第13章 一次函数 单元综合与测试 课件1(沪科版八年级上册)讲解
沪科版初中数学八年级上册《1一次函数》课件
A
ykm
y=200t 是一次函数也是正比例函数
A、B两地相距200 km ,一列火车从B地 出发沿BC方向以120 km/h的速度行 驶,在行驶过程中,这列火车离A地的路程 y(km)与行驶时间t(h)之间的函数关系;
A 200km B
C
ykm
y=120t+200 是一次函数不是正比例函数
下列函数关系式中,哪些是一次函数, 哪些是正比例函数?
(3)长方形的长为常量a时,面积y与宽x之 间的函数关系:
y=ax 是一次函数,也是正比例函数
1 2
• 例2 已知函数y=(k-2)x+2k+1,若 它是正比例函数,求k的值.若它是一次函 数,求k的值.
解 若y=(k-2)x+2k+1是正比例函数,
则2k+1=0,即k= .1 2
若y=(k-2)x+2k+1是一次函数,则k-2≠0,即 k≠2.
…
x
…120+30x
(1)y是x的函数吗? 是 (2)y与x之间的关系该怎样表示?y= 120+30x
电信公司推出市话服务,收费标准为月 租费15元,本地网通话费为每分钟0.1 元。 (1)完成下表:
X(分钟) 1 2 3 4 … 通话费用(元) 0.1 0.2 0.3 0.4 … 应缴费用y(元) 15.1 15.2 15.3 15.4 …
h(cm);解 (1),不是一次函数.
• (2)长为8(cm)的平行四边形的周长L(cm)与宽b(cm);
• (3)食堂原(有2)煤L=1202吨b+,每16天,要L用是去b5的吨一,次x天函后数还.剩
下煤y吨;
• (4)汽车每小(3时)y行=401千20米-,5行x,驶的y是路x程的s(一千次米函)数和.
八年级数学上册-第13章一次函数复习课件-沪科版
2、已知y与x-1成正比例,x=8时,y=6,写
出y与x之间函数关系式,并分别求出x=-3时y 的值和y =-3时x的值。
解:由 y与x-1成正比例可设y=k(x-1)
当∴x=y4与时∵x,之当y间x==函876 时数×,关(y系4=-6式1是)∴:= 17y87k==676 (∴x-1k ) 76
3 、设点P(0,m),Q(n,2)都在函数 y=x+b的图象上,求m+n的值?
4、y=-x+2与x轴交点坐标(2,0), y轴交点坐标(0,2)
5、已知一次函数y=(m+2)x+(m-3), 当m分别取什么值时,
(1)y随x值的增大而减小?
(2)图象过原点?
(3)图象与y轴的交点在轴的下方?
解: 根据题意,得:
(2)画出这个函数的图象。
(0≤t≤8)
(2)、取t=0,得Q=40;取t=8,得Q=0。描出点
A(0,40),B(8,0)。然后连成线段AB即是所
求的图形。
注意:(1)求出函数关系式时,
图象是包括
Q
两端点的线段
必须找出自变量的取值范围。 (2)画函数图象时,应根据
函数自变量的取值范围来确定图 象的范围。
A
B
C
D
八年级 数学
第十一章 函数
三、自变量的取值范围
求出下列函数中自变量的取值范围?
(1) m
n1 n≥1
(2)
y
3 x2
(3)h
1k k 1
k≤1且k≠-1
分式的分母不为0
x≠-2
被开方数(式)为非负数
与实际问题有关系的,应使实际问题有 意义
四、画函数的图象 s = x2 (x>0)
沪科版八年级数学上册《一次函数》课件
Y=-2x+2 … 6 4 2 0
2… 2…
2… -2 …
描点、连线得到两个函数图象如下:
y
2 f x = 2 x-2
1
-3 -2 -1 o
12 3
x
-1
-2
-3
-4
-5
-6yຫໍສະໝຸດ 6 5 4 321
g x =-2 x+2
-3 -2 -1 o
12 3
x
-1
-2
-3
由于两点确定一条直线,所以画一次函数 y=kx+b的图象时,我们只需确定直线上任意两 点,然后过这两点画一条直线就行了。
问题二:一热气球从海拔550米的山上以5米/秒的速 度向上升起.热气球的海拔高度h与时间t的函数关系式 为: h=550+5t
合作探究,总结规律。
一般地,如果变量y与变量x有关系
式:
y=kx+b(k,b是
常数,且k≠0)
那么,y
叫做x的一次函数
在一次函数y=kx+b中,如b=0,可写成 y=kx(k≠0) 这时称y是x的正比例函数 因此正比例函数是一次函数的特殊情况
作业布置
课堂作业:习题12.2第2题,第4题.
