人教版七年级语文上册同步练习题—7.散文诗二首
人教部编版七年级上学期语文第7课《散文诗两首》同步练习
《散文诗两首》同步练习一、基础训练（共8题；共23分）1.下列加线字的注音全部正确的一项是( )A. 花瓣(biàn) 匿笑(nì) 沐浴(yù) 摩(mó)B. 祷告(dǎo)并蒂(dì) 摇摆(yáo) 嗅(chòu)C. 倘若(tǎng)姊妹(zǐ)菡萏(dàn) 敧斜(yī)D. 惊讶(yà) 牛棚( péng) 膝盖(xī)遮拦（zhē）2.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )A. 我／暗暗地／在那里／匿笑B. 我／要悄悄地／开放／花瓣儿C. 半夜里听见／繁杂的雨声，早起是浓阴／的天D. 我／不宁的心绪／散尽了3.对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
（偷偷地笑）B. 走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。
（向神祈求保佑）C. 徘徊了一会子，窗外雷声作了。
（停滞不前）D. 打得左右攲斜。
（倾斜，歪斜）4.下列标点符号用法不正确的一项是( )A. 我哪里比得上她呀!B. 张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
C. 今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游?D. 屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
5.下列对课文理解不正确的一项是（）A. 《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。
B. 《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。
C. 《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
D. 《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
6.《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。
《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。
第7课《散文诗二首》同步练习 2021—2022学年部编版语文七年级上册
2021-2022学年度七年级语文人教部编版《散文诗二首》一．选择题（共10小题）1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．花瓣．（biàn）匿．笑（nì）沐浴．（yù）摩．（mó）B．祷．告（dǎo）并蒂．（dì）摇．摆（yáo）嗅．（chòu）C．倘．若（tǎng）姊．妹（zǐ）菡萏．（dàn）敧．斜（yī）D．惊讶．（yà）牛棚．（péng）膝．盖（xī）遮．拦（zhē）2．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（）A．万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴着宁静的夜色酣睡．．了。
B．经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊．．。
C．绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立．．．．，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
D．一分耕耘，一分收获，只有努力了，才有可能摘取．．成功的果实。
3．下列词语解释有误的一项是（）A．匿笑：偷偷地笑。
沐浴：洗澡。
B．慈怜：慈爱。
祷告：向神祈求保护。
C．繁杂：（事情）多而杂乱。
攲斜：倾斜，歪斜。
D．适意：舒服。
覆盖：遮盖，掩盖。
4．下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（）A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿C．对屋里母亲/唤着，我/连忙走/过去D．在/无遮蔽的/天空之下5．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是（）A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
（比喻）B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
（比喻）C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
（比喻）D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）6．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。
人教版初中语文七年级上册 7 《散文诗两首》同步练习(有答案)
人教版初中语文七年级上册7 《散文诗两首》同步练习一、四基达标：1．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。
《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。
该诗人的代表作还有________、________等。
2．下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[ ]A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3．《金色花》结尾“妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了’？”这一句是如何体现母爱的？______________________________________________________________________________________________________________________________ 4．《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？_______________________________________________________________________________________________________二、能力提高：1．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？_______________________________________________________________________________________________________2．课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、开放探究1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。
部编人教版七年级语文上册同步练习 散文诗二首
7 散文诗二首1．给加点字注音。
匿．笑( ) 祷．告( ) 嗅．觉( )罗摩衍．那( ) 并蒂．( ) 姊．妹( )莲蓬．( ) 菡萏．．( ) 攲．斜( )荫蔽．( ) 徘徊．．( ) 烦闷．( )2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
( )(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
