儿科护理 绪论
儿科护理绪论试题及答案
儿科护理绪论试题及答案一、单项选择题1. 儿科护理的主要对象是：A. 成年人B. 老年人C. 儿童D. 婴儿答案：C2. 儿科护理的基本原则不包括：A. 以儿童为中心B. 尊重儿童的意愿C. 忽视儿童的生长发育特点D. 保护儿童的隐私和权益答案：C3. 下列哪项不是儿童生长发育的特点？A. 快速生长B. 易感染C. 心理发展迅速D. 疾病恢复缓慢答案：D4. 儿科护理中，儿童的年龄阶段划分不正确的是：A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学龄前儿童期D. 青春期答案：D（注：青春期是儿童生长发育的一个阶段，但不是儿科护理中通常的年龄阶段划分。
）5. 儿科护理中，以下哪项不是儿童常见疾病？A. 呼吸道感染B. 消化道感染C. 糖尿病D. 骨折答案：C（注：糖尿病不是儿童常见疾病，但儿童也可能患有糖尿病，只是不如其他选项常见。
）二、判断题1. 儿科护理中，儿童的生长发育特点应被充分考虑。
（正确）2. 儿科护理中，儿童的隐私权和知情同意权不需要特别关注。
（错误）3. 儿科护理中，儿童的心理发展与成人相似，不需要特别关注。
（错误）4. 儿科护理中，儿童的疾病恢复通常比成人快。
（正确）5. 儿科护理中，儿童的护理措施和成人护理完全相同。
（错误）三、简答题1. 简述儿科护理的重要性。
儿科护理的重要性在于：儿童是社会的未来，他们的健康成长对个人和社会都具有重大意义。
儿科护理不仅关注儿童的身体健康，还关注其心理健康和整体发展。
儿科护理需要专业的知识和技能，以适应儿童独特的生理和心理特点，确保提供安全、有效的护理服务。
2. 描述儿科护理中儿童年龄阶段的划分及其特点。
儿科护理中，儿童的年龄阶段通常划分为：新生儿期（出生至28天）、婴儿期（1个月至1岁）、幼儿期（1岁至3岁）、学龄前儿童期（3岁至学龄前）、学龄儿童期（学龄至青春期前）和青春期。
每个阶段都有其生长发育的特点，如新生儿期需要特别关注体温调节和营养供给，婴儿期是快速生长的阶段，幼儿期是语言和社交技能快速发展的时期，学龄前儿童期和学龄儿童期则需要更多关注教育和心理发展，青春期则是生理和心理变化剧烈的时期。
儿科护理学01第一章绪论
3 儿科特点及儿科护理的一般原则
学习目标
• 识记 –准确描述儿童年龄分期
• 理解 –举例说明儿科特点 –阐明儿科护理的一般原则
核心名词
• Pediatric nursing • Fetal period • Neonatal period • Infant period • Toddler’s age • Preschool age • School age • Adolescence
- 胎儿～青春期儿童 一切涉及儿童健康和卫生的问题
• 任务
从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童 - 增强儿童体质 - 降低儿童发病率和死亡率 - 保障和促进儿童身心健康 - 提高人类整体健康素质
二、儿童年龄分期
儿童年龄划分：7 个时期
胎 儿 期
新 生 儿 期
婴 儿 期
幼 儿 期
学 龄 前 期
思考题
• 儿童年龄分几期？哪个年龄段生长发育速度最快？ • 儿科在临床方面与成人有何不同？ • 儿科护理应遵循哪些原则？
三、儿科特点
• 解剖生理特点
特异性和非特异性免疫功能均差
- IgG：能通过胎盘，可维持3～5个月 - IgM：不能通过胎盘 - SIgA：缺乏，易患呼吸道、消化道感染
三、儿科特点
• 心理社会特点
- 身心未成熟，缺乏适应及满足需要的能力 - 依赖性较强，合作性差 - 好奇、好动、缺乏经验 - 心理发育过程受家庭、环境影响
出生后 ～ 1 周岁 满1周岁 ～ 3 周岁 满3周岁 ～ 6(7) 岁 6 (7 )岁～ 青春期前 11~12岁 到 17~18 岁(女) 13~14岁 到 18~20 岁(男)
三、儿科特点
• 个体差异大 • 损伤恢复能力强 • 自身防护能力弱
儿科护理学--教材第一章绪论
第一章绪论目标与学习要求1．掌握小儿年龄分期及各期特点，儿科护士的角色和素质要求。
2．熟悉儿科护理学的任务和范围，儿科护理学的特点及儿科护理的一般原则。
3．了解我国儿科护理学的发展与展望。
重点难点要求1．儿科护理学的概念。
2．小儿年龄分期及各期特点。
3．儿科护士的角色和素质要求。
