第1节 化学与能源开发
鲁教新版初三化学第十一章第一节化学与能源开发基础题(word有解析)
C．开发使用氢能源D．工厂的废气处理达标后排放
15．有关能源的描述错误的是（）A．天然气和液化气都属于含碳燃料B．煤气泄漏应赶忙打开排油烟机C．富氧空气有助于燃料的充分燃烧D．氢能源是一种高能无污染的能源
16．符合“低碳”理念最清洁的燃料是（）
A．煤B．氢气C．石油D．天然气
K2S+N2↑+3CO2↑，该反应属于（填“放热反应”或“吸热反应”之一）．
（2）警用防爆盾牌中含有钢化玻璃等材质，钢化玻璃能够用一般玻璃加热后快速冷却制取．石英砂，其要紧成分是由地壳里含量前两位的非金属元素组成的化合物，其化学式为．石英砂是玻璃的要紧成分，能够和氢氧化钠反应生成硅酸钠（Na2SiO3）和水，写出该反应的化学方程式：．
故选：D。
3．下列叙述中正确的是（）
①化学变化不但生成其他物质，而且还相伴着能量的变化．②人类利用的能量都是通过化学反应获得的
③燃料作为重要的能源，对人类社会的进展专门重要④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸⑤化学反应过程中都会发生放热现象．⑥图书档案起火宜用二氧化碳灭火器扑灭⑦不慎碰到了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火．A．①③⑦B．②③⑤C．③④⑤D．①③⑥
（2）走进加油站，你会发觉除了各种型号的汽油之外，还有乙醇汽油，专门多城市已推广使用乙醇汽油，提倡使用乙醇汽油的目的是．
（3）走进干洗店做社会调查时，你会了解到有些干洗店用装有活性炭的新款干洗机代替旧款干洗机，可将有毒物质大约降至原先的．这一改进是利用了活性炭的性．
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
程式表示为2H2O 2H2↑+O2↑下列说法不正确的是（）
A．TiO2在反应中作反应物B．水分解不产生污染物C．TiO2在反应中作催化剂
杨陵区第一中学九年级化学下册 第十一单元 化学与社会发展 第一节 化学与能源开发作业设计 鲁教版
第一节化学与能源开发一、单选题（共9题；共18分）1.人类社会的发展离不开能源，下列能源属于可再生能源的是（）A.石油B.煤C.天然气D.乙醇2.目前，循环经济已经成为经济生活中的热门话题。
从物质转化角度看，循环经济是化学物质循环流动性经济，即“资源——产品——再生资源”；而传统的工业生产是一种单向流动的线形经济，即“资源——产品——废物”。
氢气是未来理想的能源，水是未来氢气之源。
理想的氢元素循环如右图所示。
氢气是高效清洁的新能源，但近来有研究表明，氢气的大量使用可能会大面积破坏臭氧层。
下列观点不正确的是（）A.推行循环经济有利于解决我国的能源危机、资源短缺、环境污染等问题B.化学反应不仅能为人类提供有用的物质，而且能够消除对人类有害的物质C.从循环经济的角度看，废物就是放错了位置的资源D.在“资源——产品——废物”的生产过程中，不遵守质量守恒定律3.下列变化表现为吸收热量的是（）A.镁和盐酸反应B.氢气燃烧C.碳和二氧化碳的反应D.氢氧化钠固体投入水中4.胡锦涛在2009年中国国际节能减排和新能源科技博览会上特别强调：“……要注意开展节约资源和保护环境教育，不断增强全社会特别是青少年的节能环保意识……”。
下列做法符合上述要求的是（）A.用流水漂洗衣物B.在实验中，按任意量取用药品C.随意丢弃废旧电池D.提倡使用节能技术和节能用具5.可燃冰的化学式为CH4•nH2O.下列关于“可燃冰”的叙述中，错误的是（）A.“可燃冰”不是冰，是化合物B.因其外观象冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作“可燃冰C.“可燃冰”是混合物D.“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源6.下列能源中，属于可再生能源的是（）A.天然气B.太阳能C.石油D.煤7.下列属于不可再生能源的是（）A.太阳能B.石油C.风能D.地热8.实现“低碳经济”的一种策略是节约能源。
下列制备氢气的方法最节能的是（）A.电解水：2H20 2H2↑+O2↑B.焦炭与水蒸气反应：C+H2O ↑H2+COC.太阳光分解水：2H2O 2H2↑+ O2↑D.天然气与水蒸气反应：CH4+H2O CO+3H29.以下说法错误的是（）A.煤油燃烧产生火焰和黑烟，化学能转变成热能和光能B.干电池放电时化学能转变成电能C.绿色植物进行光合作用时释放能量D.化学变化常常伴随着能量变化二、填空题（共4题；共15分）10.现有下列能源：化石燃料、太阳能、煤气、汽油、沼气、氢能、生物燃料、水能、电能。
第一节 化学与能源a1
2013年8月13日
生 活 中 的 能 源
社会发展，人 类进步都离不 开能源。
同学们，通过前面的学 习和你们生活经验，你们知 道目前生活中常见的能源有 哪些？
除化石燃料外，我们还 可以利用哪些能源？
能源的分类 化 石 能 源
新 能
源
太 风 水 阳 能 能 等等… 能
化石能源是不是 “取之不尽，用之不 竭”的？
灵石县财政收入大幅增长 的同时，“黑金”带来的 巨大破坏也在日益扩大。 远在上世纪60年代的时候， 房子就出现裂缝。90年代 中，开始坍塌。“冬天一 有雨雪，就有窑洞倒。”
我区ＣＮＧ加气站清晨繁忙的场面
