湘教版六年级音乐上册《风吹竹叶》 课件
(演唱)风吹竹叶-湘文艺版六年级音乐上册教案
演唱：风吹竹叶-湘文艺版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《风吹竹叶》的歌词含义，引导学生感受诗意；2.学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高唱歌的技巧；3.熟悉音乐中的四分之一拍、八度、小节、和弦等基本概念；4.培养学生良好的集体合作精神和表现能力。
二、教学过程1. 清唱练习老师说出歌曲名称并放上伴奏，让学生跟唱歌曲。
注意要先做好身体准备，让学生保持站姿，双肩自然放松，腰部略微前倾，脚尖微微分开。
同时教授正确的呼吸方法，可以让学生掌握以下技巧：1.呼吸要深；2.着重训练下腹呼吸；3.呼吸动作要舒缓自然。
2. 分组演唱将学生分组，组成两个或三个人一组，让他们包括合唱、集体展现等多种方式，练习整个歌曲。
老师可以在这一环节中重点教授四分之一拍、八度、小节、和弦等知识点，例如在重音和听音乐的时候做出相应的动作。
3. 个人演唱以小组为单位，每个小组推出一到两个台上演唱。
老师可以提供以下评价标准：1.歌唱技巧：音准、节奏控制、发音准确度；2.情感表达：语调、情感表达、音乐传达；3.形象品味：服装、动作、协调性等。
4. 教学反思在教学结束后，让学生回顾并分享他们在教学过程中的感悟和体会。
同时，也可以向学生要求反馈和建议，以便老师评价教学的有效性和质量。
三、教学资源1.音乐教材《湘文艺版六年级音乐上册》；2.伴奏设备（CD机、MP3播放器等）；3.演唱资料（歌词、曲谱等）。
四、教学反思本教案侧重于引导学生感悟歌曲和音乐的诗意，同时让他们掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在教学过程中，学生们表现出对音乐的兴趣，也在练习中逐渐掌握了基本的歌唱技巧。
在今后的教学中，我希望更加注重学生的个性表现和个体差异，让每个学生都能找到适合自己的演唱技巧和方法。
同时，也要适度减少一些教学内容，以确保教学的质量和有效性。
小学六年级音乐上册 第9课 风吹竹叶名师公开课省级获奖课件 湘艺版
下面我们一起欣 赏歌曲《风吹竹 叶》，并谈谈你 的感受。
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（女声独唱） 刘文玉 词 雷雨声 曲
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《迎宾曲》运用了广东音乐《步步高》的音调， 请唱唱歌谱，感受它的风格。
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《迎宾曲》运用了广东音乐《步步高》的音调， 请唱唱歌谱，感受它的风格。
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[前苏联]阿·哈恰图良《友谊圆舞曲》
范奏
伴奏
指法图
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竖笛曲：练习曲(一)
花 鼓
小提琴独奏
[德]克莱斯勒 曲
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听一听、唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比较， 你能发现其中的变化吗？
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听一听、唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比 较，你能发现其中的变化吗？
中 国 花 鼓
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[德]克莱斯勒 曲
看波兰古典音乐动画《中国花鼓》，感受旋律的发展与画面变化之间 的联系，并做一做“听一听，连一连”。
范唱 伴奏
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手拉手，地球村
