46-2章-4节单个样本

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统计分析与SPSS课后习题课后习题答案汇总(第五版)

统计分析与SPSS课后习题课后习题答案汇总(第五版)

统计分析与SPSS课后习题课后习题答案汇总(第五版)第⼀章练习题答案1、SPSS的中⽂全名是:社会科学统计软件包(后改名为:统计产品与服务解决⽅案)英⽂全名是:Statistical Package for the Social Science.(Statistical Product and Service Solutions)2、SPSS的两个主要窗⼝是数据编辑器窗⼝和结果查看器窗⼝。

数据编辑器窗⼝的主要功能是定义SPSS数据的结构、录⼊编辑和管理待分析的数据;结果查看器窗⼝的主要功能是现实管理SPSS统计分析结果、报表及图形。

3、SPSS的数据集:SPSS运⾏时可同时打开多个数据编辑器窗⼝。

每个数据编辑器窗⼝分别显⽰不同的数据集合(简称数据集)。

活动数据集:其中只有⼀个数据集为当前数据集。

SPSS只对某时刻的当前数据集中的数据进⾏分析。

4、SPSS的三种基本运⾏⽅式:完全窗⼝菜单⽅式、程序运⾏⽅式、混合运⾏⽅式。

完全窗⼝菜单⽅式:是指在使⽤SPSS的过程中,所有的分析操作都通过菜单、按钮、输⼊对话框等⽅式来完成,是⼀种最常见和最普遍的使⽤⽅式,最⼤优点是简洁和直观。

程序运⾏⽅式:是指在使⽤SPSS的过程中,统计分析⼈员根据⾃⼰的需要,⼿⼯编写SPSS命令程序,然后将编写好的程序⼀次性提交给计算机执⾏。

该⽅式适⽤于⼤规模的统计分析⼯作。

混合运⾏⽅式:是前两者的综合。

5、.sav是数据编辑器窗⼝中的SPSS数据⽂件的扩展名.spv是结果查看器窗⼝中的SPSS分析结果⽂件的扩展名.sps是语法窗⼝中的SPSS程序6、SPSS的数据加⼯和管理功能主要集中在编辑、数据等菜单中;统计分析和绘图功能主要集中在分析、图形等菜单中。

7、概率抽样(probability sampling):也称随机抽样,是指按⼀定的概率以随机原则抽取样本,抽取样本时每个单位都有⼀定的机会被抽中,每个单位被抽中的概率是已知的,或是可以计算出来的。

2024年高中生物新教材同步必修第二册 第4章 基因的表达遗传信息的转录含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册 第4章 基因的表达遗传信息的转录含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第1课时遗传信息的转录课程内容标准核心素养对接1.概述RNA的结构、种类和功能。

2.概述遗传信息转录的过程。

1.生命观念——比较DNA与RNA的异同和功能联系。

2.科学思维——构建转录过程的模型,分析转录的场所、原料、模板及特点。

知识点1RNA的结构和功能1.RNA的基本单位及组成2.RNA的种类及其作用3.RNA与DNA的比较知识点2遗传信息的转录(1)核糖核苷酸是组成RNA的基本单位,共有4种。

(√)(2)RNA主要有三种,主要分布在细胞质中。

(√)(3)转录时DNA聚合酶能识别DNA分子中特定碱基序列。

(×)(4)转录以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA。

(×)(5)一个基因的两条链不能同时转录生成两种不同的mRNA。

(√)(6)在细胞的生命历程中,mRNA的种类会不断发生变化。

(√)教材P64“图4-1”拓展如图为“核糖和脱氧核糖的结构模式图”,回答下列问题:现有一核酸分子,若从化学组成入手,如何判断其是DNA还是RNA?(不考虑特殊情况)提示(1)根据五碳糖种类判断:若有核糖,一定为RNA;若有脱氧核糖,一定为DNA。

(2)根据含氮碱基种类判断:若含T,一定为DNA;若含U,一定为RNA。

(3)根据含氮碱基的含量判断:若嘌呤数≠嘧啶数则肯定不是双链DNA。

探究点一RNA的结构与种类如图为不同类型的RNA,思考并回答下列问题:(1)图中哪种分子可以携带遗传信息?提示mRNA分子。

(2)rRNA的合成与细胞核中的哪种结构有关?rRNA参与构成的细胞器是什么?提示rRNA的合成与细胞核中的核仁有关;rRNA参与核糖体的构成。

(3)RNA为什么适合作DNA的信使?提示RNA也是由核苷酸连接而成的,也含有4种碱基使RNA具备准确传递遗传信息的可能;在以DNA的一条链为模板转录形成RNA时,也遵循“碱基互补配对原则”;RNA一般是单链,而且比DNA短,因此能够通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。

spss第四章描述统计简介PPT课件

spss第四章描述统计简介PPT课件
定义:设,对样本数据集合中的所有数据的排序结果为X1≤X2≤…≤Xn,n为样本容 量,则上述排序的序列中,处于“正中间位置”上的数据,称为样本中位数。
当n 为奇数时:正中间位置号码=(n+1)/2 样本中位数=X(n+1)/2
当n为偶数时:正中间位置号码=(n+1)/2是小数,处于n/2与(n/2)+1之间。 样本中位数=(Xn/2+X(n/2)+1)/2 如5位同学的学习成绩:3,3,3,4,5。中间位置是第三位,中位数:3。 如果六位同学: 3,3,4,5,5,5。中间位置是3与4位中间的位置,中位数为: (4+5)/2=4.5
第四章 描述统计量简介
2024/10/23
第三章 样本数据特征的初步分析
1
调查杭州市居民收入情况,得到
调查顾客对产品的满意第度情四况章, 获得100个样本数据,能分
样本100统个计样本量数描据,述根据这些数据,
析出哪些信息?
你最想得到哪些信息?
调查大学生群体中对手机品牌的偏 好程度,你如何描述调查结果?
• 选择Percentile Values 栏中的 选项,输出所选变量的百分值
• Dispersion(离差)栏,用于
指定输出反映变量离散程度的 统计量
• Central Tendency (集中趋势)
栏,用于指定输出反映变量集 中趋势的统计量
• Distribution (分布特征)栏,
用于指定输出描述分布形状和
如果样本容量为n,那么,某个样本值出现 的频率=该样本值出现的频次/n
2024/10/23
第三章 样本数据特征的初步分析
9
分类数据或顺序数据描述频次与 频率的图形方法

2024年高中生物新教材同步必修第二册 第4章 本章知识网络含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册 第4章 本章知识网络含答案

2024年高中生物新教材同步必修第二册第4章本章知识网络含答案本章知识网络第1节基因指导蛋白质的合成第1课时RNA的结构和功能、遗传信息的转录[学习目标] 1.概述RNA的结构、种类和功能。

2.概述遗传信息转录的过程。

一、RNA的结构和功能1.RNA的组成2.DNA和RNA的比较比较项目DNA RNA分布主要是细胞核主要是细胞质基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸化学组成磷酸一分子磷酸一分子磷酸五碳糖脱氧核糖核糖碱基A、T、G、C A、U、G、C 结构双螺旋结构一般为单链3.RNA的种类和功能种类功能示意图mRNA 作为DNA的信使,是蛋白质合成的模板rRNA核糖体的组成成分tRNA转运氨基酸,识别密码子判断正误(1)核糖核酸是组成RNA的基本单位,一共有4种()(2)RNA一般是单链,所以RNA都不含有氢键()答案(1)×(2)×解析(1)核糖核苷酸是组成RNA的基本单位。

(2)tRNA的局部含有氢键。

任务一:信使物质是RNA的实验证据和原因1.信使物质是RNA的实验证据实验1:科学家用洋葱根尖和变形虫进行了实验,发现若加入RNA酶降解细胞中的RNA,则蛋白质合成就停止,若再加入从酵母中提取的RNA,则又可以重新合成一些蛋白质。

实验2:科学家经过实验发现,用噬菌体侵染细菌,在培养基中添加含14C标记的尿嘧啶,培养一段时间后,把细菌裂解离心,分离出RNA与核糖体。

分离出来的RNA有14C标记,将分离得到的RNA分别与细菌的DNA和噬菌体的DNA杂交(杂交的原理是碱基互补配对原则),发现RNA只能与噬菌体DNA形成双链杂交分子。

(1)根据实验1可以得出什么结论?提示蛋白质的合成依赖于RNA。

(2)实验2为什么选择14C的尿嘧啶作为标记物?提示尿嘧啶是RNA特有的碱基,实验中用14C-U作为标记物可以标记新合成的RNA。

(3)实验2中分离出的含14C标记的RNA,能与噬菌体的DNA分子形成杂交分子,不能与细菌的DNA结合,说明什么问题?提示新合成的RNA是以噬菌体的DNA为模板合成的。