儿科护理学(Pediatric Nursing )是研究小儿生长发育、儿童保健、疾病防治并运用现代护理理论和技术为小儿提供整体护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
是医学护理科学的重要组成部分之一，随着医学和护理模式的转变与不断发展，已成为为人类健康服务的独立性应用的科学。
生长发育是儿童不同于成人的重要特点。
儿童是人类发展的希望，是需要保护和关爱的最脆弱的人群。
小儿是一个处于不断生长发育的机体。
研究对象：从卵子和精子结合到青少年时期（胎儿期至青春期）。
小儿工作（服务）对象：出生到14岁（18岁）（我国卫生部规定）。
医学模式：生物—心理—社会护理模式：体现以人的健康为中心的护理特点。
即由“以疾病为中心”向“以人为中心”的“身心”兼顾的整体护理模式转化。
护理：是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。
护士：具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应能力。
第一节儿科护理学的任务与范围一、儿科护理学的任务儿科护理学的任务：对儿童提供整体护理（holistic nursing care），包括疾病护理、生活护理、安全护理、保健护理、心理护理等，促进儿童的身心发育，使其在德、智、体、美、劳各方面都得到充分发展，成为中华民族高素质的优秀接班人。
二、儿科护理学的范围儿科护理学的范围很广泛，一切涉及小儿时期的健康和卫生问题都属于儿科护理学的范围。
它包括正常小儿生长发育、身心健康与保健、疾病防治与临床护理、护理科学研究等，并且与营养学、社会学、儿童心理学、教育学、自然科学、文学艺术、绘画音乐等多门学科密切相关。
第二节儿科护理学的特点及一般原则一、儿科护理学的特点（一）儿童生理机能特点1．解剖特点小儿从出生到长大成人，外观上在不断地变化，如体重、身长（高）、胸围、头围等的增长；骨骼的发育、牙齿的萌出与换牙、囟门的闭合、身体各部分比例的改变等。
儿科护理学 第一章 绪论
学习目标
掌握小儿年龄分期及各期特点 熟悉儿科护士的角色与素质要求 了解小儿患病的特点及其护理的一般原则 能与不同年龄的患儿进行语言和非语言沟通
LOGO
章节目录
1
儿科护理的发展势趋
2
小儿年龄分期及各期特点
3
儿科护理学的特点及原则
4
儿科护士的素质
LOGO
第一节：儿科护理的发展趋势
一、概念、任务和服务对象
免疫特点：小儿非特异性免疫不足， 特异性免疫未成熟，特点是产生抗体 的能力较差，但可从母体获得IgG抗体 （被动免疫），故出生后6个月内患某 些传染病的机会较少；婴儿在6个月以 后，来自母体的IgG浓度下降，患感染 的发生率增加。
心理特点：①心理应对能力较差；②心 理发展受环境影响大；③心理发展是连 续不断的。
儿科护理是一门研究小儿生长发育规律及其影响因素、 儿童保健、疾病预防和护理，以促进小儿身心健康的 科学
儿科护理的任务是从体格、智能、行为和社会等各 方面来研究和保护小儿，对小儿提供综合性、广泛 性的护理，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死 亡率，保障和促进小儿健康，提高人类的整体健康 水平。
儿科护理服务的对象，国家有明确的规定，是从出生 至满14周岁的小儿。
能力逐渐丰富，模仿性增强，智能发育快，要求增多，能独 立行走、活动，见识范围迅速扩大，接触事物增多，但仍缺 乏自我识别能力。感染性疾病及传染病多。
LOGO
五 学龄前期
学龄前期 ：3周岁后到6~7岁入小学前。 学龄前期儿童的体格发育速度减慢，智能发育进一步加快，求
知欲强，好问，好奇心强，自我控制能力仍差。应加强早期 教育，培养其良好的道德品质和生活自理能力，为入学做好 准备。
儿科护理PPT课件
第一章 绪论
免疫特点
免疫球蛋白可分为五类，
IgG、IgA、IgM、IgD和 IgE 5种 。免疫球蛋白A
主要存在于体液中，如唾 液、呼吸道和消化道分泌 物中 。
16
第一章 绪论
心理特点
①心理不成熟，对心理压力 的应对能力较差。 ②心理发展受环境影响大， 任何刺激包括愉快和不愉快的， 都会引起小儿不同的心理反应， 影响着以后的行为。 ③心理发展是连续不断的， 不会因环境改变而停止。
儿 科 护 理 的 特 点
小儿机体特点
小儿患病特点 小儿护理特点
11
第一章 绪论
第三节
儿科护理的特点及理念
解剖特点 生理特点
小儿机体特点