家庭作业:1、基础训练12.2(1)
2、预学下一节内容。
教师反思
12.2一次函数第一课 时
教学目标:
1、理解一次函数和正比例函数的概念。 2、能正确画出一次函数的图像。 3、理解正比例函数的性质。
预学检测
1、本节课主要学习那些内容? 2、你认为本节课的重点内容是什
么? 3、你对哪些内容有疑问?
合13作.2 探一究次函数
问题一:甲乙两地相距2这50千两米个,函一数辆解汽车以50千米/ 时 之的间速的度函从数甲关地系开 式往 为乙 :地析.汽式车有距什乙地么的共路程S与速度t S=250-50t 同特点呢?
沪科八年级数学上册《一次函数》课件(共26张PPT)
2、小明家十一月份的用水量为6m3,则该 月应缴多少水费?未超过:y=1.5x,超过: y=2.5x-10
解:当x=6时,y=6×1.5=9元 3、小刚家十一月份缴水费35元,则该月用水量 是多少?
解:当y=35时,即35=2.5x-10 x=18 m3
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
1、写出每月用水量未超过10m3和超过10m3时,y 与x的函数关系式
解:未超过:y=1.5x (x≤10)
超过时:y= 1.5×10 + 2.5( x-10 )
10m3的价格
超出的水量
y=2.5x-10 (x≥10)
28、为了节约用水,某市制定了以下用水收费标准, 每户每月用水量不超过10m3时,每立方米收费1.5元, 每户每月用水量超过10m3时,超过的部分按每立方米
23、一次函数y=(m-2)x+3m2-12
当函数为正比例函数时,求m的值,写出表达式 当图象交y轴于(0,9)时,求m的值,写出表达式
解:1、依题意得
2、依题意得
3m2-12=0 则 3m2=12 3m2-12=-9,则 3m2=3
m2=9 所以m=±3 m2=1 即 m=±1
又因为m-2≠0,即 m≠2 所 当m=1时,y=-x-9
以:m=-2 表达式为y=-4x
当m=-1时,y=-3x-9
22、已知一次函数y=ax+2a在坐标系内的图 象过点M(1,3),则a=
解:因为函数图形过M点,所以将M点的坐标 分别代入x、y的值,求出a的值
3=a+2a
则3=3a
即3a=3
最新-八年级数学上册 132一次函数课件 沪科版 精品
思考
• 1.在画有函数y=2x+3与y=-2x-2的图象的坐标系里,再 分别画出函数y=2x,y=-2x的图象
• 2.把两个函数y=2x,y=-2x的图象分别与y=2x+3、y=2x-2的图象比较,它们之间有什么联系?
y
4
y=2x+3 3
2 1
y=2x
-4 -3 -2 -1 o
12 34
x
-1
-2
一次函数y=kx+b的图象经过哪几个象限?
当k>0,b>0时,y=kx+b的图象经过一、二、三象限. 当k>0,b=0时,y=kx+b的图象经过一、三象限. 当k>0,b<0时,y=kx+b的图象经过一、三、四象限.
当k<0,b>0时,y=kx+b的图象经过一、二、四象限. 当k<0,b=0时,y=kx+b的图象经过二、四象限. 当k<0,b<0时, y=kx+b的图象经过二、三、四象限.
