弹性设计的形成与发展探究
以方法教育探究弹性势能的表达式说课教案的设计
与其他 因素 有关 呢 ?怎样 得 出弹簧 弹性势 能 的表达
式 呢 ? 由此 引 导 学 生 由 定 性 探 究 转 变 为 定 量 探 究 .
整 节课 , 笔 者想 渗 透 的物 理思 想 是类 比、 迁移 、
控 制变 量 、 微 元法 、 图像 法. 围绕 “ 观 察 ~ 猜 想 与假 设 一 设计 方 案 ~ 逻 辑推 理 ~ 得 出结 论 一 对结论 进 行修 正和推 广”的步 骤开展 教学 .
教 学过程 设计 如下.
1 弹性 势能概 念 引出 ( 观察) 观察 书本 中的撑 杆跳 图片 , 同时做 两个小 实验 ,
可 以联 想到 , 弹簧 的弹性 势 能 大 小 与劲 度 系数 和 弹簧 的形变量 A x有 关.
3 设计方 案 ( 实验探 究 ) 在 强调 安 全 的基 础 上 , 引 导学 生做 一 个 “ 打 弹
( 表 1 )Βιβλιοθήκη , 验证 猜想. 些 现象有 什 么共 同特 点? 由此 激 发 学 生 学 习 的兴
趣, 引发学 生思 考 , 从 而引入 弹性 势能 的概念. 学 生也 可 以举 些 生 活 中具有 弹 性势 能 的 实例 , 如蹦 床 、 蹦极 、 打 网球 选 用弹 性好 的球拍 …… 进一 步让 学生思 考 , 如何 探 究 弹性 势 能 的大 小 呢 ?学 生
等奖 第一 名 的成 绩. 特 别 是说 课 环 节 给评 委 老 师 留下深 刻 的印象 , 其 中笔 者 利用 批 注 进行 辅 助 说 明
给人耳 目一 新 的感 觉. 对 教材 的分析 和处理 恰 当 , 突
出 对 学 生 进 行 方 法 教 育 和 创 新 能 力 的 培 养 更 是 说 课
探究弹性势能的表达式教学设计
探究弹性势能的表达式教学设计弹性势能是力学中一个非常重要的概念,在物理学中也起着关键作用。
在学习和理解弹性势能这一概念时,我们通常都需要学习其相关的公式和表达式。
因此,在教学中如何更好地引导学生掌握弹性势能表达式,是一项非常重要的任务。
从学生的角度出发,我们需要通过一些实践活动和教学方法来提高他们对弹性势能表达式的理解和掌握。
在这里,我将提出一种教学设计,通过一些探究活动来实现对弹性势能表达式的理解和掌握。
一、概念阐释与引入在教学开始之前,我们需要通过一些简单易懂的例子来引入弹性势能概念。
例如,教师可以给学生展示一根橡皮筋,让学生拉伸橡皮筋并询问学生对伸长过程的感受与体验,以此引出橡皮筋发生拉伸运动时会发生势能的变化等问题。
在引入概念的基础上,教师可以对弹性势能的定义和相关公式进行阐释,包括势能的定义、势能与位移的关系、势能与弹簧常数的关系等。
二、实验探究在学生对概念和公式有一定理解的基础上,我们可以引导学生进行一些实验探究,来加深学生对弹性势能的理解和掌握。
1. 实验目的:探究弹性势能表达式中每个元素的意义和关系。
2. 实验步骤:(1)将弹簧挂在支架上,并将质量m挂在弹簧下端。
(2)记录下质量不同位置的高度差△h和弹簧伸长量△l。
(3)用计算器完成△h、△l、g等元素的计算和弹性势能表达式的求解。
3. 实验结果:通过实验探究,学生可以得到质量、位移、重力加速度和弹簧常数等元素之间的关系,并通过弹性势能表达式的求解来进一步加深对其的理解。
三、解决问题演练在掌握了相关概念和公式的基础上,学生需要通过一些具体问题的解决来运用所学知识,进一步巩固和加深知识的掌握。
例如,对于一个弹性系数为k的弹簧,质量为m的物体从其自然长度下落一个高度h后停止,如何求解释放弹簧后两个物体的速度?通过运用重力势能和弹性势能转化为动能的方法,学生可以运用所学知识和公式来解决这一问题,达到理解和掌握弹性势能表达式的目的。
四、总结和巩固在课程的最后,我们需要通过一些巩固用的任务或活动来巩固学生对弹性势能表达式的理解和掌握。
乡镇国土空间总体规划纵向刚性、弹性传导研究———以江油市潼江流域协同发展片区国土空间总体规划为例
R E A LE S T A T EG U I D E |117㊀乡镇国土空间总体规划纵向刚性、弹性传导研究以江油市潼江流域协同发展片区国土空间总体规划为例李易繁㊀屈㊀信㊀徐进之㊀(四川省国土空间规划研究院㊀四川㊀成都㊀610000)[摘㊀要]㊀乡镇规划作为新时代国土空间规划体系最基础层级的规划,规划内容有效传导实施对城乡融合㊁乡村振兴起有重要促进作用,亟需加强相关基础性问题研究.本文首先梳理了乡镇规划的演化流程,探究了 五级三类 国土空间规划中的纵向传导机制与存在问题,从管控内容的刚性与弹性属性出发,细化落实 县 镇(乡) 村 三级规划之间的传导内容及其要求.并以江油市潼江流域协同发展片区(以下简称潼江片区)为例,探索 8项刚性管控+5项弹性指引+4类刚弹结合内容+4项特色指标 传导体系,旨在为国土空间规划体系下的乡镇规划核心内容有效传导提供思路借鉴.[关键词]㊀乡镇级国土空间规划;刚性与弹性;分级梳理;纵向传导[中图分类号]T U 984.11+3㊀㊀㊀[文献标识码]A㊀㊀㊀㊀[文章编号]1009-4563(2024)02-117-031㊀引言近年来,为解决我国各类国土空间规划衔接程度较弱㊁独立性较强等矛盾,国家开始了 多规合一 为主线的国土空间规划体系的改革与建设,并对应我国的行政组织架构,形成了以国家级㊁省级㊁市级㊁县级㊁乡镇级 五级 国土空间规划体系.通过剖析了国土空间规划纵向传导的机制,围绕 县级 乡镇级 村级 三级规划的纵向传导机制与传导内容进行深入的分析,以期为国土空间规划体系下的乡镇国土空间规划编制提供相关参考,提升各类国土空间规划的编制水平和技术水平.2㊀国土空间规划体系中的乡镇总体规划2 1㊀乡镇总体规划的演化空间规划体制改革前,乡镇规划主要包括城乡规划与土地利用规划.随着 多规合一 空间规划体制改革的推进,乡镇总体规划的概念范畴又产生了新的变化.按照«中共中央㊁国务院关于建立国土空间规划体系并监督实施的若干意见»,乡镇国土空间规划属于 五级 国土空间总体规划中的最基础层级,涵盖原城乡规划和土地利用规划中乡镇规划的编制内容.2 2㊀刚弹视角下传统规划传导的问题探讨与比较分析在国土空间改革之前,我国一直维持多部门共同编制空间规划的情况,主要包括了土地利用规划㊁城乡发展规划和主体功能区规划.土地利用规划的传导侧重于管控取向和指标分解传导.通过传导耕地保有量以及建设用地规模等相关硬性指标,逐级向下传递指标,一直传导到最底层的乡镇级别,强调 指标化㊁标准化 的刚性㊁硬性的传导机制.城乡规划的传导侧重于统筹取向与板块衔接,主要是对城市功能㊁发展任务㊁城市品质㊁布局优化等的整体方案和实施手段.传导内容也因为过于详细而产生了传导的偏差与不同,对下位规划的传导也仅仅是实现了总体的衔接,是一种弹性与刚性并存的传导方式.主体功能区规划的传导侧重于战略性与政策性传递.主要是考虑政策分区的主要特点,传导方式重点展现了国家对国土空间的战略性开发和政策性约束,整体传导方式呈现出粗线条的特征,且传导的弹性更为强烈.2 3㊀刚弹视角下乡镇国土空间规划传导问题研判目前实施的国土空间规划传导机制具有明显的刚性管控特点,强调以统一的用途管制为方式的国土空间开发与保护机制.从刚弹视角出发,乡镇国土空间规划传导有以下问题:2 3 1㊀传导内容刚弹界定不清楚当前国土空间规划融入了土地利用规划和城乡规划以及生态修复等专项规划的内容,将刚性管控和弹性引导要求进行了融合.从实际的编制和实施情况来看,永久基本农田保护红线㊁生态保护红线㊁城镇开发边界三线㊁地质灾害区㊁自然保护地等具有明确的刚性要求.但是弹性的引导要求,例如公共服务设施㊁市政工程设施等由于国土空间规划编制的指南中并没有具体的条文进行阐释,无法明确一个规划的弹性㊁刚性要达到的主要目的,也无法确定管控的对象是谁.2 3 2㊀面向地域特色的指引性偏弱分析目前的国土空间规划编制传导技术体系可以发现,虽然体系明确了 地方特色空间 ,但主要当面临一些地域性的文化特征以及特殊的自然景观㊁文化景观等要素,对于其他维度的主要地方性特征的思考和落地仍然非常薄弱.