管理学到底是一门艺术还是一门科学
管理是门科学也是一门艺术[整理]
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管理是门科学也是一门艺术[整理] 管理被视为艺术和科学。
管理艺术开始于管理科学停止使管理完整的地方。
像任何其他实践一样——无论是工程、会计、法律还是医学；管理是一门艺术。
管理知识的艺术应用是显而易见的。
众所周知，管理是根据实际情况艺术地做事。
但是现代管理者可以通过在他/她的工作场所使用管理的知识、方法、概念、理论等来做得更好。
这些与管理相关的知识、方法、概念、理论可以被视为一门科学。
它提出了一个问题，管理是一门艺术还是一门科学，或者两者兼而有之。
管理如何是一门艺术,为了有效地管理，一个人不仅必须具备必要的领导能力，而且还必须具备通过时间、经验和实践获得的一系列关键技能。
管理艺术是管理者的个人创造性属性，通常通过教育、培训和经验丰富。
管理的艺术涉及从混乱的部分创造出一个有序整体的愿景的概念，以及这个愿景的沟通和实现。
艺术需要实践知识，学习理论是不够的。
艺术将理论应用于该领域。
艺术教授理论原则的实际应用。
例如——学习唱歌不会让你成为音乐家；必须知道所有的组成并能够使用它们。
同样，一个人可能有一个学位，说他知道经理做什么，但不知道如何在现实生活中应用管理知识，他不会被视为经理。
经理不会仅仅依赖于他的理论知识或解决方案。
他或她必须具备一些使他或她独一无二的品质。
艺术家的工作不仅限于他的实践知识。
他跳出框框思考，创造非凡的事物。
管理也像任何其他艺术一样具有创造性。
管理就是要找到一种与他人截然不同的新方法。
— 1 —通过实践完善每个艺术家都通过项目和实践变得更好。
他们从错误中吸取教训。
同样，管理人员在管理思想上花费的时间越多，就会变得越专业。
目标导向艺术是结果导向的。
管理工作也是以目标或结果为导向的。
管理层为实现目标采取措施。
管理如何是一门科学科学是通过观察、研究、实践、实验和调查的系统模式来获取有关特定对象的信息。
管理过程也遵循相同的模式。
收集数据和事实，分析它们并在分析的基础上做出决策，是管理的基本职能。
管理学原理(问答)
1..什么是管理的二重性？管理是科学还是艺术？答案:⑴管理具有自然属性，这种属性不以人的意志为转移，也不因社会制度意识形态的不同而有所改变，完全是一种客观存在。
它的出现是由人类活动的特点决定的，是社会劳动过程中的一种特殊职能。
管理是生产力。
管理具有社会属性，它是为了达到预期目的而进行的具有特殊职能的活动，从来就是为统治阶级、为生产资料的占有者服务的。
管理是一定社会生产关系的反映。
⑵管理既是科学，也是艺术。
管理是一门科学，由大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上形成，用以指导人们的管理实践。
管理者如果没有管理科学知识，则管理过程中或是依靠经验，或是凭主观、靠运气；而有了系统化的科学管理只是，他们就有可能对管理上存在的问题设想出可行的、正确的解决办法。
当然，管理科学并不能为管理者提供解决一切问题的标准方案，它要求管理工作者以管理的基本理论、原则为基础，结合实际，对具体情况做具体分析，以球的问题的解决，从而实现组织目标。
从这个角度看，管理又是一种艺术，即利用系统化的只是，并根据实际情况发挥创造性的艺术。
2．管理者可以采取哪些办法来改善组织及其成员的伦理行为?答案:⑴挑选高道德素质的员工。
⑵建立伦理守则和决策规则。
⑶在伦理方面领导员工。
⑷对员工进行伦理教育。
⑸对绩效进行全面评价。
⑹进行独立的社会审计。
⑺提供正式的保护机制。
3．试比较集权与分权的优缺点?(1)集权的优缺点集权的优点主要反映在：它具有对组织的绝对控制权，可以使整个组织统一认识，有利于组织实现统一指挥、协调工作和更有效的控制，以确保坚持既定政策；防止政出多门，互相矛盾。
集权的缺点主要反映在：加重上层领导者的负担，从而影响重要决策的制定质量；控制可能会变为独裁式的，不利于调动下级的积极性与主动性；缺乏灵活性，降低组织对外部环境的适应能力。
(2)分权的优缺点：分权的优点主要反映在：由于权力的下放，允许职工参与决策而达到激励职工的作用，有利于提高下级管理者和员工们的工作积极性和工作满足感；由于控制权分散到各处，能够很好地满足局部不断变化的需求；分权可以使低层管理者得到良好的培训机会；分权可以使最高层管理者摆脱繁杂的日常事务性工作，把精力集中在重大的长远的战略问题上等等。
管理学既是科学也是艺术
一、为什么说管理学是一门科学也是门艺术
管理科学作为社会科学的一种,是长期以来人们在管理实践中的经验总结和发展.人们将这些作以分析,整理并形成系统,成为理论,因此是当之无愧的科学.何况现在的大学里也在开设经济管理、财务管理、工商管理等课程,这是大家有目共睹的事实.
说管理是一门艺术.此话亦真,我们谈管理,不只是单纯的形式上的管理,理论上的管理,而是多姿多彩的全面的管理.管理对管理人才的要求很高,要他同时具备多种素质.有一篇文章曾将管理人才的素质分为几类：“一个管理人员应该同时是一个军师,一个元帅,一个花匠,一个战士等.”因为一个企业管理者必须统帅全局,为企业的长期发展作谋划,必须身先士卒和有缜密的思维.因此说管理是一门艺术也不足为过.何况当今的高级管理人才毕竟少的可怜.
管理肯定是科学,但同时又是艺术.因为管理是对人的管理,而不是机器,所以要讲究方式方法,这就是艺术了.有些管理者懂管理理论,但不会做人的工作,结果与愿望相反；有些管理者可能不是很懂理论,但会做工作,结果与希望相一致.这就是管理的艺术所在.只有将两者有机地结合在一起,才能充分发挥管理的作用.
自然,管理是在人类经济社会活动中的一项职能,从科学的角度来说,有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看,则有具体
的管理艺术,特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化所以说管理既是科学也是艺术.
