第十一章第三节
护士资格习题第十一章 第三节 毒蛇咬伤病人的护理
第十一章第三节毒蛇咬伤病人的护理一、A21、3-患者男性,42岁,在树丛中割草,不慎被蛇咬伤,现场急救时以下哪项有错A、抬高伤肢B、立即呼救C、就地取材,绑扎D、伤口排毒E、切勿奔跑二、A3/A41、3-患者男性,26岁。
在树丛行走时被蛇咬伤后,局部皮肤留下一对大而深的齿痕,伤口出血不止,周围皮肤迅速出现瘀斑、血疱。
<1> 、应优先采取下列何种急救措施A、伤口排毒B、首先呼救C、早期绑扎伤处近心端的肢体D、立即奔跑到医院E、反复挤压伤口<2> 、为减慢毒素吸收,伤肢应A、限动并下垂B、抬高C、局部热敷D、与心脏置于同一高度E、局部按摩<3> 、为降解伤口内蛇毒,可用于伤口外周封闭的是A、糜蛋白酶B、胰蛋白酶C、淀粉酶D、脂肪酶E、地塞米松答案部分一、A21、【正确答案】A【答案解析】抬高伤肢会加快毒液扩散,故是错误选项!【该题针对“[新]损伤、中毒病人的护理,第三节毒蛇咬伤病人的护理”知识点进行考核】【答疑编号100373632】二、A3/A41、<1>、【正确答案】C【答案解析】毒蛇咬伤的护理措施:立即在伤口的近心端10cm用止血带或布带等环形结扎。
松紧以阻止静脉和淋巴回流为度。
【该题针对“[新]损伤、中毒病人的护理,第三节毒蛇咬伤病人的护理”知识点进行考核】【答疑编号100373615】<2>、【正确答案】A【答案解析】为减慢毒素吸收,伤肢应限动并下垂,减缓静脉和淋巴回流。
【该题针对“[新]损伤、中毒病人的护理,第三节毒蛇咬伤病人的护理”知识点进行考核】【答疑编号100373616】<3>、【正确答案】B【答案解析】胰蛋白酶为蛋白质水解酶,能选择地水解蛋白质中由赖氨酸或精氨酸的羧基所构成的肽链,能消化溶解变性蛋质,对未变性的蛋白质无作用,因此,能使脓、痰液、血凝块等分解、变稀,易于引流排除,加速创面净化,促进肉芽组织新生,此外还有抗炎症作用。
药学专业知识二_药剂学 第十一章 第三节 固体分散物_2012年版
C:助溶
D:微粉化法
E:微粒结晶法
答案:A,D
9、药物在固体分散物中的分散状态包括
A:分子状态
B:胶态
C:分子胶囊
D:微晶
E:无定形
答案:A,B,D,E
10、改善难溶性药物的溶出速度的方法有
A:采用细颗粒压片
B:制成固体分散体
C:将药物微粉化
D:制备研磨混合物
E:吸附于载体后压片
答案:B,C,D,E
E:阿拉伯胶﹣羧甲基纤维素钠
答案:C
4、 微囊化方法中属化学法的是
A:.复凝聚法
B:溶剂﹣非溶剂法
C:辐射交联法
D:喷雾干燥法
E:A和B
答案:C
5、微囊的制备方法不包括
A:薄膜分散法
B:改变温度法
C:.凝聚法
D:液中干燥法
E:界面缩聚法
答案:A
6、关于包合物的错误表述是
A:包合物是由主分子和客分子加合而成的分子囊
B:包合过程是物理过程而不是化学过程
C:药物被包合后,可提高稳定性
D:包合物具有靶向作用
E:包合物可提高药物的生物利用度
答案:D
7、环糊精包合物在药剂学中常用于
A:提高药物溶解度
B:液体药物粉末化
C:提高药物稳定性
D:制备靶向制剂
可采用
A:制成固体分散体
1、属于天然高分子微囊囊材的有
A:乙基纤维素
B:明胶
C:阿拉伯胶
D:聚乳酸
E:壳聚糖
答案:B,C,E
2、以明胶为囊材用单凝聚法制备微囊时,常用的固化剂是
A:甲醛
B:硫酸钠
C:乙醇
D:丙酮
E:氯化钠
第十一章 沟通——管理学(马工程)
第三节 冲突及其管理
积极影响
对成员心理
的影响
使坚强者从幻觉中清醒,从陶醉中震惊,从不 能战胜对方中看到自己弱点所在,发愤图强
消极影响
带来损害,引起紧张、焦虑, 使人消沉、痛苦,增加人际 敌意
对人际关系 的影响
使人加强对对方的注意,一旦发现对方的力量、 智慧等令人敬畏的品质,就会增强相互间的吸 引力,团体间的冲突促进团体成员一致对外, 抑制内部冲突,增强凝聚力
成员沟通来完成群体目标的。
制力强。
Y式
有一个成员位于沟通网络的中心,成为网 络中因拥有信息而具有权威感和满足感的
增加了中间的过滤和中转环节, 容易导致信息曲解或失真,沟
人。
通的准确性受到影响
环式
中心性已经不存在,成 沟通的渠道窄、环节多,信息
成员们只可以与相邻的成员相互沟通,而
员之间地位平等,具有 沟通的速度和准确性都难以保
第三节 冲突及其管理
积极影响
消极影响
对工作协调 的影响
使人注意到以前没有注意到的不协调,发现对方 的存在价值和需要,采取有利于各方的政策加以 协调,使有利于组织的各项工作得以开展
导致人与人之间、团体与团 体之间的互不配合、互相封 锁、互相拆台,破坏组织的 协调统一和工作效率
对组织绩效 的影响
反映出认识的不正确、方案的不完善,要求全面 地考虑问题,使决策更为周密
第二十一页,共31页。
第三节 冲突及其管理
2. 冲突的原因与类型
冲突的类型——根据冲突对组织的影响来划分:
建设性冲突 关心目标 对事不对人 促进沟通
破坏性冲突 关心胜负 针对人(人身攻击) 阻碍沟通
第二十二页,共31页。
第十一章 第三节动能和势能
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课堂合作探究
2.思考:机动车质量一定,速度越快,动 能越大,刹车时制动距离越大,容易出现交 通事故,所以要限速行驶; 在相同的道路上,不同车型的机动车质量不 同,速度相同时,质量大的动能大,制动距 离大,质量小的动能小,制动距离小,当制 动距离相同时,不同车型限速就不同.
