学生自选课题申请表
个人课题申请表：初中音乐欣赏有效教学策略的研究
附件三：
武汉市教育科学规划教师个人课题
申请·评审书
课题名称初中音乐欣赏有效教学策略的研究课题负责人
负责人所在单位 **区******中学
负责人学科职称音乐一级教师
负责人联系方式
填表日期 2018年5月25日
武汉市教育科学规划领导小组办公室
2018年2月制
申请者的承诺
本人自愿申报武汉市教育科学规划个人课题。
课题申请如获准立项，在研究工作中，接受武汉市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规，凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，均加以注释。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
4．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
5．遵守课题管理规定。
遵守《武汉市教育科学规划教师个人课题管理办法》的相关规定。
申请者（签名）： ***
2018 年 5月 25日
2018 年教育科学规划“个人课题”申报表。
培养小学生良好数学作业习惯的实践与研究课题申请表
研究思路、研究方法和实施步骤：
（一）研究方法
1.加强理论学习法。学习相关的教育教学理论专著和理论文章，钻研课程目标、教材及学习教学参考资料，实践中要主动进行合作、探讨、交流。通过学习不断更新自己的教育、教学观念，加强自己的理论修养。
（3）积累各种资料，建立课题研究档案。
（4）分阶段总结成果。
3.研究总结阶段（2021年7月）
（1）进行良好数学作业习惯培养方案的反思，整理资料，分析研究。
（2）完成课题成果的总结和提炼，形成研究报告。
（三）预期成果
1.与课题研究相关的理论专著和理论文章的学习笔记。
2.和课题相关的教育教学论文。
3.学生成果集：包括活动记录、不同阶段的作业、学生的体会经验等。
2、开设作业习惯主题班会。
3、在作业布置形式多样性方面，继续加强自选作业，分层作业、自编“测验”作业、研究性作业的研究，要突显学生作业的个性，体现学生自我发展。
4、进行个案跟踪，在行动研究中,对不良习惯比较明显的学生进行个案分析研究。前一阶段我们主要针对数学作业拖拉、作业潦草、作业正确率低的部分学生进行跟踪研究。我们通过对学生的分析（包括个人现状、家庭状况），找出不良作业习惯形成的原因。
论文《数学学习方法及其指导》获县级二等奖。
论文《小学数学教师教学智慧的生成》获县级二等奖。
参考文献：
《数学学习与研究》。
《小学数学新课程教学法》
《数学探究性学习论》
二、主要参加者的学术背景
本课题主要负责人及参加者长期从事于小学数学教学工作并一直担任班主任工作，平时善于学习，有较扎实的教育教学理论知识和较强的科研能力，在课改方面取得了一定成绩，受到学校的肯定。本课题的参加者学历都是本科，都取得了二级教师资格，工作认真，教学经验丰富，具有较强的责任心。
课题申请表2
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
单位南昌市红谷滩新区实验学校
学科门类小学语文
快乐学习自主阅读提高学生语文素养，
课题名称
申请人万红夏云
详细通讯地址南昌市红谷滩新区实验学校
邮编330010
电话（手机）
电子信箱
申报时间2009 年9 月13 日计划完成时间2010 年12 月
"
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
五、本协议书一式三份。
签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。
—
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E—mail。
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
二、课题申请人和课题组成员近五年取得与本课题有关的科研成果。
小课题申报表——模板
1. 课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
2. 正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
2、依据调查情况，分析学生学习热情的影响因素，主要从社会因素，学校因素，家庭因素以及自身因素上分析。
