定稿用太空生活趣事多第二课时
32太空生活趣事多第二课时
备课年级二年级学科语文备课人备课学校卓越小学课题32、《太空生活趣事多》第二课时教学目标知识与技能1、读好课文,再了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
二次备课过程与方法通过朗读课文、小组合作的方式了解航天知识情感、态度、价值观激发了解科技的兴趣。
教学重点（依教材而定）利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练教学难点（依学情而定）有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气教学过程一、出示课题板书：32、《太空生活趣事多》二、学习目标1.有感情的朗读课文。
2.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
三、第一次先学后教1.出示自学指导一：。
请同学们看课本152页、153页。
一会进行读课文比赛。
（10分钟）2、后教以男女生比赛的方式进行朗读比赛。
读错、多读、少读都扣一分，最后评比分数多少。
在读的过程中，师生共同纠正同学们出错的地方。
（重点找差生读课文，优生给予纠正。
同时多鼓励差生）四、第二次先学后教1.出示自学指导二：看课本152页.153页。
说说太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？（10分钟）2.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？（引导学生了解“失重”现象。
）3、后教以让生举手回答，教师板书的方式，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。
）五、当堂训练（1）、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？（让生自己思考后举手回答（2）、用1要想……必须……、2.要想……得……、3.为了……都……各说一句话。
板书设计32、太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器教学反思。
太空生活趣事多第二课时
研读课文
聘请小导游介绍太空趣事：
A、运用书上的内容把话说完整。 B、用了解到的内容把话说完整。 C、联系生活，大胆想象，把话说完整。
例句：大家好！我是太空小导游（姓名），欢迎大家来太 空旅游。由于太空处于失重状态，所以游客们（做什么事）必 须（怎么样），不然（会发生什么情况）。
研读课文
点击播放杨利 伟叔叔关于太 空的话。
（ ）作者在这里用了什么表达方法？
这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
（ ）有感情地朗读。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己
也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（ ）默读，想象作者描写的情景。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉
的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
（ ）同桌互读，交流对这段话的体会
。
（ ）指名汇报对这段话的理解。（丰
富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
（ ）带着自己的体会多读几遍。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（ ）指哪些朋友呢？请熟读第五自然
部编版二年级(下)太空生活趣事多第二课时教案完整版
18 太空生活趣事多（第二课时）教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文。
2.能读出太空生活的有趣，说出太空生活的趣事并了解趣因。
3.激发学生探索太空，热爱科学的欲望。
教学重难点：1.能读出太空生活的有趣。
2.能说出太空生活的趣事并了解趣因。
教学准备：多媒体课件学生课外收集有关太空生活的资料教学过程：一．从课题题眼“趣”字导入师：1.同学们，今天呀老师要先来和大家做一个猜字游戏，请看（出示篆体趣）有谁认识呢？（对于二年级来说可能有些难，孩子们动脑思考去猜）再看（出示趣的演变过程篆体，隶书，楷体趣）哦，原来是趣字（板书趣）这是趣字的三种不同写法。
2.谁能给趣字说个词语呢？（趣味、乐趣、兴趣、有趣……）3.你能用有趣来说个句子吗？（指名三位同学来回答）看起来我们的生活真是丰富多彩，非常有趣啊，今天就让我们一起去一个大家都没有去过的地方去感受一下那里有趣的生活吧！（板书：太空生活）二．品趣味，找趣因，说趣事师：你知道太空中宇航员是怎么生活的吗？太空生活中又会有哪些趣事发生呢？请大家打开语文书79页，文中一共有6个自然段，我们要请六位同学来给大家读读课文。