列表:
x
… -2 -1 0 1 2 …
y=2x-2 … -6 -4 -2 0 2 …
x
… -2 -1 0 1 2 …
Y=-2x+2 … 6 4 2 0 -2 …
• 描点、连线得到两个函数图象如下:
y
2 fx = 2x-2
1
-3 -2 -1 o
12 3
x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
y
6
5
4
3
2
1Байду номын сангаас
gx = -2x+2
例题讲解
初中数学沪科版八年级上册一次函数 课件PPT
类型:获奖课件PPT
想一想:
y 12x 50
Q 5t 60
s 50t
这些函数有什么共同特点?
一次函数的定义:一般地,形如
y=kx+b(k、b为常数,且k≠0)的函数 叫做一次函数.
正比例函数的定义:形如y=kx(k
为常数,且k≠0)的函数叫做正比例 函数.
解 列表(为便于比较,三个函数值计算表排在一起)
x
…
0
y=½x …
0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
…
½
…
y=x …
0
y=3x …
0
1
…
3
…
如图,过两点(0, 0),(1,1 )画直 线,得 2
y 1 x 的图像; 2
过两点(0,0)(1, 1)画直线,得y=x的 图像;
过两点(0,0)(1, 3)画直线,得y=3x的 图像;
y
O
x
过原点和第一、三象限 过原点和第二、四象限
性
质
y随x的增大而增大 y随x的增大而减小
练习一
1、正比例函数y=kx(k≠0)是经过 点(0,_0_) 和(1,_k_)的_一_条__直__线_; 2、函数y=5x的图象经过第_一_、_三_象限, y随x的增大而 增大
练习二
3、正比例函数 y (m 3)x 经过第二、 四象限,求m的取值范围. 解:根据题意得:
m+3<0 ∴m<-3
某函数的图象具有以下两个特征: (1)经过原点(0,0)的一条直线; (2)图象从左向右不断上升; 请写出符合上述条件的一个函数并画 出图象.
小结评价,畅谈收获
八年级数学上册 第13章 一次函数 13.3 一次函数与一次方程、一次不等式名师教案2 沪科版
教学目标(一)教学知识点1.用函数观点认识一元一次方程.2.用函数的方法求解一元一次方程.3.加深理解数形结合思想.(二)能力训练目标1.培养多元思维能力.2.拓宽解题思路.3.加深数形结合思想的认识与应用.(三)情感与价值观要求1.经过活动,会从不同方面认识事物本质的方法.2.培养学生实事求是,一分为二的分析思维习惯.教学重点1.函数观点认识一元一次方程.2.应用函数求解一元一次方程.教学难点用函数观点认识一元一次方程.教学方法自主─合作─探究归纳─总结─应用.教具准备多媒体演示.教学过程Ⅰ.提出问题,创设情境我们来看下面两个问题:1.解方程2x+20=02.当自变量x为何值时,函数y=2x+20的值为0?这两个问题之间有什么联系吗?我们这节课就来研究这个问题,并学习利用这种关系解决相关问题的方法.Ⅱ.导入新课我们首先来思考上面提出的两个问题.在问题1中,解方程2x+20=0,•得x=•-10.解决问题2就是要考虑当函数y=2x+20的值为0时,所对应的自变量x为何值.这可以通过解方程2x+20=0,得出x=-10.因此这两个问题实际上是一个问题.从函数图象上看,直线y=2x+20与x轴交点的坐标(-10,0),这也说明函数y=2x+20值为0对应的自变量x为-10,即方程2x+20=0的解是x=-10.[活动一]活动内容设计:由上面两个问题的关系,大家来讨论思考,归纳概括出解一元一次方程与求自变量x 为何值时,一次函数y=kx+b的值为0有什么关系?