人教精通版英语三上Lesson 13
24秋人教三上精通课件PPT-A4人教精通版三年级上册英语预习讲解版4506
Unit 4 FriendsLesson 1一．单词1.face脸2.hair 头发3.eye眼睛4.ear 耳朵5.nose鼻子6.mouth 嘴7.let's (=let us) (提出建议时说) 我们……吧!8.OK 对;好;行9.his 他的10.he他二．课文Yaoyao: Let's do a jigsaw, Lisa.我们一起拼图吧，李萨。
Lisa: OK. 好的。
Yaoyao: This is his hair. And this is his mouth.这是他的头发。
这是他的嘴。
Lisa: This is his nose. And this is his ear.这是他的鼻子。
这是他的耳朵。
Yaoyao: Look! He is so cute!看。
他太可爱了。
This is my hair.这是他的头发。
Touch your ear.触摸你的耳朵。
This is my ear.这是我的耳朵。
三．语法讲解1.Let's do. 我们做某事吧。
提建议的句子2.jigsaw [n.] 可数名词拼图;拼板玩具复数形式jigsaw→jigsaws3.OK [感叹词] 行,好用于表示同意、赞成或理解。
4.This is+形容词性物主代词+身体部位名词用于介绍身体部位例:This is his hair. 这是他的头发。
this ［指示代词］这，这个指较近的人或事物例:这是我的朋友。
This is my friend.5.his [形容词性物主代词] 他的his是形容词性物主代词them的单数，通常作主语。
用在名词前作定语。
6.hair [n.] 头发7.and [并列连词] 和;与可以连接两个并列的单词、短语或句子。
出现两个以上并列的单词、短语或句子时,and放在最后两者之间,前面的并列成分中间用逗号隔开。
例: Daming and Lingling are students. 大明和玲玲是学生。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
2024新人教版精通英语三年级上册PPT课件U4-2
重点词汇
her
/hə(r)/
pron. 她的
例句
Look at her face. 看她的脸
重点词汇
拓展
主格
形容词性物主代词（谁的）
I (我）
my
you（你）
your
he（他）
his
she （她）
her
it（它）
its
例子
1. 我的帽子（cap)：___m__y__c_a_p______
2. 他的车（car）：____h__is__c_a__r____
某人有…: sb+have/has +身体部位 主语是非三单用have I have a big nose. 我有一个大鼻子 主语是三单用has She has big eyes. 她有一双大眼睛
句型语法
2. 带有be动词的缩写 I am=I’m You are=you’re He is=he’s She is=she’s it is=it’s What is=What’s
4. 形容词性物主代词：你的，我的，她的…
本课重点
5. 描述某人的外貌 • 某人很/是…:sb+be+adj She is tall. 她很高
• 某人有…: sb+have/has +身体部位 主语是非三单用have I have a big nose. 我有一个大鼻子 主语是三单用has She has big eyes. 她有一双大眼睛
重点词汇
tall
/tɔːl/
adj. 高的
例句
He is tall. 他很高
重点词汇
short
/ʃɔːt/
adj. 短的，矮的
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
(完整)人教社精通版英语三年级上册课文
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1Hello!Hi!Hello! I’m Kate.Hi! I’m Gao Wei!Hello! I’m Cat.Hello! I’m Monkey.Lesson 2Hello! I’m Li Yan!What’s your name?My name’s Peter.Goodbye!Bye!Hello! What’s your name?My name’s Duck.Lesson 3Good morning, Miss Liu!Good morning, boys and girls!Morning!Morning!Good morning, Bear!Good morning, Panda!Lesson 4Good afternoon, boys and girls!Good afternoon, Mr Zhang!Good afternoon, Miss Liu!Good afternoon!Good afternoon, Rabbit!Good afternoon, Pig!Lesson 5Good evening!Good evening!Good evening, Dad!Good night, Mum and Dad!Good night, Lisa!Good night, Bird!Good night, Mouse!Lesson 6Hi! Good morning, Cat!Hello! Good afternoon, Cat!Good evening, Cat!Look! A mouse!Oh, a mouse!Ha-ha! Good morning!Who are you?I’m Monkey! Goodbye!Unit 2 This is my pencil.Lesson 7Hi, Li Yan. This is Kate.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 8 Hello, Peter! This is Gao Wei.Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson 9Good morning, boys and girls! This is Lisa. Good morning!Welcome!Welcome!Lesson 10Hi, Kate! This is my eraser.Hi! Peter. This is my sharpener.Lesson 11Hi, Li Yan! This is my glue.Look, Kate! This is my marker.Wow! It’s nice!Lesson 12 Hello, Cat. Good afternoon.Hello, Bird. Good afternoon. Welcome! Look at my book.Wow! It’s nice.Hello! My name’s Monkey.Glad to meet you, Monkey.This is my pen, my pencil, my ruler…Oh, no! This is my pen, my pencil, my ruler…Goodbye!Bye-bye!Bye!Unit 3 Look at my nose.Lesson 13Hello! Look at my nose.Wow! It’s big!Hi! Look at my eye.Oh! It’s small!Lesson 14 Hello! How are you?Fine, thank you.Look at my face!Oh, he has a big face.Lesson 15 Hello, Li Yan! How are you?Good! And you?I’m fine. Thanks!Lesson 16 Good morning, Peter. How are you? Not very well.Look at my arm!Oh, I’m sorry!Lesson 17 How are you, Gao Wei?Not so well. Look at my leg!Oh no! I’m sorry!Lesson 18 Look at the ears!A rabbit!Look at the nose!A pig!Look at the hand!A panda!Look at the foot!A duck!Look! The foot, nose, ears…Oh, look! A monkey!Unit 4 I have a ball.Lesson 19 Look, Kate. I have a doll.Wow! How nice! Look! I have a ball. Oh, it’s big.Lesson 20 Hi, Peter. I have a balloon.Wow! How big! Look! I have a kite.Cool!Lesson 21 Lisa, Lisa! I have a new car.Really?Wow! It’s super!Yes. Look here!Lesson 22 Hi, Yang Ming! I have a new bike. Really? Can I see it?Sure!Lesson 23 Look! I have a plane.Can I see it?Sure! Here you are.Thank you!You’re welcome.Lesson 24 Look, Kate. I have a plane.Cool! I have a doll.Look! It’s Santa!Hello! Merry Christmas!Merry Christmas!I have a kite, a ball, a car, a plane…Wow! Really?Super! Can I see it?Here you are.Thank you!You’re welcome.Goodbye!Bye!Unit 5 What colour is it?Lesson 25Hi, Li Yan. I have a new pencil.What colour is it?Look! Red and blue.Oh, how nice!Lesson 26Hi, Gao Wei. I have a new bus.Really! What colour is it?Guess.Red?No!Blue?No, no!Green?No, no, no!Yellow?Yes!Lesson 27Hello! I have a big balloon.Wow! Cool!Look! Red, yellow, blue…Green, purple and brown.Lesson 28Hi, Lisa. Let’s draw a panda.Great!Colour it black and white.OK!Lesson 29Let’s draw a kite.OK!Colour it pink, orange and grey.All right.Let’s fly it.Great!Lesson 30I have a boat. Guess! What colour is it?Blue!Red!No! It’s yellow.This is my kite. Guess! What colour is it? Red and orange.Black and white.No! It’s green and purple.It’s a pink bag.Really?Yes, sure!It’s pink.Yes!Wow! Super!Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 I like hot dogs. How about you?I like hamburgers.Me too.Lesson 32 Hi, Kate! Here’s a cake for you! Oh, thank you!Happy birthday!Lesson 33 Have an apple.No, thanks. I like pears.OK. Here you are.Thank you!Lesson 34 Mum, can I have some juice, please? Sure! Here you are.Thank you!That’s OK.Can I have some milk?Sure. Here you are.Thank you!That’s OK.Lesson 35 Can I help you?Some rice, please.Here you are.Thank you!Lesson 36Hi, I’m Big Bob. I like hamburgers, hot dogs,Coke…Bob, here’s some chicken for you.Thanks.Can I have some water, please?Here you are.Here’s a Coke for you.Thank you.Have some apples.Thanks!Anything else?No, no, no. Thanks!。