例如山地区域与平原区域公服配套的要求和标准不能一概而论,由于精度问题上位与下位规划对于设施点位的符合性不一致,不能用同一个标准来进行衡量.2 3 3㊀面向不同地域发展的弹性不足弹性不足无法满足各地区在面临不同发展阶段下的城镇区域的发展要求,例如,我国沿海区域城乡发展的格局已经定型,不管是永久基本农田的布局,还是城镇建设的开发以及城镇发展的更新,可优化和拓展的空间都是较小的,通过城镇开发边界的手段进行约束城市发展问题具有很强的指导性和可操作性,但是大部分的边远城镇村,与沿海发达地域相比较,对增量空间的诉求是不同的.在这样的基础上,如何在宏观上协同㊁在微观上落实,从而形成符合各地区发展特点和发展需要的刚性指标保障系统,需要更加科学仔细的考量.2 3 4㊀面向管理的实用性不足当前的国土空间规划体系保留了原土地总体规划全域全要素的特点,这对于实现全部区域和全部要素的协同管理具有重要的意义.然而规划管理却存在两个问题:一是,编制过程无法定义此类规划的法律地位,也无法界定其在118㊀|R E A LE S T A T EG U I D E国土空间规划体系中功能和地位.二是,我国当前实施的国土空间规划比较看重规划编制与行政管理的衔接,如果管理方式涉及了跨越行政区域的刚性管控指标,则会显得实用性不足.3㊀刚弹视角下乡镇国土空间规划分级梳理与纵向传导3 1㊀国土空间规划编制分级梳理在 五级三类 的结构框架内,国土空间规划主要包括纵向传导机制和横向传导机制两类传导方式.这里我们重点分析纵向传导,曾源源㊁朱锦锋(2022)认为国土空间规划的纵向传导主要是指在同一个规划体系范畴之内,不同层级的各类规划之间的相互协调与互相衔接,主要存在于总体规划与详细规划的上下传导衔接,包括指标传导㊁管制传导㊁清单传导三种传导方式.3 2㊀明确乡镇国土空间规划主要内容及衔接要求当前,在国家层面尚未出台乡镇国土空间总体规划编制指南,但是部分地区例如北京㊁浙江㊁山东㊁湖南㊁河北㊁四川㊁广西等省(自治区㊁直辖市)公布了可以在地方层次上实施的乡镇级国土空间总体规划编制指南.这其中四川省乡镇规划编制内容与其他6个省在编制形式上有所不同,采用多个乡镇协同编制的形式,虽然规划范围不同,但是规划内容却基本一致,包括目标定位㊁国土空间布局和用途管制㊁产业发展㊁设施配套㊁国土综合整治㊁城镇用地布局等内容.3 3㊀识别规划内容刚性与弹性属性建立明确的刚弹结合管控要求可以有效提高国土空间规划的传导效率.刚性管控的主要目标是以空间治理为手段维护国家国土安全和生态环境保护的需要,弹性管控的主要目的是给与地方政府自由裁量的机会,提高土地的使用效率.因此乡镇国土空间规划作为统筹乡镇政府㊁村庄集体发展意志的平台,需要明确刚性管控的主要内容和传导原则,正确区分刚性和弹性的边界,根据当地的实际情况留有调整的余地,在边界㊁功能和时序上保持一定的弹性(见表1).表1㊀乡镇国土空间规划内容刚性㊁弹性属性归类3 4㊀刚弹视角下 县-镇(乡)-村三级纵向传导体系构建参考国土空间规划体系上下联动的传导框架,为实现高效率㊁高水平的纵向传导机制,下位规划的编制过程应当充分考虑并落实上位总体规划㊁相关行政部门以及各类专项规划的基本要求和控制规范.上文通过分析国土空间规划体系纵向传导机制,主要对 县级 乡镇级 村级 国土空间规划的纵向传导机制进行了深入的剖析,从 刚性管控㊁刚弹结合落实㊁弹性指引 三个方面统筹传导内容,构建传导体系.4㊀江油市潼江乡镇片区的实践探索4 1㊀潼江乡镇片区概况针对四川省乡镇 数量多㊁规模小㊁经济基础薄弱 的问题,通过将资源禀赋相似㊁产业发展方向相同相邻乡镇㊁村划分为一个镇片区㊁村片区,打破县域内行政区划和建制界限,以片区为单元编制乡镇国土空间规划及村规划.江油市潼江片区位于江油市北部,是江油市南大门,包含厚坝镇㊁二郎庙镇㊁河口镇㊁马角镇㊁小溪坝镇的行政区划范围,辖5镇7社区43村,规划面积753 15平方公里.4 2㊀构建 8项刚性管控+5项弹性指引+4类刚弹结合内容+4项特色指标 传导体系针对江油市潼江流域协同发展片区特征,提出 8项刚性管控+5项弹性指引+4类刚弹结合内容+4项特色指标 的 镇(乡)-村 纵向传导模式.特别在镇乡级空间规划编制中界定传导内容,刚弹结合细化传导基本内容,同时具体片区还可根据实际情况进行特色指标的引入,最终形成村级片区管控图则.4 2 1㊀8项刚性管控传导在 三线 ㊁耕保㊁林地保有量等8项指标以 指标+控制线 为主要刚性传导手段,强化底线管控,对城镇开发边界㊁有条件建设区等的管控意图㊁管控要求和启用程序等进行精细化设计,主要包括生态保护红线㊁永久基本农田㊁耕地㊁林地㊁湿地㊁城镇开发边界㊁建设用地㊁城乡建设用地在下位规划空间及数量的严格落实,保障规划的底线管控.4 2 2㊀5项弹性指引传导 5项弹性指引为发展定位㊁功能指引㊁发展策略㊁产业类型㊁风貌管控5项弹性引导内容.其中, 发展定位 则确定村片区的发展方向㊁目标; 功能指引 界定村级片区的职能定位,宏观引导下位规划的空间格局㊁用地匹配等大思路; 风貌管控 明确村级片区的整体景观格局㊁建筑风貌; 发展策略 为发展的策略及思路; 产业(下转第121页)R E A LE S T A T EG U I D E |121㊀地形地貌等因素,以实现对自然环境的最佳适应.通过因地制宜的设计,可以更好地融入当地的生态系统,减少人为对环境的干扰.在保证使用功能的前提下,尽量采用低耗能技术,降低能源消耗量,提高能源利用率.生态化设计应注重节能减排,通过采用先进的低耗能技术,降低建筑的能源消耗,从而减少对环境的不良影响.这包括但不限于使用太阳能光伏发电系统㊁采用隔热保温材料等措施,以实现清洁生产,减少碳排放,为可持续发展提供有力支持.同时,还要考虑建筑物内部空间的利用效率,尽可能地增加空间面积.生态化设计不仅仅关注外部环境,还应关心建筑内部空间的合理利用.通过科学布局和设计,最大限度地提高建筑的使用效率,创造更加宜居的室内环境,满足人们的实际需求.充分考虑当地的生态环境条件,选择合适的建筑材料.根据当地的生态环境条件,应优先选用天然材料,如木材㊁石材等,以减少环境污染.避免使用对环境造成二次污染的工业产品,如水泥㊁钢铁等.正确选择建筑材料有助于降低建筑对环境的影响,实现可持续发展.强调加强环保措施,提升环境质量.生态化设计不仅关注建筑本身,还注重对周边环境的影响.在高层住宅设计中,应充分考虑居民的健康和生活环境[5].通过采用低污染的建筑和装修材料,以及先进的施工工艺,可以避免造成二次污染.合理布局和控制交通流量也是重要的环保措施,以减少车辆尾气排放,从而提升城市的整体环境质量.4 2㊀绿色建筑的节水设计充分考虑雨水利用,有效控制水耗.对于大型公共建筑,应综合考虑场地规划,合理布置雨洪管渠,避免出现内涝情况.通过科学设计和建设,可以有效地收集㊁储存和利用雨水,减轻城市排水系统的压力,达到节水的目的.而对于小型住宅,尤其需要做好排水系统的日常维护工作,确保其正常运转,防止雨水对建筑和周边环境造成不利影响.重视中水回收,节约淡水资源.虽然我国大部分城市都开展了相关研究,但由于人们用水需求的不断增长,中水的回用率相对较低.为此,未来应加大对中水的应用力度,通过科技手段提高中水的净化和再利用效率.中水回收不仅能够缓解淡水资源的压力,还有助于建设更为可持续的城市水环境.注重再生水利用,缓解水质压力.目前,我国再生水的利用率仍然相对较低,仅有不到10%左右.提升再生水的处理技术和品质,加强对再生水的监管与管理,可以有效缓解城市水质压力,实现水资源的可持续利用[5].5㊀结束语设计师在进行建筑设计时,应深刻理解并贯彻现代工程理念,注重绿色节能和生态环保.考虑到科学选址㊁仔细选择新型环保材料㊁最大化利用自然风㊁提高采光率实施污水和雨水的收集等多方面,确保全面成功的绿色建筑设计.通过这些努力,设计师的目标是为用户打造一个舒适的建筑环境,同时最大程度地减少建筑对能源的消耗,降低对周边生态环境的不良影响.进而推动可持续建筑的发展,为环境友好和可持续发展目标做出积极贡献.参考文献[1]㊀何伟.