活动设计意图:通过上述活动,逐步学会从特殊到一般的归纳概括能力,进一步认识函数与一元一次方程的内在联系.教师活动:引导学生从特殊事例中寻求一般规律.进而总结出一次函数与一元一次方程的内在联系,从思想上真正理解函数与方程的关系.学生活动:在教师引导下,通过自主合作,分析思考,找出这两个具体问题中的一般规律,从而经过讨论,归纳概括出较完整的关系,还要从思想上正确理解函数与方程关系的目的.活动过程与结论:规律:任何一个一元一次方程都可转化为:kx+b=0(k、b为常数,k≠0)的形式.而一次函数解析式形式正是y=kx+b(k、b为常数,k≠0).当函数值为0时,•即kx+b=0就与一元一次方程完全相同.结论:由于任何一元一次方程都可转化为kx+b=0(k、b为常数,k≠0)的形式.所以解一元一次方程可以转化为:当一次函数值为0时,求相应的自变量的值.从图象上看,这相当于已知直线y=kx+b确定它与x轴交点的横坐标值.[师]大家总结得很好!我们来试着看个问题,如何用函数的观点解决它.[例]一个物体现在的速度是5m/s,其速度每秒增加2m/s,再过几秒它的速度为17m/s? [解]方法一:设再过x秒物体速度为17m/s.由题意可知:2x+5=17 解之得:x=6.方法二:速度y(m/s)是时间x(s)的函数,关系式为:y=2x+5.当函数值为17时,对应的自变量x值可通过解方程2x+5=17得到x=6.方法三:由2x+5=17可变形得到:2x-12=0.从图象上看,直线y=2x-12与x轴的交点为(6,0).得x=6.总结:这个题我们通过三种方法,从方程、函数解析式及图象三个不同方面进行解答.它是数与形的完美结合,结果是相同的,这就是特途同归.[活动二]活动内容设计:利用图象求方程6x-3=x+2的解.活动设计意图:通过这一活动让学生进一步熟悉用函数观点认识一元一次方程的问题,进而加深对数形结合思想的认识与理解.教师活动:引导学生通过解决问题掌握方法,提高认识,从思想上真正理解数形结合的重要性.学生活动:在教师引导下用不同的思维方法来解决这一问题,从思想上理清数与形的有机结合.活动过程与结论:方法一:我们首先将方程6x-3=x+2整理变形为5x-5=0.然后画出函数y=5x-5的图象,看直线y=5x-5与x轴的交点在哪儿,•坐标是什么,由交点横坐标即可知方程的解.由图可知直线y=5x-5与x轴交点为(1,0),故可得x=1.方法二:我们可以把方程6x-3=x+2看作函数y=6x-3与y=x+2在何时两函数值相等,•即可从两个函数图象上看出,直线y=6x-3与y=x+2的交点,•交点的横坐标即是方程的解.由图象可以看出直线y=6x-3与y=x+2交于点(1,3),所以x=1.Ⅲ.随堂练习1.2x-3=x-2. 2.x+3=2x+1.[解]1.把2x-3=x-2整理变形为x-1=0.从函数y=x-1的图象与x•轴交点坐标上即可看出方程的解.由图象上可以看出直线y=x-1与x轴交点为(1,0).∴x=1.2.我们可以把x+3=2x+1看作函数y=x+3与y=2x+1在自变量x取何值时函数值相等,反映在图象上即直线y=x+3与y=2x+1的交点横坐标.由下图可知交点为(2,5).∴x=2.[师]从上面活动及练习可以看出,用一次函数图象解方程未必简单.但是,从函数角度看问题,我们可以发现一次函数与一元一次方程之间的联系,这种数与形的转化与结合在以后学习中有很重要的作用.Ⅳ.课时小结Ⅴ.课后作业板书设计。
沪科版八年级上册数学:一次函数的图像与性质(公开课课件)
1.将直线y=-x+1向下平移2个单位长度,可得直线 ____y_=_-_x_-_1___.
2. 直线y=2x-4的图象是由直线y=2x向__下_平移__4_个 单位长度得到.
3.直线y=-x+1与直线y=kx+3平行,则k=___-_1___.