免疫特点 心理特点
12
第一章 绪论
解剖特点
外观上，小儿身材大小、 身体各部分的比例等与成人明 显不同，而且不断变化。 在组织结构上，小儿骨骼 钙化不全，长期受压易发生变 形；关节附近的韧带较松，易 发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩， 易发生损伤和感染等。
绪 论
1
主要内容
第一节 儿科护理的范围
第二节 儿科护士的角色与素质要求
第三节 儿科护理的特点和理念 第四节 小儿年龄分期及各期特点
2
第一章 绪论
第一节
儿科护理的范围
年龄范围
精卵细胞结合
青春期结束 （约18‾20岁)
我国卫生部规定的临床服务对象：
出生至满14周岁
3
第一章 绪论
第一节
儿科护理的范围
小儿不能及时、准确地表达 自己的痛苦，病情变化快，处理
不及时易恶化甚至危及生命。故
护士要有高度的责任心和敏锐的
观察力。
25
儿科护理学重点总结
儿科护理学重点总结第一单元 绪 论第一节小儿年龄分期及各期特点围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7天（一）胎儿期：受精卵形成至小儿出生（二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天1. 发病率、死亡率高，尤其生后第一周2. 围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准（三）婴儿期：出生后到满1周岁（四）幼儿期：1周岁后到满3周岁（五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。
（六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前（七）青春期：青春期第二性征出现至生殖功能基本发育成熟，身高停止增长第二单元 生长发育第一节生长发育规律婴儿期是第一个生长高峰；青春期出现第二个生长高峰。
连续性和阶段性，各系统器官发育的不平衡性，顺序性（由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂），个体差异第二节体格生长（一）体格生长的指标1.体重计算公式： <6月龄婴儿体重（kg）＝出生体重 + 月龄×0.7kg 7～12个月龄婴儿体重（kg）＝6 + 月龄×0.25kg 2岁～青春前期体重（kg）＝年龄×2 + 8（7）kg 2.身高：新生儿50cm 1岁75cm 2～12岁身长计算公式身长（cm）＝年龄×7 + 70 3.头围：眉弓上方、枕后结节绕头一周。
在2岁前最有价值。
新生儿头围34cm，3个月40cm，1岁46cm，2岁48cm（二）骨骼的发育 1.囟门前囟：出生时1.5～2cm，1—1.5岁闭合。
后囟：6～8周闭合；颅骨骨缝3～4个月闭合。
2.脊柱的发育： 3个月抬头颈椎前凸；6个月会坐胸椎后凸；1岁会走腰椎前凸。
3.长骨骨化中心的发育：1—9岁腕部骨化中心的数目为其岁数加1 头状骨、钩骨（3个月左右）；下桡骨骺（约1岁）；三角骨（2~2.5岁）；月骨（3岁）；大、小多角骨（3.5~5岁）；舟骨（5~6岁）；下尺骨骺（6~7岁）；豆状骨（9~10）（三）牙齿的发育2岁内乳牙数为月龄减4～6。
儿科护理学-第一章绪论
29
特点: 体重、身高迅速增长（第二个高峰） 第二性征出现 易出现心理、行为、精神方面的问
题
30
青春期的护理
保健重点 1.充足的营养 2.日常活动: 卫生习惯、睡眠、健康生活方式 3.常见健康问题: 痤疮、月经病、酗酒、吸毒、滥
48
第四节 儿科护士的角色与素质要求
儿科护士的素质要求
（一）思想道德素质 （二）科学文化素质 （三）专业质 （四）身体心理素质
49
第四节
（一）思想道德素质
1. 热爱儿童, 热爱护理事业, 有高度的责任感和同情心, 具 有奉献精神。
2. 具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操。 以理解、友善、平等的心态, 为儿童及其家庭提供帮助。
• 同一临床表现在不同年龄阶段所患疾病不同
小儿惊厥
新生儿多考虑与产伤、窒息、颅内出血等有关
6个月以内的小婴儿考虑婴儿手足搐搦症 或中枢神经系统感染
6个月－3岁的小儿则以高热惊厥、中枢神 经系统感染可能性大
3岁以上年长儿的无热惊厥则以癫痫为多
4.护理特点
•哭闹是饥饿还是不适?