人教精通版英语三上三年级英语上册
小学英语学习资料金戈铁骑整理制作宝坻区小学英语学科课时备课教课设计A：基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B: 高级要求（理解和运用）课题Lesson 1 Hello,I’m monkey 主备教师学习目标 A B词汇1、三会： cat monkey √2、二会： Hello Hi I ’m=I am Kate GaoWei语言语音ｉ：语言目标1、Hello! Hi! √因素2、Hello ,I ’mHi ， I ’m话题体现Hello,I ’m monkey任务设计Hello,I ’m monkey能力让学生在真切的语言环境中，经过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 Hello! Hi!Hello ,I ’ mHi ， I ’m目标这些句型行社交。
感情在本课中要点培育学生乐于沟通的感情。
目标教课本课教课要点是：三会单词：cat monkey . 句型：Hello! Hi!Hello ,I ’mHi ， I ’m要点教课本课的教课难点是：两会单词： Hello Hi I ’m=I am Kate GaoWei 难点课新教动物图片，单词卡片，课学学生自制的单词卡片型具文录音，课文歌曲具教情境教课法学合作学习法法法板书设计： Lesson 1 Hello,I ’m monkey 作业： Listen to the radio , cat Hello! Hi! introduce yourself,Sing the monkey Hello!I ’m Kate . song to Dad and Mum .Hi! I ’m Gao Wei .教课成效反应：教课程序Teaching Procedure( 教课过程 )教法学法教具二次备课改正部分（用红色笔改正）一、热身：老师进了教室和学生用英语热身Hello打招呼，学生和老师一同唱Hello情境教歌曲，使学生快速进入学习英语氛围中。
人教精通版英语(小学三起点)三年级上册同步练习试题附答案(全册)
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 1 同步练习一、看图写出下列小动物的名称。
二、选择正确的汉语意思。
( ) 1.Hello!A. 你好!B.你好吗?( ) 2.I’m Yang Ling.A. 我叫杨玲。
B.这是杨玲。
( ) 3.What’s your name? I’m Liu Tao.A .你是刘涛吗? B.你叫什么名字? 我叫刘涛。
( ) 4.Hi, I’m Meimei.A. 你好, 我叫梅梅。
B.你是梅梅吗?三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。
( )1.monkey A.桃子 B.苹果( )2.cat A.鱼 B.香蕉四、从右栏中找出与左栏相匹配的答语，把序号写在题前的括号里。
（）1.Hi! A.I’m Gogo.（）2.What’s your name? B. Goodbye,Gogo.（）3.Goodbye, Tony. C. Hello!（）4.What’s this? D. Yes, it is.（）5.Is this a cat? E. It’s an apple.答案：一、monkey cat二、1.A 2.A 3.B 4.A三、1.A 2.A四、CABEDUnit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 2同步练习一、看图写出下列小动物的名称。
二、选择正确的汉语意思。
( ) 1.Hello!A. 你好！B. 你好吗？( ) 2.I’m Li Yan.A. 我叫李燕。
B.这是李燕。
( ) 3.What’s your name? I’m Mingming.A .你是明明吗？ B.你叫什么名字? 我叫明明。
( ) 4.Hi, I’m Meimei.A. 你好, 我叫梅梅。
B.你是梅梅吗？三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。
( )1.monkey A.桃子 B.苹果( )2.dog A.骨头 B.苹果( )3.duck A.竹子 B.虫子( )4.cat A.鱼 B.香蕉四、读一读，选择正确的答案( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：A. Hello! I’m Wu Yifan.B. Hi! I’m Sarah.( )2.当你和怀特老师告别时，你会说：A. Hello! Miss White.B. Goodbye! Miss White.( )3.当你想知道别人的名字时，你会说：A. My name is Chen Jie.B. What’s your name?( )4.当你和别人告别时，你会说：A. Hello!B. See you.答案：一、monkey dog cat duck二、1.A 2.A 3.B 4.A三、1.A 2.A 3.B 4.A四、1.A 2.B 3.B 4.BUnit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 3同步练习一、看图写出下列小动物的名称。
人教精通版英语三上三年级英语上册
7、出示新对话：老师扮演Kate , GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei .
8、板书新对话：Hello!I’m Kate .Hi! I’m GaoWei .
9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人读—自读）
教学效果反馈：
Teaching Procedure(教学过程)
教学
程序
教法学法教具
二次备课修改部分
（用红色笔修改）
热身
新句型
学习单词
整体感知课文
创新展示
小结
结束本课
作业
一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello 歌曲，使学生迅速进入学习英语氛围中。
二、新句型
（一）句型一：学习打招呼：Hello! Hi!
