认识数字2和2的分解讲解学习
2个2个数幼儿园教案
2个2个数幼儿园教案篇一：幼儿园大班数学教案：2的组成、分解2的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。
活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2—整体数、∧—分解号、∨—合成号、11—部分数。
老师在黑板上记录分合式：211∧∨112读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
活动反思：先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。
请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。
但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。
篇二：幼儿园中班数学2、3组成教案幼儿园中班数学教案：学习3的组成活动目标：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
大班数学2的组成、分解教案
大班数学2的组成、分解教案大班数学2的组成、分解教案1设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
2、使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培育幼儿对数字的认识技能。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点难点1、重点：激发幼儿对数学活动的学习爱好，培育幼儿的动手操作技能。
2、难点：使幼儿积极操作探究“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动预备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)老师(出示两朵花)：“今日早上老师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位老师，你们情愿怎么分?”(2)幼儿自主操作。
2、基本部分(1)老师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分解式老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
老师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”老师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
老师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：2 2∕↓∕↑1 1 1 1(3)演示合的过程：老师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”老师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法(由下往上写)。
3、幼儿操作：(1)小伙伴们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
小班数学《认识数字2》优质教案
小班数学《认识数字2》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为《认识数字2》。
通过本节课的学习，学生能够理解数字2的含义，学会书写数字2，并在日常生活中运用数字2。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字2，并掌握其书写方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生对数字2的认知和运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字2的书写方法。
教学重点：理解数字2的含义，并在实际情境中运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板、实物（如2个苹果、2个鸭子等）。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示2个苹果、2个鸭子等实物，引导学生观察并说出数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字2的卡片，引导学生认识并说出数字2。
（2）教师示范书写数字2，并讲解书写方法。
（3）教师带领学生一起书写数字2，并强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字2，教师巡回指导。
（2）教师展示一些图片，让学生找出数量为2的物品。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并让学生举例说明在日常生活中见到的数量为2的物品。
六、板书设计1. 数字2的认识形状：像鸭子写法：从上往下，先写一个半圆，再写一个竖2. 数字2的应用2个苹果2个鸭子七、作业设计1. 作业题目：请找出家里或学校中数量为2的物品，并记录下来。
2. 答案：示例：2个书包、2个水杯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生基本掌握了数字2的认识和书写，但部分学生在书写过程中还存在一定困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他数量为2的物品，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：数字2的书写方法。
幼儿园中班数学2的教案模板
幼儿园中班数学2的教案模板幼儿园中班数学2的教案1活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、11-部分数。
老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用"拍手对歌"进行巩固。
拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。
幼儿园中班数学2的教案2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。
4、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
活动过程：1、表演《合拢分开》。
2、游戏：“我们都是好朋友”。
幼儿园2的分解教案
幼儿园2的分解教案一、教学目标1.认识数字0-52.能够将数字0-5分解为两个数字的和3.能够理解和应用分解的方法二、教学内容1.数字0-5的认识2.小朋友解决问题的过程3.数字的分解方法三、教学重难点1.数字的分解方法2.分解方法的灵活运用四、教学准备1.数字卡片和图形卡片2.童谣和游戏活动材料3.小贝壳和花生米等小物品五、教学步骤1. 导入新课活动一：数与形1.老师出示数字卡片，让小朋友报出数字名字，并摆出对应的手势。
2.老师出示图形卡片，让小朋友报出图形名字，并进行比对数字卡片，自由搭配，寻找相同点和不同点。
活动二：小蜗牛1.老师出示小蜗牛图案，小朋友数出小蜗牛壳上的黑点数量。
2.老师出示同样数量的花生米或小贝壳，小朋友将其贴到对应位置上，数完后把小蜗牛送回家。
2. 讲授新课活动三：数的分解1.老师出示数字卡片，让小朋友数出卡片上的数字。
2.老师出示同样数量的花生米或小贝壳，让小朋友自由搭配，找到其分解的两个部分。
活动四：找数字伙伴1.老师出示数字卡片，让小朋友记住其中一个数字，并说出两部分。
2.老师在教室中贴数字卡片，让小朋友去寻找另一部分，找到后一起回到教室。
3. 归纳总结1.老师与小朋友一起回顾今天的学习内容和方法。
2.老师与小朋友一起唱童谣，加深对分解方法的记忆。
3.老师提问，小朋友作答，检查学习效果。
六、教学反思本次教学中，我使用了多种形式来引导小朋友认识数字、进行数的分解，并将分解方法应用到游戏活动中，让小朋友在玩中学习，学习过程丰富有趣。
不过，在活动实施中有些小朋友可能需要更多的引导和认知倾向，我会在后续的教学中更好地发挥他们的学习潜力。