《统计学》第5章 假设检验

《统计学》第5章 假设检验
假设。原假设通常用H0 表示,也称为“零假设”;备择假设指的是当原
假设不成立时,即拒绝原假设时备以选择的假设,通常用H1 表示。备择
假设和原假设互斥,如在例5.1中,原假设是“2022 年全国城市平均
PM2.5 浓度与2018 年相比没有显著差异”,那么备择假设就是“2022
年全国城市平均PM2.5 浓度与2018 年相比存在显著差异”。相应的统计
小越好。但是,在一定的样本容量下,减少犯第I类错误的概率,就会
使犯第II类错误的概率增大;减少犯第II类错误的概率,会使犯第I类
错误的概率增大。增加样本容量可以使犯第I类错误的概率和犯第II类
错误的概率同时减小,然而现实中资源总是有限的,样本量不可能没有
限制。因此,在给定的样本容量下,必须考虑两类可能的错误之间的权
易被否定,若检验结果否定了原假设,则说明否定的理由是充分的。
第四章 参数估计
《统计学》
16
5.1 假设检验的基本原理
(四) P值法
假设检验的另一种常用方法是利用P值(P-value) 来确定检验决策。P值
指在原假设0 为真时,得到等于样本观测结果或更极端结果的检验统计
量的概率,也被称为实测显著性水平。P值法的决策规则为:如果P值大
1.96) 中。这里−1.96和1.96 称为临界值,区间(−1.96, 1.96) 两侧的
区域则被称为拒绝域。基于样本信息,可以计算得到相应的z检验统计量
值,已知ҧ = 46,0 = 53, = 14 , n = 100 = −5
14/10
第四章 参数估计
《统计学》
14
5.1 假设检验的基本原理
犯第I 类(弃真) 错误的概率 也称为显著性水平(Significance level),

《应用多元分析》(第三版,前言、目录、参考文献)

《应用多元分析》(第三版,前言、目录、参考文献)

前言多元统计分析是统计学中内容十分丰富、应用性极强的一个重要分支,它在自然科学、社会科学和经济学等各领域中得到了越来越广泛的应用,是一种非常重要和实用的多元数据处理方法。

本书此次又在第二版的基础上作了较大幅度的改写和扩充,使之更能适应当今统计教学的需要。

本教材主要是针对财经类院校的统计学和数理统计学专业的本科生而写的,也可作为其他各专业读者的多元统计分析教材或教学参考书。

整本书写得比较细致,便于自学,书中的绝大部分内容曾向上海财经大学统计学系的本科生和研究生分别讲授过十多届。

本教材有如下一些特点:(1)全书对数学基础知识的要求较低,只需读者掌握初步的微积分、线性代数和概率统计知识。

尽管如此,为便于非统计专业的读者也能顺利地阅读本书,书中前几个章节对矩阵代数及一元统计知识作了简单的回顾和介绍,其所述的预备知识内容对于本书的阅读基本上已足够了。

(2)本教材以简明和深入浅出的方式阐述了多元统计分析的基本概念、统计思想和数据处理方法,在充分考虑到适合财经院校学生使用的前提下进行了严谨的论述,有助于学生深刻地理解并掌握多元分析的基本思想方法。

(3)书中提供的许多例题和习题为读者展示了多元分析在社会科学和经济学等领域中的应用,每章的例题和习题安排侧重于对基本概念的理解和知识的实际应用,并不注重解题的数学技巧和难度。

为便于读者的学习(特别是自学),书后的附录一给出了习题参考答案及部分解答。

(4)本书与SAS软件紧密结合,在每一章后面都附有SAS的应用,这有利于将SAS软件更好地融入各章的内容中,使读者对多元分析的意义能够有贴切的体会,便于读者进入应用的领域。

全书共分十章。

第一章介绍了多元分析中常用的矩阵代数知识,这是全书的基础。

第二章至第四章介绍的基本上是一元统计推广到多元统计的内容,主要阐述了多元分布的基本概念和多元正态分布及其统计推断。

第五章至第十章是多元统计独有的内容,这部分内容具有很强的实用性,特别是介绍了各种降维技术,将原始的多个指标化为少数几个综合指标,便于对数据进行分析。

简单随机抽样(1)+课件——2022-2023学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

简单随机抽样(1)+课件——2022-2023学年高一下学期数学人教A版(2019)必修第二册

问题:放回摸球有什么不足吗?你还有其他的方法吗?
在有放回地摸球中,同一个小球有可能被摸中多次,极端情况是 每次摸到同一个小球,而被重复的小球只能提供同一个小球颜色 信息。这样的抽样结果误差较大。
我们可以采用不放回摸球,即从袋中随机摸出一个球后不再放 回袋中,每次摸球都在余下的球中随机摸取,这样就可以避免 同一个小球被重复摸中。 特别地,当样本量n=1000时,不放回摸球已经把袋中的所有球 取出,这就完全了解了袋中红球的比例,而有放回摸球一般还 不能对袋中红球的比例做出准确的判断。
(3) 重复上述过程,直到抽足样本所需要的人数; (4) 如果生成的随机数有重复,即同一编号被多次抽到,可以剔除重复的 编号并重新产生随机数,直到产生的不同编号个数等于样本所需要的人数.
读数获取样本号码
①在随机数表中任选一个数作为起始数;(选起始数)
②从选定的数开始依次向右(或向左、向上、向下)读,将 编号范围内的数取出,编号范围外的数去掉,直到取满样本 容量的样本.(抽取样本)
问题1 一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅,他们事先想了解全 体高一年级学生的平均身高,以便设定可调节课桌椅的标准高度. 已知树 人中学高一年级有712名学生,如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年 级学生的平均身高,应该怎么抽取样本?
树人中学全部高一年级的学生构成调查的总体, 每一位学生是个体, 学生的身高是调查的变量.
汽车只有少数富人拥有).通过分析收回的调查表,显示兰顿非常受欢迎,于是此杂志预测兰顿 将在选举中获胜.
实际上选举结果正好相反,最后罗斯福在选举中获胜,其数据如下:
候选人
预测结果﹪
选举结果﹪
罗斯福
ห้องสมุดไป่ตู้
43
62

《应用统计学》(04)第4章 用样本推断总体

《应用统计学》(04)第4章 用样本推断总体

1500 1520 1510 1470
*
应用统计学
Applied Statistics
一个总体均值的区间估计
(例题分析—小样本)
解:已知X~N(,2),n=16, 1- = 95%,t/2=2.131 根据样本数据计算得:x 1490 , s 24.77 总体均值在1-置信水平下的置信区间为
资 料 来 源 : GUDMUND R.IVERSEN 和 MARY GERGRN著,《统计学—基本概念和方法》
4-5
*
应用统计学
Applied Statistics
统计应用
小儿麻痹症实验

1954年,为了检验沙克疫苗对小儿麻痹症预防的有效 性而进行了一项实验。大约有20万名儿童注射了无效 的盐水,而另外20万名儿童注射了疫苗 这项实验是“双盲的”,因为接受注射的儿童不知道 是被注射了疫苗还是安慰剂,进行注射并评价结果的 医生也不知道 在20万名注射疫苗的儿童中,只有33人后来患了小儿 麻痹症,而注射了盐水的 20万名儿童中后来有 115 人 患了小儿麻痹症。根据这些结果和其他一些结果的统 计分析得出结论,沙克疫苗在预防小儿麻痹症方面确 实是有效的
4 - 20
应用统计学
Applied Statistics
无偏性
(unbiasedness)
无偏性:估计量抽样分布的数学期望等于被 估计的总体参数
P(ˆ ) 无偏 有偏Biblioteka A4 - 21
B
ˆ
*
应用统计学
Applied Statistics
有效性
(efficiency)
量,有更小标准差的估计量更有效
怎样解决下面的问题?
一个水库里有多少鱼? 一片原始森林里的木材储蓄量有多少?

