利用信息,写简单的研究报告》教学设计教案
利用信息,写简单的研究报告教学设计(通用7篇)
利用信息，写简单的研究报告教学设计（通用7篇）利用信息，写简洁的讨论报告教学设计篇1活动目标1.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行讨论的方法。
2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的讨论报告。
3.熟悉5个生字。
活动课时支配一课时：两则阅读材料（了解讨论方法的问题）活动过程一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？二、读报告，了解讨论方法。
1）今日我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看讨论报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）2）师小结：讨论报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必需是真实、精确的。
3）我们该怎样进行调查讨论呢？自己再默读材料1，看看小的讨论过程能带给我们什么启示。
师相机板书：讨论的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）4）看看整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？5）讨论的内容不同，讨论的方法也就各异。
请大家快速扫瞄其次则阅读材料，找找调查讨论的方法。
（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人询问，上网）6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。
三、在我们身边，有许多值得讨论的事情，假如让你确定一个内容进行讨论，你预备讨论什么？和小组同学沟通，说说你选择这个讨论内容的理由。
四、布置作业：想想你预备采纳哪些方法进行讨论，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提意见。
二课时：阅读两篇材料（学习讨论报告的写法）一、我们大家已经对讨论方法有了肯定的了解，那么，怎样把讨论的成果写成一则报告呢？这节课，我们连续阅读两篇材料，学习讨论报告的写法。
二、从两篇材料中自选一篇感爱好的读一读。
看看报告中写了哪些内容，是怎样支配写作挨次的？小组沟通。
三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查讨论的缘由调查讨论的方法调查讨论的结论应对方法）四、指名汇报阅读其次篇材料的收获。
利用信息写简单的研究报告教学设计
利用信息写简单的研究报告教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-《利用信息，写简单的研究报告》第一课时教学设计乐安三小欧芸【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
【教学重点】确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
【教学难点】在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；【教法与学法】自主、合作、探究【教学流程】一、激趣导入1、聊一聊你最近获得了哪些信息分别是从什么途径获得的2、揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行分析研究，就可以解决我们生活中想要探究的问题。
（板书课题）二、速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤三、阅读材料，提炼写法1、快速浏览阅读材料2，思考：研究报告由哪几部分组成2、默读阅读材料1，思考：两份研究报告在写法上的异同。
四、选题指导1、师出示几个选题，并指导学生选择。
2、小结选题的技巧五、自主择题1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在125页下边的空白处。
2、小组交流所选问题，并说说理由。
评出最好的、最可行的研究问题，进行小组研究。
3、集体交流。
六、方法指导1、确定调查研究的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息。
2、在搜集、整理信息时，列表格是一种比较常见措施。
看书126页，这是一份记录表。
看书128页，这是一份整理表。
研究问题不同，表格形式有所不同。
这些表格既便于我们记录信息，又便于我们整理信息，3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。
4、展示学生的调查表七、布置作业结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。
写出简单的研究报告。
板书设计：利用信息，写简单的研究报告感兴趣定主题有价值可行性强上网搜资料访问（或问卷调查）查阅书籍……。
小学五年级语文《利用信息,写简单的研究报告》教学设计
小学五年级语文《利用信息，写简单的研究报告》教学设计1.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。
2.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
3.认识5个生字。
活动课时安排一课时：两则阅读材料（了解研究方法的问题）活动过程一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？二、读报告，了解研究方法。
1）今天我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）2）师小结：研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。
3）我们该怎样进行调查研究呢？自己再默读材料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启示。
师相机板书：研究的方法──收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？5）研究的内容不同，研究的方法也就各异。
请大家快速浏览第二则阅读材料，找找调查研究的方法。
（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人咨询，上网）6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，得到什么样的启示。
三、在我们身边，有很多值得研究的事情，如果让你确定一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由。
四、布置作业：想想你准备采用哪些方法进行研究，把你的想法和家长交流交流，请他们给你提提意见。
二课时：阅读两篇材料（学习研究报告的写法）一、我们大家已经对研究方法有了一定的了解，那么，怎样把研究的成果写成一则报告呢？这节课，我们继续阅读两篇材料，学习研究报告的写法。
二、从两篇材料中自选一篇感兴趣的读一读。