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课堂合作探究
一、能 1.讨论1:小明说:“物体能够对外做功,就 具有能量。树上的苹果没有对外做功,所以它 没有能量。”他的这种说法对吗?为什么? 不对,因为能够做功,不一定对外 做了功。
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课堂合作探究
点拨1:判断一物体是否具有能的方法:应看它 是否能够做功,而不是看它是否在做功。物体能 够对外做功,就具有能量;物体能够对外做的功 多,具有的能量就大。
2.讨论5:风吹动帆船航行,急流的河水把 石头冲走,运动的物体都具有动能。 重锤被 举高,当下落时,能够把木桩打入地里,被举 高的物体都具有重力势能。将橡皮筋做成简易 弹弓,会把粉笔头弹射出去,发生弹性形变的 物体都具有弹性势能。那我们可以说:“运动 物体具有的能叫动能”、“被举高的物体具有 的能叫重力势能”、“发生弹性形变的物体具 有的能叫弹性势能”吗?
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重难点: 动能和重力势能的大小与哪些因素有关 知识链接:力学中的功的定义及计算
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课前自主预习
1.一个物体 能够做功 ,我们就说这个物体具 有能量。 2.动能:物体由于 运动 而具有的能;其大小 与 质量 、 速度 有关。 3.势能有两种,分别是 重力势能 和 弹性势能 4.重力势能:物体由于 被举高 而具有的能;其 大小与 质量 、高度 有关。 5.弹性势能:物体由于 发生弹性形变 而具有的 能;其大小与 形变程度 有关。
第十一章 教育叙事研究
量的研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析,以 检验研究者自己有关理论假设的研究方法。量的研究有一套 完备的操作技术,包括抽样方法(如随机抽样、分层抽样、系 统抽样、整群抽样)、资料收集方法(如问卷法、实验法)、数 字统计方法(如描述性统计,推断性统计)等,正是通过这种测 量、计算和分析,以求达到对事物“本质”的把握。
4、收集研究资料
收集资料的过程是促使研究者走向深入的过程,整个过 程是围绕着研究问题而进行的。 资料收集的方式:观察、谈话和研究访谈 收集的资料内容: ① 观察资料(录像、笔记等) ② 谈话资料(录音、笔记等)
③ 实物收集 被研究者的自传叙事、照片、日记、纪念品、档案资料、 书信、教案、教学记录等。
6、撰写研究报告
研究报告:是在前面大量工作的基础上 进行的总结性归纳。叙事研究报告既要 详尽描述,又要整体分析,要创设出一 种“现场感”,把教师的生活淋漓尽致 地展现在读者面前,使教师的生活故事 焕发出理性的光辉。
我国的教育叙事研究
华东师大丁钢教授被称为“将叙事研究方法引进中国教育 界的第一人”,主编了以教育叙事探究为特色的辑刊《中 国教育:研究与评论》,发表了系列教育叙事探究的论文, 推出了我国第一套图文并茂的教育叙事研究著作系列。 华南师大刘良华教授被称为“教育叙事研究的倡导者”。 他在《中国教育报》《人民教育》发表了系列教育叙事研 究的文章,对中小学教师的教育故事给予了叙事探究方法 层面的解读,其主持的“教育叙事研究”博客访问量突破 千万,成为深受中小学教师欢迎的教育叙事探究引领者。 教育现象学&教育叙事研究 : /phenomenonogy9999 教育叙事研究博客: /index/1002266.jspx
2、抽样——选择什么样的研究对象
注册会计师-经济法-基础练习题-第十一章反垄断法律制度-第三节滥用市场支配地位规制制度
注册会计师-经济法-基础练习题-第十一章反垄断法律制度-第三节滥用市场支配地位规制制度[单选题]1.A操作系统技术处于国际领先地位,应用范围达到相关市场份额的60%,如果该操作系统所属的甲公司(江南博哥)授权个人电脑生产厂商在使用A操作系统时,强迫使用者购买其旗下的“超速”浏览器。
根据反垄断法律制度的规定,下列说法中正确的是()。
A.此做法是以不公平的高价进行销售,属于滥用市场支配地位B.此做法避免了消费者多次购买零部件的繁琐,不属于滥用市场支配地位C.此做法构成了没有正当理由搭售商品,属于滥用市场支配地位D.此做法是普通交易时附加其他不合理的交易条件,属于滥用市场支配地位正确答案:C参考解析:搭售及附加不合理交易条件行为,是指经营者利用市场支配地位,在销售某种产品时强迫交易相对人购买其不愿购买的其他商品,或接受其他不合理条件。
[单选题]4.根据《反垄断法》的规定,对于经营者从事的下列滥用市场支配地位的行为,反垄断执法机构进行违法性认定时,无须考虑其行为是否有正当理由的是()。
A.以不公平的高价销售商品B.拒绝与交易相对人进行交易C.限定交易相对人只能与其进行交易D.搭售商品正确答案:A参考解析:除“以不公平的高价销售商品或者以不公平的低价购买商品”外,其他情形的前提均为“没有正当理由”。
[单选题]5.具有市场支配地位的经营者实施的下列行为中,属于《反垄断法》禁止的滥用市场支配地位的行为是()。
A.以不公平的高价销售商品B.以低于成本的价格销售商品C.在交易时搭售及附加不合理交易条件D.拒绝与交易相对人进行交易正确答案:A参考解析:(1)以“不公平”的高价销售商品,是强取豪夺的行为,没有正当理由可言。
(2)如果有正当理由以低于成本的价格销售商品、在交易时搭售及附加不合理交易条件或拒绝与交易相对人进行交易的,属于正当的行为;当没有正当理由从事选项BCD的行为时,才属于《反垄断法》禁止的滥用市场支配地位的行为。
第十一章功和机械能-第三节-动能和势能(同步练习) 2022-2023学年人教版八年级物理下册
动能和势能(同步练习)一、单选题(本大题共11小题)1.关于能量的说法,正确的是()A.一个物体做的功越多,能量就越大B.正在做功的物体才具有能量C.在空中飞行的子弹,因为它能够做功,所以它具有能量D.天花板上吊着的电灯,因为它没有做功,所以它不具有能量2.北京时间2022年4月16日9时56分,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。
