09电信本周勇090802044模拟电路课程设计报告
模电课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 (1)2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (1)2.1设计任务 (1)2.2所用multisim软件环境介绍 (1)2.2.1 Multistim 10简介 (1)2.2.2 Multistim 10主页面 (2)2.2.3 Multistim 10元器件库 (2)2.2.4 Multistim 10虚拟仪器 (3)2.2.5 Multistim 10分析工具 (3)3 电路模型的建立 (3)3.1原理分析 (3)3.2函数信号发生器各单元电路的设计 (5)3.2.1方波产生电路图 (5)3.2.2方波—三角波转换电路图 (5)3.2.3正弦波电路图 (6)3.2.4方波-三角波-正弦波函数发生器整体电路图 (6)4 理论分析及计算 (7)4.1方波发生电路 (7)4.2方波—三角波 (7)4.3正弦波 (7)5 仿真结果分析 (8)5.1仿真结果 (8)5.1.1方波、三角波产生电路的仿真波形如图所示 (8)5.1.2方波—三角波转换电路的仿真 (10)5.1.3三角波—正弦波转换电路仿真 (11)5.1.4方波—三角波—正弦波转换电路仿真 (12)5.2结果分析 (13)6 设计总结和体会 (133)7 参考文献 (144)I1 课程设计的目的与作用1．巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2．培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
3．通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件;初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4．了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
5．培养严肃、认真的工作作风和科学态度2 设计任务及所用multisim软件环境介绍2.1 设计任务设计能产生方波、三角波、正弦波的函数信号发生器电路1）输出各种波形工作频率范围：10—100Hz,100—1KHz,1K—10KHz。
模拟电路课程设计
模拟电路课程设计设计目的：本课程设计旨在通过模拟电路的设计与实践，培养学生对模拟电路原理和方法的理解能力，并通过实际操控电子元件以及实验仪器，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
设计内容：本次课程设计将分为三个模块，分别是基本模拟电路设计、操作放大器设计以及滤波器设计。
1. 基本模拟电路设计：学生将学习基本的电路元件和电路组成原理，通过设计并组装简单的放大电路、电源电路和振荡电路，了解电路的基本特性和参数。
2. 操作放大器设计：学生将学习操作放大器的原理与应用，设计并构建基本的反转、非反转和比较运算放大器。
通过实验操控，掌握操作放大器的工作原理、性能参数以及应用场景。
3. 滤波器设计：学生将学习滤波电路的原理与设计方法，设计并搭建低通、高通、带通和带阻滤波器电路。
通过实验调试，掌握滤波器的频率响应特性和滤波效果。
设计要求：1. 学生需要了解模拟电路的基本知识，掌握电路元件的特性以及常见的电路拓扑结构。
2. 学生需要具备一定的电路搭建和实验仪器操作能力，熟悉示波器、信号发生器、函数发生器等仪器的使用。
3. 学生需要进行实际的电路设计和搭建，并通过实验验证电路的功能与性能。
4. 学生需要编写实验报告，描述实验设计的过程、实验结果以及对电路性能的评估。
设计步骤：1. 理论学习：学生通过教材、课堂讲解等途径，掌握模拟电路设计的基本原理和方法。
2. 设计规划：学生根据设计内容，进行电路设计规划，包括电路拓扑结构、元件选型和电路参数的确定。
3. 电路搭建：学生根据设计规划，使用实验仪器和电子元件进行电路搭建和连接。
4. 电路调试：学生使用示波器等仪器对搭建的电路进行调试和测试，观察电路的响应和输出。
5. 实验记录：学生根据实际实验结果，编写实验报告，详细描述电路设计、搭建和测试的过程，并对实验结果进行分析和评估。
设计成果：通过本次课程设计，学生将获得以下成果：1. 理解模拟电路的基本原理和方法，培养对电路设计的分析和解决问题的能力。
模拟电子线路课程设计
模拟电子线路课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电子线路的基本概念，掌握常用电子元器件的原理与功能；2. 学会分析简单的模拟电子电路，了解其工作原理与性能特点；3. 掌握模拟电子线路的设计方法，能运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能够正确搭建和调试模拟电子线路；2. 培养学生运用电路仿真软件进行模拟电子线路设计与分析的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能够共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养良好的学习态度；2. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，增强自信心；3. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生的实际操作能力和创新设计能力。