3、研究激发学生学习热情的策略，班主任工作中以及所教学科中激发学生的学习热情。
4、研究对策与建议。结合存在的原因，有针对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的提出建议。
成果形式：
教学案例、论文、案例分析。
单位
审查
意见
（单位盖章）
年 月 日
年度小课题立项申请·评审表
小课题
负责人
学 科
学历
职 称
年 龄
参加工作时间
所属部门
手机号
QQ号
课 题
名 称
小课题其他成员
姓 名
职 称
负责工作
选
题
缘
由
研
究
设
想
研究目标及内容：
1、激发学生内在动力，培养学生自主学习。
2、培养学生健全人格，激发学生学习热情。
3、调动学生学习的积极性。
研
究
设
想
研究过程：
1、高年段聋生学习热情调查。运用问卷对高年级聋生的学习热情的表现与现状进行调查，充分了解情况，统计调查结果。
个人课题申报表范文(共5篇)
个人课题申报表范文(共5篇)市教科研领导小组：姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。
20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》实验研究学校：课题总负责人（课题组长）：课题副组长：课题组办公室主任：课题组办公室副主任：子课题组长：课题研究时间：20xx年6月，20xx年8月课题研究过程：该项目研究历时两年多，经三个阶段：第一阶段：，准备阶段。
专家引领，理念先行。
20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。
泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。
根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。
负责人：第二阶段：，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。
小学一年级学生数学读题能力的培养课题申报表精编
小学一年级学生数学读题能力的培养课题申报表精编小学一年级学生数学读题能力的培养主研人：单位2009年12月20展评材料目录微型课题登记表 (3)调查表 (6)教育叙事 (7)如果我是老师浇灌枯萎的花草教学反思 (11)小学数学教学反思教育论文 (13)小学生审题能力的培养年度编号古蔺县教育科研微型课题登记表课题名称小学一年级学生数学读题能力的培养课题申请人（负责人）申请人（负责人）所在单位填表日期2009年12月25日古蔺县教研室制1、成果完成人情况第一完成人情况姓名性别男出生年月1972.10.11 学历专科工作单位职称小学高级职务教师通讯地址电话学术专长及岗位九龙小学教师第二完成人情况姓名性别出生年月学历工作单位职称职务通讯地址电话第三完成人情况姓名性别出生年月学历工作单位职称职务通讯地址电话学术专长及岗位2、课题来源及选题意图小学一年级学生由于识字量少，加之没有主动阅读的习惯，所以他们在完成作业时，往往是等待老师给他们念题，然后给他们讲解题目的意思和答题要求，更有甚者还要给他们做答题示范才行，这样的教学对学生的发展是极为不利的，长此下去，学生还会养成一种惰性的心理：什么事不用自己动脑筋，而是等待他们的师长为他们扫除困难的障碍。
很多一年级的小学生在完成数学题的时候，他们不能自己去读题，去理解题目的意思，而凭自己的主观判断去答题，这往往会造成“文题不符”的现象。
这样也就会大大影响学生答题的质量。
根据一年级学生和知识准备和年龄阶段特点，对一年级小学生读题能力的培养成为了一个迫切需要解决的问题。
古代有句名言“不扫一屋，何以扫天下”，这就告诉我们培养孩子的习惯也要从小事抓起。
著名教育家叶圣陶先生认为教育就是养成良好的习惯，小学生需要培养的习惯非常多，但有一种习惯往往被我们忽略，那就是认真读题习惯的养成。
小学一年级学生的读题习惯主要靠教师或家长经常性的要求和刻意的培养。
因此，作为教师，从一年级起就要着手从培养孩子良好的读题习惯入手，为他们以后的学习打好基础。
课题申报评审表
课题申报评审表附件2:题目编号()连云港XXXX年度“个人题目”申请审批表题目名称四年级有助于有效的“四舍五入法”题目研究的目的和价值(包括核心概念的定义和待解决问题的分析)在日常小学数学教学中，我们经常面临一个非常突出的问题，即教师教得很辛苦，学生学得很痛苦面对渴望知识的面孔，孩子们渴望全面发展，我们的教学是否有效是我们应该深思的问题。
