量化记分表(定稿)
组织工作千分制考核量化任务分解表_定稿_(2)
10月底之前
各乡镇党委
10月底之前
各乡镇党委
9、认真落实党风廉政建设责任制。健全农村干 部激励保障机制，落实村干部养老保险制度。村 10月底之前 “两委”正职年均固定报酬不得少于7000元，其 一项落实不好扣2分。 他村干部年均固定报酬不得少于6000元，并建立 村干部绩效考核办法。 (5分) 10、加强基层组织建设工作信息报送和统计工 作，每月报送信息不少于2篇；统计报表及时、 一项没有完成扣2分。有创新 10月底之前 准确，每年至少完成调研文稿2篇，积极探索农 酌情加分。 村基层组织建设的有效途径和工作方法。(8分)
“四知四清四掌握”工作机 制落实不好扣5分；由于工作 不到位出现稳定、安全隐患 10月底之前 的扣5分。未制定“以房管 人，以人管房”管理办法或 落实不力扣3分。
社 区 党 建
4、进一步加强社区干部队伍建设，加大选派优 秀机关、事业单位干部到社区任（挂）职和选聘 高校毕业生到社区工作力度；制定培训规划、计 一项未落实到位扣3分、无实 10月底之前 划，加大社区干部培训力度，年内集中培训社区 效扣2分。 干部不少于总数的40%，每次集中培训时间不少 于7天。（10分） 5、完成新建、改扩建社区阵地任务；新建南关 社区建筑面积要达到600平方米以上，其中社区 服务和居民活动场所面积不少于200平方米，年 一项未完成扣3分。 底前竣工交付使用；同时加强管理，切实发挥功 效。（15分）
党 建 责 任 制 落 实
未建立党建工作责任制制度 或规定扣2分，责任制落实不 10月底之前 到位或党组织书记重视不够 扣5分。
2010年***落实地区组织工作千分制考核量化分解表 2010年***落实地区组织工作千分制考核量化分解表
项目 考核内容及标准 评分标准 完成时限 负责科室及负责 人 承办党委 单位） （单位）
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
14泰山学院教师系列专技人员教学工作量化考核计分表
初审人签字：主要负责人签字：单位公章
年月日年月日
教务处
复审意见
经严格复审并反馈确认，以上所填信息均真实准确。
复审人签字：教务处处长签字：教务处公章
年月日年月日
附件14：泰山学院教师系列专技人员教学工作量化考核计分表
所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：教学业绩总分：
考核内容
量化内容
得分
合计
教学工作量
与教学质量
学年
课堂教学
工作量
课堂教学外
工作量
加权系数
加权后课堂教学工作量
合计
共学年，教学工作量总数，年均教学工作量。
教学质量工程与教学竞赛（限报5项）
教学质量
工程
精品课程：
双语教学示范课程：ห้องสมุดไป่ตู้
教学团队：
教学名师:
教学竞赛获奖（限报2项）
学科专业技能竞赛奖
（限报2项）
本人承诺
所提供的个人信息和证明材料真实准确，没有弄虚作假或学术不规范等行为，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。
申报人签字：年月日
所在单位初审、公示情况及推荐意见
公示起止时间（公示期3天）：公示方式：
班级小组任务量化计分表
班级小组任务量化计分表
本文档用于记录和量化班级小组的任务完成情况，并根据完成情况进行计分。
旨在激励小组成员积极参与和完成任务，提高团队合作和执行力。
1. 任务列表
下面是班级小组的任务列表，每个任务都具有不同的重要性和紧急程度。
2. 任务完成情况
小组成员需要每周汇报任务完成情况，并将具体完成的任务与对应的任务编号填写到下表中。
3. 计分规则
根据任务完成情况，小组成员根据以下计分规则获得积分。
- 每个任务有一个基础分，基础分为任务重要性和紧急程度的和，最高为9分（如任务1，任务重要性为5，紧急程度为4，基础分为5+4=9）。
- 如果小组成员本周完成了上周的任务（即上表中的上周完成任务列有记录），可得到额外的1分。