管理既是科学又是艺术管理像一台运转的机器,它遵循着它的运作模式,但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护,从而为企业进行更好的服务,这时就产生了艺术,而管理步伐中的细小环节,模式所不能解决的它就必须有新的方式,新的手段,新的做法去解决,根据环境和问题的不同,作出不同的结论,这本身也是艺术,所以管理是科学,但是它同时也是一门最好的艺术。
为什么说管理既是一门艺术又是一门科学
为什么说管理既是一门艺术又是一门科学？
管理是一门科学。
管理作为一门科学，就是指人们发现、探索、总结和遵循客观规律，在逻辑的基础上，建立系统化的理论体系，并在管理实践中应用管理原则与原理，使管理成为在理论指导下的规范化得理性行为。
从宏观来说，管理所涉及的不仅仅是各企事业间的人事管理，生产管理，运作管理的一个狭义概念，更广泛的将扩大到国家日常各项运作的管理，国际间各组织的合作，管理等等．所以，管理不仅仅只极限于艺术，更是一门科学．也许你所说的管理是指狭义的企业，事业单位的日常管理问题，即是如此也离不了管理做为一门艺术性与科学性的综合！
管理又是一门艺术。
管理虽然可以遵循一定的原理或规范办事，但绝不是‘按图索骥’的照章操作行为。
面对千变万化的管理对象，因人因事、因时因地制宜，灵活多变的，创造性的运用管理技术与方法，解决实际问题。
管理学是一门纯书本的课程，但用科学的方法运用可以把它用活。
而管理的对象主要是人，人与人之间沟通或接触是要有技巧的，即一些手段方法，照搬书本上的东西只会把关系越处越差，所以说科学的艺术的运用才是最佳的管理方式。
即活学活用。
而这个艺术就是指一种巧妙的手段。
管理是一门科学，更是一门艺术。
说是科学学的是系统科学的理论知识，可管理是通过人来实施的，是一种上传下达的过程，这可又是一种和人沟通的艺术。
管理既是科学，又是艺术，这种科学与艺术的划分是大致的，期间没有明确的界限。
说它是科学是强调其客观规律性；说它是艺术则是强调其灵活性与创造性。
这种科学性与艺术性在运用中不是分开的，是相互作用共同发挥管理功能，促进目标的实现。
管理学到底是一门艺术还是一门科学
管理学到底是一门艺术还是一门科学
刘海建 , 陈传明
(南京大学商学院 , 南京 210093) 作为一门兼具实践性与学术性的学科 , 管理学 越来越得到企业实践者与理论者的关注 。 然而 , 从 目前来看 , 我 国管理学的发展 似乎遇到了发 展的 “ 瓶颈” 。 很多企业实践者认为 , 我国管理学教育非 常空洞 , 从表面上看似乎是 “ 万金油” :涉及各门 学科 , 但实际不能解决任何实际问题 。 因此我国管 理学教育比较失败 , 不能为企 业提供有意义 的指 导 。 而很多学术界的人士虽然忙于做学术研究 , 但 对于解决以上实践应用问题却一直苦无良策 。 这一问题本质上是关于我国管理学科应该如何 定位的问题 。 古今中外 , 管理学不外乎涉及两个定 位 :到底是一门 艺术还是一门 科学 一些学 者主 张 , 管理学首先是一门艺术 。 英国企业历史学家摩 根 威策尔认为 , 社会上的很多政治家 、 军事家 、 银行家等伟人都是管理学家 。 如中国春秋战国时期 法家的代表人物韩非首先被西方学者认为是一个主 张 “ 制度建设” 的管理学家 ;普鲁士军队层级制组 织的构建者 — — — 当时的普鲁士军队总参谋长毛奇也 一直被西方认为是一个出色的组织管理者 ;而近代 中国洋务运动的先驱李鸿章也被认为是一个管理学 家 。 在实践中的管理 , 可以借用 800 年前我国古代 杰出的管理 学家兼 军事家 岳飞 的一 句话 来概括 : “ 运用之妙 , 存乎一心” 。 加拿大研究战略管理的学 者亨利 明茨伯格认为 , 在现代 M BA 教育中 , 应 该把管理学看作一门 “ 艺术” , 而非当作纯粹的重
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一 、 管理学教育的目的与本质分析
在此 , 首先要强调一个问题 , 学习管理学的目 的是什么 儒家文化强调 , 人学习的目的主要在于 “ 修身 、 齐家 、 治国 、 平天下” , 管理学教育的目的 当然也是如此 。 所以时至今日 , 我国的很多理论界 与实践界的人士都强调 “ 经世济用 ” , 即把管理学 如何用于实践 , 提高个人修养 , 实现个人价值 , 治 理国家等 , 作为管理学教育的目的 。 但在国外学者 看来 , 学习管理学的目的首先是研究 , 对于问题的 具体解决方案是政府官员的事情 。 而一项研究要构 成理论贡献 , 关键是要具备以下 7 个条件 : (1) 该 论文有创新 吗 (2) 该论文的贡 献到底在哪儿 (3) 该论文的理论逻辑是什么 (4) 作者表达的意 思清楚吗 (5) 该论文的严谨性如何 该论文的逻 辑性是否清楚 阅读起来是否流畅 (6) 该论文对 于现有理论做出了什么推进或贡献 (7) 哪些人是 该论文的阅读对象 由此看来 , 对于学习管理学 的目的 , 我国学者与西方学者的关注点存在一定的 分歧 。 笔者认为 , 无论是经世济用还是理论贡献 , 最 终还是为了应用 , 只不过在形式上有所区别 。 前者 是直接应用 , 而后者是间接应用 , 都是为了解决问 题 。 而问题包含两类 :一是研究与分析中的问题 ; 二是在具体的实践中去解决的问题 。 无论这些问题 是什么 , 都必须具备两个特征 : 有趣而严谨 。 所谓 有趣 , 是指该问题对于现实中的个体 、 群体 、 组织 来说都是有价值的 , 能够引起人们的兴趣 , 无论是 对企业中的管理人员还是理论界的研究人员都是如 此 。 比如霍桑实验 , 其意义之所以重大 , 主要就是 因为一改泰罗制时代把劳动者看成是机器的传统观 念 , 而从人性的角度去看待劳动者 , 更加重视劳动 者人的因素 , 从而奠定了近代行为科学的基础 。 而 所谓严谨 , 是指管理学研究的方法 、 手段 、 过程 、 结论要令人信服 。 作为一门社会科学 , 近来管理则 , 培养出的 M BA 不 具有任何竞争力 。 但是 , 现在越来越多的人把管理学当作一门科 学 。 美国近代管理学先驱弗雷德里克 泰罗 、 吉尔 布雷斯夫妇等人强调了科学管理的重要性 。 当代杰 出的华人管理学者徐淑英 (Anne. S. T sui) 教授举 了一个形象的例子来说明在管理中强调科学的重要 性 。 