解 决 能 源 危 机 的 办 法
合理 利用
①关停高耗能企业 ②提高能源转化效率 ③研制新的节能 产品供人们使用
氢 无污染、来源广泛、可 能 循环利用 源 的 缺点： 开 成本高：一辆本田FCX 氢燃料 汽车 发 比一辆法拉利成本还要高
储运难
优点：
太阳能制氢站
解 决 办 法
展望未来："氢动未来 氢新生活"
临汾人生活中的 清洁能源
试用中的电动警 车
练习
㈠ 基础巩固 1、近年来，我国许多城市禁止使用含铅汽油，主要是为了( ) A 提高汽油燃烧效率 B 减少铅资源损耗 C 降低汽油成本 D 避免给环境造成铅污染 2、我国决定推广车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量乙醇形成 的混合燃料，下列叙述错误的是（ ） A 可以减少有害气体排放，是一种改善环境的清洁能源 B 乙醇可以通过粮食发酵获得C 乙醇汽油是一种新型化合物 D 推广乙醇汽油可以缓解石油紧缺 3、自然界以现成形式提供能源为一级能源，需要靠其他能源间接 制取的能源为二级能源，下列属于二级能源的是（ ） A 天然气 B 水煤气 C 风能 D 地热 4、城市居民现在使用管道煤气做饭比燃煤要环保，管道煤气的主 要成分是CO，写出CO燃烧的化学方程式____________________, 提出一条具体的节能方案_______________________________。 5、假如你在实验考查中抽到的是氢气的制取和收集，你需要选取
九年级化学下册第十一单元第一节化学与能源开发课件鲁教版
活动天地 自制电池
交流共享
物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？试举 例说明。
化学能通过化学反应可以转化成热能、光能、电能等， 利用化学反应中的能量转化,人们可以开发新的能源。
废旧电池丢弃对环境的影响 废旧电池的危害主要集中在重金属上，如汞、铅、
镉。这些物质泄漏出来进入水或土壤，就会通过各种途 径进入人体的食物链，最终带来危害。因此务必要正确 使用电池，并妥善回收。
……
制备氢气的方法： ①电解水；②活泼金属与酸反应
氢能是一种极其理想 的能源，具有广阔的开发 前景。
它有以下优点： （1）原料不受限制（来源广） （2）燃烧放出热量多（热值高） （3）生成物不污染环境。(无污染)
（最大优点）
活动天地
氢能源为什么没有被广泛使用？ (1)易燃、易爆 (2)难以液化 (3)储存和运输不安全、不方便 (4)制备氢气消耗电能大，成 本高。
转化而来的能源
沼气、氢能等
不随其本身的转化或人 类利用而减少的能源
太阳能、生物能、 水能、风能、地 热能等
随其本身的转化或人类 化石燃料、核燃料 的利用而减少的能源 等
开发新能源
太阳能
核能
风能
生物能
地热能
潮汐能
可燃冰
氢能
太阳能
太
阳
太
能
阳
发
灶
电
装
置
太
阳
航
能
天
汽
器
车
太
阳
能
发
电
站
太阳能热水器
优点：太阳能资
知能训练
1.下列图标属于节能标志的是( B )
A
B
C
初中化学_第一节化学与能源开发教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【课前准备】学生准备：能源使用情况调查；水果电池的制作。
教师准备：实验仪器：烧杯、电流表。
实验药品：锌片、铜片、碳棒、稀硫酸。
【教学过程】学情分析学生对以下内容比较熟悉：知道当今社会人类所使用的能量主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料燃烧会放出大量的热，可以间接的产生电能，同时也会产生二氧化硫、氮氧化物等造成环境污染的气体。
对于什么样的能源最能满足人们的需求？化学在新能源的开发中起着什么样的作用?物质的化学能是否可以直接转化为电能？是学生十分关心的问题。
学生通过地理、科学能学科的学习，对新能源有了一定的认识。
本节的重点是让学生更好的认识氢能开发的意义，了解理想的氢能循环体系，知道化学能可以直接转化为电能。
教学难点是如何让学生确认化学能与电能的相互转化。
课前学生准备：能源使用情况调查；了解水果电池的制作方法。
效果分析通过对五位老师观课量表的分析，以及对评测练习的批改，发现学生做的较好，有效的掌握了重点、难点。
准确率较高，达到了预期教学目标。
附:观课量表如下：《第一节化学与能源开发》观课量表二目标达成情况注： A 是 B 基本是 C 基本不是 D 否过程性和形成性检测标准：A 80%以上，B 50%—80% C 30%—50% D 30%以下教材分析（一）本节在教材的地位和作用本课题从属于初中化学课程标准中的一级主题（五）—化学与社会发展—二级主题（一）—化学与能源和资源的利用中的内容，是最后一个单元的第一节。
本课题可分为三个模块，第一模块介绍三点化石燃料的优缺点，进而了解新能源。
第二模块通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。
第三模块通过知识回顾及实验探究，初步认识化学能转化成电能的原理。
本节从维系人类生存发展所必需的能源角度出发，通过学习电池和氢能的初步知识为载体，使学生知道电池可以将化学能转化为具有低污染、高效率特点的电能；了解氢能的开发和利用对未来社会新能源的开发和利用的现实意义及美好前景，从而认识化学为提高能源利用率，开发新能源作用的重要贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。
