人教版初中物理八年级下册 第3节 动能和势能 初中八年级下册物理教案教学设计教学反思人教版

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教学过程设计

新课活动3:高举的铁柱砸碎泡沫块;

活动4:流动的水撞击乒乓球。观察、思

考、交流

结论。激发学生的学

习兴趣。

二、探

知一、能量

1.定义:物体能够对外做功,表示这个物体具

有能量,简称能。

2.单位:焦耳

二、动能

◆探究活动1:

请同学们观察下面的图片,这些具有能量的

物体,有什么共同的特点?

1.定义:物体由于运动而具有的能,叫做动能。

◆探究活动2:

问题:通过以下图片和生活实例猜猜动能可能跟

哪些因素有关?

实验:选取下列图片中所示的实验器材:

质量不同的金属柱木块斜面

思考:

(1)动能的大小是通过什么形式体现出来的呢?

(2)在实验的过程中,需要研究的物理量是什么?

(3)通过什么方法来实现的呢?

2.影响因素:物体的速度和质量

运动物体的速度越大,质量越大,动能越大。

想想议议:(课本P68)

请用物理学的术语解释:

1.为什么要对机动车的行驶速度进行限制?

2.为什么在同样的道路上不同车型限速不同?

归纳、

总结

思考、

交流

归纳、

总结

观察、

思考、

交流

合作、

交流、

操作

思考、

交流、

分析、

归纳、

总结

思考、

交流

通过学生对照

片的观察思考,总结

得出能量的概念。

通过教师的问

题设置,进一步激发

了学生的学习兴趣。

通过学生归纳

总结,让学生进一步

体会物理概念的得

出过程。

学生通过不同

实验现象的对比,进

行猜想,体会物理分

析问题的方法。

进行探究实验,

体会物理思想和方

法。

学生带着问题进

行实验,可以对实验

理解得更加深刻。

体会物理概念的

建立过程。

在归纳总结的过

程中,体会物理概念

的建立过程。

重力势能的影响因

素。

三、势能

1.重力势能

◆探究活动3:

请同学们观察下面的图片,这些具有能量的物体,有什么共同的特点?

(1)定义:物体由于高度所决定的能,叫做重力势能。

◆探究活动4:

问题:通过图片,猜猜重力势能可能跟哪些因素有关?

实验:重力势能的大小跟哪些因素有关?

实验器材:

大、小铁柱、泡沫块

思考:

①重力势能的大小是通过什么形式体现出来的

呢?

②在实验的过程中,需要研究的物理量是什么?

③通过什么方法来实现的呢?

(2)影响因素:物体的质量和被举的高度。2.弹性势能

(1)定义:物体由于弹性形变而具有的能量。

◆探究活动5:

用不同的力拉弓,猜猜弹性势能可能跟哪些因素有关?

实验表明:

同一物体的弹性形变越大,它具有的弹性势能就越大。观察、

思考、

交流

分析、

归纳

思考、

交流

思考、

操作

分析、

归纳、

思考、

交流

分析、

归纳

学生带着问题

进行实验,可以对实

验理解得更加深刻。

通过实验,总结

分析,在此体验物理

概念的建立过程,同

时进一步理解探究

实验的研究过程。

再次体会物理概念

建构的过程。

通过对比实验,猜

测弹性势能的影响

因素。

三、课堂

小结一、基本知识

动能势能:定义、影响因素

二、基本方法:观察法、实验法

思考、

回答、

交流

学生通过课堂小

结,使知识更具系统

性。

四、作业课本:P70 动手动脑学物理1~4

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