稍快、热情地
李幼容 词 龚耀年 曲
种掌 音的边 色节唱 的奏边 对︒在 比听适 与听当 补歌的 充声地 的与方 效击加 果掌入 ︒ 两击
范唱 伴奏
手拉手，地球村
与同伴唱一唱二声部，注意相互倾听与合作。
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范唱 伴奏
手拉手，地球村
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六年级音乐上册 第9课 风吹竹叶教案
六年级音乐上册第9课风吹竹叶教案（一）节奏游戏：1、老师示范演唱节奏，学生模仿。
2、老师弹奏低声部旋律，学生继续拍节奏。
（二）分声部学习：1、竹叶沙沙低声部学唱。
（1）导入。
师：刚刚我们合作的真愉快。
在福建有个被称为全国最美丽的山城，它的名字叫长汀，那是个四周被山围绕的小城，长汀人在山上种满了竹子，今天，老师要带你们走进长汀的竹林。
（2）师示范唱低声部歌词。
（3）出示歌单，学生唱低声部歌词。
（4）再唱一遍，注意最后1小节的延长音记号。
（5）请一部分同学唱低声部歌词，另一部分同学拍刚才学过的节奏。
（6）解决学生演唱时出现的问题。
2、小女孩的歌声高声部学唱。
（1）聆听小女孩的歌声。
（2）师弹唱高声部歌词，生自由加入跟唱。
（3）学生单独随琴唱高声部。
（4）高声部情感处理。
（5）请部分同学唱。
3、竹叶声和小女孩的歌声合唱。
（1）出示高低声部歌谱。
将全班分成两大组，分别担任两个声部，先分组练习，再合唱。
（2）发现演唱的不足并纠正，然后完整演唱。
4、风儿的歌声中间声部的学唱。
（1）学生唱高、低声部，老师唱中间声部。
（2）出示中间声部的歌谱，找出歌谱中旋律的不同。
（3）全班随琴用“lu”哼唱中间声部旋律，感受风儿徐徐吹过的感觉。
（4）比较高、中声部旋律走向有什么不同。
（5）加入手势再次哼唱中声部旋律。
（6）请部分同学唱中声部。
5、三个声部合作演唱。
（1）导语。
（2）初次进行三声部的合唱。
（3）指出演唱中的不足，教师指导学生的演唱。
6、再次合唱。
（三）课堂小结，结束本课。
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹叶》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹叶》说课稿一. 教材分析《风吹竹叶》是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了风吹竹叶的场景，歌词中充满了对大自然的赞美和热爱。
歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，富有特色。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情和好奇心。
然而，由于个体差异，学生在音乐技能和认知水平上存在一定的差距。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习需求，创设一个和谐、互动的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《风吹竹叶》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《风吹竹叶》，了解歌曲的特点和表现手法，能够分析和评价歌曲的美学价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《风吹竹叶》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音色处理，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的风声、竹叶声等音频资料，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《风吹竹叶》的歌曲背景、作者及歌词含义，引导学生关注歌曲的主题。