飞船返回舱在距地面10千米左右区域时,自动打开降落伞,返回舱速度逐渐降低,此过程中其动能()A.增大B.减小C.不变D.消失3.下列关于动能的说法,正确的是()A.运动的物体具有的能,叫动能B.物体由于运动具有的能,叫动能C.速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D.运动物体质量越大,所具有的动能一定越多4.高空坠物危害大,就算一个苹果从十层高楼自由落下都可能把汽车玻璃砸烂。
下列说法正确的是()A.运动的苹果具有动能B.高空的苹果没有重力势能C.下落过程中苹果的动能减小D.下落过程中苹果的重力势能增大5.关于能量的说法,正确的是()A.一个物体做的功越多,能量就越大B.能的单位是瓦特,功的单位是焦耳C.在空中飞行的子弹,因为它能够做功,所以它具有能量D.天花板上吊着的电灯,因为它没有做功,所以它不具有能量6.踢毽子是一种传统的健身活动,当踢出的毽子上升时,毽子的()A.动能增大,重力势能增大B.动能减小,重力势能减小C.动能减小,重力势能增大D.动能增大,重力势能减小7.如图是物体在空中飞行过程中动能Ek随时间t变化的曲线,运动的物体可能是()A.由静止下落的乒乓球B.竖直向上垫起的排球C.从地面斜向上踢出的足球D.从肩上斜向上投掷出去的铅球8.平衡车在当今是非常时尚的交通工具,深受年轻人的喜爱(如图所示)。
下列关于平衡车的说法中错误的是()A.平衡车加速上坡时,动能和机械能都增大了B.人驾车匀速行驶时,人的重力与地面对车的支持力大小相等C.平衡车车轮做的比较宽厚,可以减小车轮与地面之间的压强D.平衡车踏板上有凹凸不平的花纹,可以增大踏板与脚之间的摩擦力9.如图所示,在粗糙程度相同的地面上,手推木块向右压缩弹簧至图甲所示位置;松手后,木块最终静止在图乙所示位置。
九年级物理上册第十一章内容
九年级物理教案
第十一章探究简单电路
第一节从闪电谈起
主要内容:
1、自然界的两种电荷:正电荷和负电荷。
2、电荷间的相互作用:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
3、验电器的原理:同种电荷相互排斥。
第二节电路的组成和连接方式
主要内容:
1、电路的组成:电源、用电器、开关、导线
2、常见电器元件的符号:
3、电路的连接方式:并联和串联
第三节怎样认识和测量电流
主要内容:
1、电流的方向:从电源的正极流出,经过导线用电器,回到电源的负极。
2、介绍安培、电流表表示符号和量程。
3、电流表的使用规则:P16页。
第四节探究串、并联电路中的电流
主要内容:
串联电路中电流处处相等,并联电路中干路的电流等于各支路电流之和。
第五节怎样认识和测量电压
主要内容:
1、电压的符号、单位等。
2、了解伏特。
3、电压表的使用和量程。
第六节探究串、并联电路中的电流
主要内容:
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和;并联电路中,各支路两端的电压相等。
【沪科版】八年级下册物理教案:第十一章 第三节 探索宇宙
第三节探索宇宙知识目标1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程.2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入.教学重、难点教学重点:对宇宙的了解.教学难点:通过人类对宇宙探索历程的展示,培养学生对科学的追求,认识宇宙的科学态度,探索宇宙的科学精神.教具准备多媒体课件等.新课引入宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想!富于智慧的中国人终于圆梦了!多年来,神舟系列飞船多次上天并安全返回,承载并实现了中国人的飞天梦想!(多媒体展示神舟系列飞船上天的视频画面,指导学生观看画面)正当同学们兴致勃勃地观看画面,忘乎所以的时候,教师提醒大家思考——长久以来,人们一直渴望离开地球,去探索地球外面的空间.这个梦想终于实现了!那他们是怎样一步一步地飞上天去探索宇宙的呢?新课教学探究点一探索的历程1.识图——创设情境,学生认识“探索的历程”中的图.教师归纳:这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程,前两幅图充满神学与宗教的色彩,后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒.2.问题——科学猜想.(1)中国古代关于宇宙结构的学说.(2)哥白尼和日心说.(3)从世界上第一颗人造地球卫星发射成功,到人类第一次乘飞船进入太空.(4)美国的“阿波罗”登月计划.(5)“神舟”号飞船的四次成功飞行.3.上网查阅——文献探究.学生协作式活动过程,教师可参与其中,与同学们共同查阅资料,共同讨论.4.交流研讨——互动式学习.在各组成员之间交流和协作的基础上,各组推选代表,进行信息发布.把相关问题的科学猜想,论证分析进行报告.5.老师评价总结.肯定学生的探究精神和研究成果,指出探究活动中的不足,设置疑问,引导学生深入的探究.探究点二浩瀚的星空、幻想与追求1.识图——创设情境.学生认识“浩瀚的星空”中的图,并进行归纳.(1)请同学们在图1所示的太阳系示意图中找出我们生活的地球.投影此图,指出地球的位置.(2)图2是以地球为参考,逐渐向外延伸,向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景,我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次,我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表.为了进一步了解“浩瀚的星空”,请同学们选题进行网上查询,也可以自拟论题查询.2.问题——科学猜想.(1)太阳系的结构和演化.(2)地球结构和演化.(3)银河系的结构和演化.(4)空间技术.3.上网查询——文献探究.4.交流研讨——互动式学习.5.老师评价总结.多媒体展示:火星发现水的资料,如图所示.美国宇航局召开新闻发布会,宣布在火星表面发现了液态水.让同学们想象以后在其他星球上的生活场景.第三节探索宇宙一、人类探索太阳系及宇宙结构的历程二、人类对宇宙的探索将不断深入在认识宇宙的教学中,我通过图片资料给学生视觉冲击,使学生深刻感受到宇宙的迷人,宇宙的神奇,从而激发学习的兴趣.然后通过一系列数字,震撼学生,使学生认识到宇宙的浩瀚无边.在教学这部分内容时,使学生认识到自古以来人类对宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同时,我介绍了中国对世界航天事业的巨大贡献以及中国在航天领域所取得的重大成就,激发学生的爱国热情和民族自豪感.。