浅谈绿色建筑设计思路在设计中的应用[J ].石材,2024,(01):34-36 [2]㊀张晓伟.基于生态环保理念的建筑结构设计[J ].石材,2024,(01):37-39[3]㊀朱加生.绿色建筑与建筑立面相结合设计的研究及应用[J ].石材,2024,(01):40-42[4]㊀邵亚飞,胡冗冗.装配式建筑太阳能利用研究综述与前景展望[J ].建筑节能(中英文),2023,51(12):81-87[5]㊀高璐璐.关于绿色建筑设计中的要点分析与研究[J ].建筑技术开发,2023,50(12):148-150(上接第118页)㊀类型明确具体产业业态.4 2 3㊀4类刚弹结合内容+4项特色指标传导根据片区特色,设置居住商业用地㊁公共服务设施㊁市政公用设施㊁道路交通设施4类刚弹结合要素,这些设施及用地数量㊁等级需严格落实,规模㊁空间㊁位置可以变动.特别引入方面主要考虑增加了社区服务设施㊁公园绿地广场设施㊁养老设施和托幼等特色指标.具体引入的指标包括:社区公共服务设施步行15分钟覆盖率(%),公园绿地㊁广场(400平方米以上)步行5分钟覆盖率(%)㊁千人养老机构床位数(张/千人)㊁万人拥有幼儿园班数(班/万人)共计四项指标.5㊀结论在国土空间规划背景下,刚性与弹性可谓一体两面.刚性约束体现着国土空间规划的权威性与法定性,缺乏刚性将难以落实规划意图,发挥规划作用;而刚性过强则难以落地,增大实施难度.弹性指引建立在刚性管控规则之上,用于弥补刚性管控的缺陷,更好地将规划管控意图与地方发展实际结合起来,充分发挥刚性管控要素的效果.通过对国土空间规划具体传导内容进行刚性㊁弹性属性的梳理,深刻认识刚性与弹性关系,细化管控要求及管控力度是提升国土空间治理能力,实现高质量发展的关键.参考文献[1]㊀高歆,王伟.国土空间规划背景下乡镇国土空间规划分析[J ].中华建设,2023(04):85-86[2]㊀任倩,高彩云,李琨.乡镇国土空间规划编制存在的问题及对策[J ].现代农业科技,2023(04):213-216[3]㊀曾源源,朱锦锋.国土空间规划体系传导的理论认知与优化路径[J ].规划师,2022(10):139-146[4]㊀李晓晖,詹美旭,李飞,鄢金明,肖越.面向实施的市级国土空间规划传导思路与技术方法[J ].自然资源学报,2022,37(11):2789-2802[5]㊀刘合林,聂晶鑫,罗梅,唐永伟.国土空间规划中的刚性管控与柔性治理基于领地空间与关系空间双重视角的再审视[J ].中国土地科学,2021,35(11):10-18[6]㊀王凯.国家空间规划体系的建立[J ].城市规划学刊,2006(1):6-10。
高一物理《弹力》教学设计(精选13篇)
高一物理《弹力》教学设计高一物理《弹力》教学设计(精选13篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的高一物理《弹力》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
高一物理《弹力》教学设计篇1一、设计思想因此将弹力这节课设计成了探究性学习课,采用了“参与──体验──内化──外延”的物理课堂教学模式,由教师创设情景,让学生自己提出想要知道的问题,在教师的引导下,通过全班同学的讨论,自评和互评来不断完善。
教师在教学中通过具体的实例、实验,激发学生的求知欲望,让学生主动参与到探究的过程,成为学习的主体,积极主动地获取知识和能力本教学设计特别强调了对实验的挖掘。
通过引入新课时设计的实验,培养学生的问题意识和激发学生的学习兴趣。
通过教学中的若干个演示实验的设计,特别是精心设计了研究桌面的微小形变实验,使学生感悟科学的探究方法和强化创新的意识。
学生在互动和探索的过程中,培养学生的合作精神、获得探究的成功体验,使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满、有声有色。
二、教材分析《弹力》是高中物理新课程(必修1)第三章第二节的内容,是力学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地位,是以后正确进行受力分析的基础。
其重点是弹力产生的原因及弹力的方向,难点是常见的弹力方向的确定。
教材从物体的明显形变引入,继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中,用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。
并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向和作用点,探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。
对弹力有无的判断和方向的确定是本节课的重点和能点。
三、学情分析通过前面的对“重力及相互作用”的学习,学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。
而且在初中阶段的学习过程中,也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础。
双减背景下小学数学作业设计实践研究
"双减"背景下小学数学作业设计实践研究“双减”政策要求,教师要积极探索符合学生年龄特点和学习规律的作业设计方式,控制学生的书面作业总量,减轻学生的学业负担。
作业作为教学的重要环节,是检验课堂教学效果的手段。
为了增加学生对作业的兴趣,小学数学教师在设计作业时,应把作业的趣味性和知识性相融合,帮助学生巩固学过的数学知识,培养学生运用数学知识的能力。
一、分层设计教师布置实践性作业,能有效调动学生的主观能动性和探究积极性,在团队合作的氛围中培养学生的思维能力,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时,教师要全面分析学生的个性特点,根据学生的实际情况,合理设计分层。
第一个层次的实践性作业是基础作业,也就是学生在校内必须完成的知识技能作业。
这部分作业实行作业审核制度,要求以年组为单位,在组长的带领下利用集体教研时间进行研讨,再经过教学领导审核通过才能布置。
作业审核制度的实行,在一定程度上保证了基础作业量少质高,切实减轻学生的课业负担。
第二个层次的实践性作业是训练学生思维能力的作业。
例如,数学教师每周根据课程进度布置一道训练学生数学思维能力的作业题,学生每天利用三到五分钟时间进行练习,逐步实现既能想明白又能说清楚。
教学与作业的一体化设计,让学生的思维内容从课内学习到课外分享实现了联动,思维能力得到有效提升。
第三个层次的实践性作业是学科实践作业,为了实现学科实践作业的科学有序,采用“先统后分”的形式布置。
在开学的第一个月,采用“集中教”的方式,以年组为单位,以固定内容为示例,将学生分成ABC层次,对学生进行实践作业的统一指导。
A层学生:数学基础扎实,学习习惯良好,具有优秀的数学学科素养。
B层学生:数学基础一般,学习习惯一般,有一定的数学学科素养。
C层学生:数学基础薄弱,学习习惯不良,不具备基本的数学学科素养。
即使具备基本知识,也可以根据复杂性、数量对作业进行分层。
小学数学教学实践表明,作业的分层设计有助于基础知识的融合,促进学生的可持续发展。
大班科学说课稿弹性
大班科学说课稿弹性大班科学说课稿弹性1一、说教材教材分析:随着科学技术的迅猛发展,弹性在人们生活中应用越来越来广泛。
幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体,并且非常感兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”于是,我抓住幼儿这一兴趣点,设计本次科学教育活动——认识弹性朋友。