2022年鲁教版化学九下《第一节化学与能源开发》精品公开课课件
太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
太阳能
水能
风能
氢能
新能源
核能
潮汐能
地热能
生物质能
二、清洁高效的氢能
（1）氢气作为能源，有哪些优点？ （2）氢能源还没有得到广泛应用的原因。
1.氢能源的优点
（1）放热量高。每升氢气燃烧放出的热量为 1 千克汽油燃烧放 出的热量的3－4倍。
（2）清洁无污染。 氢气在燃烧过程中，产物只有水，不会造 成环境污染，因而又被称为“清洁燃料”。
(H2) (O2)
同
之
条件为点燃
条件为通电
处
生成水放出热量 电解水需要消耗电能
相互 关系
两个反应的反应物与生成物正好相反
理想的高能燃料
➢ 氢气的用途
氢气是高能清洁燃料。 原因： • 热值高。 • 燃烧后的产物为水，不污染环境。 • 是理想的可再生能源，可以水为原料来制取。
理想的高能燃料 ➢ 氢气的用途
中国节能产 品认证标志
（1）中间是一个汉字“节”，代 表“节能”；
（2）“节”的“横”和外面的圆 圈组成了一个大大的字母“e”，代 表能源（energy）；
（3）整体图案为蓝色，象征着人 类通过节能活动恢复并保持天空和 海洋于的蓝色。
3.新能源的开发
（1）新能源的特点
①蕴藏丰富； ②安全、干净，不会威胁人类和破坏环境； ③在自然界中可以不断再生。
氢气的化学性质—可燃性
➢ 实验探究氢气的爆炸
实验 操作
取一个无盖，底部钻一小孔的塑料（纸） 筒或杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下 ，通入一会儿氢气，使筒里的气体为氢气 和空气的混合气。把筒拿到安全的地方， 拔掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处 点火（为安全起见，点火时人要离远一点 ），注意观察实验现象
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件(新版)鲁教版
5．可燃冰的化学式为CH4· nH2O。下列关于“可燃冰”的叙述中，
错误的是( A )
A．“可燃冰”不是冰，而是干冰 B．因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作 “可燃冰 ” C．“可燃冰”需要在低温、高压的条件下才能形成
D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
6．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使
归类探究
类型之一 氢能的应用 根据下图提供的信息，下列说法错误的是 B( )
A．借助化学反应，太阳能可转化为电能
B．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 C．水的分解反应需要吸收能量
D．该循环的实现可以有效地缓解能源危机
【解析】由图示可知太阳能可转化为电能，故A正确；氢元素在循环过程 中发生化学反应，故B错误；水的分解反应需要吸收能量，故C正确；该反应 可以减少化石燃料的使用，故D对。
【解析】氢气与太阳能都属于新能源，不会造成污染，但太阳能 是取之不尽的新能源。故选D。 3．下列反应中，由化学能转化为电能的是( B ) A．煤燃烧 B．干电池放电 C．光合作用 D．水电解
【解析】煤燃烧是化学能转化为热能和光能；干电池放电是化学能转变成
电能；光合作用是光能转化成化学能；水电解是电能转化成化学能。故选B。
CH4· 8H2O中CH4的质量分数为________ 。 10%
(2)可燃冰储存的巨大的化学能量最终来自于古代绿色植物通过光合作用 ________ 固定的太阳能。
(3)人类正面临常规能源枯竭的危机，下列有关能源的认识正确的是
ABC ____(填字母序号)。 A．提高能源利用效率 B．积极寻找替代常规能源的新能源 C．自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源
12＋4 【解析】(1)CH4·8H2O中CH4的质量分数为 160 ×100%＝10%。 (2)“可燃冰”储存的巨大的化学能量终来自于古代绿色植物通过光
鲁教版九年级化学下册 11.1 化学与能源开发教案
化学与能源开发教学设计[教学过程]一、创设问题情景，引入课题。
教师投影现有化石燃料的储量和使用年限，让学生观察投影，说出自己的感想.学生甲：化石燃料并不是取之不尽，用之不竭的，我们应该节约能源.学生乙：光节约现有能源是远远不够的，我们还应该想办法开发新能源。
教师：有哪些能源能够开发和利用？学生：太阳能、水能、风能、地热、潮汐、氢能、核能。
教师：下面我们就来研究一下其中的氢能源。
请同学们写出氢气燃烧的化学方程式，并描述其现象。
学生回答问题。
二、讨论交流，认识清洁高效的氢能源。
多媒体展示几种燃料燃烧热值的比较。
教师：根据同学们已经掌握的知识，结合几种燃料燃烧热值的比较请大家思考氢气作为能源有哪些优点。
学生思考讨论总结出氢气作为能源的优点：用水作原料来制取，有广泛的来源；氢气燃烧时产生的热量多；燃烧产物是水，不污染环境。
多媒体展示火箭发射和氢能汽车的图片。