学具
学生自制的单词卡片
教法
情境教学法
学法
合作学习法
板书设计：Lesson 1 Hello,I’m monkey
cat Hello! Hi!
monkey Hello!I’m Kate .
Hi! I’m Gao Wei .
作业：Listen to the radio ,
introduceyourself,Sing the song to Dad and Mum .
4、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello! Hi!
6、练习读新句型：Hello! Hi!（齐读—分行读—自读。）
7、提高练习：老师和学生打招呼Hello! 引导学生回答Hi! （和全体体学生——和个别学生）
冀教版英语三年级上册Lesson13 How do you feel-课件
Read it by yourselves for one minute . 自己读对话一分钟。
Learning tip : 10
50
当你自己朗读时，遇到
不会读或不明白意思的
单词或句子，可以把它
圈起来，稍后请教同学
或老师！
20
40
30
Let’s sing
Homework
1.每个新单词读3遍 2.用本课知识和你的小伙伴编一 个小对话
冀教版（三起点）三年级上册
Lesson13 How do you feel?
教师：
Let’s play!
Let’s sing!
cold
hot
tired
happy
sad
在一分钟内，一个学生做有关于本课单词的表情和动作， 其他学生来猜单词。
在一分钟内，一个学生做有关于本课单词的表情和动作， 其他学生来猜单词。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
三年级下册英语教案Unit3ThisismyfatherLesson13人教精通版
教案三年级下册英语教案 Unit 3 This is my father Lesson13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课句型"This ismy father/mother/…”，并能用所学句型介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学句型，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念，学会感恩。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, brother, sister2. 句型：This is my father/mother/…三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确运用句型"This is myfather/mother/…"介绍家庭成员。
2. 难点：词汇的发音及家庭成员的介绍顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲"Hello, how are you?"，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示家庭成员图片，引导学生学习新词汇，并板书句型"This is my father/mother/…"。
3. 操练：组织学生进行"Who is this?"的游戏，让学生在游戏中运用所学句型，巩固知识。
4. 应用：学生分组，每组准备一张家庭成员的照片，用所学句型介绍自己的家庭成员。
六、板书设计1. 课题：Unit 3 This is my father Lesson132. 词汇：father, mother, brother, sister3. 句型：This is my father/mother/…七、作业设计1. 听力：听课文录音，跟读并模仿发音。
新人教版(精通)英语三年级上册教案
Howareyou?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Playthetapeandaskthemtolistentotape“What’syourname?”
⑵Singthesong“Hello!”
⑶T:Canyouintroduceyourself?
Whocan?
S1:Hello!I’m…
AskthemtoputonthemastersofLiYan,Peter,MickyandMimi.
Askanotheronetoclosetheeyesandguesswhoissaying“Hello!”
LiYan:Hello!
A:LiYan.LiYan:Yes,I’mLiYan.
⑵Playanothergame:Findthefriends.
⑵Playagame:Catchthefish.
Asktwostudentstomakeanet.Asktheotherstogounderthenet.
Whenthemusicstops,whoisinthenet,hewillbecaught.
Thewholeclasswillask:What’syourname?
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit1Hello!I’mMonkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What'syourname?询问对方的姓名并回答。
酒泉市二小三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson13学案人教精通版三起
Unit 3 Look at my nose.Lesson 13【学习目标】1．观察、理解画面中各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2．能够听、说、认、读单词nose、eye。
3．学会用礼貌用语和别人打招呼。
4．学会正确的评价观。
【学习重难点】1．能够熟练地掌握句型：“Look at my...”、“It’s big/ small”，并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
2．掌握两个单词nose、eye。
【学习过程】一、Warm-up运用“Look at my...”的句型，分组互相介绍文具。
二、Presentation1．学习新词nose、eye。
两人一组，练习句式Look at my ..., ..., ..., ... . Look at my...2．巩固新词nose、eye。
分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
指令组发出指令“Touch your ...”，参赛组完成相应指令。
3．比较big与small，并模仿操练以下句式。
Look at my ... It’s small/ big, small/ big, small/ big.4．听录音并跟读，可用手指着句子、单词来认读。
三、Practice1．戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。
2．打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
【达标检测】一、填空1．I can see with my_________.2．I can hear with my_________.3．I can touch with my_________.4．I can smell with my__________.5．I can eat with my____________.二、连词成句1．your eyes Close2．is This my nose3．at red my Look faceFun Time教材分析Fun Time 1是第一、第二、和第三单元的综合复习课，它将前三个单元所学的单词及日常交际用语通过三个活动课的形式展现给我们，这三个活动课所用的时间是一周，也就是三课时来完成。
人教精通版三年级英语上册全册单元课件全套
My name’s Duck.
duck 鸭子
Let’s sing
What’s your name? Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your name?