•
护理评估难度大如
•安静是入睡还是反应低下? •发绀是缺氧还是寒冷刺激？
是一门研究小儿的护理学科。 服务对象是从胎儿时期直至青春期。 研究内容: 生长发育规律、儿童保健、疾病防 治、护理。
3
第一节 儿科护理学的任务和范围
儿科护理学的任务
提供“以小儿家庭为中心”的全方位整体护理 1.促进健康小儿的体格、智能、心理、行为各方面的正常发展 2.开展预防保健工作, 增强小儿体质, 降低发病率、死亡率 3.为患儿提供护理 4.开展小儿教育工作 5.开展儿科护理科研工作
儿科护理学
第五节 我国儿科护理发展与展望
• 在卫生保健机构改革和重组的趋势下，护理人员应重新定位其在新的 卫生保健系统中的角色。在传统观念下，护理通过“提供照顾”促进、 维持、恢复小儿健康，而今已被“管理型的卫生保健”替代，它要求思 维方式和技能的更新，要求护理人员在卫生保健服 务过程中不断进 取，努力从任务型实践方式中转变过来，成为合作型实践方式，要广 泛地 和其他专业人员合作，并具有知识、理解力和自信心。
上一页 下一页 返回
第三节 小儿年龄分期及各期特点
• （五）学龄前期 • 3周岁后（第4年）到入小学前（6～7岁）为学龄前期。生长速度减
慢，智能发育更趋 完善，求知欲强。此期小儿具有高度的可塑性， 应注意培养其良好的道德品质和生活习 惯，为入学做好准备。因其 接触面广，仍可发生传染病和各种意外，并易患免疫性疾病如 急性 肾炎和风湿热等。
• 19世纪下半叶，西方医学传入我国并逐渐发展。由各国传教士成立了 妇孺医院及护士 学校，在医院设立了产科、儿科的病房及门诊，护 理工作重点放在对住院患儿的照顾和护 理上，逐渐形成了我国的护 理事业和儿科护理学的雏形。
下一页 返回
第五节 我国儿科护理发展与展望
• 随着社会的发展，科学的进步，人们生活水平的提高和对健康需求的 增加，儿童护 理已逐渐发展成为有独特功能的专门学科，其研究内 容、范围及任务等已涉及影响儿童 健康的生理、心理、社会等各个 方面，儿童护理的重点已从疾病防治转向健康促进，护 理工作的场 所也从医院扩展到家庭、社区、学校及康复中心等。2001年我国国 务院颁布的 “2001—2010年中国儿童发展纲要”提出了“改善儿童卫 生保健服务，提高儿童身心健康 水平”的总目标。社会政策的变化使 卫生保健领域得以扩展，儿童护理工作的重点已不再 是“我们为小儿 及其家庭做什么”，而是“我们应和小儿及其家长一起共同做什么”。 所 以，以家庭为中心的护理和社区保健不再是一种选择，而是一种 必然。
儿科护理学绪论
儿科护理学的历史背景
起源与发展
儿科护理学起源于中世纪欧洲的儿童医院，经历了初创期、发展期、成熟期等阶段，逐渐发展成为一门独立的学科。
代表人物与事件
在儿科护理学发展历程中，涌现出许多杰出的代表人物和事件，如英国医师R.T.Trall和美国护士E.C.Babbitt的儿科护理思想 与实践，以及中国儿科护理事业的奠基人诸福棠等。
的发育评估。
牙齿与口腔护理
关注儿童乳牙和恒牙的发育， 以及口腔卫生和牙齿保护等方
面的问题。
儿童营养与饮食护理
01
02
03
营养需求
了解不同年龄段儿童的营 养需求，如蛋白质、脂肪 、碳水化合物、维生素、 矿物质等。
母乳喂养
提倡母乳喂养，介绍正确 的母乳喂养姿势和哺乳量 的判断方法。
断奶与辅食添加
介绍断奶的方法和添加辅 食的原则，以及如何选择 和制作适合儿童的食物。
05
儿科护理学的研究方法
研究设计
观察性研究
通过观察和记录儿童群体的健康状 况，分析并揭示健康问题与特定因 素之间的关联。
实验性研究
通过随机对照实验，评价某种干预 措施对儿童健康的影响，以确定因 果关系。
描述性研究
通过对儿童健康状况的调查和描述 ，了解特定因素与健康问题的相关 性。
推断性研究
