背影PPT159 人教版 (共33张PPT)
《背影》PPT优秀课件
情感表达与传递
朴实无华的语言
全文运用朴实无华的语言,将父 子之间的深情表达得淋漓尽致, 使读者感受到亲情的真挚与伟大
。
细节描写
通过对父亲外貌、动作等细节的描 写,使父亲的形象更加鲜活、立体 ,增强了文章的感染力。
情感共鸣
作者通过深入挖掘自己内心的情感 世界,将父子之间的深情呈现给读 者,使读者产生强烈的情感共鸣。
承担家庭责任
作为家庭的一员,子女应该承担起自己的责任,为家庭的和谐和幸 福做出贡献。
追求个人成长
子女在感恩父母的同时,也要积极追求自己的成长和进步,努力实 现自己的人生价值。
社会价值:传统美德传承
1 2 3
传承中华民族传统美德
父爱如山、感恩与责任等都是中华民族传统美德 的重要组成部分,应该得到传承和弘扬。
03
人物形象塑造及其特点
父亲形象塑造方法论述
01
02
03
外貌描写
通过对父亲体态、穿着的 细致刻画,展现出一个朴 实、厚重的劳动者形象。
动作描写
运用一系列动词,生动描 绘父亲买橘、过铁道、爬 上月台等场景,表现出父 亲对儿子的深挚关爱。
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新人教版《背影》PPT优秀课件明确文章的线索质疑探究、精心赏析文章题目是“背影”,作者为什么在第2,3自然段还要写家中情况?可不可以删除?写家境的衰败,祖母去世,父亲失业,为下文描写"背影"渲染了悲凉的气氛.在如此特定的背景下写父亲的背影,更能体现父亲对儿子的挚爱.所以不但不是离题,而且更好地表现了主题.因此不能删除. 质疑探究、精心赏析研究探讨你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪。
作者并不是第一次看到父亲的背影,这个背影对于儿子来说太熟悉了,如果是在平常,父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。
那为何会如此感动呢?有一句话,值得你铭记一生:世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的,是父母对儿女的恩情!写作背景当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。
文章通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
读背影读父子我与父亲不相见已两年余了” 我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
试理解文中的三个关键词冬天:哪些细节你会和冬天联系起来迂:哪些表现泪:因为什么读背影读父子家道中落之冷。
祖母死。
父亲失业。
经商亏空需“变卖典质”才能偿还,丧事需“借钱”才能操办。
《背影》ppt课件(33页)
chāi
差使
chóu chú
踌躇
jú
橘子
suǒxiè
琐屑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiè
交卸
yū
迂
zhù
举箸
tuí
颓唐
jí
狼藉
zhà
栅栏
fù
赋闲
yíng
晶莹
sùsù
簌簌
pánshān
蹒跚
shì
擦拭
sāng
奔丧
1、这篇文章记叙的主要事件是什么?
两年前作者奔丧完毕;父子在浦口依依惜别的情景
&
背影
2.这篇文章以什么为线索? 主要写谁?
朱自清1898-1948;字 佩弦;号秋实&江苏省扬 州市人;现代著名的诗人、 散文家、学者、民主战 士&有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》、《毁 灭》;散文《匆匆》、 《春》、《荷塘月色》; 以及一些文艺论著;收在 《朱自清全集》里 &
《背影》是一篇回忆性叙事散文;写于 1925年;当时作者在清华大学任教&1917年 冬;作者祖母去世;父亲朱鸿钧原任徐州烟 酒公卖局局长;被解职&文中的“祸不单行” 正是指这两件事&作者当时在北大哲学系 读书;得知祖母去世;从北京赶到徐州与父 亲一道回扬州奔丧&丧事完毕;父亲到南京 找工作;作者回北京念书;父子在浦口车站 惜别&
我读到此处;在晶莹的泪光中;又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影&唉我不知何时能与 他相见 课文最后又写到父亲的背影;有什么作用?
• 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念& • 写思念;是为了烘托父亲的爱子之情;深化
文章主题&
《背影》优秀PPT课件
合作探究 作者为什么要着力描写父亲过铁道、爬
月台买橘子时的背影?
