教研课教案
动物的繁殖活动教案(教研课)
动物的繁殖活动教案(教研课)一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。
3. 提高学生对动物繁殖活动的关注和保护意识。
二、教学内容1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。
2. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
3. 学生分组讨论：不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注动物的繁殖行为。
2. 讲解：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式，举例说明。
4. 讨论：学生分组讨论不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
四、教学评价1. 学生能正确描述动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 学生能分析不同动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 学生对动物繁殖活动的关注和保护意识有所提高。
五、教学资源1. 图片和视频资料：动物的繁殖行为和繁殖方式的图片和视频。
2. 参考书籍：关于动物繁殖行为的书籍。
3. 网络资源：有关动物繁殖行为和繁殖方式的相关资料。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行观察，选择一种动物，调查其繁殖行为和繁殖方式。
2. 展示分享：每组学生向全班展示调查结果，分享动物的繁殖特点和繁殖策略。
3. 讨论交流：全班学生共同讨论不同动物的繁殖行为和繁殖方式的差异及适应性。
七、教学策略1. 案例分析：通过具体动物的繁殖案例，引导学生深入理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
2. 问题导向：提出问题，引导学生探究动物繁殖行为的意义和繁殖方式的适应性。
八、安全与环保1. 安全提示：在观察动物繁殖行为时，注意个人安全，避免接近野生动物。
2. 环保意识：教育学生保护动物的繁殖环境，维护生态平衡。
九、教学延伸2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物的繁殖行为。
十、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解动物的繁殖行为和繁殖方式。
小班教研《培养幼儿良好行为》教案
小班教研《培养幼儿良好行为》教案课程目标：1. 了解幼儿良好行为的重要性，认识到培养幼儿良好行为习惯的必要性。
2. 学习并掌握一些有效的教育方法和策略，以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
3. 提高教师自身的教育教学水平，提升幼儿园的教育质量。
教学内容：1. 幼儿良好行为的定义和重要性2. 培养幼儿良好行为的策略和方法3. 教师在培养幼儿良好行为中的角色和责任教学过程：一、导入（5分钟）1. 讨论：什么是幼儿良好行为？为什么培养幼儿良好行为习惯很重要？2. 分享：每位教师根据自己的教学经验，分享一件幼儿良好行为的表现和一件不良行为的表现。
二、幼儿良好行为的定义和重要性（10分钟）1. 讲解：幼儿良好行为是指幼儿在社会交往中遵守规则、尊重他人、自我管理等方面表现出的积极行为。
2. 强调：培养幼儿良好行为习惯对幼儿的全面发展具有重要意义，有助于培养幼儿的自信心、自律性和责任感。
三、培养幼儿良好行为的策略和方法（15分钟）1. 讲解：通过制定明确的行为准则、以身作则、表扬和奖励、创造积极氛围等方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2. 分享：每位教师分享一种自己使用过的有效培养幼儿良好行为的方法。
四、教师在培养幼儿良好行为中的角色和责任（10分钟）1. 讲解：教师是培养幼儿良好行为的关键，需要在日常教学中不断渗透良好行为的教育。
2. 强调：教师要以身作则，做好幼儿的榜样，关注每个孩子的成长，与家长保持良好的沟通。
五、案例分析（10分钟）1. 给出一个关于幼儿良好行为的案例，让教师进行分析。
2. 讨论：如何运用之前学到的方法和策略，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
六、总结和反思（10分钟）1. 回顾课程内容，让教师对培养幼儿良好行为有更清晰的认识。
2. 讨论：如何在今后的教学中更好地运用所学知识和方法，提高幼儿园的教育质量。
教学评价：1. 观察教师在教学过程中的参与程度和积极性。
2. 收集教师分享的教学方法和案例分析，评估教师对课程内容的掌握程度。
语文教案万能 语文教研活动记录优秀7篇
语文教案万能语文教研活动记录优秀7篇语文教案万能语文教研活动记录篇一一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。
并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。
从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。
培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。
4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。