“四舍五入法”测试商是基于学生对除数为整十的口头和书面计算的掌握，并教授除数不是整十的除法，这样学生就能很好地掌握这部分内容，不仅能完全掌握除法的计算方法，还能为今后进一步学习小数除法打下基础。
同时,“舍入法”测试商是进一步研究“商调整”的基础，也是学好除数的关键。
“四舍五入法”测试后的商的调整是学生第一次接触商的“不确定”现象，即从二年级接触划分开始的“一次性商”，不可避免地会产生强烈的认知冲突在除数为两位数的笔式除法中，一个试商有时不能得到正确的商，初始商需要调整，这是除法计算中最困难的部分。
如果学生不能很好地掌握这一点，就会影响计算的正确率，从而影响将来的进一步学习。
有鉴于此，会议议程中已经提到，要探索高效的“舍入法”考试交易商和转账交易商的课堂教学，依托教育资源，充分发挥小助手的辅助作用，在课堂内外进行加工，努力提高学生计算的速度和准确性。
经过深思熟虑，我们现在正在研究“四年级促进有效舍入法”的题目“测试经销商和转让经销商研究”。
围绕以下几个问题，分阶段深入扎实地开展课题研究工作，重点解决以下几个问题:1 .什么是“舍入法”测试经销商(转让经销商)？2.在什么情况下应该使用“四舍法”来测试业务？在什么情况下应该使用“五项法”来测试业务？关键是看哪个数是除数。
3.如何将被除数的前两位数与除数进行比较，以便快速确定商的位置以及商的位数？4.你对具体的计算有什么看法？5.在什么情况下应该进行业务调整？如何进行业务调整？6.如果余数大于除数，或者余数和除数在笔式除法中相等，那么解释是什么？7.“四进制”和“五进制”测试员可以先尝试大数字，然后再尝试十进制数字吗？为什么？这样做的好处是什么？8.教师如何在课堂内外结合巩固他们所学的知识？9.如何充分发挥家长和小助手的帮扶作用，全面提高学生在测试和调整业务中“四舍五入法”的速度和准确性？我相信，只要你在这片肥沃的土地上努力工作，你一定会发展出一片新的绿色。
中学生文明行为习惯的养成教育课题研究申请表
淮滨县基础教育科学研究课题
立项申报书
课题名称中学生文明行为习惯的养成教育研究
学科分类综合
主持人姓名**
所在单位淮滨县 ** 镇初级中学
填表日期**
淮滨县教育局制
1
填表说明
一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、一般由各乡镇中心校或各学校统一上报。
五、材料报送
通信地址：淮滨县教育体育局教研室
邮政编码：464400
联系人：**
联系电话：03**71
电子邮箱：2**m
2。
【课题】申报表：《新高考背景下高中英语读后续写能力提升策略研究》
由本课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求，确定课题名称为《新高考背景下高中英语读后续写能力提升策略研究》成立课题研究小组，拟出选题缘由，向县进修学校申报课题，完成课题申报表。课题研究拟定为二年（2021年9月—2023年6月）。
第二阶段：实施阶段（1）研究准备阶段（2021年11月-2021年12月）：建立小课题研究组，依据小课题要求学习有关理论，搜集相关资料，开展调查研究,进行初步探索,制定实施方案，撰写开题报告。主要围绕新课程理念和读后继写的相关理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究做好准备。（2）组织与实施阶段（2022年1月——2022年12月）：撰写中期报告，制定课题研究阶段计划及小结，收集和整理过程性的材料，按照已定方案组织研究。
（1）文献ห้องสมุดไป่ตู้究法：利用有关文献收集信息，了解研究前沿成果，借鉴吸收成果。
（2）调查研究法：调查对象学生，了解基本情况，及时作好课题的定向定位。
中国风民族魂学生课题研究申报表