( )(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
( )3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是( )A．匿．笑(偷偷地) 沐．浴(洗澡)B．攲．斜(倾斜) 观摩．(研究、切磋)C．祷．告(向天神求助) 妄．想(荒诞不合理)D．无端．(原因，起因) 至．爱(最)4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________ 5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
(改为“被”字句)(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)6．说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。
7．综合实践活动。
每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。
(1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。
①诗词名句：_______________________________________________________________②活动倡议：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。
初中语文七年级(上)《散文诗二首》同步练习及答案
7散文诗二首【课前学习】1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
匿．笑（）林yīn（）姊．妹（）华ruì（）菡萏．．（）（）攲．斜（） zhē蔽（）心xù（）荫．蔽（）花bàn（） dǎo告（）并蒂．（）2.解释下面的词语。
（1）匿笑：（2）花瑞：（3）攲斜：（4）菡萏：3.用简要的语言概括两首散文诗表达的情感。
《金色花》《荷叶·母亲》4.说说这两首散文诗在语言和写作风格上的共同点。
【课堂检测】阅读《金色花》一文，回答1—5题。
（13分）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
1.这是一篇散文诗，写的是“和母亲捉迷藏”，这里共写了几个画面来表现这个内容的？请分别概括这几个画面的内容。
（3分）2.孩子为什么想变成一朵金色花？如果改成其他什么花，好不好？为什么（2分）3．对于孩子的行为，妈妈的态度怎样？（4分）4．你觉得这首诗中哪些地方写出了“我”与母亲之间的深情，试举一例说明。
（2分）5．下面对文章理解不正确的一项是【】（2分）A．文章篇幅短小，但是意蕴丰富，表现了家庭之爱和人类天性的美好圣洁。
B．文章以一个孩子的口吻，以儿童特有的方式表现对母亲的感情。
人教部编版七年级语文上册散文诗二首同步练习题
人教部编版初中语文测试题7散文诗二首考点1句子理解如何理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话？这句话点明了文章的主旨，深化了中心。
荷叶是母亲的形象，红莲是子女的形象，“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人，表达了对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。
考点2品味语言分析下面句子中加点词的表达效果。
半夜里听见繁杂的．．。
．．．雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷本句运用了环境描写，“繁杂的”雨声表明夜雨下得很大，为全文奠定了一种低郁的情感基调。
“烦闷”是写“我”在雨夜的心情，这是欲扬先抑的写法，为后面写“感动”蓄势。
考点3借物抒情《金色花》和《荷叶·母亲》都采用了借物抒情的写作手法，结合课文具体分析。
《金色花》借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，读者感受到的是纯真的母子之爱。
本文就是借“金色花”来表现神圣的母爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
《荷叶·母亲》写雨中荷叶遮蔽莲花，作者深受触动产生联想，想起母亲爱护儿女的情景。
托莲花抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。
基础积累1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是()A．惊讶．(yà)匿．笑(lì)沐浴．(yù)摩．天(mó)B．祷．告(dǎo) 徘徊．(huí) 并蒂．(dì) 嗅．觉(chòu)C．乘．凉(chénɡ) 姊．妹(zǐ) 花瑞．(ruì) 烦闷．(mèn)D．荫．蔽(yīn) 菡萏．(dàn) 牛棚．(pénɡ) 攲．斜(jī)2．改正下列词语中的错别字。
部编七年级语文上册第7课《散文诗二首》同步练习(附解析)
《散文诗二首》同步练习一、基础巩固1．给加点字注音。
匿笑（）祷告（）嗅觉（）罗摩衍那（）并蒂（）姊妹（）莲蓬（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）徘徊（）烦闷（）【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn dàn qī bì pái huái mèn【解析】区别下列字音：nì-y ì dǎo-zhù qī-y ī huái- hái2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
（）(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜）观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因）至爱（最）【答案】A【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。
（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。
【解析】（1）句式杂糅。
（2）前后矛盾。
5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
第7课 散文诗二首(解析版)-2022-2023学年七年级上册语文同步课时训练(部编版)
7 散文诗二首★基础达标1．下列加点字词注音无误的一项是( )A．花瓣(bàn) 匿笑(nì) 攲斜(qī) 徘徊(pái huí)B．祷告(dǎo) 膝盖(qī) 并蒂(dì) 慈怜（cí）C．荫蔽(yìn) 遮拦(zhē) 姊妹(zǐ) 花梗(gěng)D．覆盖(fù) 莲蓬(peng) 沐浴(mù) 菡萏(hàn dàn)【答案】D【分析】A项徘徊(pái huí)——徘徊(pái huái）；B项膝盖(qī)—— 膝盖(xī)；C项荫蔽(yìn)——荫蔽(yīn )。
故选D。
2. 下列语句中书写有误的一项是（）A.假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嬉嬉地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？B.仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
C.这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
D.它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