不过我们是有要求的（出示读书提示）师：哪些同学愿意来呢？（指名六位同学）师：其他孩子我们来当小评委，一定注意思考，注意倾听哦。
师：文中写了哪些趣事呢？（根据生答板书：睡觉、喝水、走路、洗澡）师：小评委们，刚才的六位同学读的都非常精彩，不过在你心目中，你认为哪位同学读的最棒呢？（生答）师：你们听得真够用心，能从语气，语调、声音和重音等方面来点评，够专业！师：同学们这些都是一些朗读方法，我们也要学习他们的优点，相信每位同学都可以读出太空生活的有趣来，现在请你从文中的这四件趣事中挑选你最感兴趣的一件事来大声朗读吧！（生读书）师：老师也有一个喜欢的段落，（出示走路这段）我也想读一读。
师：大家可以给老师一个评价吗？（指名）师：什么是稍一用力？（生答）是啊，这稍微的一点点力可能是咳嗽一声，也可能是打个喷嚏，也可能是轻轻触摸一下墙壁，都有可能使太空中的人后退好几步。
《太空生活趣事多》第二课时说课稿
《太空生活趣事多》
第二课时说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《太空生活趣事多》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本文以生动详实的语言，向我们介绍了太空生活中发生的种种有趣的事件，展示了宇宙生动有趣的一面。
整篇文章语言生动，妙趣横生，读后让人难忘。
二、说学生：
本文语言生动，而且妙趣横生，很容易激起学生的学习兴趣。
所以老师在讲这节课的时候，应当充分的利用学生的好奇心，让他们在了解太空知识的同时，激起他们探索宇宙献身科学的巨大兴趣。
三、说教学目标：
知识目标：能有感情的、熟练的朗读课文；
技能目标：对太空知识有所了解；
情感目标：培养学生积极向上的生活态度；
四、说重难点：。
赛课教案)二年级上册语文《太空生活趣事多》(第二课时)
赛课教案)二年级上册语文《太空生活趣
事多》(第二课时)
一）教师课堂行为
1.师生互动
教师通过提问引导学生思考，激发学生的研究兴趣。
2.精读课文
教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容，同时强调课文中的重点词汇和句子结构。
二）学生研究活动
1.听讲理解
2.填空练
三）设计意图
通过精读课文，让学生更深入地了解太空生活中的趣事，同时巩固识字、理解词汇和句子结构的能力。
环节三：识字加油站，认识各场所（预设时间：10分钟）一）教师课堂行为
1.展示识字加油站
2.介绍各场所的功能和特点
二）学生研究活动
1.观察图片，认识各场所
2.识读生字
三）设计意图
通过识字加油站，让学生认识各场所，了解其功能和特点，同时提高学生识字的能力。
环节四：写字美化，感受汉字之美（预设时间：15分钟）一）教师课堂行为
1.介绍写字时要注意的事项
2.示范书写
二）学生研究活动
1.观察字形，写字练
2.交流分享
三）设计意图
通过书写练，让学生初步感受汉字的形体美，同时提高学生的书写能力。
环节五：展示台，热爱阅读（预设时间：8分钟）
一）教师课堂行为
1.介绍展示台的作用和意义
2.鼓励学生积极参与
二）学生研究活动
1.展示自己喜欢的图书
2.分享阅读心得
三）设计意图
通过展示台的形式，让学生自觉维护班级图书，保护图书，热爱图书，热爱阅读，体会阅读的快乐。
32课《太空生活趣事多》第二课时
三、实践活动。
查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。
板
书
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、抄写课文的生字新词。
2、有感情地朗读课文。
二、板书设计：太空生活趣事多
睡觉
喝水
趣事多
走路
洗澡
教学
后记
第周星期第节2014年月日
课题
32、太空生活趣事多
教学
目标
1、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
2、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教
材
分
析
重点
难点
初Байду номын сангаас感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教具
小黑板、挂图
教学设想
借助图片资料，初步了解在太空生活的一些常识。
教
学
过
程
一、复习导入
指名读课文，知道介绍了哪几件事。
二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。
2、按自然段读课文：说说你有什么感受？
3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。
4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。
5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
