2015春浙教版品生一下《我们的教室,我们的家》ppt课件1
3 我们的教室,我们的家
3、我们的教室，我们的家教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。
3、增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。
教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。
教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
教学过程：一、情境引入1．我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，会唱的小朋友可以跟着音乐一起唱。
2.小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。
（劳动最光荣，要劳动等）总结：小朋友，劳动是最光荣的，教室是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的教室中，也有光荣的值日生为我们做贡献！二、当好值日生（一）讨论1.今天是第二小组的同学做值日，请你帮助他们想一想，怎样做个认真负责的值日生。
同桌讨论，指名说。
（二）辨别1.小明和小红做得对吗？为什么？（三）说一说1.你是怎么做值日的？总结：小朋友们可真能干，夏老师送大家一首歌——“值日生（儿歌）”。
（四）读一读P44诗园自由读、同桌互读、指名读三、拓展延伸1.遇到下面的情况，你该怎么办？2.你有遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？3.在做值日的时候如何分工？怎么才能使值日工作做得更好呢？第二课时教学目标：1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。
2、进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学准备：1、“勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。
2、彩笔、铅画纸。
最新一年级品德与生活下册-我们的教室-我们的家课件-浙教版ppt课件
今天我是值日生 大笤帚，你听清， 教室地面要扫净。 今天我是值日生， 你要更加卖力气。 我让玻璃亮又明， 我让桌椅排整齐， 我让花草排成队， 我让“垃圾”全部 都到分类“集中营”。 要是老师表扬咱，
你可千万不要说出我是谁！
评一评: 谁是勤劳的小蜜蜂?
识别
► 八、影响的程度 ► 人群在有危害的环境中作业，并不一定就患病，取决于
有害因素特性、作用条件（外因）和自身状况（内因） ► （一）有害因素作用条件（外因） ► 1、有害因素本身特性。首先是成分，如粉笔灰因成分为硫
酸钙或碳酸钙，进入人体被吸收利用，不造成尘肺。水泥粉尘因 SiO2含量比石尘低，同等条件下危害较低。其次是分散度，大的 粉尘吸进人体后由痰排出，不一定造成尘肺，学术上说：“看不 见的粉尘比看得见的粉尘更可怕”。
识别
► 二、有害因素的形态
► 1、物质形态：固、液、气（蒸汽）、气溶胶（尘、烟、雾）。
► 2、能量形态：力、声、振动、辐射（光、非或电离辐射）等。
► 无论是物质还是能量形态，其形态及程度，仅凭人体感官 不可能完全确定，必须通过专用手段确认。
► 三、有害因素分类
► 为生产过程中、劳动过程中、生产环境中
►3、消化道：一般在生产中不会造成危害，但如不注
重个人卫生，如在生产场所吸烟、饮水、或未洗手等， 可通过食源性污染进入人体。这点在某些无机毒物如镉、 铅粉尘污染表现尤为突出。
►4、特殊有害因素直接作用于人体全身或 局部特定器官，如高温、辐射作用于全身，噪声作
用于听觉器官等
识别
►七、造成人体的损害
►1、不同的有毒物一定造成不同的后果，但 可能出现相同的症状。如多数有机溶剂早期均出
3、我们的教室,我们的家
3、我们的教室，我们的家教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。
3、增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。
教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。
教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
教学过程：一、情境引入我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。
（点击动画）。
学生边唱边跳。
小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。
总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！播放动画“劳动最光荣”。
二、课文学习1、我们来看一个做值日的录像。