比如飞机是 1903 年由美国人莱特兄弟发明的 , 而在此以前 , 很多人都希望像小鸟那样可以在天空 自由地飞翔 , 但总是很难达到这一目的 。 一直到近 代 , 流体力学的科学原理被发现 , 人们才逐渐明白 了小鸟飞翔的道理 , 制造出了飞机 。 这表明 , 一个 看似很简单的像小鸟飞翔那样的道理 , 也总会有很 深奥的科学原理隐藏在背后 。 管理学的研究也是如 此 。 如著名的霍桑实验 , 劳动者的生产效率受某种 科学规律的支配 , 而这种规律就是人群关系学说 , 而这种学说正是近代组织行为学的前身 。 笔者认为 , 真正的管理学问题同时兼具科学性 与艺术性的特征 。 现实中管理学定位出现分歧的原 因在于人为割裂了管理学 研究的两个特 征 。 实际 上 , 任何管理学问题都必须既有趣又严谨 。 前者是 指所研究的问题必须具有价值 , 对于企业来说具有 指导意义 ;后者是指解决该问题必须要用科学的方 法来解决 , 使之具有严谨性 。 实践中的问题与理论 研究中的问题只不过表现形式 、 目的 、 解决方法不
管理学习题第一章导论
管理学习题第⼀章导论第⼀章管理学导论⼀、判断题：1.管理是⼀门艺术，⽽不是⼀门科学。
（×）2.管理者做任何活动都必须先明确⽬标。
（√）3.管理的⼆重性是指管理既具有科学性，⼜具有艺术性。
（×）4.管理学反映了管理过程的客观规律性，具有显著的科学性。
但是，管理程中的诸多不确定因素使管理本⾝⽆法完全量化，故⽽只是⼀种不精确的科学。
（√ )5.管理学是⼀门科学，不是⼀种艺术。
（×）6.鉴于管理⼯作的复杂性，所以说，迄今为⽌管理仍然是⼀门不精确的科学（√）7.管理既要追求效果，也要追求效率。
前者就是要做正确的事情，后者则是正确地去做事情。
应当说，前者是第⼀位的，后者是第⼆位的。
（√)8.效率与效果之间存在明显的差别，效果是使组织资源的利⽤成本达到最⼩化，⽽效率则是使组织活动实现预定的⽬的和⽬标。
（×）9.有⼈调查合资企业发现这样⼀种现象，同样是先进的⽣产设备，在中国所取得的⽣产效率和产品质量却⽆法达到国外的⽔平。
造成这种现象的原因是中国的⽣产⼯⼈素质差。
（× )10.管理和技术是企业发展的两个轮⼦。
（√ )11.凡是完全或主要从事管理⼯作的⼈员都是管理者。
（√ )12.⼀个组织正常的运转需要有两类活动，即管理活动与计划活动。
（×）13.管理的⾃然属性是指管理要处理⼈与⾃然的关系，管理的社会属性是指管理要处理⼈与⼈之间的关系。
（√ )⼆、单项选择：1.___B 职能是其他管理职能赖以有效发挥的基⽯。
A．决策 B．信息 c．控制 D．创新管理者出席社区的集会或参加社会活动时，所⾏使的是_A__的⾓⾊。
A．代表⼈ B．联络者 c．发⾔⼈ D．谈判者2.___C 被称为“⼈事管理之⽗。
A．亚当·斯密 B．泰罗B．罗伯特·欧⽂ D．亨利·法约尔3.___D 被称为“科学管理之⽗”。
A．亚当·斯密 B．罗伯特，欧⽂C．亨利·法约尔 D．泰罗4.___C 对于⾼层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。
管理既是一门科学又是一门艺术
管理既是一门科学又是一门艺术我所在的大学是财经界非常有实力的一所大学，尤其以财经管理类出名，很多专业的学生大都上这样一必修或选修课——《管理学原理》，通过学习这本看似很厚的教科书是否就能真正掌握管理学的真正内涵呢？这个答案我不知道，因为我并没有上过这门课，但在此我想结合我的理解和日常生活中的一些思考以及借鉴吸纳的他人的一些思想和观点谈谈为何管理既是一门科学又是一门艺术。
首先，管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性，这是管理科学性的具体体现。
凡是科学都具有共同的特点：客观规律性、系统性和实践指导性等。
管理是一门科学，是因为它具有科学的特点。
管理是人类不可或缺的社会实践活动，在此过程中存在着不以人的意志为转移的客观规律。
人类经过漫长的社会生产实践活动，经过无数次的成功与失败，在管理实践中发现、归纳出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和管理方法，逐步建立了系统化的管理理论体系。
人们又把这些理论应用到管理实践中去，指导自己的管理实践，再以管理活动的效果来衡量管理过程所用的理论和方法是否行之有效，是否正确，从而使管理理论和方法得到不断丰富与发展。
管理科学性是指在管理领域应用科学方法，综合抽象出管理过程的规律、原理所表现出来的性质。
海尔集团总部在中国青岛。
是中国第一大白色家电制造商，也是中国最具价值品牌。
在创新实践中，海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式均引起国际管理界高度关注，此发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维，被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。
面对新的全球化竞争条件，海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风，挑战自我、挑战明天，为创出中国人自己的世界名牌而持续创新！其次，管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方法选择的技巧性体现了管理是一门艺术。
一则发放年终奖金的故事说明了管理的艺术性。
管理即是一门科学,又是一门艺术的观点
管理即是一门科学,又是一门艺术的观点管理即是一门科学，又是一门艺术。
这个观点从一个侧面揭示了管理的复杂性和多样性，以及管理者在实践中需要具备的多重技能和素养。
管理作为一门科学，强调了理论的基础和科学方法的运用；而作为一门艺术，则意味着管理的实践需要灵活性和创造力。
首先，管理作为一门科学具有其理论基础。
管理科学以系统理论、行为科学、决策理论等为基础，通过研究组织结构、人力资源、生产过程、市场营销等方面的规律来指导管理决策和实践。
科学的方法和工具，如数据分析、模型构建、实证研究等，使管理者能够更准确地识别问题、分析因果关系，并提出有效的解决方案。
管理科学帮助管理者理解组织内外部的环境变化，预测趋势，避免盲目决策，为组织的良好运营提供了有力的支持。
然而，管理不仅仅是死板的规则和理论，它也是一门艺术。
艺术的本质是创造和表达，管理艺术注重管理者的创造力、情感和直觉。
