《一个人的遭遇》课件

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高中语文一个人的遭遇 PPT课件

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“几乎没人知道,日 本的士兵用刺刀挑起 婴儿,活活把他们扔 进开水锅里,”永富 角户说,“他们结帮 奸淫12岁到80岁的妇 女,一旦她们不再能 满足他们的性要求, 就把她们杀死。我砍 过人头,饿死过人, 也烧死过人,还活埋 过人,在我手下死去 的人有200多。……”
肖德昶
带着问题去读书: 索科洛夫是谁?他遭遇了什么? 身份、性格、事件、表现、情感……
为什么索科洛夫在妻子、女儿、
儿子死去时都没有落泪,可是却为收 养的“亲儿子”落泪多次,这令人费 解?为什么花那么多笔墨描写与“亲 儿子”的相遇相识?
战争,把人异化成“非人”!
“犯罪的不是这个或那个日本人, 而是整个日本皇军,它是一架正在开 动的兽性机器!”

索科洛夫的遭遇,真的只是
他“一个人的,“我”的遭遇 就是我的遭遇,是所有人的遭遇!
1、12月13日,网上曾有人问:南京大屠杀和我有 什么关系?有知乎网友给出了这样的一个答案。

客观上,没关系。

你是一个独立的人,独立的个体。没有任何
人有权力可以把你与这类历史事件绑架在一起,
你完全可以选择不关注,并发表自己的意见。这
是你的自由。
2、12月10日,5万同胞鲜血浸染的燕子矶,一男 身着武士服,手拿武士刀,做出劈砍动作。受到
他人制止时,他说:“历史关我们何事?你们少
管闲事,这是公共空间,我们是在完成公司交给 的任务!”
无穷的远方,无数的人们,都与我有关。 ——鲁迅

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儿子牺牲 埋葬欢乐
出车祸 悲愁的心
读者的眼泪

1956年12月31日,小说在《真理报》上发表, 一时洛阳纸贵,这两天的报纸被抢购一空。莫 斯科广播电台当时广播小说全文,行人在街头 驻足聆听,不顾寒风扑面,泪眼模糊;传到中 国后也使多少人泪飞如雨
文本研习,质疑探讨:

先请大家在课文中找一找,文中有几次关于索 科洛夫眼泪的描述?
70
【苏联】肖洛霍夫
作者简介
肖洛霍夫(19051984),苏联当代著名小 说家,生于顿河地区的一 个磨坊主家庭,曾参加四 年的卫国战争,期间遭受 了家破人亡的悲剧.代表作 《静静的顿河》在1965年 获诺贝尔文学奖。
遭 遇 战 争

伤残、死亡、生离死别、痛苦、伤痕 毁灭、罪恶、苟活、泯灭
短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争 文学的新领域。

你们可曾看到过那 种仿佛沉浸在极度 悲痛中的、充满了 绝望的忧郁、叫人 不忍多看的眼题为“一个人的遭遇”,一个人指 索科洛夫,索科洛夫遭遇了什么?每一次遭遇 中的心境如何?
一个人的遭遇:
兴奋激动 成功逃亡 重燃希望 找到儿子 心轻松变软 领养凡尼亚
妻女炸死 穿心的悲痛
——肖洛霍夫


1941 6
的 遭 遇 。
民 族 在 战 争 中 的 遭 遇 , 是 人 在 战 争 中
缩 了 民 族 的 苦 难 , 他 的 遭 遇 更 是 一 个
内 饿 死 近
城 下 , 开 始 万 了 人 长 。 达 索 科 洛 天 夫 的 的 围 泪 困 水 。 浓 城 900
年 月 德 国 法 西 斯 兵 临 列 宁 格 勒
第一次:“但是我没有哭,我的眼泪在心里干 枯了” 第二次:“这时候,我的热泪怎么也忍不住 了”“我的眼睛里蒙上了雾” 第三次:“可是夜里醒来,整个枕头总是给泪 水浸透了”