（播放录像）学生观看录像。
还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。
小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。
2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。
教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。
小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。
3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。
我是光荣的值日生（表格二）播放录像：“值日一”值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。
播放录像：“值日二”值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
点击教科书插图。
点击“我是光荣的值日生（表格二）”。
教科版义务教育版小学一年级道德与法治下册班集体,我们的家_课件1
放学铃声响，
我们值日忙。
地面扫干净， 桌椅排成行。 垃圾全倒掉， 关好门和窗。
同学们，你们有
做值日的小诀窍吗？ 做值日时遇到难题怎 么解决呢？
我们大家一起来评 一评谁是我们班上的
“环境小卫士”，比一
比谁值日做得好！
小刚要扔铅球， 我帮他拿着衣服。
小明正在代表 我们的班集体跳远， 让我们为他加油吧！
辛苦了，喝 点水吧！
运动会上，你尽一份心，我出一份力， 让我们共同为班集体争光吧！
除了为班集体做 值日、运动会上互帮
互助，我们还可以帮
助班集体做些什么呢？
同学们都饿了，我来 给大家分汤吧！
我来帮你拿吧！
一颗颗水滴，汇成小溪。 一丛丛青草，铺成绿地。
一个个小朋友，组成好集体。
一个个好集体，温暖我和你。
班集体我们的家好开心和那么多同学共同组成了我们的班集体有了一个新的家那我要怎么做才能算是家庭的一员呢
班集体，我们的家
好开心和那么多同 学共同组成了我们的班 集体，有了一个新的家， 那我要怎么做才能算是 家庭的一员呢？
我要多给我们班级的花 朵浇水，让它开得更漂亮！ 我要把我们 每个同学的桌椅 都摆放整齐！ 我们要把地 上的纸屑都扫干 净，让我们的教 室变得干干净净！
班集体，是我们的家，同学们就是我 们的家人，所以我们都要互帮互助！
班级就像小火车。为让火车快快跑，我 们做了什么？记下来吧！
请同学们课下收集应该 为我们的班集体做的事，并 记录下来，运用在以后的班
集体生活中。
谢
谢
《我们的教室》课件
2、通过动手操作，使学生感受到数学的
有趣，激发学生学习数学的积极情感。
情景
小丁丁家周围新造了一片绿地，让我们去看看吧！
你看到了什么？
探究一
探究二
探究三
探究一
一辆公共汽车 我们可以用简单的记号来表示! 可以用１个圆片来表示：
也可以用１根竖杠来表示：
还可以用文字来表示： 一 或者用数字１来表示：
方法多？
10
十
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
练习一(2)
数一数，连一连
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
练习一(3)
看 图 写 数
1
5
2
43Biblioteka 5142
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
练习二
你能根据给你的记号，画出相应个数的气球吗？
8
二
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
探究三
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
练习一(1) 用你喜欢的记号来表示下列物品
的数量.
3 三
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
练习一(1) 用你喜欢的记号来表示下列物品
的数量
3 三
5 五
练习一(1) 练习一(2) 练习一(3) 练习二
练习一(1) 你能用几种记号表示？比比谁的
１
你喜欢用哪种记号来表示？
探究一 探究二 探究三
探究一
二辆摩托车
你能用简单的记号来表示吗？
２
二
探究一 探究二 探究三
探究二 你能用简单的记号表示有几辆轿车吗？
浙教版品德与生活一下《我们的教室我们的家》WORD版教案
浙教版品德与生活一下《我们的教室我们的家》WORD版教案3. 我们的教室，我们的家教学目标：1. 知识和技能：明白做值日时，只有分工合作好。
明白得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。
2. 态度和情感：情愿做好值日工作，为班级环境美化做出自己的努力。
3. 行为和适应：明白教室等公共场所的卫生需要大伙儿来爱护，能养成一些卫生适应，努力做好卫生保洁工作。