二年级下18太空生活趣事多第二课时
二年级下18太空生活趣事多第二课时《二年级下 18 太空生活趣事多第二课时》同学们，上节课我们一起走进了神奇的太空，了解了一些太空生活中的趣事。
今天这节课，咱们继续来探索更多有趣的太空生活。
还记得吗？在太空中，睡觉可跟咱们在地球上大不一样。
在地球上，我们可以舒舒服服地躺在床上，盖着柔软的被子进入梦乡。
但是在太空里，由于失去了重力，宇航员们必须钻进睡袋里，把自己固定好，不然就会飘来飘去，根本没法好好睡觉。
而且，睡袋还得绑在舱壁上，这样才能保证安全。
想象一下，要是不固定好，说不定一觉醒来，发现自己飘到了不知道什么地方，那可太吓人啦！喝水也是一件有趣的事儿。
在地球上，我们端起杯子就能轻松地喝水。
可在太空里，因为没有重力，水不会乖乖地待在杯子里，而是会变成一个个小水珠飘在空中。
所以，宇航员们得用一种特殊的带吸管的杯子，把水挤到嘴里去。
要是直接把杯子倒过来，水可不会流进嘴里，而是会到处乱飞，那场面一定很混乱。
那在太空里怎么洗澡呢？这可真是个大难题。
在地球上，我们可以痛痛快快地在淋浴喷头下洗澡。
但在太空里，水不会往下流，而是会到处飘浮。
所以宇航员们一般都是用湿毛巾擦拭身体来清洁。
而且，为了不让水到处飘，洗澡的时候还得把脚和身体固定好，不然一不小心就会飘走。
是不是觉得很不可思议？除了这些，在太空中行走也很特别。
在地球上，我们可以自由自在地走路、跑步。
但在太空里，宇航员们得穿着特制的宇航服，背着重重的氧气瓶，用手抓住舱壁上的扶手移动身体。
因为没有重力，稍微一用力，就可能飘得老远。
同学们，通过学习咱们知道了太空生活中有这么多有趣的事情，那你们能想一想，为什么会有这些不同呢？这是因为太空是一个失重的环境。
没有了重力的束缚，所有的东西都变得轻飘飘的。
那大家再开动小脑筋想一想，未来的太空生活会变得怎么样呢？也许会有更加舒适的居住环境，更加方便的生活用品。
说不定还能像在地球上一样自由自在地洗澡、睡觉呢！为了让未来的太空生活变得更加美好，我们现在可要好好学习，掌握更多的知识和本领。
最新部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》(第二课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解一些太空生活中的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
▶教学重难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
鼓励一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，如：利用偏旁归类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆；联系生活扩词识记，可联系生活逐渐扩词，在生活情境中理解记忆；与熟字比较识记；编口诀识记。
（2）写字。
本课要求写的8个字，教学时我先让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点。
2.朗读教学本文作者把严谨的科学知识蕴含于活泼有趣的语言之中，读来情趣盎然，容易激发学生的阅读兴趣。
可以用轻松活泼的语调来朗读，重点读出“有趣”，似乎在和朋友讲述自己的奇趣经历一样。
3.语言运用课文主体部分的学习，可采用不同的方式进行：一是可以根据课文的构段特点，引导学生关注段落中的关键词语，初步学习理解段落的主要内容；二是联系生活经验，通过太空生活和日常生活的对比，加深体验，引导学生感受太空生活的奇特、有趣。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第2课时▶课时目标1.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
2.初步了解一些太空生活的常识，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
▶教学过程板块一朗读指导，感受“趣事”1.扩词识记，回忆趣事。
（1）复习生字，游戏导入。
师：同学们，上节课我们认识了许多生字宝宝，这节课我们与它们一起做一个小游戏。
课件出示：航——航空——航空公司师：“航”字拉来了好朋友，组成了两个字和四个字的词语。
你能帮帮其他的字宝宝吗？课件出示：宇宙稳固舱杯饮件题密浴桶（2）通过开火车的形式请学生为生字扩词，教师相机点拨。
二年级下册语文教案-18.太空生活趣事多-部编版(第二课时)
教育部审定义务教育教科书语文二年级下册18课《太空生活趣事多》第二课时教学设计【教材内容分析】《太空生活趣事多》是部编本小学语文二年级下册第六单元的第四篇课文，是一篇科学小品文。
该单元以“大自然的秘密”为主题编排，语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。