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亲人的深切怀念。
对和平生活的渴望与追求
03
通过主人公在战后的生活状态,表现人们对和平生活的渴望和
追求。
经典语句欣赏与启示
“人最宝贵的是生命,生命对人来说只有一次。”
这句话表达了主人公对生命的珍视和对战争的厌恶,启示我们要珍惜生命,追求和平。
“我不能抛下他们,我要和他们在一起。”
这句话展现了主人公在战争中的坚定信念和无私精神,启示我们在困境中要坚守信念, 勇于担当。
肖洛霍夫的作品《一 个人的遭遇》正是这 种文学流派的代表作 之一。
文学上出现了以描写 战争和人民苦难为主 题的“战争文学”流 派。
作者生平与主要成就
01
02
03
04
肖洛霍夫(1905-1984), 苏联著名作家,出生于顿河地
区一个磨坊主家庭。
1924年加入俄罗斯无产阶级 作家联合会(拉普),同年发
战争改变个体生活轨迹
战争可能迫使个体离开家园,失去亲人朋友,面临生活重建的困难。
如何在困境中坚守人性光辉
01
02
03
保持善良与同情心
在困境中,依然要关注他 人的需要,尽己所能提供 帮助。
坚定信念与勇气
面对困境,要有坚定的信 念和勇气,相信自己能够 克服困难。
积极乐观的心态
保持积极乐观的心态,看 到困境中的希望和可能。
人物关系图谱分析
索科洛夫与家人的关系
索科洛夫与家人之间有着深厚的感情纽带,他们的离世对 他的打击是巨大的,也是他战争中痛苦经历的重要组成部 分。
索科洛夫与凡尼亚的关系
索科洛夫与凡尼亚之间是一种相互依存、相互救赎的关系 ,凡尼亚的出现让索科洛夫重新找到了生活的意义和价值 。
索科洛夫与其他人物的关系

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2004年1月27日,是奥斯维辛集中营解放60周年纪念 日,人们来到集中营旧址,点起白色的蜡烛,为亡 灵祈祷的悲戚曲调在寒冬中响起,荧荧烛火沿着幽 幽的铁路通向远方,打破了黑暗,告慰110万死者的 在天之灵。德国总统克勒赶赴波兰,亲自参加奥斯 维辛集中营解放60周年纪念活动。德国总理施罗德 出席了在德国国家剧院举行的“回忆奥斯维辛”纪 念活动。德国议会还举行了特别悼念仪式。德国的 一些联邦州也举行默哀等活动,纪念当年纳粹暴行 下的死难者。那一天,波兰总统克瓦希涅夫斯基发 表了令人难忘的讲话,“年轻人,你们有责任思考 未来,思考如何建立一个更加美好、没有战争和威 胁的界,仍然有地方战 火纷飞,仍然有人在流血牺牲,仍 然有人还在参拜二战中的战犯。为 了索科洛夫们的遭遇不再重演,为 了凡尼亚们不再成为孤儿,为了爱 好和平的人不再为战争而流泪,让 我们珍惜和平,一起为和平而
祈祷吧!
图为1945年4月,贝尔森集中营里 的女性囚徒准备埋葬死难者的尸体。
尸骨遍地的集中营
德国法西斯对苏联的侵略,给苏联 人民带来了巨大的灾难。
青 年 被 法 西 斯 枪 杀
列 宁 格 勒 城 下 , 饿 开 死 始 了 近 长 达 万 人 。
天 的 围 困 。 城 内

月 德 国 法 西 斯 兵 临
[苏联]德•勃拉果依的评论:
两个各自流浪的、“孤苦伶仃 的”、失去了一切的人,彼此在对方 身上赢得了他们融为一体的共同命运, 互相确定了对方在生活中应有的地位。 因为不单是这男人使得这个孩子确实 像个孩子那样生活下去,而且这孩子 也可以使这男人“刚强起来”——永 远有信心、永远是一个男子汉。
“夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透 了”,这泪水有什么含义?
,“能及时的转过脸去”,不要让孩子看 到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的 眼泪”(P41)