看看报告中写了哪些内容，是怎样安排写作顺序的？小组交流。
三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查研究的原因调查研究的方法调查研究的结论应对办法）四、指名汇报阅读第二篇材料的收获。
五年级语文《利用信息,写研究报告》教案
五年级语文《利用信息，写研究报告》教案教学目标1.了解研究报告的特点和格式2.学会利用书籍、网络和其他资源获取信息3.学习整理和归纳信息的方法4.能够撰写简单的研究报告教学重点1.研究报告的特点和格式2.信息的获取和整理教学难点1.信息的整理和归纳2.研究报告的写作教学内容与方法第一课时：了解研究报告的特点和格式教学目标1.学生能够知道研究报告的定义和特点2.学生能够了解研究报告的格式要求教学准备1.图书馆或电脑教室2.PPT演示教学过程1.首先，教师向学生介绍研究报告的定义和特点。
让学生了解研究报告是一种系统性的学术论文，它需要通过对信息的收集和整理，进行深入研究和分析，最终达到论证的目的。
2.接着，教师用PPT演示的形式，向学生介绍研究报告的格式要求。
包括标题、摘要、引言、目录、正文、结论等部分。
教师可以通过示例的方式，让学生更好地理解研究报告的结构。
3.最后，教师组织学生到图书馆或电脑教室，让学生选择一篇研究报告阅读，并写下自己的观点和感受。
通过这节课的学习，学生对研究报告有了初步的了解，并且对研究报告的格式要求有了清晰的认识。
同时，通过阅读一篇研究报告，学生能够更好地理解和感受研究报告的重要性和实用性。
第二课时：学会利用书籍、网络和其他资源获取信息教学目标1.学生能够学会利用书籍、网络和其他资源获取信息2.学生能够筛选和整理有效的信息教学准备1.电脑教室或多媒体教室2.PPT演示教学过程1.首先，教师通过PPT演示，向学生介绍利用不同资源获取信息的方法。
包括图书馆、互联网、电视、报纸等。
教师可以通过实际案例的方式，让学生更好地理解和掌握这些方法。
2.接着，教师让学生分组进行信息获取的练习。
每个小组可以选择一个自己感兴趣的课题，然后利用书籍、网络和其他资源进行信息搜索。
学生需要筛选和整理有效的信息，并写下自己的观点和总结。
3.最后，每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行交流和讨论。
教学反思通过这节课的学习，学生掌握了利用书籍、网络和其他资源获取信息的方法。
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案
人教版语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》教案一、教学目标1.了解研究报告的基本结构和写作要点2.学习使用信息资源进行研究3.提高写作能力和信息整理能力二、教学重点1.理解研究报告的写作目的和特点2.掌握信息搜集的方法和技巧3.学会用清晰、准确的语言表达研究结果三、教学内容1. 研究报告的概念和特点研究报告是对特定问题进行系统调查和研究后得出的结论和建议的书面文体。
其特点包括客观性、科学性、准确性和结构性。
2. 研究报告的基本结构•标题•前言•研究目的•研究方法•研究结果•结论•参考文献3. 信息搜集方法•图书馆查询•网络检索•实地调查•专家访谈4. 研究报告写作技巧•确定研究目的和范围•分析信息、整理材料•结合实例展开论述•注意语言流畅和逻辑连贯四、教学过程第一课时：介绍研究报告的基本概念•教师介绍研究报告的定义和特点•学生讨论并总结研究报告的结构要素第二课时：信息搜集方法和技巧•教师示范使用图书馆和网络检索信息的方法•学生分组进行资料搜集实践第三课时：撰写研究报告的实践•学生根据资料撰写研究报告初稿•教师指导学生修改和完善报告内容第四课时：展示与分享•学生互相交流、展示自己的研究报告•教师指导学生对同学提出建议和改进意见五、教学评价通过学生研究报告的内容和表现，评价其对研究报告写作的理解和掌握程度。
主要包括研究成果的深度和全面性、语言表达的清晰度和准确性等方面的评价。
六、教学反思通过教学实践发现学生在研究报告写作中存在的问题，及时调整教学方法和内容，促进学生更好地掌握研究报告写作的技巧和方法。
以上是本节课的教学大纲，希望能对您的教学工作有所帮助。
利用信息,写简单的研究报告教案
11 奇怪的东南风——关于爸爸咳嗽病因的研究报告2自从我家搬进新居以后,不知怎么,爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时咳嗽得非常厉害,有时咳得轻一些,有时又像没病似的。
[①破折号在这里的作用是什么?]3段导读:第1自然段写搬进新居,爸爸得了一种奇怪的咳嗽病。
后来我发现,每当我家打开朝南的窗户,东南风一吹进来,爸爸就咳得厉害了。
[②“一……就……”说明了什么?]我想,难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗?4[③这句话在文中的作用是什么?]于是,我一边注意每天从收音机里收听第二天的天气预报,一边悄悄进行观察,并作了记录:[④“一边……一边……”说明什么?]1☜2 ①破折号在这里起解释、说明的作用,后面解释爸爸咳嗽病怎么奇怪。
3 ②“一……就……”说明“我”很细心,善于观察。
4③引起下文。
④“一边……一边……”说明作者已经着手调查研究了。
段导读:第2自然段写作者发现问题后作调查研究,并作了记录。
啊,爸爸的咳嗽和东南风好像真有联系!段导读:第3自然段写作者得出结论,但不敢确定。
5我把自己的发现告诉了医生张伯伯。
张伯伯告诉我,爸爸得的是过敏性支气管炎。
我家附近的硫酸厂排出的是有毒的二氧化硫气体。
对二氧化硫敏感的人,一闻到它,咽喉就会发痒,立刻咳嗽起来。
爸爸就是对二氧化硫过敏的人,一闻到二氧化硫,咽喉就会发痒,立即咳嗽起来。
[⑤爸爸咳嗽的原因是什么?]我为爸爸找到了病因,心里很高兴。
段导读:第4自然段写作者为爸爸找到了病因,心里很高兴。
从此,只要刮东南风,我就把朝南的窗户关紧。
这样,爸爸就不咳嗽了。
我多么希望硫酸厂早日治理污染,使空气变得清新,就是开着窗户,爸爸也不会咳嗽呀!段导读:第5自然段写作者的希望。
62关于李姓的历史和现状的研究报告一、问题的提出7我们班有好几个同学姓李。
他们常开玩笑说:“我们五百年前是一家。
”有一次听老师说,姓氏是一种文化,很值得研究。
于是,我们几个姓李的同学对李姓的历史和现状作了一次调查。
利用信息,写简单的研究报告教案_教案教学设计
利用信息，写简单的研究报告教案教材简析：本册教材安排了综合性学习单元──“走进信息世界”。
在这次综合性学习活动中，首先提出学习任务──围绕专题开展综合性学习，“感受信息传递方式的快速发展，体会给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习利用信息，写简单的研究报告”。
而后，分成两大板块──“信息传递改变着我们的生活”“利用信息，写简单的研究报告”，引导学生进行综合性学习。
在板块二，安排了两篇不同类型简单的研究报告──《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，其作用在于通过给学生提供研究报告的范文，学生能够了解研究报告的基本特点，知道怎样写简单的研究报告。
学情分析及设计理念：五年级的学生第一次接触研究报告，对于研究报告的特点和写法是一个难点。
所以，我首先激发学生的学习兴趣。
待学生进入状态之后，引领学生共同总结研究报告的特点，写法，在学生有了成就感之后，再让学生搜集资料、撰写研究报告。