通过回顾性或前瞻性队列研究，推 断特定因素对儿童健康的影响。
儿科护理学对未来的影响和贡献
01
培养健康素养
儿科护理学通过向全社会普及健康知 识和技能，提高人们的健康素养，从 而降低医疗成本和提高全民健康水平 。
-卫生资格-368护理学-章节练习-儿科护理学-绪论(共11题)
-卫生资格-368护理学-章节练习-儿科护理学-绪论(共11题)1.儿科护士最重要的角色是在帮助小儿保持或恢复健康的过程中，提供各种护理照顾，以满足小儿身、心两方面的需要。
这体现儿科护士的哪个角色解析：护理活动执行者：儿科护士最重要的角色是在帮助小儿保持或恢复健康的过程中，提供各种护理照顾，以满足小儿身、心两方面的需要。
【该题针对“基础知识-儿科护士的角色与素质要求”知识点进行考核】答案：( A )A.护理活动执行者B.护理计划者C.健康协调者D.患者代言人E.健康教育者2.护士需联系并协调与有关人员及机构的相互关系，维持一个有效的沟通网，以使诊断、治疗、救助与有关的儿童保健工作得以互相协调、配合，保证小儿获得最适宜的整体性医护照顾。
这体现儿科护士的哪个角色解析：健康协调者：护士需联系并协调与有关人员及机构的相互关系，维持一个有效的沟通网，以使诊断、治疗、救助与有关的儿童保健工作得以互相协调、配合，保证小儿获得最适宜的整体性医护照顾。
【该题针对“基础知识-儿科护士的角色与素质要求”知识点进行考核】答案：( C )A.护理活动执行者B.护理计划者C.健康协调者D.患者代言人E.健康教育者3.为促进小儿身心健康发展，护士必须收集小儿的生理、心理、社会状况等方面资料，全面评估小儿的健康状况，找出其健康问题，并制定系统全面的、切实可行的护理计划，采取有效的护理措施。
这体现儿科护士的哪个角色解析：护理计划者：为促进小儿身心健康发展，护士必须收集小儿的生理、心理、社会状况等方面资料，全面评估小儿的健康状况，找出其健康问题，并制定系统全面的、切实可行的护理计划，采取有效的护理措施。
【该题针对“基础知识-儿科护士的角色与素质要求”知识点进行考核】答案：( B )A.护理活动执行者B.护理计划者C.健康协调者D.患者代言人E.健康教育者4.以下属于儿科护士素质要求的是解析：儿科护士素质要求：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体及心理素质。
儿科护理试题 第一章 绪论含答案
第一章绪论一、名词解释1．儿科护理学2．新生儿期3．婴儿期4．学龄前期5．围生期二、填空题1．小儿与成人在生理功能方面的区别包括：__________、__________、__________三个方面。
在临床方面包括________、__________、__________、_________、__________、________六个方面。
2．小儿的年龄分期可分为：__________、__________、__________、_________、_________、_________、_____________七期。
3．儿科护士应承担的角色包括：___________、__________、__________、___________、__________、__________、__________。
4．儿科护士的素质要求包括：____________、_____________、___________、___________。
5．按我国卫生部规定，儿科临床就诊范围是________。
6．儿科护理主要涵盖的内容有________、________、________。
7．儿科护士不仅要经常与病儿沟通，还要善于与________沟通。
8．新生儿经胎盘从母体获得的抗体是________、其________个月后逐渐消失。