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02
肖洛霍夫的作品以深刻反映苏联人 民的历史命运和社会生活著称,被 誉为“顿河史诗”的作者。
《一个人的遭遇》创作背景
《一个人的遭遇》是肖洛霍夫创作于 20世纪50年代的一部中篇小说,以苏 联卫国战争为背景。
作品通过主人公索科洛夫在战争中的经 历,展现了战争给普通人带来的深重苦 难和心灵创伤。
时代背景与文学地位
的内涵和活力。
对世界文学的贡献和影响
1 2
扩大了世界文学的人道主义视野 作品关注全人类的命运和尊严,为世界文学提供 了更广阔的人道主义视野。
丰富了世界文学的艺术手法 作品独特的现实主义手法和深刻的心理描写,为 世界文学的艺术手法增添了新的元素。
3
促进了世界文学的跨文化交流 作品作为俄罗斯文学的代表作之一,促进了不同 文化背景下的读者之间的跨文化交流和理解。
跨时代意义和现实意义
跨时代意义
作品所揭示的战争与和平、人性与命运等主题具有永恒性,能够跨越时代引起读者 的共鸣和思考。
现实意义
作品通过展现战争对人的摧残和人性的光辉,呼吁人们珍视和平、坚守人性底线, 具有强烈的现实意义。同时,作品对家庭、亲情、爱情等主题的探讨也具有现实意 义,能够引发读者对当下社会问题的思考和关注。
对人物命运和故事情节看法
人物命运的悲剧性
小说中的人物命运多舛,经历了战争、死亡、分离等种种苦难, 这些悲剧性元素使得小说具有更强的感染力和震撼力。
故事情节的紧凑与引人入胜
小说通过一系列紧凑而引人入胜的情节安排,将读者带入到主人公 的世界中去,让读者身临其境地感受主人公的喜怒哀乐。
主题思想的深刻性
小说通过讲述一个人的遭遇,展现了战争对人类的摧残和对人性的 考验,表达了作者对和平的渴望和对人性的深刻思考。

一个人的遭遇PPT课件

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遭遇概述
主人公介绍
介绍主人公的身份、性格特点及 在故事中的地位和作用,为后续
的情节展开打下基础。
遭遇经过
详细叙述主人公所经历的遭遇,包 括起因、经过和结果,通过具体的 事例和细节展现主人公的悲惨经历。
影响与意义
分析主人公的遭遇对其个人及周围 人的影响,以及作品所表达的主题 和意义,引导观众深入思考。
社会救助措施
政府援助
政府可以提供各种形式的援助,如经济援助、法律援助、 医疗援助等。了解并申请符合自己需求的政府援助项目是 一个有效的应对困境的方式。
社会组织支持 许多社会组织致力于帮助遭遇困境的人。他们可以提供心 理咨询、法律援助、职业培训等服务。主动寻求这些组织 的帮助可以获得更多的资源和支持。
缺乏技能或经验
个人在某些领域缺乏必要的技能或经 验,可能导致无法适应环境或应对挑 战。
家庭原因
家庭环境
01
家庭氛围不和谐、缺乏关爱和支持等,可能导致个人在成长过
程中形成不良的心理和行为习惯。
家庭教育方式
02
过于严厉或溺爱的教育方式,可能影响个人的性格和行为方式,
使其难以适应社会。
家庭经济状况
03
贫困或经济压力可能导致个人在生活中面临各种挑战和困难。
社区互助
社区是一个重要的互助平台。通过参与社区活动、加入志 愿者组织或寻求邻居的帮助,可以在遭遇困境时获得更多 的支持和帮助。
06
总结与反思
遭遇事件总结
事件概述
简要介绍遭遇的具体事件、时间、地点等基本信 息。
事件影响
分析事件对个人的影响,包括心理、生理、社会 等方面。
应对方式
阐述个人在事件中的应对方式,包括积极应对、 消极应对等。