学生特点：学生处于高中阶段，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，鼓励学生自主探究和团队合作，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 电子元器件原理与功能，包括电阻、电容、二极管、三极管等；- 模拟电子电路基本原理，如放大器、滤波器、振荡器等；- 电路分析方法，如等效电路、交流分析、直流分析等。
对应教材章节：第一章至第四章。
2. 实践操作：- 电路搭建与调试，以教材中的典型电路为例，进行实际操作；- 电路仿真软件应用，如Multisim、Proteus等，进行电路设计与分析；- 课程设计任务，分组进行模拟电子线路设计与展示。
对应教材章节：第五章、第六章。
3. 研讨与拓展：- 结合教材内容，进行课堂讨论，深入理解电路原理；- 分析实际应用案例，了解模拟电子线路在现代科技领域的应用；- 鼓励学生进行创新设计，提高学生的综合运用能力。
模拟电子课程设计报告总结
模拟电子课程设计报告总结一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子电路的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等关键元件的工作原理及应用。
2. 使学生了解并掌握模拟电路的常用分析方法，如等效电路分析法、交流分析法等。
3. 帮助学生理解模拟电子技术在现实生活中的应用，提高学生的知识运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用Multisim、Protues等软件进行模拟电路设计与仿真的能力。
2. 培养学生动手搭建、调试和优化模拟电路的技能，提高学生的实际操作能力。
3. 提高学生分析和解决实际电子工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生探索电子世界的热情。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会在团队中沟通、协作和共同进步。
3. 培养学生具备创新意识和实践能力，提高学生面对新问题的勇气和信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，以培养学生的动手能力和实际应用能力为主。
学生特点：学生具备一定的电子基础知识，但对模拟电子技术的了解有限，需要通过本课程的学习，提高自己的理论水平和实践技能。
教学要求：教师应结合课本内容，采用理论教学与实践教学相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的实际操作能力，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子电路基础理论：包括放大器、滤波器、振荡器等关键元件的工作原理、特性及应用。
- 教材章节：第一章至第三章- 内容安排：线性放大器、运算放大器、反馈放大器、滤波器、振荡器等基本原理和特性。
2. 模拟电路分析方法：介绍等效电路分析法、交流分析法等常用分析方法。
- 教材章节：第四章- 内容安排：等效电路分析法、交流分析法及其应用。
3. 模拟电路设计与仿真：运用Multisim、Protues等软件进行模拟电路设计与仿真。
模拟电路课程设计
模拟电路 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解模拟电路的基本概念、分类及工作原理；2. 掌握常用模拟电路元件的功能、符号及参数；3. 学会分析简单模拟电路的输入输出特性及性能指标；4. 了解模拟电路在实际应用中的优势及局限性。
技能目标：1. 能够正确识别并使用常用模拟电路元件；2. 能够运用所学知识，设计简单的模拟电路；3. 能够运用电路分析方法，分析模拟电路的性能；4. 能够解决实际应用中与模拟电路相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作精神，学会在团队中沟通与协作；3. 培养学生严谨的科学态度，养成勤奋钻研、动手实践的习惯；4. 增强学生对我国电子科技发展的认识，树立民族自信心。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生掌握模拟电路的基本知识，培养实际操作能力。
学生特点：学生已具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定兴趣，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力，培养学生的创新意识。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面达到上述目标。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电路基础知识：- 模拟电路的概念、分类及工作原理；- 常用模拟电路元件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管等；- 模拟电路的符号、参数及其在电路中的作用。
2. 模拟电路分析方法：- 线性电路分析方法：节点电压法、回路电流法等；- 非线性电路分析方法：图解法、数值法等；- 频率响应分析方法：波特图、频率特性曲线等。
3. 常见模拟电路分析：- 放大电路：基本放大电路、差分放大电路等；- 滤波电路：低通、高通、带通、带阻滤波电路等；- 信号发生器：正弦波、方波、锯齿波等信号发生电路；- 模拟运算电路：加减乘除、积分、微分等运算电路。