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国风民族魂学生课题研究申报表班级课题名称课题组成员聘请指导教师高二（1）云南少数民族孙玥赵文雁魏函弛许晓玲徐露吴嘉妮徐彦琳段丽珍高二（1）悠游大理潘轶珺薛佳朱雯瑶经方圆杨赟徐彦琳高二（1）云南服饰丁惠佳满佳沈莉娟徐旻黄彦玥徐彦琳高二（1）食客路线云南饮食徐梦孙琦萍李树豪孙洁严丽君王蕾徐彦琳高二（1）中国少数民族的精萃傣族吴明顺吴亦然周晨罗琪炜刘永恺陆铖豪徐彦琳高二（1）云南美食文化董云燕曹娉项珵王雨晨朱顺达许珮君徐彦琳高二（1）云南特色建筑陈楠施韵夏赟金平郑诚王诚徐彦琳高二（1）云南的少数民族文化侗族崔迪沈嘉佳赵婷婷黄丽雯王箫徐彦琳高二（2）探讨贵州经济发展不匀衡的原因及研究对策、方法王炜炜范琤王玉珏毕晓凤王珏田秋华高二（2）中国风民族魂之贵州旅游胜地曾莉黄澄亚张嫣余峰梅若余竺嘉箫饶兆源田秋华高二（2）山地省文化梦邹珠奇沈永君葛安中王盛顾志鹏田秋华高二（2）我爱贵州山水陈燕鸣钱晶熊梦倩施晓岑魏倩倩王燕琳田秋华高二（2）贵州美食及其发展李婧婕刘晓路陆琦姚乐平汪佳渊陈宇佳田秋华高二（2）贵州省旅游业的现在和将来胡砚旼陈余瑛戴茜菁李薇胡仪佳田秋华高二（2）对贵州省自 1994 年至2004 年发展历程的研究黄冠琼华玉婷王彤杨晔王斐斐薛伊秋田秋华高二（2）桂州黄果树瀑布胡1 / 5洁瑾金梦迪翁晓辰李俊程晨魏洁敏田秋华高二（3）四川旅游资源的开发和保护刘晨辰顾茜徐亚莉郑琦单贡隆张祺曹国光高二（3）四川饮食文化对四川人性格的影响谭龙宙唐佳冬汪德理戴盛黄瑛施蕾贺敏洁曹国光高二（3）对四川自然保护区的现状研究报告杨佳丽孙辰林静芝陈呈胡辰凌旭陈杰黄懿华高二（3）国宝大熊猫的保护吴晓珺吴昊夏炎峰钱俊吴天吟龚叶雯陈海霞王晓梅高二（3）四川旅游资源成方瑜郭璐佳郑烨李骏王志军郑骏翔宋颖颖黄懿华高二（3）四川少数民族的服饰郭燕郑艳贺音金文阅张立峰王元斐王晓梅高二（3）羌族文化的研究闵丽华周乃馨池海朱慧瑛李荣华许磐潘志亮曹国光高二（3）四川人文历史及其利用施政达李昂李濡丞赵永益杨阳徐胎雯黄懿华高二（4）溯源巴渝历史文化折射的艺术价值陆静等李敬东高二(4) 探源蜀道难行的奥秘张睿、秦奋、顾胤、沈阳俊、邓家岳、曹伟、王永昊、徐超李敬东高二(4) 风雨六载话陪都程飞、蔡旭敏、马莉莎、张辰玥、王隆、余祎卿、薛瑞、浦晟骄李敬东高二（4）巴渝戏剧舞乐的历史进程田文婷、俞欣蔚、孙俊、方瑜、倪春洁、吴敏琇沈晓燕高二（4）红岩精神的现实意义陆静、黄夏怡、陈泓泓、陈旎旎、陆俊铖、夏晓颖、杨捷李敬东高二（4）从重庆的饮食看重庆人的性格吴晨雯、陈硕、陈默珠、成宇沁、倪美萍、江嘉璘李敬东高二（5）西藏青少年教育调查干金晶董倩影王珉慧陈逾白沈一凡李海庆高二（5）藏饰的象征和意义蔡今哲符---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 思佳董嫣徐瑛陆秀莲汪建华高二（5）西藏的文化教育张俊晶毛翌菁沈雪宋静慧张嗣琪汪建华高二（5）西藏经济的现状和前景陈文婷吕玲喻秀雯黄薇沈敏奇朱晓影李海庆高二（5）西藏城镇人口的经济与生活现状胡家宜林燕妮项阳项纯汪建华高二（5）西藏民族的饮食文化蒋爱琳夏雯婷张圣音王羲祉李海庆高二（6）新疆地形对其旅游业发展的研究李志鹏虞智超陈梦佳王维玮朱立阳夏海峰朱文韵高二（6）新疆旅游资源徐智翔吴云龙王旭麟周巨峰纪开亚李敬东高二（6）新疆近十年经济发展程喆郑佳蕾周承烨徐真君纪开亚高二（6）宗教文化在新疆的发展与继承胡佳颖裘利利姚蔚巍孙钰纪开亚高二（6）新疆特产哈密瓜与葡萄刘尧华曹霖李俊杰王超姚伟麒纪开亚高二（7）甘肃的历史遗迹徐航千，钱来，刘欣君，阚豪翔，朱俊良，曹瑜平，高晓芳孔文才高二（7）甘肃人文丁菲菲，姚明喻，仇辰君，马志坚，黄笑凡，齐崇之，刘乐霁舒舍予高二（7）甘肃旅游资源郭汪洋，王鹰，季晨涔，薛月蒙，虞史殷徐筠春，季臻豪段丽珍高二（7）甘肃的旅游风景刘怡婷，宋依然，江瑜琪，段翌鹏，朱峥嵘，吴彬段丽珍高二（7）甘肃民俗特色池韩，贝俪婕，苏奕雯，黄晓波，赵晓爽舒舍予高二（7）甘肃的旅游李巍然，郑炜，张轶浩，赵超，贾宇晨，罗梦燕，沈辰霏舒舍予高二（7）甘肃的概况钟姗姗，陆永菁，宋逸峥，徐睿劼，顾海杰，严超，徐寅辰沈琼瑛高3 / 5二（8）宁夏回族自治区地理环境及旅游开发陈伟民，高阳，叶磊，宗斌，梅文杰，熊梦林，石佳俊，陈希东，杜锦虎高二（9）退耕还林庄似舟，郑洁，高伟，张彦，周俊杰，王立东，周翔高二（9）我们眼中的内蒙古顾培菲，张天永，梅仁雅，黄启阳，章佳俊，张立高二（9）内蒙古的名胜古迹陈成，计斌，盛开捷，马震宇，童昊高二（9）草原雄鹰巴特尔邵靓，陈唯欣，何心诚，朱慧俊，许巍，邬培良，付文捷高二（9）内蒙古风情邱雯佳，陈晨，薛咏，陈琼，周倩蓉，姜玮高二（9）内蒙古的风土人情冯超，奚志峰，张志承，刘昌明，郭佳明，石泾洋高二（9）内蒙古风俗邓俊杰，翁顺杰，宋严高二（10）可可西里的神秘之旅朱文杰，李逸，储敏，徐佳嬿，孔庆一，陈旻骅，马佳钧李新高二（10）藏羚羊与青海的地理环境马成胜，沈婵环，武正芳，叶君，杜荣杰，周捷，闵佳艳许一红高二（10）贵德古城探秘吴知疑，林莹莹，邵琪，林佳弈，朱虹，张雍承许一红高二（10）探究鸟岛之迷陈明煜诸振，张晨，顾腾，苏佳，马继刚许一红高二（10）黄河源探究杜量，张志豪，陈越清，陈超。