管理者需要在复杂多变的环境中作出高效的决策，协调和激励团队成员，解决矛盾和冲突。
这需要管理者具备洞察力、创新思维、变通能力和情商等艺术特质。
管理者需要善于倾听员工的声音，理解他们的需求和期望；需要善于发现潜在的机会和问题，并应对变革和风险；需要善于激发员工的潜力和创造力，培养良好的团队合作氛围。
管理既是一门科学又是一门艺术，这意味着管理者需要综合运用科学和艺术的方法来解决复杂的管理问题。
科学方法提供了管理决策和实践的理论依据，帮助管理者分析问题、建立模型、做出数据驱动的决策；而艺术方法则强调灵活性、创新性和直觉，帮助管理者应对不确定性、调整策略和应对突发事件。
在实践中，管理者需要灵活运用科学和艺术的方法。
例如，在制定组织战略时，管理者需要借鉴科学的市场分析、竞争优势和资源配置等理论，同时也需要灵活运用艺术的创新思维和直觉，寻找新的商机和发展趋势。
在组织管理和团队建设中，管理者需要运用科学的管理原则，如激励理论、领导力模型等，同时也需要运用艺术的沟通技巧、情绪管理和团队建设，激发员工的工作热情和创造力。
管理学到底是一门艺术还是一门科学
管理学到底是一门艺术还是一门科学刘海建,陈传明作为一门兼具实践性与学术性的学科,管理学越来越得到企业实践者与理论者的关注。
然而,从目前来看,我国管理学的发展似乎遇到了发展的“瓶颈”。
很多企业实践者认为,我国管理学教育非常空洞,从表面上看似乎是“万金油”:涉及各门学科,但实际不能解决任何实际问题。
因此我国管理学教育比较失败,不能为企业提供有意义的指导。
而很多学术界的人士虽然忙于做学术研究,但对于解决以上实践应用问题却一直苦无良策。
这一问题本质上是关于我国管理学科应该如何定位的问题。
古今中外,管理学不外乎涉及两个定位:到底是一门艺术还是一门科学?一些学者主张,管理学首先是一门艺术。
英国企业历史学家摩根•威策尔认为,社会上的很多政治家、军事家、银行家等伟人都是管理学家。
如中国春秋战国时期法家的代表人物韩非首先被西方学者认为是一个主张“制度建设”的管理学家;普鲁士军队层级制组织的构建者———当时的普鲁士军队总参谋长毛奇也一直被西方认为是一个出色的组织管理者;而近代中国洋务运动的先驱李鸿章也被认为是一个管理学家。
在实践中的管理,可以借用800年前我国古代杰出的管理学家兼军事家岳飞的一句话来概括:“运用之妙,存乎一心”。
加拿大研究战略管理的学者亨利•明茨伯格认为,在现代MBA教育中,应该把管理学看作一门“艺术”,而非当作纯粹的重视数量分析的学术研究,否则,培养出的MBA不具有任何竞争力。
但是,现在越来越多的人把管理学当作一门科学。
美国近代管理学先驱弗雷德里克•泰罗、吉尔布雷斯夫妇等人强调了科学管理的重要性。
当代杰出的华人管理学者徐淑英(Anne•S•Tsui)教授举了一个形象的例子来说明在管理中强调科学的重要性。
比如飞机是1903年由美国人莱特兄弟发明的,而在此以前,很多人都希望像小鸟那样可以在天空自由地飞翔,但总是很难达到这一目的。
管理学到底是一门艺术还是一门科学
管理学到底是一门艺术还是一门科学管理学作为一门学科，一直以来都备受争议。
有人认为管理学是一门艺术，强调管理者需要具备创造力、洞察力和人文素养；而另一些人则认为管理学是一门科学，强调管理者需要遵循科学原理和数据分析。
那么，究竟管理学是一门艺术还是一门科学呢？在这篇文章中，我们将从不同的角度来探讨这个问题。
首先，让我们来看看管理学是一门艺术的观点。
支持这一观点的人认为，管理学更强调管理者的个人能力和素养。
管理者需要具备创造力，能够在复杂的环境中找到解决问题的方法。
此外，管理者还需要具备洞察力，能够深刻理解员工的需求和动机，从而激励他们更好地完成工作。
另外，管理者还需要具备人文素养，能够关心员工的情感和情绪，建立起良好的人际关系。
这些能力和素养并不是通过科学原理和数据分析就能够获得的，而是需要管理者在实践中不断磨练和提升的。
然而，管理学也可以被视为一门科学。
支持这一观点的人认为，管理学是建立在科学原理和数据分析之上的。
管理者需要遵循科学原理，例如系统思维、变革管理、领导力等，来指导自己的管理实践。
此外，管理者还需要通过数据分析来进行决策和评估。
例如，管理者可以利用数据分析来了解市场需求、员工绩效、成本控制等方面的情况，从而制定相应的管理策略和措施。
这些科学原理和数据分析的应用，使得管理学更加系统化和规范化，从而提高了管理效率和效果。
从上面的讨论可以看出，管理学既具有艺术的一面，也具有科学的一面。
因此，我们可以得出结论，管理学既是一门艺术，也是一门科学。
管理者既需要具备创造力、洞察力和人文素养，也需要遵循科学原理和数据分析。
只有将艺术和科学结合起来，管理者才能够更好地应对复杂多变的管理环境，取得更好的管理效果。
然而，管理学作为一门学科，仍然存在许多问题和挑战。
例如，管理学的理论体系还不够完善，很多管理理论和模型并不适用于实际管理。
另外，管理学的教育和培训也存在问题，很多管理学院和培训机构更注重理论知识的传授，而忽视了管理者的实践能力和素养的培养。
管理是科学还是艺术
管理是科学还是艺术提要：本文作者由科学、管理学和艺术的概念入手进行分析对比，认为管理学与科学有更为密切的相关性，管理学所涉及的领导职能与艺术比较接近，但是从总体上看，管理应该是一门科学。
关键词：科学;管理学;艺术1.管理是不是一门科学，或仅是一门学科？还是艺术？北大光华管理学院访问教授黄铁鹰认为管理不是科学，而是一门艺术。
有人以管理大师的态度来加以佐证：1908年，泰勒拒绝教授科学管理这门课，他认为管理只有在车间里才能学到；管理大师德鲁克断言：“管理不是，也永远不会是今天美国人所理解的那种科学。
”另一位管理大家明茨伯格也认为，管理中即使有点科学的成分，也只是关于人在组织中的行为和互动规律的总结与提升。
认为管理是一门科学的观点是：科学是人们关于自然、社会和思维的知识体系。
管理知识自本世纪以来，经过了近百年的探索、总结，它不带有人的主观价值判断，能够实证，尽管与自然科学相比，管理学还不够精确，但它已成为一门科学。
2.科学和艺术的概念要解答这个问题，笔者认为应先从科学和艺术的概念入手，确定管理与科学和艺术的概念在多大程度上相容，这样才能确定管理究竟是属于科学还是艺术。
要给科学下一个简明而精确的定义，不是一件易事。
迄今为止，人们对科学下了无数的定义。
以英国著名科学家J.D.贝尔纳(1901-1971)为代表的科学家们认为，科学在不同时期，不同场合有不同的意义。