每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。
教研活动教案5篇
教研活动教案5篇教案的详细设计可以促进学生的积极参与和互动，教案的设计可以促进学生的全面发展，提高综合素质，下面是本店铺为您分享的教研活动教案5篇，感谢您的参阅。
教研活动教案篇1活动主题：1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。
2.解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。
活动目标：1.从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。
2.确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。
3.将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。
4.开展集体备课、一课多研，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5.营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。
活动准备：1.教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。
2.分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。
3.参加人员：全园教师4.时间：20XX年X月XX日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。
《纲要》中在艺术领域提出了要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动的目标。
但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。
因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在有效的教学方法中有收获地学习。
初中地理教研课教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：- 了解我国气候的基本类型及其分布特点。
- 能够识别我国不同地区的气候类型。
- 掌握气温和降水分布的基本规律。
2. 过程与方法：- 通过地图分析，培养学生的空间思维能力。
- 通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对地理学习的兴趣。
- 培养学生热爱祖国大好河山、关注环境变化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 我国气候类型及其分布特点。
- 气温和降水分布的基本规律。
2. 教学难点：- 气候类型分布的记忆。
- 气温和降水分布规律的理解。
三、教学准备1. 教师：- 教学课件、地图、相关视频资料。
- 气候类型分布图、气温和降水分布图。
2. 学生：- 地理课本、笔记本、彩笔。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师展示我国不同地区的自然景观图片，引导学生思考：这些景观与哪些地理因素有关？2. 学生回答，教师总结：气候因素对自然景观的形成有重要影响。
二、讲授新课1. 讲解我国气候类型及其分布特点：- 我国气候类型复杂多样，主要包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原气候等。
- 通过地图展示，引导学生观察我国气候类型的分布特点。
2. 讲解气温和降水分布的基本规律：- 我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温。
- 我国降水分布特点：东南沿海地区降水丰富，内陆地区降水稀少。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：- 小组内讨论我国不同地区的气候类型及特点。
- 每组派代表向全班汇报讨论成果。
2. 教师提问：- 根据气温和降水分布规律，分析我国哪些地区适合种植水稻？四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾重点知识，巩固记忆。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师检查学习效果。
二、巩固练习1. 教师展示气候类型分布图，让学生识别不同地区的气候类型。
初中物理校本教研教案
初中物理校本教研教案《光的折射》二、教学目标1. 通过实验和观察，让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学方法采用实验法、问题驱动法、小组合作法等。
四、教学过程1. 导入：通过复习光的传播知识，引导学生思考光在从一种介质进入另一种介质时会发生什么现象。
2. 实验探究：（1）让学生拿出实验器材，指导学生进行实验，观察光从空气进入水中的折射现象。
（2）引导学生记录实验现象，并讨论折射定律。
（3）让学生进行实验，观察光从水进入空气中的折射现象，进一步验证折射定律。
3. 知识讲解：（1）讲解折射定律的内容及含义。
（2）讲解折射现象在生活中的应用，如眼镜、光纤等。
4. 练习与应用：（1）让学生运用折射定律解决实际问题，如计算物体在水中看到的深度。
（2）让学生观察生活中的折射现象，如雨后的彩虹、水中的鱼等。