农村小学生良好学习行为习惯养成教育的实践研究课题申请表
区教育科学规划课题申请•评审书学科分类基础教育___________________课题名称侬村小学生行为习1≡嫩育的奥晚g课题负责人型______________________________ 负责人所在单位@@ __________________________ 填报日期2023.3.22 _________________________@区教育教学研究中心2023年度填表说明一、本表打印（可以书写填表）报送一式2份，于左侧装订成册。
二、封面上部的代码框个人不用填写。
三、每个课题限报负责人1名。
课题的主要负责人应有相应类别中级及以上职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。
不具备中级职称的需由中级及以上职称的人员推荐方可申报。
四、纸质文档须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，加盖公章后方可上报。
五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
六、“一、数据表”栏目填写要求：1.课题名称：最多不超过30个汉字（包括标点符号）。
2.主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。
主题词之间空一格。
例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式。
3.表中“学科分类”、“研究类型”两个栏目，请按规定类别填写，每个栏目限报1项，“预期主要成果”栏目，最多只可选择两项。
4.表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、研究类型、预期主要成果等）,左边空框写代码，右边空框写中文。
5.学科分类：系指课题研究所属学科范围。
现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。
6.研究类型：A.基础理论B.应用研究C.调查研究D.综合研究7.研究专长：同学科分类。
8.主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
低年级学生课外阅读指导策略的研究课题申请表
研究目标：
1.从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，全面提高学生学习语 文的枳极性，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。通过对学生阅读方法的指 导，使学生初步掌握阅读的方法，从而拓宽视野，丰厚语文积累，为终身学习奠定根底C
2.通过研究，使教师形成正确的阅读教学观，养成阅读习惯。在此根底上，引导学 生在亲历阅读的过程中初步构建集字词句积累、阅读理解，情感体验、口头表达等多维
3.通过课题研究，拓宽语文教学的空间，探索小学生课外阅读实践活 动的实施途径，整体提高学生的语文素养，提高学生的文化底蕴。
单位
审查
意见
该课题负责人和参与者的政治素质和业务能力适合承当该课题的研 究工作。我校能够提供课题负责人完成课题所需的时间和条件。并给以一 定的经费资助，学校同意承当课题的管理职责、信誉保障以及承当相应的
一体的低年级语文开展体系。
3.通过校本研究和专家引领等途径，帮助教师树立“终身学习”的理念，使教师主 动成为行动研咒者，研究并形成一定的课外阅读指导策略，从而形成学校教科研特色， 使“课外阅读”成为学校的课改亮点，促进实验教师人文素养的提高和专业成长。
4.通过本课题的研究带动中高年级的阅读教学和课外阅读的积极开展，为继续进行 后续的阅读课题的研充打下坚实的根底。
1.成立课题研究组，学习有关理论，明确工作职责，整理课题申报相关材料，完成 课题申报表。
2.确定追踪调查的学生对象，制定小学低年级学生课外阅读调查表进行调查、汇总, 调查他们的阅读兴趣。调查了解老师对课外阅读的重视程度，以及在课外阅读教学中存 在的困惑。
3.以上调宜进行汇总找到我校课外阅读教学存在的问题，完成开题报告，组织课题 组成员学习课题研究方案。
【数学】数学课题申报表