4.平移y=-3x,使他经过点(1,1)求它的解析式 解:因为平移,所以k=-3,设平移后的解析式为
请B组同学用描点法在同一坐标系中画出函数
y=-2x+1,y=-2x和y=-2x-2
A组解:
1:列表 2:描点 3:连线
x … -2
-1
0
1
2…
Y=2x+1 … -4+1
-2+1 0+1
2+1
4+1 …
Y=2x … -4
-2
0
2
4…
Y=2x-2 … -4-2
-2-2
0-2
2-2
4-2 …
B组解:
x … -2 -1
K_>0 ,b_> 0 K>_0,b_<0
K<_0 ,b_>0
2.已知函数y=(k-1)x+2k-3 当k=_3_/2__时,图象经过原点; 当k=_1_1/_7 _时,图象经过点(5,3); 当k _<_1 __时,函数y随x的增大而减小; 当 _1_<k_≤3_/2__时,图象不经过第二象限;
K<_0 ,b_<0
0
1
2…
Y=-2x-1 … 4-1
2-1
0-1
-2-1
-4-1 …
Y=-2x … 4
2
0
-2
-4 …
沪科版八年级数学上册教学课件《一次函数》ppt
y为因变量). 当b=0时,称y是x的正比例函数.
练一练
下列关系式中,哪些是一次函数,哪些是正比例函数?
(1)y=-x-4;
(2)y=5x2-6; (3)y=2πx;
(4) y x ; 2
(5) y 2 ; x
解:(1)是一次函数,不是正比例函数;
(6)y=8x2+x(1-8x)
(2)不是一次函数,也不是正比例函数;
(3)是一次函数,也是正比例函数;
(4)是一次函数,也是正比例函数;
(5)不是一次函数,也不是正比例函数;
(6)是一次函数,也是正比例函数.
方法总结
1.判断一个函数是一次函数的条件: 自变量是一次整式,一次项系数不为零; 2.判断一个函数是正比例函数的条件: 自变量是一次整式,一次项系数不为零,常数项 为零.
解:(1)y=5×15x/100,
即
.
(2)列表 描点 连线
x04 y03
(3)当x=220时,
(元).
y/元
6
5
4
3
2
1
O 1 2 34 5 67
x/k m
答:该汽车行驶220 km所需油费是165元.
课堂小结
一次函数: y=kx+b (k、b为常数,且k≠0)
正比例函数 的图象和性
质
正比例函数: y=kx(k≠0) 图象:经过原点的直线.
–2
–1
5
3
y=-2x+1
0
1
1
–1
y5
4 0 1 2 3 4 5
3 2 0 1 2 3 4 5
1
2
列表
–3
一次函数的图象 是什么?
01 23 4 5 01 23 4 5
沪科版数学八年级上册12.2.1一次函数第一课时说课稿
3.一次函数的性质:单调性、奇偶性等。
4.一次函数的应用:解决实际问题。
(二)教学目标
1.知识与技能
(1)理解一次函数的定义,掌握一次函数的表达式和图像。
(2)了解一次函数的性质,包括单调性、奇偶性等。
(3)能够运用一次函数解决实际问题。
2.过程与方法
(1)通过观察、分析、归纳,发现一次函数的性质和规律。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1.课堂小测验:设计一些选择题和填空题,测试学生对一次函数基本概念的理解。
2.小组讨论:让学生在小组内讨论一次函数图像的特点,共同解决问题。
3.实际应用题:布置一些与生活相关的实际问题,让学生运用一次函数解决问题。
(2)通过举例、练习,培养运用一次函数解决实际问题的能力。
(3)通过小组讨论、合作,培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观
(1)激发学生对函数学习的兴趣,培养学生热力。
(3)培养学生严谨治学的态度,养成良好的学习习惯。
(一)学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生,他们正处于青春期,具有以下特点:年龄特征上,他们思维活跃,好奇心强,但注意力容易分散;认知水平上,他们已经具备了一定的数学基础,能够理解抽象概念,但尚需加强逻辑推理能力;学习兴趣上,他们对新鲜事物充满好奇,喜欢探索,但可能对理论性较强的数学内容兴趣不足;学习习惯上,他们多数能够按时完成作业,但自主学习能力有待提高,需要引导他们形成良好的学习习惯。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.引入生活实例:通过讲解一次函数在生活中的应用,如手机话费问题、温度变化问题等,让学生感受数学的实用性和趣味性。
沪科版八年级上册课件:12.2一次函数第一课时
2、在这些函数式中,表示函数的自变量 的式子,是关于自变量的几次式?