模电课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 02 设计任务及所用multisim软件环境介绍 02.1设计任务 02.2所用multisim软件环境介绍 (1)2.2.1 Multistim 10简介 (1)2.2.2 Multistim 10主页面 (2)2.2.3 Multistim 10元器件库 (2)2.2.4 Multistim 10虚拟仪器 (3)2.2.5 Multistim 10分析工具 (3)3 电路模型的建立 (3)3.1原理分析 (3)3.2函数信号发生器各单元电路的设计 (5)3.2.1方波产生电路图 (5)3.2.2方波—三角波转换电路图 (5)3.2.3正弦波电路图 (6)3.2.4方波-三角波-正弦波函数发生器整体电路图 (6)4 理论分析及计算 (7)4.1方波发生电路 (7)4.2方波—三角波 (7)4.3正弦波 (7)5 仿真结果分析 (8)5.1仿真结果 (8)5.1.1方波、三角波产生电路的仿真波形如图所示 (8)5.1.2方波—三角波转换电路的仿真 (10)5.1.3三角波—正弦波转换电路仿真 (11)5.1.4方波—三角波—正弦波转换电路仿真 (12)5.2结果分析 (13)6 设计总结和体会 (43)7 参考文献 (54)1 课程设计的目的与作用1．巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2．培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
3．通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件;初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4．了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
5．培养严肃、认真的工作作风和科学态度2 设计任务及所用multisim软件环境介绍2.1 设计任务设计能产生方波、三角波、正弦波的函数信号发生器电路1）输出各种波形工作频率范围：10—100Hz,100—1KHz,1K—10KHz。
课程设计报告【模板】
模拟电子技术课程设计报告设计题目：直流稳压电源设计专业电子信息科学与技术班级电信092学号 2230学生姓名夏惜指导教师王瑞设计时间2010-2011学年上学期教师评分2010年月日目录1.概述 ....................... 错误!未定义书签。
直流稳压电源设计目的.... 错误!未定义书签。
课程设计的组成部分 ..... 错误!未定义书签。
2.直流稳压电源设计的内容 ..... 错误!未定义书签。
变压电路设计............ 错误!未定义书签。
整流电路设计 ........... 错误!未定义书签。
滤波电路设计 ........... 错误!未定义书签。
稳压电路设计 ........... 错误!未定义书签。
总电路设计 ............. 错误!未定义书签。
3.总结 ....................... 错误!未定义书签。
所遇到的问题，你是怎样解决这些问题的错误!未定义书签。
体会收获及建议 ......... 错误!未定义书签。
参考资料（书、论文、网络资料）错误!未定义书签。
4.教师评语 ................... 错误!未定义书签。
5.成绩 ....................... 错误!未定义书签。
1.概述电源是各种电子、电器设备工作的动力，是自动化不可或缺的组成部分，直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。
直流稳压电源是常用的电子设备，它能保证在电网电压波动或负载发生变化时，输出稳定的电压。
一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。
直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成，具有体积小，重量轻，性能稳定可等优点，电压从零起连续可调，可串联或关联使用，直流输出纹波小，稳定度高，稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能，是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。
模拟电子课程设计报告书
音频功率放大器设计报告目录：一.设计任务和要求 (1)1.1 设计任务： (1)1.2 设计要求： (1)二.总的设计步骤 (2)三．设计的方案的选择与论证 (4)3.1音频功率放大器工作的基本原理 (4)3.2 设计过程 (5)四．电路设计计算与分析 (11)4.1电路设计计算 (11)4.2电路中各元器件的功能和参数选择 (12)4.3电路的总体分析 (13)五MULTISIM仿真 (14)六PROTEL软件的应用 (17)6.1PCB图的制作过程 (17)6.2将设计图用protel软件制作的PCB (20)七．心得体会 (21)心得与体会 (21)八．附录 (23)1．原件清单 (23)2．元器件的注意事项 (24)3.音频功率放大发展史 (26)九．参考文献 (28)一.设计任务和要求1.1 设计任务：设计并制作一个音频功率放大电路（电路形式不限），负载为扬声器，阻抗4 。
1.2 设计要求：技术指标如下：(1)。