第十一章 第三节
同步检测训练一、选择题1.从应届高中生中选飞行员,已知这批学生体型合格的概率为13,视力合格的概率为16,其他几项标准合格的概率为15,从中任选一学生,则该学生三项均合格的概率为(假设三项标准互不影响)( )A.49B.190C.45D.59答案:B解析:P =13×16×15=190.故选B. 2.如图所示,在两个圆盘中,指针落在本圆盘每个数所在区域的机会均等,那么两个指针同时落在奇数所在区域的概率是( )A .49 B.29 C.23 D.13 答案:A 解析:由独立事件发生的概率P =C 14C 16·C 14C 16=49.故选A. 3.甲、乙两人同时报考某一所大学,甲被录取的概率为0.6,乙被录取的概率为0.7,两人是否被录取互不影响,则其中至少有一人被录取的概率为( )A .0.12B .0.42C .0.46D .0.88答案:D解析:由题意知,甲、乙都不被录取的概率为(1-0.6)(1-0.7)=0.12.∴至少有一人被录取的概率为1-0.12=0.88.故选D.4.若每名学生测试达标的概率都是23(相互独立),测试后k 个人达标,经计算5人中恰有k 人同时达标的概率是80243,则k 的值为( ) A .3或4 B .4或5C .3D .4答案:A解析:5人中恰有k 人同时达标的概率是C k 5(23)k (13)5-k =80243,将选项代入验证知k =3或4.故选A. 5.位于坐标原点的一个质点P 按下述规则移动:质点每次移动一个单位;移动的方向为向上或向右,并且向上、向右移动的概率都是12.质点P 移动五次后位于点(2,3)的概率是( )A .(12)5B .C 25(12)5C .C 35(12)3 D .C 25C 35(12)5 答案:B解析:如右图所示,P = C 25(12)2·(12)3=C 25·(12)5.故选B. 6.一台X 型号自动机床在一小时内不需要工人照看的概率为0.8000,有四台这种型号的自动机床各自独立工作,则在一小时内至多2台机床需要工人照看的概率是( )A .0.1536B .0.1808C .0.5632D .0.9728答案:D解析:“一小时内至多2台机床需要工人照看”的事件,有0,1,2台需要照看三种可能,因此所求概率为P =C 04×0.20×0.84+C 14×0.21×0.83+C 24×0.22×0.82=0.9728,或1-(C 34×0.23×0.8+C 44×0.24)=0.9728.故选D.7.(2009·河南调考)某班级要从5名男生、3名女生中选派4人参加某次社区服务,如果要求至少有一名女生,那么选派的4人中恰好有2名女生的概率为( )A.27B.49C.511D.613答案:D解析:从5名男生、3名女生中选派4人参加某次社区服务,至少有一名女生的选法有C 13C 35+C 23C 25+C 33C 15,恰好有2名女生的选法有C 23C 25,则所求概率为613,故选D. 8.有3个相识的人某天各自乘火车外出,假设火车有10节车厢,那么至少有2个在车厢内相遇的概率为( )A.29200B.725C.29144D.718答案:B解法一:设A 表示“至少有2人在车厢内相遇”的事件,A 1表示“恰有2人在车厢内相遇”的事件,A 2表示“3人在同一车厢内相遇”的事件,那么A =A 1+A 2,且A 1、A 2彼此互斥.又P (A 1)=A 210×C 23103,P (A 2)=A 110103, ∴P (A )=P (A 1)+P (A 2)=A 210×C 23+A 110103=725. 解法二:事件A 的对立事件A 为“3人分别在3节车厢”.则P (A )=A 310103, ∴P (A )=1-P (A )=1-A 310103=1-1825=725. 二、填空题9.(2007·湖北)某篮球运动员在三分线投球的命中率是12,他投球10次,恰好投进3个球的概率为__________.(用数值作答)答案:15128解析:由独立重复试验概率公式可得C 310(12)3(1-12)10-3=15128.故填15128. 10.(2008·温州十校)甲、乙两颗卫星同时监测台风.在同一时刻,甲、乙两颗卫星准确预报台风的概率分别为0.8、0.75,则在同一时刻至少有一颗卫星预报准确的概率为________.答案:0.95解析:甲、乙两颗卫星预报都不准确的概率为(1-0.8)×(1-0.75)=0.05,所以至少有一颗预报准确的概率为1-0.05=0.95.11.在等差数列{a n }中,a 4=2,a 7=-4,现从{a n }的前10项中随机取数,每次取出一个数,取后放回,连续抽取3次,假定每次取数互不影响,那么在这三次取数中,取出的数恰好为两个正数和一个负数的概率为__________(用数字作答).答案:625解析:由a 4=2,a 7=-4可得等差数列{a n }的通项公式为a n =10-2n (n =1,2,…,10);由题意,三次取数相当于三次独立重复试验,在每次试验中取得正数的概率为25,取得负数的概率为12,在三次取数中,取出的数恰好为两个正数和一个负数的概率为C 23(25)2(12)1=625. 三、解答题12.(2008·湖南)甲、乙、丙三人参加了一家公司的招聘面试,面试合格者可正式签约.甲表示只要面试合格就签约.乙、丙则约定:两人面试都合格就一同签约,否则两人都不签约.设每人面试合格的概率都是12,且面试是否合格互不影响.求: (1)至少有1人面试合格的概率;(2)没有人签约的概率.解:用A 、B 、C 分别表示事件甲、乙、丙面试合格.由题意知A 、B 、C 相互独立,且P (A )=P (B )=P (C )=12. (1)至少有1人面试合格的概率是1-P (A ·B ·C )=1-P (A )P (B )P (C )=1-(12)3=78. (2)没有人签约的概率为P (A ·B ·C )+P (A ·B ·C )+P (A ·B ·C )=P (A )P (B )P (C )+P (A )P (B )P (C )+P (A )P (B )P (C )=(12)3+(12)3+(12)3=38. 