部编版三年级下册《荷花》PPT优质课件1
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部编版三年级语文下册3荷花课件(共21张PPT)(1)
时间
地点
清早，我到公园去玩，一
进门就闻到一阵清香。我赶忙
往荷花池边跑去。
起因
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的 大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻 要破裂似的。
像一个个碧绿的大圆盘。 比喻
变成荷花： 翩翩起舞 与蜻蜓、小鱼交谈
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我 是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
本文描写了作者去公园看荷花盛开的情 景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的 感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的 思想感情。
荷花
闻到花香： 一……就…… 赶忙跑 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 观赏花姿 荷花：冒出来----刚开的、全开的、将开的
jǐ
挨挨挤挤
shì
姿势
péng
莲蓬
wēi
微风Leabharlann zhàngliè饱胀 破裂
dǎo
舞蹈
sù
告知
我会读
荷花 破裂 蜻蜓 挨挨挤挤
清香 好像 衣裳
莲蓬 舞蹈 姿势
碧绿 饱胀 赶忙 翩翩起舞
解词：
清香：清淡的香味。 冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷叶中，
白荷花突显出来的意思。 饱胀：形容饱满而鼓鼓的。 破裂：（完整的东西）出现裂缝。 姿势：身体呈现的样子。 翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。 飘动：（随着风等）摆动；飘。
写出荷花的千姿百态态， 突出荷花的美。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看 这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼 前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本 领可真了不起。
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
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课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》精品课件(共121张PPT)
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右
音序：D 部首：⻊
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
我会写
zhǐ
停止 止
结构：独体
音序：Z 部首：止
闻到清香一大幅活的画看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到我仿佛成了荷花课文结构课文结构课文结构课文结构课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花千姿百态的美丽再现了大自然巧夺天工的神奇表现了作者对大自然的热爱与赞美
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 (打一花名)
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】 【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。 出现裂缝。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
看了刚才的画面，你能说说课 文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想： 作者为什么把一池荷花看作是一 幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
姿，形态，样子；势，表现出来的情况， 样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。 本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
《荷花》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 三年级 下册
感受美 发现美 美丽的荷花，不仅打动了作者，也感染了读者，令人们似乎 也变成池中的荷花，在阳光和微风中轻舞飞扬，与蜻蜓、小 鱼细语。人与景物心意相通，彼此和谐相处，多么美好的画 面，愿这份美好贮存在我们每个人心中，让我们用自己的眼 睛去发现美，用手中的笔去抒发美的感受！
主要作品：《稻草人》 《潘先生在难 中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
人教部编 语文 三年级 下册
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按怎样的思路写的？
人教部编 语文 三年级 下册
我会读
āi
挨挨挤挤
piān
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那
儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
此处的省略号表明内容的省略，说 明“我”还想象了很多。作者把蜻 蜓落在荷花瓣上和小鱼在荷叶下游 来游去的样子想象成蜻蜓与小鱼和 化作荷花的自己交流各自的快乐，
真是妙趣横生。
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过了好一会儿，我才记起 我不是荷花，我是在看荷花呢。
“过了好一会儿”“才”真实地 写出了作者沉醉其中的忘我的状 态，突出了荷花的美丽。
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作者是怎样写出荷花的美的？ 作者通过细心观察，展开想象，从荷花的香味、姿态颜
色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花“才展 开两三片花瓣儿”“花瓣儿全展开了”和“花骨朵儿”这三 种不同的姿态的描写，更是生动、形象。最后作者展开想象， 把自己想象成一朵荷花，表现出自己被荷花的美吸引了。
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部编版三年级语文下册3.荷花课件(共34张PPT)
• 1自然段：清晨，我到公园看荷花。
第一段