正是由于科学本身在发展，人类对科学的认识也在不断深化，从而科学的定义也在变化之中。
从人类对科学的认识历史过程来看，“知识体系”是人们对科学的最初认识。
1786年，康德在《自然科学的形而上学起源》中，给“科学”下了一个非常宽泛的定义：“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科学。
”［1］这个概念的发展，就意味着科学是门类的学科总称或科学的各个分支的集合。
这一概念主要是从科学的外延，把科学作为知识体系的分类而做出的。
管理学既是一门科学,又是一门艺术
管理学既是一门科学，又是一门艺术经过近一个学期的学习，我们对《管理学原理》从最初的一无所知，到如今的基本入门，大致了解了什么是管理学——是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
那为什么说管理学既是一门科学，又是一门艺术呢？一方面,管理学是门科学这门学科有自身的规律.可以通过学习来认知掌握.这就是管理理论,是人们在生产过程中.就能够得到满意的指导,所以说管理学是一门科学.另一方面,管理学是一门艺术.管理实践根据环境的变换而变化.没有完全相同的管理活动,因此管理活动又是没有规律可寻的,需要管理者灵活运用,见机行事,因人而导,因地制宜,因此管理学又是一门艺术.管理是科学性和艺术性的辨证统一,割裂两者都会对管理学产生片面认识,学习管理学就是于科学的角度,兼顾艺术的特色,掌握管理的规律.管理艺术是指管理活动中的一种高超的手段和方法，它是在长期的管理实践中总结出来的，建立在一定的素养、才能、知识、经验基础上的有创造性的管理技巧。
管理艺术的特点，在于它的弹性，它受管理者、被管理者、管理环境三个因素制约，具体特点：①灵活性（随机性）处理随机事件的应变能力和技巧。
②多样性③实践性④技巧性⑤创造性⑥经验性。
就如同每个不一样的企业都有属于自己公司特点的企业文化和独有的管理模式。
例如亲情化管理模式、友情化管理模式、温情化管理模式、随机化管理模式、制度化管理模式等。
管理学的研究主要是以科学的方法，系统性地研究或者观察现代工商组织机构。
同时，管理学还要依靠个人的分析和判断，甚至是直觉等这些艺术形式的处理来解决管理学领域的问题。
描述企业组织管理现象的抽象概念和概念之间的普遍原理和关系只是具备了科学的一面，要很好的解决管理学问题还需要在这些知识本质的基础上进行灵活运用，进行技巧性的分析和解决。
管理学是一门社会科学，与自然科学不同，社会科学的理论是概率性而不是绝对性的，这主要是由于社会科学的研究对象不同——具有只有意志的人或者社会团体。
管理学第一次离线作业(正确答案)
离线作业1第一章概论一、判断题1.管理和技术是企业发展的两个轮子。
（√）2。
管理学是一门科学，不是一种艺术。
( ×）3.凡是完全或主要从事管理工作的人员都是管理者.（√ )4。
管理学反映了管理过程的客观规律性，具有显著的科学性。
但是，管理过程中的诸多不确定因素使管理本身无法完全量化，故而只是一种不精确的科学。
( √）二、单项选择题1.下列几项活动中，哪一项不属于管理活动？（③）①部队中的班长与战士谈心②总会计师对财务部门进行检查③钢琴家制定自己的练习计划④医院的外科主任主持会诊2.从发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式,哪一种更符合逻辑？( ④）①计划、控制、组织、领导②计划、领导、组织、控制③计划、组织、控制、领导④计划、组织、领导、控制3.管理是伴随着( ③ )的出现而产生的.①计划经济②社会化大生产③组织④市场经济4.管理乃是由管理者通过( ②）组织成员行为从而有效地利用各种资源以实现组织目标而进行的各种活动。
①命令②协调③激励④求助5.下列几项活动中，哪一项不属于管理活动?( ③）①部队中的班长与战士谈心②企业的总会计师对财务部门进行检查③钢琴家制定自己的练习计划④医院的外科主任主持会诊三、多项选择题1.管理的基本特征有( ①②③④ ).①管理是一种社会现象②管理是一种文化现象③管理的主体是管理者④管理的核心是处理好人际关系2。
管理这种社会现象存在的必要条件是（①③ )。
①两个人以上的集体活动②有管理者③有一致认可的目标④有各种资源3。
管理者在管理过程中承担的职能是（①②③④ ).①计划②组织③控制④领导4。
管理者的技能要求是（①②④）。
①技术技能②人际技能③决策技能④概念技能5.管理学的特点有( ①②③④）。
①一般性②综合性③模糊性④实践性四、论述题1.为什么说管理工作也是一门艺术?答：管理还只是一门不精确的学科，许多管理问题都不存在唯一正确的答案；要求管理者以管理理论和方法为基础，灵活运用权变管理的思想，结合实际，对具体情况作具体分析,以求得问题的解决.第二章管理学的产生与发展一、判断题1。
管理是科学还是艺术
管理是艺术还是科学正如同世界上没有绝对纯净的物质，几乎所有的专业都是艺术和科学的结合，管理学也不会例外。
也就是说，科学的理性中有艺术的感性，艺术的创新里也包含着科学的恒定。
一、管理的科学性（一）管理学的形成过程决定了其具有科学性。
1999年版《辞海》给出的科学定义是“运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系”。
管理科学作为社会科学的一种，是长期以来人门在管理实践中的经验总结和发展。
人们对这些进行分析、整理并形成系统，最终成为理论。
管理以反映管理客观规律的理论和方法为指导，有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。
管理是人类重要的社会活动，存在着客观规律性，是人们通过发现、探索、总结和遵循客观规律，在逻辑的基础上，建立的系统化的理论体系。
这使管理成为在理论指导下的、规范化的理论行为。
哈罗德·孔茨曾经指出，管理作为一门科学尽管是粗糙的, 但毕竟已有了它自己不同于其它学科的独特的学科知识体系。
管理从第一本管理学著作《科学管理原理》问世以来, 经过学者和企业家近百年的努力, 管理理论走过了茁壮成长之路, 新理论不断诞生, 旧的理论又产生新的活力。
目前, 管理已经有了自己明确的概念领域、范畴和普遍原理、原则, 并且相互依存, 形成了独特的知识体系, 人们可以运用管理的概念与原理对事实和现象进行分类和分析, 反映它们之间的因果联系, 并经过客观实践的检验, 来预示事物的发展, 因此,管理的科学性是毫无疑问的。