13.已知甲盒内有大小相同的3个红球和4个黑球,乙盒内有大小相同的5个红球和4个黑球.现从甲、乙两个盒内各任取2个球.(Ⅰ)求取出的4个球均为红球的概率;(Ⅱ)求取出的4个球中恰有1个红球的概率.解:本小题主要考查互斥事件、相互独立事件等概率的基础知识,考查运用概率知识解决实际问题的能力.(Ⅰ)设“从甲盒内取出的2个球均为红球”为事件A ,“从乙盒内取出的2个球均为红球”为事件B .由于事件A ,B 相互独立,且P (A )=C 23C 27=17,P (B )=C 25C 29=518. 故取出的4个球均为红球的概率是P (A ·B )=P (A )·P (B )=17×518=5126. (Ⅱ)设“从甲盒内取出的2个球中,1个是红球,1个是黑球;从乙盒内取出的2个球均为黑球”为事件C ,“从甲盒内取出的2个球均为黑球;从乙盒内取出的2个球中,1个是红球,1个是黑球”为事件D .由于事件C ,D 互斥,且 P (C )=C 13C 14C 27·C 24C 29=221, P (D )=C 24C 27·C 15C 14C 29=1063. 故取出的4个球中恰有1个红球的概率为P (C +D )=P (C )+P (D )=221+1063=1663. 14.设甲、乙两人每次射击命中目标的概率分别为34和45,且各次射击相互独立. (Ⅰ)若甲、乙各射击一次,求甲命中但乙未命中目标的概率;(Ⅱ)若甲、乙各射击两次,求两人命中目标的次数相等的概率.解:(Ⅰ)设A 表示甲命中目标,B 表示乙命中目标,则A 、B 相互独立,且P (A )=34,P (B )=45.从而甲命中但乙未命中目标的概率为 P (A B )=P (A )P (B )=34×(1-45)=320. (Ⅱ)设A k 表示甲在两次射击中恰好命中k 次,B l 表示乙在两次射击中恰好命中l 次. 依题意有P (A k )=C k 2(34)k (14)2-k ,k =0,1,2. P (B l )=C l 2(45)l (15)2-l ,l =0,1,2. 由独立性知两人命中次数相等的概率为P (A 0B 0)+P (A 1B 1)+P (A 2B 2)=P (A 0)P (B 0)+P (A 1)P (B 1)+P (A 2)P (B 2)=(14)2·(15)2+C 12·34·14·C 12·45·15+C 22·(34)2·C 22·(45)2 =116×125+34×425+916×1625=193400=0.4825. 15.甲、乙两人进行射击比赛,在一轮比赛中,甲、乙各射击一发子弹.根据以往资料知,甲击中8环、9环、10环的概率分别为0.6、0.3、0.1,乙击中8环、9环、10环的概率分别为0.4、0.4、0.2.设甲、乙的射击相互独立.(1)求在一轮比赛中甲击中的环数多于乙击中环数的概率;(2)求在独立的三轮比赛中,至少有两轮甲击中的环数多于乙击中环数的概率.解:记A 1,A 2分别表示甲击中9环,10环,B 1,B 2分别表示乙击中8环,9环,A 表示在一轮比赛中甲击中的环数多于乙击中的环数,B 表示在三轮比赛中至少有两轮甲击中的环数多于乙击中的环数,C 1,C 2分别表示三轮中恰有两轮、三轮甲击中环数多于乙击中的环数.(1)A =A 1·B 1+A 2·B 1+A 2·B 2,P (A )=P (A 1·B 1+A 2·B 1+A 2·B 2)=P (A 1·B 1)+P (A 2·B 1)+P (A 2·B 2)=P (A 1)·P (B 1)+P (A 2)·P (B 1)+P (A 2)·P (B 2)=0.3×0.4+0.1×0.4+0.1×0.4=0.2.(2)B =C 1+C 2,P (C 1)=C 23[P (A )]2[1-P (A )]=3×0.22×(1-0.2)=0.096,P (C 2)=[P (A )]3=0.23=0.008,P (B )=P (C 1+C 2)=P (C 1)+P (C 2)=0.096+0.008=0.104.。
第十一章金属有机框架吸附及分子模拟介绍
化学键 接近于化学反应热 高 单分子层 慢,活化能大 不可逆 远高于吸附质沸点
第三节 金属有机框架材料吸附及分子模拟
对吸附剂的基本要求 (1)较高的选择性以达到一定的分离要求; (2)较大的吸附容量以减小用量; (3)较好的动力学及传递性质以实现快速吸附; (4)较高的化学及热稳定性,不溶或极难溶于待处 理流体以保证吸附剂的数量和性质; (5)较高的硬度及机械强度以减小磨损和侵蚀; (6)较好的流动性以便于装卸; (7)较高的抗污染能力以延长使用寿命; (8)较好的惰性以避免发生不期望的化学反应; (9)易再生; (10)价格便宜。
量子力学是描述电子行为的数学方法, 即对电子-原子 核体系采用Schro ding er 方程解的波函数来描述, 理 论上它可精确预测单个原子或分子的任何性质
因此研究人员为了描述复杂体系的主要特性,已开发出 量子力学的一些近似方法, 如从头计算方法( ab initio ) 密度泛函方法( density functional theory, DFT ) 等
第三节 金属有机框架材料吸附及分子模拟
金属有机框架材料吸附的分子模拟
第三节 金属有机框架材料吸附及分子模拟
第三节 金属有机框架材料吸附及分子模拟
计算材料学是近年里飞速发展的一门新兴交叉学科。 它综合了凝聚态物理、材料物理学、理论化学、材料 力学和工程力学、计算机算法等多个相关学科。本学 科的目的是利用现代高速计算机,模拟材料的各种物 理化学性质,深入理解材料从微观到宏观多个尺度的 各类现象与特征,并对于材料的结构和物性进行理论 预言,从而达到设计新材料的目的。
(4) molecular physisorption interaction 分子物理吸附作用
第三节 金属有机框架材料吸附及分子模拟
第十一章-紫杉醇生产工艺 第三节 紫杉醇半合成生产工艺原理及其过程
二、β-内酰胺型侧链的制备 7. 顺式-1-苯甲酰基-3-(三乙基硅基)-4-苯基-2吖叮啶酮(对接四元环)的制备 3)工艺条件及影响因素
为了保证整个反应体系的单一性,不可混入其它能 被DMAP催化的活性物质,如含有羟基的醇、水等化 合物。 反应时可加入过量的苯甲酰氯,以保证顺式-3-(三乙 基硅基)-4-苯基-2-吖叮啶酮的完全转化。