教师：氢气是一种理想的新能源，已用于火箭发射，氢能汽车开始出现，但是同学们在马路上见过多少氢能汽车？氢气作为燃料优点明显，但为什么到目前为止还没有广泛使用呢？学生思考讨论分析后回答：用电解水的方法制取氢气，消耗电能太多，成本太高，并且不容易储存和运输。
教师：要想使氢气这一理想能源广泛应用，更好地为人类服务，就要想办法解决这些问题。
学生阅读课本理想的氢能源循环体系图片，让学生讨论分析其原理及该燃料电池的优点，并用自己的语言描述出来。
教师指导学生阅读课本多识一点，了解氢气的储存知识，以拓展学生的知识面。
三、小组合作，实验探究化学电池中的能量转化。
1、教师引导学生以小组为单位实验探究。
探究过程为：①提出问题：化学反应能否产生电能？②猜想假设：教师引导学生以小组为单位进行猜想，作出自己的假设：化学反应能产生电能或不能产生电能。
③设计实验方案：各小组设计实验方案，并进行小组间的交流，根据交流情况修订补充自己的方案。
提示：（1）小心地剥开一节1号电池，看看里面都有些什么？（2）把一块锌片和碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯里。
化学鲁教版九年级下学期 第11单元第1--2节 同步练习题附答案
初中化学鲁教版九年级下学期 第十一单元第一节 化学与能源开发一、单选题（共6题；共12分）1.能源是一个国家经济和民生的动力，也是持续发展不竭的源泉。
在多样化的能源中，属于可再生能源的是（ ）A. 煤B. 风能C. 天然气D. 石油2.使用绿色能源有利于保护环境。
下列能源不属于绿色能源的是（ ）A. 氢能源B. 化石能源C. 风能D. 太阳能3.下列有关资源的叙述正确的是( )A. 地壳中含量最多是金属元素是铁，目前提取量最大的也是铁B. 海水中含有80多种元素，含量最多的非金属元素是氯C. 世界上铜的年产量已超过了铝，位于铁之后，居第二位D. 目前世界上已有50%以上的铁得到了回收利用4.被称之为“软电池”的纸质电池采用薄层纸片作为传导反应为： Zn+2MnO 2+H 2O=ZnO+2MnO (OH) ，避免了传统电池所带来的污染问题。
则下列说法正确的是( )A. 该反应中二氧化锰作催化剂B. 反应前后有三种氧化物，且常温下都为固体C. 其工作原理是将化学能转化为电能D. 反应中只有锌元素化合价发生了变化5.下图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图。
夜晚，太阳能燃料电池工作时的能量转化途径为（）A. 化学能→电能→热能B. 太阳能→电能→热能C. 电能→化学能→电能→热能D. 太阳能→化学能→电能→热能6.被称为“软电池”的纸质电池，采用薄层纸片作为传导体，电池总反应为Zn+MnO 2+H 2O→ZnO+MnO （OH ），避免了传统电池所带来的污染问题。
下列说法错误的是（）A. 反应后锌元素化合价升高B. 反应中二氧化锰作催化剂C. 反应物中有两种物质是氧化物D. 使用该电池可减少对环境的污染二、填空题（共2题；共11分）7.氢气是理想的清洁、高能燃料。
（1）氢气被认为是21世纪最具发展潜力的清洁能源，其原因是________（写一条）。
（2）氢气燃烧产生________色火焰，写出氢气燃烧的化学方程式：________；点燃氢气前一定要________。
教师版-鲁教版(五四制)化学九年级全一册6-1《化学与能源开发》导学案(含答案)
第六单元化学与社会发展第一节《化学与能源开发》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.认识到氢能是未来最理想的能源和理想的氢能源循环体系，了解新能源开发的现状。
2.知道化学电池是将化学能转化成电能的装置，知道随意丢弃电池对环境污染的严重性。
3.明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。
4.增强自身的能源意识，培养关心自然、关心社会发展的责任感。
二、问题导学：1．氢能目前，我们认识的新能源有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、水能。
（1）优点：①原料是水，来源广泛；②氢气燃烧的热值高；③燃烧的产物是水，环保无污染；氢气燃烧的化学方程式2H2+O点燃2H2O。
（2）理想的氢能源循环体系是：在光催化剂的作用下，通过水的分解实现由太阳能到化学的转变；通过燃料电池内的实现由化学能向电能的转变。
2．化学电池干电池里面有碳棒正极、 MnO2炭黑NH4Cl 、锌皮负极；锌片和碳棒插入稀硫酸里，现象是锌片表面有气泡生成，碳棒无变化，方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；若用导线将锌片和碳棒连接起来，现象是电流表的指针发生偏转，锌片表面变色，碳棒表面有气泡产生，则化学电池是将化学能转化成电能的装置，化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能。
三、学情诊断：【诊断1】“新疆跨越式发展和长治久安”是中央新疆工作座谈会的主要精神，民生、环境与能源也成为新疆政府工作关注重点。
（1）煤、石油、天然气属于化石燃料，是新疆的传统能源。
要节约和有效利用现有的能源，新疆还应开发新能源，如：太阳能、核能、地热能等。
（2）美国墨西哥湾石油泄漏，大量的原油浮于水面，造成近海海域生态严重破坏。