- 如果小组成员连续两周未完成任务，每周扣除1分。
根据上述计分规则，我们可以得出以下每个小组成员的本周积分。
4. 积分排名和奖励机制
根据小组成员的本周积分排名，可以给予以下奖励。
- 前三名小组成员可以选择下一周的任务，并获得额外的1分
奖励。
- 排名第一的小组成员可以获得额外的3分奖励。
积分排名将在每周结束后公布，奖励将在下周任务分配时发放。
5. 小组任务量化计分表结果
根据上述规则和计算方式，可以得出班级小组任务量化计分表的结果如下。
本文档将用于跟踪和管理班级小组的任务完成情况，希望能够激励小组成员积极参与和完成任务，提高团队合作和执行力。
以上为《班级小组任务量化计分表》。
小学音乐课堂教学评价量化评分表
小学音乐课堂教学评价量化评分表
授课老师： 评委老师： 时间：评价项目评价要点评价得分
教学目标目标明确，具体，切实可行。
富有音乐学科特点（15分）
教学内容教材分析正确，概念讲解清楚。
内容分量和安排适当，重点突出。
注重学生实际，重视能力培养，寓艺术性，思想性于音乐教学中（15分）
教学过程体现体验，参与，愉悦等特点。
突出探究，创造，合作综合等学习方式。
教学氛围好，教学节奏张弛有序，教学环节衔接自然。
（20分）
教学方法教学方法灵活，多样，针对性强，能激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂调控得力，师生互动。
（20分）
教学效果学生能较好的掌握所学的知识与技能（15分）
教师基本素质教态亲切自然，语言规范生动，范唱准确，富有感染力，弹奏规范流畅，指挥动作准确，指示性强。
（15分）
总分。
初中班级量化管理细则及考核表(完整)
七(4)班级量化管理细则为了提高同学们的道德层次，培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，结合我班的实际情况，制定本班的规章制度及相应的量化管理规定。
一．出勤1．上课每迟到一次扣2分（以照班级规定的时间为准）；2．旷课：未经老师批准或经老师批准但请假手续不全而未到学校上课或提前离校均视为旷课，包括晚自习。
旷课期间，每旷课一节扣3分；3．旷操：没有极特殊情况不上操，或不提前请假而旷操，或以上厕所为由不上操等情况视为旷操，旷操一次扣2分；4．考勤工作由值日班长负责，被检举不负责的班长，班长个人扣5分；二．卫生等日常规范1．每人负责承包自己课桌周围的保洁，包而不洁违者扣1分；2．向垃圾桶远距离投扔垃圾者扣2分，负责倾倒垃圾桶一周；3．值日生按时按要求完成所承担的清洁任务，不按时打扫每人扣2分，并负责班级一周卫生；打扫不彻底，每被发现一处扣1分，负责黑板、讲台的清洁一周；4．上课铃声响以前未打扫完的小组成员，每人扣1分；5．以上卫生检查工作由卫生委员、检查检查完毕有不合格者上报班长进行相应扣分。
检查不彻底扣个人量化2分；三．仪容仪表、文明礼貌1．奇装异服、怪异发型，男生染发、留长发，女生烫发，男女生戴耳环、戒指，勒令不整改者，每被警告一次扣5分；2．校园内警醒乱喊乱叫结帮起哄发现一次，每人每次扣5分；3．抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博、男女交往过密等不文明、不健康行为者，扣10分，并联系家长，屡教不改者上报学校劝退处理。
4．课堂上顶撞、侮辱老师，考试过程中顶撞、侮辱监考老师，扣个人量化15分，并联系家长，屡教不改者上报学校以劝退处理。
四、日常纪律1．任何情况不许带手机、随身听、MP3、MP5、等电子产品到学校，被发现者，扣5分，没收该电子产品至发放通知书时，有家长来领。
2．教室内或教室门口打球或玩其他球类（篮球、足球、排球等）扣量化2分，并没收相关球类；3．教室内外打闹、故意损坏卫生工具或公共财物的造成的依价赔偿，扣5分，4. 任何人不准在学校范围内包括宿舍吃零食，如发现每次扣5分。
症状量化分级表
症状量化分级表
有0分
无4分
肛门排便
有0分
无4分
肠鸣音