3、关于x的一次式的一般形式是什么?
皖ICP 备裕安中学电教中心
பைடு நூலகம்
一次函数:若两个变量 x、y之间的 关系可以表示成y=kx+b(k、b为常数,k ≠ 0)的形式,则称 y是x的一次函数。
(x为自变量,y为因变量。)
特别地, 当b=0时,一次函数y=kx(常数K≠ 0), 叫做正比例函数
初中数学课件
金戈铁骑整理制作
皖ICP 备裕安中学电教中心
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第一课时
皖ICP 备裕安中学电教中心
引入问题:某同学的家离校约3000米,骑自行车 每分钟行驶300米, (1)完成下表
x (分钟)
0 12 3 4 5
已走的路程
(米)
0 300 600 900 1200 1500
皖ICP 备裕安中学电教中心
例1 例2 拓展1 拓展2
下列函数关系式中,哪些是一次函数? 哪些是一次函数中的正比例函数?
(1) y x 4
它是一次函数, 不是正比例函数。
(2) y x2
它不是一次函数。
(3) y 2 x
(4) y 1 x
它是一次函数, 也是正比例函数。
它不是一次函数。
皖ICP 备裕安中学电教中心
例1 例2 拓展1 拓展2
写出下列各题中y与 x之间的关系式,并判断:y是否为 x的一次函数?是否为正比例函数?
(1)汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶
路程y(千米)与行驶时间x(时)之间的函数关系
解:y=60x ,y是x的 一次函数,也是x的正比例函数。
(2)圆的面积y ( 平方厘米 )与它的半径x ( 厘 米)之间的关系
八年级数学上册12.2一次函数1教学课件新版沪科版
(3)圆面积y(cm2)与半径x(cm)的关系.
初中数学
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墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人 ,一说 宋人, 战国初 期思想 家,政 治家, 教育家 ,先秦 堵子散 文代表 作家。 曾为宋 国大夫 。早年 接受儒 家教育 ,后聚 徒讲学 ,创立 与儒家 相对立 的墨家 学派。 主张•兼 爱”“ 非攻“ 尚贤” “节用 ”,反 映了小 生产者 反对兼 并战争 ,要求 改善经 济地位 和社会 地位的 愿望, 他的认 识观点 是唯物 的。但 他一方 面批判 唯心的 宿命论 ,一方 面又提 出同样 是唯心 的“天 志”说 ,认为 天有意 志,并 且相信 鬼神。 墨于的 学说在 当时影 响很大 ,与儒 家并称 为•显 学”。 《墨子》是先秦墨家著作,现存五 十三篇 ,其中 有墨子 自作的 ,有弟 子所记 的墨子 讲学辞 和语录 ,其中 也有后 期墨家 的作品 。《墨 子》是 我国论 辩性散 文的源 头,运 用譬喻 ,类比 、举例 ,推论 的论辩 方法进 行论政 ,逻辑 严密, 说理清 楚。语 言质朴 无华, 多用口 语,在 先秦堵 子散文 中占有 重要的 地位。 公输,名盘,也作•“般”或•“班 ”又称 鲁班, 山东人 ,是我 国古代 传说中 的能工 巧匠。 现在, 鲁班被 人们尊 称为建 筑业的 鼻祖, 其实这 远远不 够.鲁 班不光 在建筑 业,而 且在其 他领域 也颇有 建树。 他发明 了飞鸢 ,是人 类征服 太空的 第一人 ,他发 明了云 梯(重武 器),钩 钜(现 在还用) 以及其 他攻城 武器, 是一位 伟大的 军事科 学家, 在机械 方面, 很早被 人称为 “机械 圣人” ,此外 还有许 多民用 、工艺 等方面 的成就 。鲁班 对人类 的贡献 可以说 是前无 古人, 后无来 者,是 我国当 之无愧 的科技 发明之 父。
沪科版数学八年级上册12.2一次函数(1)
1
…
y=3x …
0
3
…
过两点(0、0),(1、1/2)画直线 y 1 x 的图象;
2
过两点(0、0),(1、1)画直线,得y=x的图象。 过两点(0、0),(1、3)画直线,得y=3x的图象。
y=3x y=x
y=1/2x
本节课你学习了哪些知识? 1、学习了正比例、一次函数的概念。 2、如何画正比例函数的图象。
初中数学课件
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观察下列实际问题的关系:
s=80t, Q=-25t+300, y=2x, h=1800+35t,
y=-2x,
观察这些解析式回答 下列问题:
(1)这些函数关系式有什么共同的特点?