学习目标：1、阅读两篇研究报告，能用自己的话说出研究报告的基本特点，认识5个生字。
（第一课时）2、确定研究主题，制定简单的研究计划。
（第一课时）3、能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。
（第一课时）4、研读两篇研究报告，能在教师的点拨指导下总结出撰写研究报告的基本方法，并撰写研究报告。
（第二课时）5、交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。
（第三课时）评价设计：1、目标1通过个人预习、教师点拨、师生交流、课堂观察的方法检查学生对研究报告基本特点的认识，而生字可通过认读的方法使100%的学生认识本阶段5个生字。
2、目标2通过小组内学生交流、教师点拨最终确定研究主题。
3、目标3通过教师点拨、学生交流、课堂观察来了解学生对收集资料的认识。
4、目标4通过研读例文、教师点拨、师生交流，了解研究报告的基本方法。
学生撰写研究报告时，教师巡视，进行个别指导，以达到80%学生能写简单的研究报告。
5、目标5通过学生展示交流、课堂观察完成。
利用信息,写简单的研究报告_教案教学设计_1
利用信息，写简单的研究报告本文是关于利用信息，写简单的研究报告，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、我的思考：《利用信息，写简单的研究报告》是五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》的其中一个版块。
通过这一版块学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
那么怎样落实教学目标同时让学生感受到网络时代信息量大、时效性强等一些特点？最好的途径就是进行“综合性学习”与现代信息技术的整合。
综合性学习与信息技术的整合不应该再是老师包办，而是更应该把信息的使用和控制权交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。
该怎么办？我想到了现在最流行的、能时时更新资料、操作最方便的博客，把博客作为学生自主搭建、随时充实的资料库再合适不过。
“利用博客平台，全面优化教学过程”也就成了整个综合性学习设计思路。
从最初确立学习小组初创日志------确定主题发表计划-------收集资料充实日志—----整理资料修改日志--------交流资料撰写报告----汇报交流总结展示。
整个活动的开展以学生自建的博客学习资源为中心，学习目标为导向，以学生为主体，以小组协作学习为基本形式，提高学生的独立学习探究能力、协作学习能力和问题解决能力。
二、教学设计【教学目标】1、通过出示多种形式的研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料，学会根据研究的问题整理信息。
3、以小组为单位撰写研究报告，培养学生的合作能力，学会撰写简单的研究报告。
【教学重、难点】根据研究的问题处理信息，并撰写研究报告的初稿。
【教学准备】一个阶段的活动后，学生已经根据自己研究的主题，通过上网寻找、调查访问、实地观察、问卷调查等方法，把收集到的第一手资料发布到曙光小学的503班班级博客中，基本完成了以博客为平台的信息资源库的建设。
部编版五年级下册第三单元习作：写简单的研究报告 教学设计(共2个课时).doc
习作：写简单的研究报告教学目标1.能围绕研究的问题，搜集、筛选、整理资料。
2.能按“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”这四个部分有条理地撰写研究报告。
教学重难点能按“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”这四个部分有条理地撰写研究报告。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。
师：请看这本书的封面，你认识这三个字吗？聪明的你一定马上就猜到了，书名就是《百家姓》，厉害的同学或许还能背上一段呢！师：这些是用不同的字体写就的百家姓，行书、楷书、篆书，各具特色，在百家姓里有这样一个姓氏，你能猜猜它们表示的是哪个姓吗？对了，这是“李”字，看到这个姓氏，会让你想到李姓的哪些历史名人呢？师：古时有李耳，我们现在称他为老子；李广、李白等，现在有李大钊、李四光、李政道等。
有一个同学对“李”这个姓氏产生了好奇，再进行了一番探究之后，写了一份《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
今天，我们也来动笔，完成一篇属于你的研究报告。
二、明确目标，思路点拨。
师：研究报告就是对某个问题进行搜集信息，开展相关调查研究的后写出的结论文稿。
研究报告是一种应用文，有着固定的格式和组成部分，下面我们就一起来学习怎么写简单的研究报告。
师：首先我们来看研究报告的标题，你一定看到旁边的批注了吧，借助它，你就了解标题的用处（研究报告的标题要体现研究的主要内容）。
在本单元的学习板块中，为我们提供了两项研究内容供大家选择，第一个内容是：搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
生1发言。
师：缩小内容的范围真是个好办法！可以让研究内容更准确、更具体。
活动建议中的第二个内容是：调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
生2发言。
师：真会学习！接下来，请同学们借助课文旁的批注，自行阅读研究报告的内容，边看边思考：这篇研究报告，分为哪几个部分呢？生3发言。
人教版五年级下册语文教案《利用信息,写简单的研究报告》
人教版五年级下册语文教案《利用信息，写简单的研究报告》一、教学目标1.知识目标：学生能够了解如何利用信息进行深入研究，掌握撰写简单研究报告的基本步骤和方法。
2.技能目标：学生能够根据主题搜集、整理、分析和利用相关信息，撰写一篇简单的研究报告。
3.情感目标：学生能够体验到研究的乐趣，养成善于观察、分析、归纳和总结的好习惯，培养合作精神和创造力。
二、教学重点和难点1.重点：学生能够掌握撰写简单研究报告的基本步骤和方法，能够根据主题搜集、整理、分析和利用相关信息，明确表达自己的研究观点。
2.难点：学生能够独立思考，发掘和提炼自己的见解，同时注意语言的准确性和条理性，合理使用图表等辅助手段。
三、教学过程1.导入：通过引导学生观察和分析日常生活中的信息，如天气预报、交通指南等，让学生了解信息的多样性和重要性，进而引出本课的主题。
2.知识讲解：通过讲解和实例分析，让学生了解撰写简单研究报告的基本步骤和方法，包括确定研究主题、搜集信息、整理和分析信息、形成观点、撰写报告等。
3.小组讨论：根据一个具体主题，让学生分组进行讨论，引导学生从不同角度思考问题，找出研究的切入点和可行方法。
4.信息搜集与整理：让学生根据讨论结果，利用图书、互联网等渠道搜集相关信息，学习如何筛选、鉴别和整合信息，为撰写研究报告做好准备。
5.报告撰写：让学生根据整理好的信息，开始撰写简单的研究报告，强调语言的准确性和条理性，注意合理使用图表等辅助手段。
6.课堂展示：让学生自愿展示自己的研究报告，并引导其他学生进行评价和讨论，让学生互相学习和借鉴。
7.总结：对本节课所学内容进行总结，强调撰写简单研究报告的重要性和实际应用价值，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