3.学唱歌曲：分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和音准。
4.歌曲演练：全班学生共同演唱歌曲，教师纠正错误并进行指导。
5.创意表现：鼓励学生运用乐器、舞蹈等艺术形式，对歌曲进行创编和表演。
6.总结与拓展：引导学生总结本节课的学习收获，布置课后作业，推荐相关歌曲进行学习。
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹叶》教案
《风吹竹叶》教学目标：能与同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。
教学重点：歌曲三个声部的学唱与合唱。
教学难点：用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。
教具准备：多媒体课件、钢琴。
课时安排：一课时。
教学过程：（一）节奏游戏：1、老师示范演唱节奏，学生模仿。
2、老师弹奏低声部旋律，学生继续拍节奏。
（二）分声部学习：1、竹叶沙沙——低声部学唱。
（1）导入。
师：刚刚我们合作的真愉快。
在福建有个被称为全国最美丽的山城，它的名字叫长汀，那是个四周被山围绕的小城，长汀人在山上种满了竹子，今天，老师要带你们走进长汀的竹林。
（2）师示范唱低声部歌词。
（3）出示歌单，学生唱低声部歌词。
（4）再唱一遍，注意最后1小节的延长音记号。
（5）请一部分同学唱低声部歌词，另一部分同学拍刚才学过的节奏。
（6）解决学生演唱时出现的问题。
2、小女孩的歌声——高声部学唱。
（1）聆听小女孩的歌声。
（2）师弹唱高声部歌词，生自由加入跟唱。
（3）学生单独随琴唱高声部。
（4）高声部情感处理。
（5）请部分同学唱。
3、竹叶声和小女孩的歌声合唱。
（1）出示高低声部歌谱。
将全班分成两大组，分别担任两个声部，先分组练习，再合唱。
（2）发现演唱的不足并纠正，然后完整演唱。
4、风儿的歌声——中间声部的学唱。
（1）学生唱高、低声部，老师唱中间声部。
（2）出示中间声部的歌谱，找出歌谱中旋律的不同。
（3）全班随琴用“lu”哼唱中间声部旋律，感受风儿徐徐吹过的感觉。
（4）比较高、中声部旋律走向有什么不同。
（5）加入手势再次哼唱中声部旋律。
（6）请部分同学唱中声部。
5、三个声部合作演唱。
（1）导语。
（2）初次进行三声部的合唱。
（3）指出演唱中的不足，教师指导学生的演唱。
6、再次合唱。
（三）课堂小结，结束本课。
《风吹竹叶》课件
风吹竹叶欣赏
《风吹竹叶》
《风吹竹叶》这是一首福建长汀山歌的传 统曲调。歌词产生于1929年第二次国内革 命战争时期的闽西革命根据地。歌中热情 地歌颂了工农红军克敌制胜的情景和劳苦 大众涌跃参军上前方的动人事迹。歌词语 言质朴，通俗易懂，顺口好唱。全曲音域 虽只有五度，但音调高亢开阔，充满乐观 自豪的情感
客 家 女 人1、歌曲中描写了什么样的场景？ 歌词中出 现了事物？
2、这首歌应该用什么样的情绪去表现？
说一说，客家民歌有什么特点？
1、客家民歌的句式比较规则，即常为七言句，只 是带了些衬词在中间。 2、客家民歌忧愁的曲调多于欢快的，因为迁徙中 的客家族群具有忧患意识。 3、客家民歌是用客家方言演唱的，如果有人把它 改编成了普通话，则韵味全失
小学音乐湘文艺版六年级上册第九课《(演唱)风吹竹叶》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版六年级上册第九课《（演唱）风吹竹叶》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标2重点难点3教学过程3.1第一学时新设计教学活动1【导入】风吹竹叶(一)激发兴趣师:今天老师给大家带来了一段合唱视频,让我们一起来听一下。
(播放《乘着歌声的翅膀》。
)合唱的声音美吗?合唱是一种集体的艺术,它由多声部的旋律组成,各声部之间高度的协调统一,你们想不想唱出这么美的和声啊?让我们从简单的开始。
1 3 5 这三个音,每个音唱三拍,然后连起来唱一唱。
注意声音立起来,在一个通道里发声。
再来一次135,好,下面我们用lu 来代替这三个音唱。
接下来,我们来分声部唱一唱,请第一组的同学唱1 ,第二组唱3,第三组唱5 ,三个小组合起来,看老师手势做渐强渐弱的处理。