9．肺炎球菌引起肺部感染是在成人多表现为________、婴儿常发生________。
三、选择题（一）A型题1．儿科就诊的年龄范围为 A.0~12周岁 B.0~13周岁 C.0~14周岁 D.0~15周岁 E.0~16周岁2．2周岁小儿属于小儿的哪一期A.新生儿期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄前期E.学龄期3．下列哪个年龄属于学龄前期A.10个月 B.2岁 C.4岁 D.8岁 E.14岁4．小儿最易发生意外的年龄期是 A.新生儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.学龄期5．小儿出生后生长发育最快的时期是 A.新生儿期 B.婴儿期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.青春期6．小儿体液免疫功能不如成人健全，下列正确的是 A.新生儿可以从母体获得抗体IgM B.新生儿被动免疫将在6个月内全部消失C.小儿主动免疫随年龄而增长D.婴幼儿期IgA较充足E.小儿白细胞吞噬能力强7．儿科护理所涉及的范围，以下提法哪项是错误的 A.从受孕开始直至青春期末 B.从新生儿期直至青春期末 C.儿科临床护理工作 D.护理科学研究 E.儿童时期卫生预防保健工作及护理科学研究8．儿科工作的对象年龄界限是 A.从妊娠28周至青少年 B.从精卵细胞结合至青春期 C.从出生至14岁D.从出生至青少年E.从新生儿期至青春期9．儿科护士应具备的素质A.要有高尚的道德品质B.丰富的学识C.熟练的操作技巧D.有效的人际沟通技巧E.以上都是10．下述哪项不是儿科护士为患儿家长宣教的内容A.帮助患儿适应医院环境B.教会家长为患儿做出护理诊断C.帮助患儿接受各种治疗D.教家长如何观察患儿的病情变化E.帮助家长能够掌握患儿出院后护理技巧11．正常2周岁小儿，其体重约为出生体重的A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍E.5倍12．正常一岁半小儿乳牙有A.8～9个B.10～12个C.13～14个D.15～16个E.17～18个13．婴幼儿易患呼吸道感染的免疫特点是A.血清中IgA缺乏B.分泌型IgA缺乏C.血清中IgG缺乏D.血清中IgM缺乏E.细胞免疫功能低下14．保证患儿安全措施中下列哪项不妥A.定期搂抱或抚摸患儿B.没木栏防止坠床C.管理好电源、防止触电D.注意药物管理E.适当的约束患儿15．关于儿科护理的特点，错误的描述是 A.小儿各器官的解剖结构与成人不同 B.不同年龄小儿有不同的生理正常值C.小儿体液免疫成熟而细胞免疫不健全D.儿科护理应以儿童及其家庭为中心E.儿科护理项目多，操作要求高16．儿童生长发育描述不符的一项是A.生长发育是连续的过程B.儿童生殖系统发育相对较晚C.小儿动作发育依次为抬头、坐、走D.有个体差异E.婴儿期前6个月发育速度最快17．儿科护理工作的中心是A.儿童及其家庭 B.病儿 C.疾病 D.病儿及其家属 E.儿童预防保健18．护理婴儿常用的心理沟通方式A.因势利导B.做游戏C.搂抱与抚摸D.适时鼓励E.社交（二）B型题1~4题共用备选答案A.妊娠28周到生后1周B.受孕到分娩C.出生到生后28天D.出生后到12个月E.生后1周岁到3周岁1．胎儿期2．新生儿期3．婴儿期4．围产期5~6题共用备选答案A.新生儿期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄前期E.学龄期5．死亡率最高6．生长发育最快（三）X型题1．小儿生理功能方面与成人的不同之处包括 A.解剖 B.病理 C.免疫 D.生理 E.预防2．