四、教学方法和手段1.利用实例和图表讲解撰写简单研究报告的基本步骤和方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.通过小组讨论和课堂展示等活动，鼓励学生主动参与和互相学习，提高学生的学习积极性和合作精神。
《利用信息，写简单的研究报告》教案（通用8篇）
《利用信息，写简单的研究报告》教案（通用8篇）《利用信息，写简单的研究报告》篇1第一课时学习目标：阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。
学习过程：一、引入谈话：当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。
如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。
今天就来看看怎么做简单的研究报告。
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》1、齐读生词。
2、自由读课文。
3、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。
4、全班交流，展示小组成果。
5、小结：《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是1、先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，2、然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳一下作者的做法是：1、记录信息2、分析信息3、请教别人得出结论。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。
这个研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。
可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。
这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
第二、三课时学习目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。
指导学生收集信息。
学习过程：一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。
提示：1、我们家生活的变化。
2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。
3、中的名人故事。
二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。
讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。
三、指导学生根据主题收集信息。
这次活动，搜集资料是中心环节。
各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
五年级利用信息,写简单的研究报告教案
五年级利用信息，写简单的研究报告教案一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解研究报告的基本格式和内容。
指导学生学会收集、整理和分析信息。
培养学生运用文字清晰准确地表达研究成果的能力。
2、过程与方法目标通过实际案例分析，引导学生掌握研究报告的撰写方法。
组织小组合作，培养学生的团队协作和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对探究问题的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生严谨、认真的科学态度。
二、教学重难点1、教学重点掌握研究报告的格式和内容要求。
学会如何有效地收集和整理信息。
2、教学难点对收集到的信息进行分析和总结，得出有价值的结论。
用准确、简洁的语言撰写研究报告。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法四、教学准备1、多媒体课件，包含研究报告的范例、相关数据和图表等。
2、为学生准备一些研究主题，如“校园植物种类调查”“同学们最喜欢的课外活动”等。
3、纸、笔等书写工具。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一份简单的研究报告范例，引起学生的兴趣，提问学生：“你们知道这份报告是怎么写出来的吗？”从而引出本节课的主题——如何写简单的研究报告。
（二）知识讲解（15 分钟）1、介绍研究报告的定义和作用，让学生明白研究报告是对某个问题进行深入研究后得出的结论和建议的书面表达。
2、讲解研究报告的基本格式，包括标题、引言、研究方法、研究结果、结论和建议等部分。
标题：要简洁明了，能够准确反映研究的主题。
引言：说明研究的背景、目的和意义。
研究方法：介绍获取信息的途径和方法，如问卷调查、观察、查阅资料等。
研究结果：呈现收集到的数据和信息，可以用图表、表格等形式进行整理。
结论：对研究结果进行分析和总结，得出明确的结论。
建议：根据结论提出合理的建议和改进措施。
3、强调每个部分的写作要点和注意事项，如引言要简洁有力，研究结果要客观准确，结论要有针对性等。
（三）案例分析（10 分钟）展示一份完整的研究报告案例，带领学生一起分析每个部分的内容和写作方法，让学生更加深入地理解研究报告的结构和要求。
五年级语文下册利用信息,写简单的研究报告3优秀教案
年级：五年级
课题：利用信息，写简单的研究报告
课型：展示课6
主备课人：陈征
学科组长：
学校主管：贺艳花
【学习目标】：
1、养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。
2、学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。
3、在活动中，学会制订活动方案，并能统筹安排并落实方案的有效实施。
(二)了解报告特点
1、两篇阅读材料，思考：
〔1〕这两篇研究报告研究的问题各是什么？
〔爸爸咳嗽的病因；李姓的历史和现状。〕
（2）为了解决这些问题，他们各是怎样进行研究的？
（3）〔先记录信息，再分析信息，然后请教别人，得出结论；通过调查、访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法了解李姓的历史和现状。〕
（3）研究的结果怎样？
F〕马路及公共场所广告牌的类型及意义
……
如果让你确定一个内容进行研究，你最想研究什么？和小组同学交
流，说说你选择这个研究内容的理由，并说说用什么方法进行研究。
2、学生组内进行交流
3、学生选择研究的主题后，把研究内容相同的学生组成研究小组。
需要布置课余时间去调查、整理资料。
三、【乐练】:
教学反思：
制定研究方案：
完成以“本班同学压岁钱的使用情况〞为主题的研究报告。
4、初步学写简单的研究报告。
5、学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【教学重难点】：
教学重点：
通过研读两篇研究报告，了解研究报告的根本特点以及写法，学写简单的研究报告。
教学难点：
1、确定研究主题和研究方法，制定研究方案。