（二）管理的应用过程要求其具有科学性。
如果有了系统化的管理知识，管理者就有可能在严谨、量化、合理的科学归纳基础上，对组织中存在的管理问题提出可行的、正确的解决办法。
管理者学好管理学，能减少因违背管理的科学规律而造成的低效率或失误。
如果不承认管理的科学性，不按规律办事，违反管理的原理与原则，随心所欲地进行管理，必然受到规律的惩罚，导致管理的失败。
管理者若不掌握科学的知识, 就只能靠运气、靠直观、靠经验进行管理。
管理学生是一门艺术
管理学生是一门艺术管理学生不仅是一门科学，更是一门艺术。
管理学生需要教师具备丰富的教育理论知识和管理技能，更需要教师在实践中不断地探索和创新，以应对不断变化的学生需求和教育环境。
管理学生不仅是一门学科，更是一种艺术，需要教师在实践中不断探索、总结和创新，以更好地管理学生成长发展。
管理学生需要教师具备丰富的教育理论知识。
教师需要了解学生的心理发展规律、学习特点和个性差异，以便有效地管理学生。
了解学生的性别特点、年龄特点和个性差异，可以根据学生的特点科学地制定教育管理策略，更好地服务于学生的成长和发展。
教师还需要了解教育心理学、教育学等相关学科的知识，以便在管理学生的实践中能够更好地应用相关的理论知识，指导学生的学习和发展。
管理学生需要教师具备良好的管理技能。
教师需要掌握课堂管理、学生管理、班级管理等相关的管理技能，以便更好地管理学生和教学环境。
教师需要在课堂教学中灵活运用不同的管理手段，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
教师还需要在学生管理方面做好学生的心理疏导工作，引导学生树立正确的学习态度和价值观，促进学生成长发展。
教师还需要在班级管理中树立良好的班级管理风气，引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力和战斗力。
管理学生更需要教师在实践中不断地探索和创新。
教师需要不断地反思自己的教育管理工作，在实践中总结经验，不断地改进提高。
教师可以通过开展特色教育课程、采用多种教学方法、利用现代教育技术等方式，不断地改进提高教育管理工作，为学生提供更好的教育服务。
教师还需要积极参加相关的教育培训和学习活动，不断地充实自己的教育管理知识和提升教育管理能力，以便更好地管理学生的成长和发展。
管理学到底是一门艺术还是一门科学
管理学到底是一门艺术还是一门科学管理学作为一门学科，一直以来被人们广泛讨论管理学到底是一门艺术还是一门科学。
一些人认为管理学更偏向于一门科学，通过科学的方法和理论来解决管理实践中的问题；而另一些人则认为管理学更像一门艺术，强调管理者的创新、智慧和直觉在管理中的重要性。
究竟管理学到底更倾向于科学还是艺术呢？这个问题没有准确的答案，因为管理学既具备科学性又充满艺术性，管理实践中需要管理者既能够运用科学的方法分析问题，又要发挥自己的才华和创造力。
管理学的科学性管理学的科学性体现在其研究对象、研究方法和理论体系上。
首先，管理学作为一门学科，其研究对象是管理者、组织和管理过程，这些对象都可以通过科学的方法进行研究和分析。
其次，管理学采用科学的研究方法，如实证研究、实验法等，来收集数据、验证假设，从而揭示管理行为和组织运作的规律。
最后，管理学建立了丰富的理论体系，如领导学、组织行为学、决策理论等，这些理论能够帮助管理者理解管理实践中的问题，指导其在实践中做出决策。
管理学的艺术性管理学的艺术性体现在管理实践中管理者的主观能动性和创造力。
管理者在实践中面对各种问题和挑战，需要灵活运用管理知识和技能，结合自身经验和直觉，做出正确的决策和行动。
管理学并不能解决所有管理问题，管理实践中往往需要管理者发挥自己的创造力和智慧，找到适合自己组织的管理方式。
因此，管理学的艺术性在于管理者能够灵活运用管理知识和技能，面对复杂多变的管理环境，做出符合实际情况的决策和行动。
科学与艺术的结合管理学是科学与艺术的结合体，在管理实践中既需要科学性的分析和解决问题，又需要艺术性的智慧和创造力。
管理者需要不断学习最新的管理理论和方法，提高自己的管理能力和素养；同时也要注重培养自己的创新思维和领导力，发挥个人的才华和团队的凝聚力。
只有科学与艺术的结合，管理者才能在日常管理中取得成功。
总的来说，管理学既是一门科学，又是一门艺术。
管理者需要具备科学方法和理论知识，同时也要具备艺术创造和智慧的能力。
[管理学]管理既是一门科学又是一门艺术
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管理既是一门科学也是一门艺术首先管理是一门科学。
由于管理是一门社会活动，必定具有一定的客观规律。
自资本主义社会诞生后，就有了企业家和工人这两个阶级。
为了合理分配资源以及调动劳动者的积极性来使一个企业的利益最大化，就必须有良好素质的管理者对企业进行管理。
而这些管理者的活动必定包括制定决策，进行战略管理；组织团队，加强与员工的沟通以及注重沟通技巧；激励员工，实现企业利益最大化；在外界环境不断变化的情况下，如何宏观把握企业的命脉。
这些是管理者为了发展企业，壮大企业所必须关心和研究的一些问题。
由于管理者和一些社会科学家为了需要对这些问题不断地研究，以及对他们实践经验的不断总结，提炼，发展，最终形成了具有严谨方法，准确战略，科学战术的理论体系，也就是管理科学。
而所谓的财务管理，经济管理，工商管理其实是管理学的具体分支，是管理学在不同领域的具体体现。
在当今社会，管理学作为一门科学用于指导人们进行科学管理，以至于人们在对整个企业或则一些部门进行管理时有据可依，不会违背客观规律。
而那些凭自己意愿进行管理的企业家，往往带有盲目性，即使在某一次决策中有所成功，也是碰运气达到的。
所以管理者必须以学习管理科学知识，掌握基本的理论管理套路为前提，才能够有计划，有目的地进行管理活动，针对某一现象指定的计划或是采取的措施效率才会提高。
因此对于今后有可能从事管理工作的同学来说，无论是哪一个专业，都应该掌握管理科学的一些基础知识。
而对于我来说，上了这次管理学的课，让我了解了很多管理学经典的理论，以及意识到管理学的重要性。
而三位老师每堂课所讲的东西，其实就是在阐释“管理这么科学有些什么内容”。
如说到管理职能，我们必须清楚它要经历计划，组织，领导，控制这些过程，最后才能实现组织的目标这一科学概念。
