创意生活创意美术
《瓶子穿新衣》大班美术教案
《瓶子穿新衣》大班美术教案教案：《瓶子穿新衣》一、教学内容本课教材选自大班美术课程，主要内容涉及到创意美术的实践与应用。
通过本节课的学习，使学生们能够发现生活中瓶子的多种可能性，培养他们的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 引导学生观察生活中的瓶子，发现瓶子的多种形态和用途。
2. 培养学生的创新思维，学会用彩绘、装饰等手段给瓶子穿上新衣。
3. 提高学生的动手实践能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：引导学生发现瓶子的多种形态和用途，培养创新思维。
难点：如何将瓶子装饰得富有创意和新颖。
四、教具与学具准备教具：各种形状的瓶子、彩绘颜料、画笔、装饰物品等。
学具：每位学生准备一个瓶子、彩绘颜料、画笔、装饰物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种形状的瓶子，引导学生观察和思考瓶子的多种用途。
2. 讲解瓶子的形态和特点，鼓励学生发现瓶子的美感。
3. 讲解彩绘和装饰的基本技巧，示范如何给瓶子穿上新衣。
4. 学生动手实践，给自己的瓶子进行彩绘和装饰。
5. 学生展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 瓶子的形态和特点2. 彩绘和装饰技巧3. 创新思维和实践能力七、作业设计1. 请学生回家后，观察身边的瓶子，发现其多种用途和美感。
2. 尝试给家里的瓶子穿上新衣，拍摄照片并附上简要说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察生活中的瓶子，发现瓶子的多种可能性，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，注意关注每个学生的想法和做法，鼓励他们大胆尝试和表达。
同时，通过学生之间的互动和交流，提高了他们的审美情趣。
在课后拓展延伸方面，可以引导学生继续观察生活中的物品，发现更多的创新点，并将这些创新点应用到实际生活中，提高生活品质。
同时，也可以组织更多的美术实践活动，让学生在实践中不断提高自己的审美和创作能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节，展示的瓶子种类和形态丰富性。
第二单元第3课《创意改善生活》课件++2024—2025学年湘美版(2024)初中美术七年级上册
九边伞 现代 乌戈尔·沃尔坎（俄罗斯）
这款雨伞具有三级过滤系 统，雨水过滤后装入底部的玻 璃瓶。它可以帮助人们在旅途 中储存纯净的雨水以便饮用。
反向折叠伞
湖湖南南美美术术出出版版社社 七《年艺级术美·美术术上》册七年第级二上单册元《第创二意单点元亮《生创活意》点亮第生3课活《》创意第改3课善《生创活意》改善生活》
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请将以下不同的产品对应到相应的场景
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明确调研的目标人群； 制定调查问卷； 邀请目标人群受访； 收集问卷，进行分析。
湖湖南南美美术术出出版版社社 七《年艺级术美·美术术上》册七年第级二上单册元《第创二意单点元亮《生创活意》点亮第生3课活《》创意第改3课善《生创活意》改善生活》
1.明确调研的目标人群； 2.制定调查问卷；
湖湖南南美美术术出出版版社社 七《年艺级术美·美术术上》册七年第级二上单册元《第创二意单点元亮《生创活意》点亮第生3课活《》创意第改3课善《生创活意》改善生活》
（思考·交流）:
反向折叠雨伞与普通雨伞相比，具有独特的 打开方式。想一想，它在使用时提供了哪些便利 ？它适合在哪些场合使用？此外，你还见过哪些 特别的雨伞设计？
手工制作_美术_生活废物利用
电路板的超级意
红酒瓶盖、啤酒瓶盖做的低碳家居创意品 小小的瓶盖，经过简单排列组合可以形成各种很有冲击力的艺术家居装饰作 品，活着一个字母，或者一个图形画框都可以让你增添无限喜悦，甚至更多 的瓶盖铺在桌面上还能让你拥有一张花色繁杂的创意“吧台”，
瓶盖做的创意风铃
精彩时尚的瓶盖做首饰世界
酒瓶盖DIY装饰画-漂亮的鱼
废旧灯泡打造油灯 【需要准备的材料】灯泡、胶带、棉线（鞋带）、2块磁铁、金属 瓶盖、略厚的环形铁片（这个可以用其它东西代替，比如胶带卷也 可以）
废旧的灯泡做鱼缸装饰，植物装饰
鞋盒手工制作小公主化妆品收纳盒