5. 总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结光的折射现象及折射定律，反思自己在实验中的操作和观察。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握光的折射现象及折射定律。
2. 学生能运用折射定律解决实际问题。
3. 学生实验操作规范，观察仔细。
六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与实验，观察现象，从而更好地理解光的折射知识。
同时，要关注学生在解决问题时的思维过程，培养学生的创新能力。
在课后，教师应加强对学生的辅导，帮助其巩固所学知识，提高解决问题的能力。
教研活动说课教案(3篇)
第1篇一、课题：《小学语文《品德与社会》三年级上册《我们的朋友》教学设计》二、说教材《品德与社会》是小学阶段的一门综合性课程，旨在培养学生的道德观念、社会责任感和公民素养。
三年级上册的《我们的朋友》一课，旨在引导学生正确认识朋友，学会与人交往，培养学生的友谊观。
本课分为三个部分：认识朋友、交往之道、友谊的力量。
通过学习，使学生了解朋友的特点，学会与人交往的方法，认识到友谊的重要性。
三、说学情三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们对友谊有着浓厚的兴趣，但交往能力相对较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的交往能力。
四、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解朋友的特点，学会与人交往。
（2）掌握与人交往的方法，如尊重他人、关心他人、宽容他人等。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、分享等方式，提高学生的合作能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生正确认识朋友，珍视友谊。
（2）激发学生对人际交往的兴趣，树立良好的道德观念。
五、说教学重难点1. 教学重点：了解朋友的特点，学会与人交往。
2. 教学难点：掌握与人交往的方法，培养友谊观。
六、说教法学法1. 教法：讲授法、讨论法、情境教学法、游戏法等。
2. 学法：自主学习、合作学习、探究学习等。
七、说教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《朋友》，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们有几个朋友？你们喜欢和谁做朋友？为什么？2. 认识朋友（1）教师讲解朋友的特点，如善良、友好、乐于助人等。
（2）学生分享自己的朋友故事，体会朋友之间的友谊。
3. 交往之道（1）教师讲解与人交往的方法，如尊重他人、关心他人、宽容他人等。
（2）学生分组讨论，总结出与人交往的技巧。
4. 角色扮演（1）教师设置情景，让学生扮演不同的角色，体验与人交往的过程。
（2）学生分享自己的感受，总结出与人交往的经验。
人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》优秀教研教案
人教部编版语文四年级上册10《爬山虎的脚》优秀教研教案一. 教材分析《爬山虎的脚》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
课文以作者观察爬山虎的过程为线索，介绍了爬山虎生长过程中脚部的特点和功能，以及作者由此得到的启示。
课文语言朴实，内容贴近生活，易于学生理解。
通过本课的学习，学生可以了解爬山虎的生长特点，培养观察和思考的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中常见的事物有一定的认知。
但对于爬山虎这种植物，可能了解不多，因此需要在教学中引导学生观察和思考。
此外，学生可能对课文中的一些专业术语如“根、茎、叶、脚”等概念有一定的模糊认识，需要在教学中进行澄清和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解爬山虎的生长特点，认识爬山虎的根、茎、叶、脚等部位，理解爬山虎脚部的功能。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，以及勇于探索、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：爬山虎的生长特点，爬山虎的根、茎、叶、脚等部位的认识。
2.难点：爬山虎脚部的功能，以及如何运用观察和思考的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察爬山虎的图片和实物，了解其生长特点。
2.讨论法：分组讨论爬山虎的脚部功能，培养学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生动手操作，如观察爬山虎的叶子和脚，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示爬山虎的生长过程和特点。
2.实物：准备一些爬山虎的植物，让学生观察。
3.作业：提前布置观察作业，让学生课后观察身边的植物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察带来的爬山虎实物，引导学生了解爬山虎的生长特点，认识其根、茎、叶、脚等部位。
3.操练（10分钟）分组讨论爬山虎脚部的功能，让学生动手操作，观察爬山虎的脚部结构。
小学教研课《一次成功的实验》语文优秀教学设计优质课教案汇优秀教案