卫生统计学第八版李晓松第十章基于秩的非参数检验

卫生统计学第八版李晓松第十章基于秩的非参数检验

第一节 配对样本的比较
(一)单样本数据的符号秩和检验
基本思想 1.假设样本所对应的总体中位数与给定的总体中位数相同,H0:M1 = M0。 2.计算样本中所有数值与给定中位数的差值,根据所有差值绝对值进行编 秩,得到正差值的秩和R+和负差值的秩和R-。
n(n +1) 3.若H0成立,理论上,R+与R-的总体均数应相等,等于: R ,总体 4 n(n 1)(2n 1) 标准差也应相等,等于: R 。 24 4.若R+与R-相差悬殊,均远离M0,则有理由拒绝H0 。具体通过R+ 或R- 的
第二节 两组独立样本的比较
(一)两组定量数据的比较
12岁男童与女童发样中Ca含量(μg/g)的比较 男童 Ca含量(1) 秩(2) 1843 18 383 4 406 5 334 1 443 6 676 11 771 13 358 3 607 9 484 7 n1=10 R1=77 女童 Ca含量(3) 秩(4) 842 14 336 2 742 12 1367 15 1623 16 597 8 1976 19 1818 17 643 10 4534 20 n2=10 R2=133
第一节 配对样本的比较
(二)配对样本数据的符号秩和检验
检验步骤
(1) 建立检验假设,确定检验水准 H0:差值的总体中位数等于0, Md = 0 H1:差值的总体中位数不等于0, Md ≠ 0
=0.05
(2) 求差值、编秩、求秩和
首先计算每对数据的差值,并对差值进行编秩。分别计算正、负差
值的秩和,得出 R+与R- ,如表所示。
第二节 两组独立样本的比较
(一)两组定量数据的比较
基本思想

第二章统计简单随机抽样知识梳理简...

第二章统计简单随机抽样知识梳理简...

第二章统计2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样知识梳理:1.简单随机抽样的含义一般地,设一个总体含有N个个体,从中________地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会________,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。

2.简单随机抽样的方法(1)抽签法(抓阄法)一般地,抽签法就是________,把号码写在号签上,把号签放在一个容器中,搅拌均匀后,每次从中抽取一个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本。

(2)随机数法随机数法:利用________、________或________产生的随机数进行抽样。

思考探究:1.简单随机抽样有哪些特点?2.在用随机数法抽样时,如果题目所给的编号数不一致,该如何处理?自主测评:1.某校期末考试后,为了分析该校高一年级1000名学生的学习成绩,从中随机抽取了100名学生的成绩单,就这个问题来说,下面说法中正确的是()A.1 000名学生是总体B.每名学生是个体C.每名学生的成绩是所抽取的一个样本D.样本的容量是1002.在简单随机抽样中,某一个个体被抽到的可能性()A.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性最大B.与第几次抽样有关,第一次抽到的可能性最小C.与第几次抽样无关,每一次抽到的可能性相等D.与第几次抽样无关,与抽取几个样本有关3.抽签法中确保样本代表性的关键是()A.制签B.搅拌均匀C.逐一抽取D.抽取不放回4.某工厂的质检人员对生产的100件产品,采用随机数法抽取10件进行检查,对100件产品采用下面编号方法:①01,02,03,…,100;②001,002,003,…,100;③00,01,02,…99。

其中最恰当的序号是________。

典例探究突破:类型一:简单随机抽样的概念例1:下面抽取样本的方式是简单随机抽样吗,为什么?(1)从无限多个个体中抽取50个个体作为样本;(2)箱子里共有100个零件,今从中选取10个零进行检验,在抽样操作时,从中任意地拿出一个零件进行质量检验后再把它放回箱子里;(3)从50个个体中一次性抽取5个个体作为样本;(4)某班45名同学指定个子最高的5名同学参加学校组织的某项活动。

生物统计学课后习题解答李春喜

生物统计学课后习题解答李春喜

第一章概论解释以下概念:总体、个体、样本、样本容量、变量、参数、统计数、效应、互作、随机误差、系统误差、准确性、精确性。

第二章试验资料的整理与特征数的计算习题2.1 某地 100 例 30 ~ 40 岁健康男子血清总胆固醇(mol · L -1 ) 测定结果如下:4.77 3.37 6.14 3.95 3.56 4.23 4.31 4.715.69 4.124.56 4.375.396.30 5.217.22 5.54 3.93 5.21 6.515.18 5.77 4.79 5.12 5.20 5.10 4.70 4.74 3.50 4.694.38 4.89 6.255.32 4.50 4.63 3.61 4.44 4.43 4.254.035.85 4.09 3.35 4.08 4.79 5.30 4.97 3.18 3.975.16 5.10 5.85 4.79 5.34 4.24 4.32 4.776.36 6.384.885.55 3.04 4.55 3.35 4.87 4.17 5.85 5.16 5.094.52 4.38 4.31 4.585.726.55 4.76 4.61 4.17 4.034.47 3.40 3.91 2.70 4.60 4.095.96 5.48 4.40 4.555.38 3.89 4.60 4.47 3.64 4.34 5.186.14 3.24 4.90计算平均数、标准差和变异系数。

【答案】=4.7398, s=0.866, CV =18.27 %2.2 试计算下列两个玉米品种 10 个果穗长度 (cm) 的标准差和变异系数,并解释所得结果。

24 号: 19 , 21 , 20 , 20 , 18 , 19 , 22 , 21 , 21 , 19 ;金皇后: 16 , 21 , 24 , 15 , 26 , 18 , 20 , 19 , 22 , 19 。

医学统计学智慧树知到答案章节测试2023年湖南中医药大学

医学统计学智慧树知到答案章节测试2023年湖南中医药大学

第一章测试1.参数是指总体的统计指标。

()A:对B:错答案:A2.概率的取值范围为[-1,1]。

()A:对B:错答案:B3.统计学中资料类型包括()A:离散型资料B:等级资料C:计数资料D:计量资料E:连续型资料答案:BCD4.医学统计学的研究内容包括研究设计和研究分析两个方面。

()A:对B:错答案:A5.样本应该对总体具有代表性。

()A:对B:错答案:A第二章测试1.抽样单位的数目越大,抽样误差越大。

()A:对B:错答案:B2.以下不属于概率抽样的是()A:分层抽样B:简单随机抽样C:整群抽样D:雪球抽样E:多阶段抽样答案:D3.整群抽样的优点()A:抽样误差大B:易于理解,简单易行C:节省经费,容易控制调查质量D:均数及标准差计算简便E:减少抽样误差答案:B4.概率抽样主要包括简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样和便利抽样。

()A:对B:错答案:B5.进行分层抽样时要求()A:各群内差异相同B:无要求C:群间差异越小越好D:各群内差异越小越好E:群间差异越大越好答案:D第三章测试1.在正态性检验中,P>0.05时可认为资料服从正态分布。

()A:错B:对答案:B2.在两样本均数比较的t检验中,无效假设是()A:两样本均数相等B:两总体均数相等C:样本均数等于总体均数D:两样本均数不等E:两总体均数不等答案:B3.在两样本率比较的卡方检验中,无效假设是()A:样本率等于总体率B:两总体率不等C:两样本率相等D:两总体率相等E:两样本率不等答案:D4.配对设计资料,若满足正态性和方差齐性。

要对两样本均数的差别作比较,可选择()A:秩和检验B:完全随机设计方差分析C:u检验D:配对t检验E:卡方检验答案:D5.用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观测点距直线纵向距离平方和最小。

()A:对B:错答案:A第四章测试1.定量数据即计量资料()A:对B:错答案:A2.定量数据的统计描述包括集中趋势、离散趋势和频数分布特征。

分类算法总结

分类算法总结

分类算法数据挖掘中有很多领域,分类就是其中之一,什么是分类,分类就是把一些新得数据项映射到给定类别的中的某一个类别,比如说当我们发表一篇文章的时候,就可以自动的把这篇文章划分到某一个文章类别,一般的过程是根据样本数据利用一定的分类算法得到分类规则,新的数据过来就依据该规则进行类别的划分。

分类在数据挖掘中是一项非常重要的任务,有很多用途,比如说预测,即从历史的样本数据推算出未来数据的趋向,有一个比较著名的预测的例子就是大豆学习。

再比如说分析用户行为,我们常称之为受众分析,通过这种分类,我们可以得知某一商品的用户群,对销售来说有很大的帮助。

分类器的构造方法有统计方法,机器学习方法,神经网络方法等等。

常见的统计方法有knn 算法,基于事例的学习方法。

机器学习方法包括决策树法和归纳法,上面讲到的受众分析可以使用决策树方法来实现。

神经网络方法主要是bp算法,这个俺也不太了解。

文本分类,所谓的文本分类就是把文本进行归类,不同的文章根据文章的内容应该属于不同的类别,文本分类离不开分词,要将一个文本进行分类,首先需要对该文本进行分词,利用分词之后的的项向量作为计算因子,再使用一定的算法和样本中的词汇进行计算,从而可以得出正确的分类结果。