小学美术《百变纸杯》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百变纸杯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过纸杯的形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纸杯的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纸杯的基本特点和应用。纸杯是一种常见的日常生活用品，具有易降解、可塑性等特点。它在我们的生活中扮演着重要的角色。
2.案例分பைடு நூலகம்：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸杯在艺术创作中的运用，以及如何将纸杯变废为宝。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸杯的形状、颜色和创意改造这两个重点。对于难点部分，如如何运用剪、折、画等手法进行创意设计，我会通过举例和步骤讲解来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“纸杯在生活中的创意应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸杯相关的实际问题，如如何将纸杯制作成一件艺术品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，运用剪、折、画等手法对纸杯进行创意改造。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
学创意美术的五大好处
学创意美术的五大好处学习创意美术有许多好处。
不仅可以帮助我们发展艺术技能，还可以培养我们的创造力、审美能力和解决问题的能力。
以下是学习创意美术的五大好处：1.增强创造力：创意美术培养了我们的创造力。
通过参与各种绘画、雕塑和设计项目，我们可以锻炼我们的创造思维。
创作艺术作品的过程需要我们运用创意思维，找到独特的、有趣的、创新的方式来表达自己的想法。
这种创造力的培养不仅在艺术领域有所帮助，还可以扩展到其他领域，帮助我们寻找并实现新颖的解决方案。
2.发展审美能力：学习创意美术可以提升我们的视觉感知和审美能力。
我们学会观察事物的细节、色彩、构图和空间，并分析它们如何相互作用以创造美。
通过学习艺术史和欣赏各种艺术作品，我们可以进一步加深对美的理解和认识。
这种培养审美能力的过程会让我们更加敏感于美丽和创意的事物，无论是在艺术作品中还是日常生活中。
3.提高问题解决能力：在学习创意美术的过程中，我们需要面对各种艺术项目的挑战。
我们需要思考如何传达特定的情感、如何解决技术难题、如何选择合适的工具和材料等等。
这使我们培养了解决问题的能力。
通过艺术创作，我们学会在面对困难时找到解决方案，培养了坚持不懈和创新的品质。
这种问题解决能力可以帮助我们在生活的其他领域中应对挑战和解决问题。
4.培养情绪和表达能力：通过创意美术的学习，我们可以学会用艺术作品来表达我们的情感和思想。
艺术是一种非常个人化的表达方式，可以帮助我们更好地了解自己并与他人分享。
通过绘画、雕塑和设计，我们可以表达自己的喜怒哀乐，以及我们对世界的看法。
这种情绪表达和自我表达的能力对于我们建立良好的情感和人际关系非常重要。
5.培养综合学科能力：创意美术不仅涉及绘画和雕塑，还涉及培养我们在其他学科方面的能力。
学习创意美术需要我们学习和运用数学、科学、历史、文学和社会科学等多个学科的知识。
例如，在绘画中，我们需要了解颜色理论和透视原理；在设计中，我们需要了解用户体验和功能性要求。
学创意美术的五大好处
学创意美术的五大好处学习创意美术有着许多好处，不仅可以培养创造力和艺术修养，还能提升个人的审美能力和艺术表达能力。
以下是学习创意美术的五大好处。
一、培养创造力学习创意美术是培养创造力的一种有效途径。
创意美术强调表现个人独特的艺术创意，通过创作作品来表达自己的思想和感受。
这种创造性思维的培养不仅在艺术领域中有用，也可以在其他领域中发挥作用。
创造力是解决问题、创新和创业的重要能力，学习创意美术可以培养这种能力，为未来的发展奠定基础。
二、提升审美能力学习创意美术可以提升个人的审美能力。
创意美术作品通常具有独特的构思和表现形式，通过学习和欣赏这些作品，可以培养对美的敏感度和理解能力。
审美能力是在日常生活中欣赏美的能力，学习创意美术可以帮助我们更好地欣赏和理解艺术作品，提升自己的审美水平。
三、发展艺术表达能力学习创意美术可以帮助我们发展艺术表达能力。
创意美术注重个人的表达和情感的传递，通过绘画、雕塑、摄影等形式来表达自己的创意和思想。
学习创意美术可以培养我们的艺术表达能力，让我们能够更好地将自己的想法和情感通过艺术作品表达出来。
艺术表达能力不仅在艺术创作中有用，也可以在日常生活中提升我们的沟通能力和表达能力。