小学教研课《一次成功的实验》语文优秀教学设计优质课教案汇编优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受实验的趣味性。
1.3学会生字词，积累好词佳句。
2.过程与方法：2.2学会合作学习，培养团队精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对科学的热爱，激发探究精神。
3.2培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受实验的趣味性。
1.3学会生字词，积累好词佳句。
2.教学难点：2.1理解实验过程中涉及的科学原理。
2.2培养学生合作学习，提高团队协作能力。
三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗鸡蛋，引发学生好奇心。
1.2提问：你们知道鸡蛋能做什么实验吗？激发学生兴趣。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。
2.2教师指导朗读，强调重点句子，让学生感受实验的趣味性。
3.理解课文内容3.1教师提问：课文中的实验是什么？实验过程中遇到了哪些问题？3.3教师讲解实验原理，让学生明白实验的科学性。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生组内讨论，解释生字词的意思。
4.3教师选取重点生字词，进行讲解。
5.合作学习5.1教师将学生分成小组，每组完成一个实验任务。
5.2学生合作完成实验，记录实验过程和结果。
5.3各小组汇报实验成果，分享实验心得。
6.2学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。
7.课后作业7.1学生回家后，向家长介绍实验过程和成果。
四、教学反思五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在实验过程中的表现。
4.学生合作学习的能力。
5.学生课后作业的完成情况。
通过本节课的教学，相信学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握课文内容，提高语文素养，培养科学精神。
重难点补充：一、教学重点补充T：同学们，你们觉得在朗读课文时，哪些句子需要加重语气，哪些地方需要停顿呢？S：我觉得“鸡蛋竟然在水中浮起来了！”这句话需要加重语气，因为这里表示了实验结果的意外。
数字素养教研活动教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识与技能：了解数字素养的概念，掌握数字素养的基本要素，能够运用数字工具进行信息检索、处理和分析。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的信息素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确使用数字工具，尊重知识产权，遵守网络道德，树立正确的网络安全观念。
教学重点：1. 数字素养的概念和要素。
2. 数字工具的使用方法和技巧。
教学难点：1. 数字素养在现实生活中的应用。
2. 数字素养与个人发展的关系。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、教学案例、小组活动材料。
2. 学生：笔记本电脑、网络连接。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一系列与数字素养相关的图片或视频，引导学生思考什么是数字素养。
2. 学生分享自己对数字素养的理解。
二、讲授新课1. 教师讲解数字素养的概念，包括数字素养的定义、重要性等。
2. 介绍数字素养的基本要素，如信息检索、信息处理、信息分析、信息伦理等。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 数字素养在我们日常生活中的应用有哪些？b. 如何提高自己的数字素养？c. 数字素养对个人发展有何影响？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、实践操作1. 教师演示如何使用数字工具进行信息检索、处理和分析。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调数字素养的重要性。
2. 学生分享实践操作中的收获和困惑，教师进行解答。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些关于数字素养的知识？2. 学生回答，教师进行点评。
二、案例分析1. 教师展示一个与数字素养相关的案例，如网络安全事件、知识产权纠纷等。
2. 学生分析案例，讨论如何运用数字素养解决类似问题。
三、小组合作1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个与数字素养相关的主题进行深入研究。
2. 小组合作完成以下任务：a. 查找相关资料。
语文教案万能 语文教研活动记录优秀5篇
语文教案万能语文教研活动记录优秀5篇语文教案万能语文教研活动记录篇一1、学习课文第2、3、4自然段，理解“贪玩、应该”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。
上一堂课我们一起来到海边，领略了浪娃娃的贪玩，谁能告诉大家浪娃娃是怎么贪玩的？海妈妈看到自己的孩子这么贪玩，真是看在眼里，急在心里，如果你是海妈妈，你会怎样去教育你的孩子呢？请你自己先说一说。