4. 过程和方法：通过分工合作做好值日生，培养动手操作能力。
第一课时课时目标：1. 明白做值日生只有分工合作好。
2. 情愿做好值日工作。
3. 学习分工合作的方法。
教学重点：明白分工合作的方法。
教学难点：学会分工合作。
教学过程：一、儿歌感悟。
1. 教室是我们的家，我们每天都有值日生来打扫它，老师那个地点有一首儿歌，我们一起来看看。
2. 儿歌出示：值日生。
3. 请学生自由读一读，全班读。
4. 你能配上动作来表演吗？（让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。
）小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！二、说说我们班的值日工作。
1. 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。
教师选2组，一组是平常打扫卫生明白得分工合作的。
一组是不明白得分工合作的。
2. 老师发觉我们班尽管每天都有值日生，可并不是每次教室都那么洁净，你们发觉了没？这是什么缘故啊？（全班交流，让学生自由发挥。
）3. 你们觉得哪天的值日工作做的最好？（教师可在课前值日工作时进行点评。
）什么缘故呢？4. 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。
小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看如何才能做好值日生。
三、看图导行。
1. 指导学生看书上的图画。
2. 他们是如何做值日生的？（点出分工合作）3. 我们应该如何分工呢？四人小组讨论后全班交流。
联系班级的实际情形展开。
4. 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。
5. 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？如何解决？小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要明白得分工合作，如此才能做的又快又好。
第三单元3、《我们的教室,我们的家》留下小学黄金兰提供
3．我们的教室，我们的家教材分析本课由“分工合作做值日”、“清洁小卫士”、“教室里的对话”三个部分组成，以小朋友在室内外打扫卫生、做值日的场景导入。
通过看图，对值日生的分工合作有一些初步的了解。
特别是给花儿浇水，整理、摆放劳动工具和书本是学生在值日时容易忽视的环节，教师要给予提醒，培养学生良好的卫生习惯。
同时也要教育学生爱护学校的卫生用具和公共财产，珍惜他人的劳动成果。
教学目标1．知道做值日时，只有分工合作，才能做得又快又好。
2．学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3．知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。
4．懂得要爱护公共财产的道理，做值日时爱护卫生用具。
教学重点与难点重点：教育学生如何按排值日劳动，怎样做好值日劳动，平时养成讲卫生、爱公物的好习惯。
难点：体会分工合作的好处，感受值日劳动的快乐，喜爱值日工作。
学情分析关于值日工作，大部分学生都能积极、认真地去做，但是，怎样才能做得更好，更干净，动作又快，这是一个一直以来存在的问题。
希望通过今天这节课，能对今后的值日工作有所帮助，提高值日时的工作效力，养成爱劳动、讲卫生的好习惯。
教学准备：1．课前小调查：谁是勤劳小蜜蜂。
2．歌曲：《劳动最光荣》，儿歌：《做值日》，课件。
第一课时课时目标1．只有分工合作，才能把值日工作做得又快又好。
2．学习分工合作，体会分工合作的好处，愿意做好值日工作。
教学过程一．渲染气氛蹦蹦跳跳进课堂（学生一边唱着歌曲：劳动最光荣，一边拍着小手进课堂。
）二．快乐大展台观看课件：《分工合作做值日》三．体会交流1．课件中的小朋友是怎样分工合作做值日的？2．他们的值日工作做得怎么样？举例说一说。
3．学习文中小朋友是如何分工合作做值日的？除了课件中所说的以外，我们还有哪些值日工作应当做？4．做值日的时候，应该注意一些什么问题？四．诵读：《值日歌》小朋友笑呵呵，大家分工做值日。
拿扫把拿畚箕，接着来把教室扫。
一年级下-我们的教室,我们的家-浙教版
【译文】 (3)找出前两次失猫后作者心情句子,并分析其含义。
巧
⑾女人的酒店，慢慢地出了名。提起萝卜花，大家都知道。
手 4.“温故”与“知新”是什么关系？
孔子非常重视正确的学习方法，“学”和“思”相结合就是他所提倡的学习方法之一。孔子认为，一味地读书而不思考，只能被书本
。 牵着鼻子走，这样就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解，所谓“尽信书不如无书”。如果只是一味地埋头苦思而不
进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多地疑惑。只有把
学习和思考结合起来，才能学到真知。
评一评: 谁是勤劳的小蜜蜂?