(2)写出上面具体式子的一般形式并用文字 叙述。
上面两个函数关系式的等号右边都是关于 自变量的一次整式,这样的函数解析式称 为一次函数.
(2)地面气温是28℃,如果每升高1km,气温下降 5℃,则气温x(℃)•与高度y(km)的关系;
(3)圆面积y(cm2)与半径x(cm)的关系.
作业 习题12.2 1题
一次函数通常可以表示为y=kx+b的形 式,其中k、b是常数,k≠0.
特别地,当b=0时,一次函数y=kx(常 数k≠0),叫正比例函数
正比例函数也是一次函数,它是一次函数的特 例.
例1 在同一平面直角坐标系中画出下列函数的图象
y1x 2
yx
y 3x
解:列表:
x
…
0
1
…
y1x
…
0
½
…
1、在同一平面直角坐标系中,画出下列函数的图象。
y 1 x 2
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解: 根据题意,得:
(1)∵y随x值的增大而减小 ∴m+2﹤0 ∴m ﹤-2
(2) ∵图象过原点 ∴m-3=0 ∴m=3
(3) ∵图象与y轴的交点在轴的下方 ∴m-3﹤0 ∴m﹤3
怎样画一次函数y=kx+b的图象?
1、两点法
2、平移法
y=x+1
练习:
2、已知直线y=kx+b平行与直线y=-2x, 且与y轴交于点(0,-2),则 -2 -2 k=___,b=___. 此时,直线y=kx+b可以由直线y=-2x经过 怎样平移得到?
∵函数y= - 2x+4与两坐标轴的交点为(0,4)
(2,0)
∴S△= 1 ×2 ×4=4 2
练习:
5、柴油机在工作时油箱中的余油量Q(千克)与工作 时间t(小时)成一次函数关系,当工作开始时油箱中有 油40千克,工作3.5小时后,油箱中余油22.5千克 (1)写出余油量Q与时间t的函数关系式.
思考
y=k xn +b为一次函数的条件是什么? 一. 指数n=1
二. 系数 k ≠0
1.下列函数中,哪些是一次函数?
(1) y 2x
(2) y
1 (3) y x 1(4) y x
x2
答: (1)是 (2)不是 (3)是 (4)不是
2m2 :函数y=(m +2)x+( -4)为正比例
函数,则m为何值 m =2
六、一次函数与正比例函数的图象与性质
一
次
图象
函
数
y
b
ox
y
y
y
ox
b
b
o
x
ox
b
k,b的符号
k>0 b>0
k>0
k<0
b<0
b>0
k<0 b<0
(
经过象限
一、二、三 一、三、四 一、二、四 二、三、四
y=kx+b b≠0)
增减性
y随x的增 大而增大
y随x的增 y随x的增 大而增大 大而减少
A
B
C
D
八年级 数学
第十一章 函数
三、自变量的取值范围
求出下列函数中自变量的取值范围?
