第十一章 第3节动能和势能

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人教版八年级物理下册第十一章第三节

人教版八年级物理下册第十一章第三节
6
课堂精讲
实验序 小球的质量 小球自由滚下的高度 木块被撞后运动的


m/g
1
30
h/cm 10
距离s/m 4
2
30
20
16
3
60
10
8
(a)为了探究“超载”安全隐患,应选择___a_、__1_、__3_两个序 号的实验进行比较;
(b)为了探究“超速”安全隐患,应选择__b_、__1_、__2__两个序 号的实验进行比较.分析表格中对应的实验数据可知: ____速__度____对物体的动能影响更大,当发生交通事故时,由
第十一章功和机械能
第三节动能和势能
C 目录 ONTENTS
1
课前预习
2
课堂精讲
3
课后练习
4
能力提升
2
课前预习
1.动能:物体由于____运__动______而具有的能。物体的动能大小 与物体的质量和运动速度有关。物体的速度相同时,质量越大, 它的动能就越___大____;物体的质量相同时,速度越大,它的 动能就越___大___。 2.重力势能:物体由于_____被__举__高_______而具有的能。重力势
6
能力提升
(7)实验后,同学们联想到在许多公交事故中,造成安全隐 患的因素有汽车的“超载”与“超速”,进一步想知道,在
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能力提升
17、如图8所示是“探究物体的动能大小与物体的质量、速 度关系”的示意图。
(1)本实验研究的是_____钢__球_______(选填“木块”、“钢 球”或“斜面”)的动能与它的质量、速度的关系。 (2)实验中通过观察_____木__块__被__推__行__的__距__离______来比较动 能大小的,这种常用的实验方法是____转__换______(选填 “控制变量法”或“转换法”)。

新人教版初二物理下册11-3动能和势能

新人教版初二物理下册11-3动能和势能

钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次物体B
被撞得远?
实验表明钢球从高出滚下,高度h越高,钢球 运动到底部时越_____(快、慢),物体B被撞得 快 越远。所以,质量相同时,钢球的速度越大, 大 动能越 _________。
2. 改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下,哪个钢球把物体B撞得远?
弹性势能大小与形变大小有关,物体的弹性 形变越大,弹性势的是( )。 A.速度大的球一定比速度小的球动能大 B.同一辆车运动速度越大动能就越 C.子弹的速度比火车的速度大,所以子弹动能就 比火车动能 D.平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
练习2 一架沿竖直方向上升的直升机,它具有( )。 A.动能 B.重力势能 C.弹性势能 D.动能和重力势能
四、物体的势能
1.重力势能大小与高度、质量有关
质量一定,位置 越高,重力势能 越大;
高度一定,质量越大,重力势能越大。
2.弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的 形变越大,箭射 得越远,弹性势 能越大。
物体的弹性形变越大,弹性势能越大
为什么?
结 论
重力势能的大小与高度、质量有关,质量 相同的物体,高度越大,重力势能越大;高度 相同的物体,质量越大,它的重力势能也越大。
第十一章 第3节 动能和势能
不同形式的能量
1.疾驰的汽车 2.高挂在枝头的苹果 3.拉伸变形的皮筋
4.高举的重锤
5.拉开的弓
6.流动的水
高举的重锤 流动的水
能把地面 能把石头 能把箭
砸陷 冲走 弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤 拉圆的弓
具有能量
流动的水
一、能量
物体能够对外做功,表示这个物体具有能量。

人教版物理八年级下册 第十一章 第3节动能和势能(共20张PPT)

人教版物理八年级下册 第十一章 第3节动能和势能(共20张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8. 921.8.9 09:16:0 909:16: 09August 9, 2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一上 午9时16 分9秒0 9:16:09 21.8.9
在机动相车同质的量道一路定上,,速不度越同大车,型动的能机越动大车,质刹车量 不时制同动;距速离度越相大同,时容,易出质现量交大通的事动故能,大所,以要制 动限速距行离驶大。,质量小的动能小,制动距离小; 当制动距离相同时,不同车型限速就不同
四、物体的势能
1.重力势能大小与哪些因素有关?
质量一定,位置 越高,重力势能 越大;

1.让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下, 钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次物体B 被撞得远?
实验表明钢球从高出滚下,高度h越高,钢球 运动到底部时速度越__大___(大、小),物体B被 撞得越 远 (远、近)。所以,质量相同时, 钢球的速度越大,动能越 __大___ (大、小) 。
2. 改变钢球的质量,让不同的钢球从同一高度由 静止开始滚下,哪个钢球把物体B撞得远?