你们教育得真不错，我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的？海**的话真有说服力，但我想如果你们说话时的语气更象海妈妈些，这样教育的效果可能会更好，能来试试吗？1、在小朋友苦口婆心地劝说下，在海**的谆谆教育下，浪娃娃开始变了，让我们一起来看看他的实际行动吧！注意边看边想：你觉得贪玩的浪娃娃变得怎么样了？交流：贪玩的浪娃娃变得（）。
（听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了……）2、小朋友说得真不错，那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢，请你好好读一读3、4自然段，然后选择一个方面说说你是怎样理解的。
3、小组交流、集体交流a、就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗哗——浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴b、浪娃娃听了**的话，连忙向海岸奔去——听话c、两个“！”——爱做好事师：浪娃娃会做好事了，他的心里多高兴呀，你能高兴地来读一读第三自然段吗？4、、浪娃娃终于能做好事了，他做的好事是——（推动机器发电）浪娃娃如何推动机器发电呢，我们一起来看看吧（放录像）科学家真聪明，能利用浪娃娃冲击水轮发电机，推动机器发电，这种发电方法就叫做“水力发电”，你还知道科学家能利用什么进行发电吗？（太阳能发电、风能发电、光能发电……）1、在科学家的帮助下，浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校，还有小朋友的家中。
为了感谢浪娃娃，有一天，电公公带着浪娃娃走遍了这些地方，浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时，急急忙忙跑回家，高兴地把自己看到的告诉了妈妈，那他会怎么说呢？请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。
教研课教案8篇
教研课教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研课教案《不做漏嘴巴》小班社会活动反思
幼儿园教研课教案《不做漏嘴巴》小班社会活动反思教学背景该教案针对小班幼儿开展的社会活动，旨在帮助幼儿了解说话应该有良好的习惯和规范。
在幼儿园的日常教育环境中，教师会用到大量的社会活动和各种教学方法来帮助幼儿全面发展，进一步提升幼儿的口语表达能力、交流能力、合作能力、思维能力和创造力等多方面的素质。
教学目标1.帮助幼儿了解说话应该有良好的习惯和规范；2.建立幼儿的自控意识，保持良好的言行举止；3.促进幼儿的情商和社交能力，在集体活动中发现生命的价值和个人的价值；4.发现幼儿的问题，及时解决，引导幼儿认识错误，调整行为。
教学内容1.“不做漏嘴巴”故事的讲解和理解；2.观看与该主题相关的短片，发现问题；3.进行小组分组活动，将专项训练落实到实际生活中；4.进行到组织成现实生活中的故事剧的表演；5.通过兴趣指向的方式，将“不做漏嘴巴”的教学理念贯穿到小班幼儿的日常生活中。
教学过程1.教师介绍本节课的主题，让幼儿感受“不做漏嘴巴”；2.情境故事启发，通过故事与画面的解读，带领幼儿认识“漏嘴巴”的危害及应该如何规范自己的言行；3.观看短片，并在教师的引导下，引导幼儿发现其中存在的问题，对问题进行整理并针对性的解决；4.分组展开专项训练，幼儿分组进行训练，在训练中了解和掌握“不做漏嘴巴”的运用方法，并不断巩固与加强；5.在小组呈现环节，组织幼儿进行现实生活中的故事剧表演，为幼儿展示和观察生活中大家都会面临的问题，并提供解决方案；6.给予奖励和表扬，让幼儿在日常生活中能够自觉的培养良好习惯，不断提高品德素养。
教学体会本次班会取得了很好的效果。
通过教师引导和设计的专题训练，幼儿们针对“漏嘴巴”这个问题加深了认识，理解了规范言行的必要性。
针对该主题所进行的小组训练，有效的帮助了幼儿们解决了这个问题。
同时，参与呈现环节，幼儿们还在集体事务中体会到了生命的价值和个人的价值。
最终的教学反思是，科学的安排教学计划，充分的发挥幼儿的自主性，让幼儿在学习中感受到了幸福和快乐。
说课教研活动方案5篇
说课教研活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《连加连减》教研课的教案及反思
《连加连减》教研课的教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 连加的概念和运算方法。
2. 连减的概念和运算方法。
3. 实际问题中的连加连减运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加和连减的运算方法，能运用到实际问题中。
2. 教学难点：理解连加和连减的概念，能够正确进行计算。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际问题中感受连加连减的意义。
2. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引出连加连减的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍连加和连减的概念，举例讲解运算方法。
3. 课堂练习：设计一些简单的连加连减题目，让学生独立完成，及时反馈并进行讲解。
4. 小组讨论：设计一些综合性的连加连减问题，让学生分组讨论并解答。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调连加连减的运算方法及其应用。