四、丰富个人生活学习创意美术可以丰富个人的生活。
创意美术作品通常具有丰富的想象力和创造力，通过欣赏和接触这些作品，可以丰富我们的生活体验。
创意美术作品可以给人带来美的享受和情感上的满足，让我们的生活更加丰富多彩。
五、拓宽职业发展领域学习创意美术还可以拓宽个人的职业发展领域。
创意美术是一个广泛的领域，涵盖了绘画、雕塑、设计、影视等多个方面。
通过学习创意美术，我们可以选择从事艺术创作、设计、教育、媒体等相关职业，拓宽自己的职业发展领域。
创意美术作为一种独特的艺术形式，具有很高的市场价值和就业前景。
学习创意美术有着许多好处，可以培养创造力、提升审美能力、发展艺术表达能力、丰富个人生活，同时也为个人的职业发展提供了更多的选择。
3分钟就能学会的9种粘贴画创意，新学期美工活动就选它啦！
3分钟就能学会的9种粘贴画创意，新学期美工活动就选它
啦！
美工课是幼儿园教学活动中非常重要的一种，不仅可以锻炼孩子的动手能力和协调能力，还能提高孩子的审美能力，开发想象力。
今天，格格特意给大家带来了最适合美工课上玩的9种创意粘贴画，简单有趣、一学就会，非常适合幼儿园的宝宝哦，赶紧来一起学习一下吧~
外面下雨了，一起来制作一幅雨伞粘贴画吧~
准备材料：卡纸、画笔、胶水
地上好脏呀，作为一名勤劳的宝宝，当然是义不容辞的将它们打扫干净啦！
准备材料：卡纸、剪刀、胶水、圆规、画笔
仙人掌是一种生命力非常顽强的植物，小朋友们也要学习它坚韧不拔的品格哦~
准备材料：各色卡纸、卷纸筒、剪刀、胶水
一群游来游去的小鱼儿，一起来尝试动手做一做吧~准备材料：卡纸、剪刀、胶水、画笔
非常创意的一种做法，做起来也是很简单呢，快来一起学习一下吧！
准备材料：胶棒、各色纸条、卡纸、剪刀
小朋友们最喜欢的水果是什么，我猜是草莓对不对？
准备材料：剪刀、胶水、卡纸、画笔、打印模板（可手绘）
准备材料：各色卡纸、剪刀、胶水、圆片化妆棉、订书机
炎炎夏日，还有什么比来上一杯清凉的饮料更加舒适的呢？准备材料：画笔、卡纸、打印模板（可手绘）、胶水
芬芳馥郁的茉莉花，制作起来也是非常简单呢~
准备材料：打印模板（可手绘）、吸管、卡纸、胶棒、画笔
今天格格介绍的这些好玩的粘贴画创意你学会了没有呢？赶紧收起来，为开学季提前准备吧！。
儿童创意美术的形式和方法
儿童创意美术的形式和方法儿童创意美术是指儿童在绘画、手工艺术等方面发挥自己的创造力和想象力，通过创作来表达自己的思想和情感。
它是一种培养儿童综合素质和培养创新思维的有效途径。
下面就以儿童创意美术的形式和方法为话题，探讨一下如何引导儿童进行创意美术创作。
一、形式1.绘画形式绘画是儿童创意美术最常见的形式之一。
儿童可以通过绘画来表达自己的情感和想法，展示个性和创造力。
在绘画形式中，可以尝试一些新颖的绘画技法，如水彩画、蜡笔画、油画等，让儿童通过不同的绘画材料和技法来表达自己的创意。
2.手工艺形式手工艺是儿童创意美术的另一种形式。
儿童可以利用各种材料和工具来进行手工艺创作，如剪纸、折纸、粘贴等。
通过手工艺创作，儿童可以锻炼手眼协调能力和创造力，同时也可以培养他们的耐心和细心。
3.雕塑形式雕塑是儿童创意美术中较为复杂的形式之一。
儿童可以利用黏土、泥土等材料进行雕塑创作，塑造自己的形象和想法。
通过雕塑创作，儿童可以培养空间想象力和动手能力，同时也可以增强他们对材料的感知和理解。
二、方法1.启发思维在儿童创意美术的过程中，要通过启发思维的方式来引导儿童进行创作。
可以给儿童一些具体的题材或主题，让他们根据自己的想法和感受进行创作。
同时，也可以通过提问的方式来激发儿童的思维，引导他们进行深入的表达。
2.鼓励创新在儿童创意美术中，要鼓励儿童进行创新。
可以让儿童尝试一些新颖的创作方式和技法，如利用不同的材料和工具进行创作，或者尝试一些特殊的绘画效果。
通过鼓励创新，可以激发儿童的创造力和想象力，培养他们的创新思维。
3.提供资源在儿童创意美术中，要提供一定的资源支持。
可以为儿童提供一些绘画和手工艺的教材和工具，让他们能够更好地进行创作。
同时，也可以提供一些艺术作品和艺术家的信息，让儿童能够了解不同的艺术形式和风格，丰富自己的艺术修养。
4.展示成果在儿童创意美术的过程中，要给予儿童展示成果的机会。
可以组织一些小型的展览或比赛，让儿童能够展示自己的作品，与他人分享和交流。
初二【美术(人美版)】风格多样的台灯设计
学 生 作 品
初中美术
学 生 作 品
初中美术
DESIGN BY 刘安桐
涂改效果
装饰效果
食用效果
熬夜党、月光族必备
照明设备
逼格高度
配置滑板推进器
学 生 作 品
初中美术
Poker Egg
卵形多功能台灯
红外线感应
闹钟&时钟
音频播放 器
手控操作
触摸感应
初中美术
向设计大师致敬
雷蒙德·罗维
阿奇莱•卡斯提罗尼
初中美术
台灯创意设计
第一部分
构思方法
探索
v
创 意 第 一!