最后加进三声部跳音5--|5 5 5 |5--| |⋯.师:同学们的和声真美!今天老师还带来了一首好听的合唱歌曲风吹竹叶。
(板书课题)我们一起来听一遍,感受歌曲的情绪,并且还要请你们竖起你们敏锐的耳朵听听歌曲有几个声部!(播放录音)师:歌曲是什么情绪啊?这是有几个声部的合唱歌曲?对,让我们先来学习歌曲的低声部。
(二)、分声部学习1、竹叶沙沙——低声部的学唱。
出示歌单,学唱歌谱。
师:这是一首三拍子的歌曲,请大家看看歌谱有几个小节?每个小节的节奏是固定的还是变化的?对,歌曲有8个小节,节奏是固定的x0 0x xx ,一起来练习一下。
(学生拍手四次)老师这有两对沙锤,谁来用沙锤模仿这个节奏型?好,请你来,你的节奏感很好,还有谁试试。
你也。
六年级上册音乐教案-第9课风吹竹叶湘教版
《风吹竹叶》教学目标：能与同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。
教学重点：歌曲三个声部的学唱与合唱。
教学难点：用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。
教具准备：多媒体课件、钢琴。
课时安排：一课时。
教学过程：（一）节奏游戏：1、老师示范演唱节奏，学生模仿。
2、老师弹奏低声部旋律，学生继续拍节奏。
（二）分声部学习：1、竹叶沙沙——低声部学唱。
（1）导入。
师：刚刚我们合作的真愉快。
在福建有个被称为全国最美丽的山城，它的名字叫长汀，那是个四周被山围绕的小城，长汀人在山上种满了竹子，今天，老师要带你们走进长汀的竹林。
（2）师示范唱低声部歌词。
（3）出示歌单，学生唱低声部歌词。
（4）再唱一遍，注意最后1小节的延长音记号。
（5）请一部分同学唱低声部歌词，另一部分同学拍刚才学过的节奏。
（6）解决学生演唱时出现的问题。
2、小女孩的歌声——高声部学唱。
（1）聆听小女孩的歌声。
（2）师弹唱高声部歌词，生自由加入跟唱。
（3）学生单独随琴唱高声部。
（4）高声部情感处理。
（5）请部分同学唱。
3、竹叶声和小女孩的歌声合唱。
（1）出示高低声部歌谱。
将全班分成两大组，分别担任两个声部，先分组练习，再合唱。
（2）发现演唱的不足并纠正，然后完整演唱。
4、风儿的歌声——中间声部的学唱。
（1）学生唱高、低声部，老师唱中间声部。
（2）出示中间声部的歌谱，找出歌谱中旋律的不同。
（3）全班随琴用“lu”哼唱中间声部旋律，感受风儿徐徐吹过的感觉。
（4）比较高、中声部旋律走向有什么不同。
（5）加入手势再次哼唱中声部旋律。
（6）请部分同学唱中声部。
5、三个声部合作演唱。
（1）导语。
（2）初次进行三声部的合唱。
（3）指出演唱中的不足，教师指导学生的演唱。
6、再次合唱。
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹林-范唱》教案
湘艺版音乐六年级上册第9课《风吹竹林-范唱》教案一. 教材分析《风吹竹林-范唱》这首歌是湘艺版音乐六年级上册第9课的一首歌曲。
歌曲以生动描绘风吹动竹林的场景，展现了大自然的美好。
歌曲为2/4拍，节奏轻快，旋律优美，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《风吹竹林-范唱》的歌词和旋律。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律。
2.歌曲中的节奏变化。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.情境教学法：设置相关情境，引导学生进入角色。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.教学道具：风吹竹林的模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《风吹竹林-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，特别是民族特色旋律的部分。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，为学生提供伴奏。