New words
panda 熊猫
bear 熊
Just talk
Good morning, boys and girls!
Good morning, Miss Liu!
Morning!
Morning!
Language points
1. Good morning, boys and girls! 早上好，孩子们！ “Good morning!”常用于在早晨和上午（中
Just learn
Hello! I’m Cat.
cat
猫
Hello! I’m Monkey.
monkey 猴子
Hello! I’m ….
Hello! I’m Kate.
Hello! I’m Gao Wei.
Let’s sing
Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! I am Gao Wei. I am Kate. I am Gao Wei. I am Kate. Hello! Hello! Hello! Hello! Hello, Gao Wei! Hello, Kate! Hello!
Hi! I’m Gao Wei.
Language points
1. Hello! 你好！ Hello!意为“你好！”，是英语中使用非常
频繁的打招呼用语，一种比较正式的打招呼方式， 多用于不太熟悉的人或者认识但是交情不深的人。 其应答语是“Hello!”或“Hi!”。
人教精通版英语三年级上册unit3lesson13课件
此方心读 未读眼书 终此口法 彼勿信有 勿慕皆三 起彼要到
判断以下行为是否合适？
1.读书不需要做到 用心，用眼，用口。
2.读书时，一边吃 东西一边玩。
3.一本书没读多久就换其 它书，选来选去换着读。
Lesson 13
Look at my eye ＆nose
Revision:
Let’s guess and say.
!
Look at my
__e_y_e__
It’s small . ____________
A:Hello ! Look at my___. B: Oh ! It's ___.(big/small)
Let’s listen and do:
Task 2:
Put 4 sentences in order.
(2 ) ( 3)
( 1)
3. (1) This(2) is(3) book(4) my
___( 1 ) ( 2 ) ( 4 ) ( 3)___
ExtentioБайду номын сангаас:
Make a new
dialogue.
Task 4 Make a new dialogue . (用学过 的内容编一段新对话)
A: Hello ! I’m ____. What’s your name ? B:My name’s ____. Glad to meet you .
Lesson 13
Look at my eye ＆nose
每课三分钟：：弟子规---余力学文
所属党组织：中共和静县委教育工委 第二小学支部委员会
授课教师：沈祝如 授课年级：三年级 授课学科：英语 主题融入：国学 课题呈现：弟子规--余力学文 政治面貌：群众
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
人教版小学三年级上册英语真题[答案和解释]
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人教版小学三年级上册英语真题[答案和解释](共50道题)下面有答案和解题分析一、综合题1.What is the opposite of "tall"?A. shortB. bigC. fatD. long2.When I _______ (be) a child, I _______ (love) to visit the zoo. I always _______ (see) lions, monkeys, and elephants. My favorite animal _______ (be) the giraffe because it _______ (have) a very long neck.3.Which one is a number?A. FourB. SpoonC. PlateD. Knife4.We _______ (not) eat fast food every day.5.How many months are there in a year?A. 12B. 13C. 10D. 146._____ you like to play soccer?A. DoB. AreC. DoesD. Is7.They _______ (is/are) good at singing.8.We _______ (run/runs) in the morning.9.He _______ (go) to the library every day.10.What is the main ingredient of a sandwich?A. BreadB. RiceC. PastaD. Soup11.Sarah is at the kitchen table, working on her homework. She has a __________ anda __________ in front of her. Sarah is solving math problems, and she uses her__________ to write the answers. After finishing her homework, she feels __________ because she worked hard and finished everything.12.I like to play __________.A. basketballB. a basketballC. the basketballD. basketballs13.What is the opposite of "cold"?A. WetB. HotC. SoftD. Dry14.We _______ (go / goes / went) to the park yesterday.15.My brother and I _______ (love) going to the park on weekends. Last Saturday, we _______ (go) to the park, and we _______ (see) many other children there. I _______ (bring) my skateboard, and my brother _______ (bring) his bike. We _______ (ride) our toys for an hour and then we _______ (stop) to have some snacks. After that, we _______ (play) football with our friends. We _______ (stay) at the park until it _______ (get) dark.16.Which of these is used to cut food?A. SpoonB. KnifeC. ForkD. Plate17.My father _______ (read) the newspaper every morning.18.We _______ to finish our project