在这个例子中,我将使用庖丁分词器对文本进行分词。

目前看到的比较全面的分类算法,总结的还不错.2.4.1 主要分类方法介绍解决分类问题的方法很多[40-42] ,单一的分类方法主要包括:决策树、贝叶斯、人工神经网络、K-近邻、支持向量机和基于关联规则的分类等;另外还有用于组合单一分类方法的集成学习算法,如Bagging和Boosting等。

(1)决策树决策树是用于分类和预测的主要技术之一,决策树学习是以实例为基础的归纳学习算法,它着眼于从一组无次序、无规则的实例中推理出以决策树表示的分类规则。

构造决策树的目的是找出属性和类别间的关系,用它来预测将来未知类别的记录的类别。

它采用自顶向下的递归方式,在决策树的内部节点进行属性的比较,并根据不同属性值判断从该节点向下的分支,在决策树的叶节点得到结论。

第五章非参数统计方法

第五章非参数统计方法

此列原假设H0 为:产品包装净重服从均值为500g, 标准差为4g的正态分布。有关中间过程列在表12-3中。 因本例理论分布的总体参数μ与σ均已知,故可计算 出每一组上限为止的“理论频率”。 D统计量值为: D=max{|Sn(x)-Fn(x)|}=0.0165 查D分布表。因本例n大大超过40,我们采用近似的 公式计算临界值,即:
非参数统计的历史
非参数统计的形成主要归功于20世纪40年代~50 年代化学家F.Wilcoxon等人的工作。Wilcoxon于 1945 年 提 出 两 样 本 秩 和 检 验 , 1947 年 Mann 和 Whitney二人将结果推广到两组样本量不等的一 般情况; Pitman于1948年回答了非参数统计方法相对于参 数方法来说的相对效率方面的问题;
= 8.1824
2 χ 2 = 8.1824 < χ α (4)
故不拒绝 H 0 ,即不能认为五种不同包装方式之间销 售有显著差异。
二、Kolmogorov-Smirnov正态性检验
Kolmogorov-Smirnov 正 态 性 检 验 根 据 样 本 经验分布和理论分布的比较,检验样本是否来自 于该理论分布(R语言ks.test {stats} )。假设检 验问题: H :样本来自所给分布
第一节 非参数统计的一般问题
在统计学中,如果总体的精确率分布形式已知, 而只是其中的某些参数未知时,通常是从总体中 随机取样本,根据样本信息对总体参数进行估计 或假设检验,这就是一般所说的参数统计方法。 但在许多实际问题中,我们对总体分布的具体形 式是未知或知之甚少的,只知道总体为连续分布 还是离散分布,也不能对总体的分布形式作进一 步的假定(如假定总体为近似正态分布等),这 时要对总体的某些性质进行统计估计或假设检 验,就要采用非参数统计方法。

生物统计学(海大课件)_第二章_样本统计量与次数分布

生物统计学(海大课件)_第二章_样本统计量与次数分布

确定组限(class limit)和组中值(class midvalue) 上限 组限 是指每个组变量值的起止界限。 下限 组中值 是两个组限的中间值。
下限+上限 组中值= 2 = 下限+ 组距 2 = 上限- 组距 2
表2-4 150尾鲢鱼体长(cm)
56 49 62 78 41 47 65 45 58 55 59 65 69 62 73 52 52 60 51 62 78 66 45 58 58 60 57 52 51 48 56 46 58 70 72 76 77 56 66 58 58 55 53 50 65 63 57 65 85 59 58 54 62 48 63 46 61 62 57 38 58 52 54 55 66 52 48 56 75 72 57 37 46 76 56 63 75 65 48 52 55 54 62 71 48 62 58 46 57 38 54 53 65 42 83 66 48 53 58 46 46 56 61 76 55 60 54 58 49 52 56 82 63 65 54 75 65 86 46 77 70 69 40 56 58 61 54 53 52 43 52 64 58 58 54 78 52 56 61 59 54 59 64 68 51 59 68 63 52 63
三、试验资料的性质
计数资料/非连续变量资料 试 验 资 料 类 型 数量性状资料 计量资料/连续变量资料
质量性状资料/属性性状资料
一、数量性状资料
数量性状(quantitative character)是指能够以计 数和测量或度量的方式表示其特征的性状。观察测 定数量性状而获得的数据就是数量性状资料 (data of quantitative characteristics)。数量性状资料的获得 有计数和测量两种方式,因而数量性状资料又分为 计数资料和计量资料两种。

2022年华东师大版九年级数学下册第28章 样本与总体综合测评试题(含详解)

2022年华东师大版九年级数学下册第28章 样本与总体综合测评试题(含详解)