【答案】A【解答】A项，“笑嬉嬉”应写作“笑嘻嘻”。
故选A。
3. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）当你流连祖国的名山大川，____在故乡的小桥流水旁；当你放眼____的社会，关注多彩的人生时；当你走进灿烂的文学名著，在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。
语文就像那“润物细无声”的春雨，____着我们的心田。
生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！A. 徘徊纷繁陶醉滋养B. 徘徊杂芜沉溺滋养C. 徜徉杂芜沉溺滋润D. 徜徉纷繁陶醉滋润【答案】D【分析】徘徊：在一个地方来回地走；徜徉：闲游、彷徨、陶醉于某事物当中。
这里指被故乡的小桥流水陶醉，用“徜徉”更合适；纷繁：多而复杂；杂芜：意思是杂草丛生的地方，一片萧条、荒凉的景象。
七年级上册语文第7课《散文诗二首》同步练习及答案
7散文诗二首1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.匿笑(nì) 嗅觉(xiù) 并蒂(dì)B.姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 徘徊(huí)C.攲斜(jī) 应答(yìng) 荷花梗(gěng)D.负荷(hé) 荫蔽(yīn) 莲蓬(peng)2.结合语境解释下列句子中加点的词语。
(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊。
(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷花争奇斗艳,如一个个亭亭玉立的美丽的姑娘,吸引了许多游客前来观赏。
3.填空。
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
这两部作品大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的赞颂;二是;三是对人生的思考和感悟。
4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
C.我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
5.赏析下面这首精妙的小诗。
母亲冰心母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。
荷叶母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜,说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
人教部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》同步优化训练及答案(含两套卷)
7 散文诗二首同步优化训练一1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )A．花瓣．(biàn)匿．笑(nì)沐浴．(yù) 摩．擦(mó)B．祷．告(dǎo) 并蒂．(dì)摇．摆(yáo) 嗅．觉(chòu)C．倘．若(tǎng) 姊．妹(zǐ)菡萏．(dàn) 攲．斜(yī)D．惊讶．(yà) 牛棚．(péng)膝．盖(xī) 遮．拦(zhē)2．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )A．这/就是/你同我/那时所要说的话了。
B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿。
C．半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天。
D．那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂在水面。
3．下列句中标点符号运用不规范的一项是( )A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
4．下列句子中没有语病的一项是( )A．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。
B．《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。
C．春天的郑州是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批游客慕名前来。
D．爱心人士向贫困山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
母爱是世间最伟大的力量。
没有无私的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
母爱是阳光，__①__，也能让你感受温暖；__②__，即使在炎热的夏天，也能让你感受清凉；母爱是大树，即使季节轮回，也要固守家园，甘愿撑起一片绿荫。
初中七年级上册语文 第7课《散文诗两首》练习
《散文诗两首》同步练习1、给下列加点字注音。
匿．（）笑祷．（）告罗摩衍．（）那膝．（）上2、读下面这首小诗，补写第二节的空缺内容，使之与一、三两节保持连贯。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。
上学后，母爱。
长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。
3、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（）A、我/暗暗的/在那里/匿笑B、我/要悄悄地/开放/花瓣儿C、在/无遮蔽的天空/之下,我不敢/下阶去,也/无法/可想D、除了你,谁/是我/在无遮拦天空下的/隐蔽4、文学常识填空。
冰心，原名，现代著名，代表作有、等。
泰戈尔，（国籍）文学家，其重要诗集有、等。
5、下列有关课文的表述不正确的一项是（）A、《金色花》结尾处：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这一句表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
B、《荷叶母亲》一文重点写雨中的荷叶覆盖在莲花上面，作者这样写荷花是为了写“我”，写荷叶则是为了写母亲，揭示了“我”是雨打风摆动的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，突出了母亲对“我”的关爱，表现了母爱的无私、伟大。
C、“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
”这句话告诉我们，“我”家中女孩多，祖父重男轻女，所以“我”在文中感到“烦闷”“不适意”。
D、课文所选的两首散文诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，都运用了借物抒情的写作手法。
6、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A、我要悄悄开放花瓣儿，看着你工作。
B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
D、我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。
7、下列句子没有语病的一项是（）A、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
B、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、只有人人都献出爱,世界才会变得如此美好8、阅读《荷叶母亲》全文。