输入信号：u i=10mV，f=1kHz；(2)。
不失真输出功率：Po>4W；(3)。
负载阻抗：R L=4Ω；(4)。
输入阻抗：>20KΩ；(5)。
整机电压增益：Au>200；(6)。
频带宽：50Hz20kHz，输出波形基本不失真。
二.总的设计步骤总体设计步骤↓↓↓摘要这次的模拟电路课程设计题目为音频功率放大器，简称音频功放，音频功率放大器主要用于推动扬声器发声，凡发声的电子产品中都要用到音频功放，比如手机、MP4播放器、笔记本电脑、电视机、音响设备等给我们的生活和学习工作带来了不可替代的方便享受。
我主要采用了两种方法对其进行了分析和设计，一种利用了TDA2030集成芯片对其进行放大输出，另一种是利用二极管进行偏置的互补对称电路，即分立元件进行设计放大。
期间遇到了不少问题，不过好在在老师的指导，同学的帮助下终于成功调试成功，设计题目也算比较圆满的完成了。
在设计的过程中，首先对自己的设计思路有个整体的认识，即对音频功率放大器的原理了解，在查阅了很多资料，以及对实验器材有了初步了解以后，利用课本及一些资料上所描述的同相放大电路和甲乙类互补对称功率放大电路的基本知识，通过对两种方法的对比评析确定了下面的课程设计。
模拟电子技术基础课程设计报告
模拟电子技术课程设计报告学院：班级：姓名：指导教师：成绩：目录课程设计概述----------------------------------------- 3 课程设计任务----------------------------------------- 4 设计的具体实现--------------------------------------- 5 心得体会---------------------------------------------- 12模拟电子技术课程设计报告一、课程设计概述一、课程设计的任务和目的学生通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。
二、课程设计的基本要求1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。
包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。
2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。
包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。
3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。
4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。
5、通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。
6，要求完成实物制作和设计报告，设计报告格式符合要求。
二、课程设计任务一．课题概述课题一：窗口电压检测电路设计一个窗口电压检测电路，电压检测范围为4-8V（可根据需要调整电压检测范围），当输入电压在检测范围内用示波器检测输入端的波形，与检测范围外的波形进行比较。
模拟电子课程设计报告
模拟电子技术课程设计论文一．设计题目：声光控开关二．设计要求：（一）总的指导思想：对本次课程设计，原则上指导老师给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学的思维，一同学们可以发挥自己的创造性，有所发挥，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。
（二）题目具体要求：在白天或光线较亮时，开关呈关闭状态，灯不亮，夜间或光线较暗时，开关呈预备工作状态。
当有声音或者响动时，开关启动，灯亮。
1.指导老师讲解设计方法2.分析题意并查资料3.初步确定设计方案并进行必要计算4.用PROTEL画出电路原理图5.组装调试设计产品6.编写设计说明书7.由指导教师给出总成绩。
（三）合作设计：本课题要求两人一组共用电路板、电烙铁以及其他电子元件，协力合作完成课题要求。
两人共同设计、一齐操作，不仅锻炼了电烙铁操作能力也培养了电路设计和团队合作能力。
三．题目分析：声光控开关是一种内无接触点，在特定环境光线下采用声响效果激发咪头进行声电转换来控制用电器的开启，能够自动断开电源的节能电子开关。
通过检测模拟电路中LED灯的发光条件与情况来判断声光控开关是否达到预期要求。
四．整体构思：系统首先采集信号，即进行信号的提取。
通常，这些信号来源于测试各种物理量的传感器、接收器、或者来源于用于测试的信号发生器。
本次的电路的信号来源于外界的声音。
对于实际系统，传感器或接收器所提供的信号的幅值往往很小，噪声很大，且易受干扰，有时甚至分不清什么是有用信号，什么是干扰或噪声。
因此一般在加工信号之前，需将其进行与预处理时，要根据实际情况利用隔离、滤波、阻抗变换等各种手段将信号提取出来并进行放大。
当信号足够大时，在进行信号的运算、转换、比较等不同的加工。
最后，一般还要经过功率放大以驱动执行机构（负载）。
本电路由于材料和技术约束没有信号预处理部分，接收到信号之后直接经过放大电路主要由VT1进行放大信号，再由D1和D2构成的整流电路使采集的交流电流变成直流部分，紧接着是光敏电阻R11，当光强度大的时候电阻很小，当光强度很小或者没有的时候电阻越大（但不会无限大，回达到一个水平），光敏电路是这个电路的核心部分，最后就是一个电子开关，其电压降和光敏电阻的电压降相同，当光强度大的时候，光敏电阻值小，相当于短路，电压降基本为零，则电子开关电压基本为零，这部分电路不起到作用，所以点灯不亮，当光强度很小或者没有的时候，光敏电阻有电阻值，这时候电子开关这部分电路起到作用，有电流流过，灯泡也就亮了。