• 2自然段：荷叶和各种姿态的白荷花。 第二部分： • 3自然段：白荷花美得像幅活的画。 荷花姿态美
• 4自然段：“我”好像也成了荷花。 • 5自然段：我记起自己是在看荷花。
第三部分： 看荷花入迷了
Байду номын сангаас
课文主要讲了___________（时间、地点、人物、做 什么）。__________________（怎么样）的事情。
• 讨论：为什么“我会忘记自己是在看 荷花呢？
• 杨万里《晓出净慈送林子方》 • 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
• 杨万里《小池》 • 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
• 周敦颐《爱莲说》 予独爱莲之出污泥而不染，濯清莲而不妖。
练一练
一、在括号里填上合适的词。
嫩黄的（
） 一片（
）
碧绿的（
1.朗读课文，读准生字，查字典并联系 上下文，理解新词的意思。
2.思考：课文是从哪些方面来描写荷花 的？
读一读
hé
āi
lián zhàng
荷 花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀
fǎng fú shang piān
dǎo
仿 佛 衣 裳 翩翩起舞 舞 蹈
qīng tíng
蜻蜓
清香 破裂
读一读
蜻蜓 衣裳 荷花 莲蓬 好像 饱胀 舞蹈 清香 破裂 挨挨挤挤 翩翩起舞
如果把眼前的一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了 不起。
形容轻快 地跳舞
• 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。
• 不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈。
• 蜻蜓飞过来，告知我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告 知我昨夜做的好梦……
部编版三年级语文(下)PPT《荷花》完美课件
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小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……
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青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上， 有时生活在水里。
妙解课文
认真朗读课文，注意生字词 的读音，边读边思考：课文是按 照怎样的顺序来写荷花的？
课文写了些什么？请概括段落大意。
• 第1自然段：写“我”到公园看荷花。。 • 第2、3自然段：写荷花姿态各异，像一大幅活的画。 • 第4、5自然段：写“我”观赏荷花入了迷。
课文按照“闻花香—赏荷花—变荷花” 的顺序来写，条理清晰。
学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？
时间
地点
清早，我到公园去玩，一
进门就闻到一阵清香。我赶紧
往荷花池边跑去。
起因
迫不及待的心情。
荷花池里的荷花是什么样的呢？
总起句
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿 的大圆盘。
比喻句，写出了荷叶多、 绿、大、圆的特点。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻 色彩 形态
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突 现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
有的才展开两三片花瓣儿。
荷花初开
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
荷花姿态之美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
部编版三下语文3《荷花》 完美版ppt
3 荷花
我会写
bàn
花瓣 瓣
结构：左中右 音序：B 部首：瓜
组词：豆瓣 花瓣 蒜瓣 瓜瓣
形近字 辫 辩 辨
书写指导：三部分都要写窄、 写紧凑。左边辛字下竖变为一 撇，中间是瓜字、不要写成爪 字。
3 荷花
我会写
péng
莲蓬 蓬
结构：上下 音序：P 部写 成左右，逢字夂要写扁、撇 和捺宽展、丰字要窄。
一（ 朵 ）荷花 一（个 ）大圆盘
一（ 幅 ）画
一（阵 ）微风
3 荷花
三、课文共（ 5 ）个自然段，按照 观赏荷花的顺序主要写了（ 初闻荷香 ）、 （ 再赏荷姿 ）、（ 幻化荷花 ）三部分。
字词听写
3 荷花
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花， 这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。
3 荷花
识字游戏 划船赏荷花
翩翩起舞
清香 饱胀 破裂
姿势
3 荷花
词语解释
翩翩起舞：原形容轻 快地跳舞。本课形容 荷花随风舞动的样子。
几只美丽的蝴蝶 在花丛中翩翩起舞。
3 荷花
AABB
挨挨挤挤：挤来挤去。 本课形容荷叶长得很 密，互相挤在一起。
前来看戏的人群 挨挨挤挤，非常热闹。
3 荷花
饱胀
饱满得发胀。
3 荷花
我会写
zhàng
饱胀 胀
结构：左右 音序：Z 部首：月
组词：肿胀 胀气 气胀 膨胀
书写指导：左窄右宽，长字 横稍短，竖提的竖要长、位 置偏左，捺收笔要有力。
3 荷花
我会写
liè
破裂 裂
结构：上下
音序：L 部首：衣
组词：裂开 分裂 破裂 决裂
新部编版三年级语文下册《3荷花》ppt教学课件
有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。
含 苞 待 放
有的还是花骨朵儿，看 起来饱涨得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
想一想 从哪些地方可以感受到这一池荷花是一大幅活的画？ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
展开你想象的翅膀：如果你也是池中 的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来 告诉你什么呢？
奇思妙想
想象是创作的源泉，可以说，没有想象，便没有古 今中外许多杰出的文学作品。
如果你也变成了一朵荷花，请你想象： 谁还会来？告诉你什么呢？
·第二自然段写出了荷花不
同的样子，仿照着写一种 你喜欢的植物，展现你的 喜爱！
你看，这一树闪光的、 盛开的紫荆，花朵儿一串接 着一串，一朵接着一朵，彼 此推着挤着，好不活泼热闹！
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊； 有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘， 尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的 衬托下，显得格外娇美。