活动中,我提供了大量的材料,让幼儿主动操作,在玩中探索,发现弹性秘密,认识弹性的特点,并学会用自己的方式记录下来,理解弹性在人们生活中的广泛应用,从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
因此,我确定本活动的教育目标是:1、激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。
2、让幼儿探索有弹性的`物体,获取有关弹性的科学经验,了解有关弹性的特征和在人们生活中的应用。
科学教育蕴含的价值主要在于使幼儿亲历探究解决问题的过程,从而学会学习,学会生活,学会应用,所以我把活动的重点和难点确定为:了解弹性物体在人们生活中的应用。
主要表现为引导幼儿找出周围常见的有弹性的物体,认识它的使用价值和应用的广泛性。
二、说教学方法托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。
”新纲要也指出:“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”,“亲身经历真实的研究过程”,要让幼儿真正做科学。
根据布鲁纳的发现学习理论,我运用尝试教学法,并融进提问法、记录法、发现法等教法诱发幼儿探究的兴趣,创设能引导幼儿主动参与的活动环境,激发幼儿的学习积极性,尽量让每一个幼儿都能得到充分发展。
说活动准备:因为大班幼儿已经具备了一定的比较分析能力,所以我准备了许多有弹性的物体和没有弹性的物体,让幼儿在操作实践中进行比较,获得进一步的感知,同时我还准备了大屏幕、投影仪,以备幼儿展示自己的记录结果,让他们获得成功的体验。
高中物理人教版必修2探究弹性势能的表达式教学设计
探究弹性势能的表达式教学设计【教材分析】课程标准总目标中对中学生在科学探究方面提出了具体的要求:学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些实际问题。
在高中物理课程标准中,弹簧弹性势能的表达式未做要求(即不要求学生掌握弹簧弹性势能的表达式,以及用弹簧的弹性势能的表达式解决相关问题。
)本节内容是让学生经历一次理论探究的过程。
“探究弹性势能的表达式”在探究类型中属于逻辑推理任务型。
学生的科学探究并不意味着只是动手操作,进行实验活动,凡是有利于学生“构建知识”、形成“科学观念”、领悟“科学研究方法”的各种活动都属于科学探究范畴。
从科学探究中培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
因此,本节教材的教学中重点放在物理方法的教学及加深学生对科学探究的理解上。
本节课的探究是在学生原有的认知基础上,通过猜想与假设,运用已掌握的物理规律和方法,从理论上推导出新的物理规律,它注重理论推导过程和思想认识过程,突出科学探究对学生的影响。
“做功的过程就是能量转化过程”,这是本章教学中的一条主线。
对于一种势能,就一定对应于相应的力做功。
类比研究重力势能是从分析重力做功入手的,研究弹簧的弹性势能则应从弹簧的弹力做功入手。
然而弹簧的弹力是一个变力,如何研究变力做功是本节的一个难点,也是重点。
首先,要引导学生通过类比重力做功和重力势能的关系得出弹簧的弹力做功和弹簧的弹性势能的关系。
其次,通过合理的猜想与假设得出弹簧的弹力做功与哪些物理量有关。
最后,类比匀变速直线运动求位移的方法,进行知识迁移,利用微元法和极限的思想得到弹簧弹力做功的表达式,逐步把微分和积分的思想渗透到学生的思维中。
本节课通过生活中拉弓射箭、撑杆跳高和各种弹簧等实例来创设情景,引出问题。
给学生感性认识,使学生明确学习目标。
让学生对弹簧弹力做功的影响因素进行猜想和假设,提出合理的推测,引起学生的好奇、怀疑、困惑和矛盾,从而激发学生的探索心理,形成探究问题的情景,促使学生积极思考,构思实验,为定性探究打下基础。
弹性化设计创造性实施——小学语文教学设计与课堂教学衔接关系探究
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和 即将 展 开 的教 学 内容 的教 学需 要 , 即将 展 开 的教 对
学 活动 的事 先筹 划 , 是上 课 的预 先设 计 。这 一设 计 , 不仅 是 时 间上提 前 , 时更是 基 于教 育 原理 , 据教 学 目标 和儿 童 同 根 心理特 点 和心理状 态 ( 知识 基础 、 差异 、 绪 、 情 兴趣 、 习惯 与班 级文化 ) 对教 学过程 各个 环节 的精心 安排 。但是 另一方 面 , , 无 论 教学 设计 怎 么“ 到 ” “ 学 ” 教师 对这 一设 计 如何 熟 周 、科 , 悉 , 堂 教学 都 不可 能 、 不 应该 只 是这 种教 学 方案 的 简单 课 也
感 线 , 住 重 点 词 句 , 悟 中将 文 脉 的 思 想 和 赏 析 品 味 结 合 , 扣 感
四 、 出情 昧 读
这 里 的读 , 是声 情 并茂 地 读 出诗 文 的情 和意 , 达 自己 表 的情 和感 , 促进 感 悟 的 内化 与 升华 。读 出情 味 , 予学生 尝 给 试 的空 间与 时 间 , 畅所 欲言 地 交流 自己 的体 悟 , 在互 动评 价 中掌 握情 感 的基 调 , 后进 入 意境 , 心融 入 而 忘情 地 读 。 最 身 诗 歌 与记 叙文 不 同 , 了把 握 朗读 的情 感基 调 , 除 重要 的是 把
弦 外之音 , 外 之意 , 渐 走进 诗 文意 境场 景 , 进 角色 , 言 逐 走 与
例 如在 教 《 阳是 大家 的》 太 最后一 句 : 我 知道 , 时 , “ 此 那 里 的小朋 友 和鲜 花 , 正在 睡 梦 中等她 , 盼她 ……” 总结 句 , 是 从 语 调来 说 , 当高亢点 , 应 节奏稍 微 紧凑些 , 速稍 快 , 别 语 特 是“ 我知 道” “ 和 此时 ” 读 出重 音 , “ 她” “ 应 但 等 和 盼她 ” 重音 应 轻 读 。这样 , 才能够 使语 言的 目的更 突出 , 逻辑 关系更 密切 , 感 情 色彩 更鲜 明 , 诗情 的 味才 能更 好地 体 现 , 情感 推 向高 把
弹性应变能课程设计
弹性应变能课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解弹性应变能的概念,掌握其计算公式,并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够描述弹性形变的特点,了解弹性系数的含义及其在实际中的应用。
3. 学生能掌握能量守恒定律在弹性系统中的应用,理解弹性势能与弹性应变能之间的关系。
技能目标:1. 学生能够运用弹性应变能的计算方法,解决实际物理问题,提高解决问题的能力。
2. 学生通过实验探究弹性应变能的转化,培养实验操作能力和观察能力。
3. 学生能够运用弹性原理,设计简单的弹性结构,提高创新实践能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习弹性应变能,激发对物理学科的兴趣,培养良好的学习态度。
2. 学生在团队合作中,学会倾听、交流、协作,培养团队精神和合作意识。
3. 学生通过物理知识的学习,认识到科学技术的应用对生活和社会发展的意义,培养科学价值观和社会责任感。
本课程针对八年级学生,结合学生的认知特点,注重理论联系实际,以实验和实例为载体,引导学生探索弹性应变能的奥秘。
课程要求教师关注学生的个体差异,因材施教,使学生在掌握基础知识的同时,提高实践能力和创新能力。