本文语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整，全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。
第二至第五自然段分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”等4个方面介绍了在太空中的生活趣事。
第三自然段中“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
文中运用了大量关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象，大量关联词的运用，使语句层次分明，通俗易懂，也平添了文章的情趣。
本课要求认识的生字有15个，难读准的字有“宇宙”的“宙”、“稍稍”的“稍”和“太空”的“舱”，“淋浴室”的“室”注意读准平翘舌音；“稳”和“饮”是前鼻音；“航”和“舱”是后鼻音。
理解“宇航员”和“宇宙飞船”可运用图片识记，引导学生进行偏旁归类识记生字“宇、宙、容、室、杯、板”是上下结构，“稳、稍、航、舱”是左右结构，分类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆。
【学情分析】神秘的太空，对了二年级的孩子来说充满了诱惑，他们既好奇又向往。
因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料和视频，在小组合作学习中体验太空生活的“趣”处，使孩子的学习兴趣盎然，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。
【教学目标】1、认识15个要求会认的字，会写9个要求会写的字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
《太空生活趣事多》第二课时
《太空生活趣事多》教学设计教学目标1通过理解偏旁意思等方法认识“航、宇”等16个生字,采用找其同点的方法写好“洗、澡、浴”等8个生字。
2正确、流利地朗读课文,读长句子。
3.理解课文内容,了解一些太空生活的常识,激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点1.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。
教学方法讲授法；阅读指导法；展示法课时安排:2课时。
教学过程第二课时一、复习旧知，导入新课。
1、认读生字词。
2、说说这篇课文的主要内容。
二、精读课文，体会趣事过渡：我们每天都要睡觉、活动、喝水，洗澡，这些事情都很平凡呀，可在太空中怎么就变得有趣了呢?选择你最感兴趣的一段读读，想想有趣在哪儿，想好的同学也可以和同桌交流一下太空中的这些事有趣在哪儿?谁愿意和大家分享一下你的感受?1、感受睡觉的有趣(1)指名读第2自然段。
在太空中睡觉有趣在哪儿呢?（2）你们平时都是怎么睡觉的？躺在床上，盖着被子睡觉可真舒服，不用担心有人来打扰我们觉睡到天亮，这一觉睡得可真安稳。
(出示词语：安稳觉) (3)太空中怎样才能睡个安稳觉呢?(钻入固定在舱壁上的睡袋里)(出示图片)这就是航天员使用的睡袋,和我们平时用的睡袋有什么不一样?认读“固定”板书:睡袋。
（4)如果不这样睡，会有哪些有现象?(不然,一不小心就会到别处去）(5)难怪课文中这样说（出示第2自然段第2句话)指名读这里的“必须”就是___________“一定、肯定”。
(6)航天员想要睡个安稳觉，必须钻进固定好的睡袋里,多有趣呀。
谁愿意做讲解员,给大家介绍下航天员在太空睡觉的趣事呢?齐读第2自然段(7)小结:航天员在宇宙飞船里睡觉----(出示:说起来还挺有趣呢!生齐读。
) (设计意图:通过联系生活实际和观察图片等方式,帮助学生理解“安稳觉”“定”“必须”等关键词,让学生通过对比自己与航天员在宇宙飞船里睡觉方式的不同,感受在宇宙飞船里睡安稳觉的有趣之处。
【大单元】18《太空生活趣事多》第二课时公开课一等奖创新教学设计
【大单元】18《太空生活趣事多》第二课时公开课一等奖创新教学设计二年级下册《太空生活趣事多》第二课时教学设计学习目标定位课标分析【核心素养内涵】义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。
第一学段目标：【识字与写字】1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
3. 学习独立识字。
【阅读与鉴赏】1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 借助读物中的图画阅读。
展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3. 尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。
养成爱护图书的习惯。
