T：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。
c、请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。
（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）
d、最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。
课 题
第三课《水乡》
课 型
歌唱课
第 1 课时
教学目标
1能用连贯流畅的声音有感情地演唱歌曲《采菱》
2感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活，热爱家乡之情。
3.学习以音乐的方式与教师和同学交往，并乐于参与音乐活动。
教学重点
1.培养学生乐于参与音乐活动的兴趣。
2.学唱歌曲《采菱》，初步体会附点四分音符。
原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（D.S.）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）
T：现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。（教师琴伴奏）
三、情感启发，处理歌曲。
1、分句处理歌曲
a、T：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）
T：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？（引导学生说一说，并唱一唱）