5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
物体由于 弹性形变 而具有的 能量

第十一章第3节 动能和势能

第十一章第3节  动能和势能

不同形式的能量
疾驰的汽车
枝头上的苹果
拉伸的皮筋
山顶上的巨石
弯曲的跳板
劲吹的疾风
动能
重力 势能
弹性 势能
势能
二、不同形式的能量
1.动能 物体由于运动而具有的能,叫做动能。
2.势能
(1)重力势能: 物体由于受到重力并处在
一定高度时所具有的能,叫做重力势能。 (2)弹性势能:
物体由于发生弹性形变而具 有的能,叫做弹性势能。
思考题4、拦河大坝使上游的水位升高,如图所示,提高水的 重力势能。水从大坝的上游流下时冲击水轮机发电,水的势能 最终转化为电能。
瑞士的大笛克桑斯大坝高285m,我国葛洲坝水电站的拦河 坝高70m,有人说前者水的重力势能比后者的大,能够这样简 单地得出结论吗?为什么?
答:水库中水的重力势能大 小与质量和高度有关,虽然 大笛克桑斯大坝比葛洲坝拦 河大坝高,但我们并不知道 水库中水量的多少,所以不 能简单地得出结论。
课堂小结
动能大小 与什么因 素有关?
重力势能 大小与什 么因素有 关?
弹性势能 大小与什 么因素有 关?
研究问题的基本方法:
控制变量法、转换法、观察法、对比法等。
思考题1、请你从能量的角度解释,为什么骑自 行车时速度不能太快?
答:自行车的速度越大,动能就越大,刹车阻力相 同时,刹车需要的距离就越长,车越不容易停下来, 容易发生危险,所以骑自行车时速度不能太快。
三、探究:物体的动能跟那些因素有关
猜想假设
速度(v )和质量(m)
设计实验
控制变量法和转换法
实验1.让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始 滚下,钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次物 体B被撞得远?

第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能

第十一章 功和机械能 第3节 动能和势能

分析物体具有什么能
我还想知道:
1、为什么要对城市街道上对不 同车辆车速进行限制? 2、影响动能大小的因素有质量 和速度,谁的影响更大?
义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 下册(人教版)
第十一章 功和机械能
第3节 动能和势能
作 者:山东省青岛第二十八中学 孔凡玲
1、流动的水
2、弯曲的撑杆
拉开的弓
6、被举高的重锤
第一类
第二类
第三类
动能:物体由于运动而具有的能。 重力势能:高处物体所具有的能。
探究课题: 猜想:当 一定时 , 设计实验(讨论) 进行实验(口述) 设计记录数据表格:
实验次数 1 2
。 。
3 归纳结论: 。
实验结论
1、在质量一定时,物体速度越大, 动能越大。
2、在速度一定时,物体质量越大, 动能越大。
提出问题
猜 想 形成 假说 设计 实验
进行 实验
得出 结论
反馈练习二
1、关于载重卡车和小轿车的动能,下列说 法错误的是: ( ) A、同样速度行驶的载重卡车比小轿车动能大 B、载重卡车的动能一定比小轿车动能大 C、载重卡车的动能可能和小轿车动能相等 D、载重卡车的动能可能比小轿车动能小
势能 弹性势能:物体由于发生弹性形变 而具有的能。
反馈练习一
1、以下物体具有动能的是( );具有 重力势能的是( );具有弹性势能的是 ( )。 A.空中飞行的铅球 C.阳台上的花盆 E.下落的瀑布 I.挂在墙上的钟表 B.草地上滚动的足球 D.风 F.压弯的钢尺
G.放在山顶上的石头 H.空中飞行的战斗机
2、下列现象中利用了物体的重力势能的是: A.植物进行光合作用 B.电灯照明 C.干电池对外供电 D.水电站发电