【表达与交流】1. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2. 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
【梳理与探究】1. 观察字形，体会汉字部件之间的关系。
梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2. 观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。
结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
单元教学目标：【识字与写字】1.认识44个生字，读准1个多音字，会写34个字，会写34个词语。
2.认识“博、馆"等9个生字；认读有关场所名称的词语，学习利用成所名称识字。
3.能正确书写“含、迎”等容易多些或少写笔画的字，以及“荡、满"等结构易错的字。
4.能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。
【阅读与鉴赏】能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能拓展积累自愈，抄写句子。
统编版语文二年级下册18《太空生活趣事多》第二课时(课件)
人失去了重量 水失去了重量
穿鞋底带钩的鞋子，好牢 牢地钩住带网格的地板。
人失去了重量
使用密封浴桶或密封浴罩， 在下面安装吸管；固定脚。
人和水失去了重量
如果现在你是一名宇航员，请你向 大家介绍你在太空的生活。
大家好，我是太空宇航员（ 要想在太空安稳的睡觉，我必须( 要想在太空喝水，我必须( 要想在太空平稳的走路，我必须( 要想在太空洗个澡，我必须(
进食
宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食 品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷 子伸进口袋里叉着往嘴里送。为了防止食品碎 屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作， 这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近 的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品， 吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、 羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的 软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。
要想睡个安稳觉，必须把 自己绑在睡袋里。
航天员要想喝到水，得使 用一种带吸管的饮水袋。
人失去了重量 水失去了重量
洗澡
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍 （shāo）一用力碰到舱（cāng）体就 会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声
就有可能后退好几步。为了能平稳地 走路，航天员都穿鞋底带钩（gōu）
的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板 （bǎn）。
人稍（shāo）一用力碰到舱 （cāng）体就会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底 带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地 板。
想象说话
如果航天员不穿鞋底带钩的鞋子， 也许会（ ），也许会（ ）……
什么趣事 睡觉 喝水 走路 洗澡
有趣在哪
什么原因
杯子 奖杯 茶杯
二年级下册太空生活趣事多语文园地写话【第二课时】【部编本】
资料
失重
资料
吃饭时，饮料用吸管吸食，干燥食品闭嘴食用。 雨水最终流到哪儿去了？ 要根据课文内容，用自己的话讲清楚。 饭前，将餐盘固定在一侧大腿上，将食品固定 在太空中生活，睡觉、活动、 哥哥姐姐们，可以给我们 讲讲太空生活的这些趣事吗？ 大海上的岛屿是怎么形成的？ 大海上的岛屿是怎么形成的？ 大海上的岛屿是怎么形成的？ 病毒是怎么进行传播的？ 队员 -少先队员 成员 -团队成员 为什么北极星总是高挂在北方？ 太空生活有哪些有趣的事情？ 为什么我们总是先看见闪电，后听到雷声？ 为什么我们总是先看见闪电，后听到雷声？ 雨水最终流到哪儿去了？
太空中为什么没有空气？
j@ng
为什么长颈鹿的脖子那么长？
天空为什么那么蓝？
资料
雨水最终流到哪儿去了？
谁给候鸟定好了飞行路线？
y^
大海上的岛屿是怎么形成的？
资料
怎样 多少 真的……吗
蜂蜜是怎样做成的？
x#
k8
太阳系里有多少颗行星带光环？
j~ng
鲸真的不是鱼吗？