v
圆的联想思维草图
思考
如何构思一款新颖独特的台灯呢？
1、大胆展开想象说说你理想中的台灯 2、解决在使用过程中的实际问题
初中美术
构思
初中美术
要素
台灯设计要素 功能
以人为本
Richard Sa美术
要素
台灯设计要素 功能
3、用铅笔以草图形式快速表达。
4、用分解局部图形作解释。
设 计 实 践
初中美术
绘 制 示 范
初中美术
整理描边
素 描 原 理
初中美术
绘 制 示 范
初中美术
彩铅罩色
绘 制 示 范
初中美术
细节刻画
绘 制 示 范
初中美术
整理完成
学 生 作 品
初中美术
学 生 作 品
初中美术
学 生 作 品
初中美术
黑川雅之
里查德·萨帕
学 生 作 品
初中美术
拓展
初中美术
初中美术
小结 灯光照亮我们的书桌 创意点亮我们的生活
儿童创意绘画课件
儿童创意绘画课件一、教学内容本节课的教学内容来自于小学美术教材第三册第五章节《儿童创意绘画》。
本节课的主要内容是教授学生如何运用想象力，结合生活中的元素进行创意绘画。
具体内容包括：了解创意绘画的概念、学习绘画的基本技巧、运用生活中的元素进行创作等。
二、教学目标1. 让学生了解创意绘画的概念，提高他们的审美能力。
2. 通过学习绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握创意绘画的基本技巧，能够运用生活中的元素进行创作。
难点：如何引导学生发挥想象力，将生活中的元素融入到绘画作品中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、范画作品等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些创意绘画作品，让学生观察并说出自己的想法。
引导学生发现创意绘画的魅力，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用黑板、粉笔讲解创意绘画的概念，以及绘画的基本技巧。
讲解过程中，结合范画作品进行分析，让学生更好地理解创意绘画的方法。
3. 示范演示（10分钟）教师现场进行创意绘画示范，边画边讲解，让学生跟随步骤进行学习。
在示范过程中，注意引导学生观察生活中的元素，并将其融入到绘画作品中。
4. 学生创作（10分钟）学生根据所学内容，开始进行创意绘画创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象力，将生活中的元素融入作品中。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生完成作品后，教师组织学生展示自己的作品，让大家互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容主要包括：创意绘画概念、绘画基本技巧、生活中的元素融入等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计2. 让学生观察周围的生活环境，发现生活中的美，将其融入到绘画作品中。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
创意美术课程6岁-8岁立体手工《魅力亚马逊》课件
可以把夏威夷果壳当作是小鳄鱼的眼睛，把眼睛涂 成白色，然后等干燥的过程再给鳄鱼身上画上花纹 和斑点，可以把肚皮的位置涂成白色。
涂完皮肤颜色之后，我们用黑色马克笔给小鳄鱼画上 背鳍和嘴的轮廓，然后将准备好的麻绳当作是鳄鱼的 头发，将麻绳剪成一小段一小段的，可以多剪一些。
等眼睛干透之后，将剪好的头发和眼睛用胶水粘在 鳄鱼头上，还可以装是个小帽子哦！或者蝴蝶结等 等。
最后我们在用马克笔给小鳄鱼画上细节，再用准备好 的吸管当作鱼竿可以吊一条小鱼，这样生动可爱的小 鳄鱼就完成啦！
作品展示
课后总结
制作要点
抓住鳄鱼特征，改造其造型颜 色，装饰配饰，适当拟人改造
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感谢观看
可以借助一些废旧物品，比如木头，泡沫，气泡膜
怎么样选择色彩搭配？
根据鳄鱼自身颜色和生活环境色适当夸张搭配
怎么样让作品有趣？
借助一些小东西，帽子头发等等装饰品
`
制作步骤
材料准备
废弃木头 夏威夷果壳 麻绳、吸管
胶水
小鳄鱼
丙烯颜料 马克笔、水粉笔 剪刀、卡纸
准备好需要的材料，观察木头的形状，找出可以改造 的位置方向，然后开始涂颜色，我们可以把鳄鱼的皮 肤颜色涂成绿色。
可怕的大鳄鱼
`
制作要点引入
鳄鱼的特点
短小的四肢 身上有背鳍和花纹
尖尖的牙齿
01. 看起来凶神恶煞的鳄鱼，我们怎么样才能然他变得可爱起来呢？
改变它的颜色
改变它的造型
特点拟人化搭配装饰物
有关鳄鱼的绘画作品
有关鳄鱼的绘画作品
有关鳄鱼的绘画作品
创意美术：激发孩子创造力的30个艺术项目
1.自制粘土：使用面粉、盐和水制作非毒性的可塑形粘土。
2.指纹画：用指头蘸上不同颜色的颜料，在纸上留下印记。
3.剪纸艺术：练习使用剪刀剪出各种图形和图案。
4.拼贴画：使用杂志、彩纸等制作有趣的拼贴作品。
5.水彩抽象画：让孩子自由地用水彩画出抽象图案。
6.盐画：在胶水上撒盐，然后滴上食用色素。
7.自然素描：采集树叶、石头等自然物品进行观察和素描。