如果不知道，或者对管理职能这一概念不清晰，也就是不把管理当作一门科学，随意的进行一些管理措施，那么就可能会在现实的管理活动中扮演了错误的角色，以至于整个企业活动处于一种不协调或者停滞的状态，使得最终无法达到预期的目标。
管理学期末考试主观题库
一、简答题1.为什么说管理学既是一门科学又是一门艺术。
①管理工作需要遵循科学，是因为已形成了系统的管理概念、原理、原则和方法等，经过多年的探索和总结，逐渐形成了一套完整的知识体系。
管理首先是一门科学，管理活动必须按规律办事.②管理需要思维、智慧、谋略、技巧和情感，管理艺术是指管理者在认识客观规律的基础上灵活处理问题的一种创新能力和技巧。
③现代管理者的工作效率和效果在很大程度上管理者的管理艺术。
2.请绘制马斯洛的“需求金字塔”并简述其含义。
1）生理的需要包括人体生理上的主要需要：即衣、食、住、行、医药等生存的基本条件。
2）安全的需求:随着生理需求得到满足，继而就会产生高一层的需求——安全的需要。
3）感情和归属的需要（社会需要）：包括友情、爱情、归属感等各方面的需要。
4）尊重的需要这类需要包括自尊和受别人尊敬.5）自我实现的需要:这是最高一级的需要。
马洛斯认为这种需要就是“人希望越变越完美的欲望，人要实现他所能实现的一切欲望。
”3.请简述，为什么随着工作专业化的程度不断提升，生产率不增反降。
当专门化没有普遍推广时，应用它通常总能产生更高的生产率。
然而物极必反，当专门化发展到一定程度，会由此带来员工的无聊、疲劳、压力等负面影响，加上低质量、常旷工、高离职流动率等因素，所以生产率不增反降。
4.人本管理有何主要观点？①职工是企业的主体②有效管理的关键是职工参与③现代管理的核心是使人性得到最完美的发展④管理是为人服务的5.影响管理道德的因素有哪些？①道德发展阶段②个人特性③组织结构④组织文化⑤问题强度6.企业的社会责任主要体现在哪些方面？①办好企业，把企业做强、做大、做久②企业一切管理经营行为应符合道德规范③社区福利投资④社会慈善事业⑤自觉保护自然环境，主动节约能源和其他不可再生资源的消耗，尽可能减少企业活动对生态的破坏。
7.简述计划的主要内容(5W1H）。
Waht--做什么？目标与内容。
Why—-为什么做?原因。
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[收稿日期] 2005-11-26 [基金项目] 国家自然科学基金资助项目(70472045) [作者简介] 刘海建(1975—),男,山东寿光人,南京大学商学院教师,管理学博士;陈传明(1957—),男,江苏南京人,南京大学商学院副院长,教授,博士生导师。
管理学到底是一门艺术还是一门科学刘海建,陈传明(南京大学商学院,南京 210093) 作为一门兼具实践性与学术性的学科,管理学越来越得到企业实践者与理论者的关注。
然而,从目前来看,我国管理学的发展似乎遇到了发展的“瓶颈”。
很多企业实践者认为,我国管理学教育非常空洞,从表面上看似乎是“万金油”:涉及各门学科,但实际不能解决任何实际问题。
因此我国管理学教育比较失败,不能为企业提供有意义的指导。
而很多学术界的人士虽然忙于做学术研究,但对于解决以上实践应用问题却一直苦无良策。
这一问题本质上是关于我国管理学科应该如何定位的问题。
古今中外,管理学不外乎涉及两个定位:到底是一门艺术还是一门科学?一些学者主张,管理学首先是一门艺术。
英国企业历史学家摩根・威策尔认为,社会上的很多政治家、军事家、银行家等伟人都是管理学家。
如中国春秋战国时期法家的代表人物韩非首先被西方学者认为是一个主张“制度建设”的管理学家;普鲁士军队层级制组织的构建者———当时的普鲁士军队总参谋长毛奇也一直被西方认为是一个出色的组织管理者;而近代中国洋务运动的先驱李鸿章也被认为是一个管理学家。
在实践中的管理,可以借用800年前我国古代杰出的管理学家兼军事家岳飞的一句话来概括:“运用之妙,存乎一心”。
加拿大研究战略管理的学者亨利・明茨伯格认为,在现代MBA 教育中,应该把管理学看作一门“艺术”,而非当作纯粹的重视数量分析的学术研究,否则,培养出的MBA 不具有任何竞争力。
但是,现在越来越多的人把管理学当作一门科学。
美国近代管理学先驱弗雷德里克・泰罗、吉尔布雷斯夫妇等人强调了科学管理的重要性。
当代杰出的华人管理学者徐淑英(Anne 1S 1Tsui )教授举了一个形象的例子来说明在管理中强调科学的重要性。
比如飞机是1903年由美国人莱特兄弟发明的,而在此以前,很多人都希望像小鸟那样可以在天空自由地飞翔,但总是很难达到这一目的。
一直到近代,流体力学的科学原理被发现,人们才逐渐明白了小鸟飞翔的道理,制造出了飞机。
这表明,一个看似很简单的像小鸟飞翔那样的道理,也总会有很深奥的科学原理隐藏在背后。
管理学的研究也是如此。
如著名的霍桑实验,劳动者的生产效率受某种科学规律的支配,而这种规律就是人群关系学说,而这种学说正是近代组织行为学的前身。
笔者认为,真正的管理学问题同时兼具科学性与艺术性的特征。
现实中管理学定位出现分歧的原因在于人为割裂了管理学研究的两个特征。
实际上,任何管理学问题都必须既有趣又严谨。
前者是指所研究的问题必须具有价值,对于企业来说具有指导意义;后者是指解决该问题必须要用科学的方法来解决,使之具有严谨性。
实践中的问题与理论研究中的问题只不过表现形式、目的、解决方法不17同而已,单纯强调管理学的艺术定位或科学定位都是不可取的。
在此基础上,笔者想对我国管理学的定位与未来发展提出自己的见解。
一、管理学教育的目的与本质分析在此,首先要强调一个问题,学习管理学的目的是什么?儒家文化强调,人学习的目的主要在于“修身、齐家、治国、平天下”,管理学教育的目的当然也是如此。
所以时至今日,我国的很多理论界与实践界的人士都强调“经世济用”,即把管理学如何用于实践,提高个人修养,实现个人价值,治理国家等,作为管理学教育的目的。
但在国外学者看来,学习管理学的目的首先是研究,对于问题的具体解决方案是政府官员的事情。
而一项研究要构成理论贡献,关键是要具备以下7个条件:(1)该论文有创新吗?(2)该论文的贡献到底在哪儿?(3)该论文的理论逻辑是什么?(4)作者表达的意思清楚吗?(5)该论文的严谨性如何?该论文的逻辑性是否清楚?阅读起来是否流畅?(6)该论文对于现有理论做出了什么推进或贡献?(7)哪些人是该论文的阅读对象?[1]由此看来,对于学习管理学的目的,我国学者与西方学者的关注点存在一定的分歧。