模拟电子线路课程设计报告
第一部分：设计任务一、设计任务和要求设计制作一个自动测量三极管直流放大系数β值范围的装置。
1、对被测NPN型三极管β值分三档；2、β值的范围分别为50～80、80～120及120～180，对应的分档编号分别是1、2、3；3、用数码管显示β值的档次；4、电路采用5V或正负5V电源供电。
二：设计思路指南1．将变化的β值转化为与之成正比变化的电压或电流量，再取样进行比较、分档。
上述转换过程可由以下方案实现：根据三极管电流I C=βI B的关系，当I B为固定值时，I C反映了β的变化，电阻R C上的电压V RC又反映了I C的变化，对V RC取样加入后级进行分档比较。
以下给出采用上述方案的参考电路如图1、图2所示。
oU图1T 1、T2、R1、R3构成微电流源电路，R2是被测管T3的基极电流取样电阻，，R4是集电极电流取样电阻。
由运放构成的差动放大电路，实现电压取样及隔离放大作用。
Uo图2是被测三极管，其基极电流可由R1、R2限定，运算放大器的输出T1U＝βI B R3。
o2．将取样信号同时加到具有不同基准电压的比较电路输入端进行比较，对应某一定值U，只有相应的一个比较电路输出为高电平，则其余比较器输出o为低电平。
对比较器输出的高电平进行二进制编码，再经显示译码器译码，驱动数码管显示出相应的档次代号。
图3第二部分：设计方案一：设计方案分析论证：设计电路测量三极管的β值，将三极管β值转换为其他可用仪器测量的物理量来进行测量（如电压，根据三极管电流I C=βI B的关系，当I B为固定值时，I C反映了β的变化，电阻R C上的电压V R C又反映了I的变化）。
C1、β值与电流电压的转换（方案一）T 1、T2、R1、R3构成微电流源电路，R2是被测管T3的基极电流取样电阻，R4是集电极电流取样电阻。
由运放构成的差动放大电路，实现电压取样及隔离放大作用。
根据三极管电流I C=βI B的关系，当I B为固定值时，I C随着β的变化而变化，电阻R C上的电压V RC正好反映了I C的变化，所以，我们对V RC取样加入后级，进行分档比较。
模拟电子电路课程报告
模拟电子电路课程报告模拟电子电路课程报告一、引言电子电路课程是我专业中最重要的一门基础课程之一。
它主要介绍了电子电路的基本原理和常见电路的设计与分析方法。
通过学习这门课程，我对电子电路的工作原理和设计技术有了更加深入的理解。
本报告将对我在学习过程中的一些感悟和收获进行总结和分析。
二、课程内容模拟电子电路课程主要包括电路基础知识、放大器设计、运算放大器、开关电路、振荡电路、稳压电路等内容。
课程通过理论与实践相结合的方式进行教学，每个章节都会配套实验让我们进行实际操作。
三、学习收获1. 理论知识的学习。
通过学习电路分析、放大器设计等知识，我了解了电子电路的基本原理和工作方式。
同时，我还学到了一些电路的设计方法和技巧，如放大器的级联和配偶，振荡电路的参数选择等，这对以后的工程实践具有指导意义。
2. 实验操作的经验。
课程安排了多个实验，让我亲自动手进行电路的搭建和测试。
通过实验，我熟悉了常见的测量仪器的使用方法，并学会了正确连接电路和调试电路的技巧。
3. 团队合作的能力。
在实验中，我们常常需要和同学们一起合作完成任务。
通过合作，我学会了与他人沟通合作，分工协作，共同解决问题的能力。
四、实践项目在课程中，我们还有一个实践项目，要求我们设计一个简单的放大器电路。
经过一段时间的调试和优化，我成功地完成了这个设计，并取得了不错的放大效果。
通过这个实践项目，我巩固了课堂知识，并提高了实际操作的能力。
五、存在的问题在学习过程中，我也遇到了一些问题。
首先是理论方面的难题，有时候对一些复杂的电路原理理解不深刻，需要更多的时间去消化和咀嚼。
其次是实验操作中的困难，有时候因为电路连接或仪器操作不当，导致实验结果不准确。
这些问题需要我继续努力和实践来解决。
六、结语总体来说，模拟电子电路课程对我的电子电路学习起到了重要的推动作用。
通过课程的学习，我对电子电路有了更加深入的了解，并且提高了实际操作的能力。
通过实践项目，我将理论知识应用到了实际中，锻炼了自己的分析和解决问题的能力。
模拟电子电路课程设计报告
模拟电子电路课程设计报告
一、设计题目
设计一个压控低通滤波器，其上限频率为1500赫兹，并满足带外每十倍频程大于负50分贝衰减的要求。
二、设计技术参数要求
电路的上限频率为1500赫兹，通常电阻R的取值范围在100K左右，选取标准规格电容为C=4700PF，即可求出电阻的阻值。
为了使设计的电路误差更小，应当使电路的连接线路更简单。
三、所用设备仪器及器件清单
1.信号发生器一台；
2.示波器一台；
3.LM324运算放大器2个；
4.电阻（2.2K）5个；
5.电容（473型）3个；
6.电压源一台；
7.导线若干。
四、设计电路图及仿真图
1.电路图（图1）
·1·
图1
2.仿真图（图2）
图2
五、原理介绍
有源滤波器一般有集成运放与RC网络构成，它具有体积小性能稳定等优点，同时由于集成运放的增益和输入阻抗都很高，输出阻抗很低，故有源滤波器还兼有放大与缓冲作用。
对于低通滤波器，当频率低于上限截止频率f H时，滤波器输出保持不变，按照低频增益放大，这段频率称为通带；当频率高于f H时，输出近似为0，称为阻带。
根据对滤波器截止频率f H的不同要求，可换算出电路中R和C的不同取值，根据对滤波器性能指标要求高低的不同，可采用n个二阶滤波器级联的方式，构成2、4、6、8等n×2阶有源滤波器，滤波器的阶数越高，性能就越优越。