第十一章 第三节动能和势能

第十一章 第三节动能和势能

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课堂合作探究
2.思考:机动车质量一定,速度越快,动 能越大,刹车时制动距离越大,容易出现交 通事故,所以要限速行驶; 在相同的道路上,不同车型的机动车质量不 同,速度相同时,质量大的动能大,制动距 离大,质量小的动能小,制动距离小,当制 动距离相同时,不同车型限速就不同.
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课堂合作探究
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课堂合作探究
一、能 1.讨论1:小明说:“物体能够对外做功,就 具有能量。树上的苹果没有对外做功,所以它 没有能量。”他的这种说法对吗?为什么? 不对,因为能够做功,不一定对外 做了功。
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课堂合作探究
点拨1:判断一物体是否具有能的方法:应看它 是否能够做功,而不是看它是否在做功。物体能 够对外做功,就具有能量;物体能够对外做的功 多,具有的能量就大。
2.讨论5:风吹动帆船航行,急流的河水把 石头冲走,运动的物体都具有动能。 重锤被 举高,当下落时,能够把木桩打入地里,被举 高的物体都具有重力势能。将橡皮筋做成简易 弹弓,会把粉笔头弹射出去,发生弹性形变的 物体都具有弹性势能。那我们可以说:“运动 物体具有的能叫动能”、“被举高的物体具有 的能叫重力势能”、“发生弹性形变的物体具 有的能叫弹性势能”吗?
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学习目标导航
重难点: 动能和重力势能的大小与哪些因素有关 知识链接:力学中的功的定义及计算
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课前自主预习
1.一个物体 能够做功 ,我们就说这个物体具 有能量。 2.动能:物体由于 运动 而具有的能;其大小 与 质量 、 速度 有关。 3.势能有两种,分别是 重力势能 和 弹性势能 4.重力势能:物体由于 被举高 而具有的能;其 大小与 质量 、高度 有关。 5.弹性势能:物体由于 发生弹性形变 而具有的 能;其大小与 形变程度 有关。

最新八年级物理下册 第十一章 第3节《动能和势能》课件

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第十一章 功和机械能
第3节 动能和 势能
最新初中物理精品课件设计
想一想
小时候的玩具,从中你学到了什么?
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学习目标
学习目标
(1)知道动能的概念及动能的影响因素; (2)掌握势能的概念及势能的影响因素。
最新初中物理精品课件设计
新知探究
观看图片,想想怎样描述下列现象?
水能推动水轮车转动
素有关? 最新初中物理精品课件设计
新知探究
一、动 实能验 探究物体的动能跟哪些因素有关
1、让钢球A分别从不同的高度滚下,比较木块被推出 的距离; 2、改变钢球质量从同一高度滚下,比较木块被推出 的距离。
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新知探究
一、动 能 实验表明,钢球从高处滚下,高度h越高,钢球
运动到水平面时速度越 大 ,木块B被撞得越远。所 以质量相同时,钢球的速度越大,动能越 大 。速 度相同时,质量越 大 的钢球将木块B装得越远。所 以,钢球的速度相同时,质量越大,动能越 大 。
最新初中物理精品课件设计
新知探究
一、动 小能资料
一些物体的动能
物体 抛出去的篮球
行走的牛
动能/J 约30
约60
物体
动能/J
跑百米的运动 约

3×103
飞行的步枪子 约

5×103
从10m的高处落下 约 行驶的小汽车 约
的砖块
2.5×102
最新初中物理精品课件设计
5×105
二、势 能
新知探究
举高的锤子下落时做功
打夯 举高的石墩下落时做功
物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的 能,叫做重力势能。
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人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1作为一名经验丰富的幼儿园教师,我深知教学活动设计的重要性。