”。在革命的狂潮之中，印瞎子也终于混出人样了，他后来成为“毛委员的小助手”，“身穿了一件破烂军服，每日跟随着委员各处 跑，日子过得充满了狂热与兴奋”。他当真有意识在做候补“伟人”了。当他知道“我”还困守在北京城，想用一支笔奋斗下去，曾
灵 写信给“我”：“到武汉来找老朋友，看看老朋友怎么过日子罢！你放心，想唱戏，一来就有你戏唱。从前我用脚踢牛屎，现在一切
遇到下面的情况，你该怎么办？
遇到下面的情况，你该怎么办？
我是小小保洁员
请找出教室里不整洁的地方
我是小小保洁员
我是小小保洁员
请找出教室里不整洁的地方
我是小小保洁员
我是小小保洁员
10、天空中，换装的叶子在翩翩起舞。山涧里，叮咚的清泉在随舞轻歌。他们是在默默地为秋花祝福吗？还是与秋花一起在享受这静 美的温情时刻？ 此外，书信体写作中的说理，因为其说理对象的确指性，必须以对方能够理解并接受写作者的观点为前提。收信人的身份与学养，将 成为写作者谋篇布局、语言运用的关键。写作材料作文时用来博取阅卷人青睐的深奥冷僻的名言警句或奇闻逸事，在任务驱动型书信 体写作中基本无市场。用对方乐意接受的方式认认真真地说透事理，是书信体写作获取成功的根本。 A.摘引文中原句作为答案。 三年后，他带领手下攻占了那个山城。与守军隔江对峙。两方抢渡而各有胜负，最终防军的五名青年乘船渡江得利，巷战之后落草的 继续逃亡，而那个为首的矿工却漏网，那五个青年业已晋升为军官，便自请去引诱他现身。 7、秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被 它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头。银杏树的叶子是淡黄色，用力摇晃，树叶犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。 “我可以踢许多许多东西”！志得意满之神情溢于言表。相形之下，“我”没有什么宏图大志，“我”“不能从鼻子眼睛上什么特点 增加多少自信”；但“我”“却了然时间对这个世界同我个人的严重意义，我愿意好好的结结实实来做一个人”。这话说得少些志气 但却实在。时间可以掩埋一切，时间又可以印证一切。 在作者眼里跛脚青年“他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物”。跛脚青年的所作所为显示了湘西人民生活中的痼疾和污秽。作 者借这个人物来批判外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害。 9、“山回路转不见君，雪上空留马行处”—— 画面描述：诗人伫立在风雪中远望友人离去，朋友的身影已消失，诗人还在深情目送 ，凝视着雪地上的马蹄印，惜别之情极为动人。 本文可以分为四个部分：第一部分（开头两个自然段）：写阴历年前某天夜晚，航行在沅水上的渡船泊于鸭窠围岸边，水手歇夜，以 及湘西特有的吊脚楼景观。第二部分（从“河面大小船只泊定后”至“灶中正火光熊熊”）：透过作者的想象，叙写水手们到岸上吊 脚楼吃“荤烟”或烤火歇息的情景。第三部分（从“邻近一只大船上”至“也是很显然的事了”）：由邻船一位水手的举动引起回忆 ，“温习”了十五年前自己经历的同样的情形。第四部分（最后三个自然段）：写午夜时分水面上渔人“赶白”的古怪声音及由此引 发的对湘西人历史命运的思考。 多情的水手——牛保多情表现： 4、有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却不以为然。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。坠落在秋天的它，溶入泥 土成为大树妈妈的养料，孕育着春的希望。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋叶淡淡的微笑。
一年级品德与生活下册-我们教室-我们家课程案例-浙教版
第六页，编辑于星期日：十七点 十七分。
游戏
第七页，编辑于星期日：十七点 十七分。
第八页，编辑于星期日：十七点 十七分。
第九页，编辑于星期日：十七点 十七分。
第十页，编辑于星期日：十七点 十七分。
第十一页，编辑于星期日：十七点 十七分。
（浙教版）一年级品德与生活下册
第三单元 我在班级中
第一页，编辑于星期日：十七点 十七分。
今天我是值日生 大笤帚，你听清， 教室地面要扫净。
今天我是值日生， 你要更加卖力气。
我让玻璃亮又明，
我让桌椅排整齐，
我让花草排成队，
我让“垃圾”全部 都到分类“集中营”。
要是老师表扬咱，
你可千万不要说出我是谁！
第十二页，编辑于星期日：十七点 十七分。
第十三页，编辑于星期日：十七点 十七分。
第二页，编辑于星期日：十七点 十七分。
评一评:
谁是勤劳的小蜜蜂?
第三页，编辑于星期日：十七点 十七 们 都 有 一 双 灵 巧 手 。
第五页，编辑于星期日：十七点 十七分。
儿歌 我们的教室我们的家， 家中的主人是你我他。 大事小事，事事有人干，
我们的教室(一) 一年级 数学 课件
探究三
探究三 分一分、数一数
可以按形状来分类
探究一
也可以按状态来分类
探究三
探究二
探究三
颜色
种类
我们可以按
性别 大小 形状和状态
来分类。
探究一
探究二
探究三
练习一(1) 练习一(2) 练习二 练习三
练习一(1)
连一连
练习一(1) 练习一(2) 练习二 练习三
练习一(2)
分一分，数一数
说说你是怎么分的？
按球的种类分， 可以分成两类： ４个篮球为一类 ４个足球为一类 我们可以把物体按种类来分。
探究一 探究二 探究三
探究二
请你自己来分一分，数一数。
探究一
探究二
探究三
探究二
我们可以按性别来分类。
探究一 探究二
探究三
探究二
我们还可以按三 分一分、数一数
探究一
探究二
练习二
按大小来分，可以分成2类.