6. 课后作业：布置一些连加连减的练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否掌握了连加连减的运算方法？3. 小组合作学习是否发挥了学生的积极作用？4. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？5. 课后作业的布置是否合理？能否巩固所学知识？六、教学策略与资源：1. 教学策略：采用问题驱动教学法，引导学生主动探索和发现连加连减的规律。
利用多媒体教学资源，如动画和互动软件，增强学生对连加连减概念的理解。
设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。
2. 教学资源：PowerPoint演示文稿连加连减的卡通动画示例练习题库及答案分组讨论卡片七、学习评估：1. 形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的参与度和回答问题的准确性来进行评估。
教研集体教学活动教案模板
课时：2课时年级：XX年级学科：XX学科教学目标：1. 知识与技能：通过集体教学活动，使学生掌握XX知识点，提高XX能力。
2. 过程与方法：通过合作学习、探究讨论等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对XX学科的兴趣，培养学生积极向上、勇于探索的精神。
教学重点：1. XX知识点的掌握。
2. XX能力的培养。
教学难点：1. XX知识点的理解与应用。
2. XX能力的提升。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学资料、教学工具等。
2. 学生准备：提前预习相关知识点，准备问题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考，为新课学习做铺垫。
二、新课讲授1. 教师讲解XX知识点，结合实际案例，帮助学生理解。
2. 学生分组讨论，针对重点难点问题进行探究。
3. 教师针对学生的讨论结果进行点评和总结。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师组织学生进行课前复习，回顾上节课所学内容。
2. 学生分享复习心得，提出疑问。
二、新课讲授1. 教师针对上节课的疑问进行讲解，帮助学生理解难点。
2. 学生分组讨论，进一步探究重点难点问题。
3. 教师针对学生的讨论结果进行点评和总结。
三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对重点难点的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生对XX知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
教研活动教案修改(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：认识“掠、悠”等生字，会写“悠、燕”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、品析、讨论等方式，理解课文内容，感受作者对燕子的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的态度，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者对燕子的喜爱之情。
2. 学习生字，提高学生的识字能力。
教学难点：1. 感受作者对燕子的喜爱之情。
2. 提高学生的审美情趣。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 课文朗读录音教学过程：一、导入新课1. 教师出示燕子图片，引导学生观察，激发学生对燕子的喜爱之情。
2. 引导学生回忆自己见过的燕子，激发学生学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。
三、细读课文，品析感悟1. 教师引导学生分析课文，找出作者对燕子的描写，如“燕子斜着身子掠过”等。
2. 学生讨论，感受作者对燕子的喜爱之情。
3. 教师总结：作者通过描写燕子的动作、姿态，表达了对燕子的喜爱之情。
四、学习生字，提高识字能力1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字，并组词造句。
2. 学生练习书写生字，教师巡视指导。
五、巩固练习，提高能力1. 学生背诵课文，教师检查背诵情况。
2. 教师出示与课文内容相关的图片，让学生发挥想象力，进行口头作文。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作者对燕子的喜爱之情。
2. 布置作业，要求学生课后认真复习课文，背诵课文。
修改说明：1. 在导入新课环节，增加了燕子图片展示，激发学生的学习兴趣。
2. 在初读课文环节，强调了读准字音的重要性，并纠正了学生的字音错误。
3. 在细读课文环节，引导学生分析课文，感受作者对燕子的喜爱之情，提高学生的审美情趣。
4. 在学习生字环节，增加了生字卡片，帮助学生认识生字，提高识字能力。
二年级语文教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了提高二年级语文教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，探讨二年级语文教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对二年级语文教学的理解和把握，明确教学重点和难点。