附件1：咸阳市根底教育科研课题申请·评审书选题分类根底教育研究课题名称少教多学模式研究课题负责人赵宁果负责人所在单位兴平市赵村镇初级中学填表日期2013年9月咸阳市根底教育科研领导小组2013年3月一、课题基本情况二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果四、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；所完成的成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。
（以上各方面的回答共限定在1000字内）咸阳市根底教育科研课题申请评审书《课题设计论证》活页二、研究计划附件2：咸阳市2013年根底教育科研课题申报参考课题一、教育理论研究1、促进学生全面而有个性的发展研究2、教育核心价值研究3、人才健康成长规律研究4、学生身心发展关键期研究5、教育学科建设研究二、根底教育研究1、新课程改革实施难点及改进策略研究2、基于终身学习的根底教育教学改革研究3、缩小校际教育质量差距实现教育均衡发展研究4、适合学生的教育模式研究5、高效课堂和有效教学模式研究6、大班额条件下的因材施教研究7、研究性学习指导研究8、少教多学模式研究9、学生学习共同体建设研究10、个性化作业设计研究11、教师备课、说课、上课、评课案例研究12、小班化教学研究13、学习困难学生教育援助机制研究14、物理、化学、生物学科实验教学研究15、学生阅读、计算和表达能力培养研究16、学生综合素质评价研究17、普通高中选修课多样化研究18、复式教学研究三、幼儿教育研究1、学前教育保教结合研究2、幼儿教学资源开发研究3、幼儿游戏教学研究4、幼儿教师培训研究5、幼儿亲子教育研究6、学前教育质量评估研究7、托幼一体化研究8、幼小衔接研究四、德育研究1、社会、学校、家庭教育共同体对学生成长的影响研究2、学生社会责任感养成研究3、学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究4、学生文明礼仪教育研究5、校园网络语言和流行语教育价值研究6、学生自主能力培养研究7、学生互助合作能力培养研究8、学生环保和低碳生活教育研究9、教书育人楷模研究10、大众传媒对学生道德影响的调查研究五、教育心理研究1、学生应激和抗挫折心理训练研究2、学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究3、学生焦虑、厌学的心理疏导研究4、学生心理发育特征研究5、学生领导能力培养研究六、体育卫生艺术教育研究1、学生体育运动标准研究2、阳光体育活动的实施效果研究3、教体结合培养高水平运动员有效模式研究4、学校健康体育实施模式研究5、学校卫生设施建设研究6、学生健康行为养成教育研究7、学生近视预防和矫正研究8、艺术特色学校研究9、学生艺术素养培养研究10、学生特殊才艺能力培养研究七、班主任、共青团、少先队工作研究1、班主任队伍现状调查研究2、新时期优秀班集体建设的内涵和策略研究3、优秀班主任个案研究4、新形势下少先队、共青团工作创新研究5、少先队、共青团工作与学校德育工作的关系研究6、中学“团队一体”化的研究7、在少先队、共青团工作中培养学生创新精神和实践能力的研究八、教师队伍建设研究1、校本研修与教师专业化成长的研究2、新形势下教师职业道德建设的研究3、骨干教师培养模式研究4、教师专业化成长的个案跟踪研究5、优秀中青年教师流失现象调查与对策研究此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
【课题】《新时期预防与应对校园欺凌“五导”策略实践研究》申报表及设计与论证活页
《新时期预防与应对校园欺凌“五导”策略实践研究》申报表课题申请立项论证
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三、审核意见
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设计与论证活页
课题名称:新时期预防与应对校园欺凌“五导”策略实践研究设计与论证报告(不得出现学校和课题相关人员名字)
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附件4
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注：1.本表由作者自填；
2.本表一式一份由学校随同纸质材料上交；