七年级语文上册第二单元第7课散文诗两首金色花同步练习新人教版
7散文诗两首（金色花）同步练习夯实基础1、下列字词读音相同的一项是（）A．匿笑／腻烦粘贴／玷污笑靥如花／嫣然一笑B．市侩／筷子松柏／摆设罗摩衍那／高低掩映C．枢纽／扭转膝上／油漆同仇敌忾／慷慨激昂D．删除／酸梅嗅到／糗事博古通今／盆满钵满3、下列各语句中无错别字的一项是（）（3分）A . 走到做导告的小庭院。
B .我的回答已经让她喜出忘外了。
C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主X呢？D. 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
3下面句子有语病的一句是（）A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。
B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。
C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。
D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。
4、综合运用。
（10分）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
现在请让我们献上对母亲的颂歌。
①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子。
（2分）②写出一个比喻句来赞颂母爱。
（4分）③你有什么心里话对妈妈说，请写下来。
（有真情，不少于20字）（4分）能力提升春草散章杨林雪①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。
春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。
人教版七年级上册语文《散文诗二首》第一课时练习题含答案
7《散文诗二首》课时训练第一课时一、通读全诗，回答问题。
1．《金色花》和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
二、阅读理解。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑xī（）（）地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（）笑，却一声儿不响。
3．根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。
4．“妈妈，你会认识我吗”和“孩子，你在哪里呀”这两个疑问句各表达了什么意思？5．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？第一课时课时训练答案一、1. 谁言寸草心，报得三春晖2.D3.嘻嘻匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。
“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。
4．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。
作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。
但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。
第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。
5．不同意。
在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱妈妈。
之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为“我“个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。
所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。
人教版(新课程标准)初中语文七年级上册第7课散文诗两首同步练习A卷
人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第7课散文诗两首同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础练习 (共8题；共19分)1. （2分）下面搭配不正确的一项是（）A . 《皇帝的新装》——童话——安徒生——丹麦B . 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——中国C . 《金色花》———诗歌——泰戈尔——法国D . 《济南的冬天》——散文——老舍——中国2. （2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A . 啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B . 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
C . 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D . 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。
3. （1分）仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
①冬天像________②老师的话像________③淋成落汤鸡的我，感觉好像________4. （3分）《木兰诗》选自________（朝代）郭茂倩编的《________》，和《________》合称为“乐府双璧”，是南北朝时北方民歌的杰作。
5. （2分）读课文《秋天的怀念》，对“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（）A . 说明了母亲的病很危险B . 揭示了母亲不幸的命运C . 侧面表现了崇高的母爱D . 揭示了母亲性格形成的主要原因6. （2分）《爱莲说》选自________，作者________，字（茂叔）是________时著名的（哲学家）家. 著有《太极图说》《通书》等。
本文文体是（说）。
7. （2分）对课文《黄河颂》内容的分析错误的是（）。
A . 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词，也是二首反映抗日救亡主题的现代诗。
B . 诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之上，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
人教版部编七年级语文上学期 第二单元 第7课《 散文诗二首》同步练习
人教版部编七年级上学期第二单元第7课《散文诗二首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 下列加点字注音有两处错误的一项是（）A．妖娆（ráo）嗤笑（chī）作揖（yī）祷告（dǎo）B．恐吓（xià）鄙夷（bǐ）簪子（zān）倚靠（yǐ）C．阔绰（chuò）统筹（chóu）成吉思汗（hàn）娉婷（pīn）D．沙哑（yǎ）飘逸（yì）脚踝（huái）解元（jiè）2 . 下列句子没有语病的一项是：（）A．通过家长学校的学习，使家长们都认识到了不适当管教孩子是不行的。