正常肠鸣音(连续听诊3分钟,4次/分以上) 0分
少量肠鸣音(连续听诊3分钟,3次/分) 2分
连续听诊3分钟无肠鸣音4分
腹胀
无0分
自觉腹胀较明显,尚可忍受1分
全腹胀满,较难忍受2分
发热
体温<37.5℃0分
39℃>体温>37.5℃1分
体温>39.0℃2分
进食
有0分
无4分
临床症状估计评分表
症状计分症状分级计分标准
肛门排气0分：有
4分：无
肛门排便0分：有
4分：无
肠鸣音0分：正常肠鸣音(连续听诊3分钟,4次/分以上)
2分：少量肠鸣音(连续听诊3分钟,3次/分)
4分：连续听诊3分钟无肠鸣音
腹胀0分：无
1分：自觉腹胀较轻，尚可忍受
2分：全腹胀满，较难忍受
发热0分：无，体温<37.5℃
1分：39℃>体温>37.5℃
2分：体温>39.0℃
进食0分：有
4分：无
实验室检查指标记录表
检查项目检查值单位正常值临床意义
正常异常有意
义异常无意义
血生化(肝肾功能) ALT
AST
BUN
GR
血常规
WBC
N%
HB
PLT
RBC
尿常规
RBC
蛋白质
隐血
粪常规
隐血。
教师职称评审量化考核计分表
泰山教师职称介绍评审量化查核计分表(申报教师姓名：)项查核内容量化内容得分共计目讲堂教课讲堂教课外加权系数加权后讲堂学年工作量共计工作量教课工作量教教课工作量学工与教课质量作教课质量工程教（限报 3项）学工作学科专业技术比赛与教课比赛获奖（限报 3 项）学教课科研项目术(限报 5项)水共学年，教课工作量总数，年均教课工作量。
精选课程：双语教课示范课程：教课团队：学科专业技术比赛获奖：指导学生参加学科专业比赛获奖：教课比赛获奖：达成及在研的教课科研项目：项目级别，项目根源，项目名称（编号：），结题时间，位次，经费 :平教课科研成就(限报 10项)学术水平教课科研获奖(限报 5项)科学研究与教课研究论文：专著、编著、教材：美术作品集或艺术作品：专利：教课成就奖赏：科研奖赏：个人荣誉称呼综合师德查核获奖与教课工作查核考核年度查核艺术作品获奖：师德查核年度：此中：优异次，优异次。
教课工作查核学年度：此中：优异次，优异次。
查核年度：此中：优异次，合格次。
共计：教课工作得分：；学术水平得分：；综合获奖与查核得分：；总分：。
填表人署名：教务处审查人署名：科研处审查人署名：人事处审查人署名：所在单位负责人署名：教务处负责人署名：科研处负责人署名：人事处负责人署名：单位公章：教务处公章：科研处公章：人事处公章：年代日年代日年代日年代日。
职称评审量化赋分表
2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以 专业水 教育 上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优 平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考 条件） 试成绩分数应达到自治区合格分数线。 国家级 自治区级 地区级 县（市）级 乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历 教学 70 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 附件1： 中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行） 研主任（副）、年 级组长（副）、学 序 总 分 条件 赋分标准 类别 要求 校兼任中层管理干 号 分 值 部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍 在工作岗位者，活动真实、效果好、 计划总结日常记录完整一年记10分。 任现职以来，已连续工作满三年并仍 专职体、音、美、 在工作岗位者，活动真实、效果较好 信息技术、劳动技 、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍 能、心理等学科 在工作岗位者，活动真实、效果一般 、计划总结日常记录不完整一年记6分 任现职以来，连续工作不满三年，活 动真实、计划总结日常记录基本完整 一年记4分。 