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05
社会支持与资源整合
Chapter
家庭支持系统的建立与完善
家庭成员的角色与责任
明确家庭成员在提供支持中的角色和责任,如提供情感支持、生 活照料等。
家庭沟通与交流
建立良好的家庭沟通机制,促进家庭成员之间的交流和理解,共同 应对困难。
家庭资源的整合
充分利用家庭资源,如经济、人力、社会关系等,为遭遇困难的家 庭成员提供帮助。
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目录
• 引言 • 个人遭遇的实例分析 • 遭遇对个人的影响 • 应对遭遇的策略与方法 • 社会支持与资源整合 • 总结与展望
01
引言
Chapter
课件背景与目的
背景
介绍一个人的遭遇对其人生轨迹 的影响,引发听众对人生经历的 思考。
目的
通过分享一个人的具体遭遇,使 听众能够更深刻地理解人生的起 伏和变化,并从中汲取经验和教 训。
了解政府相关政策,如社会保障、救助政策等,并合理利用政策资源。
02
法律法规的保障与维护
了解相关法律法规,维护自身合法权益,寻求法律援助和支持。
03
政府部门的协调与合作
与相关政府部门保持密切联系和合作,共同推动问题的解决和政策的落
实。
06
总结与展望
Chapter
个人遭遇课件的意义与价值
呈现个人经历
培养心理韧性
学会从挫折中恢复,不断锻炼自己的心理承受能 力。
有效沟通技巧
1 2
倾听与理解
认真倾听他人意见,理解对方立场和感受。
表达清晰明确
用简洁明了的语言表达自己的想法和需求。
3
避免冲突升级
掌握情绪管理技巧,避免在沟通中引发不必要的 争执。

一个人的遭遇优秀ppt课件

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其他人物形象刻画
反派角色
与主人公形成鲜明对比, 展现出邪恶、自私等负面 特点。
配角形象
各具特色,从不同角度衬 托主人公的形象。
群像描绘
通过对不同人物的刻画, 展现出社会的多样性和复 杂性。
人物关系解读
主人公与其他人物的关系
分析主人公与其他人物之间的互动和 影响,揭示人物性格和命运的成因。
人物关系的意义
故事情节梳理
战前生活
介绍索科洛夫战前的 生活状态,包括他的 家庭、职业和社会环 境等。
战争爆发
描述战争爆发时索科 洛夫的遭遇,他如何 被卷入战争,失去了 家园和亲人。
俘虏经历
详细叙述索科洛夫在 俘虏营中的生活,他 如何与其他俘虏相处 ,共同面对困境。
逃脱与重逢
讲述索科洛夫如何逃 脱俘虏营,并在路上 遇到其他幸存者,他 们相互扶持,共同寻 找出路。
类似文学作品推荐阅读
《追风筝的人》
01
通过阿富汗两个少年的友谊和背叛,反映了东西方文化冲突与
法讲述了一个家族七代人的传奇故事,展现
了拉丁美洲文化的独特魅力。
《飘》
03
以美国南北战争为背景,描写了女主角斯嘉丽在逆境中的坚韧
和成长,体现了西方文化的个人英雄主义精神。
拓展阅读
推荐相关文学作品或研究资料,引导学生深入了解遭遇的主题和意 义。
实践应用
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中,如关注社会热点事件、参 与志愿服务等,以增强社会责任感和实践能力。
THANKS
感谢观看
插叙
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙 述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法,使文章 内容更充实,人物形象更丰满。

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战前战 后对比
战前美满,战后悲惨,这是战争 造成的恶果。
战中的细节:
人物 “参战被俘” 头缩在肩膀里——集中营对人的迫害, 形象 “成功逃亡” 给人带来肉体上和精神上的摧残。 人物 吃不下东西,读信的动作——吃不下, 形象 因为担心,有不好的预感;读信的动作 体现心理,是内心情感的外部折射。这 都是因为战争。
受尽折磨的痛苦
激动极了
战中
③妻女被炸 心缩成一团,难受极了, 死家园被毁 穿心的痛 ④找到儿子 喜气洋洋,老头儿的梦想 眼泪在心里干枯,心痛得厉害, ⑤儿子牺牲 心里仿佛有样东西断裂了
战后
领养凡尼亚 心轻松光明,快乐极了, 心就轻松了,变软了 出车祸离开 悲愁的心
用曲线图看情节的发展变化
激动极了 成功逃亡
神 态
语 言
动 作
“走到哪儿,睡到哪儿。”爸爸“在前线牺牲 了”,“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里 了” ( 战争孤儿,控诉了战争的罪恶) 他扑在我的脖子上,吻着我的腮帮,嘴唇,前 额,……响亮而尖利地叫了起来……”,“他贴 住我的身体,全身哆嗦”,“他用两只小手勾 住我的脖子。一直没有松开。他又把自己的小 脸蛋,贴在我那没有刮过的腮帮上,好象粘住 了一样。” (传神地写出了凡尼亚的无比激动的心情—— 孩子对亲情、温暖的渴望。——是战争剥夺了 孩子的幸福。)
明确:因为凡尼亚的挥手告别触动了作者的悲悯 之心,孩子越是天真可爱,越让人体会到战争的 残酷无情。让我们看到成人对孩子的关爱和责任, 呵护孩子就是呵护未来!
多重叠加,三位一体 宏观把握,细节研究
一个人的遭遇
肖洛霍夫
他有那些遭遇呢? 战前: 离开幸福的家庭,参加卫国战争。
战中: 参战被俘→成功逃亡→妻女被炸死, 家园被毁→找到儿子→儿子牺牲 战后: 领养凡尼亚→出车祸离开(离开伏罗 尼士,到卡沙里谋生)