通过本课程的学习,为学生后续物理知识的学习打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 弹性应变能基本概念及计算公式:- 弹性形变、弹性系数的定义与特性- 弹性应变能的概念及其计算公式- 实际问题中的应用案例分析2. 弹性势能与能量守恒定律:- 弹性势能的定义及其与弹性应变能的关系- 能量守恒定律在弹性系统中的应用- 弹性势能转化为其他形式能量的实例分析3. 弹性应变能实验与实际应用:- 弹性应变能的实验方法与操作技巧- 设计简单的弹性结构,探讨弹性应变能的实际应用- 结合生活实际,分析弹性原理在工程技术中的应用教学内容依据课程目标,结合教材第十二章“机械能”相关内容,按照以下教学进度进行:1. 第1课时:弹性应变能基本概念及计算公式2. 第2课时:弹性势能与能量守恒定律3. 第3课时:弹性应变能实验与实际应用(实验课)在教学过程中,教师需关注学生个体差异,通过讲解、演示、实验等多种教学手段,使学生系统掌握弹性应变能相关知识,提高学生的实践和创新能力。
弹性理念视域下城市公园景观设计研究
第34卷第8期 2021年04月Vol.34 No.8April 2021艺术科技城市公园的出现主要是为了建设城市内部的花园,满足在城市中生活的人们的休闲娱乐需求。
随着社会的现代化发展,公众对城市公园的建设提出了更高要求,城市公园不仅要满足休闲娱乐需求,同时也要体现出城市特色与精神,整体提升城市生活品质、提供更多的功能、分担城市压力。
面对人们对城市公园提出的越来越多的需求,需要城市公园设计师寻找到合适解决的方法。
1…弹性设计相关概念及理论“弹性”原是材料学领域的有关概念,1973年被美国生态学家霍林率先引入生态学领域。
弹性原本指当物体受到外界作用力时,能够产生一定的形变,当外力消失或者减弱时,随之恢复原状或形变变小。
将“弹性”的有关概念引入景观研究领域中,指景观能够协调和维护体系内外关系的能力,即当外界作用力对景观造成“刺激”和“干扰”时,景观仍能稳定地保持自身的恢复能力。
在弹性理念下,景观系统内部是动态的、循环的,所以可以灵活地化解自然与人文之间的矛盾,对景观实现自身保护具有一定的积极意义。
2010年,美国哈佛大学设计研究院的尼尔·科克伍德教授首次提出“弹性景观”的概念,他认为弹性景观是针对城市化进程及未来城市的新主张,弹性景观运用在城市公园中不仅成为一种装点,更对城市实现活力发展、生态可持续、人与自然和谐共生有促进作用。
弹性理念涉及景观系统内部关系的维持能力、干扰后恢复快慢的能力以及社会管理学等,这几个方面逐渐发展为生态弹性、工程弹性以及社会弹性,这导致弹性理念在内涵、属性以及作用方面具有不同(如表1所示)。
表1…弹性理念分类的比较生态弹性工程弹性社会弹性内涵在受到外界变量干扰之前解决问题,有维持系统内在关系的能力受干扰后恢复速度的快慢与受干扰时的容忍度,具有恢复及随机应变的能力加强组织、学习以及自适应能力,具有预测灾害和管理灾害风险的能力属性适应性恢复性预测性作用维持系统中的主要功能增强系统的自我恢复能力提高对灾难的预测力和防护力弹性理念在城市公园的景观设计中主要表现在时间、空间以及社会三方面。
高中物理弹力教学设计优秀8篇
高中物理弹力教学设计优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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解析城市规划设计中的弹性控制
解析城市规划设计中的弹性控制摘要:作为新时期背景下的城市规划设计人员,必须对弹性控制的定义、重要作用以及面临的困难有一个基本的认识,并切实掌握城市规划设计中弹性控制的要素,才能更好地将弹性控制应用于城市规划设计之中。
基于此,本文笔者结合自身工作实践,就此展开以下几点探究性的分析。
关键词:城市规划设计;设计;弹性控制1.基于弹性控制的几点概述为了更好地将弹性控制应用于城市规划设计之中,作为城市规划设计人员首先必须对其定义有一定的认识,并充分意识到其在城市规划设计中的重要作用,同时还应认识到应用弹性控制面临的问题,才能更好地加强对其的应用。
1.1弹性控制的定义所谓弹性,就其字面意思而言,主要是指物体在受到外力作用时就会出现变形,一旦外力消失,物体的变形将会消失,而这就说明该物体有弹性。
由此引申,城市规划设计中的弹性控制主要是在城市规划设计中,结合城市发展变化的趋势,对城市的规划设计进行灵活的调整,从而提高城市建设的能动性和运行效率,实现城市的可持续发展。
1.2弹性控制在城市规划设计中的重要作用在城市规划设计中,弹性控制的作用具有广义和狭义之分,从广义的作用来看,主要具有激励和约束作用,而从狭义的作用而言,主要是以城市规划设计的整体控制框架为弹性的引导,但这一弹性具有一定的局限性,以最终确保所构建的城市框架的开放性、平衡性和动态性,以促进城市市场投资环境的完善和促进城市各建设主体利益的协调,促进城市投资主体多元化的提升[1]。
1.3应用弹性控制面临的问题弹性控制在城市规划与设计中的弹性激励作用和约束控制作用使得弹性控制应用面临着又一问题。
一旦应用不当,就难以起到应用弹性控制所带来的引导与控制作用,进而影响城市的发展。
因此,在城市规划设计中,如何确保弹性控制的激励作用得到有效的发挥以及对某些行为进行约束控制是目前面临的主要难题,例如如何确保土地利用效率的最大化就是最为棘手的问题。
2.分析城市规划设计中弹性控制的要素城市的发展建设是一个长期动态的过程,存在着诸多不确定因素。
《弹力》的课程教学设计
《弹⼒》的课程教学设计《弹⼒》的课程教学设计 篇⼀:《弹⼒》说课稿 ⼀、教材分析: 弹⼒的概念是⼒学中重要的基础知识,在初中学⽣对它已有初步认识,在⾼中要⽣进⼀步深化对它的理解。
本节课将通过研究形变来探究弹⼒的产⽣及产⽣条件、作⽤点和⽅向以及⼤⼩,在教学过程中要使学⽣知道常见的形变,了解物体的弹性,弄清弹⼒的发⽣、作⽤点和⽅向,还要让学⽣经历对问题的探究过程,领悟从特殊到⼀般的研究⽅法――归纳法。
⼆、学情分析: 学⽣⽬前对形变和弹⼒有⼀定的感性认识但是不够深⼊;知道⽀持⼒、压⼒都是弹⼒,但是不能够概括产⽣的原因。
理性思维还没有达到⼀定的层次,要想理解弹⼒这⼀抽象概念还有⼀定困难。
因此我采取引导、启发的教学⽅式。
三、教学⽬标: 按教学⼤纲要求,结合新课程理念,我设计如下的三维⽬标 知识技能 1.知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性。
2.知道弹⼒产⽣的原因和条件。
3.知道压⼒、⽀持⼒、绳的拉⼒都是弹⼒,会分析弹⼒的⽅向,能正确画出弹⼒的⽰意图。
4.通过实验探究弹⼒和弹簧形变量的关系,理解胡克定律,了解科学研究⽅法。
5。
了解弹⼒在⽣产和⽣活中的应⽤,体会物理与⽣产和⽣活息息相关。
过程与⽅法 1。
从⽣活中常见的形变现象出发,培养学⽣的观察能⼒。
2。
在探究形变的过程中,引导学⽣进⼀步探索形变与弹性之间的关系后,使学⽣了解探究弹⼒的实际意义,学会探究物理规律的⼀般⽅法。
3。
通过观察微⼩变化的实例,初步接触“放⼤的⽅法” 情感、态度与价值观 1。
在实验中,培养其观察、分析、归纳能⼒,尊重事实的科学探究精神。
2。
积极参与观察和实验,认真讨论体验探索⾃然规律的艰⾟和喜悦。
四、教学重点与难点: 教学重点:弹⼒产⽣的条件及弹⼒⽅向的确定。
胡克定律的理解及应⽤。
教学难点:接触的物体是否存在弹⼒及弹⼒⽅向的确定。
关于弹簧弹⼒的多解问题。
突破⽅法:利⽤多媒体课件,通过观察、分析,加深对形变的认识,通过学⽣亲⼿实验, 体会弹⼒的产⽣,师⽣共同讨论得出弹⼒的概念。
基于学情分析的弹性作业设计
基于学情分析的弹性作业设计作者:***来源:《江苏教育研究》2021年第35期摘要:基于学情设计弹性作业,是创新作业类型和方式进而提高作业设计质量的有效路径。
弹性作业设计的基本思路为:学情分析,确定差异化作业目标;整体规划,明确作业弹性维度;依据目标,选择差异化作业题目;试用分析,优化并形成作业。
弹性作业设计包括指向不同难度水平、指向不同指导层次、指向不同完成方式、指向不同评价要求等常见类型。
关键词:弹性作业;作业设计;学情中图分类号:G420 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2021)12B-0004-05作业是课程改革中不可或缺的关键领域,是提升基础教育质量的重要组成部分。