5
1. 巴卡亭III的羟基选择性保护 3)工艺条件及影响因素
➢ 在反应结束后不宜采用酸中和的方式除去吡啶,可 利用其具有配位的能力而使用饱和硫酸铜溶液洗涤 有机相,使硫酸铜与吡啶形成配合物而将其除去。
➢ 反应物的配料比和反应时间对反应结果均有很大影 响。
6
2. 10-脱乙酰基巴卡亭III的羟基选择性保护 1)工艺原理 羟基活性比较:C7 > C10 > C13
在反应罐中,将7-三乙基硅基巴卡亭III、β-内酰 胺侧链和正丁基锂按照1:5:2.5的配料比进行投料,并 控制正丁基锂的滴加温度为-45 ℃ ~ -30 ℃。正丁基锂 滴加完毕后,在1 ~ 1.5小时内将反应体系自然升温至 0 ℃,继续反应至完全。
26
三、紫杉醇的制备 1. 2’,7-双(三乙基硅基)紫杉醇的制备 3)工艺条件及影响因素
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2. 10-脱乙酰基巴卡亭III的羟基选择性保护 3)工艺条件及影响因素
为了防止C13-位羟基被乙酰化,在乙酰化反应过 程中必须严格控制反应温度。
9
二、β-内酰胺型侧链的制备 1. N-苯亚甲基-4-甲氧基苯胺(亚胺)的制备 1)工艺原理
2)工艺过程
反应罐中,将苯甲醛和4-甲氧基苯胺在甲醇中混 合、搅拌,室温下反应4小时。
氧原子活 性更高
19
教科版物理八年级下册教案:第十一章 第三节 功 功率
三、功功率课前分析:【教材分析】《功功率》是教科版初中物理八年级第十一章第3节。
从内容来看这是一节典型的概念型新授课,包括两个重要的概念:功和功率。
物理概念的教学几乎遍及每一节初中物理课。
功是在学习了力的基础知识之后描述力的另一种效果的物理量,本节综合地应用力与运动关系等知识来展开介绍的,它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律,又保持了知识的结构性和系统性。
可以说是前面所学的知识的延伸,又为学习功率、机械效率、机械能等知识的基础,起到承上启下的作用。
而功的概念比较复杂、抽象,因此这一节是本章的重点和关键,并且功和功率的知识对人们的日常生活,生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
教材的编排符合,物理概念的教学的程序:包括为什么要引入这个概念;引入它有什么作用;在引入和形成概念后,进而加以巩固和深化。
教材中对两个物理量的引入都源自生活实例,建立的过程又是通过学生观察或是新旧知识的类比,最终又回到解决生活中的实际问题加以巩固。
【学情分析】八年级学生大致在15岁左右,抽象思维还不成熟,在学习过程仍需一些感性认识作为依托,因此在教学中借助演示实验和实例分析,加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。
在物理学中功与能量紧密结合,功是过程量,能量是状态量,功是能量转化的量度。
在没有学习能的转化的知识的情况下,功的定义是很难下的。
但学生已有一定的力学基础知识,可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。
【教学目标】:按照新课标要求制定三维目标:1.通过分组观察、比较、讨论,知道做功的两个必要因素,学会判断力是否做功。
理解功大小的计算公式、单位,并会用公式进行简单的计算。
2.通过自读、思考、讨论、实践,理解功率的概念和计算公式,并会用公式进行简单的计算。
尝试应用物理知识解决身边的物理问题,体会“从生活走向物理,从物理走向社会”3.调动学生参与课堂的积极性,培养学生观察、分析和科学探究能力;培养学生团结协作,善于观察和探索的习惯;树立爱国情感和民族自豪感。
社会工作实务(初级)_第十一章 第三节、学校社会工作的基本方法_2010年版
中大网校引领成功职业人生
中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址: 1、就本质而言,学校社会工作是指( ) ,中的社会工作服务。
A:大学
B:中小学
C:社区
D:学校
E:学生家庭
答案:D
解析:就本质而言,学校社会工作是指学校中的社会服务,是运用社会工作的理论与方法,在学校领域所实施的一种专业服务。
2、协助学生与( )之间建立良好的关系是学校社会工作的主要功能。
A:家庭一学校一朋辈群体
B:学校一社区一所在地市
C:家庭一社区一所在地市
D:家庭一学校一社区
E:朋友一朋辈群体一社区
答案:D
解析:就功能而言,学校社会工作的主要功能在于协助学生与“家庭一学校一社区”之间建立良好的关系,以解决学生在社会和情绪方面的困扰问题或调适其偏差行为,帮助学生更好地成长。
3、学校社会工作者邀请事业成功的校友给学生们做关于如何面对今后工作上的挫折的讲座,这属于( )。
A:特殊群体学生服务。
《高等数学B》第十一章 无穷级数 第3节 任意项级数的绝对收敛与条件收敛
rn ≤ un+1 .
证明 Q un−1 − un ≥ 0 ,
Q s2 n = ( u1 − u2 ) + ( u3 − u4 ) + L + ( u2 n−1 − u2 n )
数列s2n 是单调增加的,
又 s2 n = u1 − ( u2 − u3 ) − L − ( u2 n− 2 − u2 n−1 ) − u2 n ≤ u1
∞
∞
正项级数
定义: 若 ∑ un 收敛 , 则称 ∑ un 为绝对收敛 绝对收敛; 定义
n→ 0
n =1
若 ∑ un 发散 , 而 ∑ un 收敛 , 则称 ∑ un为条件收敛 .
n =1 n =1 n =1
∞
∞
∞
sin n 的收敛性. 例3 判别级数 ∑ 的收敛性 . 2 n =1 n
解 Q
∞
sin n 1 ≤ 2, 2 n n
n=1 n =1 ∞ ∞
1 证明 令 vn = ( un + un ) ( n = 1 , 2 , L) , 2
显然 vn ≥ 0 ,
∞
且 vn ≤ un ,
∞
∴
∑ vn 收敛 , n =1 ∑ un 收敛 . n =1
∞
∞
又Q
∑ un = ∑ (2vn − n =1 n =1
un ) , ∴
证毕
上定理的作用: 上定理的作用 任意项级数
第三节 任意项级数的绝对收敛与条件收敛
一、交错级数及其审敛法 定义: 定义: 正、负项相间的级数称为交错级数 .