B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
D．山西的老陈醋不仅享誉全国，而且闻名省内。
二、字词书写3 . 给加点字注音，根据拼音写汉字。
匀称（____）销声匿迹（____）suǒ屑（____）因地zhì宜（____）三、现代文阅读课内阅读训练我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，A我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
七年级语文上册第二单元7散文诗二首习题新人教版
10．第一段文字中有两处关于“我”和母亲的细节描写，分别表现出“幼小 的我”的天真和母亲的温柔。
11．第二段文字中为什么说母亲爱的是“我的自身”？(用原文中的语句回答) __她__的__爱__是__不__附__带__任__何__条__件__的__，__唯__一__的__理__由__，__就__是__我__是__她__的__女__儿__。_______ 12．第三段景物描写的目的是什么？(★) ___烘__托__母__爱__的__永__恒__。_______________________
天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响；海波如山一般的汹涌；一切楼 屋都在地上旋转；天如同一张蓝纸卷了起来；树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走 兽躲到它的洞穴：万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里，……天地一 切都信她！她对于我的爱，不因万物毁灭而更变！
她的爱不但包围我，而且普遍的包围一切爱我的人；而且因爱我，她也爱了 天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极 ( )，而大人们以为是极高深的话，“世界便是这样的建造起来的！”
5．填空。 (1)《金色花》选自《_泰__戈__尔__诗__选_》，作者_____泰__戈__尔_______是印度著名的 __作__家__、__诗__人__，曾经获得1913年的___诺__贝__尔__文__学__奖______。 (2)《荷叶·母亲》作者___冰___心____，原名____谢__婉__莹___，现代作家，代表作 有诗集《__繁__星____》《__春__水_____》，散文集《樱花赞》《__寄__小__读__者___》等。
6．说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。 (1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你 工作。 用淘气、撒娇的语气读，表现了孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜， 回报母爱。 (2)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽？ 用歌颂感激的语气读，表现母亲的坚强与伟大。
人教版语文七年级上册第二单元第7课散文诗两首金色花同步练习(II)卷
人教版语文七年级上册第二单元第7课散文诗两首金色花同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础积累 (共10题；共34分)1. （2分）冰心的《繁星》和《春水》是在下面哪位作家作品的影响下写成的（）A . 笛福B . 高尔基C . 巴金D . 泰戈尔2. （2分）填空金色花：________圣树，开________碎花，神圣而又美丽。
3. （2分）下列各组词语中书写不完全正确的一项是（）A . 繁杂慈怜祷告花梗B . 遮拦乘凉摇摆覆盖C . 繁密遮蔽庭院倾侧D . 莲蓬凋谢花瑞跳舞4. （3分）句子仿写世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；________ ，________，________；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……5. （4分）《再别康桥》选自________，作者________，________诗人，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述________，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
6. （2分）默写当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， ________ ，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，________ ，正投在你所读的地方。
7. （2分）指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（）A . 足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。
B . 孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。
C . 宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。
D . “执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。
8. （7分）根据课文《藤野先生》内容填空，并揣摩所填词语的意味。
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人教版七年级语文上册同步练习题—7.散文诗二首
考点1句子理解
如何理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话？
这句话点明了文章的主旨，深化了中心。
荷叶是母亲的形象，红莲是子女的形象，“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。
只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人，表达了对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。
考点2品味语言
分析下面句子中加点词的表达效果。
半夜里听见繁杂的
．．。
．．．雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷
本句运用了环境描写，“繁杂的”雨声表明夜雨下得很大，为全文奠定了一种低郁的情感基调。
“烦闷”是写“我”在雨夜的心情，这是欲扬先抑的写法，为后面写“感动”蓄势。
考点3借物抒情
《金色花》和《荷叶·母亲》都采用了借物抒情的写作手法，结合课文具体分析。
《金色花》借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，读者感受到的是纯真的母子之爱。
本文就是借“金色花”来表现神圣的母爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
《荷叶·母亲》写雨中荷叶遮蔽莲花，作者深受触动产生联想，想起母亲爱护儿女的情景。
托莲花抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。
基础积累
1．下列各项中加点的字注音全部正确的一项是()
A．惊讶．(yà)匿．笑(lì)沐浴．(yù)摩．天(mó)
B．祷．告(dǎo) 徘徊．(huí) 并蒂．(dì) 嗅．觉(chòu)
C．乘．凉(chénɡ) 姊．妹(zǐ) 花瑞．(ruì) 烦闷．(mèn)
D．荫．蔽(yīn) 菡萏．(dàn) 牛棚．(pénɡ) 攲．斜(jī)