2. 探讨二年级语文教学的有效方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课2. 教学研讨3. 教学观摩4. 总结反思四、活动时间2022年x月x日五、活动地点学校会议室六、参与人员二年级全体语文教师七、活动流程1. 集体备课（90分钟）（1）确定教学内容：以二年级上册第x课为例，确定本次集体备课的教学内容。
（2）分析教材：对教材进行深入分析，明确教学目标、重点和难点。
（3）制定教学方案：根据教材分析，结合学情，制定具体的教学方案。
（4）讨论与交流：教师之间就教学方案进行讨论，提出修改意见。
2. 教学研讨（60分钟）（1）教学案例分析：针对二年级语文教学中的典型案例，进行分析和探讨。
（2）教学方法研究：针对二年级语文教学中的教学方法，进行深入研究。
（3）教学评价：对二年级语文教学评价方法进行探讨。
3. 教学观摩（90分钟）（1）教师A进行公开课展示：二年级语文第x课。
（2）教师B进行公开课展示：二年级语文第x课。
（3）听课教师对公开课进行点评，提出改进意见。
4. 总结反思（30分钟）（1）活动总结：对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）教师个人反思：教师针对自己在教学中的不足，进行反思。
（3）制定改进措施：针对教学中的不足，制定相应的改进措施。
八、活动预期效果1. 教师对二年级语文教学有了更深入的理解和把握。
2. 教学方法得到改进，课堂教学效率提高。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
九、活动准备1. 教师提前准备好教学案例、教学方案等资料。
三年级语文教研教学教案5篇
三年级语文教研教学教案5篇教材介绍：我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第七册第四单元得意的小生灵主体单元中的其次篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。
通过我观看小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾好玩、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的宠爱之情。
课文比拟浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积存词语，体会小虾的特点，感悟的宠爱之情。
学情分析：三年级的学生，已具备了肯定的预习力量，因而在课堂上对字词的处理已不作为重点，只是对于本课中个别难读难写的字教师赐予提示和帮忙。
课前我了解到，学生虽然没有亲自饲养过小虾，但小虾对学生来说并不生疏。
很多孩子在市场上见过小虾，许多孩子也吃过虾。
一些学生自己在课前去观看了小虾，对小虾有了很直观的了解，但是他们未必能认真观看到小虾活动的动作形态。
通过本节课的教学可让学生更加深入的了解小虾的样子和特点，激发学生对小虾的宠爱之情。
同时，也让学生学会认真观看。
教学目标：学问与技能1、学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、整体感知课文内容。
4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的好玩，体会的宠爱之情。
过程与方法1、注意学生的进展，从学生的需要动身，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。
2、教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。
3、阅读教学中，重视培育学生的语文素养。
情感、态度、价值观感受小虾的样子和吃东西的好玩，体会的宠爱之情。
教学重点：了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的好玩，体会的宠爱之情。
教学难点：能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和好玩教学预备：小虾的多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、生：小虾2、看小虾图片，齐读课题3、生：我观看到的小虾很……生：……4、进入文章二、初读课文，检测预习1、自由读课文2、自我评价3、先小声练读，然后小教师教读。
校本教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，理解核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 培养教师设计符合核心素养要求的课堂教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升课堂教学水平。
三、活动时间1. 理论学习：2课时2. 实践操作：2课时3. 交流分享：1课时四、活动对象小学语文教师五、活动准备1. 教师提前收集相关教学案例和理论资料。
2. 教师准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 教师准备课堂实践活动所需的材料。
六、活动过程第一课时：理论学习一、导入1. 教师简要介绍核心素养的概念及其在当前教育改革中的地位。
2. 引导教师思考：核心素养在课堂教学中的体现有哪些？二、核心内容1. 讲解核心素养的内涵，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