这个背影,是在一种特殊环境下活动着 的背影,是在祖母去世、父亲失业家境衰败 的情况下,在浦口火车站送别时,父亲穿铁 道、爬月台,为儿子买橘子时的背影。这里 作者详细写了父亲的外貌、动作,极力描绘 出父亲行动艰难时的背影。正是这个“背 影”,反映了父亲因家境衰落而颓唐的模样 以及送子远行的困顿;也正是这个“背影” 激起了作者对父亲从未有过的感激之情。
导入新课
人们都说,父爱如山,如山那般高大, 也如山那般默默不语,但只要我们有一颗 善于发现的心,我们就会发现,父亲的爱 一直环绕在我们身旁,他的一个眼神、一 个动作、一句言语,乃至一个背影都是父 爱的深沉表现。今天,我们就来学习朱自 清先生的《背影》,看父亲的一个背影带 给他怎样的感动。
学习目标
合作探究
第六段通过哪几种描写手法来写父亲 买橘时的背影?为什么把这个背影写 得这么详细?
先做外貌描写(身材、衣着描写); 再做动作描写,用特写镜头精细地描写 爬月台的动作,还用自己的情感反应侧 面烘托这个背影。
这个背影,在全部故事情节中是重 中之重,是全文的主脑,最能体现父亲 的爱,所以写得这样详细。
(4)进去吧,里边没人。 叮嘱儿子小心行李,什么都为儿子着
想。细心关照,无微不至。
合作探究
作者刻画父亲,主要运用哪些描写 方法?
外貌、动作、语言描写。
合作探究
“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 唉!我不知何时再能与他相见!”课文 最后又写到父亲的背影,有什么作用?
合作探究
“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁 道边”中的“蹒跚”能不能换成“慢 慢”?为什么?
人教版八年级语文上册《背影》PPT课件
6.我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。他用两手攀着上面 ,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1、文中横线上的词,依次应填上 ( )
A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸 B、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬
A
①我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。②可是他 过铁道 ,要爬上那边月台 ,就不容易了 。③他用两手 着上面 ,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪,怕他看见,⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。⑧到这边时,我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。⑾过了一会说:“我走了,到那边来信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
《背影》ppt课件
这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念, 写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主 题。
感受子爱: 儿子理解了父亲的深情吗?为什么?
——的泪 ——的泪 ——的泪
——的泪
临武县第二中学
制作
李
明
2012年下学期
文中提到“我”流过几次泪?
原因是什么?
悲哀之泪 感动之泪 离别之泪 伤心之泪
(目睹家境 (望父买橘 (背影远去 (再现背影
想起祖母) 艰难背影) 依依惜别) 泪光莹莹)
四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 离别之泪 伤心之泪
四个背影 惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念)
•
研究探讨:
你认为父亲为儿子做的这些事情普通吗? 为何儿子会多次流泪?
1、特定的环境:家境惨淡、祸不单 行
探究:语言描写(爱在言中)
⑤“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
(父亲真的认为此事“不必难过”吗?他的话
感 受 父 爱
应该怎样理解?)
不是。面对解职失业和丧母的父亲心里 比儿子更加悲苦和难过。可是,当他看见儿 子难过得流泪的时候,却强抑巨大悲痛,反 过来安慰儿子,表现父亲对儿子的爱是多么 深切。(既是安慰儿子,也是自我安慰)
父亲送儿子上车,前后只说了四句 话,请把这四句话找出来。
1. 不要紧,他们去不好。
2. 我买几个橘子去,你就在此地,不要 走动。 3. 我走了,到那边来信!
4. 进去吧,里边没人。
这四句话都很简短,意思也很平常。 这样简短平常的话是否缺乏感情?
不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱; 平淡的话语里往往有不平静的心情。
思考讨论
1:请找出本文的文眼。
《背影》PPT课件(完整版)
父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头; 父爱是良言,让我们做出正确的判断; 父爱是阳光,让我们健康地成长; 父爱是音乐,让我们快乐地生活; 父爱是蜡烛,默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书,什么时候品读,都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸( xiè ):旧时官吏卸职,向后任交代。
5. 狼藉( jí ):乱七八糟的样子。 字形易错,注意部首。
6. 簌( sù )簌:纷纷落下的样子。
7. 赋闲:文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居,作
《闲居赋》,后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛:游览;为消遣而闲走。 9. 踌躇( chóu chú ):犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂( guà ):旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂,以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况,这段叙 述是否属多余笔墨? 家中“祸不单行”,遭受不幸的变故,家境衰败,这 惨淡的环境、悲凉的气氛,与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”,不同于随处可见的普通背影,更充满感情、饱含深 意,更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点,看似偏离话题,实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实,饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的,却以白描的
手法记叙事实,用朴素平实、通俗晓畅的语言,表现出父 亲对儿子的关爱,儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁,详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛,因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程,其中也分主次,父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留;徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
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词语解释
【交卸】旧时官吏卸职,向后任交代。 【祸不单行】不幸的事接连发生。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【簌簌】纷纷落下的样子。 【典质】把财产等典当、抵押出去。典,典当。 质,抵押。 【惨淡】凄惨暗淡,不景气。 【踌躇】犹豫。
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整体感知
自由地朗读课文, 思考问题。 要求:用自己喜欢的方式
有感情地朗读课文,勾画 出自己印象最深的语句。
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(1)这篇文章主要记叙的事件是什么? 父子在车站依依惜别的场景。
(2)找出本文的文眼。 我最不能忘记的是他的背影。
(3)“我”与父亲见面的背景是什么? 1、祖母死了。 2、父亲的差使也交卸了。
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13 背影
部编本人教版·八年级上册语文
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同学们,提到赞美母亲的作品,大家总可以联 想到许多,例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈 妈好》,诗歌《游子吟》,这些都让我们感受到母 爱的伟大,而母爱如水,父爱如山,父爱与母爱同 样真挚但更加沉默,今天首先大家听着《父亲》这 首歌,说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然 后我们一起走进朱自清先生的《背影》,感受他与 父亲的浓浓深情。
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4、“这时我看见他的背影,我的泪很快 地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第 一次的背影?“我”为什么流泪?