对于本个设计的要求，其电路是由一个二阶压控型低通有源滤波器再联入一个
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模拟电子课程设计报告
. -长沙学院课程设计说明书题目有源低通滤波器电路设计系(部) 电子与通信工程系专业(班级) XX一班XXX学号XXXXXXXX指导教师XXX起止日期2021.12.19-2021.12.23模拟电路课程设计任务书一．设计题目有源低通滤波器电路设计二．技术参数和设计要求1. 技术参数设计一个能阻挡高频信号，输出低频信号的有源低通滤波电路；2. 设计要求（1）根据技术参数设计电原理图;（2）计算并选择电路元件及参数(含电源变压器)；（3）仿真调试电路；举例说明所设计的有源高通滤波器的广泛应用，简要说明电路的工作原理。
〔4〕撰写设计说明书。
三．设计工作量设计时间一周，2021年下学期进展。
四．工作方案星期一：布置设计任务，查阅资料；星期二~星期三：设计方案论证，进展电路设计，计算并选择电路元件及参数；星期四：仿真调试电路星期五：撰写设计报告书，进展个别辩论。
五．参考资料1．彭介华，?电子技术课程设计指导?，：高等教育，1997；2．高桔祥，?电子技术根底实验与课程设计?，：电子工业，2005；3．童诗白，?模拟电子技术根底?，：高等教育，1988；4．康华光，?电子技术根底——模拟局部?，：高等教育，20065．本课程教材六．指导教师XXXXXXXXXXXXXXXX七．系部审批XX学院课程设计鉴定表目录引言 (5)※一设计任务与要求 (5)1.1 设计任务 (5)1.2 设计要求 (6)※二实验经过 (6)2.1 实验原理 (6)2.2 实验步骤 (7)2.2.1滤波器的选择 (7)2.2.2 一阶低通有源滤波器 (8)2.2.3 二阶低通有源滤波器 (10)2.3工作原理及电路图的原理图和PCB图 (13)※三低通滤波器在生活中的应用 (14)3.1在焊接中的应用 (14)※四实验总结 (15)参考文献 (16)引言对信号进展分析与处理时, 常常会遇到有用信号叠加上无用噪声的问题, 这些噪声有的是与信号同时产生的, 有的是传输过程中混入的。
模拟电路课程设计报告完成
模拟电路课程设计报告设计课题：语音滤波器的设计专业班级：08电信（本）学生姓名：钟武峰学号：080802049指导教师：曾祥华设计时间：20010年语音滤波器的设计一、设计任务与要求①分别用压控电压源和无限增益多路反馈二种方法设计电路；②抑制50Hz工频干扰信号③压控电压源的品质因素Q=1，无限增益多路反馈的品质因素Q=2，增益AV ＞1；④用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）。
二、方案设计与论证由设计要求可知，此次设计的主要目的是设计出能抑制50HZ工频信号的滤波电路。
即在输入端加入不同频率的语音信号后，在50HZ左右的信号将能受到抑制，而超出这个抑制范围的信号将能够通过，所以应选用带阻滤波器实现功能。
其次，应分别用压控电压源和无限增益多路反馈两种方法进行设计。
其次用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的稳定的正负直流电源，联系课本，即可用桥式整流电路和电容滤波电路和稳压管稳压电路构成。
一，电流源设计：要求输出V±12()1电流源设计思路：1）电网供电电压交流220V(有效值)50Hz，要获得低压直流输出，首先必须采用电源变压器将电网电压降低获得所需要交流电压。
2）降压后的交流电压，通过整流电路变成单向直流电，但其幅度变化大（即脉动大）。
3）脉动大的直流电压须经过滤波电路变成平滑，脉动小的直流电，即将交流成份滤掉，保留其直流成份。
4）滤波后的直流电压，再通过稳压电路稳压，便可得到基本不受外界影响的稳定直流电压输出，供给负载RL。
由设计要求可知，设计中的整流部分，应该也必须用桥式整流电路。
()2直流稳压电源原理直流稳压电源是一种将220V 工频交流电转换成稳压输出的直流电压的装置，它需要变压、整流、滤波、稳压四个环节才能完成1 2 3 4 5二，语音滤波器的设计方案一、将输入电压同时作用于低通滤波器和高通滤波器，再将两个电路输出电压求和，即得到带阻滤波器。
模拟电路课程设计报告 实验本
吉林师范大学信息技术学院课程设计报告课程名称：模拟电路课程题目：音频功率放大系统姓名：徐敬龙专业：电气信息类班级： 10 级1 班学号： 1015131指导教师：张刚黄涛2012 年 3 月 23 日吉林师范大学信息技术学院课程设计题目审批表课程设计类别：模拟电路音频功率放大系统姓名：徐敬龙指导教师：张刚黄涛摘要：由220/15v交流变压模块、桥式整流模块、电容滤波模块及LM317可调稳压模块，组成一个可调的直流稳压电源，来为音频功率放大系统提供12v电源。
信号放大系统接入音频信号，通过TDA2003集成功放进行整合放大，放大后的信号模型输入到扬声器，播出即完成。