作为教学必不可少的环节,作业是课堂教学的延伸和拓展,是落实立德树人,推进素质教育的重要载体[1],具有巩固所学内容、发展能力、培养学习兴趣与习惯等多种功能。
近年来,作业越来越受到重视,诸多政策文件对作业都有专门的阐述,有关部门还专门颁布有关作业管理的政策文件,将作业作为减轻学生过重学业负担、提高教学质量、促进基础教育内涵发展的重要突破口。
从这些文件中可以看出,对于作业的关注主要表现在三个方面,即严格控制作业数量和时间、提高作业设计质量和加强作业管理。
要提高作业设计质量,创新作业类型和方式是一种有效方式,而探索弹性作业就是其中有效路径之一。
中共中央、国务院2019年6月印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出:“……促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。
”[2] 2021年4月教育部办公厅颁布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》对弹性作业做了更为具体的规定:“鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业”;“针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求”[3]。
那么,对于学校和教师来说,该如何关注学生差异、依据学情设计弹性作业呢?一、弹性作业的内涵与价值弹性作业是相对于“一刀切”的统一性作业而言的,是教师依据实际学情,立足差异化的作业目标,设计的能满足学生不同需求、可供学生选择的作业形式。
弹性教案:探究弹性原理,理解材料弹性的性质
一、弹性教案:探究弹性原理,理解材料弹性的性质二、课时安排:每章25分钟,共125分钟三、教学目标:1. 了解弹性的基本概念和弹性原理2. 学习材料的弹性性质及其应用3. 培养学生的实验操作能力和观察能力4. 培养学生的分析和解决问题的能力四、教学方法:1. 讲授法:讲解弹性的基本概念和弹性原理2. 实验法:进行弹性实验,观察材料的弹性性质3. 小组讨论法:分组讨论实验结果和弹性原理的应用4. 问题解决法:引导学生分析弹性原理在实际生活中的应用五、教学内容:1. 弹性概念的介绍2. 弹性原理的解释3. 材料弹性性质的实验观察4. 弹性原理在现实生活中的应用5. 弹性原理在各领域的应用案例分析第一章:弹性概念的介绍1.1 弹性的定义1.2 弹性系数和弹性模量的概念1.3 弹性和塑性的区别第二章:弹性原理的解释2.1 胡克定律2.2 弹性势能和弹性能量2.3 弹性波的传播第三章:材料弹性性质的实验观察3.1 拉伸实验3.2 压缩实验3.3 弯曲实验第四章:弹性原理在现实生活中的应用4.1 弹簧的应用4.2 橡胶制品的弹性应用4.3 弹性材料在工程中的应用第五章:弹性原理在各领域的应用案例分析5.1 弹性在机械工程中的应用案例5.2 弹性在建筑领域中的应用案例5.3 弹性在生物医学中的应用案例六、弹性原理的数学表达6.1 胡克定律的数学形式6.2 弹性势能的数学计算6.3 弹性波的数学描述七、实验设计与数据分析7.1 设计弹性实验的原则7.2 实验数据的收集与处理7.3 实验结果的讨论与分析八、弹性材料的应用案例8.1 橡胶制品的设计与制造8.2 弹簧的设计与应用8.3 弹性材料在其他领域的应用九、弹性原理在工程实践中的应用9.1 弹性原理在机械设计中的应用9.2 弹性原理在建筑结构中的应用9.3 弹性原理在材料科学中的应用10.2 学生实验操作和数据分析能力的评价10.3 学生解决问题和创新能力的评价重点和难点解析一、弹性概念的介绍重点和难点解析:弹性概念的引入和理解是学习弹性原理的基础。
探究弹性形变与拉力的关系
胡克定律描述拉力与形变的线性关系
02 实际应用
在工程实践中利用弹性形变性质设计结构
03 数学模型
应变张量和应力张量描述了拉力与形变的全 面情况
弹性形变与拉力的数学描 述
通过数学模型可以更深入地理解弹性形变与拉力 之间的关系。应变张量和应力张量作为描述物体 形变和受力状态的数学工具,帮助我们分析物体 在受力情况下的变形情况。数学描述与实际应用 的对比可以让我们看到理论模型与实际情况的联 系,从而更好地应用数学知识解决实际问题。
● 06
第六章 总结与展望
弹性形变与拉力 关系研究成果
经过对弹性形变与拉 力关系的深入研究, 我们发现二者之间存 在密切的联系。弹性 形变是物体在受力作 用下表现出的恢复形 变,而拉力则是外力 对物体的作用。通过 实验和理论探究,我 们可以更好地理解二 者之间的关系,为相 关领域的发展提供科 学依据。
弹性性
91%
计算公式
弹性模量 拉力 / 形变
不同材料的弹性形变特性
各种材料在受力下具有不同的弹性形变特性,有 些材料可能会表现出更加柔软的弹性,而另一些 材料可能会更硬。通过对不同材料进行实验比较, 可以深入了解不同材料的力学性能。
形变对物体性能的影响
刚性
形变会影响物体 的刚性,从而影 响物体的稳定性
总结
弹性形变与拉力的关系是物体力学中重要的基本 概念,了解这一关系有助于工程应用和材料科学 研究。弹性模量作为衡量物体对拉力的抵抗程度 的物理量,是研究这一关系的重要指标之一。理 解这些概念对于设计弹簧、建筑结构以及机械零 件等方面都具有重要意义。
● 02
第2章 弹性形变的类型
含固体的弹性形变
形变对材料性能的影响
分析物体弹性变形的应用——大班科学教案
分析物体弹性变形的应用——大班科学教案。
1.弹性变形在机械设计中的应用机械设计是物体弹性变形应用的一个主要领域。
在机械设计中,人们需要设计各种机械零部件,如弹簧、减震器、密封圈等。
这些零部件都需要具有一定的弹性变形能力。
例如,械弹簧需要在受到外界力的作用下发生变形并产生反力,以起到缓冲吸震的作用。
弹簧的刚度和强度的计算就是基于弹性变形原理进行计算的。
机械设计中的弹性变形研究,为机械产品的优化设计提供了有利的理论支持。
2.弹性变形在制造业中的应用在制造业中,人们需要设计各种复杂的机械结构,许多的制造工艺都需要利用到物体的弹性变形。
例如,在加工钢材时,需要对材料进行一定的加工变形,来达到所期望的尺寸和形状。
这里的加工变形,实际上就是利用了钢材的弹性变形能力。
在制造汽车、电器等产品中,人们需要用到干簧片、电池片等物品,这些基本上都是基于弹性变形原理来制造的。
3.弹性变形在建筑工程中的应用在建筑工程中,物体弹性变形是一项非常重要的技术。
由于建筑物的重量和体积较大,需要保证其能够承受一定的载荷,防止因过度变形而导致建筑物的损坏和不稳定。
为了保证建筑物的稳定性,建筑师一般采用弹性变形技术进行建筑设计。
例如,在高大建筑物中,需要使用各种弹性能力强的材料来支撑建筑物的结构。
由于这些材料具备非常强的弹性变形能力,因此可以保证建筑物在承受风、地震等各种自然灾害时不会发生结构破坏。
4.弹性变形在医学领域中的应用在医学领域中,人们需要利用物体弹性变形的性质来诊断病症和治疗疾病。
例如,在眼科诊疗中,医生需要通过测量眼球的弹性变形能力来判断该患者是否患有高度近视等眼病,也可以通过患者眼球的弹性变形能力进行疾病的治疗和手术的实施。
此外,物体弹性变形在牙医中也有应用,例如在矫正牙齿中,人们需要利用橡皮筋、牙套、金属丝等物品来进行弹性变形治疗,以达到矫正牙齿的目的。
总结:物体弹性变形作为一种基础物理现象,深入到我们日常生活的方方面面。
弹性室内空间设计的特点和功能体现
弹性室内空间设计的特点和功能体现摘要:弹性室内空间设计拥有广阔的发展前景,必将给我们的生活带来无限生机与活力。
它现在逐步广泛应用于一些厂房改造项目,将以前旧弃的建筑利用弹性设计加以改造使其更好的服务于社会。
优秀的室内设计往往是艺术与科学相结合的产物,它所营造出来的空间环境能够激发生活热情和创造力,愉悦身心,使生活更加的多姿多彩。