2．改正下列词语中的错别字。
(1)跳舞花瓣匿笑笑嬉嬉______改为______
(2)沐浴祷告繁闷白莲______改为______
(3)莲篷雷声遮蔽适意______改为______
3．下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是()
A．我/暗暗地/在那里/匿笑
B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C．对屋里母亲/唤着，我/连忙走/过去
D．在/无遮蔽的/天空之下
4．说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。
(1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
________________________________________________________________________
(2)母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
________________________________________________________________________
5．下列说法不正确的一项是()
A．泰戈尔是曾经获得诺贝尔文学奖的印度诗人，代表作有《飞鸟集》《园丁集》等。
B．冰心的代表作有《繁星》《春水》《再寄小读者》等。
《荷叶·母亲》选自《繁星》。
C．《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。
D．冰心的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中的“冰”的含义，即冰清玉洁。
语言运用
6．下列句子中，没有语病的一项是()
A．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
B．随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。
C．受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。
D．为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
7．(2016·四川成都中考)在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验做出判断。
并简述理由。
A．母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中
B．母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证
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拓展阅读
(广东汕头期末)母亲的诗
①母亲不是诗人，母亲不会写诗。
但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——
②十多年前，我上小学。
冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。
风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。
吃罢早饭，我背上书包上学去。
打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。
我赶紧把门关上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟！”母亲从里屋出来，见我缩头缩尾的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。
”说着她快步上前，“哗”地一声，房门大开，“走，我们上学去！”
③踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。
走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了/绿荫把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了……”
④说实话，我当时并不知道这是诗。
但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。
从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。
年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来果实累累的秋……
⑤岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。
我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。
毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。
⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。
抬头望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加黯然。
既然城市容不下我，我便想到了回家去。
于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。
⑦乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。
我独立门前，仰望长空，星星闪烁，可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。
我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地关上房门，坐在屋内唉声叹气。
⑧母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。
”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。
”
⑨坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。
天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了/黑夜把坚韧的门推开了/坚韧把成功的门推开了/成功把生活的门推开了……”
⑩说实话，我当时并不知道这是诗。
但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。
8．作者写了母亲的哪两件事？请用简洁的语言概括。
(答题思路参考【考点解读3】)
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9．通读全文，概括文中的母亲有哪些性格特点。
(至少写出四点)(答题思路参考【考点解读12】) ________________________________________________________________________
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10．请简要分析第⑦段中画横线句子的表达作用。
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11．“母亲不是诗人，母亲不会写诗”，但母亲随口说的话，为什么竟被“我”称为诗？
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