学生分组练习，相互交流，共同提高。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
随后，教师设置一个吹风机，让学生在风吹竹林的场景中，感受音乐与自然的融合。
六年级上册音乐课件-第9课《风吹竹叶》｜湘教版(2018秋) (共8张PPT)
下面我们一起欣 赏歌曲《风吹竹 叶》，并谈谈你 的感受。
再见！
福建常住人口3748万人，2013年初步预计全省生产 总值21910亿元，增长11%；2013年福建省公共财政 总收入实现3428.76亿元。 福建依山傍海，九成陆地面积为丘陵地带，被称为 “八山一水一分田”。福建省全省森林覆盖率全国 第一，高达65.95%；福建海岸曲折，陆地海岸线长 达3751.5千米。
风吹竹叶
同学们，今天我们要学习一 首福建民歌，你能猜出是什 么吗？
在学习歌曲之前， 我们先来看看福 建的简介。
பைடு நூலகம்
福建简介
福建省，简称“闽”，省会福州，位于中国东南沿海，东隔台湾海 峡与台湾相望。全省大部分属中亚热带，闽东南部分地区属南亚热 带。全省土地总面积为12.4万平方千米，海域面积达13.6万平方千 米。 福建以侵蚀海岸为主。潮间带滩涂面积约20万公顷，底质以泥、泥 沙或沙泥为主港湾众多。岛屿星罗棋布，共有岛屿1500多个，海坛 岛现为全省第一大岛。 福建省位于中国东南沿海，东北与浙江省毗邻，西、西北与江西省 接界，西南与广东省相连，东隔台湾海峡与台湾岛相望。陆域面积 12.4万平方公里。辖1个副省级城市和8个地级市。
最新六年级音乐上册第9课风吹竹叶湘艺版优选教学课件
福建常住人口3748万人，2013年初步预计全省生产 总值21910亿元，增长11%；2013年福建省公共财政 总收入实现3428.76亿元。 福建依山傍海，九成陆地面积为丘陵地带，被称为 “八山一水一分田”。福建省全省森林覆盖率全国 第一，高达65.95%；福建海岸曲折，陆地海岸线长 达3751.5千米。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
蕊敏“啊”了半天，想起来了。难怪呢，难怪觉得有亲切感，转念一想，又开始遗憾，怎么就搬家了呢？要不两个人也算青梅竹马，两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三，成绩非常优异，所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年，但叶小天非要蕊敏喊他老师，还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
湘艺版(2012) 六年级上册 第九课 (演唱)风吹竹叶
风吹竹叶教学目标：1、能够与其他声部的同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。
学情分析：六年级学生具有一定的识谱能力，音准和节奏也比较稳定，虽然是小学高年级了，但是仍然喜欢唱歌，这就为三声部的合唱奠定了一定的基础，但是如何唱出优美和谐的声音就需要老师好好去引导，因此我在分声部的学习中时刻强调学生的音准和音色，为和声做准备。
教学重点：歌曲两个声部的学唱与合唱教学难点：用轻巧、跳跃的声音演唱第三声部并唱准节奏教学过程：导入：上课之前，我们先来做一个小律动，老师先来做一遍，请大家仔细看呀仔细听一听。
同学们看的特别仔细，听的也很认真，做的也非常棒，现在让我们一起跟随音乐再来律动一下。
（播放风吹竹叶的伴奏音乐）我们来给这条节奏谱加入音高接下来我要将这段旋律弹奏两遍，请你一边听一边迅速的认识这些音符。
第三遍需要大家一起配合进来演唱。
竖起你的小耳朵呀，瞪起你的大眼睛哎弹奏两遍现在让我们一起来尝试演唱这段旋律，第一个音符是？竖起你的小耳朵呀，瞪起你的大眼睛哎唱谱你们的音准唱的不错，但是声音可不可以唱的更有弹性一些呢？比如：师示再唱一遍。
现在我要增加难度，看大家是不是已经记住了这条旋律。
我们一起把刚才的这段旋律用沙来演唱一遍。
记住声音要有弹性。