先通过衣着的描写,再通过动作的描写, 显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃 力的样子。
作者看到父亲为了自己不辞辛苦,联想家 中的变故,尤其是自己对父亲的嘲笑,流下眼 泪是因情而至,是悔恨之泪。
第14课《背影》课件(共33张PPT)
7.在送行过程中,父亲为儿子做了哪些事?
(1)亲自送行。 (2)照看行李。 (3)讲定价钱。 (4)送子上车。
(5)选定座位。 (6)叮嘱儿子。 (7)嘱咐茶房。 (8)为子买橘。
品味语言, 感悟父子情深。
写作背景
《背影》写于1925年10月,当时作者在 清华大学任教。他曾说:“我写《背影》 ,就因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父 亲待我的许多好处,特别是《背影》里所 叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。 我这篇文只是写实……”
写作缘由
文中所写的事发生在1917年冬,当时朱自 清的祖母去世,任徐州烟酒公卖局局长的父亲 朱鸿钧被解职,他自己在北大哲学系读书。得 知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬 州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者 回北京念书,父子在浦口车站惜别。
1、本文写了一件什么事情?
我和父亲在浦口车站依依惜别的情景
2.找出本文的文眼。
我最不能忘记的是他的背影。
3.“我”与父亲见面的背景是什么? ①祖母死了。 ②父亲的差使也交卸了。
整体感知 理清文脉
1.快速浏览课文,理清文章的结构层次。
背影
文眼 线索
一、开篇点题,引起下文(1)
父
二、回忆往事,抒写深(2—6)
外貌描写,写衣帽,父亲心情压抑,背影沉重。 动作描写,突出父亲爬月台的艰难,表现父亲 的爱子之情。
“这时我看到他的背 影,我的泪很快地流
下来了。”
感激、心疼、愧疚
父亲对儿子的疼爱、 体贴;儿子内心的 感动
2.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不大难。(思考“蹒跚”一词形容了父亲怎样的 状态? )
《背影》PPT课件
2020年10月2日
6
思考讨论
5:文中一共写了父亲几个背影?
<1>惦记背影(思念父亲) <2>刻画背影(望父买橘) <3>惜别背影(父子分手) <4>再现背影(别后怀念)
2020年10月2日
7
a:父亲买橘子爬月台的时候;
b:父亲送子时,下车往回走,混入人 群的时 候。
4
前提测评
正音练习:给加底线的词注音
交卸(xiè ) 奔丧(sāng) 橘子( jú ) 晶莹(yíng) 迂腐(yū ) 琐屑(suǒxiè) 栅栏(zhà ) 差使(chāi) 照看行李(kān)
2020年10月2日
5
精读全文,深入讨论
1、文章写了父亲的几个背影,重 点是几个背影?
2、这几个背影表达的感情有何不 同?他又是怎样描写这几次背影的?