by Friday.19.We _______ (eat) pizza every Friday.20.Which of these is a pet animal?A. ElephantB. DogC. TigerD. Lion21.He _______ (is/are) tall and strong.22.Anna is at the zoo with her family. She is very excited because it is her first time to see so many animals. The first animal they see is a tall __________ with a long neck. It is eating __________ from the trees. Next, they visit the __________. The lion is resting in the sun, looking very __________. Anna also loves the __________, which is very cute. After the zoo trip, Anna is very happy and wants to come back again.23.Which one is used for eating?A. SpoonB. ChairC. TableD. Book24.Which of these is a place where we can learn?A. ParkB. SchoolC. ShopD. Kitchen25.We ______ (be) in the classroom right now. The teacher ______ (teach) us English. She ______ (ask) us to ______ (write) a story. We ______ (feel) excited because it______ (be) a fun activity.26.I _______ (drink/drinks) milk every morning.27.We _______ (study) Chinese on Mondays.28.She _______ (can / could / will) dance very well.29.Max and his dad are in the __________ (1) fixing the car. Max is holding a__________ (2) while his dad is using a __________ (3) to tighten the bolts. Max wants to learn how to fix things, so his dad is teaching him how to use different __________ (4). Afterward, they will go to the __________ (5) to buy some new parts for the car.30.He _______ (be) my best friend.31.She _______ (read) a book right now.32.Which of these is a type of transportation?A. AirplaneB. PillowC. ChairD. Desk33.Tom and his friends __________ (play) soccer every Saturday afternoon. Last Saturday, they __________ (decide) to play a big match. Tom __________ (bring) a new soccer ball, and his friend Mike __________ (wear) a red shirt. They __________ (start) the game at 2 PM. At first, they __________ (have) a lot of fun, but after 30 minutes, Tom __________ (feel) tired and __________ (sit) on the grass. Mike __________ (score) the first goal, and they __________ (celebrate) together.34.He _______ (not/like) to run in the morning.35.When we ______ (arrive) at the cinema, the movie already ______ (start). We______ (miss) the beginning, but we still ______ (enjoy) the rest of the film. After the movie, we ______ (go) for ice cream and ______ (talk) about the plot. It ______ (be) a fun evening.36.They _______ (not/not) go to the library.37.They _______ (go/goes) to the zoo every weekend.38.I ______ (not/like) broccoli when I was younger, but now I ______ (eat) it all the time. Yesterday, I ______ (eat) a big bowl of broccoli with my dinner.39.Which one is a drink?A. WaterB. BreadC. ChairD. Tshirt40.She _______ (not/understand) the lesson now.41.In the morning, I always __________ up early and __________ my teeth. After that,I have breakfast with my family. We usually eat __________ and drink __________. After breakfast, I put on my school __________ and grab my __________. My father drives me to school in his __________, and we talk about our plans for the day. I love my morning routine because it helps me feel __________ for school!42.Which of these is a job?A. TeacherB. BallC. BookD. Chair43.They _______ English every day.44.She _______ (walk) to school every day.45.I _______ (eat) lunch at 12 o’clock.46.When I ______ (be) younger, I ______ (like) to play with my toy cars. I ______ (spend) hours building roads and driving them around. Now, I ______ (prefer) playing video games, but I still ______ (keep) my old toy cars.47.She _______ (work) in a hospital.48.I _______ (go) to the park this afternoon.49.I _______ (play) with my dog this afternoon.50.I _______ (visit) my grandparents last weekend.(答案及解释)。