很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
荷叶挨挨挤挤的
你看：有的才展开两三片花瓣儿；有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂 似的。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
最新人教部编版三年级语文下册《荷花》ppt课件
结构梳理
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿 花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
主题概括
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩 明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露 出”“破裂”。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一 种你喜欢的花。（课后题）
秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的 似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的 像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在 展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
冒 使劲地、不停地、急切地、笔直 地、争先恐后地、生机勃勃地。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们 想干些什么呢？
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看 这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自 己的美丽容貌。
有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的
有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
部编版三下《荷花》优秀PPT课件
āi （挨个儿） ái （挨板子）
fú （仿佛） fó （佛教）
课文讲解
荷花
清早，我到公园去玩，一 进门就闻到一阵清香。我赶紧 往荷花池边跑去。
荷花的清香把“我” 吸引了。
课文讲解
可以看出荷叶很多、很大
挨荷挨花已挤经挤开了不少了。荷叶
大圆盘
挨挨挤挤
比喻句
的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大
圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
巧记生字
结构分类
瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 这是一篇写景记叙文，作者在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的婀娜多姿、生机盎然，表达了作者热爱大自然的思想感情。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
碧绿的（
）
荷花已经开了不少了。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
巧记生字
加一加
艹+逢=蓬 月+长=胀
辛+瓜+辛=瓣 列+衣=裂
巧记生字
换一换
资- 贝+ 女= 姿 拂 - 扌+ 亻 = 佛
多音字
挨 佛
不分上下 不分伯仲 各有千秋
的一池荷花看作一大幅活的画，
那画家的本领可真了不起。
通过课文的描述你能不 能画出一幅美丽的荷花
图呢？
课文讲解
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来， 我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是 我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停 止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
部编版三年级下册荷花精品课件ppt1
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
①有的才展开两三片花瓣儿。
第三部分（4-5）作者欣赏荷花时的想象和感受。
的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融 第五自然段：写“我”欣赏荷花时的感受。
阅读课文第四自然段，想一想，作者是怎样描写荷花和抒发感情的？
“想象”把读者带入了诗一般的境界，把感情逐渐推向高潮，把对荷花、对大自然的热爱与赞美之情充分地表达了出来。
思考
课文第二自然段中写了 几种姿态的荷花？
有的才展开两三片花瓣儿
刚开
有的花瓣儿全都展开了
全开
有的还是花骨朵儿
将开
*
有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
思考并交流
1.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘 之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
——像一个个碧绿的 大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为 我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
3荷 花
荷花
课文共有五个自然段
第一部分（1）到公园看荷花。 第二部分（2-3）荷花美丽多样的姿态。 第三部分（4-5）作者欣赏荷花时的想象和感受。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 ①有的才展开两三片花瓣儿。 ②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。 ③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
部编版三年级下册荷花ppt课件-公开课1
香蕉总是几个几个整整齐齐、挨挨挤挤地长在一 起，像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。
我会说意思 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。
莲蓬：莲花开过后的花，倒圆锥形，里面有莲子。
风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响 起一片哗哗声，好像快乐的流水声。
我会说意思 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.