☞ 用“为什么”问原因 ☞ 用“哪儿”“哪里”问地点 ☞ 用“怎么”“怎样”问具体方法 ☞ 用“多少”问数量
……
资料
为什么地球会围着太阳转？
xi1n
海水为什么那么咸？
病毒是怎么进行传播的？
sh`
w4
ch@
鲨鱼和蜗牛谁的牙齿更多？
在哪儿能看到美丽的极光？
y^ zh7u
我们的宇宙，真的没有尽头吗？
ch1
观察 思考
提问
2300多年前，屈原写下《天问》。
2300多年前，屈原写下《天问》。
2020年4月24日，我国首次火星
18 太空生活趣事多（第二课时） 语文园地六 写话
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《太空生活趣事多》第2课时
（一）教学目标
1.语言目标
用普通话正确、流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.思维目标
能了解课文内容，提取主要信息，锻炼概括能力。
3.价值目标
对太空生活保持强烈的好奇心，能主动提问，并通过各种方法积极寻求问题的答案。
（二）教学重点
用普通话正确、流利地朗读课文，能提取主要信息，了解课文内容。
（三）教学难点
能了解课文内容，提取主要信息，明白造成“太空趣事”多的原因。
教学流程
一、复习巩固
1、看拼音写词语。
师：这节课我们继续学习《太空生活趣事多》。
首先看看谁是识字高手，我们一起来复习学写过的生字。
请看大屏幕（课件示词语）
2、复习课文主要内容。
师：通过上节课的学习你能说说课文介绍了宇航员在太空中的哪些趣事吗？
生：课文主要写了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的趣事。
二、感受有趣，理解运用
1、小组合作学习
师：睡觉、喝水、走路、洗澡这些事，我们每天都在做，真是太平常不过的了。
但在太空中生活的话，却带来了不一样的乐趣。
现在请同学们在四人小组合作读2——5自然段，读完后交流你觉得有趣的地方。
2、学生汇报
生1：我觉得最有趣的是在飞船里睡觉。
师：有趣在哪里？
生1：睡觉的时候必须把自己绑在睡袋里，不然的话，翻一下身就会飘起来。
师：老师先请教一下你，你平时怎么睡觉？
生1：我躺在床上睡。
师：如果站着睡会怎么样？
生1：站着要是睡着了，肯定会摔倒。
师：是啊，一不小心就可能摔伤自己。
在宇宙飞船里呢？
生1：“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服”。
师：看来在太空睡觉还真是有意思，试着把这种有趣读出来？
师：齐声读这句话。
还有谁感受到了太空生活的有趣。
生2：我还觉得在太空里走路很有趣。
稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
师：你们觉得有意思吗？来读一读：人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
师：那如果脚蹬一下地板会怎么样呢？如果手拍一下墙壁又可能会怎么样？打一个喷嚏会怎样？
师：这样走路虽然很有意思，可是宇航员工作起来很不方便，科学家用什
么办法解决的呢？
生：宇航员都穿鞋底带钩的鞋子。
师：走路也是如此有趣，还感受的别的有趣了吗？
生3：洗澡时从喷头喷出的水总是漂浮在空中。
生4：用普通的杯子喝水时，把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：多神奇，多好玩啊！可是喝不到水，那可不行啊！所以宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，“得”在这里可以换成“必须”。
师：“你看，在太空中生活，是不是很有趣？”那你能把这个句子换个说法吗？
生：在太空中生活，是很有趣。
（三）探究有趣的原因
师：究竟为什么这些看似平常的事情到了太空就变得和我们地球上不一样了呢？你知道什么原因吗？课本上有答案，快去找一找。
生汇报，大屏幕出示句子：
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
在太空中，水失去了重量，就会漂浮在空中；
在太空中，宇航员失去了重量，走路的时候稍一使劲就会飘到半空中；
在太空中，宇航员失去了重量，睡觉的时候一翻身就会飘到别处去了。
师：你能解释一下这是什么原因吗？
生：宇宙飞船在太空中远离地球，失去了地球的吸引力。
师：在科学上，我们把这种现象叫做“失重”。
因为失重，宇航员
在飞船里睡觉，必须把自己绑在睡袋里；因为失重，宇航员
在飞船里喝水，必须————————；因为失重，宇航员
在飞船里走路，必须————————；因为失重，宇航员
在飞船里洗澡，必须————————。
因为失重，宇航员
三、说话训练，拓展延伸
1、过渡：太空有趣吗？我们一起再来感受这有趣的太空生活吧。
（示儿歌，齐读）
太空生活真有趣：
睡觉绑在睡袋里，
喝水吸管杯来帮。
走路咳嗽会后退，
鞋底必须带钩子，
洗澡为防水飘浮，
淋浴喷头往回吸。
2.
五、布置作业
画。
借助你所学所查的有关太空的资料发挥想象，用彩笔画出自己心目中的太空。