8.布艺拼接：用旧衣服或布料制作拼接画或小垫子。
9.石头彩绘：在平滑的石头上绘制图案或制作宠物石头。
10.冰块绘画：将颜料冻在冰块里，拿来涂抹画布。
11.影子画：利用物品的影子在纸上勾勒轮廓。
12.蜡笔熔化艺术：将蜡笔贴在画布上，用吹风机加热使其熔化形成艺术作品。
13.质感拓印：在不同的纹理表面（如硬币、网格）上进行拓印。
14.布袋木偶：手工缝制简单的布袋木偶。
15.马赛克艺术：使用小石子或彩色玻璃片制作马赛克画。
16.卡通漫画创作：创作自己的卡通角色和小故事。
17.3D立体画：用卡纸制作立体模型或场景。
18.风筝制作与装饰：自己动手制作并装饰风筝。
19.纸盘面具：用纸盘和颜料制作面具。
20纸杯人偶：用纸杯和其他装饰材料制作人偶。
21.树枝编织：收集树枝，进行简单的编织实践。
22.彩色沙瓶：将不同颜色的沙子层层倒入透明瓶子中。
23.天然染料：使用蔬菜和水果制作天然染料进行绘画。
24.回收材料雕塑：利用废弃物品创作雕塑艺术。
25.自制乐器：用回收材料制作简易乐器。
26.纸飞机设计：尝试制作不同款式的纸飞机。
27.日记本装饰：制作和装饰个性化日记本。
28.时光胶囊：制作一个装满个人记忆和创意物品的时光胶囊。
29.梦幻罐头灯：用罐头和彩灯制作梦幻夜灯。
30.手工肥皂：制作和装饰自己的肥皂。
这些艺术项目不仅能够激发孩子的创造力和想象力，还能帮助他们学习到色彩搭配、形状认知、手眼协调等多方面的技能。
在进行这些活动时，家长和教育者应该提供必要的指导和支持，同时给予孩子足够的自由空间，让他们在探索中享受创作的乐趣。
让美术创意充满生活气息——浅谈生活中创意美术活动的开展
术教育的 内容 、 形式、 材料等 ， 运用孩子 的生活经 验与兴趣 来开展创意美术活动 ， 让美术真正融入 到幼儿 的生活之中。
Ｉ ＿ － 、 积 极 体 验 生活 。 寻找 身 边 的 姜可 事 物 陶 行 知 先生 说 ： “ 到 处是 生 活 ， ： 处是 教育 ； 整 个 社 会 是生活的场所 ， 亦 即教 育 之 场 所 。 ” 幼儿美术活动不仅仅是 美 术 课 堂 教 学 ，一 Ｕ生 活 巾 处 处 有 学 习美 术 的机 会 ，大 自 然、 大 社 会 便 是 很 好 的美 术 创 意 素 材 ， 每 一 样 都 有 着 它 独 特 的美 。带 领 孩子 去 寻 找 身 边 的 美 丽事 物 ， 开 启孩 子 创 作 的 火 花， 让 孩 子 从 生 活 和现 实 巾进 发 出想 象 力 和创 意 灵 感 。 如捡落ｎ ４ － １ ￣ ， ｌ ， 孩子们先发现 叶子 有很多不同的种类 ， 颜 色、 形状 、 大小 、 叶脉都不 一样 ； 再仔细看 ， 即使 是 同 一 棵 树 上掉下的叶子 ， 也没有两片是一模一样 的 ； 所 有 的叶 子 都 有 着 自己独特的美 ，而如果制作成树ｎ － ｉ － ￣ Ｔ ｉ 画或穿个树 叶项链 又 是 不 一 样 的 美 … …这 些 不 经 过 寻 找 观 察 是 发 现 不 了 的 ， 只有积累相应的经验 ， 有 了初步对美 的感受能力 ， 才 能在 美
Ｗ ＥＮ Ｌｌ ＤＡ０ ＨＡＮＧ
让美术 创意充满生活 气息
浅谈生活中创意美术活动的开 展
文 ／陈 香
现 的 天地 。
传统 的美术教育 中的绘 画和手工往往只关注技能的培 养 ，在 一定 程 度 上 脱 离幼 儿 的生 活 实 际 。 “ 生 活 是艺 术 的源 泉” ，生活中的创意美术是孩子表现 自我 的一种独特 而充满 趣 味的方式 ， 在宽松 的环境 中， 通过 自己的构想 ， 选择喜爱 的
二年级美术用创意点亮生活
二年级美术用创意点亮生活美术是一门富有创造力和想象力的学科，给人们提供了一种表达内心世界和审美情趣的方式。
在二年级的学生中，培养他们对美术的兴趣和创造力是非常重要的。
通过创意的运用，可以让美术在他们的生活中发挥更大的作用，让他们的生活更加丰富多彩。
在学生的日常生活中，可以利用创意点亮他们的生活。
尤其是在美术课堂上，老师可以通过一些创意的安排和设计，让学生更加主动地参与其中，增强他们的学习兴趣和创造力。
比如，可以给学生们一些有趣的创作任务，让他们在班级中自由发挥，体验到用创意点亮生活的乐趣。
同时，也可以鼓励他们用美术的方式来表达自己的情感和想法，让他们感受到美术的无限可能性。
除了在课堂上用创意点亮生活，美术也可以在学生的日常生活中起到积极的作用。
学生可以利用美术的知识和技巧，将自己的生活变得更加有趣和丰富。
比如，他们可以用彩色纸制作一些小手工艺品，如折纸、剪纸等，放在房间里装饰，让房间变得更加温馨和个性化。
同时，他们也可以利用绘画和涂鸦的方式来记录自己的生活点滴，将美丽或有趣的瞬间用画笔记录下来，让这些瞬间永远留在记忆中。
除了在生活中发挥作用，美术还可以帮助学生发展创造力和审美能力。
通过美术的学习，学生可以锻炼自己的观察力和洞察力，培养对事物美感的敏感性。
比如，学生可以学习绘画技巧，将自己眼中的美丽事物画下来，增强对美的感受和表达能力。
同时，他们也可以参观美术馆、画廊等地方，欣赏大师作品，提升自己的艺术修养。
在社交方面，美术也可以成为学生们交流的桥梁。
通过美术的学习和创作，学生们可以与同学们分享自己的作品，展示自己的创造力，增进彼此之间的了解和友谊。