2、学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。
《利用信息,写简单的研究报告》教学设计
课题：《利用信息，写简单的研究报告》
科目：语文
学生年级：五
课时：一
教师：
单位：
一、教学内容分析
（概述这节课的价值及学习内容的重要性）
1、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能自己发现调查和分析的结果。
2、研读两篇研究报告读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
介绍搜集资料的方法：
可以自己调查、访问、记录，从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
阅读报告，了解特点。教师出示阅读要求为学生自学提供目标。
六、板书设计
七、教学反思
《利用信息,写简单的研究报告》反思
利用信息,写简单的研究报告,这是一次综合性强,难度较大的活动,是对学生搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。活动中我先让学生学习课文中的两篇研究报告用为范例重点引导学生了解研究的方法和研究报告的写法。阅读《奇怪的东南风》侧重于了解问题的研究过程。它研究的问题是爸爸的咳嗽原因。作者的做法是先自己观察和记录，把观察到的信息做成记录表，从中发现爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的原因。归纳一下作者的做法是：记录信息———分析信息————请教别人———得出结论。
设计意图
一、我们了解了怎样写简单的研究报告
大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。X k B 1 . c o m
１、明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
２、搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面，正面的反面的都要。
三、教学策略
（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）
《利用信息,写简单的研究报告》教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计《利用信息，写简单的研究报告》教学设计1【设计理念】【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
【课前准备】1．教师准备：小组活动计划表若干份、课件2．学生准备：预习两份研究报告，结合报告内容、写法标注体会，准备汇报。
【课时安排】三课时。
【教学流程】阅读五年下册第六单元综合性学习《走进信息世界》第二部分，结合两份研究报告内容、写法标注收获、体会→第一课时：初步认识研究报告,指导选择研究主题，分研究小组。
学习制作调查统计表，为课外搜集材料做准备→小组合作或个人独立围绕主题搜集、整理资料（约两天课外时间）并进行批阅→第二课时：结合整理的材料，结合教材提供两份研究报告，指导写研究报告（前20分钟指导，后20分钟开始写研究报告。
）（课外写完）→批阅研究报告→ 第三课时讲评研究报告第一课时一、谈话导入（1分钟）通过学习第六单元第一部分内容，我们知道信息传递改变着我们的生活。
从这节课开始，我们学习第六单元第二部分内容：利用信息，写简单的研究报告（板书：利用信息，写简单的研究报告）我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。
写简单的研究报告，与别人交流，可以从小培养科学家的研究素质。
二、初识报告（4分钟）1、课前，大家已经阅读了教材中的两份报告。
打开书128页，先看第二篇报告，这篇报告研究的问题是什么？分几部分内容？（四部分）分别是什么？（依次说四部分内容）再看第一篇报告，这篇报告研究的是什么问题？是不是也有第二篇报告所说的那四部分内容？（有，最后还说明了怎样解决问题）2、小结：这就是我们即将要学习写的简单的研究报告（指板书）三、选题指导（8分钟）1、过渡：写简单的研究报告，写，并不难，但写什么，是关键。
五年级语文下册《利用信息,写简单的研究报告》教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教课方案活动目标：1．初步养成留意信息的好习惯，逐渐学会采集信息、利用信息进行研究的方法。
2．初步学会有目的地采集和办理信息，学写简单的研究报告。
3．认识 5 个生字。
活动课时安排：一课时：两则阅读资料（认识研究方法的问题）活动过程一、自读两篇阅读资料，谈谈你从中认识了些什么？二、读报告，认识研究方法。
1）今日我们要学习的就是跟过去的课文完整不一样的一则阅读资料，自己读一读，看看研究报告有什么独到之处？（找出形式上或内容上的独到如：文章中包含了表格、语言比较精练、条理性很强等）2）师小结：研究报告有很强的科学性，不可以像其余文章同样进行想象、夸张等，它一定是真切、正确的。
3）我们该如何进行检查研究呢？自己再默读资料1，看看小作者的研究过程能带给我们什么启迪。
师相机板书：研究的方法──收听天气预告（采集信息）列成表格（整理信息）向专家讨教（剖析信息）4）看看作者整理的信息，谈谈他包含了那些方面，对你有什么启迪？5）研究的内容不一样，研究的方法也就各异。
请大家迅速阅读第二则阅读材料，找找检查研究的方法。
（师在采集信息下板书：查阅书本、报刊，走访相关部门，向他人咨询，上网）6）将两个表格进行比较，看看它们的异同，获取什么样的启迪。
三、在我们身旁，有好多值得研究的事情，假如让你确立一个内容进行研究，你准备研究什么？和小组同学沟通，谈谈你选择这个研究内容的原由。
四、部署作业：想一想你准备采纳哪些方法进行研究，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提建议。
二课时：阅读两篇资料（学习研究报告的写法）一、我们大家已经对研究方法有了必定的认识，那么，如何把研究的成就写成一则报告呢？这节课，我们持续阅读两篇资料，学习研究报告的写法。
二、从两篇资猜中自选一篇感兴趣的读一读。
看看报告中写了哪些内容，是如何安排写作次序的？小组沟通。
三、指名报告阅读第一篇资料的收获。
（师相机板书：检查研究的原由检查研究的方法检查研究的结论应付方法）四、指名报告阅读第二篇资料的收获。
《利用信息-写简单的研究报告》教学设计
《利用信息，写简单的研究报告》教学设计【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。
3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
教学过程一、亲情谈话，真情导入1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。
我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。
2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。
3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。
【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。