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
15
(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)
2020年10月2日
12
主旨重回
3:请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写,于叙事中
表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子 情深。
2020年10月2日
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归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望亲买橘 父子离别) 伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)
先作外貌描写,写衣帽,然后动作描写, 用特写镜头精细地描写爬月台的动作。表 现动作的词语:走、探下身去、穿过、爬 上、攀、向上缩、向左微倾等。
父亲离去时的背影,放在人流中写,由近 而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘 托。写这个背影,表达了自清为父爱感动 得情不能以,一旦分手,格外依恋,惆怅, 想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。
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难点
通过细节描写和情感表达,深入理解作者内心的感 受和情感变化。同时需要理解作者在文中对家庭琐 事的描写所蕴含的情感和意义。
02
图片素材
Chapter
图片素材的收集与整理
高清图片素材
收集高清图片素材,确保图片质 量,以满足PPT课件制作的需求
。
多样化图片素材
整理不同类型的图片素材,包括人 物、动物、植物、建筑物等,以便 在制作PPT时能够根据需要进行选 择。
确保图片与文字的协调性 和一致性,例如文字内容 与图片内容的相关性和呼 应。
03
课件制作技巧
Chapter
课件的整体风格设计
简洁明了
整体风格设计应简洁明了,不要过于复杂,以免 分散学生的注意力。
统一协调
整体风格设计应统一协调,文字、图片、颜色等 元素应保持一致。
符合主题
整体风格设计应符合课件的主题和内容,不同的 主题应采用不同的设计风格。
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目录
• 背影 • 图片素材 • 课件制作技巧 • 优秀课件案例分析 • 课件制作经验分享 • 总结与展望
01
背影
Chapter
课文背景介绍
时代背景
作品写于1925年,作者朱自清在北大任教期间。五四运动后,朱自清在思想上和家庭琐 事上经历了一些波动,而父亲此时又突然去世,双重打击使他陷入困境。
家庭背景
朱自清与父亲之间的隔阂始于1917年,父亲任职于扬州,由于生活理念的不同,朱自清 与父亲产生矛盾。之后关系持续恶化,直到1921年朱自清到北大任教,与父亲才有所缓 和。
创作背景
朱自清回家奔丧时,看到父亲留下的背影,触发了他内心复杂的情感,于是创作了这篇《 背影》。
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悲哀之泪(见父亲 感动之泪(望父亲买橘 感伤之泪(背影远去 伤心之泪(再现背影
睹家境 想祖母) 父子离别) 依依惜别) 泪光莹莹)
请找出父亲送儿子上车的过程 说的四句话,并体会它所含的 意思。 <1>不要紧,他们去不好! <2>我买几个橘子去。你就在此地,
不要走动。 <3>我走了,到那边来信! <4>进去吧,里边没人。 (这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依 依不舍)
这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆: 一九四八年八月十三日,走出家门,就看见一 群小学生在争着抢着看一张当天的报纸,其中 一个惊慌地喊道:“老师,作《背影》的朱自 清 先生昨天死了!看到孩子们那种惊慌悲戚的眼 神,不禁无言地流下泪来。
《背影》是一篇纪实散文,写于1925年10月作者 在清华大学任教时。作者曾说:“我写《背影》,就 因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父 亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别 是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟现在 在眼前一般无二。我这篇文只是写实,……” 文中开篇提到的“那年冬天”,是1917年,那时 作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局 局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时在北京大学哲学系读书,得知 祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回 扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北 京念书,父子在浦口惜别。
万道 千 了 但 点 重 在 文 《 颗情 言 永 在 上 重 于 字 背 赤感 的 恒 这 。 地 它 , 影 子的 倾 , 里 父 敲 是 何 》 之闪 诉 一 , 子 击 一 以 , 心电 。 个 背 亲 在 记 在 一 。, 背 背 影 情 人 情 文 篇 照影影的,的感坛娓 彻,力一情心的不娓 千恰敌瞬深灵重朽道 千似万化似共锤?来 万一语作海鸣,正的 。
虚 略 写 写
一直以来,写人的文章多是直接描写人 物外貌为主的,作者却一反惯例,不随人后, 描写人的背影,给人以新颖的感觉。给读者 以广阔的自由想象天地。作者没有正面写父 亲的容貌,而是写“背影”,读者可以根据 作者所描写的背影来想象其父亲的颓唐形象。
颓唐的父亲的背影,是父亲饱经忧 患、半生潦倒的印记,表现了父亲对 儿子的深挚的爱,是父子依依惜别中 最后留给儿子的印象,因此,文章抓 住人物形象,在特定环境下的特征着 意描写,集中表达了儿子的情感。背 影成为一生忍辱负重、爱子情深的父 亲在我心目中的定格。
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡,不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧,不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况,心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多(的事)。
送我去车站,父亲为 我做了哪些事?