下列哪个年龄属于婴儿期A.6天B.25天C.3个月D.6个月E.2岁3．下列哪项是儿科护士应承担的角色 A.护理计划者 B.健康教育者 C.医疗诊治者 D.护理研究者 E.患者代言人4．儿科护士的素质要求包括A.思想道德B.科学文化C.专业素质D.心理素质E.身体素质5．小儿时期在生长发育和心理发展等方面具备如下主要特点A.小儿不同的组织器官生长速度不同B.小儿基础代谢较成人旺盛C.小儿体液免疫及细胞免疫功能都不如成人成熟D.小儿时期是受教育最佳时期E.对小儿的接触与抚摸可用食物来替代6．儿科护理学任务 A.小儿疾病的护理 B.优生优育 C.增强儿童体质D.提高儿童保健和疾病防治质量E.减少儿童发病率7．儿科护理是研究A.小儿生长发育B.小儿营养和喂养C.儿童保健D.儿童疾病预防E.小儿临床疾病护理8．儿科护士角色 A.直接护理者 B.患儿的代言人 C.患儿与家长的教育者D.康复与预防的指导者E.合作与协调者9．儿科护士应具备的素质包括A.开朗的性格 B.丰富的学识 C.善于与小儿沟通D.善于与家长沟通E.高尚的道德品质四、问答题1．试举出5例说明小儿与成人的不同之处2．简述幼儿期的特点3．简述儿科护士应具备的素质要求答案及题解一、名词解释1.儿科护理学是研究小儿生长发育及内外因素所致的病理现象，并运用现代护理理论和技术对小儿进行整体护理，以促进小儿身心健康的专科护理学。
第一章 儿科护理绪论
秦皇岛水运卫生学校
第二节 儿科护理的特点
儿科护理特点
☆护理评估 婴幼儿不会诉说病情，病史可靠性差，评估难 度较大 ☆病情观察 病情发展快，儿科护士病情观察至关重要 ☆护理内容 儿科护理内容和时间均较成人多，如:
➢儿科特有的护理项目 ➢安全护理 ➢慢性病住院患儿的学习和教育
秦皇岛水运卫生学校
第三节 儿童年龄分期
秦皇岛水运卫生学校
第二节 儿科护理的特点
身体机能特点
☆生理 不同年龄儿童生理生化正常参考值各自不同
年龄 新生儿 ＜1岁 2～3岁 4～7岁 8～14岁
呼吸（次/分） 40～45 30～40 25～30 20～25 18～20
脉搏（次/分） 120～140 110～130 100～120 80～100 70～90
秦皇岛水运卫生学校
第二节 儿科护理的特点
身体机能特点
☆免疫 免疫功能发育不成熟 ➢IgG 通过胎盘从母体获得，生后6个月逐渐消失 ➢IgM 缺乏，易患革兰阴性菌感染 ➢SIgA 缺乏，易患呼吸道和消化道感染，通过母乳获得
秦皇岛水运卫生学校
第二节 儿科护理的特点
心理社会特点
☆儿童时期是心理、行为形成的基础阶段 ➢儿童身心发育未成熟，依赖性较强，合作性较差 ➢对心理压力的应对能力较弱，需要心理关怀和照顾 ➢心理行为发育易受家庭、学校、社会影响，可塑性大
秦皇岛水运卫生学校
第一章 绪论
秦皇岛水运卫生学校
学习目标
☆掌握 儿童年龄分期 ☆熟悉 儿科护理的特点以及任务和服务范围 ☆了解 儿科护理的发展与展望 ☆学会 分析儿童各年龄期的特点 ☆明确 儿科护士的角色，具备良好的儿科护理岗位所需 要的职业素质
秦皇岛水运卫生学校
儿科护理学绪论ppt
儿科护理的伦理原则
尊重儿童权利
以儿童为中心
尊重儿童的基本权利，包括生命权、健康 权、受保护权等，确保儿童在接受护理时 得到应有的尊重和关怀。
在儿科护理中，始终将儿童的利益放在首 位，提供符合儿童生长发育和心理需要的 护理服务。
公平与公正
诚实与透明
确保所有儿童在接受护理时得到公平和公 正的对待，不受任何形式的歧视或偏见。
准确、安全。
减轻患儿不适
在操作过程中，尽量减 轻患儿的不适感，如动 作轻柔、给予适当的安
抚等。
注意消毒与卫生
严格遵守消毒与卫生规 定，防止交叉感染。
观察患儿反应
在操作过程中，密切观 察患儿的反应，如出现 异常情况，应及时处理