24秋人教三上精通课件PPT-A4人教精通版三年级上册英语预习讲解版2504
Unit 2 SchoolbagLesson 1一．单词1.pencil 铅笔2.sharpener 卷笔刀3.pencil box 文具盒4.schoolbag书包5.look看6.have有7.a一个8.new新的;新来的;新买的9.it它10.it's=it is它是11.nice 好看的;令人愉悦的二．课文Lisa: Xinxin, look! I have a new schoolbag.欣欣，看!我有一个新的书包。
Xinxin: It's nice!它是好看的。
三．语法知识1.look [v.] 看，不及物动词，表示有意识地或集中注意力“看”，后面接宾语时要加介词at。
单独使用时放在句首，用来引起别人注意look at 看一看例: Look at the picture.看这张照片。
2.have [v.] 有例: I have a new schoolbag.我有一个新的书包。
I have a new pencil.我有一个新铅笔。
It's nice!它是好看的。
pencil sharpener 铅笔卷笔刀pencil box schoolbag 铅笔盒书包3.new [adj.] 新的在句中既可以作定语修饰名词,又可以作表语放在系动词的后面。
反义词new→old“旧的”例: This is a new book.=This book is new.这是一本新书。
4.schoolbag [n.] 可数名词书包复数形式schoolbag→schoolbags5.it's=it is它是6.nice [adj.] 好看的;令人愉悦的例:It's a nice day today! 今天天气很好!I have a new pencil box.我有一个新铅笔盒。
It's nice!它是好看的。
I have a new pencil.我有一个新铅笔。
24秋人教三上精通课件PPT-A4人教精通版三年级上册英语预习讲解版3505
Unit 3 ToysLesson 1一．单词1.ball球2.doll 玩偶; 玩具娃娃3.kite风筝4.jigsaw 拼图;拼板玩具5.this (指较近的人或事物) 这，这个6.mum (<英>非正式用语;<美>mom) 妈7.gift礼物8.for (表示对象、用途等) 对，给9.Happy birthday! 生日快乐!二．课文①Yaoyao: What's this, Mum? 这是什么，妈妈?Mum: It's a gift for you. 这是送给你的礼物。
Happy birthday! 生日快乐!Yaoyao: Wow, it's a doll! 哇，它是一个玩偶!Thank you, Mum! 谢谢你，妈妈!课文②What's this? 这是什么?It's a ball. 它是一个球。
课文③What's this? 这是什么?Guess, please. 请，猜。
A doll? 一个玩偶?No. 不对。
A kite? 一个风筝?Yes. 对了。
三．语法知识1.What's this? 这是什么?是一个常用的英语短语，可以用来询问对方某个事物的名称或者是对于某个物品的认知程度。
通常情况下，这个短语会出现在对话的开始，等待对方给出回答。
回答用It's…/This is…例如，当你对于某个陌生物体感到好奇时，你可以问:“What's this?”。
这样可以让别人帮助你识别这个物品或者解释其用途。
例: 这是什么? What's this?它是一个球。
It's a ball.2.this ［指示代词］这，这个指较近的人或事物例:这是我的朋友。
This is my friend.3.gift [n.] 可数名词礼物复数形式gift→gifts4.for［介词］对，给表示对象、用途等5.Happy birthday! 生日快乐!6.doll [n.] 可数名词玩偶; 玩具娃娃复数形式doll→dolls7.Thank you. 谢谢你是一种表达谢意的礼貌用语。
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教学内容：Lesson 13
课型：对话课
学习目标：1、本课以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：Look at my… It’s big(small),让学生观察、理解画面中的各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2、能够听、说、认、读单词：nose eye
3、Let’s do.让学生们在有趣的活动中巩固所学内容
教学重难点：能够熟练地掌握句型：Look at my… It’s big(small),并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
教学准备：多媒体课件、图片、录音机
教学过程：一、Warm-up
a.课前播放歌曲Here we go。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。
二、Presentation
a、教师通过复习上课内容，及时出示第12中的 Fun story, 引出Look at my book.并让学生自己拿起自己的文具，用Look at my…互相介绍文具。
b、教师指着自己的鼻子说：Look at my nose, nose , nose, nose. Look at my nose. 同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。
此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。
以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Look at … 用同样的方法讲解eye然后，让学生在自然的情景中进行练习。
c、作TPR活动Touch your nose……,巩固所学单词。
教师先讲步骤与要求，让学生了解游戏内容和方法。
然后分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
在游戏中要逐步淘汰出现错误的小组，最后推出优胜组。
d、教师拿起一个大书包，说Look at my bag.It’s small, small , small.再拿出一块小橡皮Look at my eraser. It’s small, small, small.让学生理解small。
再依次出示其他大小比例悬殊的学习用品，让学生比较big与 small, 然后模仿操练。