一个人的遭遇ppt课件33

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身体健康,
学习进步!
一个人的遭遇(节选)
【苏联】肖洛霍夫
索科洛夫的“家” 索科洛夫的“梦”
• 要在混乱、苦难和死亡做成的基础上建设人生 是完全不可能的。 ——安妮
品读“微微细笔”
“父”“子”相遇后的哪些描写 让你很有感触?
•他听到我的叫声,身子哆哆嗦嗦了一下,跳下台阶,爬上踏 脚板……
•夜里,他睡熟了,我一会儿摸摸他的身体,一会儿闻闻 他的头发,我的心就轻松了,变软了,要不它简直给忧伤 压得像石头一样了……
抵达受害人手中!他无法承受这一现实,悬梁自尽了。
(1999年,《信息日报》)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
俄罗斯性格呀!一个人,看上去 挺平常,等到严酷的命运来敲他的门, 一种伟大的力量就在他心里汹涌起 来——人类的美的力量。
——阿·托尔斯泰《俄罗斯性格》
面对战争的伤害,我们能做些什么?
不,在战争几年中白了头发、上了年纪的男
谢 谢!
希望是人生的乳母。——科策布 学会让自己安静,把思维沉浸下来,慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零,每天都是新的起点,没有年龄的限制,只要你对事物的欲望适 当的降低,会赢得更多的求胜机会。 内心充满忌妒,心中不坦白,言语不正的人,不能算是一位五官端正的人。 只要我还有梦,就会看到彩虹! 对于每一个不利条件,都会存在与之相对应的有利条件。 欲为诸佛龙象,先做众生马牛。 生命的目的是享受生命。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情已经无望之后再说闲话。
人,不仅仅在梦中流泪;他们在清醒的时候也会
流泪。这儿最重要的是能及时转过脸去。这儿最
重要的是不要伤害孩子的心,不要让他看到,在
你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼
泪……
死一个人是悲剧,死一百万人 是个数字。