华东师大版九年级数学下册第28章样本与总体综合测评考试时间:90分钟;命题人:数学教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、下列调查中,适合用普查方式的是()A.了解某班学生“立信一小时”情况B.了解一批灯泡的使用寿命C.了解一批炮弹的杀伤半径D.调查湘江流域的水污染情况2、下列调查中,调查方式选择合理的是()A.为了了解澧水河流域饮用水矿物质含量的情况,采用抽样调查方式B.为了保证长征运载火箭的成功发射,对其所有的零部件采用抽样调查方式C.为了了解天门山景区的每天的游客客流量,选择全面调查方式D.为了调查湖南卫视《快乐大本营》节目的收视率,采用全面调查方式3、下列调查中最适合采用全面调查的是()A.调查甘肃人民春节期间的出行方式B.调查市场上纯净水的质量C.调查我市中小学生垃圾分类的意识D.调查某航班上的乘客是否都持有“绿色健康码”4、为了解某初中1200名学生的视力情况,随机抽查了200名学生的视力进行统计分析,下列说法正确的是()A.200名学生的视力是总体的一个样本B.200名学生是总体C.200名学生是总体的一个个体D.样本容量是1200名5、一个不透明口袋中有红色、黄色、蓝色玻璃球共200个,小明通过大量摸球试验后,发现摸到红球的频率为30%,则估计红球的个数约为()A.35个B.60个C.70个D.130个6、下列采用的调查方式中,不合适的是()A.了解一批灯泡的使用寿命,采用普查B.了解神舟十二号零部件的质量情况,采用普查C.了解单县中学生睡眠时间,采用抽样调查D.了解中央电视台《开学第一课》的收视率,采用抽样调查7、下列调查中,最适合采用普查方式的是()A.调查一批电脑的使用寿命B.调查某航班的乘客是否都持有“绿色健康码”C.了解我市初中生的视力情况D.调查河南卫视“中秋奇妙游”节目的收视率8、下列调查中,适合采用抽样调查的是().A.了解全市中学生每周使用手机的时间B.对乘坐飞机的乘客进行安全检查C.调查我校初一某班的视力情况D.检查“北斗”卫星重要零部件的质量9、下列说法正确的是()A.抽样调查比全面调查更科学B.全面调查比抽样调查更科学C.抽样调查的样本可以随意选取D.抽样调查是根据样本来估计总体的一种调查10、成都市2021年约有13.15万名考生参加中考,为了了解这13.15万名考生的数学成绩,从中抽取了1000名考生的数学成绩进行统计分析,以下说法正确的有()个①这种调查采用了抽样调查的方式;②13.15万名考生是总体;③1000名考生是总体的一个样本;④每名考生的数学成绩是个体.A.0 B.2 C.3 D.4第Ⅱ卷(非选择题 70分)二、填空题(10小题,每小题3分,共计30分)1、某市移动公司为了调查手机发送短信的情况,在本区域的100位用户中随机抽取了10位用户来统计他们某周发送短信的条数,结果如下表:本次调查中,这100位用户大约每周共发送______条短信.2、为了解某市参加中考的32000名学生的体重情况,抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析,则样品容量是____________.3、为了了解某校800名初一学生的睡眠时间,从中抽取80名学生进行调查,在这个问题中样本容量是 ___.4、下列命题错误的序号是_________.①若1∠和2∠=∠;②如果一个三角形的两条边和一个角与另一个三角形的两条边∠是同位角,则1215票,小伟20票,小刚18票,这组数据的众数是20;⑤为排查肺炎疑似病人同机乘客的健康情况,应采用全面调查的方式进行.5、为了分析全市2021年全区7800名初中毕业生的数学考试成绩,共抽取30本试卷,每本试卷都是20份,则样本容量为______.6、在创建全国文明城市活动中,衢州市园林部门为了扩大市区的绿化面积,进行了大量的树木移栽.如表记录的是在相同条件下移栽某种幼树的棵数和成活棵数:请根据表中数据估计,现园林部门移栽50000棵这种幼树,大约能成活___棵.7、某中学要了解八年级学生的视力情况,在全校八年级中抽取了30名学生进行检测,在这个问题中,总体是_______,样本是_______,样本容量是_______.8、为了了解某校七年级学生的体能情况,随机调查了其中100名学生,测试学生在1分钟内跳绳的次数.请根据统计表计算,跳绳次数(x)在120≤x<200范围内人数占抽查学生总人数的百分比为_______.9、下列抽样调查较科学的有________.①小华为了知道烤箱内的面包是否熟了,任意取出一小块品尝;②小琪为了了解某市2007年的平均气温,上网查询了2007年7月份31天的气温情况;③小明为了了解初中三个年级学生的平均身高,在七年级抽取一个班的学生做调查;④小智为了了解初中三个年级学生的平均体重,在七、八、九年级各抽一个班学生进行调查.10、要想了解九年级1500名学生的心理健康评估报告,从中抽取了300名学生的心理健康评估报告进行统计分析,以下说法:①1500名学生是总体;②每名学生的心理健康评估报告是个体;③3被抽取的300名学生是总体的一个样本;④300是样本容量.其中正确的是 __________________.三、解答题(5小题,每小题8分,共计40分)1、为庆祝建党100周年,某社区开展了“群心向党”系列活动,通过微信群宣传党史,并组织社区居民在线参与了“党史知识你我知”的知识竞赛,社区网格员随机从A、B两个小区各抽取20名人员的竞赛成绩,并对他们的成绩(单位:分,满分:100分)进行统计、分析,过程如下:【收集数据】A小区:95 80 85 100 85 95 90 65 85 75 90 90 70 90 100 80 80 90 95 75B小区:80 80 60 95 65 100 90 80 85 85 95 75 80 90 70 80 95 75 100 90【整理数据】【分析数据】请根据以上统计分析的过程和结果,解答下列问题:(1)a=,b=,c=.(2)若B小区共有900人参与知识竞赛,请估计B小区成绩大于80分的人数;(3)你认为哪个小区对党史知识掌握更好,请你写出两条理由.2、近几年,中学体育课程改革受到全社会的广泛关注,《体育与健康课程标准》中明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提”.某校为了解九年级学生的锻炼情况,随机抽取一班与二班各10名学生进行一分钟跳绳测试,若一分钟跳绳个数为m ,规定0160m <<“不合格”,160185m ≤<“及格”,185200m ≤<“良好”,200m ≥“优秀”.对于学生一分钟跳绳个数相关数据收集、整理如下:一分钟跳绳次数(单位:个)一班:204 198 190 190 188 198 180 173 163 198 二班:203 200 190 186 200 183 169 200 159 190 数据分析:两组样本数据的平均数、众数、中位数如下表所示:二班学生一分钟跳绳成绩扇形统计图应用数据:(1)根据图表提供的信息,2a b +=______.(2)根据以上数据,你认为该年级一班与二班哪个班的学生一分钟跳绳成绩更好?请说明理由(写出一条理由即可);(3)该校九年级共有学生2000人,请估计一分钟跳绳成绩为“优秀”的共有多少人?3、某学校环保志愿者协会对该市城区的空气质量进行调查,从全年365天中随机抽取了80天的空气质量指数(AQI)数据,绘制出三幅不完整的统计图表.请根据图表中提供的信息解答下列问题:(1)填空:统计表中m=______,n=______;并补全条形统计图.(2)通过计算估计该市城区全年空气质量等级为“优”和“良”的天数共多少天?(3)据调查,严重污染的2天发生在春节期间,燃放烟花爆竹成为空气污染的一个重要原因,据此,请你提出一条合理化建议.4、第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年2月在中国北京和张家口举行.为迎接本次冬奥会,某校组织初一年级学生开展“迎冬奥”知识竞赛活动(满分为50分).从竞赛成绩中随机抽取了20名男生和20名女生的成绩(单位:分)进行整理、描述和分析(成绩用x表示,共分成四个等级:A:<≤,C:4144x≤),下面是这40名学生<≤,D:41x4750xx<≤,B:4447成绩的信息:20名男生的成绩:50,46,50,50,46,49,39,46,49,46,46,43,49,47,40,48,44,43,45,44.20名女生中成绩为B等级的数据是:45,46,46,47,47,46,46.所抽取学生的竞赛成绩统计表所抽取的20名女生的竞赛成绩扇形统计图根据以上信息,解答下列问题:a,b=.(1)=(2)该校初一年级共有400名男生参与此次竞赛,估计其中等级为A的男生约有多少人?5、为了迎接2022年高中招生考试,师大附中外国语学校对全校八年级学生进行了一次数学摸底考试,并随机抽取了部分学生的测试成绩作为样本进行分析,绘制成了如下两幅不完整的统计图,请根据图中所给出的信息,解答下列问题:(1)在这次调查中,被抽取的学生的总人数为多少?(2)请将表示成绩类别为“中”的条形统计图补充完整:(3)在扇形统计图中,表示成绩类别为“优”的扇形所对应的圆心角的度数是.(4)学校八年级共有400人参加了这次数学考试,把成绩类别“优”与“中”的划成“上线生”,估计该校八年级共有多少名学生的数学成绩能“上线”?-参考答案-一、单选题1、A【解析】【分析】对每个对象的调查叫全面调查也叫普查,根据定义解答【详解】解:A、了解某班学生“立信一小时”情况属于普查;B、了解一批灯泡的使用寿命应是抽样调查;C、了解一批炮弹的杀伤半径应是抽样调查;D、调查湘江流域的水污染情况应是抽样调查;故选:A.【点睛】此题考查全面调查的定义,熟记定义是解题的关键.2、A【解析】【分析】由普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查所费人力、物力和时间较少,但只能得出近似的结果判断即可.【详解】A. 为了了解澧水河流域饮用水矿物质含量的情况,适合采用抽样调查方式,符合题意;B. 为了保证长征运载火箭的成功发射,对其所有的零部件适合采用全面调查方式,该选项不符合题意;C. 为了了解天门山景区的每天的游客客流量,适合选择抽样调查方式,该选项不符合题意;D. 为了调查湖南卫视《快乐大本营》节目的收视率,适合选择抽样调查方式,该选项不符合题意.故选:A.【点睛】本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.3、D【解析】【分析】根据抽样调查和全面调查的定义逐一判断即可.【详解】解|:A、调查甘肃人民春节期间的出行方式,应采用抽样调查,故不符合题意;B、调查市场上纯净水的质量,应采用抽样调查,故不符合题意;C、调查我市中小学生垃圾分类的意识,应采用抽样调查,故不符合题意;D、调查某航班上的乘客是否都持有“绿色健康码”,应采用全面调查,故符合题意;故选D.【点睛】本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.4、A【解析】【分析】根据总体,样本,个体,样本容量的定义,即可得出结论.【详解】解:A.200名学生的视力是总体的一个样本,故本选项正确;B.学生不是被考查对象,200名学生不是总体,总体是1200名学生的视力,故本选项错误;C.学生不是被考查对象,200名学生不是总体的一个个体,个体是每名学生的视力,故本选项错误;D.样本容量是1200,故本选项错误.故选:A.【点睛】本题考查了对总体,样本,个体,样本容量的理解和运用,关键是能根据定义说出一个事件的总体,样本,个体,样本容量.5、B【解析】【分析】在同样条件下,大量反复试验时,随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近,可以从比例关系入手求解.【详解】解:∵摸到红球的频率依次是30%,∴估计口袋中红色球的个数=30%×200=60(个).故选:B.【点睛】本题考查了用样本估计总体,解答此题关键是要先计算出口袋中蓝球的比例再算其个数.部分的具体数目=总体数目×相应频率.6、A【解析】【分析】根据普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似解答即可.【详解】解:A、了解一批灯泡的使用寿命,采用抽样调查,本选项说法不合适,符合题意;B、了解神舟十二号零部件的质量情况,采用普查,本选项说法合适,不符合题意;C、了解单县中学生睡眠时间,采用抽样调查,本选项说法合适,不符合题意;D、了解中央电视台《开学第一课》的收视率,采用抽样调查,本选项说法合适,不符合题意;故选:A.【点睛】本题考查的是抽样调查和全面调查,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.7、B【解析】【分析】由普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似.【详解】解:A.调查一批电脑的使用寿命,适合采用抽样调查的方式,故本选项不合题意;B.调查某航班的乘客是否都持有“绿色健康码”,适合采用普查的方式,故本选项符合题意;C.了解我市初中生的视力情况,适合采用抽样调查的方式,故本选项不合题意;D.调查央视“五一晚会”的收视率,适合采用抽样调查的方式,故本选项不合题意.故选:B.【点睛】本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.8、A【分析】根据普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似解答.【详解】解:A、了解全市中学生每周使用手机的时间,适合采用抽样调查,符合题意;B、对乘坐飞机的乘客进行安全检查,适合采用全面调查,不符合题意;C、调查我校初一某班的视力情况,适合采用全面调查,不符合题意;D、检查“北斗”卫星重要零部件的质量,适合采用全面调查,不符合题意,故选:A.【点睛】本题考查了抽样调查和全面调查的区别,解题的关键是掌握选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.9、D【解析】【分析】根据全面调查和抽样调查的定义进行判断即可.【详解】选择全面调查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,抽样调查比全面调查哪个更科学并不是绝对的,故A、B错误;抽样调查的样本选取要有代表性和一般性,不能随意选取,故C错误;抽样调查是根据样本来估计总体的一种调查,故D正确,故选 D.本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.10、B【解析】【分析】总体是指考察的对象的全体,个体是总体中的每一个考察的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目.我们在区分总体、个体、样本、样本容量,这四个概念时,首先找出考察的对象.从而找出总体、个体.【详解】解:①成都市2021年约有13.15万名考生参加中考,为了了解这13.15万名考生的数学成绩,从中抽取了1000名考生的数学成绩进行统计分析,这种调查采用了抽样调查的方式,故说法正确;②13.15万名考生的数学成绩是总体,故原说法错误;③1000名考生的数学成绩是总体的一个样本,故原说法错误;④每名考生的数学成绩是个体,故说法正确.所以正确的说法有2个.故选:B.【点睛】本题考查的是确定总体、个体和样本.解此类题需要注意考察对象实际应是表示事物某一特征的数据,而非考查的事物.二、填空题1、2000【解析】先求出样本的平均数,再根据总体平均数约等于样本平均数列式计算即可.【详解】∵这10位用户该周发送短信的平均数是:1(204192117152325)2010⨯⨯++++++=(条),∴这100位用户大约每周共发送201002000(条)短信.【点睛】此题考查了用样本估计总体,用到的知识点是总体平均数约等于样本平均数.2、1600【解析】【分析】根据样本容量则是指样本中个体的数目,可得答案.【详解】解:为了解某市参加中考的32000名学生的体重情况,抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析.样本容量是1600,故答案为:1600.【点睛】本题考查了总体、个体、样本、样本容量,解题要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.3、80【解析】【分析】根据样本容量是指样本中个体的数目,可得答案.解:为了了解某校800名初一学生的睡眠时间,从中抽取80名学生进行调查,在这个问题中样本容量是80.故答案为:80.【点睛】本题主要考查总体、个体、样本、样本容量,解题要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.4、①②③④【解析】【分析】分别根据同位角的概念、全等三角形的判定、二次根式的定义、众数的定义及全面调查的意义进行判断,即可得出结论.【详解】解:①两直线平行时,同位角相等,不是所有互为同位角的两个角都相等,故此命题错误;②根据三角形全等的判定定理可知,当一个三角形的两个边和其夹角与另一个三角形的对应边角相等时,两个三角形才会全等,故此命题错误;a≥的式子叫作二次根式,需要100)x-≥这个条件存在,题中没有,故此命题错误;④一组数据中出现次数最多的那个数据叫作这组数据的众数,故此命题错误;⑤排查所有同机乘客需要进行全面调查,故此命题正确.【点睛】此题考查了命题的判断,熟练掌握相关知识并能准确分析、判断是解题的关键.5、600【分析】根据样本容量:一个样本包括的个体数量叫做样本容量进行解答.【详解】解:为了分析全市2021年全区7800名初中毕业生的数学考试成绩,共抽取30本试卷,每本试卷都是20份,则样本容量为:30×20=600.故答案为:600.【点睛】此题主要考查了样本容量,关键是掌握样本容量不能带单位.6、45000【解析】【分析】首先计算出成活率,然后代入计算即可.【详解】解:设能成活x 棵,根据题意得:90001000050000x , 解得:x =45000,所以,大约能成活45000棵故答案为:45000.【点睛】此题主要考查了用样本估计总体,用样本去估计总体时,样本越具有代表性、容量越大,这时对总体的估计也就越精确.7、 八年级学生的视力情况 30名学生的视力情况 30【分析】总体是指考查的对象的全体,个体是总体中的每一个考查的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目.我们在区分总体、个体、样本、样本容量,这四个概念时,首先找出考查的对象.从而找出总体、个体.再根据被收集数据的这一部分对象找出样本,最后再根据样本确定出样本容量【详解】解:总体是八年级学生的视力情况,样本是30名学生的视力情况,样本容量是30,故答案为:八年级学生的视力情况,30名学生的视力情况,30.【点睛】本题考查了总体、个体、样本、样本容量,解题的关键是要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.8、40%【解析】【分析】用120≤x<200范围内人数除以总人数即可.【详解】解:总人数为10+50+30+10=100(人),120≤x<200范围内人数为30+10=40人,在120≤x<200范围内人数占抽查学生总人数的百分比为40100=40%.故答案为:40%.【点睛】本题考查的是统计表的运用.读懂统计表,从中得到必要的信息是解决问题的关键.【解析】【分析】根据抽样调查的方式逐个分析即可【详解】小华为了知道烤箱内的面包是否熟了,任意取出一小块品尝,故①的调查方法合适,符合题意;琪为了了解某市2007年的平均气温,应该查询每个月的气温情况,故②的调查方法不科学,不符合题意;小明为了了解初中三个年级学生的平均身高,应该在七、八、九年级各抽一个班学生做调查,故③的调查方法不科学,不符合题意;小智为了了解初中三个年级学生的平均体重,在七、八、九年级各抽一个班学生进行调查,故③的调查方法符合题意.综上所述,符合题意的有①④.故答案为①④.【点睛】本题考查了抽样调查,理解抽样调查的方式是解题的关键.10、②④【解析】【分析】总体是指考查的对象的全体,个体是总体中的每一个考查的对象,样本是总体中所抽取的一部分个体,而样本容量则是指样本中个体的数目.我们在区分总体、个体、样本、样本容量,这四个概念时,首先找出考查的对象.从而找出总体、个体.再根据被收集数据的这一部分对象找出样本,最后再根据样本确定出样本容量.【详解】解:①1500名学生的心理健康评估报告是总体,故①不符合题意;②每名学生的心理健康评估报告是个体,故②符合题意;③被抽取的300名学生的心理健康评估报告是总体的一个样本,故③不符合题意;④300是样本容量,故④符合题意;故答案为:②④.【点睛】本题考查了总体、个体、样本、样本容量,解题要分清具体问题中的总体、个体与样本,关键是明确考查的对象.总体、个体与样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小.样本容量是样本中包含的个体的数目,不能带单位.三、解答题1、 (1)7,82.5,80(2)450(3)A小区对新型冠状病毒肺炎防护知识掌握得更好,理由见解析【解析】【分析】(1)数出A小区70<x≤80的数据数可求a;根据中位数的意义,将B小区的抽查的20人成绩排序找出处在中间位置的两个数的平均数即可求中位数b,从A小区成绩中找出出现次数最多的数即为众数;(2)抽查B小区20人中成绩大于80分的人数有10人,因此B小区成绩大于80分的人数占抽查人数的1020,求出B小区成绩大于80分的人数即可;(3)依据表格中平均数、中位数、众数等比较做出判断即可.(1)解:A小区70<x≤80的人数有7人,则a=7,中位数是从小到大排列后处在第10、11位两个数的平均数,。