弹性空间设计也必将随着社会的发展与进步变得更为结束语历史在发展,社会在进步,人们生活的物质条件明显改善,人们在精神层面上的需要和追求也不断的提升日臻完善。
信息时代数字化的现代发展趋势,使人们进入了一个前所未有的生存状态。
社会和文化的发展对室内空间环境的发展,提出了更高的要求。
作为人们生活中重要条件的建筑和室内空间环境必然是要向前发展的,具有弹性、灵活可变的现代空间是建筑和室内空间环境的必然发展规律。
时代的发展在呼唤着建筑、室内空间设计的飞跃,这需要设计具有一定的可持续发展性。
也许在时光的流逝中室内空间的内部装饰在慢慢的老化,但是设计的思想主线却不应随着时间的推移而过时。
室内空间环境与人的交流过程中,设计师承担着文化传承者的角色,设计出的室内空间环境应该让人们在生活过程中享受生活而且能够得到精神上的满足和感情上的升华。
关键词:弹性,室内,空间设计,特点,功能,体现Abstract: elastic interior space design has wide development prospects, and will bring to our daily life infinite vitality and vigor. It is now widely used in some plant gradually reconstruction project, before the abandoned building will be old by using elastic design are modified to improve the service to the society. Outstanding interior design often is the art and science of combining product, which created out of the space environment can inspire enthusiasm and creativity in the life, pleasurable, making life more colorful. Elastic space design and will be along with the development of social development and progress in development history become more last word, in social progress and people life material conditions improved obviously, people in the spirit level and the pursuit of the need to constantly improve and better and better. The information age of modern digital development trend, make people into a state of existence of unprecedented. Social and cultural development of interior space environment of development, put forward higher request. As people life important condition of building and indoor space environment is necessarily to forward, flexible, flexible space is the modern architecture and interior space environment of the inevitable development rule. The development of The Times in calling upon the architecture, interior space design of the leap, this need to design has some of the sustainable development. Maybe in the passage of the time of interior decoration of the interior space slowly in the aging, but the main design thought but should not be with the passage of time and out of date. Interior space environment and the human communication process, stylist to undertake the cultural heritage of the role, design of interior space environment should let people in life process to enjoy life and can get mental meet and emotional distillation.Keywords: elastic, indoor, and space design, characteristics, function, and reflect引言随着19世纪工业革命的产生和科技的发展,给室内空间带来革命性的改变,建筑空间的概念不再同于以往。
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5弹性设计的形成与发展探究The Formation and Development of Resilience Design郭 成 | Guo Cheng中图分类号 TU-024 文献标识码 A 文章编号 1003-739X(2019)01-0020-05 收稿日期 2018-02-20摘 要 弹性设计是现代建筑设计发展历程中的重要组成部分,是建立在现代建筑实践探索的基础上,不断完善发展所形成的,一直影响到今日的建筑设计。
该文通过分析、梳理19世纪到21世纪之间建筑设计的发展脉络,粗略总结了建筑师在追求空间弹性方面的种种尝试和其理论体系的建立,并对未来建筑设计中运用弹性设计的方法提供了参考。
关键词 弹性设计 探索 形成与发展Abstract Resilience design is an important part in the development of the modern architecture design, Its formation is based on the exploration of modern architecture and continuous improvement and development, it has been affecting today's architectural design. In this paper, we analyze the development vein of architectural design from the 19th century to the 21st century, and roughly summarize the architects' attempts in the pursuit of space flexibility and the establishment of the theoretical system, so as to provide references for the future application of resilience design in architectural design .Keywords Resilience design, Exploration, Improvement and development西方社会在19世纪初开始陆续进入工业化快速发展的进程中,曾经风光无限的古典建筑风格在建筑的适用性上逐渐窒碍难行,现代主义运动应运而生,讲求以功能为核心解决快速发展带来的大量城市问题,使得形式追随功能的设计原则在之后的半个世纪中一直占据主导地位。