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索科洛夫在向陌生的“我”口述自己的遭遇时是 一种什么样的心情?通过他的讲述能概括出他的 性格特点吗?
索科洛夫饱受战争痛苦,他的叙述始终 是感伤的,然而又流露出逆来顺受,几 近麻木的心情。他忠厚朴实,历尽苦难 而坚忍不拔,受尽摧残而心地依旧善良。
本文中,索科洛夫领养凡尼亚部 分写得特别详细?这是为什么?
第三部分:战争夺走了索科洛夫全部的希望, 他最后一点小小的愿望也破灭了。(索科洛夫 的内心:他想忘却,可是伤痕是抹不平的,百 无聊赖,他又开始喝酒,虽然是为了解解疲劳, 也和他试图忘却战争造成的不幸。) 第四部分:人生转折,领养孤儿凡尼亚。[这 一部分写得最为详细。这一部分作为本文重点 探讨的地方,需作重点处理,后面有关题目设 置也是抓住这一部分设置]“看到他睡在我的胳 肢窝下,好像一只麻雀栖在屋檐下,我的心里 快乐极了,简直无法用言语来形容!”“夜里, 他睡熟了,我一会儿摸摸他的身体,一会儿闻 闻他的头发,我的心就轻松了,变软了,要不 它简直给忧伤压得像石头一样了……”(索科洛 夫的内心:心变软了,轻松了,像是又找到了 家的感觉。他的全部希望,似乎全寄托在这个 可怜的孤儿身上了,凡尼亚成了他生存的全部 意义。)
一个人的遭遇
肖洛霍夫
当生命不再拥有时,战争的意义何在?
然这 无撕 法心 唤裂 醒肺 麻的 木哭 的声 心居 。
战争的本质就是破坏,对一切的破坏。
希望在废墟中哭泣
身体上的伤痛-------
可以痊愈 心理上的创伤-----难以愈合
肖洛霍夫,苏联作家。 1923年发表处女作小品文《考验》。 次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会。 1926年出版作品集《顿河的故事》和《浅 蓝的原野》,同年开始创长篇小说《静静 的顿河》,共4部,至1940年完成。该作 品1941年获斯大林文学奖。 其他著作还有长篇小说《被开垦的处 女地》第一部、《一个人的遭遇》、《他 们为祖国而战》(未完)等。 1965年获诺贝尔文学奖金。

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妻女炸死 儿子牺牲 出车祸 穿心的悲痛 埋葬欢乐 悲愁的心
片段分析
乌留平斯克——领养儿子凡尼亚 索科洛夫——
我的心立刻变得轻松和光明些了
我的心里快乐极了;简直无法用言语来 形容
作者为什么要将这一遭遇写得如此详细呢
人物形象
索科洛夫
历尽苦难而坚忍不拔 受尽摧残而心地善良
两个失去亲人的人; 两颗被空前强烈的战争 风暴抛到异乡的沙 子……什么东西在前面 等着他们呢
有一个天真活泼的小女孩;和她的母亲一起被 关押在集中营里 一天;她的母亲和另一些妇女被 纳粹士兵带走了 从此;再也没有回到她身边 人们 知道;她们肯定是被杀害了 当小女孩问大人们她 的妈妈哪里去了;为什么这么久了还不回来时;大 人们沉默着流泪了 后来;他们就骗小女孩说;你的 妈妈去找你的爸爸了;不久就会回来的 小女孩相 信了;她不再哭泣和询问;而是唱起妈妈教她的儿 歌;一首接一首地唱着;像轻风一样在阴沉的集中 营吹拂
苏联肖洛霍夫
一个人的遭遇
学习目标
1研读 探讨作品;了解人物的 遭遇和心灵世界
2借助形象;正视战争 反思战 争;珍视和平
作者简介
肖洛霍夫1905984;苏联当 代著名小说家;生于顿河地区 的一个磨坊主家庭;代表作: 《静静的顿河》 《被开垦的 处女地》 《一个人的遭遇》 1965年;肖洛霍夫因为他在描 绘顿河的史诗式的作品中;以 艺术家的力量和正直;表现了 俄国人民生活中的具有历史 意义的面貌;获得诺贝尔文学 奖
她还不时爬上囚室的小窗;向外张望;希望看到妈 妈从远处走来
小女孩没有等到妈妈回来 一天清晨;纳粹士 兵用刺刀驱赶着;将她和数万名犹太人逼上了刑场 刑场上早就挖好了很大的深坑;他们将一起被活活 埋葬在这里 面对死亡;人们在恐惧中发不出任何 声音

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【基础诵记】 一、读准字音 1. 给下列单音字注音 bì ɡěnɡ lì shì ﹒( ﹒( )﹒ ﹒ 掩蔽 梗概( ) 瓦砾 ) 嗜好( ) mù ) 窒闷(zhì ) 胡诌(zhōu ) 睫毛(jié ) 和睦 ( ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 衣襟( jīn ) 脸颊( jiá ) 邂逅( xiè ) 丝绒( rónɡ ) ﹒ ﹒
• 第一次:“但是我没有哭,我的眼泪在心 里干枯了” • 第二次:“这时候,我的热泪怎么也忍不 住了”“我的眼睛里蒙上了雾” • 第三次:“可是夜里醒来,整个枕头总是 给泪水浸透了”