关键词：变压整流滤波稳压直流稳压电源TDA2003运算放大器扬声音频功率放大系统Abstract: AC transformer 220/15v module , bridge rectifier ,capacitor filter module and the LM317 adjustable voltage regulator module ,composed of an adjustable DC power supply for audio power amplifier system provides 12v power .The signal amplification system access audio signal integration and amplification by TDA2003 integrated amplifier module inputs the amplified signal to the speaker , the broadcast is complete.Keywords: transformer rectifier filter regulatorDC-power-supply TDA2003-op-amp-speaker Audio power amplifier system正文：一、设计要求：设计出音频信号的功率放大系统及可调的直流稳压电源，当电源接入220交流电后要求能为后续模块提供稳定的12v直流电源。
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模拟电路课程设计报告设计课题：二阶带阻滤波电路专业班级：09电信本学生姓名：周勇学号：090802044指导教师：曾祥华设计时间：2011.01.01二阶带阻滤波器的设计一、设计任务与要求1．截止频率fH ＝2000Hz,fL=200Hz；2．电压增益AV=1----2；3．阻带衰减速率为-40dB/10倍频程；4．用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）二、方案设计与论证1.总方案框图图1.1.1 RC有源滤波总框图2.子框图的作用1）RC网络的作用在电路中RC网络起着滤波的作用，滤掉不需要的信号，这样在对波形的选取上起着至关重要的作用，通常主要由电阻和电容组成。
2）放大器的作用电路中运用了同相输入运放，其闭环增益 RVF=1+R4/R3同相放大器具有输入阻抗非常高，输出阻抗很低的特点，广泛用于前置放大级。
3）反馈网络的作用将输出信号的一部分或全部通过牧电路印象输入端，称为反馈，其中的电路称为反馈网络，反馈网络分为正、负反馈。
根据直流电源设计的要求，欲设计一个正负电源，我们知道直流电源的输入为220V 的电网电压，而要得到我们的电源，显然需要一些的过程。
即是输入的220V 、50Hz 的电网电压经过一个电源变压器的降压后再通过一个整流电路的整流和一个滤波电路的滤波最后由一个稳压电路的稳压从而最终得到我们所要求的直流电源。
对于功能电路的实验要求，分析我们可知：我们就是要设计一个符合要求的二阶带阻滤波器。
又，通过对模拟电子技术课本的学习，我们知道：将输入电压同时作用于低通滤波器和高通滤波器，再将两个电路的输出电压求和，就可以得到带阻滤波器。
方案一、无限增益多路负反馈二阶带阻滤波器是由二阶带通滤波器和一个加法器组成，并为反相输入。
输出结果会偏离理想值，而且会消耗电能。
增益随频率的变化是缓慢的。
使用元件较多、设计复杂。
但增益调节时对其性能参数会有影响。
电路参数进行实验测试，可以看到信号的增益低于理想值。
在测幅频特性时，随着频率升高，信号发生器的输出幅度可能下降，从而出现滤波器的输入信号与输出信号同时下降的现象. 它的输入是有三个电压值的，其中更是有一个参考电压，用我们做成的电压源显然是会产生不小的误差，所以基于对实验的精确性的考虑，此方案实是不可取的。
方案二、 原理方框图图2对实验要求的分析后，结合课本，我们发现课本上的关于带阻滤波器的电路图对于我们的设计要求也是能够达到的。
也就是说，我们可以选用书本上的电路图。
采用双T 网络的二阶有源电阻滤波电路。
有源二阶带阻滤波电路的性能和带通滤波器相反，即在规定的频带内，信号不能通过（或受到很大衰减或抑制），而在其余频率范围，信号则能顺利通过，可以突出有用频率的信号，衰减无用频率的信号，抑制干扰和噪声，以达到提高信噪比或选频的目的。
在双T 网络后加iU oU一级同相比例运算电路就构成了基本的二阶有源BEF。
此电路可以通过改变Rf 和R2的比值就可改变频宽而不影响中心频率，并输出值趋近理想值；在带通范围能提高增益，减少损失；用放大器隔离输出、入端，使之可以使用多级串联，电路性能稳定、增益容易调节、且为同相输入，输入阻抗很高、输出阻抗很低具有放大与缓冲作用。
这个电路只需用一个集成块ua741其余的组成器件全为电阻和电容，可以说的上是结构十分的简单。
另外，调试的时候，我们也能直接的从函数发生器中读出数字毫伏表的电压所对应的频率值，从这点上说，我们也能说它的实验结果简单明了，十分的直观。
元件少、设计简单、经济实惠的电路。
3.方案选择方案二的电路结构、思路简单，运行时性能稳定且能较好的符合设计要求，且成本低廉、调整方便，电路可以通过改变Rf和R2的比值就可改变频宽而不影响中心频率，并输出值趋近理想值；在带通范围能提高增益，减少损失；而方案一，特别是操作复杂不方便,可靠性不高,且频率调节不如方案一简单方便。
综上所述，我选择方案二。
三、单元电路设计与参数计算1、直流电源为实现正负12伏的直流电源，首先我们是通过一个12V、25V的变压器将电网电压的220V、50Hz的交流电压降压后，再经过一个桥式整流电路将输入的交流电压转换成直流电压，又由于从整流电路流出的电压还是含有很多的交流成分，所以在整流电路之后，我们还需要加一个滤波电路滤去其中的交流成分使电压变得更加的平滑，最后再在一个稳压电路的稳压作用下，我们就可以得到一个十分稳定的直流电源。
滤波电路的电容应为大电容，用两个3300uf的大电容来实现其功能，稳压电路的电容为小电容，用4个值为0.22uf的电容，稳压电路是用两个稳压集成块W7812和W7912来实现。
另外，为保护集成块，我们在两个集成块的两端各并联一个二极管，其他的部件都为二极管。