同时，他们也可以参加美术比赛和展览，与其他学生交流、比较作品，激发彼此的创造力，并获得他人的赞赏和鼓励。
在实际生活中，有很多例子可以体现二年级美术用创意点亮生活。
比如，学生可以利用废旧材料制作手工艺品，给他们的生活环境增添一些独特的装饰。
他们还可以通过绘画和涂鸦的方式来装饰自己的书包、文具盒等学习用品，让学习变得更加有趣和精彩。
小学美术一年级下册《“东南西北”》教案：用创意描绘日常生活中的场景
小学美术一年级下册《“东南西北”》教案：用创意描绘日常生活中的场景用创意描绘日常生活中的场景
美术是一门充满创造力和想象力的学科。
在小学美术一年级下册中，有一堂课程称为《“东南西北”》。
这个教案旨在培养学生的观察能力和创意思维，让他们在画画中能够表达自己的日常生活中所见所闻。
这个教案首先让学生了解“东南西北”的基本概念和方向，以及每个方向的特征。
通过讲解和模拟，老师引导学生观察和认知不同方向的景象，并激发他们的创作欲望。
在创作过程中，学生将自己的生活场景与教师所给的主题相结合，进行想象和描绘。
例如，学生可以用画笔和颜料描绘一个晴天的午后，西边的太阳高悬，照耀着花园里的花草树木，还有几只小鸟在飞舞欢快；或者画一张冬季中北方的雪景，白雪皑皑覆盖着山岭和房屋，一群小狗正在欢快地玩耍；又或者画一张南方的夏天的海滩，晴空万里，海水波光粼粼，有几个孩子在沙滩上堆沙子建堡。
这个教案鼓励学生用自己的视角和创意来描绘日常生活中的场景，不仅能够锻炼他们的动手能力和创新能力，还能够培养他们对周围环境的敏感性和认知能力。
同时，通过创作，学生还能够提升他们的艺术修养和审美素质。
总体来说，《“东南西北”》这门课程是一门充满趣味和创意的美术课程，能够启发学生的想象力和创造力，让他们在美术创作中得到愉悦和成长。
创意美术课程的特点
创意美术课程的特点
创意美术课程的特点：
1、丰富性
创意美术课程所使用的美术材料非常丰富多样。
除了常见的油性油画棒、彩纸、棉花、海绵、彩墨、水粉等，还有一些不常见的材料，如紫砂泥、纸黏土、水性油画棒、手指画专用颜料等。
此外，生活中常见的生活用品、植物、水果、蔬菜、废弃的物品也可以被用来创作。
通过主题游戏的形式，幼儿的想象力和创造力可以得到很好的发挥。
2、专业性
老师会根据幼儿各年龄阶段的生长发育和思维想象力不同特点，采用多感探索的授课理念。
通过以美术为主题的情景游戏方式，对幼儿进行个性化提问引导式教学，提高幼儿的事物观察力、综合探索力、造型表现力、色彩运用力、团队协作力、想象创造力、设计应用力、欣赏评述力等多方面能力。
3、兴趣化
兴趣是孩子研究的基础。
创意美术课程不仅着重于美术专业的绘画技能的培养，还着重于让孩子感受生活，体验生活，尽情享受无限创造的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养其创造力，提高其综合素质。
4、多元化
创美”课程不仅着眼于美术、手工等艺术感觉，更注重培养孩子思维能力与学科知识。
在兴趣和审美中，以主题形式贯穿各学科知识，包括自然、社会、文学等学科系统。
这是创美课程有别于其他传统美术课程的特色之一。
大学生活创意美术教案
教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作中体验大学生活的丰富多彩。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
教学重点：1. 创意思维的培养2. 美术技能的运用教学难点：1. 如何将大学生活与美术创作相结合2. 如何引导学生发挥创意，创作出有特色的美术作品教学准备：1. 美术教室，包括画板、画笔、颜料等绘画工具2. 有关大学生活的图片、视频等素材3. 教案、讲义等教学资料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍大学生活的丰富多彩，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：如何将大学生活与美术创作相结合？二、讲解与示范1. 教师讲解创意美术的基本概念、特点及创作方法。
2. 教师示范如何将大学生活元素融入美术创作，如：校园风景、同学聚会、社团活动等。
3. 学生观察、思考，了解创意美术的创作思路。
三、实践操作1. 学生分组，每组选取一个大学生活场景进行创意美术创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流、讨论，共同完善作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的创意美术作品，分享创作心得。
2. 教师对作品进行点评，肯定优点，指出不足。
3. 学生互相评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调创意思维和美术技能的重要性。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生以大学生活为主题，创作一幅创意美术作品。
教学反思：本次课程通过将大学生活与美术创作相结合，激发了学生的兴趣，培养了学生的创新意识和实践能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重引导学生发挥创意，鼓励学生大胆尝试。