(1) m n 1n≥1(2) y
3 x2
(3)h
1 k k 1
k≤1且k≠-1
x≠-2
分式的分母不为0
被开方数(式)为非负数
与实际问题有关系的,应使实际问题有 意义
四、画函数的图象 s = x2 (x>0)
线是__②___;函数y随x的增大而增大的是__①__、__②__、__③_; 函数y随x的增大而减小的是__④____;图象在第一、二、 三象限的是__③___。
2.根据下列一次函数y=kx+b(k ≠ 0)的草图回答出各图 中k、b的符号:
k_>__0,b__>_0
k_>__0,b_<__0
k__<_0,b_>__0 k_<__0,b_<__0
y随x的增 大而减少
正
比 例
1、图象是经过(0,0)与(1,k)的一条直线
函
数 2、当k>0时,图象过一、三象限;y随x的增大而增大。
当k<0时,图象过二、四象限;y随x的增大而减少。
y=kx
1. 填空题:
有下列函数:① y 6x 5 , ② y 2 x ,
③ y x 4 , ④ y 4x 3 。其中过原点的直
练习: 1、直线y=kx+b经过一、二、四象限,则 K < 0, b > 0.
此时,直线y=bx+k的图象只能是( D )
4、y=-x+2与x轴交点坐标(2,0), y轴交点坐标(0,2)
5、已知一次函数y=(m+2)x+(m-3), 当m分别取什么值时,
(1)y随x值的增大而减小?
(2)图象过原点?
2、已知y与x-1成正比例,x=8时,y=6,写
出y与x之间函数关系式,并分别求出x=-3时y
的值和y =-3时x的值。
解:由 y与x-1成正比例可设y=k(x-1)
∴ y与∵x之当间x=函8时数,关y系=6式是∴:7yk==676(∴x-1k) 76
当x=4时,y=
6 7
×(4-1)=
18 7
图1
图2
练习 1、一辆客车从杭州出发开往上海,设客 车出发t小时后与上海的距离为s千米, 下列图象能大致反映s与t之间的函数关 系的是A ( )
A
B
C
D
2.小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速 行驶,但行至中途自行车出了故障,只好停下 来修车。车修好后,因怕耽误上课,他比修车 前加快了骑车速度匀速行驶。下面是行驶路程 s(米)关于时间t(分)的函数图像,那么符合这个 同学行驶情况的图像大致是 ( C )
解:由图象知直线过(-2,0),(0,-1)两点
把两点的坐标分别代入y=kx+b,得:
0=-2k+b
①
-1=b
②
把 b= -1 代入①,得:
y
k= - 0.5
a
-2
o
x
所以,其函数解析式为y=
-
0.5
-1
x-1
点评:求一次函数y=kx+b的解析式,可由已知条件给出的两 对x、y的值,列出关于k、b的二元一次方程组。由此求出k、 b的值,就可以得到所求的一次函数的解析式。
一、函数的概念:
在一个变化过程中,如果有两个变量
x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都
有唯 一确定的值与其对应,那么我们就说x
是自变量 ,y是x的函数。
二、函数有几种表示方式?
正方形的面积S 与边长 x的函数关系为:S=x2 (x>0)
(1)解析式法 (2)列表法 (3)图象法
思考:下面2个图形中,哪个图象是y关于x的函数.
6
当y =-3时,-3=7(X-1) X= 2.5
3、若函数y=kx+b的图象平行于y= -2x的图象且 经过点(0,4), 则直线y=kx+b与两坐标轴围 成的三角形的面积是:
解:∵y=kx+b图象与y= - 2x图象平行 ∴k=-2
∵图像经过点(0,4)
∴b=4 ∴此函数的解析式为y= - 2x+4
1、列表: x
2、描点: 3、连线:
s
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
0 0.25 1 2.25
4 6.25
9
五、正比例函数与一次函数的概念:
1、一次函数的概念:函数y=_k_x__+__b_(k、b为常 数,k__≠_0___)叫做一次函数。当b_=__0__时,函数 y=_k_x__(k_≠_0__)叫做正比例函数。
练习:
3.若一次函数y=x+b的图象过点A(1,-1), 则b=_____-_2____。
4.根据如图所示的条件,求直线的表达式。
七、求函数解析式的方法:
先设出函数解析式,再根据条 件确定解析式中未知的系数,
从而具体写出这个式子的方法,
--待定系数法
1、如图,直线a是一次函数y=kx+b的图象, 求其解析式?