2、功能电路1).单元电路图(b) 频率特性 图3二阶带阻滤波器2).二阶带阻滤波器的参数表达式通带增益中心频率(a) 电路图1Fp 1R R A u +=电压放大倍数或通带截止频率22021)]2(1)2([)]2(1)2([f A A f f A A f up up p up up p -++-=--+-=带阻宽度BW ＝ fp2 – fp1 ＝f0 /Q 或 BW ＝2（2－Aup ）f0 选择性参数设计: 根据设计要求21040lg20-=-=upv UP v A AA A 即 所以 V up A A 100=令 Av=1 所以Aup=100 又因为 11R Rf Aup == 99100111=⇒=+R Rf R Rf 令 R1=1K Rf=99K 且 Aup f Qf f f BW p p -==-=220021 p 0p 2020)2(j2)(1)(1u u u A f f A f f f f A -+--= )2(21p 0u A B f Q -==RC f π=2102201f f ff Q A A u u -+=0p1jKR uf C f RC RC f HzAupf f f p p 21002.0914.321212191002220020002200210==≈⨯⨯==⇒=≈--=--=⇒ππ 四、总原理图及元器件清单1．总原理图图(4)图(4.1.1)图(4.1.2)电源部分图（5）该直流源采用单相桥式整流法进行整流，用电容滤波电路进行滤波，采用稳压管稳压电路进行稳压。
1) 单相桥式整流电路图图图（6）u 2 >0时，电流由+流出，经D 1、R L 、D 2流入-。
u 2 <0时，电流由-流出，经D 3、R L 、D 4流入+。
2）电容滤波电路滤波电路输出电压波形图（7）当R L C ＝（3~5)T/2时考虑电网电压波动，电容的耐压值应大于1.122μ，而脉动系数 S 约为 10% ~ 20%3) 稳压管稳压电路稳压系数 SrL2L AV O AV O R U 9.0R U I ≈67.0322232422O(AV)O1m ====∴U U U U S ππ2202O(AV)9.022)(td sin 21U U t U U ===⎰πππωω)4cos 1542cos 342(22O L t t U u ωωπππ--=)41(22U U U 2Omin Omax AV O CR TU L -=+=2O(AV)2U U =2A V O U 2.1U ≈）（141O(AV)O1m -==TC R U U S L 常数==I OO o ΔΔU I U R图（7.1.1）2．元件清单常数常数==⋅==L L OII O II O O r ΔΔ/Δ/ΔR R U U U U U U U U S五、安装与调试安装：将直流电源的地线与主电路图的所有接地端结在一起并接在试验箱的接地端上，根据ua741的管脚接法，把7号端与直流电源的+12V相连接，把4号脚与直流电源的-12V相连接，2号端接函数发生器，6号端也就是输出端与数字毫伏表连接起来，调节“100K”的电位器把它调至24K左右，以确保其电压放大倍数为1左右。
将所有的电源打到“ON”端。
调试：调节函数发生器的频率为“2KHz”，旋转幅度按钮，将输入电压调至1V 左右，输出大约也为1v左右，即满足电压增益为1。
将数字毫伏表接在输出端，调节输入的频率，观察输出的电压的值。
六、性能测试与分析性能测试1.桥式整流电容滤波集成稳压块正负直流电源电路的测试及分析：插上电源，分别用万用表测量副边电压U11,U22,U12,整流滤波后的电压U1,U2,输出端电压UO1,UO2.⑴测试的数据：变压器原边电压： U I=220V变压器的副边电压 U12=29.5V滤波后的电压: U+=+19.25V U_=-19.251V稳压器输入电压： U+=+19.5V U_=-19.25V稳压后的输出电压： Uo+=+12 V Uo_=-11.875V⑵数据及误差处理：=|29.5-30|/30*100%=1.67%变压器副边：η1＝|19.25-20|/20*100%=3.75%滤波电压：η2η3＝|-19.25+20|/20*100%=3.75%稳压电压：η4=|12-12|/12*100%=0%η5=|-11.875+12|/20*100%=1.04%误差分析1)电阻的阻值与实际上的值不相符合，产生一定的误差；2)记录数据时读数不准确导致一定的误差；3)处理数据是四舍五入部不正确，有一定的误差。
2.功能部分：将频率调至2KHz,调节R4使放大倍数在1左右，观察输出电压，调节输入频率，观察输出电压。
由表中可得:阻带为100Hz-4KHz,放大倍数达不到1倍.且输出电压在减小。
图（8）误差分析1)在读数时读数不精确使最后得出的数据有一定的误差。
2)在焊接直流源时，不能做到所有器件都做到绝对对称，使得最终直流源的输出电压不对称。
3)焊点存在毛刺，导致信号通过时存在一定的阻力，或出现虚焊。
4)调试时，可调电位器不可能调到绝对理想的位置，导致结果存在偏差。
5)实验用的元器件易受温度的影响，实验时间过长，即会产生误差。
6)测试时电表内阻串入回路造成的误差。
7)仪器的精度不够，无法精确的测出结果。
8)正负电源非绝对对称。
9)元器件的实际值与标称值不绝对相等。
10)设计以及计算均为理想运放，但实际测试不为理想情况。
11)信号发生器的输出信号不够稳定，使得输出信号也发生波动，读数时受到影响，无法精确读出数据。
12) 调节的R4的阻值不准确，使测出的数据产生一定的误差；七、结论与心得结论：带阻滤波器是这样的一种滤波器：在频带内的频率成阻碍状态，在其他范围则成通过状态。
电路的阻带为（fp2-fp1）,其中fp1为低通滤波器的截止频率，fp2为高通滤波器的截止频率。