②可以合作也可以自己进行研究。
③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。
④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。
⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。
】二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
1.学生自由读课文，学习生字。
2.小组合作，说说两篇报告主要研究了什么问题？3.看看作者是怎样解决问题的？把两个报告的调查步骤、方法列出来。
4.交流讨论：(做好观察记录，了解有关知识，收集相关资料）再读，找出两篇文章的相同点和不同点，小组合作找。
（1）相同点：都有明确的结论，都需要搜集资料和分析资料。
（2）不同点：写作思路不同，但过程相似。
语言风格不同：一个生动一个平实，根据研究主题而定。
师小结：研究报告有很强的科学性，必须要搜集足够的信息，并且对信息准确分析研究，信息必须是真实、准确的。
这是进行简单的科学研究和写报告最需要注意的。
三、讨论交流、选择话题1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）3．设疑。
人教版小学语文五年级下册《利用信息,写简单的研究报告》优质课教学设计_3
《利用信息，写简单的研究报告》教课方案教材剖析：“走进信息世界”是继五年级上册“游览汉字王国”以后又一个综合性学习。
“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的采集办理信息水平、合作研究水平易书面表达水平的一次全面锻炼。
这项活动建议采纳小组活动的形式，教课目的：1养成留意信息的好习惯，学会有目的地采集和办理信息。
2.学会采集信息、利用信息推行研究的方法，培育学生的研究水平。
3.在活动中，学会制定活动计划，并能兼顾安排并落实计划的有效实行。
4.初步学写简单的研究报告。
5.学会与人沟通，体验利用信息推行研究的快乐。
教课要点：经过研读两篇研究报告，认识研究报告的基本特色以及写法，学写简单的研究报告。
教课难点：1.确立研究主题和研究方法，拟订研究计划。
2.学习小组内沟通采集到的资料，能依据研究的问题办理信息。
3.能对已经采集到的资料推行汇总，提炼出可以表达自己看法的资料，撰写研究报告。
教课准备：1.同一课题感兴趣的同学构成小组。
2.检查认识学生感兴趣的话题。
教课基本程序第一课时一、学习目标1.初步认识研究报告的特色；2.确立研究主题和研究方法，拟订研究计划。
二、活动过程（一）明确学习目标1）选择一个自己感兴趣的话题；2）可经过报刊、上网等各样门路去获得资料3）对于采集的资料要推行删选，针对自己所需逐渐形成自己观点？4）阅读并学习写简单的研究报告。
(二)认识报告特色阅读两篇资料，思虑：（1）这两篇研究报告研究的问题各是什么？（2）为认识决这些问题，他们各是如何推行研究的？（先记录信息，再剖析信息，而后讨教他人，得出结论；经过调查接见、记录、查阅书刊、上网阅读等方法认识李姓的历史和现状。
）（3）研究的结果如何？（4）学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特色吗（三）确立研究主题1.在我们身旁，有好多值得我们研究的内容，如：（出示参照话题）A）本班同学视力保护状况的检查和剖析B）我家节俭用水的检查C）菜场使用塑料包装袋的状况检查D）校园门口交通状况的检查和建议、假如让你确立一个内容推行研究，你最想研究什么？和小组同学沟通，谈谈你选择这个研究内容的原因，并谈谈用什么方法推行研究。
书香课堂《利用信息,写简单的研究报告》教学设计
书香课堂《利用信息，写简单的研究报告》教学设计书香课堂《利用信息，写简单的研究报告》教学设计薛为娟教材分析：“走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习。
“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。
这项活动建议采用小组活动的形式，教学目标：1养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。
2.学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。
3.在活动中，学会制订活动计划，并能统筹安排并落实计划的有效实施。
4.初步学写简单的研究报告。
5.学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。
教学重点：通过研读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。
教学难点：1.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。
2.学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。
3.能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。
教学准备：1.同一课题感兴趣的同学组成小组。
2.调查了解学生感兴趣的话题。
教学基本程序第一课时一、学习目标1.初步了解研究报告的特点；2.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。
二、活动过程（一）明确学习目标1）选择一个自己感兴趣的话题；2）可通过报刊、上网等各种途径去获取资料3）对于搜集的资料要进行删选，针对自己所需逐步形成自己观点？4）阅读并学习写简单的研究报告。
(二)了解报告特点阅读两篇材料，思考：（1）这两篇研究报告研究的问题各是什么？（2）为了解决这些问题，他们各是怎样进行研究的？（先记录信息，再分析信息，然后请教别人，得出结论；通过调查访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法了解李姓的历史和现状。
）（3）研究的结果怎样？（4）学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特点吗（三）确定研究主题1.在我们身边，有很多值得我们研究的内容，如：（出示参考话题）A）本班同学视力保护情况的调查和分析B）我家节约用水的调查C）菜场使用塑料包装袋的情况调查D）校园门口交通情况的调查和建议、如果让你确定一个内容进行研究，你最想研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由，并说说用什么方法进行研究。
利用信息,写简单的研究报告教学设计
利用信息，写简单的研究报告教学设计一、课题提出随着信息技术的不断发展，信息技术课程已经从单纯的技能培训，发展到了以培养学生的信息素养为根本目标。
在新的课程理念下，学生的学习方式也发生了根本性的变化，信息技术课不再是单纯的技能训练，而是要培养学生利用信息技术解决问题的能力。
因此，如何利用信息技术进行有效的学习，就成为摆在我们面前的一个重要课题。
二、课题界定所谓利用信息进行学习，是指学生在教师的指导下，利用信息环境（包括网络、多媒体、图书馆资源等）进行有效的学习。
它包括两层含义：一是学生利用信息环境自主学习，主动获取知识；二是学生利用信息环境与教师、同学共同研讨问题，交流思想，解决问题。