在常温下，石油是一种难降解、难（填“难”或“易”）溶于水的混合物。
（3）科学家预言，氢能源将成为21世纪的主要绿色能源，而水是自然界中广泛存在的物质。
九年级化学化学与能源开发1
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[单选]哲学上的第二个伟大时期是（）。A、十一世纪起至十四世纪为止B、十世纪起至十三世纪为止C、十二世纪起至十五世纪为止 [单选]《注册消防工程师制度暂行规定》也明确把（）作为注册消防工程师必须履行的义务。A.提高技能B.保守秘密C.依法执业D.公平竞争 [单选]货位管理就是指货品进入仓库之后，对货品如何处理、如何放置、放置在何处等进行合理有效的（）。A.计划和管理B.养护和管理C.规划和管理D.筹划和管理 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列描述中错误的是（）A.全面发育障碍、孤独谱系障碍及广泛发育障碍是同一个概念B.儿童孤独症是孤独谱系障碍中主要疾病C.一般来说，儿童孤独症起病年龄越小症状越轻D.多数病例发育异常开始于婴幼儿期E.孤独症主要表现为与人交往、交流沟通、兴趣行为等方 [单选]保险合同有效与保险合同生效的关系是()。A.前者是后者的前提条件B.后者是前者的前提条件C.二者互为前提条件D.二者并无实质关系 [问答题,简答题]纤维支气管镜检查术的术后护理有哪些? [单选,B1型题]乙肝疫苗开始接种的时间（）A.出生时B.2个月C.3个月D.8个月E.1岁半 [单选]职业技术课程内容选择的主要方法是（）A、职业需求B、职业活动C、职业目标D、职业标准E、职业分析 [单选,A2型题,A1/A2型题]组成蛋白质的氨基酸在自然界存在的差异是（）。A.种族差异B.个体差异C.组织差异D.器官差异E.无差异 [多选]金属分类开关设备按主开关与柜体的配合方式可分为()。A．铠装式B．固定式C．间隔式D．移动式 [单选,A2型题,A1/A2型题]早期结核性脑膜炎的主要临床表现特点是（）.A.性情改变B.头痛、呕吐C.结核中毒症状D.嗜睡、双眼凝视E.感觉过敏 [填空题]艺术构思过程是形象思维的过程，一般要经过______________、______________、______________三个时期。 [多选]入境邮寄物有下列情况之一的，检验检疫机构将作退回或销毁处理。（）A.带有规定禁止邮寄进境的B.证单不全的C.在限期内未办理检疫审批或报检手续的D.经检疫不合格又无有效处理方法的 [判断题]设置在该病房楼内的燃油锅炉、柴油发电机，其储油间的油箱应密闭，且应设置通向室外的通气管，通气管应设置带阻火器的呼吸阀。油箱的下部应设置防止油品流散的设施。（）A.正确B.错误 [单选]康复医学是一门()A．研究残疾人和患者的行为学B．研究残疾人和患者的社会心理学C．语言矫治学D．有关促进病、伤、残者恢复身体、精神和社会生活功能为目标的学科E．促进残疾人恢复的特殊教育学 [单选]国产离心泵的型号表示法中，100D45×8表示()。A．泵的流量100m3／h，单级扬程45m水柱，8级分段多级离心水泵B．泵的流量为45×8=360m3／h，扬程为l00m的多级式离心水泵C．泵的入口直径为l00mm，总扬程为45m水柱，8段多级离心水泵D．泵的入口直径为l00mm，单级扬程为45m [单选]恒通公司和远华公司均为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%，2008年6月1日，恒通公司委托远华公司销售300件商品，协议价为每件80元，该商品的成本为50元，代销协议约定，远华公司企业在取得代销商品后，无论是否能够卖出、是否获利，均与恒通公司无关，商品已经发出， [单选]磁盘上的扇区标志在（）时建立。A、低级格式化B、格式化C、存入数据D、建立分区 [单选]以下不属于冲动形成异常的心律失常是哪个（）A.房室传导阻滞B.窦性心动过缓C.房性早搏D.室性早搏E.心房颤动 [单选,A1型题]末次月经第l日是2004年10月26日，计算预产期应是()A.2005年8月1日B.2005年8月2日C.2005年8月3日D.2005年8月4日E.2005年8月5日 [单选]关于咳嗽，描述正确的是（）A.干咳仅见于肺癌早期B.只有在呼吸道感染时才能引起咳嗽C.中枢神经因素引起的咳嗽，是从脑桥发出冲动所致D.支气管扩张症咳嗽往往于清晨或夜间变动体位时加重，并伴咳痰E.感染时引起的咳嗽较重，非感染因素引起的咳嗽较轻 [填空题]学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意（）的生理特点，给予必要的照顾。 [问答题,简答题]主变中性点避雷器的作用？ [多选]关于劳务实名制管理检查内容，正确的有()。A.上岗证B.居住证C.身份证D.健康证E.考勤表 [单选]《洛神赋图》是出自哪位画家之手（）。A、吴道子B、顾恺之C、谢赫D、李公麟 [单选]从法学视角来说，()是指人们围绕社会物质财富的生产、交换、分配和消费过程所进行的各种社会关系的总和。A.社会B.生产力C.经济D.生产关系 [单选]部件装配图是表示设备中某一（）的结构、形状、大小和连接装配关系及必要的加工、检验要求等内容的图样。A、组件B、部件C、零件D、局部 [单选]质量管理体系审核用于确定符合（），也用于评定质量管理体系的有效性和识别改进的机会。A.