2. 分析核心素养在课堂教学中的具体体现，如培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。
3. 介绍核心素养导向下的课堂教学设计原则，如目标导向、问题导向、情境导向等。
三、案例分析1. 教师展示几个核心素养导向的课堂教学案例，引导教师分析案例中教师如何设计教学活动，实现核心素养的培养。
2. 教师引导学生讨论：如何将核心素养融入自己的课堂教学设计中？四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 教师引导教师反思：在今后的教学中，如何更好地培养学生的核心素养？第二课时：实践操作一、导入1. 回顾上节课的核心内容，引导教师思考：如何将核心素养融入自己的课堂教学设计中？二、实践操作1. 教师分组，每组选择一个具体的教学内容，进行核心素养导向的课堂教学设计。
2. 教师在规定时间内完成教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
3. 教师展示自己的教学设计，其他教师进行点评和讨论。
三、交流分享1. 教师分组进行交流，分享自己的教学设计思路和心得体会。
2. 教师代表发言，分享自己在设计过程中的亮点和不足。
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复习回顾上节课内容
回答课堂提问
引出本课的内容，明确课的任务。
二授新课
4.发展变化
旅游资源并不是一成不变的，它本身是带有发展性质的概念。表现在某些事物在其存在之初并没有被作为旅游资源，但随着旅游者需求的变化，它成了具有吸引力的旅游资源；反之亦然。
教案
课程《旅游概论》2011学年第一学期
课次
周次
时间
地点
课时
课型
执教
班级
课题
第四章旅游活动的构成要素第二节旅游的客体—旅游资源
教学目标
一、知识目标
掌握旅游资源的概念、类型及特点；
二、能力目标
能够运用《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003）标准对旅游资源进行分类；
三、情感目标
通过本课程的学习加深对旅游业的认知，并立志投身旅游业。
3.时间上的季节性。（变异性）主要指自然景观受季节气候的影响而呈现出的最佳观赏季节。
4.使用上的永续性。主要指旅游资源只供观赏不能带走，因此可以长期供游人使用。前提是保护和管理得好。
根据具体情况有着重点讲解
重点讲解《旅游资源分类、调查与评价》
主类、亚类、类型
课堂练习，结合多媒体图片对中国世界遗产进行分类，教师指导
四
作业
复习思考题：
1.什么是旅游资源？有哪些特点？
2.旅游资源有那几种主要类型？
五教后感
对旅游资源的定义比较确切和规范的是：“所谓旅游资源是指：自然界和人类社会，凡能对旅游者有吸引力、能激发旅游者的旅游动机，具备一定旅游功能和价值，可以为旅游业开
发利用，并能产生经济效益、社会效益和环境效益的事物和因素”。（国家旅游局和中国科学院地理研究所制定的《中国旅游资源普查规范(试行稿)》）
（二）对旅游资源概念的解析
（1）阶段性：有些现在不是旅游资源的事物，将来就可能成为旅游资源。即所谓未开发的潜在旅游资源和已开发的现实旅游资源。
（2）旅游资源吸引力具有群体倾向性或吸引力的定向性，如对城市居民来说原始自然风光的吸引力较大，对爱好古代文化历史研究者，各地名胜古迹博物馆是最佳旅游资源。
二、旅游资源的分类
学术界大都按旅游资源的成因，将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类型。
主要知识点
旅游资源的定义、主要分类及特点
教学重点
学习《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003）标准分类
教学难点
旅游资源分类
教学方法
讲授法、学生自主学习
教具
计算机、投影仪。
教后感
教学过程设计
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一
导入
二授新课
一、旅游资源的定义
（一）国内学者对旅游资源概念的理解
1.旅游资源理论的核心是对旅游者的吸引力。
2.存在形式：客观存在与非物质意识的结合。
既有的有形物质资源，如山川、河流，也有无形的非物质资源，如神话传说。更多的则是有形的物质资源和无形的非物质资源的结合体。如长城与孟姜女、故宫与历朝王朝的故事、泰山与历代皇帝封禅的故事、杭州的断桥、雷峰塔与许仙和白娘子的传说等。
认真听讲，并积极发言
配合教师同步完成
各组自主探究，完成练习，讨论发言
针对新课中的知识点进行部分练习，加强学生对内容的理解。
5.构景上的综合性或多样性。指旅游资源往往是由多种因素综合在一起组成。
三
小结
小结旅游资源定义、特点，阐明旅游资源分类是根据自然属性依据等。
教师小结
对本堂课的内容进行小结，让学生加深印象。
课堂练习：对列举20个中国世界遗产名录进行分类（分组讨论完成）
三、ห้องสมุดไป่ตู้游资源的特点
1.价值上的观赏性。（独特性）它主要是用来看或观赏的。这是旅游资源同一般资源最主要的差别。
2.空间上的地域性。地域差异性集中体现在各个地区的旅游资源具有不同的特色和旅游景观魅力。它在很大程度上决定一个国家和地区的旅游业是否有成就。
1.自然旅游资源是指地貌、水体、气候、动植物等自然地理要素所构成的、吸引人们前往进行旅游活动的天然景观，具有明显的天赋性质，即是天然形成的。
2.人文旅游资源内容广泛、类型多样，包括各种历史古迹、古今伟大建筑、民族风俗等等，是人类活动的艺术结晶和文化成就。
2003年颁布的《旅游资源分类、调查与评价》将旅游资源分为划分为8主类、31个亚类、155个基本类型（详见附表），即：A.地文景观、B.水域风光、C.生物景观、D.天象与气候景观E.遗址遗迹、F.建筑与设施、G.旅游商品、H.人文活动