人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试题(含答案) (9)

人教版七年级语文上册第二单元阅读散文诗二首复习试
题（含答案)
73．阅读课文，回答问题。

（1）《金色花》一文写了“我”与母亲的哪几次嬉戏？请分别概括其主要内容。

答：
_______________________________________________________________（2）《荷叶•母亲》描写的对象是_________，主要写了作者风雨之中看_______________的情景。

课文写___________________初开，与大家庭中添了三个姊妹相映衬，暗示花即是人，花瑞即是人祥。

【答案】母亲做祷告时开放的花瓣散发香气；母亲读书时将影子投在书页上；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

莲花荷叶护红莲三蒂莲
【解析】
此题考查学生对诗歌主要内容的掌握。

（1）《金色花》写的是一个孩子与他母亲三次“捉迷藏”三次嬉戏，构成了三幅充满温馨亲情的画面。

第一次：是母亲祷告时，“我”散发香气；第二次：是母亲读书时，“我”将影子投在书页上；第三次：是母亲拿灯去牛棚，“我”变回孩子，求妈妈讲故事。

（2）《荷叶•母亲》重点写了雨中的莲花，写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，从而产生联想，借景抒情的。

写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人。

74．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

清晨我漫步在山坡谷地，
晨光宣泄着永恒的秘密，
山涧里流倘出一条小溪，
她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸，
它是思念和希冀。

死亡并非哀歌，
它是失望与憔悴。

智者不在言词，
其秘密在言词背后藏nì。

伟人不在高位，
不屑权位者才配享荣誉。

（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。

安逸．（______）藏nì（______）不屑．（______）
（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是
“______”。

（3）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。

请根据诗歌语境，选择恰当的一项（______）
A．使积水流出去 B．舒散 C．泄露
（4）诗中画线句子运用了______和______的修辞手法。

【答案】（1）yì匿xiè（2）流倘流淌（3）C （4）拟人排比
【解析】
【分析】
【小题1】试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

“匿”要注意偏旁。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A；识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

【小题2】试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

“流淌”意思是液体在流动，所以应该是三点水旁。

【小题3】试题分析：解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。

诗中说“宣泄着永恒的秘密”，由此可见，只有C项的解释最为合适。

考点：正确使用词语。

能力层级为表达运用E。

【小题4】试题分析：此题考查学生对修辞方法的辨识能力。

三个“在”连用表明这是排比的修辞方法，“歌曲”“唤”“吐露心曲”则是拟人化的写法。

考点：正确运用常用的修辞方法。

能力层级为表达运用E。

欣赏下面的现代诗，完成下列小题。

雨伞
苏叔阳
你的命运就是陪伴乌云，
注定了要一生经受风雨。

你撑开整个身躯，
为他人创造一片干净天地，
却湿透了，你自己。

（选自《苏叔阳文集》）
75．诗中的雨伞具有怎样的精神？
76．为了刻画雨伞形象，诗人釆用了拟人、象征、烘托等表现手法。

请任选一种并作简要分析。

【答案】（1）（2分）无私无畏、甘于奉献的精神。

⑵拟人。

全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。

示例二：象征。

诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。

或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。

示例三：烘托。

诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。

【解析】
试题分析：理解诗歌中的形象，首先要从作者所描写的事物的外在形象理解，然后根据诗的意境来理解其事物内在的形象意义。

第一题，可直接根据诗中“陪伴乌云”“经受风雨”“为他人创造”“湿透自己”这些字词，理解诗人人格化的描写，即可体会诗中“雨伞”的精神意义。

第二题首先了解“拟人、象征、烘托”这些表现手法的特点，从诗中具体说明即可。

【考场定位】鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

77．结合语境解释下列句子中加点的词语。

(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
．．?
(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊
．．。

(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷花争奇斗艳,如一个个亭亭玉立
．．．．的美丽的姑娘,吸引了许多游客前来观赏。

【答案】(1)(枝叶)遮蔽,此处比喻母亲照顾、保护子女。

(2)在一个地方来回地走。

(3)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

【解析】试题分析：理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

如“亭亭玉立”修饰“美丽的姑娘”，所以此词在这里的意思是形容美女身材修长。

四、其他
78．填空
1)《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。

2)《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名
________，选自________。

该诗人的代表作还有________、________等。

【答案】1)印度泰戈尔2)冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》
【解析】
【详解】
本题考查学生对文学常识的把握能力。

对于文体知识要注意区分和理解记忆。

对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。

有了丰富的积累，做题时才得心应手。

泰戈尔，印度
诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。

冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。

中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。

79．《金色花》作者是______（国名）文学家______（姓名）。

《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家______，原名______，代表作______、______等。

【答案】印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》【解析】
【分析】
【详解】
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

此题考查的是与泰戈尔、冰心有关的文学常识。

80．判断下列各句运用的修辞方式。

（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（______）（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（______）
【答案】（1）比拟（2）比喻、反问
【解析】
【分析】
【详解】
考查句子运用的修辞方式。

（1）“（我）长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”是比拟中的拟物，把人当物写。

（2）“你是荷叶，我是红莲”比喻中的暗喻，“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”为反问。