亲自送行 讲定价钱
照看行李 送子上车
•找出你认为最令人感动(或印象 最深刻、最喜欢…) •的一句话或一个片断进行朗读, 并说说为什么它让你 •最感动(或印象深刻、最喜 欢…)。
有人曾说:“10岁时, 我们仰慕父亲;20岁时,我 们鄙弃父亲;40岁时,我们 敬重父亲。”其实,父亲仍 是那个父亲,但不同年龄的 我们却会有不同的感情。十 三四岁的你对父亲的情感是 怎样的,请列举一例,说说 自己与父亲的情感。
拣定座位
嘱咐茶房
叮嘱儿子
站台买橘
无悉 微心 不关 至照
“我”对父亲的态度怎样?“我”这个 备受父亲宠爱的儿子当时能够理解 父亲吗?
1.我那时真是聪明过分,总觉得他说话不大漂亮, 非自己插嘴不可,…… 2.我心里暗笑他的迂;……而且我这样大年纪的 人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想, 那时真是太聪明了!
《父亲的爱》和《背影》 都是表现和赞美父爱的, 但两篇文章在内容和写法 上显著不同,你觉得有什 么不同?
《父亲的爱》 列举生活中的种 种琐事,体现父 爱的无所不在和 默默无闻;而 《背影》则选取 特定环境下的特 殊感受,艺术再 现,着力渲染, 凸现父亲朴素而 又真挚的爱,更 加感人至深。
在文中作者共写了 父亲的几次背影? 读出文中描写父亲 背影的文字,并用 “( )背影” 对几处描写加以概 括。
这是什么车?旅游车?” 在我的生日会上,爹总是有些不大相称。 他只是忙于吹气球,布置餐桌,作杂物。把插 着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈。 我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸 是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人 拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得 不可胜数。我记得有一次妈叫他教我骑自行车。 我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了。 我摔倒之后,妈跑来扶我,爸却挥手要她走开。 我当时生气极了,决心给他点颜色看。于是我 马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是 微笑。 我念大学时,所有的家信都是我妈写的, 他除了寄支票外,还寄过一件短柬给我,说因
为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长 得很美。 每次我打电话回家,他似乎都想跟我讲话, 但结果总是说:“我叫你妈来接。”我结婚时, 掉眼泪的是我妈。他只是濞了一下鼻涕就进了 房间。 我从小到大都听他说:“你到哪里去?什 么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去!” 爹完全不知道怎样表达爱。除非……会不会他 已经表达了,而我却未能察觉?
你眼中的父亲是怎样的呢? 作文《我的父亲》
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
热点争鸣
台湾著名诗人余光中先生认为: “《背影》短短千把字的小品里,作者 便流了四次眼泪,也未免太多了一点。 时至今日,一个二十岁的大男孩是不是 还要父亲这么照顾,而面临离别,是不 是会这么容易流泪,我很怀疑。 今日 的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。” 对此你有何看法?
文中提到“我”流过几次泪? 原因是什么?
〔美〕邦拜克
爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融 洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而 妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他 来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果,他要我把它送 回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意 替他拆箱卸货,作为赔偿。但妈妈却明白我 只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断腿,在前往医院 中一直抱着我的是我妈。爹把汽车停在急诊 室门口,他们叫他驶开,说那空位是留着给 紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷到:“你以
———朱自清ຫໍສະໝຸດ 朱自清(1898—1948) 字佩弦,现代著名诗 人,散文家,学者, 民主战士。
1925年任清华大学教授,从事散文创作,成为 现代著名的散文作家。 抗战期间,在昆明西南联大任教。 1946年7月,著名的民主战士李公朴、闻一多 被国民党特务暗杀,血的教训促使朱自清积极参 加党所领导的爱国民主运动,成为一个坚强的革 命民主主义战士。 1948年,他贫病交加,但坚决不向反动派屈服, 该年8月12日病逝于北平。 朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋, 共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约 二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背 影》、《绿》等。
父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的 人生窘境中,在他生命的黯淡岁月里,却给 予我一如既往的爱与关怀,因此,那些平常 的举动便具有了不寻常的意义。父亲的爱, 透过岁月的风尘,越来越清晰;父亲的爱, 在回望中越来越美丽。而《背影》正是以朴 素的文字,那潜藏于字里行间的爱和深情, 那娓娓道来的亲切话语,征服了一代代喜爱 中国文字的人,人们被他吸引,被他感动。
观看《背影》,感受父爱
读准加横线字的字音
chāi xiè jí
差使
chóu chú
交卸
yū
狼藉
zhà
簌簌
蹒跚
拭
sùsù
pánshān shì
踌躇 橘子
jú
迂 举箸
颓唐
tuí zhù