并报告医生。
儿科护理的观察技巧
病情观察
密切观察患儿的生命体征、病 情变化等，及时发现异常情况
预防保健与健康教育
随着医学模式的转变，预防保健和健康教育在儿 科护理中的地位越来越重要。未来，儿科护理学 将更加注重预防保健和健康教育的推广和实施， 以降低儿童疾病的发生率。
跨学科合作
儿童健康问题往往涉及到多个学科领域，如儿科 、神经科、心理科等。因此，儿科护理学将更加 注重跨学科合作，以提高综合护理效果。
在儿科护理过程中，应保持诚实和透明的 态度，向儿童及其家长充分说明护理目的 、方法及潜在风险。
儿科护理的法律责任
遵守法律法规
在儿科护理工作中，应严格遵守相关 法律法规，确保儿童权益得到法律保 护。
履行告知义务
向儿童及其家长充分告知护理相关的 内Байду номын сангаас，包括护理目的、方法、潜在风 险等，并签署知情同意书。
生长监测
定期监测儿童的身高、体 重、头围等指标，评估其 生长发育状况，发现问题 及时干预。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 19世纪下半叶：西方医学传入－－成 立妇孺学校，护士学校－－儿科护理 学
儿科护理学的展望
计划免疫、儿童保健机构－－护理 教育发展临床护理－－身心、社会 等得整体护理 范围：医院－－家庭、社区、学 校…… 任务：扩大
• 服务对象：精卵细胞结合～青春期。
儿科护理的特点
• 解剖特点 • 生理特点
• 病理特点
• 临床表现特点 • 预后特点 • 免疫与预防特点 • 心理行为发育特点
小儿年龄分期及各期特点
• 胎儿期 • 新生儿期
• 婴儿期
• 幼儿期 • 学龄前期 • 学龄期 • 青春期
胎儿期
• 分期
妊娠早期：从卵受精至满12周
妊娠中期：自13周至未满28周（共16周）
妊娠晚期：自满28周至42周(共12周)
• 特点
完全依赖母体生存。
新生儿期
• 概念
自出生后脐带结扎起至生后28天止 。
• 特点
小儿脱离母体开始独立生活。 发病率高、死亡率高。
婴儿期
• 概念
出生后到满1周岁，又称乳儿期。
• 特点
生长发育最迅速的时期。 易出现营养缺乏，消化功能紊乱方面的疾 病。
• 特点
体格生长稳步增长。
器官发育(除生殖系统外)接近成人。
智能发育更为成熟。
青春期
• 概念
从第二性征出现到生殖功能基本发育成 熟，身高停止增长的时期：女孩从11～ 12岁开始到17～18岁；男孩从13—14岁 开始到18～20岁
• 特点
生长发育呈现第二个高峰。 生殖系统迅速发育。
幼儿期
• 概念
1周岁后到满3周岁之前。
• 特点
生长发育速度减慢。 智能发育较快。 识别危险能力不足。
学龄前期
• 概念
3周岁后到入小学前(6～7岁) 。
• 特点
体格发育稳步增长。 智能发育更趋完善。 好奇性、模仿性强、可塑性高。
学龄期
• 概念
从入小学起(6—7岁)到进入青春期(12～ 14岁) 为止 。
绪 论
学习目标
• 掌握小儿年龄的分期 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。
• 熟悉儿科护士的角色和素质要求。
• 了解儿科护理学的任务和范围及我国
儿科护理学的发展及展望。
儿科护理学的任务与范围
• 儿科护理学是研究小儿生长发育规律 及其影响因素、儿童保健、疾病预防 及护理，以促进儿童身心健康的科学。
易引起心理、行为、精神不稳定。
儿科护士的角色
• 护理活动执行者 • 护理计划者
• 健康教育者
• 健康协调者 • 健康咨询者 • 患儿的代言人 • 护理研究者
儿科护士的素质要求
• 思想道德素质 • 科学文化素质
• 专业素质
• 身体心理素质
儿科护理学的发展
• 唐朝：孙思邈《备急千金方》《千金 翼方》