生物技术 生物样本保藏 用于研究和开发用途的植物生物样本保藏要求-最新国标

生物技术 生物样本保藏 用于研究和开发用途的植物生物样本保藏要求-最新国标

目次1范围...............................................................................12规范性引用文件.....................................................................13术语和定义. (1)4通用要求...........................................................................25样本采集...........................................................................3总则...........................................................................3采集程序.......................................................................3采集容器、工具、用品、试剂和耗材的准备.........................................4样本可追溯性...................................................................5样本采集.......................................................................56样本及相关数据的运输...............................................................67生物样本的制备和保存...............................................................7总则...........................................................................7剪切,清洗及封装...............................................................7干燥...........................................................................7快速冷冻及低温保存.............................................................8快速干燥.......................................................................8研磨...........................................................................8保护液保存样本.................................................................98样本的储存.........................................................................9总则...........................................................................9储存温度.......................................................................9植物样本的增殖................................................................10样本的监测....................................................................109样本的分发及销毁..................................................................1110信息采集.........................................................................11附录A (资料性)常见植物样本储存温度及保存时限......................................12A.1不同类型生物样本的常见储存温度和保存时限......................................12附录B (资料性)植物样本信息采集表样例..............................................13B.1植物生物样本数据采集表样例. (13)生物技术生物样本保藏用于研究和开发用途的植物生物样本保藏要求1 范围本文件规定了植物生物样本及相关数据的采集、制备、保存、运输、储存、分发和弃用的要求。