三、研究目标通过本课题的研究，旨在建立一种新型的课堂教学模式，从根本上改变学生的学习方式，使学生能主动地、生动活泼地进行学习。
通过研究，达到如下目标：1. 培养学生利用信息环境进行学习的能力。
2. 培养学生处理、加工信息的能力。
3. 培养学生利用网络环境进行协作学习、讨论、交流的意识和能力。
四、研究内容1. 研究如何指导学生利用信息环境进行预习。
2. 研究如何利用信息环境进行探究性学习。
3. 研究如何利用信息环境进行复习。
4. 研究如何利用信息环境进行个别化学习。
5. 研究如何利用信息环境进行小组合作学习。
6. 探索新型的课堂教学模式。
五、研究方法1. 调查法：通过问卷调查，了解学生利用信息环境学习的现状及存在的问题。
2. 案例法：通过典型案例，分析研究其特点、规律。
3. 经验总结法：不断总结经验，不断完善各种教学模式。
4. 行动研究法：在行动中研究，在行动中改进，在行动中落实。
六、实施步骤第一阶段（准备阶段）：提出问题，确定研究课题。
（XXXX年XX月）1. 通过调查分析学生利用信息环境学习的现状及存在的问题。
2. 成立课题组，明确研究的意义和目标。
3. 制定研究方案。
第二阶段（实施阶段）：按照不同的学习内容，分别落实不同的教学模式。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教新课标版小学语文五年级下册第六组《利用信息,写简单的研究报告》教学设计利用信息，写简单的研究报告第一课时学习目标：阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。
学习过程：一、引入谈话：当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。
如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。
今天就来看看怎么做简单的研究报告。
二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》1、齐读生词。
2、自由读课文。
3、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。
4、全班交流，展示小组成果。
5、小结：《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。
作者的做法是1、先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，2、然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。
归纳一下作者的做法是：1、记录信息 2、分析信息3、请教别人得出结论。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。
这个研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。
可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。
这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。
第二、三课时学习目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。
指导学生收集信息。
学习过程：一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。
提示：1、我们家生活的变化。
2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。
3、成语中的名人故事。
二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。
讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。
三、指导学生根据主题收集信息。
这次活动，搜集资料是中心环节。
各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。
搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。
指导学生讨论各种收集资料的方法：小结：出示表格：四、小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。
五、学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。
第四课时学习目标：指导学生收集好的资料分类整理。
学习过程：一、各组成员将收集的资料汇集起来。
二、梳理筛选资料：1、是否与研究的课题有关。
有关的保留，无关的删除。
2、这个资料已有还是未有。
没有的留下，已有的删去。
3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。
三、整理筛选好的资料。
反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。
第五、六课时学习目标：指导学生学写简单的研究报告。
学习过程：一、出示一份研究报告，指导学生观察其结构。
二、交流研究报告的写法；研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。
研究报告的一般格式是：1．标题。
研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。
标题下是署名。
一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
2．前言。
报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。
也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
3．研究方法。
介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
4．结果。
这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。
主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
出示案例：一个小学生的研究报告水，就这么浪费掉了北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。
我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均1 000立方米的缺水下限。
北京现在的地下水位与80年代初相比已下降了5 52米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。
对洗车用水量的调查洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，6家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克×200=6 000千克=6吨，一年(365天)为200辆×365=73 000辆，30千克×73 000=2 190吨。