【知识卡片】 带“睫”的成语 迫在眉睫:形容事情临近眼前,十分紧迫。 目不见睫:比喻没有自知之明。 目不交睫:形容夜间不睡觉或睡不着觉。
2.给下列多音字注音 ɡā ɡē ɡé yān yè
yàn
二、写对字形 桨 浆 励 厉 砺 蓬 勋 陨 衔 街 衍
篷 狙 诅

浏览课文,成果;
战争 放大了人间的美丑善恶;
战争 凸显了人性的伟大与卑劣。 让我们透过这场战争来看人,
通过这场遭遇来看索科洛夫。
《一个人的遭遇》发表于1956年,当时战争 已经结束10年。战争结束时,肖洛霍夫遇见了一 位家破人亡的军人,根据他讲述的不幸遭遇,创 作了这篇小说。
小说从战争给人带来的灾难和心灵创伤的
角度来写,对战争进行反思,开拓了战争文学的
新领域,在国外引起强烈反响,被称为当代苏联
军事文学新浪潮的开篇之作。作家没有拔高人
物的行为和涂抹理想主义的色彩,而是真实地描
写了主人公的家庭悲剧、精神痛苦和心灵创伤,
作品散发着强烈的人道主义气息。英雄主义品
格凡人化是这部作品的一个重要特征。这部小
说被称为“苏联卫国战争文学的一个里程碑”。
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心变光明 心变快乐 心变松软
[苏联]德•勃拉果依的评论:
两个各自流浪的、“孤苦伶仃 的”、失去了一切的人,彼此在对方 身上赢得了他们融为一体的共同命运, 互相确定了对方在生活中应有的地位。 因为不单是这男人使得这个孩子确实 像个孩子那样生活下去,而且这孩子 也可以使这男人“刚强起来”——永 远有信心、永远是一个男子汉。
祈祷吧!
布置作业
1.完成《语文课课练》相关练习。 2.学习本文的“细节描写”手法, 注意在写作中恰当运用。
这已不只是一个人 在战争中的遭遇,而是 一个民族在战争中的遭 遇,是全人类在战争中 的遭遇。 索科洛夫的泪水 浓缩了民族的苦难,他 是战争中千千万万个普 通人的代表,是文学作 品中的典型形象,是活 我们身边的一位 “熟悉 的陌生人”。
小说的结尾说,“能及时的转过脸去”,不能 让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的 男人的眼泪”,对此你是怎样理解的?(P
失去了儿子后,“我没有哭,我的眼泪 在心里干枯了”(P36§10) 遇到凡尼亚后,“我的热泪怎么也忍不 住了”(P37§16) “可是夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸 透了……”(P40§27)
,“能及时的转过脸去”,不要让孩子看 到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的 眼泪”(P41)
失去了儿子后,“我没有哭,我的眼泪 在心里干枯了”,这是为什么?(P
“夜里醒来,整个枕头总是给泪水浸透 了”,这泪水有什么含义?(P40§27)
追悔(梦境,分别时推了妻子一把); 担忧(死去吓坏儿子,孩子的将来); 坚强(白天不当着孩子流泪)……
受 尽 摧 残 而 心 地 善 良
索 科 洛 夫
历 尽 苦 难 而 坚 忍 不 拔
分析文题:
一个人的遭遇



浏览课文
1、文章包括哪几部分内容,并找出主人公的 心理描写的句子。 2、索科洛夫的语言有什么样的风格,并根据 语言风格和心理描写概括人物性格。
索科洛夫的遭遇
及情感变化?
激动极了 成功逃亡
悲“喜”人 生! 喜气洋洋 轻松变软
找到儿子
领养孤儿
受伤 被俘
妻女炸死 儿子牺牲 出了车祸
穿心悲痛 埋葬欢乐 悲愁的心