2018-2019学年高中生物人教版必修二教师必备用书:第4章-基因的表达-第2节-Word版含答案

2018-2019学年高中生物人教版必修二教师必备用书:第4章-基因的表达-第2节-Word版含答案

第2节基因对性状的控制[学习目标] 1.理解中心法则的内容及应用。

2.阐述基因、蛋白质与性状的关系。

一、中心法则的提出及其发展1. 提出者: 克里克。

2.内容①DNA的复制: 遗传信息从DNA流向DNA。

②转录: 遗传信息从DNA流向RNA。

③翻译: 遗传信息从RNA流向蛋白质。

3.发展发展内容信息流动举例RNA自我复制遗传信息从RNA流向RNA 烟草花叶病毒RNA逆转录合成DNA 遗传信息从RNA流向DNA 艾滋病病毒(HIV)4.完善后的中心法则例1 下图为中心法则部分遗传信息的流动方向示意图, 下列有关说法正确的是()A. 过程1.2一般发生在RNA病毒体内B. 过程1.3.5一般发生于肿瘤病毒的体内C. 过程2.3、4发生于具细胞结构的生物体内D. 过程1~5不可能同时发生于同一个细胞内答案 C解析1为逆转录过程, 只能在病毒侵入宿主细胞后发生, 该生理过程不会发生于病毒体内, A.B项错误;肿瘤病毒侵入宿主细胞后, 在宿主细胞内增殖, 需进行逆转录、合成病毒RNA.指导合成其蛋白质外壳等生理过程, 因此1~5能同时发生于宿主细胞内, D项错误。

例2 中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程, 下列说法不正确的是()A. a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是DNA的复制、转录、翻译、逆转录B. 需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c, 需要逆转录酶参与的过程是dC. a、b、c过程只发生在真核细胞中, d、e过程只发生在原核细胞和一些病毒中D.在真核细胞中, a和b两个过程发生的主要场所相同, 但需要的关键酶种类不同答案 C解析图解中a、b、c、d、e分别表示DNA的复制、转录、翻译、逆转录、RNA的复制。

c过程进行的场所是核糖体, 在合成蛋白质时需要tRNA运载氨基酸, d过程需要逆转录酶;a、b、c过程在细胞生物中均能发生, d、e只发生在RNA病毒的寄主细胞中。

《统计分析及SPSS的应用(第五版)》课后练习答案解析(第5章)

《统计分析及SPSS的应用(第五版)》课后练习答案解析(第5章)

《统计分析与SPSS的应用(第五版)》(薛薇)课后练习答案第5章SPSS的参数检验1、某公司经理宣称他的雇员英语水平很高,如果按照英语六级考试的话,一般平均得分为75分。

现从雇员中随机选出11人参加考试,得分如下: 80, 81, 72, 60, 78, 65, 56, 79, 77,87, 76 请问该经理的宣称是否可信。

原假设:样本均值等于总体均值即u=u0=75步骤:生成spss数据→分析→比较均值→单样本t检验→相关设置→输出结果(Analyze->compare means->one-samples T test;)采用单样本T检验(原假设H0:u=u0=75,总体均值与检验值之间不存在显著差异);单个样本统计量N 均值标准差均值的标准误成绩11 73.73 9.551 2.880单个样本检验检验值 = 75t df Sig.(双侧) 均值差值差分的 95% 置信区间下限上限成绩-.442 10 .668 -1.273 -7.69 5.14分析:指定检验值:在test后的框中输入检验值(填75),最后ok!分析:N=11人的平均值(mean)为73.7,标准差(std.deviation)为9.55,均值标准误差(std error mean)为2.87.t统计量观测值为-4.22,t统计量观测值的双尾概率p-值(sig.(2-tailed))为0.668,六七列是总体均值与原假设值差的95%的置信区间,为(-7.68,5.14),由此采用双尾检验比较a和p。

T统计量观测值的双尾概率p-值(sig.(2-tailed))为0.668>a=0.05所以不能拒绝原假设;且总体均值的95%的置信区间为(67.31,80.14),所以均值在67.31~80.14内,75包括在置信区间内,所以经理的话是可信的。

2、在某年级随机抽取35名大学生,调查他们每周的上网时间情况,得到的数据如下(单位:小时):(1)请利用SPSS对上表数据进行描述统计,并绘制相关的图形。

人教版高中生物学必修2精品课件 第4章 本章整合

人教版高中生物学必修2精品课件 第4章 本章整合
A+G=T+C ②若:嘌呤≠嘧啶⇒单链DNA (3)DNA和RNA合成的判断 用放射性同位素标记T或U可判断DNA和RNA的合成。若大量 消耗T,可推断正发生DNA的合成;若大量消耗U,可推断正进行RNA 的合成。
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例题下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程,请据图回答下列 问题。
本章知识深化
本章整合
-1-
知识体系构建
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1.DNA复制、转录和翻译的比较
场所 模板 原料
其他 条件
碱基 配对 类型
DNA 复制 主要是细胞核 DNA 的两条链 4 种脱氧核苷酸 酶(解旋酶、DNA 聚合酶 等)和 ATP
A—T C—G
转录 主要是细胞核 DNA 的一条链 4 种核糖核苷酸
酶(RNA 聚合酶 等)和 ATP
tRNA、rRNA) 列顺序的蛋白质
边解旋边转
1 个 mRNA 分子可 结合多个核糖体,
录,DNA 仍保留 提高合成蛋白质
的速度
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2.DNA和RNA的区分技巧 (1)DNA和RNA结构的判断 ①含有碱基T或脱氧核糖⇒DNA ②含有碱基U或核糖⇒RNA (2)单链DNA和双链DNA的判断 ①若:A = T,G = C 且 ⇒双链 DNA

(3)图中a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向

。图中的不同核糖体最终形成的肽链
(填“相同”或“不同”)。
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解析:克里克提出的中心法则包括DNA的复制、转录和翻译,即 图中A、B、C,DNA的复制发生在有丝分裂和减数第一次分裂前 的间期;转录的原料是游离的4种核糖核苷酸,解旋发生在DNA复制 和转录过程中;tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补,所以 当tRNA上的反密码子是AUG时,它所对应的氨基酸密码子是UAC, 对应氨基酸为酪氨酸;由图可知核糖体在mRNA上的移动方向是由 a到b,由于模板相同所以图中的不同核糖体最终形成的肽链是相同 的。
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解: (1) 假设
H0: μ =μ 0=37.72
HA: μ >μ 0=37.72
由于改善了栽培条件,只会使籽粒 重量提高,不会使籽粒重量降低
(2) 显著性水平:
α =0.05
(3) 检验统计量:
U X 0