通过计算可以看出，仅6家洗车店每年就有2 190吨水被用掉了。
分析讨论洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去1 314 000吨水。
相当于两个什刹海的水(什刹海水容积为510 000立方米)。
全市又何止六百家洗车店?每年又有多少个1 314 000吨水呢?那简直是难以让人相信的数字。
况且，洗车业还有迅速发展的趋势。
建议与措施1．要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现状，从而增强人们的节水意识。
2．希望有关部门强制安装洗车水处理循环系统。
3．各单位要制定措施限制司机洗车次数，教育司机自己用水桶盛水洗车。
4．鼓励发展电脑洗车，以形成规模、网络。
5．希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器水箱浮子高度。
评析：这是北京市西什库小学六年级的靳征程同学对北京部分地区水资源浪费情况的调查报告摘要。
当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。
在“中国全球环境教育行动地球活动暨2000年计划发布会”上，babypluscn.blogbus 靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。
这个研究报告不仅说明小学生能做研究，而且做得好的研究还非常有价值。
这个研究报告对我们的启示是：(1)选题要有实际意义。
小作者认识到水是非常宝贵的资源，看到洗车行业水的浪费非常严重，于是产生了做这项研究的动机。
(2)多方搜集资料。
从研究报告看，有关全球和我国水资源的状况、北京市缺水的现状，来自书刊或网络，而洗车行业一天用水情况的数据，则来自作者的观察和记录。
由于信息丰富和翔实，作者才有可能作出正确的分析和判断。
(3)通过分析和讨论说明问题的严重性。
小作者通过推算，指出北京市每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水，触目惊心，起到警示作用。
(4)提出的建议切实可行。
三、小组开始写研究报告，一人执笔（能够用电脑制作更好），其他同学整理、提出修改意见。
第七课时学习目标：交流做好的研究报告。
交流本次活动的收获。
学习过程：一、引入。
经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。
今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来一起解决它。
让我们在交流中，获得更多的信息。
二、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。
三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答。
四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价。
1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……五、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。
六、教师总结、评价。
1、肯定学生的积极性和收获。
2、根据各组情况，单独表扬各组的优势。
3、提出希望：信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻……做生活的有心人，多掌握收集检索自己需要的信息的本领，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发现，为人类做更多的贡献。
七、畅谈综合性学习体会1、自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2、.师生共同提出今后活动的方向。
（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。
（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。
（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。
八、拓展延伸活动：学习做资料卡片、剪报……设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。
可以建立自己的博克，收集喜欢的信息资料，如：旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。
资料链接；一、从亲身传播到大众传播人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的身体本身，人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。
然后才产生了语言。
一些人类学家认为，语言是在10万年前出现的。
大约纪元前2万年左右，人类用图画来表达他们的思想。
他们的作品今天在法国北部的山洞里依旧可见。
他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。
画中所表达的意思我们今天很难理解，也不清楚他们使用什么方法，更不知道这些壁画对当时人们产生什么影响。
但在史前的不同时期，这些壁画一定是由那些最富创造力的人类创作的，是史前人类最原始的媒介之一。
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示方向或边界。
在有文字以前的社会中，人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。
烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。
中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗”，指的就是这种情况。
尽管有这些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。
人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。
视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。
如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。
电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。
19世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、广播、电视等等都是19世纪至20世纪人类的伟大发明。
电子媒介对人类社会产生着重大的影响。
1899年3月28日，意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，1901年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。
在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。