在设计本节课时,我以《动能和势能》为主题,旨在让幼儿通过观察和操作,理解动能和势能的概念,并能够区分它们。

一、设计意图:本节课的设计方式采用了观察、操作和实践的方式,让幼儿在实际操作中感受动能和势能的变化。

活动的目的是让幼儿理解动能和势能的概念,知道它们之间的转化关系,并能够运用到实际生活中。

二、教学目标:1. 让幼儿了解动能和势能的概念。

2. 让幼儿能够区分动能和势能。

3. 让幼儿能够理解动能和势能之间的转化关系。

三、教学难点与重点:重点:让幼儿了解动能和势能的概念,知道它们之间的转化关系。

难点:让幼儿能够通过实际操作,理解动能和势能的变化。

四、教具与学具准备:1. 教具:滑梯、小车、球等。

2. 学具:每个幼儿准备一个小车和一个球。

五、活动过程:1. 实践情景引入:让幼儿观察滑梯上下滑动的物体,引导幼儿说出物体的运动状态变化。

2. 讲解动能和势能的概念:向幼儿讲解动能和势能的概念,让幼儿知道动能是物体运动时具有的能量,势能是物体在某个位置上具有的能量。

3. 操作实践:让幼儿分成小组,用小车和球进行实验,观察小车下滑时动能的增加和球被抛出时势能的转化。

4. 讨论交流:让幼儿分组讨论动能和势能的转化关系,并分享自己的实验发现。

六、活动重难点:重点:让幼儿了解动能和势能的概念,知道它们之间的转化关系。

难点:让幼儿能够通过实际操作,理解动能和势能的变化。

七、课后反思及拓展延伸:课后反思:在教学活动中,我发现部分幼儿对动能和势能的概念理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。

同时,活动中幼儿的操作实践环节进展顺利,大多数幼儿能够通过实际操作理解动能和势能的变化。

拓展延伸:可以让幼儿回家后,观察身边的物体,思考它们具有的动能和势能,并将所学应用到实际生活中。

重点和难点解析:1. 实践情景引入:如何通过实践情景引导幼儿观察和理解动能和势能的概念。

人教版-物理-八年级下册-下册第十一章 第三节 动能和势能

人教版-物理-八年级下册-下册第十一章 第三节 动能和势能
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课后练习
11、(2013•连云港)2012年8月26日,江苏洪泽湖出现了 巨大的龙卷风,形成了如图所示的“龙吸水,景象.龙卷 风是一种高速旋转的气流,具有非常大的____动______能, 其内部的气压___小__于_____(选填“大于”、“小于”或 “等于”)外部的气压.
6
课后练习
12、(2014•沈阳)巴西世界杯足球赛正在火热地进行 中.如图是某球员传球时足球的一段运动轨迹,其中A点的 重力势能_____小__于___(填“大于”、“小于”或“等于”) B点的重力势能.若不计空气阻力,足球在下落的过程中, 重力势能转化为____动______能,机械能___不__变_____(选填 “变大”、“变小”或“不变”)。
能的大小与物体的质量、被举的高度有关。物体所处高度相同 时,它的质量越大,它的重力势能越___大___;物体的质量相同 时,被举得越高,它的重力势能就越___大___。 3.弹性势能:物体由于发生___弹__性__形__变___而具有的能。弹性势
能的大小与弹性形变的大小有关,物体的弹性形变越大,它具 有的弹性势能就越___大___。
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能力提升
16、(2015•衡阳)某同学在体育活动中,从铅球下落陷入 沙坑的深度情况猜想到:物体的重力势能可能与物体的质量、 下落高度和运动路径有关.于是设计了如图所示的实验:用 大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球,其中A、C、D三球 的质量为m,B求质量为2m,让A、B两球从距沙表明高H静止 下落,C球从距沙表面高2H静止下落,D球从距沙表面高2H 的光滑弯曲管道上端静止滑入,最后从管道下端竖直地落下 (球在光滑管道中运动的能量损失不计).实验测得A、B两 球陷入沙深度分 别为h1和h2,C、D两球陷入沙深度均为h3, 且h1<h2<h3.

人教版八年级物理第11章第3节《动能和势能》教案

人教版八年级物理第11章第3节《动能和势能》教案

教案:人教版八年级物理第11章第3节《动能和势能》一、教学内容本节课的内容为人教版八年级物理第11章的第3节《动能和势能》。

本节内容主要介绍了动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念,知道影响动能和势能的因素。

2. 让学生掌握动能和势能的转化规律,能够运用动能和势能的概念解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点:动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化。

难点:动能和势能的转化规律的应用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、物理实验室器材。

学具:笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中的一些现象,如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化,引发学生对动能和势能的思考。