同学们唱的非常不错，这种有的沙沙的声音像什么的声音？生：风吹树叶的声音你的想象力真丰富，今天我们要学习的这首歌曲就叫做《风吹竹叶》师：说到学唱歌，我们就必须要有一个正确的歌唱状态，那我有跟大家讲过，正确的歌唱状态用一句话就可以找到，是哪一句？生：眉毛挑一挑，眼睛瞪一瞪（师可示范纠正）位置高高的可做对比师：请同学们仔细听，今天老师要说的这句眉毛挑一挑，眼睛瞪一瞪，跟你们说的不一样。
（用歌曲的常用节奏型说）你们可以跟我一起来试一下么？,同学们做的非常好，那有没有同学注意到我们刚刚所说的这个布布谷布谷师是几拍呢？找生起来回答。
你听的真仔细。
(演唱)风吹竹叶-湘文艺版六年级音乐上册教案
（演唱）风吹竹叶-湘文艺版六年级音乐上册教案一、课程核心本节课的核心是帮助学生了解唱歌的基本技巧，并通过演唱湖南民歌《风吹竹叶》来感受音乐的魅力和美妙。
二、学习目标1.能够了解唱歌的基本技巧。
2.能够准确地唱出《风吹竹叶》这首民歌。
3.通过唱歌体会音乐的魅力和美妙。
4.提高学生对音乐的欣赏能力。
三、教学内容与流程第一步：导入新知1.教师引入本节课的主题和学习目标。
2.通过听一段悦耳的音乐，引导学生认识音乐和美的关系。
第二步：教学重点1.了解唱歌的基本技巧，如发声、气息控制等。
2.教师利用示范和练习，让学生掌握唱歌的技巧。
第三步：学习新曲1.教师播放《风吹竹叶》的原版音乐。
2.教师带领学生学唱《风吹竹叶》，并注重发音和节奏的准确掌握。
第四步：加深理解1.教师引导学生对《风吹竹叶》的歌词进行思考和理解。
2.鼓励学生说出自己的感受并分享给大家。
第五步：练习演唱1.教师配合钢琴或吉他弹奏《风吹竹叶》的伴奏，引导学生加强音乐感受。
2.带领学生集体练习演唱《风吹竹叶》。
第六步：作业布置1.回忆本节课的主要内容和学习目标。
2.布置家庭作业，要求学生复习并练习《风吹竹叶》。
四、教学评估1.教师观察学生课堂表现和对学习内容的掌握情况。
2.学生按要求完成家庭作业并交差。
五、教学反思本节课采用教唱结合的方式，让学生在听歌、学习歌曲、领会歌词等方面得到了较好的锻炼。
唱歌是一种很好的锻炼口腔和呼吸功能的活动，也能让学生在学习音乐中感受到充满魅力和美妙的音乐世界，希望通过本节课的学习，能够激发学生对音乐的热爱和欣赏能力的提高。
小学音乐_三、(演唱)风吹竹叶教学设计学情分析教材分析课后反思
《风吹竹叶》讲课稿课前导入：电子琴模仿各种自然界中的声音、乐曲片段或口技人声模仿。
（师：是啊，音乐学科研究的方向主要是声学，自然界中的所有的声音啊都是我们音乐研究的对象。
接下来我们学习的这首歌曲是合唱歌曲《风吹竹叶》。
合唱？什么是合唱呢？让我们一起来聆听音乐，回答这一问题。
板书《风吹竹叶》）合唱：两组以上歌唱者各按本组所担任的声部演唱同一首歌曲的一种声乐演唱形式。
那接下来，我们就来一组简单的合唱发声练习：一组二组三组全班（唱名：1———3———5———135———————）一组二组三组全班（唱名：1———10 10 10 10 3———30 30 30 30 5———50 50 50 50 135一起）教学过程（一）节奏游戏1.根据低声部谱，老师示范节奏,学生拍手模仿。
( 3/4 X0 0X XX )2.老师弹奏低声部旋律,学生用手拍节奏。
3.听音乐旋律,学生用手模仿乐器展示节奏。
掌拳拳拳掌拳拳拳掌拳拳拳掌拳拳拳(二)分声部学习1.低声部学唱（曲式特点：①③乐句相同，②④乐句相似）(1)出示谱，跟琴演唱低声部简谱。
（注意“▼”顿音记号，轻巧、弹跳的音色。
）(3)跟琴再唱一遍简谱，用手舞伴奏。
注意轻巧、弹跳，最后1小节的延长音记号(4)跟伴奏请同学们用“沙”轻巧演唱,用手舞伴奏。
2.高声部学唱。
(1)聆听高声部歌声，伸出右手画旋律线条。
（请同学们对比图形谱和乐谱，高声部有几个乐句？4个，它的曲式特点：①③乐句相似，②④乐句相同）(2)跟琴唱高声部简谱。
（第一段尾音不要延长，第二段尾音要延长。
6———预备，起：）(3)随琴唱高声部歌词。
（注意两段歌词，第一段尾音不要延长，第二段尾音要延长。
）(4)高声部的高音演唱时轻声哼唱。
随音乐，再来一试。
(5)跟随音乐，请1组唱高声部，2、3组带手舞唱低声部。
一起来试试3.中间声部的学唱(1)跟音乐同学们带手势唱高、低声部,老师唱中间声部设计意图:感受三个声部的效果(2)出示中声部简谱，全班随琴唱中声部简谱,感受风儿徐徐吹过的感觉，伸出右手画旋律线条。