3.相关评审费用由学校统一上缴县教育学会财务胡丽桢老师处。
附件5
尤溪县教育科研2023年度课题申报汇总表
学校（签章）填报时间：年月日
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填报人（签名）：联系电话：
说明：1.专项课题在备注栏中注明“专项课题”；
2.名师工作室课题各校一并上送，在备注栏中注明xxx名师工作室；
3.以上表格请用Execl表格制作，课题组成员间空一个半角空格。
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低年级趣味识字教学策略的研究 微型课题申报表
（1）根据研究方案开展实验工作。
（2）开展课题实验公开课、研讨课活动，及时进行经验总结，并整理收集各种有关资料。
3、总结阶段：
整理实验数据和资料，对阶段性成果及实验效果进行汇总，撰写实验报告和论文。
课题研究预期达到的效果：
1、学生学习兴趣增强。
2、将教师的导转化成学生的学。
所在单位
意见
理论依据：
1、根据新课程的要求。
新课程对语文识字教学明确指出“要求会写的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确的书写”“识字教学要体现教学的特点，做到音、形、义相结合，要改进识字方法，注重培养学生的识字能力和查字典的习惯。”
2、根据学生认知事物的规律。
学习兴趣是学生对学习的一种积极的心理倾向，它是学生学习中最活跃、最现实的成分，教学实践证明：凡在教学中培养了学生的学习兴趣的、学生的学习能力就强，学习效果就好，加之学生认识事物的规律是从感性到理性，从具体到抽象，而学生由于其自身年龄的关系，他们对事物的认识更是以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
（单位盖章）
年 月 日
区县教研室
意见
（单位盖章）
年 月 日
市教研中心
意见
（单位盖章）
年 月 日
研究设想
研究目标：
1、转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。
2、引导学生自主识字，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好习惯。
3、引导学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握识字方法。
4、开启学生的智慧，培养学生的创新思维及能力。
5、激发学生对生活的热爱之情，培养学生的自信心，树立乐观向上的生活观。
农村小学群文阅读教学下课堂教学策略的研究》课题申报表
农村小学群文阅读教学下课堂教学策略的研究》课题申报表编号：厦门市翔安区教育科学“十二五”规划2013年度课题申请•评审书课题名称：XXX群文阅读教学下课堂教学策略的研究课题负责人：某某负责人所在单位：XXX（签章）填表日期：2013年10月XXX制一、课题主持人基本情况姓名：某某行政职务：无年龄：一级教师性别：女研究专长：课堂教学、教学理论与实践研究联系(单位)xxxxx (手机)xxxxx (家庭)xxxxx 电子信箱：xxxxx二、课题组主要研究成员的基本情况近期研究成果：成果名称：《关注个性需求提高朗读水平》著作者：某某成果形式：级刊物刊出工作单位：XXX专业职称：一级教师近三年来取得的与本课题有关的研究成果：成果名称：《小学语文探究性研究初探》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：《教育教学论坛》发表出版时间：2011.12成果名称：《巧抓读写结合点提高学生作能力》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：XXX新课程语文教学论文评选一等奖发表出版时间：未知成果名称：《浅谈学生自主识字能力的培养》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：市语文教学论文评比三等奖并汇编发表出版时间：未知成果名称：《培养低年级学生自主研究的做法》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：区优秀教学论文汇编发表出版时间：未知成果名称：《作文教学应做到“五宜”》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：区优秀教学论文汇