∑ (−1) n =1
∞
n −1
un 或
∑ (−1) un ; 0 )
中级经济师-人力、第十一章劳动力市场-第三节劳动力需求
第三节劳动力需求【本节考点】【考点】劳动力需求及其影响因素【考点】劳动力需求弹性与派生需求定理【考点】劳动力需求及其影响因素(一)劳动力需求的性质与劳动力需求曲线1.劳动力需求的性质(1)劳动力需求两个层面的含义单个企业的劳动力需求(微观);行业或市场层面的劳动力需求(宏观)。
(2)需求种类◆直接需求:直接需求是指人们对那些能够直接满足自己的某种需要的商品所产生的需求,如对食品和服饰的需求,人们通过对这些商品的消费能够产生直接的效用即满足。
◆间接需求:间接需求有时也被称为派生需求,这种需求是由于对某种能够给人带来满足的最终产品存在需求,进而延伸出来的对生产这种产品的生产要素的需求。
包括:劳动力的需求、对资本或机器设备等生产资料的需求。
2.劳动力需求曲线(1)形状:自左上方向右下方倾斜。
(3)斜率:负。
(二)工资率变化对长期劳动力需求数量的影响★:是指工资率变动首先通过直接作用于生产规模或产出规模。
:即工资率变动首先通过直接作用于资本和劳动力的相对投入比例。
3.在其他条件不变的情况,工资率变动所产生的规模效应和替代效应的作用方向都是相同:(都成反方向变化)工资率变动→劳动力成本→生产规模→劳动力需求量上升→提高→缩小→减少下降→降低→扩大→增加工资率变动→劳动力成本→资本→劳动力需求量上升→提高→变得相对便宜,增加资本使用→减少下降→降低→变得相对昂贵,减少资本使用→增加(三)产品需求与资本价格对劳动力需求量的影响★1.产品需求变化对劳动力需求数量的影响在其他条件不变(包括工资率不变)2.资本价格变化对劳动力需求数量的影响在其他条件不变(包括工资率不变)【真题:单选】在其它条件不变的情况下,相关因素对劳动力需求的影响是()A.工资率上涨的规模效应导致劳动力需求下降B.工资率上涨的替代效应导致劳动力需求上升C.产品需求上升导致劳动力需求下降D.产品需求下降导致劳动力需求上升【答案】A【解析】工资率上升的规模效应和替代效应均导致劳动力需求下降,故B错。
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税收对三次产业的挤压或扩张的总量效应
然而,税收收入对产业部门的影响是多 重的,某一部门税收收入的变化不仅对 本部门产生影响,而且波及其他部门产 生连锁反应,这种连锁反应对产业结构 的效应更为重要。政府可通过对某一产 业税率的调整或税收总量的调整影响增 长弹性、收入弹性和规模弹性,进而引 起该成我国当前产业结构上述 问题的原因
1.全球分工模式变化
20世纪90年代以来,新技术革命和全球分工 深化改变了产业发展模式和结构调整的外部 条件,出现了新的产业发展模式和国际分工 模式。 ——在生产体制方面,过去主要追求低成本、 缺乏个性化的大规模生产体制;而当今由于 信息技术的发展和装备的现代化,出现了追 求内在价值、按个性化定制的柔性生产、即 时生产、敏捷生产体制,使得产品的竞争由 过去的价格和品质竞争,转向价格、品质、 个性化、响应速度和服务的竞争。
(2)我国制造业“大而不强”问题明显
(3)、出口商品结构得到改善,但贸易条件 呈现恶化趋势
21
6.服务业发展滞后,内部结构不尽合理
1)服务业在国民经济中所占比重偏低,但纵向来 看发展速度并不慢,主要是横向比较跟不上工业的 快速增长。 2)第三产业内部差异明显,结构性矛盾突出。一 是传统服务业明显供过于求,而新型服务业供小于 求;二是生活服务业中,除了教育、医疗卫生服务 供求矛盾较突出外,基本上满足了人民生活水平提 高的需要,其他一般性服务存在过剩,而生产性服 务供给不足,科学研究事业、综合技术服务业、金 融保险等生产性服务业仍然难以满足经济发展的需 要;三是非垄断性行业存在供给过剩,垄断性行业 竞争不足。
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1.全球分工模式变化
——随着信息技术的发展和全球分工的深化, 产品生产的价值链被拆分为单个独立的节点 在全球进行布局。 ——由于信息技术和制造技术的发展,出现 了新的分工模式,即在产业价值链被拆分为 单个独立的节点的基础上,国别之间的分工, 由过去的发展中国家提供初级产品、进口发 达国家的制成品的产业之间的分工,转变为 制成品内部不同要素密集的部件或生产环节 之间的分工。
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4.农业基本满足了人民生活的需要, 但质的矛盾上升
1)农业结构调整取得积极进展,但农业基础还不 稳固,农产品供给总量主要受到耕地减少和抵御自 然灾害能力较弱的制约 2)与总量问题相比,农业结构问题与农产品质量 问题更为突出 3)农业产业化和第二、三产业对农业的加工及服务 滞后
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5.工业结构名义高度化较快,实际 高度化不足,制造业“大而不强”
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2.我国产业发展模式是形成当前产业结构矛 盾的直接原因。
(1)经济增长过度依赖投资; (2)单纯依靠加工制造环节,而技 术升级、品牌、供应链管理和营销 等附加值高端环节过度依赖外资。 (3)出口过度依赖加工贸易。
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3.工业化阶段因素
我国正处于工业化中期,工业化、城市化的 加速推进和阶段性要求,加大了对能源、资 源密集型产业的需求。要从依靠要素投入为 主的经济发展方式转变到依靠技术创新等为 主导的阶段,我们又面临着我国研发水平低、 投入少,劳动力素质难以适应的现实。 4.存在外延粗放体制机制环境是我国当前产 业结构矛盾更深层的原因。
第十一章 当前税收理论与政策 若干前沿问题
第三节 税收与产业结构调整
本节提要
一、税收在产业结构调整中的作用 二、我国产业结构总体现状 三、当前我国产业结构存在的主要问题 四、形成我国当前产业结构上述问题的原因 五、制约产业结构优化的税收制度因素 六、相应的政策支持 七、促进产业结构优化的税收政策取向
(2)工业产出中,技术密集型行业比重上升,但工业技术 进步速度趋缓,对经济增长贡献下降;资本密集型行业所占 比重上升,劳动密集型行业所占比重下降。 从按要素密集度划分的部门结构来看,改革开放以来我国工 业结构呈现出明显的升级趋势。如技术密集型部门比重快速 上升,由1980年的28.6%提高到2006年的38.63%;资本密 集型(含中度资本—技术密集型),2006年比2000年提高 2.4%,而劳动密集型行业2006年比2000年下降3.1%。在出 口方面,高新技术产品出口额占出口总额的比重由2001年 的17.5%提高到2007年的23.6%。