“战争归来抱孤儿”一幕感人至深,没有血淋 淋的战场,没有普天同庆的凯旋,但带给读者的是 几多心酸几多欣慰。
41

战争摧毁不了坚韧 战争泯灭不了善良
பைடு நூலகம்
凡尼亚是孤儿,他或许还不明白发生着的一切, 包括战争和苦难、同情和怜悯,但孩子越是天真, 就越发显出战争的罪恶和残酷。不让孩子看到流泪, 这是有良知的人不想让孩子承受战争之苦,是为了 呵护孩子的心灵,这是成人对孩子的一份责任。
肖 洛 霍 夫
【 苏 联 】
一 个 人 的 遭 遇
作者简介
肖洛霍夫(19051984),苏联作家,作为随 军记者曾参加四年的卫国战 争,期间遭受了家破人亡的 悲剧,其母亲就是当敌机轰 炸他家乡维辛克镇时在家门 口被炸死的,作品主要有长 篇小说《被开垦的处女地》、 《静静的顿河》;小品文 《考验》、《钦差大臣》; 短篇小说《一个人的遭遇》 开拓了战争文学的新领域。
70
900
在1964年以前的5164年里,世界上共发生 战争14513次,使36.4亿人丧生。而二战更是 使人类蒙受空前灾难。战火蔓延到全世界,有 56个国家参战。在抗击德意日法西斯的战争中, 双方动用军事力量9000万人,其中苏联2200 万人。据不完全统计,战争中军民共伤亡 9000余万,其中苏联伤亡约3000万人,中国 伤亡约3500万人。 死亡者达5500万人,是历次战争中死亡人 数最多的一次,其中苏联死亡2700万人,死 亡者中有一半是无辜的平民。 ★苏联人以平均每个家庭牺牲一个人的代价 赢得了反法西斯卫国战争的胜利。
其中肖洛霍夫花了 14年时间完成的 142万字《静静的 顿河》,因为“具 有一种磅礴的气 势”,“代表着一 种纯粹的俄罗斯通 俗传统”而荣获 1965年诺贝尔文学 奖。
• 关于卫国战争
• 1941年6月22日拂晓, 德国法西斯撕毁了《苏 德互不侵犯条约》,动用了190个师的兵力、近 5000架飞机和3410辆坦克,对苏联发动突然袭 击,妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自 卫,反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。
36§10

(1)经历了太多的苦难遭遇。
→受伤被俘(受尽折磨) →妻女炸死(穿心的痛) →儿子牺牲(埋葬欢乐)
(2)希望和梦想的破灭!
遇到凡尼亚后,“我的热泪怎么也忍 不住了”,这又是为什么?(P37§16) 同情孩子,身世凄惨; 同病相怜,遭遇类似; ……
在收养孤儿这件事上,我的心情 有怎样的变化
对人类行为的反思之一
(关于自然与人的关系)
像山那样----思考
文本《像山那样思考》
对人类行为的反思之二
(关于生命)
珍惜:
我们的拥有
文本《假如给我三天光明》
对人类行为的反思之三
(关于心灵的伤口)
战争与和平
文本《一个人的遭遇》
主题的升华

看看当今的世界,仍然有地方战 火纷飞,仍然有人在流血牺牲,仍 然有人还在参拜二战中的战犯。为 了索科洛夫们的遭遇不再重演,为 了凡尼亚们不再成为孤儿,为了爱 好和平的人不再为战争而流泪,让 我们珍惜和平,一起为和平而
日军侵华暴行
图为1945年4月,贝尔森集中营里 的女性囚徒准备埋葬死难者的尸体。
尸骨遍地的集中营
德国法西斯对苏联的侵略,给苏联 人民带来了巨大的灾难。
列 宁 格 勒 城 下 , 饿 开 死 始 了 近 长 达 万 人 。
天 的 围 困 。 城 内

月 德 国 法 西 斯 兵 临
1941 6
奥斯威辛集中 营是德国纳粹在 二战期间修建的 一千多座集中营 中最大的一座。 由于有上百万人 在这里被杀害, 它又被称为“死 亡工厂”。1944 年,这里每天要 焚烧约6000具尸 体。
纳粹德国贝尔森集中营,建立于1943年,1945年 获解放。在集中营存在的短短两年间,纳粹在此采 用机枪扫射、毒气、鞭笞、警犬噬咬等手段,共杀 害了约7万名被关押者,平均每天约100人。《安妮 日记》的作者安妮· 弗兰克就死在这里。
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