中班数学教案评价《2的分解与组合》
《2的分解与组合》中班数学教案评价教案概述：《2的分解与组合》是一堂针对中班幼儿的数学活动课程，旨在通过丰富的操作活动，帮助幼儿理解数字2的分解与组合，培养幼儿的数学逻辑思维和动手操作能力。
一、教学目标1.让幼儿能够理解数字2的分解与组合。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1.数字2的分解：2可以分成1和1。
2.数字2的组合：1和1可以组成2。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个数字2的卡片，引导幼儿观察并说出数字2。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道2可以分成几份吗？”2.分组操作活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组准备一套操作材料（如小棒、雪花片等）。
（2）教师演示如何用操作材料进行2的分解，如将2根小棒分成1根和1根。
（3）教师引导幼儿进行操作，要求每个小组用操作材料完成2的分解。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
3.分享与讨论（2）教师提问：“小朋友们，你们知道1和1可以组成什么吗？”4.小组合作活动（1）教师将幼儿重新分组，每组准备一套操作材料。
（2）教师演示如何用操作材料进行2的组合，如将1根和1根小棒组成2根。
（3）教师引导幼儿进行操作，要求每个小组用操作材料完成2的组合。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）教师提问：“小朋友们，通过今天的活动，你们学会了什么？”四、教学评价1.教学效果评价（1）观察幼儿在操作活动中的参与程度，了解幼儿对2的分解与组合的掌握情况。
（2）观察幼儿在分享与讨论环节的表达能力，了解幼儿对数学概念的理解。
2.教学反思（1）在本次活动中，幼儿对2的分解与组合有了较深入的了解，但仍有部分幼儿对操作方法掌握不够熟练。
（2）在小组合作活动中，部分幼儿表现出较强的合作意识，但仍有部分幼儿需要引导。
（3）教师在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，为幼儿提供更多操作机会。
培智一年级数学教案《2的分成》
培智一年级数学教案《2的分成》
三、新授
1.主动探索2的分解。
教师出示主题图，要求学生观察图片并说出图意思。
（1）指名学生说一说你是怎么分的苹果？
（2）每位小朋友分几个苹果？
（3）教师引导学生说出“2个苹果可以分成1个苹果和1个苹果，所以2可以分成1和1。
”
（4）教师引导学生一边说一边做手势表示“分成”，反复演示。
（5）指名学生用手势演示2的分成，
（6）教师引导全班同学口述2的分成。
板书： 2
1 1
2可以分成1和1
2、比一比认识2的分成。
（1）多媒体出示青菜图片要求学生观察图片，并根据图片说出2的分
一、组织课堂纪律
1、课前小游戏。
2、教师说明课堂纪律。
二、复习
根据题意列出算式。
三、新授
1、建立减法的概念。
课件显示课本上“拿饼干”的主题图。
提问：
（1）原来有几个饼干？
（2）拿走了几个饼干？
（3）还剩下几个饼干？（数一数）
（4）教师引导学生口述题意。
（5）指名学生根据图片列出算式。
（6）教师演示与讲解“原来有2个饼干，拿走了1个饼干，还剩下1个饼干，就是从2个里面去掉1个，应该有2-1=1表示。
”板书算。
大班数学2的组成、分解教案
大班数学2的组成、分解教案教学背景和目标：大班数学2是小学四年级数学的重要阶段，学生需要了解和掌握各种数学知识和技能。
在学习大班数学2的过程中，学生需要学习组成和分解的概念和技能。
这些涉及到数学加减法的基本操作和应用。
本教案旨在通过课堂教学，帮助学生更全面地理解组成和分解的概念和技能，并能在实际应用中灵活运用。
教学重点：1. 了解组成和分解的概念；2. 掌握组成和分解的技能；3. 在实际情境中运用组成和分解。
教学难点：1. 如何帮助学生全面理解组成和分解的概念；2. 如何帮助学生掌握和应用组成和分解的技能；3. 如何将组成和分解运用到实际情境中。
教学方式：课堂讲授、小组合作、游戏练习等。
教学准备：1. 课件；2. 数学教具：计数棒、数轴、数码卡等；3. 组成、分解练习题。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 根据学生实际情况，导入课堂话题，调动学生学习兴趣，例如：“在生活中，我们经常遇到很多的数字，比如说家里买了几个苹果，或者有几个同学来参加我的生日派对，如果让你们把这些数字加起来或者分成几组，你们会怎么办呢?”2. 引入今天的教学内容：今天我们要学习组成和分解，通过学习相应的概念和技能，能够更好地应用到实际生活中去。
请大家听我讲解、跟我一起掌握吧！二、概念阐述（20分钟）1. 让学生回忆：大家见过多少种形状的图形？请大家来画出几种不同的平面图形，并给它们标上名字。
2. 引出“组成”的概念：当我们把两个或两个以上的数字相加时，我们就可以把它们称为组成。
例如，2和3组成了5。
请大家动手拿数轴上的数字卡来组成一些数字。
3. 引出“分解”的概念：当我们把较大的数字分成几个部分时，我们就可以称它们为分解。
例如，把6分解为2和4。
请大家动手把几个数字尝试分解。
4. 运用数轴和计数棒等教具，对组合和分解进行操作演示，让学生亲身体验其中的变化和规律。
三、技能训练（30分钟）1. 组成：通过数字卡和计数棒等教具，让学生尝试用不同方式组成一些数字，例如：2+1=3, 4+6=10等。
中班数学《2的分解与组合》教案附反思
中班数学《2的分解与组合》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解2的分解与组合，掌握2的加减运算。
2.培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握2的分解与组合，理解2的加减运算。
2.教学难点：引导幼儿发现2的分解与组合规律，培养数学思维。
三、教学准备1.教具：2个苹果、2个橘子、2个梨、2个香蕉、数字卡片、图片等。
2.学具：幼儿操作材料（2个苹果、2个橘子、2个梨、2个香蕉等）。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出2个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
（2）教师提问：“2个苹果可以分成几份？每份有几个？”2.讲解与示范（1）教师拿出2个橘子，示范将2个橘子分成1个和1个，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“2个橘子可以分成几份？每份有几个？”（4）教师再拿出2个梨，引导幼儿尝试将2个梨分成1个和1个。
（5）教师提问：“2个梨可以分成几份？每份有几个？”3.操作活动（1）教师分发学具，让幼儿尝试将2个香蕉分成1个和1个。
（2）教师巡回指导，关注幼儿操作情况。
（3）教师邀请幼儿分享操作结果，引导幼儿发现2的分解与组合规律。
4.游戏巩固（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出2的分解与组合。
（2）教师提问：“哪个数字可以分成1和1？哪个数字可以分成2和0？”（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固2的分解与组合。
（2）教师提问：“通过今天的学习，你们对2的分解与组合有什么新的认识？”五、教学反思1.本节课通过实物演示、幼儿操作、游戏巩固等多种形式，让幼儿掌握了2的分解与组合，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、分析和动手操作，培养了幼儿的数学思维。
3.教师在课堂上关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习兴趣。
4.课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
但在游戏巩固环节，部分幼儿对数字卡片不够熟悉，需要加强训练。
6.不足之处：在操作活动环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别辅导。