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税收是推动产业结构优化升级的有力政策工具:
作为国家宏观调控政策的重要组成部分,税 收是推动产业结构优化升级的有力政策工具: 税收政策调整影响产业的成本构成,进而影 响产业升级;税收政策影响产业的投资结构; 税收政策改变中间需求结构从而影响产业结 构;税收影响产业的所有制结构。
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1.税收对三次产业的挤压或扩张的总量效应 某一产业税收收入增加,私人部门的投资额就会 减少。尽管税收总额中有一部分被政府部门用来投 资,从而使私人部门减少的投资额得到部分弥补, 但从总体上看,税收总量增加超过一定的界限,就 会减少或降低整个社会的产出量。如果保持税收总 量不变,那么,当两部门税率变动K倍时,为使整 个社会税收总量不变,其产出量的比率必须变动 1/K倍。 以增值税为例: 设T1,T2,T3分别为三次产业的增值税总税额; V1,V2,V3分别为三次产业经济活动的增值额; t1,t2,t3分别为三次产业的平均税率;T为增值税总 额,即T=T1+T2+T3=t1V1+t2V2+t3V3。令第一产 业的年均增值额和增值税税率不变,将上式两边对 V3求偏导,可以得出dV2/ dV3 = - t3/t2 6
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6.服务业发展滞后,内部结构不尽合理
3)服务业的技术创新能力和制度创新能力跟不上 社会经济发展的需要。一方面,在组织规模、管理 水平与营销技术等方面,与国际上大型跨国公司都 存在相当大的差距;另一方面,随着工业化进程的 深入、信息化的发展和全球分工的推进,要求设计、 研发、市场调研、物流和金融服务等生产性服务业 加快发展,适应产业结构升级和分工深化的需求。
15.1 14.4 13.7 12.8 13.4 12.1 11.1 10.8 10.7 10.3
45.9 45.1 44.8 46.0 46.2 47.4 47.9 47.3 47.4 46.3
39.0 40.5 41.5 41.2 40.4 40.5 40.9 41.9 41.8 43.4
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总体有二个特征(续):
1.既要保持农业稳步发展,也要注重农产品 的质量、结构和效益,加快促进传统农业向
现代农业的转变。
2.工业需要加快结构转换和新型工业化步伐 3.进行体制创新、技术创新和观念更新,促 进生产性服务业的发展。
我国工业经济增长以投资拉动和数量扩张为 主,以产业结构和部门结构变化为标志的名 义高度化较快,而以附加价值、技术含量和 国际分工地位为主要特征的实际高度化水平 较低,现代装备制造业落后于工业化步伐, 关键产业技术依赖国外,制造业“大而不强” 的特征非常明显。
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(1)现代制造业加速发展,国际竞争能力有 所提高
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三、当前我国产业结构存在的主 要问题
1.三次产业之间以及产业内部比例欠合理
根据世界银行的资料,2003年,低收入国家三次产业构成 为24.8:25.1:50.1, 中低收入国家为12:40.3:47.7,中高收入国 家为7:32:61,高收入国家为2:28.5:69.5。 05年经济普查我 国三次产业比重为13.1:46.2:40.7。2007年长江 三角洲地区三次产业结构调整为3.4∶54.4∶42.2。09年我 国三次产业比重为10.6:46.8:42.6。尽管我国第三产业比例 有逐步提高,但比重偏低,导致经济增长主要依靠消耗资源 多的工业劳动,加大资源环境压力。第三产业内部,生活型 服务业长期占主导,生产型服务业发展滞后,金融保险、物 流、科技开发、信息咨询等落后,严重影响我国经济增长和 国际竞争力。
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总体有二个特征:
(1)与国际经验中 工业化过程既是城市 化的过程,也是第三 产业比重持续增长的 过程相似。和2000年 相比,2009年第二产 业在GDP中所占的比 重上升了0.4%,第三 产业在GDP中的比重 提高了4.4%。
年份
第一产业
第二产业
第三产业
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
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五、制约产业结构优化的税收制 度因素
税收制度的制约
(一)间接税比重过高,加大企业 结构调整难度 (二)部分行业、企业重复征税现 象严重,运营成本较高 (三)税收优惠政策不到位,阻碍 产业结构调整 (四)部分税种征税范围偏窄,不 利于环境、资源保护
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六、相应的政策支持
目标:加强第一产业,调整和提升 第二产业,积极发展第三产业。
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2009年部分省市三产比重:
广东:GDP:39081.59亿,一产2006.02亿,占5.15%; 二产19270.48亿,占49.31%;三产17805.09亿,占 45.56%。 江苏:GDP 34061.19 亿,一产2201.64亿 ,占6.46%; 二产18416.13 亿, 占54.07%;三产13443.42亿,占 39.5%。 山东:二产56.37% 三产34.15%。 浙江:二产51.87% ; 三产43.05% 河南:二产56.65% ; 三产29.07% 河北:二产52.12% ; 三产34.84% 北京(13):二产23.12% ; 三产75.87% 上海(8):二产39.87% ; 三产59.38%
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2. 产业集中度低,尚未形成有效的规模经济
低水平重复、分散、小规模问题;同业恶性 竞争较严重。
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3. 产业生产比较粗放和落后
高投入、高能耗、低效率的粗放型增长方式。 如以单位GDP产出能耗量表征的能源利用效 率衡量,我国与发达国家差距非常之大:日 本为1,意大利为1.33,法国为1.5,德国为1.5, 英国为2.67,加拿大为3.5,我国为11.5。每吨 标准煤的产出率,我国相当于美国的29.6%,欧 盟的16.8%,日本的10.3。