2. 知识讲解:通过多媒体课件,详细讲解动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化规律。

3. 实验演示:进行动能和势能转化的实验,让学生直观地感受动能和势能的变化。

4. 例题讲解:分析并讲解一些与动能和势能相关的例题,让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习:让学生独立完成一些与动能和势能有关的练习题,巩固所学知识。

7. 作业布置:布置一些有关动能和势能的作业,让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下:第11章第3节动能和势能一、动能1. 概念:物体由于运动而具有的能。

2. 影响因素:质量、速度。

二、势能1. 概念:物体由于位置或状态而具有的能。

2. 影响因素:质量、高度。

三、动能和势能的转化1. 转化规律:动能和势能可以相互转化,转化过程中能量守恒。

七、作业设计1. 请简述动能和势能的概念及其影响因素。

2. 请举例说明动能和势能的转化过程。

3. 一个小球从高处落下,求落地时的动能和势能。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过观察生活现象、实验演示、例题讲解等方式,使学生掌握了动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化规律。

人教版物理八年级下册第11章 第3节 动能和势能

人教版物理八年级下册第11章 第3节 动能和势能

第3节动能和势能教学目标【知识与技能】1.能通过实例从做功的角度描述能量,能说出能量与做功的关系,记住能量的单位.2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念,并能运用它们解释相关的现象.3.能通过实验探究,了解动能、势能的大小跟哪些因素有关.【过程与方法】1.通过观察认识动能和势能的存在,通过归纳概括得到动能和势能的概念.2.在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中,学会用科学探究的方法研究物理问题.【情感、态度与价值观】1.具有从能量的角度分析物理问题的意识.2.通过科学探究,使学生经历根本的科学探究过程,学习科学探究方法,开展初步的科学探究能力,养成尊重事实、探索真理的科学态度.重点难点【重点】1.理解动能和势能的概念.2.探究影响动能和势能的因素.【难点】探究影响动能和势能的因素.教学过程知识点一动能【自主学习】阅读课本P67-68,完成以下问题:1.物体能够对外做功,表示这个物体具有能量,简称能.2.物体由于运动而具有的能,叫做动能.3.质量一样的物体,运动的速度越大,它的动能越大,运动速度一样的物体,质量越大,它的动能也越大.【合作探究】探究一物体的动能跟哪些因素有关1.让钢球A分别从不同的高度由静止开场滚下,钢球运动到水平面时的快慢一样吗?哪次木块B被撞得远?说明了什么?答:实验说明,钢球从高处滚下,高度越高,钢球运动到底部时越快,木块B被撞得越远.说明质量一样时,钢球的速度越大,动能越大.2.改变钢球的质量,让质量不同的钢球从同一高度由静止开场滚下,哪个钢球把物体B 撞得远?说明了什么?答:实验说明,速度一样时,质量越大的钢球能将木块B撞得越远.说明钢球的速度一样时,质量越大,动能越大.3.某段道路的标示牌显示:小型客车最高行驶速度不得超过100 km/h;大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80 km/h.请利用物理知识解释,为什么要对机动车的最高行驶速度进展限制?为什么在同样的道路上,对不同车型设定不一样的最高行驶速度?答:速度越大,动能越大.限制机动车的最高行驶速度才能保证机动车行驶的平安性.车型不同,载重量不同,如果车的行驶速度一样,质量大的,动能大,行驶的危险性大.【教师点拨】物体动能的大小跟速度、质量有关.质量一样的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度一样的物体,质量越大,它的动能也越大.【跟进训练】判断以下说法正确的选项是(B)A.速度大的球一定比速度小的球动能大B.同一辆车运动速度越大动能就越大C.子弹的速度比火车的速度大,所以子弹动能就比火车动能大D.平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变知识点二势能【自主学习】阅读课本P69,完成以下问题:1.物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能,叫做重力势能.2.物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能.3.重力势能和弹性势能是常见的两种势能.【合作探究】演示一打桩机工作时,先把重锤高高举起,重锤落下,可以把桩打入地里,重锤对木桩做了功.这说明了什么?答:说明高处的重锤具有能量.概念:物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能,叫做重力势能.探究二物体的重力势能跟哪些因素有关1.根据实验现象,你知道物体的重力势能跟哪些因素有关吗?①如图甲、乙所示,将同一钩码,在不同高度由静止下落,撞击沙子上的一样小桌,观察桌腿下陷深度.②如图乙、丙所示,将质量不同的钩码,在同一高度,由静止释放,撞击沙子上的一样小桌,观察桌腿下陷深度.答:重力势能的大小与高度、质量有关,质量一样的物体,高度越大,重力势能越大;高度一样的物体,质量越大,重力势能越大.2.你知道水力发电站提高水位的原因吗?答:将水位提得更高,使水的重力势能更大.演示二弹性势能什么样的物体具有弹性势能?答:物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能.演示三射箭时弓的形变越大,箭射得越远弹性势能的大小与什么因素有关?答:物体的弹性形变越大,弹性势能越大.【教师点拨】物体被举得越高,重力势能越大是正确的;被举得越高的物体,重力势能越大是错误的.在分析重力势能的大小变化时,要同时考虑物体的质量和高度两个因素.【跟进训练】以下物体具有重力势能的是(C)A.停在水平路面的汽车B.被捏成娃娃的橡皮泥C.腾空的跳高运发动D .被压缩的弹簧课堂小结动能和势能⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 能量:物体能够对外做功,表示这个物体具有能量动能⎩⎪⎨⎪⎧ 定义:物体由于运动而具有的能影响因素:质量、速度势能⎩⎪⎨⎪⎧ 重力势能⎩⎪⎨⎪⎧ 定义:物体由于被举高而具有的能量影响因素:质量、高度弹性势能练习设计完本钱课对应训练.励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