超工作量要求 符合工作量要求 不足工作量要求 >=95% 18 教育 教学 业绩 （硬 性条 件） 10 学生测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 等级 学生成 绩（按 教育 当年县 教学 25 市成绩 业绩 总平均 分计 算） 高于平均分 达到平均分 低于平均分2分 低于平均分2分以下 国家级刊物 21 教育 教学 2 业绩 刊物 自治区级刊物 汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10
班级小组任务量化计分表
班级小组任务量化计分表
本文档旨在为班级小组任务量化计分提供指导和标准。
每个小组都可以按照以下指导规则进行任务计分。
任务完成情况
任务完成情况根据以下几个方面来评估：
1. 任务目标完成情况（20分）：根据任务的设定目标，小组完成目标的程度将直接影响得分。
2. 任务质量（30分）：评估任务成果的质量和可行性。
3. 团队合作（25分）：评估小组成员之间的协作和合作程度。
4. 时间管理（15分）：评估小组在任务完成过程中的时间管理能力。
5. 创新性（10分）：评估小组成果中体现的创新性和独特性。
得分计算
每个方面的得分分别按照以上比例计算，最终得分为各方面得分的加权平均值。
附加评价
除了以上的得分计算，老师还会进行额外的评价，例如对小组成员的个人表现和贡献的评价等。
示例
以上为一个示例得分表，你们可以根据实际情况进行评估和计分。
希望这份文档能够帮助你们进行任务量化计分，提高小组任务完成的效率和质量。
如有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！。
中小学教师职务评审考核量化赋分表
教学获奖 (3.5分)
任现职以来，获教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师、教学能手（教坛新秀）称号者，按 下列标准赋分：学科带头人：省级赋3.5分，市级2.5分，县级1分；教学能手（教坛新秀）：省级 赋3分，市级2分，县级0.8分；同一类别不同批次只按最高级别计分1次。 任现职以来，获教育行政部门组织的各级各类课堂教学奖励者，包括：综合技能基本功大赛（含 说课、赛教等课堂评赛活动，语言文字基本大赛等酌情降级降分）、教育质量评奖等，按下列等 级赋分：省级：一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖及优秀奖0.8分；市级：一等奖1分、二等奖0.8 分、三等奖及优秀奖0.5分；县级：一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；镇校级：不分等 级统一按0.2分计分。同一类别同一批次（年度）荣誉只按最高级计分1次，不同类别、不同批次 （年度）的荣誉可累计计分（以证书或相应批文为准），该项满分为3.5分。
附件：1
2017年中小学教师职务评审考核量化赋分表
姓名 考核项目
思想政治表现 （3分）
工作单位
申报学 科：
评分标准
考核时间： 序号
原始 得分
标准分
按标准定性为优秀、合格、不合格三个等级，分别给予3分、2分、0分（不合格者属专业技术职务 晋升参评对象的，当年不予晋升）。
学历（7分） 教龄（15分）
硕士研究生：全日制硕士研究生学历且有学位证赋7分，无学位证赋6.8分；后取硕士研究生学历 且有学位证赋6.8分，无学位证赋6.5分；2、本科：全日制本科学历且有学位证赋6分，无学位证 赋5.8分；后取本科学历且有学位证赋5.8分，无学位证赋5.5分；3、大专：大专学历赋5分，后取 大专学历赋4.5分；4、中师、中专：第一学历中师赋4分，后取中师、中专学历赋3.5分。 学历赋分必须遵循学历专业与申报专业一致，否则不予赋分。
大学考核量化评分表(科研岗)