2. 注重培养学生的团队精神，鼓励学生互相交流、合作。
3. 注重学生的个体差异，关注每个学生的创作需求。
4. 不断优化教学手段，提高教学效果。
生活感受创意美术教案反思
生活感受创意美术教案反思教案标题：生活感受创意美术教案反思教案目标：1. 培养学生对生活中美的感受和创意的表达能力。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 生活中的美：引导学生从日常生活中感受美，例如自然景色、建筑物、人物形象等，鼓励他们观察和思考。
2. 创意的表达：教授学生一些基本的创意表达技巧，例如使用不同的材料、颜色和形式来表达自己的想法和感受。
3. 美术作品的欣赏和评价：引导学生学会欣赏和评价他人的美术作品，培养他们的审美能力和批判思维。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的图片或实物，引起学生对美的兴趣，并鼓励他们分享自己对这些美的感受。
2. 感受生活中的美：组织学生进行户外散步或观察活动，让他们观察并记录他们所见到的美。
3. 创意表达训练：介绍一些创意表达技巧，例如剪纸、拼贴、绘画等，让学生选择一种方式来表达他们对生活中美的感受。
4. 分享和评价：学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师引导学生提出具体的评价意见，例如作品的构图、色彩运用、表达的主题等。
5. 反思和总结：与学生一起讨论他们在这次活动中的收获和体会，鼓励他们思考如何将生活中的美与创意表达结合起来。
教学评估：1. 观察学生在户外活动中的参与度和观察力。
2. 评价学生的创意表达作品，包括构图、色彩运用和表达主题等方面。
3. 评估学生在欣赏和评价他人作品时的批判思维和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓展他们的美术欣赏能力。
2. 引导学生进行更复杂的创意表达活动，例如设计一个主题展览或创作一个系列作品。
教案反思：这个教案设计了一系列活动，旨在培养学生对生活中美的感受和创意表达能力。
通过观察、创作和评价的环节，学生可以全面地参与到美术教学中。
同时，教师的角色也更多地是引导者和促进者，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
这种教学方式能够激发学生的兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
小学美术课的创意手工活动
小学美术课的创意手工活动在小学美术课上，创意手工活动是培养学生创造力和动手能力的重要环节。
通过参与各种手工活动，学生能够发挥想象力，培养审美观念，同时也增强了他们的动手能力和合作精神。
本文将介绍几个适合小学美术课的创意手工活动，帮助学生开发他们的艺术潜能。
活动一：纸板画纸板画是一种利用废弃纸板来制作艺术作品的手工活动。
学生可以用彩纸、剪纸、颜料等材料，通过剪贴、涂画等方式来创作。
这种活动既能培养学生的动手能力，又能培养他们的审美观念。
老师可以提供一些主题，比如自然景观、动物、植物等，让学生根据主题进行创作，展示自己的想象力和创造力。
活动二：捏泥塑捏泥塑是一种通过搓捏软陶泥来制作立体形象的手工技艺。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，捏出各种各样的形象，比如动物、人物、植物等。
在这个过程中，学生需要细心观察和感受物体的形态和细节，培养他们的观察力和表现力。
同时，这种活动也能促进学生的手眼协调能力和细致动作，提高他们的动手能力。
活动三：剪纸艺术剪纸艺术是中国传统的手工艺术形式，也是一种常见的小学美术课创意手工活动。
学生可以用剪刀和彩纸来制作各种各样的剪纸作品，比如花卉、动物、人物等。
这种活动不仅能锻炼学生的手工技巧，还能培养他们的创造力和艺术表现力。
老师可以引导学生学习一些剪纸的基本技巧和纹样，以及剪纸的文化背景，让学生在创作中了解和传承传统文化。
活动四：拼贴画拼贴画是一种将不同材料拼贴在一起制作艺术作品的手工技艺。
学生可以用花瓣、叶子、颜料、纸张等各种材料，根据自己的创意和主题，拼贴出丰富多样的画面。
这种活动能够培养学生的观察力和创造力，同时也能提高他们的动手能力和想象力。
老师可以引导学生学习一些拼贴技巧和艺术理论，让学生能够在创作中表达自己的情感和思考。
通过以上的几种创意手工活动，学生可以培养自己的艺术潜能，提高他们的动手能力和创造力。
这些活动不仅能够在美术课上进行，也可以作为课外活动或者展览的一部分。
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创意生活创意美术
作者：毕海强
来源：《读天下》2017年第12期
摘要：美术欣赏教学是对学生进行美育的重要形式，其知识内涵丰富、内容广泛，很有探究性，而且有助于提高学生的审美能力和艺术修养，有助于发展学生的创造力和想象力，培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。
通过对美术欣赏教学方法的详实阐释，并提出了如何更好的在美术教学过程中应用美术欣赏，从而更好的推进高校美术教学工作的发展与深入。