11,3动能和势能

11,3动能和势能
第十一章 功和机械能
第三节 动能和势能
• 1.理解动能、重力势能、弹性势能的初 步概念。
• 2.知道动能、势能大小的决定因素。
• 重点:动能和势能的概念及其决定因素。 • 难点:能的概念的建立。
①风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功;
②流水推动水轮转动,水对水轮做功;
③运动的钢球推动木块前进,钢球对 木块做功。
样? 速度大,具有的动能大。 质量不一样
2.蹦床表演中演员从高空跳下落在蹦
床上,又被弹起,蹦床的弹性势能最大的
时刻是人在蹦床上处于最低处时 ;演员的重力 势能最大的时刻是 人在空中最高处时 。
1.下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: 动能、重力势能 ; 正在下落的雨滴: 动能、重力势能 ; 被拉长的橡皮筋: 弹性势能 .
叫做动能。
不同的运动物体,做功本领是否相同? 说明动能有大小。
那么,动能大小由什么因素决定?
探究:动能的大小与什么因素有关
演示:从斜面上滚下的钢球推动木块(小车)前进。
①同一小球(m不变),从不同高处滚下。
现象: 越高 滚下后速度越大 推得越远
动能越大 做功越多 ②同高度不同钢球滚下。
现象:质量越大 推得越远 动能越大
A
新民晚报(本报讯)5月29日晚6时,从沈阳
开往上海的195次列车经过上海铁路分局管 辖的沪宁线103K区段时,突然从列车左翼 车窗飞出一个馒头,不偏不倚正好打在当班的 上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上, 当场将其击昏.
飞机与小鸟
小小飞鸟为 何能击落飞 机呢?
1962年11月,赫赫有名的“子爵号 飞机正在美国马里兰州伊里奥特市上 空平稳地飞翔,突然一声巨响,飞机 从高空栽下来。后来发现酿成这场空 中悲剧的罪魁祸首就是在空中慢慢翱 翔的天鹅。

八年级物理优秀课件-第十一章-第三节--动能和势能(共7张PPT)