大学考核量化评分表（科研岗）评分表名称：大学科研岗位考核量化评分表考核对象：大学科研岗位从业人员考核内容：科研工作的综合能力和绩效考核周期：年度考核评分方式：量化评分，满分为100分，通过分数线为60分评分项：1.论文发表数量（满分20分）评价指标：1.1 发表SCI、SSCI、EI等权威期刊的数量1.2 发表中文核心期刊的数量1.3 发表学术会议论文的数量1.4 发表著作或篇章的数量2.科研项目获得数量（满分20分）评价指标：2.1 主持或参与国家级科研项目的数量2.2 主持或参与省级科研项目的数量2.3 主持或参与学校级科研项目的数量3.科研成果的实际经济效益（满分20分）评价指标：3.1 发明专利数量3.2 技术转化应用的情况3.3 企业联合研发的情况4.学术交流活动（满分10分）评价指标：4.1 参加国际、国内学术会议的数量4.2 享有学术会议特邀嘉宾的数量4.3 组织国内外学术交流活动的数量5.学术影响力（满分20分）评价指标：5.1 具有学术影响力的著名学者肯定的情况5.2 学术论文被引用的情况5.3 科研成果被广泛转载报道的情况6.团队管理和人才培养（满分10分）评价指标：6.1 指导硕士、博士研究生的数量和情况6.2 培养本科生的情况6.3 有无有效的团队管理和人才培养计划评分标准：1.根据考核对象在以上6个评价指标中的表现，按照满分20分的标准进行评分2.各项指标权重相同，总分100分，通过分数线为60分3.总分评定：60-69分为D级，70-79分为C级，80-89分为B级，90-100分为A级4.建议大学采用评分结果作为考核科研工作人员的基础，结合个人职责、学术贡献、教学表现等方面进行综合考量，综合评价人员的工作绩效。
公司员工行为量化考核表
工作量不饱和，经常做与工作无关的事，如上网、打游戏、聊天或长时间串岗；（0.5分）
时效性 （5分）
工作量饱和，工作效率低，不能达到上级要求；（0.8分） 工作量饱和，工作效率不高，但基本能达到上级要求；（1分） 工作量饱和，工作效率较高，能够达到上级要求，满意度较高；（1.2分）
得分 总得分
时效性 （5分）
学习能力 有学习意识，制定了学习计划和目标，但没有落实到行动上，缺乏主动性。（1.5分） （10分） 按既定的工作计划和目标开展学习，有一定的效果。（3.5分）
专业水平 （35分）
专业技能 （25）
能够认识自身不足，有目的的补充相关知识、技能，进行总结，工作水平和专业技能有所提高。（4.5分） 岗位专业技能较差，勉强达到职位要求的水平，且没有采取任何改进措施，加以提高。（1分） 岗位专业技能一般，能够达到职位要求的水平，但不注重提高，进步不明显。（2分） 岗位专业技能满足职位要求的水平，且不断改进提高。（5分） 岗位专业技能强，满足职位要求的水平，且注重提高，进步明显 。（7分）
对分配的任务高度认真负责，且经常愿意承担额外的工作，能够认真总结，积极改进，效果明显；（1.5分）
工作被动，即使在时间压力下，依然等候上级指令；（0.5分）
工作态度 （15分）
主动性 （5分）
工作被动，行动迟缓，即使在时间压力下，有时也等候上级指令；（0.8分） 不存在等候上级指令的状况，但工作主动性欠缺，行动不够迅速；（1分） 主动寻找工作任务，积极思考解决方案，行动迅速；（1.2分）
不善于与人合作，从不帮助别人；工作中从不与人沟通、交流；（1分）
团队善于与人合作，工作中很少与人沟通、交流；别人不太愿意与其合作；（2分） 比较善于与人合作，工作中较主动与人沟通、交流；（3分） 善于与人合作，能够帮助别人，工作中主动与人交流、沟通；（4分） 非常善于与人合作，喜欢帮助别人，积极主动与人交流、沟通，工作完成顺畅；（5分） 从不参加团队活动，独来独往；（0.5分）
量化打分表
实验室安全量化打分表（试行征求意见稿）
为严格落实《北京石墨烯研究院实验室安全管理办法》有关要求，充分提升实验室安全检查，督促整改的实效，共同营造安全环保的实验室环境，更好地保障我院师生人身安全和科研生产的顺利进行，研究院拟对各类实验室安全检查（例行检查（事先通知））和不定期抽查）的结果进行细化，对部门各实验室安全工作进行量化考核，并进行相应奖惩，特制定本打分表（试行）。