编发表出版时间：未知成果名称：《发挥语文学科功能培养学生创新能力》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：区名师XXX研修成果汇编发表出版时间：未知成果名称：《关注个性需求提高朗读水平》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：2011.5成果名称：《再谈教师应注重教学反思》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《巧设问题，开发低年级学生阅读潜能》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《转变观念培养学生创新能力》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《农村小学低年级课外阅读的问题调查与研究》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知成果名称：《适时、适量、适口——谈语文作业设计的有效性》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：2010.12成果名称：《农村低年级学生写作业慢的问题与对策研究》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：2012.12成果名称：《因材施教，更要因“才”施教》著作者：某某成果形式：论文发表刊物或出版单位：未知发表出版时间：未知三、评审意见本课题的研究方向明确，研究内容具有一定实用性和针对性，符合翔安区教育科学“十二五”规划的要求。
《提高低年级学生“算”“用”能力的策略研究》课题申报表
通过本课题的研究，提高学生的“算”“用”能力，从低年级的学生入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
研究目标
与
研究内容
1．学生要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”。
课题组成员
3.最终研究成果形式：
（1）结题报告
（2）研究论文
（3）过程性材料
三、审核意见
课题负责人所在单位意见
单位公章：
年月日
专家组推荐意见
同意立项不同意立项
专家签名：
年月日
立项单位审核意见
同意立项不同意立项
单位公章：
年月日
4．帮助学生弄清算理，揭示规律
在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然。①充分发挥学具操作的作用，帮助学生弄清算理。②还可以利用学生已有的知识经验去理解新知识。③计算教学时，让学生理解透彻算理，他们才能正确熟练地运用方法计算。
5．培养低年级学生养成良好的“算”“用”习惯
良好的“算”“用”习惯，直接影响学生“算”“用”能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。
数学教学
工作单位
实验小学
电 话
xxxxxxxxxxx
课题组成员
姓名
工作单位
专业技术
职务
学 科
研究专长
xxx
实验小学
数学高级教师
数学
数学教学
xxx
实验小学
数学高级教师
数学
数学教学
xxx
实验小学
市级微课题申报表
XXX基础教育科研微型课题
申请•评审书
课题名称虚拟代入法在高中历史教学中的应用研究申请人姜某
所在组别历史
结题时间 2020 年3月
所在单位 XX职教中心
XXX教育教学研究中心制
填表说明
1.评审书必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。
2.评审书一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交XXX教研中心监测评价科。
3.评审书全文统一用宋体，标题为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。
正文段落行距为固定值18磅。
4.所填内容必须为教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报教师所在单位。
5.本评审书经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。
XXX基础教育教学研究微型课题申请·评审书。