功能是西方建筑学概念中对于形式来源的理性思考,在现代建筑早期发展过程中“功能”一词成为了质疑和冲破古典形式的武器,后来被极端的理性主义者演化为国际式下绝对化、教条化、功能化的含义。
这在很大程度上限制了建筑的适用性和灵活性表达,而对于功能的重新认识和诠释则是弹性设计思维形成的先决条件。
弹性“resilience”最初来源于物理学中,指物体本身的一种特性,在发生形变后仍可以恢复原来状态的性质。
其适用的范围领域很广,弹性的概念包含了建筑空间和结构两个方面,结构同时又影响着空间的使用。
而弹性的设计所表现出极强的适应性、灵活性、开放性、历时性的特点,体现在建筑中则是如何能持续地满足使用的需求。
弹性的设计思维并不是建筑设计中某种特定的思想体系,它包含了不同时期的建筑思想,总体来说,都旨在提高建筑的适应能力,使建筑能够动态地满足更为广泛的历时性功能需求。
建筑师们从未停止对建筑弹性的探索,以致在社会快速发展的今天,我们仍然面临着建筑历时使用的不确定性,灵活可持续的设计思维已经成为当下空间模式的一种新设计思路。
1 西方19世纪到20世纪初期有关“弹性”的建立西方建筑学一直以来都在探讨关于实用目的性及建筑物质性之间的关系,并不断地进行重新思考,然而在设计上并没有得到统一的认识,总体上呈现出一种模糊和碎片化的特征;随着工业世界带来新的建筑材料和建筑技术的发展,大型贸易商场、交通枢纽、图书馆、展览馆、工业生图1 圣潘克拉斯火车站(19世纪70年代)图2 圣潘克拉斯火车站图3 多米诺体系图4 伦敦斯坦斯特德机场图5 桑斯伯里视觉艺术中心图6 巴黎奥赛博物馆12436产厂房等大量兴建,新的功能需求也在逐渐增加。
建筑师们开始探索新材料和新结构所能带给建筑空间使用的更多可能性,所谓最初由结构推动空间“弹性”的发展,以解决在面对毫无先例可循的新建筑类型时,这种空间弹性对提高建筑的适应能力有着推动性的作用。
新的材料和结构形式不仅解决了承重墙体的束缚,同时也使得建筑规模体量更为宏大。
建筑获得了更为开敞的空间,空间所能承担的功能活动越丰富,空间弹性进一步提升,继而又演化出了更多新的建筑类型。
这在很大程度上影响了建筑设计的发展,也间接地影响了建筑师个人的设计追求,伴随现代主义机械论背景而发展出新的枝叶。
工业发展的最直接产物是铁的大规模生产,表现为铸铁和钢筋混凝土材料登上历史舞台,其中铸铁桥梁结构推动了桁架结构体系的发展,建筑因此具有更大跨度的可能,促成大空间的建筑发展。
如伦敦圣潘克拉斯火车站(图1~2),以密接拱券结构包裹成为空间的外壳,产生一种类似“大棚”的覆盖式结构,从1863年建造沿用至今。
一方面,铸铁和钢作为建筑材料的使用,延长了建筑的使用周期;另一方面,大跨度结构形成的开放式空间满足使用的历时性需求,体现出结构对于空间弹性的影响;钢筋混凝土推动了框架结构的发展,弗朗索瓦·埃内比克开发的横梁式钢筋混凝土框架体系摆脱了承重墙的桎梏,这一体系所形成的开放平面工作空间具有很强的灵活性,其“仓库美学”影响着奥古斯特·佩雷的设计,并一直延续到1914年勒·柯布西耶提出的“多米诺(Dom-ino)”体系(图3)。
作为住宅设计的套件,多米诺体系表现出的空间自由度和功能适应性具有里程碑式的意义。
同样,对于建筑空间及形式的探索上,弗兰克·劳埃德·赖特提出的“有机建筑”理论,其关于有机的概念实则来源于沙利文的有机功能主义思想。
这一思想也从基于功能关系而转为由内向外发展的建筑,在空间的设计上采取了自由、开放的形式;较少的分隔造成空间的流动感,破除封闭的房间;室内外空间的转换,打破国际式的方盒子。
追求建筑自身的生命力。
与赖特和柯布有着相同探索的密斯·凡·德罗,在巴塞罗那德国馆的设计中,采用与多米诺体系类似的手法,以十字钢柱支撑屋顶板。
而利用隔墙划分室内获得的流动性,发展为密斯后来提出的“通用空间”,体现着建筑由静态不变向动态可变的方向转化。
也正是这些不断的探索,开放形体的完整内涵以及动态空间的概念才得以发展,形成了对于空间弹性的探索。
受到赖特影响的蒙德里安式风格派背景下,格里特·托马斯·里特维尔德所设计的施罗德住宅采用了弹性空间的方法,主要空间平面以折叠隔墙板划分,空间也可以相互开放扩展,尝试将有限空间作最有效利用,将空间的开放性、多变性和使用灵活性统一起来,通过不同的分层使房间相互独立,从而不影响建筑的实用性。
在这一时期内前沿建筑师们视建筑的自由平面为主要目标,通过材料和结构技术将支撑结构与分隔墙体相互独立,借以消除空间上对于使用功能的限制,在对教条功能主义的反叛中不断探寻,促成弹性设计最初理念的建立。
2 战后至20世纪80年代对弹性设计思维的追求战后大规模的城市重建并没有考虑到关于人使用的真实需求,仅仅是为了保障社会的基本运行系统,极端的功能主义者将空间建筑设计简化成固定的模式,使得建筑不能满足历时性的使用需求。
主要体现为当时背景下的建筑师缺乏“弹性”的设计思维。
为此,部分建筑师开始转而以灵活和开放的设计体系为目标,重新诠释以功能导向的计划,继承和延续着20世纪初期的探索并形成了新的弹性追求。
这一时期更深层次地解决复杂需求下的建筑适应性,在空间与功能之间建立某种统一性。
先锋建筑师们通过自身的思考与实践,以动态的思维看待建筑的使用和发展,融入弹性设计的思维,旨在提高建筑适应变化的能力,进而形成关于弹性设计的分支理论和方法。
路易斯·康在《Order is》中指出“空间的本质反映出它想变成的东西……空间的本质中含有想成为某种方式存在的精神和意愿”,康把空间秩序化的抽象为“被服务空间”与“服务性空间”,通过这两种空间的分离界定,将功能与秩序进而重新统一起来,使得建筑获得了更好的适应性。
战后思想解放的代表性案例——埃姆斯住宅开创了将建筑作为工业化、标准化且具有灵活性的装配概念,突破了战前现代主义的排他性。
西方在这一时期经历着社会和城市快速发展的阶段,建筑师面临着建筑本身使用周期与变化的人类活动之间存在的矛盾,被称之为“建筑计划的不可测因素”,也正是弹性设计所要解决的问题。
图7 巴黎奥赛火车站(1898年)由美国建筑师约翰·哈布瑞肯提出的住宅支撑体系,即S A R(S t i c h t i n g A rc h it e c t e n Re s e a rc h)理论,将住宅建筑分为骨架(suppor ts)与可分离构件(detachable unit)两个部分,即结构与围合建筑空间的构件,使得空间内部获得完全的自主性,并提出了以区、界、段为概念的设计方法。
使得房间能够灵活地变化,而通过相互叠加组合则可以根据不同的需求而扩大房间面积。
以至于影响到后来应用于实践的SI住宅体系,它以支撑体(Skeleton)和填充体(Infill)将住宅划分为两个部分,通过标准化无固定的楼面设计和区间规划系统,使空间获得自由的可变性,达到理想的使用状态。
在C I A M解体之前,其中涌现出对于功能主义提出质疑的青年建筑师群体,包括:以史密斯夫妇为首的“十次小组”(Te a m X),提出人为中心的动态设计思维,强调建筑与城市的运动和变化;以尤纳·弗里德曼(Yona Friedman)为首的“移动建筑兴趣小组”(GEAM)提出的“可动建筑”和“巨型结构”;在英国一支名为阿基格拉姆的建筑团队,提出了“插入城市”的概念,建筑作为可扩展的单元体块插入到城市结构中。
同一时期的日本,成立了新陈代谢派(Metabolist),认为建筑是可变的、生长的、可替的以及迎合时代不断变化需求的,而不是固定、静态、单一的功能,它与阿基格拉姆所提出设计理念有着许多共同之处。
黑川纪章作为新陈代谢派的核心成员,主张在城市和建筑中引入时间的因素。
他在设计中银舱体大厦时采用了灵活可拆卸式的单元模式,居住单元可根据需要被增加减少和替换。