国家标准B.质量管理体系要求的程度C.质量方针D.质量目标 [单选]点的正投影与侧投影同在（）。A.一条垂线上B.一条水平线上C.宽度相等 [填空题]蒙古人种主要分布在：包括辽阔的蒙古高原在内的整个亚洲地域和（）、拉丁美洲三大洲。 [单选]1991年5月7日，国务院发布（）标志着我国产品质量认证进入了法制化、规范化发展的新阶段。A.《中华人民共和国产品质量认证管理条例》B.《中华人民共和国认证认可条例》C.《产品质量法》D.《产品监督监察法》 [单选]关于数字微波通信的站距，叙述正确的是：（）.A.发射机功率越大，站距越长B.射频工作频率越高，站距越长C.传播环境条件越好，距离越长 [单选]上颌窦内靠下壁的半圆形软组织影边缘光滑，直径1.0～1.5cm，窦腔内其余部分无异常，最可能的诊断是()A．息肉B．黏液囊肿C．黏膜囊肿D．血管瘤E．正常变异 [单选]下列选项中哪项不是小肠运动的基本形式？（）A、钟摆运动B、集团蠕动C、蠕动和逆蠕动D、分节运动 [多选]下列对安全技术交底主要内容的叙述，（）是正确的。A.安全负责人的电话B.针对危险部位采取的具体防范措施C.作业中应注意的安全事项D.作业人员应遵守的安全操作规程和规范 [问答题,简答题]比例泵的启动和停泵步骤？ [单选,A1型题]低肾素性高血压降压首选（）A.利尿剂或钙离子通道阻滞剂B.β受体阻滞剂C.肼苯达嗪D.血管紧张素转换酶抑制剂E.利血平 [判断题]买卖合同是出卖人转移标的物的所有权于买受人，买受人支付价款的合同。（）A.正确B.错误 [填空题]普拉提工作室内的普拉提器械有万得椅、万能滑动床、（）等。 [单选]颈椎病是否需要行手术治疗的主要依据是（）A.临床症状和体征B.X线平片上脊髓受压的程度CT片上颈脊髓受压的程度D.MRI上颈脊髓受压的程度E.患者对手术的期望程度
高中化学之化学与能源、化学资源的开发利用知识点
高中化学之化学与能源、化学资源的开发利用知识点
1.从使用程度分
（1）常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气（矿物燃料）、水力。
（2）新型能源：利用先进技术所获得的能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能等
2.从能源再生性分
（1）可再生能源：在短时间内可连续再生利用的一次能源。
例如：水能、风能。
（2）不可再生能源：经过亿万年形成的，短期内无法恢复的能源。
例如：煤、石油、天然气等。
3.从能源的原有形态是否改变分
（1）一次能源：指在自然界中能以现成形式提供的能源，例如：天然气、煤、石油、水能、太阳能、风能。
（2）二次能源：指需要依靠其他能源（也就是一次能源）的能量间接制取的能源，例如：电能、煤气、沼气等。
4.从对环境的影响分
（1）绿色能源：在释放能量的过程中对环境不造成化学污染的能源。
如氢能、潮汐能、太阳能。
（2）清洁能源: 对环境污染小的能源，如核能、天然气。
（3）不清洁能源：对环境污染大的能源，如煤直接燃烧。
1.石油
（1）石油的分馏：物理变化，得到石油气、汽油、煤油、柴油、重油等。
（2）石油的裂化：化学变化，获得更多的轻质油，特别是汽油。
（3）石油的裂解：化学变化，获得主要有机化工原料，如乙烯、丙烯、甲烷等。
2.煤
（1）煤的干馏：化学变化，隔绝空气加强热，得到焦炉气、煤焦油、焦炭等。
（2）煤的气化：将煤转化为可燃性气体的过程主要是C（s）＋H2O（g）CO（g）＋H2（g）。
（3）煤的液化：把煤转化为液体燃料的过程，如甲醇。
景县三中九年级化学全册 第九单元 化学与社会 9.1 化学与能源开发教案 鲁教版
化学与能源课题化学与能源氢气的制法课型新授第一课时教学目标知识与技能1. 知道氢气的制取和收集方法2. 认识氢能是一种理想的能源过程和方法1. 积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生辩证看待化学物质的能力2. 学会运用比较的方法对信息进行加工情感态度与价值观1. 通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用2. 对学生进行社会责任感和使命感的教育重点氢气的制法、氢能源难点氢气的制法、验纯课前准备教师：有关氢气制取、收集所需药品、仪器学生：查阅有关氢能源的资料教学环节教师调控学生活动设计意图引课一、氢气的制取让学生回忆从含氢化合物中制取氢气的方法回忆、书写方程式、交流巩固学生对知识的记忆二、实验室制取氢气让学生在所回忆的方法中分析、比较、选取适合在实验室制取的方法交流、讨论、比较、分析让学生表达自己的观点，锻炼自己的能力，运用比较的方法作判断指导学生讨论：（1）如何检验气密性（2）如何验纯（3）夹紧导气管上的夹子时，试管中的硫酸的液面为什么会下降？讨论参与讨论，激发积极性，活跃思维，锻炼表达能力指导学生完成制取氢气并验纯与他人合作共同完成氢气的制取和验纯培养学生团结协作的能力引导学生讨论：氢气的贮存、运输、使用中应该注意什么问题？讨论在互相交流中互相学习三、氢能源大屏幕展示对氢能源的认识交流、分析通过交流分析培养正确看待化学物质的能力小结练习 1. 实验室制取氢气的反应原理；2. 用于实验室制取氢气的发生装置与前面学习过的制取相似；3. 如何大量、廉价地制取氢气是各国正努力研究的课题。
日本科学家最近开发出一种含镍氧化物半导体粉末，将少量这种粉末放入水中，用波长为402nm的可见光照射，能够不断地将水分解成氢气和氧气。