一、对违反实验室安全环保有关要求的行为采取积分制（减分）量化管理
说明：1.实验室和个人满分都为100分，以下计分以研究院检查为标准，部门或课题组可根据实际情况增删检查项目或调整分值比例执行。
2.以下所称“个人”为直接责任者；不能提供直接责任者时，对应扣实验室内所有成员的分。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
0.1
3 1
各单位根据实际工作情况 制定评分标准，经教育局审 核通过后，严格按照评分标 准执行。工作实绩有效时间
9 10
工作实绩 说课 累计得分 本单位参评人数
15
14 30
由各单位职称评审工作领导小组根据本单位实际，制定方案及评分标准，满 30 分30分。 77.7 8 本人所排名次
7
2 省部级 及以上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
级别 三三三人才、 拔尖人才 优质课、示范课、 观摩课、公开课
2
1
3
2
1
0.5
2
7
业绩成果
13
优秀教学成果奖、教育科学 研究优秀成果奖
2
1
0.5
竞赛成绩 中等职业学校学生技能大赛优秀 指导教师奖、 职业院校技能大赛优秀指导教师 奖等
2
1
0.5
0.2
2
2
1
0.5
任现职以来，能够主动申请课题并在省级以上教育主管部门立项者，给课题 组负责人加1分，成员加0.2分；立项并结题的给课题组负责人加2分，其他 成员加0.5分；地级或县级立项者主要负责人加0.5分，其他成员加0.1分； 立项并结题的给课题组负责人加1分，其他成员0.3分。 近三年担任班主任工作每年加1分，最高加3分。 8 管理 4 近三年担任教研组长， 并能较好的组织和指导本学科教学工作加1分。 根据本单位实际工作情况，按工作量（课时、教案、作业等）、教育能 力教学成绩、考勤等相关内容制定评分标准
0.5 1、各项取一个级别 最高的，不累加 2、必须经相关部门 或单位推荐并有记载 3、以批文为准 4.嘉奖必须是2007年 以前获得
6
荣 誉
2
1 二等功 （2分） 市
0.5 三等功 （1分） 县
0.2 嘉奖 （0.5 分） 乡（校） 1、各项取一个级别 最高的，不累加 2、必须经相关部门 或单位推荐有记载 3、内容须与任职期 间内任教学科一致 4、以批文为准 5、教科研成果须有 立项证书、相关成果 报告或论文、立项部 门颁发的成果鉴定 （获奖）证书、结题 报告。主持人按级别 加分， 参与人降档 加分。 6、竞赛必须是乡 （校）以上教育行政 主管部门统一组织 的，如：中小学班主 任基本功大赛、幼儿 教育保教能手比赛、 微课大赛、教师基本 功比赛、教学设计比 赛、教案比赛、课件 比赛、自制教具等。
4 2
任现职以来，独立撰写教育教学论文并在省级以上教育教学期刊上正 1 式发表，加1分。 省部级 乡（校） 荣誉类别 市 县 及以上 模范教师、优秀教师、教育系统 0.5 5 3 2 先进工作者、教育系统先进集体 等、 特级教师、教书育人楷模、 4 2 1 三育人 骨干校长、骨干教师、 16 师德标兵（师德先进个人）、幼 儿园教学能手、教学标兵、中小 学学科名师等 先进班集体、电化教育先进单位 、教育考试工作先进集体、个人 等 记功及嘉奖 3 2 1 0.5
申报专业技术职务任职资格量化记分表
单位：黄骅市吕桥镇下堡中心校
序号
1 2 3 4 5
姓名：王世梅
评分标准
拟评资格： 中小学一级教师
得分
4 16.1 3 2
项 目
学 历 工龄 任现职资格 年度考核 论 文 论 著
分 值
5
说
明
研究生5分，本科4分， 专科3分，中专2分。 自参加工作起，每年加0.7分。 按照晋升高一级专业技术职务资格有关要求，超过1至3年加1分，超过2至4 年加2分，7至9年加3分，超过9年加4分。 任现职以来，年度考核获优秀者一次加1分，最高加2分。