关键词：美术欣赏；高校美术教学；作用
美术欣赏教学呈现快速发展的趋势，对我们这些广大美术工作者来说是一种强有力的鼓励，同时也有着较大的挑战。
美术欣赏教学是一个较新生的事物，它既有自身的价值与活力，又有许多待完善的地方。
例如，从小学到大学美术欣赏课程及教学内容如何统筹安排；美术欣赏使用的基本方法；美术欣赏教学中运用什么样的教学方法；如何进一步认识到美术欣赏教学课程设置的意义；以及美术教学师资力量的培养与建设等等。
这都是我们必须研讨和关注的，只有进一步认识和掌握了美术欣赏的教学规律及快速发展规律，才能使美术欣赏教学健康发展下去，才能培养出大批更加优秀的美术专业人才。
一、美术欣赏在高校美术教育中的重要性
（一）提升学生的审美能力
优秀的艺术家就像一个纯净水装置，进去的是污泥浊水，出来的艺术作品就是纯净水。
我们观赏者用这纯净水来净化我们的灵魂，这就是艺术欣赏的终极目的。
（二）提升学生的文化涵养
借助于古今中外许多优秀的艺术作品，可以使我们形象地接触到许多个人人生与经历远远不能涉及的广阔领域。
就文艺复兴时期而言，其作品大多以人文思想为核心，倡导个性解放，反对愚昧封建，学生若对当时的文化背景不了解，就很难理解艺术作品中所蕴含的真正意义，而美术欣赏课程中，通过艺术作品欣赏及教师讲解，帮助学生更好地理解艺术作品的内涵。
长期积累下来，学生的文化底蕴会得到大幅提升。
（三）培养学生正确的人生观和价值观
许多艺术家将社会中的真、善、美、丑蕴含在其文艺作品中，而学生通过对作品的欣赏，可充分感知到作品中所蕴含的情感，使心灵获得净化。
二、我国高校美术欣赏课程教学中存在的问题
美术教学是我国高校教学工作中的一个重要的组成部分，它是为了适应我国高校的教育体制改革发展的需要，为社会提供更多全面发展的高素质人才而开展的。
而美术欣赏作为高校美术教学中的一个重要的环节，在培养学生的美术能力和美术学习上面发挥着巨大的作用。
然而目前我国的美术欣赏在美术教学中存在着许多的问题，主要有以下几个方面：第一，有的高校认为美术教学只是一个进行考核的课程，学生在学习的过程中也只是注重美术成绩，对知识点死记硬背，这严重影响了美术教学的初衷；第二，在高校中，部分教师存在教学观念落后，教学方式需改善的情况，他们对美术欣赏也不重视，从而在对学生进行美术欣赏、教学中不能有效地指引，达不到美术欣赏的教学效果；第三，学校相关领导的重视和学生的学习方式的不科学，都使得美术欣赏在美术教学中存在许多弊端，对美术教学不能起到应有的促进作用。
三、高校美术教学中美术欣赏教学的有效应用
大学阶段，涉猎逐渐广泛，除了包括音乐欣赏、美术欣赏之外，还包括舞蹈欣赏、电影电视欣赏、戏剧戏曲欣赏等艺术门类的欣赏教学。
一般都在大学一、二年级开设艺术欣赏课，可以分为四大部分：美术欣赏，音乐欣赏，电影、电视欣赏，戏曲、戏剧欣赏。
美术欣赏的教学占的比重较大，这一阶段是美术欣赏教学得到提高和升华的阶段，意义非凡。
这时要对中外的美术理论和创作问题进行深入的研究、介绍、分析，使学生形成完善的欣赏能力及正确的世界观。
（一）灵活运用多媒体，增强作品感染力，激活课堂
多媒体和美术鉴赏的整体是一个明智的选择，学生都喜欢生动形象、有感官冲击力的事物，信息技术的引入能让美术作品得到更生动直观的呈现，给学生耳目一新的感觉，帮助其身临其境，充分感知创作者的心境，生发出独特的感受，促进其鉴赏力的提升。
通常，学生自由鉴赏时，笔者会播放音乐放松其心情，营造一个良好的氛围。
（二）合理选择欣赏的作品
美术欣赏课教师要合理选择欣赏作品，欣赏作品大致可以分为四类：一是古今中外大师名作赏析，二是各类范画的欣赏，三是当代艺术家优秀作品欣赏，四是其他类型艺术作品，如剪纸、编织、印染、拼贴、雕塑、建筑、构成、联想等工艺作品欣赏。
在选择欣赏作品时，建议尽量选择形式感较强、个性鲜明的作品，还可以选择一些有故事情节、有宗教或历史背景的艺术作品。
（三）突出教学重点，发挥学生想象力，提高审美能力
对于学生来说，尤其是非美术专业的学生，一件陌生的美术作品就像一个陌生人，如果没有教师的引导，学生很难在短时间内有深刻的认知，更不要说有独特的见解。
因此，课堂中教
师要正确地引导，充分发挥学生的想象力和创造力，让其在面对美术作品时有思维火花的迸发。
（四）培养学生视觉欣赏能力
由于美术作品多以外在形式存在，学生可运用视觉去感知美术作品中所蕴含的独特魅力。
因此，在教学过程中，老师应注重学生视觉欣赏能力及欣赏感知能力的培养，让学生通过对美术作品的色彩、线条、构图、气势及节奏等外在形式了解到美术作品的特点。
许多学生面对一件美术作品时，由于缺乏经验，不了解其创作环境及作品中的情节内容，仅关注作品形象及创作技巧，而这种欣赏并非学生真正的审美反应。
针对这一问题，老师应积极引导学生了解作品文化背景，多展开艺术欣赏教学活动。
经过长期实践培养，让学生自己判断，从而提升学生的视觉审美能力。
四、结语
综上所述，美术欣赏教学是我们美育当中必不可少的一大环节，是社会进步和发展中重要的一级台阶，更是我们广大美术工作者，特别是高校美术教师必须不断学习和研究的一门课程。
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[6]唐超.美术欣赏在高校美术教学中的运用探析[J].美术教育研究，2014，（10）.
作者简介：
毕海强，云南省文山壮族苗族自治州，文山学院艺术学院。