笔者认为,无论是经世济用还是理论贡献,最终还是为了应用,只不过在形式上有所区别。
前者是直接应用,而后者是间接应用,都是为了解决问题。
而问题包含两类:一是研究与分析中的问题;二是在具体的实践中去解决的问题。
无论这些问题是什么,都必须具备两个特征:有趣而严谨。
所谓有趣,是指该问题对于现实中的个体、群体、组织来说都是有价值的,能够引起人们的兴趣,无论是对企业中的管理人员还是理论界的研究人员都是如此。
比如霍桑实验,其意义之所以重大,主要就是因为一改泰罗制时代把劳动者看成是机器的传统观念,而从人性的角度去看待劳动者,更加重视劳动者人的因素,从而奠定了近代行为科学的基础。
而所谓严谨,是指管理学研究的方法、手段、过程、结论要令人信服。
作为一门社会科学,近来管理学的科学特征越来越得到强调。
从艺术的角度而言,对于企业来说,管理学首先要具有价值,即有趣。
而要解决这样的管理学问题,那么一定要有系统的方法做指导,即要严谨。
因此,管理学问题不仅必须具有实践意义,而且还要以一定的方法论做指导。
从科学的角度而言,管理学问题一方面要严谨,所用的研究方法、手段等要科学;另一方面,要立足于现实问题,即有趣。
这些问题能够引起广大理论研究者的兴趣。
比如徐淑英教授等人在实践中观察到,企业与员工之间的雇佣关系可能是不同的,由此也导致了不同的企业绩效。
这种雇佣关系可以分为准点契约制(qusi spot cont ract)、过度投资(over invest ment)、投资不足(under invest ment)、共同投资(mut ual invest ment)四种方式。
徐教授设计了科学的研究方法,最后得到结论:共同投资的方式对企业与员工来说是最有利的。
[2]徐教授的研究过程是非常严谨的,而所研究的问题是现代企业人力资源管理中雇用、招聘的核心,是任何一个人力资源的管理者都难以忽视、并且非常感兴趣的问题。
因此该问题不但是严谨的,而且是有趣的。
以下是笔者总结的一个模型(见图1),该模型说明了实践者与学者对于管理学的不同认识。
虽然两者的侧重点存在分歧,但在重叠的区域,两者具有高度的认同。
而这一区域,正是管理学研究最具有价值的区域。
资料来源:Baldridge,Floyd,Markócay1Are Manag2 ers f rom Mars and Academicians f rom Venus?Toward an Understanding of the Relationship between Academic Quali2 ty and Practical Relevance[J]1Strategic Management Jour2 nal,2004,25(11):1066。
如果仅仅把管理学看成是一门艺术,运用管理27学到实践中很容易陷入经验主义的“泥潭”。
而如果片面地强调管理学是一门科学,则容易陷入“闭门造车、纸上谈兵”的“泥臼”,所研究的理论也未必对企业具有实际价值。
科学的管理学理论必然是从实践中来,到实践中去。
固然在现实中,企业高层管理者与大学教授从不同角度来研究管理学,一个群体重视实践;另一个群体重视理论,然而只有那些既有趣又严谨的问题,才能够获得双方的认可。
这种问题既对实践具有指导意义,又具有理论贡献。
国内很多学者也认为,有价值的管理学问题应该“顶天立地”,既采用科学的研究方法,又立足于中国的实际问题。
二、我国管理学科定位与未来发展为什么长期以来我国管理学的定位一直比较模糊,从而导致实践者与理论者对管理学的认识存在如此大的差异呢?笔者认为,主要是因为以下几个原因。
第一,我国管理学科的历史还很短。
美国管理学的历史可以追溯到18世纪下半叶美国建国之初,而我国管理学教育起步相对比较迟。
建国后我国在一些高等院校设立了管理学科,中间由于10年动乱而一度中断,在20世纪70年代又重新恢复了管理学教育。
到了80年代,管理学教育才逐渐走上发展的轨道,其标志是国内的一些著名学府成立了商学院或经济管理学院。
比如南京大学商学院成立于1988年,而北京大学光华管理学院成立于1994年(以更名的时间为准),清华大学经济管理学院成立于1984年。
在如此短的时间内,寄希望于管理学有一个飞跃的、跨越式的发展,无疑是不现实的。
时至今日,各大院校所使用的管理学科的教材还大多是西方的,采用的案例也是西方式的。
而西方的教材或案例未必符合中国的实际情况。
因此,这在一定程度上造成了理论与实践的脱节,也延缓了人们对于管理学科的深入研究。
第二,这也是由惯有的体制背景所决定的。
从学科建设的角度而言,我国在一定程度上还存在重理科轻文科的现象。
很多自然科学研究者认为,社会科学并不能称为科学,因为后者缺乏严谨的控制与论证,所以社会科学发展一直比较缓慢。
而作为社会科学的分支,管理学更是得不到重视。
国内的很多院校都是经济学科强、管理学科弱。
而且,管理学本身缺乏清晰的特色,从而缺乏清晰的定位,这也影响了人们对于管理学科的认识。
第三,中国的文化传统也是一个非常重要的原因。
中国人一般比较强调儒家文化或道家文化。
其中这些文化的出世、入世观念对中国科学发展的影响极深。
比如儒家文化强调对权威的服从,而近代科学强调一种对权威的质疑精神。
而老子《道德经》认为:“道可道,非常道。
”即如果是能够明确说明的道理,都是小道理,而非原来现象的本来面目。
从这个角度来看,中国文化强调一种“玄学”,而不是建立在实验基础上真正的科学。
在这种情况下,管理学作为一门科学,是不可能发展起来的。
著名物理学家杨振宁认为,中国科学之所以在近代出现了落伍的现象,很重要的一个原因是中国人深受《易经》等道家文化典籍的影响。
因为中国文化强调归纳,而不强调演绎,所以,近代科学出现了落伍的现象。
同样道理,采用现代科学方法的管理学研究也很难发展起来。
那么我国未来的管理学科应该怎样发展呢?第一,管理学科必须有鲜明的定位与特色。
为了我国管理学的进一步发展,需要重视管理学本身的特色。
管理学主要研究人、群体、组织的动机与结果,而这与经济学研究的问题正好是互补的。
当然,也有的学科是经济学与管理学交叉的问题,比如战略管理,既涉及产业经济学的内容,又涉及管理学的内容。
重视管理学的定位与特色是我国管理学得以顺利发展的保证。
第二,管理学的职业教育与理论教育要各有偏重。
我国管理学的职业教育还有所欠缺。
在我国, MBA,EMBA等国内独办或与国外高校合办的管理学职业教育正发展得越来越壮大。
但是,管理学的职业教育与理论研究教育并未分离。