在上述过程中，这种氧化物粉末的作用是，该反应的方程式。
检测1. 氢气作为新能源有哪些优点2. 液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）A 氢气难溶于水B 氢气没有颜色C 氢气燃烧时放热多D 氢气没有气味3. 若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是作业据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。
九年级化学下册第11单元化学与社会发展第1节化学与能源开发教案新版鲁教版
个帅哥帅哥的 ffff第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发教课目的【知识与技术】知道氢能作为将来能源的优势以及面对的问题；知道电池是将化学能直接转变为电能的装置。
【过程与方法】(1)经过实验研究培育学生剖析、察看、实验设计、实验操作等能力，踊跃主动与别人进行沟通和议论，清楚地表达自己的看法，培育学生辩证对待化学物质的能力。
(2)学会运用比较的方法对信息进行加工。
【感情态度与价值观】(1)建立不一样能量之间能够互相转变的看法。
(2)使学生初步认识经过化学反响能够为人类供给能量，运用化学能够开发新的能源，感觉化学对改良个人生活和促使社会发展的踊跃作用。
(3)加强学生的能源意识，加强学生关怀自然、关怀社会的责任感。
教课重难点【要点】氢能源的长处、开发、理想的氢能源系统；化学电池。
【难点】氢气作燃料未普及使用的原由；化学能和电能的互相转变。
教课过程知识点一能源和氢能源【自主学习】阅读教材第94～ 95 页的相关内容，达成以下填空：1．当古人类利用最多的能源是煤、石油、天然气等化石燃料；正在不停开发的新能源有太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
2．经过阅读活动天地11－1，可知氢气用作燃料的长处有：焚烧产生的热量高；产物是水，无污染；原料是水，根源宽泛。
氢气是将来最理想的能源。
3．用电解水的方法制取氢气耗费电能太多，成本太高。
最理想的制氢方法：找寻适合的光分解催化剂，使水在太阳光的照耀下分解产生氢气。
【合作研究】阅读理想的氢能源循环系统，你能获取哪些信息？答：只需有光催化剂存在，将水放在太阳光下照耀，就能获取氢气和氧气；在燃料电池中，氢气和氧气发生化学反响转变为电能；水和氢气能够循环使用等。
【教师点拨】1．能源分为不行重生能源( 惯例能源 ) ：如煤、石油、天然气等；可重生能源( 新能源 ) ：如太阳能、风能、地热能、潮汐能等。
2．当前氢气用作燃料的弊端：制取氢气的成本太高；储存困难；运输不安全。
2022九年级化学全册第六单元化学与社会发展课题1化学与能源开发习题ppt课件鲁教版五四制
9．【中考•枣庄】关于能源和资源，下列说法不正确 的是( A ) A．化石燃料是可再生能源 B．干电池可将化学能转变成电能 C．作为自然资源的空气是混合物 D．可以利用海洋资源制备金属镁
【点拨】化石燃料是常规能源，也是不可再生能源， A错误；干电池工作时将化学能转化为电能，B正 确；空气是由多种气体组成的混合物，C正确；海 洋中含有大量的镁资源，人们可以利用海洋资源制 备金属镁，D正确。
(1)科学家正致力于研究在催化剂和光照条件下分解水制 氢气。写出该反应的化学方程式： ____2_H__2_O_=_=催_=_化光_=剂_=_=_=_2_H__2↑_＋__O__2_↑___，该反应___吸__收____ (填“放出”或“吸收”)能量。
【点拨】动物体内的葡萄糖被氧化成CO2是化学能 转变成热能的过程；植物通过光合作用将CO2转化 为葡萄糖是太阳能转变成化学能的过程。
11．【2020•荆州】下列关于能源的说法正确的是( B ) A．煤、石油、天然气属于可再生能源 B．煤、石油、天然气属于一次能源 C．风能、水能、地热能属于不可再生能源 D．风能、水能、地热能属于二次能源
B．在此循环中发生了反应： 2H2O=通==电==2H2↑＋O2↑
C．燃料电池可以将化学能转化为电能 D．光照条件下分解水，急待解决的
问题是寻找合适的催化剂
【点拨】该循环体系中水生成氢气和氧气 的过程中反应条件为光分解催化剂和光照， 不是通电分解，B错误。
15．【2020•苏州】氢气被看作是理想的能源。氢气的制 取和储存是氢能源利用领域的研究热点。 Ⅰ.氢气的制取
【点拨】电解水制取氢气消耗电能，成本较高，故 A错误；氢气只由氢元素组成，所以燃烧产物只有 水，故B正确；在实验室中可用锌与稀硫酸反制 取氢气，故C正确；氢气是相同条件下密度最小的 气体，可用来填充探空气球，故D正确。
生物化学与能源开发的关系
生物化学与能源开发的关系生物化学是一门研究生物体内化学成分及其相互作用的科学，而能源开发则是指利用各种资源获取、生产和利用能量的过程。
虽然在表面上看，生物化学与能源开发似乎没有直接的联系，但实际上二者之间存在着紧密的关系。
本文将探讨生物化学在能源开发中的应用和贡献。
第一部分：生物分子与能量转化生物体内存在着许多重要的生物分子，如蛋白质、碳水化合物和脂类等。
这些生物分子不仅构成了细胞组织的基本结构，还在能量转化中发挥着重要作用。
以葡萄糖为例，这是一种常见的碳水化合物，可通过细胞呼吸途径被分解为二氧化碳和水，释放出能量。