2的分解与组成教案5篇
2的分解与组成教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动教案：2的分解与组合教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动教案：2的分解与组合教案(二篇)目录：
幼儿园中班数学活动教案：2的分解与组合教案一
幼儿园中班数学活动教案：4的组成教案二
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幼儿园中班数学活动教案：2的分解与组合教案
一
中班数学活动2的分解与组合教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容，在操作中认识2的分解与组合，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看2的分解与组合教案吧。
活动目标：
1. 在操作中认识2的分解与组合。
2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1. 制做玩具灭火器两个。
2. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。
3. 小黑板、数字卡2数字卡1 多个。
活动过程：
1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：
这是什么工具，什么会人使用它？
共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。
2. 认识 2 的分解。
把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。
老师在黑板上贴出 2 的组成形式（即 2 分为 1 和 1）。
2 / 2。
幼儿园小班数学教案《认识数字2》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字2》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《数字与数量》第三节《认识数字2》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握数字2的书写和认识，理解数字2所代表的数量概念，培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确书写数字2，并能够指出生活中见到的2个物品。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察、比较、操作等方法，理解数字2的含义，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索数字世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字2的书写和数字2的含义。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受和理解数字2所代表的数量概念。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、实物（如2个苹果、2个球等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个盒子，里面装有2个玩具。
教师拿出盒子，引导幼儿观察：“小朋友们，你们猜猜看，盒子里有几个玩具？”（2）邀请幼儿上来摸一摸、数一数，确认盒子里有2个玩具。
2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片2，引导幼儿观察：“这个数字叫2，我们一起来认识它。
”（2）教师讲解数字2的书写方法，并示范书写。
（3）教师通过PPT展示生活中含有数字2的物品，如2个苹果、2个球等，让幼儿感受数字2的含义。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和蜡笔，引导幼儿在画纸上画出数字2。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并给予表扬。
4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数字2的书写和含义。
六、板书设计1. 数字2的书写方法。
2. 生活中含有数字2的物品。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字2，并找一找家里含有数字2的物品。
2. 答案：数字2的画法略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数字2有了更深刻的理解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
中班数学活动教案：2的分解与组合教案
中班数学活动教案：2分解与教案结合中班数学活动2的分解与结合教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动评价等内容。
在手术中，认识到这两种物质的分解和结合，并培养了孩子的观察，判断和动手能力。
适合幼稚园老师参加中班数学活动班。
来看看两个教学计划的分解和结合。
活动目标：1.了解操作中2的分解和组合。
2.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.激发孩子对学习的兴趣。
活动准备：1.制造两个玩具灭火器。
2.玩具的数量与儿童的数量相同，每个类别两个。
3.小黑板，数字卡2个以上的数字卡。
活动程序：1.拿出一个玩具灭火器，并问孩子：这是什么样的工具，会有哪些人使用？有几种玩具灭火器，请儿童找到相应的数字卡2。
2.认识2的分解。
将两个玩具灭火器分配给两个孩子，要求孩子们手中有几个玩具灭火器，并让两个孩子分别拿数字卡1来引导孩子们了解两个灭火器分发给两个孩子。
一个，即2，该数字可以分为1和1。
老师在黑板上贴了2的组成（即2分为1和1）。
3.认识到 2.的组合。
请两个孩子将玩具灭火器和数字卡退还给老师，并指导孩子了解两个孩子的灭火器已合并为两个灭火器。
1和1的组合为2，老师在黑板上推出2的组合（即1和1合成为2）。
4.要求孩子说出之前的过程，并指导孩子进一步理解2的分解和结合。
5.给每个孩子两个玩具和相应的数字卡2，1，让孩子的操作2分解和组合，由老师指导。
活动评估：1.了解2的分解和组合。
2.可以使用玩具执行2次分解和组合操作。
2的分解与组成教案通用6篇
2的分解与组成教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学2的组成、分解教案反思
大班数学2的组成、分解教案反思1、大班数学2的组成、分解教案反思设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3.知道2的分解和组成，知道分解和符号。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点重点:激发孩子学习数学活动的兴趣，培养孩子的动手能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1) 教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2) 幼儿自主操作。
2、基本部分(1) 教师和幼儿演示分的过程请两个孩子充当老师，演示分的过程。
(2) 写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”老师画出分解符号，告诉孩子。
带领幼儿用手做出分解符号，然后写在2下。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：2 2∕ ↓ ∕ ↑1 1 1 1(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法(由下往上写)。
3、幼儿操作：(1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