练习一(1) 练习一(2) 练习二 练习三
练习三
图列继续 你能照样子画下去吗？
练习一(1) 练习一(2) 练习二 练习三
本课小结
今天我们在我们的教室里学习， 小朋友学得很认真，知道了我们可
以把物体按颜色、大小、性别、状
态、形状等来分类。
探究二 探究三
探究一
探究一
连线时，要先找出同类的物 品，再连线。
探究一
探究二
探究三
探究二
老师把教室里的菊花分了分类，猜猜老师是 按什么分的？分成了几类？每类有几朵？
按颜色分
菊花可以分成两类：
4朵红菊花为一类
2朵黄菊花为一类
我们可以把物体按颜色来分类。
最新春浙教版品生一年级下册《我们的教室,我们的家》教案.doc
第（二）课时
教学目标
⒈知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。
⒉进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学重点
能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。
设计意图
创设情境，在现实生活中引发问题，更贴近学生的实际生活。
发现问题后讨论，帮助学生解决问题。于学生生活实际的问题由学生自己来解决。
联系学生生活实际，用学生平时所做的值日生工作为切入口，既学习了分工的方法，又能解决生活中的实际问题，还能把值日生表格用于以后的学习生活，运用于实践。再次的值日生实践活动，强化了有序分工的重要性。
课前准备
每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。
教学课时
2
第（一）课时
教学目标
⒈知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。
⒉进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。
教学重点
能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。
学生讨论，填写“我是光荣的值日生（表格一）”。
⒉按照值日生任务表，在组长带领下给组员安排任务。
组长带领组员进行值日生分工。
⒊把教室再次弄乱，请另一个已完成分工的小组进行值日生打扫工作，比一比时间上是否更快。
一个小组做值日，其他学生观察。
⒋出示“诗园”中的“值日生”。
学习儿歌“值日生”。
四．课外延伸
根据一周值日生表现，评选“勤劳的小蜜蜂”。
⒉指名一个小组把教室整理打扫。教师计时。
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小明这样做
小红这样做
当好值日生
我们每个同学都当过值日生， 请你联系班级的实际谈一谈，你 是怎样做值日的？
当好值日生
小明这样做
当好值日生
小红这样做
今天我是值日生 大笤帚，你听清， 教室地面要扫净。 今天我是值日生， 你要更加卖力气。 我让玻璃亮又明， 我让桌椅排整齐， 我让花草排成队， 我让“垃圾”全部 都到分类“集中营”。 要是老师表扬咱， 你可千万不要说出我是谁！
请找出教室里不整洁的地方
我是小小保洁员
儿歌 我们的教室我们的家， 家中的主人是你我他。 大事小事，事事有人干， 分工合作，人人有事干。 美丽整洁的家，我们个个都爱她。 美丽整洁的家，我们天天拥有她。
我 们 都 有 一 双 灵 巧 手 。
评一评: 谁是勤劳的小蜜蜂?
中央电化教育馆资源中心hua jiao yu guan zi yuan zhong xin
当好值日生
今天是第二小组的同学做值 日，请你帮助他们想一想，怎样 做个认真负责的值日生？
当好值日生
今天是第二小组的同学做值 日，请你帮助他们想一想，怎样 做个认真负责的值日生？
遇到下面的情况，你该怎么办？
遇到下面的情况，你该怎么办？
遇到下面的情况，你该怎么办？
遇到下面的情况，你该怎么办？
我是小小保洁员
请找出教室里不整洁的地方
我是小小保洁员
我是小小保洁员
请找出教室里不整洁的地方
我是小小保洁员
我是小小保洁员
请找出教室里不整洁的地方
我是小小保洁员
我是小小保洁员