这个过程中涉及到多种生物化学反应，如糖酵解和柠檬酸循环等。
通过研究和理解这些生物化学反应，我们能够更好地了解能量转化的机理，并且可以应用于能源开发领域。
第二部分：生物能源与可再生能源随着全球化石能源储备的枯竭和环境污染问题的日益突出，可再生能源的研究与开发变得尤为重要。
在可再生能源中，生物能源是一个重要的组成部分。
生物能源主要指利用生物质进行能量转换的过程。
生物质可以来源于农作物废弃物、木材、纤维素等，通过专门的技术处理，将其转化为可燃的燃料，如生物柴油、生物乙醇等。
这些生物能源相对于传统的石油和煤炭等化石能源来说更环保、可再生，对减缓气候变化和改善环境质量有着重要意义。
而要实现生物质能源的高效利用，则需要依靠生物化学的知识，在生物质转化的过程中研究和优化各种生物化学反应和酶的作用机制，以提高生物质能源的产量和质量。
第三部分：生物燃料电池生物燃料电池是将生物体内的化学能转化为电能的一种新型能源转换技术。
它利用生物体内的微生物或酶，将可再生的有机物质如葡萄糖、纤维素等直接转化为电能。
这种技术不仅具有高能量转化效率，还可以实现对废物的有效利用，解决了传统电池存在的污染和资源消耗问题。
生物燃料电池的研究涉及到生物化学、微生物学、能源学等多个学科领域的知识，通过深入研究和创新，有望实现生物质能源的可持续利用。
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第十一单元第一节化学与能源开发【学习目标】1.说出化石能源和新能源的种类。
2.说出氢气作为能源的优点和应用前景及问题。
3.通过实验，认识化学能转化为电能的方法。
【学习重点】氢能的开发和化学电池【学习难点】化学能与电能的相互转化。
【学习过程】学习任务一：认识能源开发的意义1.人类历史的能源结构经历的三个阶段为：、、，目前人类应用最广泛的能源是________、_______、_______。
化石燃料的缺点是.2.阅读课本第94页图表后谈谈你的感想，想一想300年后会是什么样？怎样防止这种局面出现？3.可供人类利用的新能源有________、_______、_______、_______、______等。
任务二：探究氢能的开发和利用4.完成课本第95页活动天地小结：氢能的优点：_______、_______、________等。
5.当氢气作能源广泛应用，我们的生活会怎样?氢能是理想的能源，为什么现在没有被广泛的应用？6.阅读理想的氢能源循环体系，你能获得哪些信息?任务三：认识化学电池7.按照电池能否充电后反复使用，可将电池分为一次电池和二次电池，列举生活中常见的电池并进行简单分类。
一次电池：二次电池：8.观看视频并完成第68页实验探究，答复以下问题。
①干电池中含有__________、__________、__________等。
②根据实验现象填表：(见下页)结论：通过实验探究可知：________能可以转化为______能。
9.化学电池就是_________________________________，10.观看视频并完成第97页《活动天地》制作水果电池和蔬菜电池。
11.电池的优点：缺点：12.物质的化学能通常可以转化为哪些形式的能量？试举例说明。
13.开发的新能源的标准是。
【课堂小结】本节我们学习的主要内容是：1. 化学能通过化学反响可以转化成热能、光能和电能等，利用化学反响中的能量转化，人们可以开发新的能源。
【教学设计】化学与能源开发_化学_初中
鲁教版九年级化学第六单元第一节课题：化学与能源开发【教学设计】一、教材分析：“化学与能源开发”是鲁教版（2013年7月第1版）九年级化学第六单元第一节课的课题，本课题共一个课时，本课时教学内容功能和定位：1.主要学习内容有：氢能是未来理想的新能源；氢能源的优点；理想的氢能源循环体系；化学电池；化学反应中的能量转化。
2.在八年级化学的学习中，同学们已经对能源、能源的使用有一定了解，知道化石能源的转化和综合利用至关重要，能源的使用在很大程度上依赖于化学过程。
在此基础上，本节课以理想的氢能源和化学电池为知识载体，阐述可再生新能源的开发利用离不开以化学为核心的技术的发展，新能源开发利用离不开化学科学研制的新材料的支持，而通过化学反应可以实现物质的转变，得到新物质或者新材料；化学反应还可以实现能量的转化，使学生认识化学科学在能源开发中的作用，明确化学与能源开发的关系，完善化学科学的价值观、化学能量和能源观，教育学生节约能源、树立环保意识，增强社会责任感。
二、学情分析：通过八年级化学第六单元第二节“化石燃料的利用”的学习，学生已经了解化石燃料之于我们人类的重要性，而化石燃料的使用为我们提供热能、电能等的同时，也会产生环境污染---雾霾、酸雨、温室效应等等，这些是学生比较熟悉的，也是已有的知识储备。
然而化石燃料面临枯竭，开发利用新能源迫在眉睫，而什么能源能满足人类可持续发展的需求？化学在新能源开发的过程中起着什么样的作用？扮演着什么样的角色？通过化学反应可以实现什么形式的能量转化？这正是本节课需要解决的问题，也是学生十分关心的问题。
因而本节课教学定位于使学生认识化学在氢能源开发过程中的重要作用，认识化学反应可以实现能量转化和物质转变，运用化学方法可以解决能源危机，可以生成新的物质以满足生产、生活和社会发展的需要。
这正是化学与能源开发、社会发展的关系所在！三、教学目标：1.通过对比传统能源和新能源使用的利与弊，认识到新能源开发使用的必要性和迫切性。