n

37.92 37.72
0.33 / 9 1.82
(4) 建立H0的拒绝 域: 因HA: μ >μ 0, 故为单侧上尾检验, 当u>u 0.05 时, 拒绝 H0,u 0.05=1.645
回答样本是否来自某一总体。
解决的方法?
根据问题的不同,确定不同的检验方法:
1. σ已知时的单个平均数的显著性检 验——u检验 2. σ未知时的单个平均数的显著性检验 ——t检验
3. 变异性的显著性检验--χ2检验
1.σ已知时(或σ未知,但为大样本)的单 个平均数的显著性检验--u检验
例题4.1已知豌豆籽粒重量(g/100粒) 服从正态分布N(37.72;0.332)。在改善栽 培条件后,随机抽取9个100粒,其重量平 均数为37.92,若标准差仍为0.33,问改善 栽培条件是否显著提高了豌豆籽粒重量?
问题是:如何给出这个量的界限?
2. 小概率原理
这里用到人们在实践中普遍采用的一个原则:
小概率事件在一次试验 中基本上不会发生 .
小概率事件在一次试验 中基本上不会发生. 下面我们用一例说明这个原则. 这里有两个盒子,各装有100个球.
…99个
99个白球 99个红球 一个红球 一个白球
另一盒中的白球和红球数 一盒中的白球和红球数
如 检验(后面要学习)、 其它一些非参数检验法:如秩 和检验、符号检验等
2
这一讲我们讨论对参数的假设检验 . 让我们先看一个例子.
罐装可乐的容量按标准应在 350毫升和360毫升之间.
生产流水线上罐装可 乐不断地封装,然后装箱 外运. 怎么知道这批罐装 可乐的容量是否合格呢?
把每一罐都打开倒入量杯, 看看容量是否合于标准.
提出假设
H0: = 355
HA: ≠ 355
对给定的显著性水平,可以在N(0,1)表 中查到分位点的值 u 2 ,使
P{| U | u 2 }
P{| U | u 2 }
也就是说,“ | U | u 2 ”是一个小概率事件. 故我们可以取拒绝域为: W: | U | u 2 如果由样本值算得该统计量的实测值落入 区域W,则拒绝H0 ;否则,不能拒绝H0 .
小概率事件在一次试验中基本上 不会发生 .
如果H0成立,但统计量的实测值落 入否定域,从而作出否定H0的结论,那 就犯了“以真为假”的错误 .
如果H0不成立,但统计量的 实测值未落入否定域,从而没有 作出否定H0的结论,即接受了错 误的H0,那就犯了“以假为真” 的错误 . 请看下表
假设检验的两类错误 实际情况 决定 H0为真 H0不真 拒绝H0 第一类错误 接受H0 正确 正确 第二类错误
这样,我们可以认为X1,…,X5是取自正态 当生产比较稳定时, 总体N ( , 2 )的样本,当生产比较稳定时, 2 是一个常数.
1. 假设
现在要检验的假设是: H0:
0( 0 = 355)
它的对立假设是:
HA: 0
பைடு நூலகம்
在实际工作中, 往往把不轻易 否定的命题作 为原假设.
(5)结论:因为u=1.82>1.645=u 拒绝H0 ,接受HA 。
0.05,所以
即栽培条件的改善显著地提高了豌豆 籽粒重量。
2.σ未知时的单个平均数的显著性检 验——t检验
生物学中所遇到的大部分问题,总 体标准差都是未知的,此时的 x 服从n-1 自由度的t分布,因此需用t检验做平均数 的显著性检验,t检验的程序与u检验一 样,只要用t分布的分位数 t 代替标准正 态分布的分位数 u 就可以了。
犯两类错误的概率: P{拒绝H0|H0为真}= ,
显著性水平 为犯第一类错误的概率. P{接受H0|H0不真}= .
请看演示 两类错误的概率的关系 两类错误是互相关联的, 当样本容 量固定时,一类错误概率的减少导致另 一类错误概率的增加. 要同时降低两类错误的概率 , ,或 者要在 不变的条件下降低 ,需要增 加样本容量.
称为单侧上尾检验
②如果备择假设为 HA: 0 则选图(2)
拒绝域的概率为: P(U -u )
- u 为的下侧分位数
从正态分布的上侧分位数中可以查出 u 值,前加负号即可。
U -u 的区域称为在 水平上 H 0 的拒绝域, 相应的 U -u 的区域称为接受域
第四节 单个样本的 统计假设检验
一、统计假设检验的一般原理
在本讲中,我们将讨论不同于参数估计 的另一类重要的统计推断问题. 这就是根据 样本的信息检验关于总体的某个假设是否 正确. 这类问题称作假设检验问题 . 假设检验

参数假设检验 非参数假设检验
总体分布已知, 检验关于未知参数 的某个假设
总体分布未知时的 假设检验问题
当然也不能总认为正常,有了问题不能 及时发现,这也要造成损失. 如何处理这两者的关系,假设检验面 对的就是这种矛盾.
罐装可乐的容量按标准应在 350毫升和360毫升之间. 现在我们就来讨论这个问题.
在正常生产条件下,由于种种随机因素 的影响,每罐可乐的容量应在355毫升上下 波动. 这些因素中没有哪一个占有特殊重要 的地位. 因此,根据中心极限定理,假定每 罐容量服从正态分布是合理的.
这里所依据的逻辑是:
拒绝域 的概率是小概率. 如果统计量 的实测值落入拒绝域 ,也就是说, H0 成 立下的小概率事件发生了,那么就认为H0 不可信而否定它. 否则我们就不能否定H0 (只好接受它).
不否定H0并不是肯定H0一定对,而 只是说差异还不够显著,还没有达到足 以否定H0的程度 .
所以假设检验又叫 “显著性检验”
例题4.2 已知玉米单交种群单105的平均穗重 μ0=300g,喷药后,随机抽取9个果穗,穗重 为:308,305,311,298,315,300,321, 294,320g。 问喷药后与喷药前的 果穗重差异是否显著?
解:(1)H0 :μ =μ 0=300
HA :μ ≠μ
0
因为问题要求检验的是“穗重差异 是否显著“,并没有明确穗重一定 增加或一定减少
0
当 | X - 0 | 较大时,应认为H0不成立,即 生产已不正常.
较大、较小是一个相对的概念,合理的界 限在何处?应由什么原则来确定?
问题归结为对差异作定量的分析,以确定 其性质.
差异可能是由抽样的随机性引起的,称为
“抽样误差”或 随机误差 是由许多无法控制的内在和外在的偶 然因素所引起的误差。
-----犯第一

一般说来,按照检验所用的统计量的分布, 分为 U 检验 用正态分布
t 检验 用 t 分布
检验
2
2 分布 用
用 F分布
F 检验
按照对立假设的提法,分为 双侧检验,它的拒绝域取在两侧;
单侧检验,它的拒绝域取在左侧或右侧 .
二、单个样本的差异显著性检验
所针对的问题?
提出 假设
根据统计调查的目的, 提出 原假设H0 和备择假设HA 作出 决策
总 结
抽取 样本 检验 假设
拒绝还是不能 拒绝H0
P(T W)=
类错误的概率, W为拒绝域
对差异进行定量的分析, 确定其性质(是随机误差 显著性 水平
还是系统误差. 为给出两 者界限,找一检验统计量T, 在H0成立下其分布已知.)
这样做显然 不行!
通常的办法是进行抽样检查.
每隔一定时间,抽查若干罐 . 如每隔1小时, 抽查5罐,得5个容量的值X1,…,X5,根 据这些值来判断生产是否正常.
如发现不正常,就应停产,找出原因, 排除故障,然后再生产;如没有问题,就 继续按规定时间再抽样,以此监督生产, 保证质量.
很明显,不能由5罐容量的数据,在把 握不大的情况下就判断生产 不正常,因为 停产的损失是很大的.
如果显著性水平取得很小,则拒绝 域也会比较小.
其产生的后果是: H0难于被拒绝.
如果在 很小的情况 下H0仍被拒绝了,则说 明实际情况很可能与之 有显著差异. 基于这个理由,人们常把 0.05 时拒绝 H0称为是显著的,而把在 0.01 时拒绝 H0称为是极显著的.
4. 两种类型的错误 假设检验会不会犯错误呢? 由于作出结论的依据是下述 小概率原理 不是一定不发生
这种误差反映偶然、非本质的因素所 引起的随机波动.
然而,这种随机性的波动是有一定限 度的,如果差异超过了这个限度,则我们 就不能用抽样的随机性来解释了. 必须认为这个差异反映了事物的本质 差别,即反映了生产已不正常. 这种差异称作 “系统误差” 系统误差是由实验条件造成的误差
问题是,根据所观察到的差异,如何 判断它究竟是由于偶然性在起作用,还是 生产确实不正常? 即差异是“抽样误差”还是“系统误差” 所引起的? 这里需要给出一个量的界限 .
3. 单侧检验与双侧检验
①如果备择假设为 HA: 0 则选图(1)
拒绝域的概率为: P(U u )
u 为的上侧分位数
从正态分布的上侧分位数(附表2)中可以查出 u 值
U u 的区域称为在 水平上 H 0 的拒绝域, 相应的 U u 的区域称为接受域
从正态分布的上侧分位数中可以查出 2
- u / 2和u / 2为的双侧分位数
时的u / 2 值 即可。
| U | u/2的区域称为在 水平上 H 0 的拒绝域, 相应的 | U | u /2 的区域称为接受域
称为双侧检验
罐装可乐的容量按标准应在350毫 升和360毫升之间. 一批可乐出厂前应 进行抽样检查,现抽查了n罐,测得容 量为X1,X2,…,Xn,问这一批可乐的容量 是否合格?
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