八年级物理优秀课件-第十一章-第三节--动能和势能(共7张PPT)
被小球ห้องสมุดไป่ตู้击后木块运动距离的远近
正文 第三节 动能和势能
提高练习
第十一章 功和机械能
6.某块砖在一对平衡力作用下运动,那么该砖〔
A.势能一定不变,动能一定不变
B.势能可能改变,动能一定不变 C.势能可能改变,动能可能改变 D.势能一定不变,动能可能改变
〕。B
正文 第三节 动能和势能
〕。
B
C.体积 D.阻力
理由是:两球_____相等。
二是转换法,就是通过记录_________
第三节 动能和势能
被小球撞击后木块运动距离的远近
A.弹性势能 B.重力势能 C.体积
D.阻力
1二.是如转果4换一.法个,对物就体是在能通够过高记速录_公____路,_我__上们_ 就行说这驶个的物体汽具有车能。要进行限速,其实质是限制了汽车的
〔 〕。 当物体运动速度一定时,物体的质量
________________________________________来比较小球动能的大小。
A.摩擦力 B.势能 C.动能 C 小车停在斜坡上不动,此时它
_____________________。
〔选填“有〞或“没有〞〕做功,但
D.惯性 〔选填“具有〞或“不具有〞〕能。
第几章
第十一章
功和机械能
第三节 动能和势能
自主导学
第十一章 功和机械能
1.如果一个物体能够 对外做,功我们就说这个物体具有能。小
车停在斜坡上不动,此时它
〔选没填有“有〞或“没有〞〕做
功,但
〔选填“具有〞具有或“不具有〞〕能。
2.物体由于
而具有的能叫动能,影响动能的因素是

。运在动地球外表附近

八年级物理下册第11章+第3节+动能和势能教案+新人教版

八年级物理下册第11章+第3节+动能和势能教案+新人教版

动能和势能教学目标(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)1.知识与技能:知道动能势能的概念在探究实验中理解影响动能势能的因素用能量的初步知识理解分析简单的实际问题2.过程与方法:通过观察认识动能势能的存在通过归纳概括得到动能势能的概念在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素3.情感、态度与价值观:通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识教材分析重点通过实例说明物体的动能和势能难点引导学生探究影响动能和势能大小的因素教学过程导入学生看一则新闻:《一铁路职工“中弹”昏倒》或为什么小小的馒头能把人砸伤?学完这节课大家自然会明白出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离让学生分析碰撞过程中,做没做功? 通过“钢球对木块做了功”引入能量的概念:一个物体能够做功,我们就说它具有能量可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领不同的物体做功的本领不同一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大新授物体具有能量的形式是多种多样的,以后我们将逐步认识各种形式的能量刚才的实验中钢球撞击木块能够做功,但若将钢球停靠在木块一侧(边讲边演示),这时的钢球并不能推动木块做功只有运动的钢球才能推动木块做功1.动能:物体由于运动而具有的能量叫做动能引导学生广泛地列举事例,说明运动的空气、水和各种物体都能够做功,而具有动能概括出“一切运动的物体都具有动能”列举事例说明:运动的物体具有的动能多少不尽相同如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动进而通过演示实验,概括出决定物体动能大小的因素演示课本实验,实验可分三步:①将同一个钢球,从斜面不同高度滚下,让学生观察钢球将木块推动的距离木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同木块被推动得越远,表明钢球的动能越大实验说明:从不同高度滚下的网球,具有不同的动能②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢?我们可通过观察实验来得到结论将质量相同的两个钢球,同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球实验表明从高处滚下的钢球速度大从而得到结论:物体的动能与速度有关,速度越大,物体的动能越大③换用不同质量的钢球,从同一高度让其滚下,让学生观察钢球推动木块的距离从而得出结论:运动物体的质量越大,动能就越大演示实验之后,总结实验结果:运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大2.势能:物体由于运动的原因而具有动能,物体还可能由于其他的原因而具有能量例如,同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏,拉长的橡皮筋能给纸弹一个力,并推动纸弹移一段距离,从而对纸弹做了功同样拉弯的弓、压缩的弹簧也能够做功,它们都具有能量,这种能量叫做弹性势能,物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能如:拉长的弹簧,压扁的皮球,弯曲的钢锯条,上紧的钟表发条,撇开的弓等将两个性质相同弹簧,压缩到不同的长度先后将拉紧弹簧的绳烧断,两次砝码被弹起的高度不同弹簧压得越紧,放松时它做的功越多,表示它的弹性势能越大被举高的重物,也能够做功例如:举高的铅球,落地时能将地面砸个坑;举高的夯落下时能把木桩打入地里物体由于被举高而具有的能量叫重力势能列举事例说明:物体的质量越大,举得越高,它具有的重力势能越大如:举起同样高度的铅球和乒乓球,铅球落下时做的功多,具有的重力势能大铅球举得越高,具有的重力势能就越大引导学生讨论树上结的苹果是否有重力势能?通过讨论使学生理解“一个物体能够做功”的含义能够做功只是说物体具有了做功的"本领",但不一定做了功树上结的苹果虽然没有做功,但只要它从树上掉下来就能做功,所以我们说它具有重力势能3.能量的单位:从前面的讨论,我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念,能量反映了物体具有做功的本领,能量的大小可以用能够做功的多少来衡量因此,动能、势能以及其他能量的单位跟功的单位相同,也是焦耳三、小结通过以下问题的讨论,进一步帮助学生理解能量、动能、势能等概念及其单位(1)高山上有一块大石头,稳稳地待在那里,它有没有能量?有什么能量?(2)列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例(3) 在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等,若使它们的重力势能相等,可采取哪些方法?(4)从斜槽上端滚下的小球,它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么?作业思考课本70页1~4题教学反思。