幼儿园大班数学优秀教案《2的分成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《2的分成》含反思活动目标：1. 激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2. 初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
3. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重难点：活动重点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动难点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动准备：苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料活动过程：一、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?"".教.案出处再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2整体数，∧分解号，1和1部分数。
二、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
三、请幼儿自由尝试：充分利用操作雪花片进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
四、用手势口述游戏、"拍手对歌"进行巩固。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1五、活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
活动反思：数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
幼儿园中班数学教案《2的分解与组合》教学设计
This city does not have the legend of long grass ying flying. It always lives in reality, with fast drumming, hurried figures, numb eyes, false smiles, and I am being assimilated.整合汇编简单易用（页眉可删）幼儿园中班数学教案《2的分解与组合》教学设计活动目标：1. 在操作中认识2的分解与组合。
2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3. 引发幼儿学习的兴趣。
4. 让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1. 制做玩具灭火器两个。
2. 与幼儿数量相同的多类玩具，每类两个。
3. 小黑板、数字卡2数字卡1 多个。
活动过程：1. 出示玩具灭火器，向幼儿提问：这是什么工具，什么会人使用它?共有几个玩具灭火器，并请幼儿找出相应的数字卡 2。
2. 认识 2 的分解。
把两个玩具灭火器分给两名幼儿，向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器，并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ，引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人1 个，也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。
老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。
3. 认识 2 的组合。
请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师，引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器，1 和1 合起来就是 2 ，老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即1 和 1 合成 2 )。
4. 请幼儿说出刚才的过程，引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。
5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1，让幼儿操作 2 的分解与组合，老师进行指导。
活动评价：1.理解 2 的分解与组合。
2.能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。
教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
2个2个数幼儿园教案
2个2个数幼儿园教案2的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。
活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。
难点分析：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。
活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2—整体数、∧—分解号、∨—合成号、11—部分数。
老师在黑板上记录分合式：211∧∨112读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式用拍手对歌进行巩固。
大班数学优秀教案及教学反思《2的分成》
大班数学优秀教案及教学反思《2的分成》知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落幼儿园曾泽平活动目标：1. 激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2. 初步理解分解组成的含义，认识分合号：，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动重难点：活动重点：认识分合号：，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动难点：认识分合号：，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。
活动准备：苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料活动过程：一、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?屈.老师.教.案网出处再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2整体数，分解号，1和1部分数。
二、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
三、请幼儿自由尝试：充分利用操作雪花片进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
四、用手势口述游戏、拍手对歌进行巩固。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、1，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号的样子，口述：分表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1五、活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
活动反思：数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。
从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
【素材积累】阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。