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D.動能和重力勢能
練習3 某同學騎自行車上坡時,速度越來越慢,則 車和人的( )。
A.動能變大,重力勢能變大 B.動能變小,重力勢能變小 C.動能不變,重力勢能不變 D.動能變小,重力勢能變大
課堂小結
動能大小 與什麼因 素有關?
重力勢能 大小與什 麼因素有 關?
彈性勢能 大小與什 麼因素有 關?
高度一定,品質越大,重力勢能越大。
2.彈性勢能大小與形變大小有關
射箭時弓的 形變越大,箭射 得越遠,彈性勢 能越大。
物體的彈性形變越大,彈性勢能越大
為什麼?
結論
重力勢能的大小與高度、品質有關,品質相 同的物體,高度越大,重力勢能越大;高度相 同的物體,品質越大,它的重力勢能也越大。
彈性勢能大小與形變大小有關,物體的彈性 形變越大,彈性勢能越大。
練一練
練習1 判斷下列說法正確的是( )。 A.速度大的球一定比速度小的球動能大 B.同一輛車運動速度越大動能就越 C.子彈的速度比火車的速度大,所以子彈動能就
比火車動能 D.平直公路上勻速行駛灑水的灑水車動能不變
練習2 一架沿豎直方向上升的直升機,它具有( )。
A.動能
B.重力勢能
C.彈性勢能
第十一章 第3節動 能和勢能
不同形式的能量
1.疾馳的汽車 2.高掛在枝頭的蘋果 3.拉伸變形的皮筋
4.高舉的重錘 5.拉開的弓
6.流動的水
高舉的重錘 能把地面 砸陷
流動的水 能把石頭 沖走
拉圓的弓 能把箭
彈射開
物體有能量
流動的水
一、能量
物體能夠對外做功,表示這個物體具有能量。
實驗表明鋼球從高出滾下,高度h越高,鋼球 運動到底部時越__快___(快、慢),物體B被撞得 越遠。所以,品質相同時,鋼球的速度越大, 動能越 ____大_____。
2. 改變鋼球的品質,讓不同的鋼球從同一高度由 靜止開始滾下,哪個鋼球把物體B撞得遠?
實驗表明,速度相同時,品質越___大____的 鋼球能將物體B 撞得越遠 。所以,鋼球的速度 相同時,品質越大,動能越 ___大_____。
結論
物體動能的大小跟速度、品質有關,品質相同 的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動 速度相同的物體,品質越大,它的動能也越大。
想想議議
用物理學的術語解釋,為什麼要對機動車的行駛 速度進行限制?為什麼在同樣的道路上,不同車型的 限制車速不同?
四、物體的勢能
1.重力勢能大小與高度、品質有關
品質一定,位置 越高,重力勢能 越大;
動能 勢能
二、能量的不同形式
1.動能:物體由於運動而具有的能。
2.勢能
重力勢能:物體由於被舉高而具有的 能量
彈性勢能:物體由於彈性形變而具有 的能量
三、探究:物體動能的大小跟那些因素有關
猜想與假設 動能大小可能與速度有關 動能大小可能與品質有關
實驗·觀察
1.讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下, 鋼球運動到水平面時的快慢一樣嗎?哪次物體B 被撞得遠?
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