挤荷来花挤 已去经，开也了用不以少形了春容，人荷天多叶来杂挨乱挨了。挤，挤的蝴，蝶像一在个花个碧丛绿间的大翩圆翩盘。起舞。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。 他下午出去吃了很多零食，肚子饱胀，不想吃饭了。 挤来挤去，也用以形容人多杂乱。
翩翩起舞： 香 挤蕉来总挤是 去几 ，个 也几 用个 以整 形整 容齐人齐 多、 杂挨 乱挨 。挤挤地轻长快在一地起跳，像舞兄。弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。
香他蕉下总 午是出几去个吃几了个很整多整零齐食齐，、肚挨子挨饱挤胀挤，地不长想在吃一饭起了，。像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。 莲香蓬蕉总是饱几胀个几个整整齐齐、挨挨挤挤地长在一起，像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。
莲有花的开 花过瓣后儿的全花展托开，了倒，圆露锥出形嫩，黄里的面小有莲莲蓬子。。 莲有花的开 花过瓣后儿的全花展托开，了倒，圆露锥出形嫩，黄里的面小有莲莲蓬子。。 有 莲的花还开是 过花 后骨 的朵 花儿 托，看 倒起圆来 锥饱 形胀 ，得 里马 面上 有要 莲破 子裂 。似的. 春莲天花来 开了过，后蝴的蝶花在托花，丛倒间圆翩锥翩形起，舞里。面有莲子。 他香下蕉午 总出是去几吃个了几很个多整零整食齐，齐肚、子挨饱挨胀挤，挤不地想长吃在饭一了起。，像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。 风春儿天吹 来来了，荷蝴花蝶荷在叶花还丛有间莲翩蓬翩互起相舞碰。撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。 挤来挤去，也用以形容人多杂乱。 莲蓬 饱胀
我会说意思 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。
莲蓬：莲花开过后的花，倒圆锥形，里面有莲子。
风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响 起一片哗哗声，好像快乐的流水声。
我会说意思 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的.
挤荷来花挤 已去经，开也了用不以少形了春容，人荷天多叶来杂挨乱挨了。挤，挤的蝴，蝶像一在个花个碧丛绿间的大翩圆翩盘。起舞。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬。 他下午出去吃了很多零食，肚子饱胀，不想吃饭了。 挤来挤去，也用以形容人多杂乱。
翩翩起舞： 香 挤蕉来总挤是 去几 ，个 也几 用个 以整 形整 容齐人齐 多、 杂挨 乱挨 。挤挤地轻长快在一地起跳，像舞兄。弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。
香他蕉下总 午是出几去个吃几了个很整多整零齐食齐，、肚挨子挨饱挤胀挤，地不长想在吃一饭起了，。像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。 莲香蓬蕉总是饱几胀个几个整整齐齐、挨挨挤挤地长在一起，像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。
莲有花的开 花过瓣后儿的全花展托开，了倒，圆露锥出形嫩，黄里的面小有莲莲蓬子。。 莲有花的开 花过瓣后儿的全花展托开，了倒，圆露锥出形嫩，黄里的面小有莲莲蓬子。。 有 莲的花还开是 过花 后骨 的朵 花儿 托，看 倒起圆来 锥饱 形胀 ，得 里马 面上 有要 莲破 子裂 。似的. 春莲天花来 开了过，后蝴的蝶花在托花，丛倒间圆翩锥翩形起，舞里。面有莲子。 他香下蕉午 总出是去几吃个了几很个多整零整食齐，齐肚、子挨饱挨胀挤，挤不地想长吃在饭一了起。，像兄弟姐妹一样手拉手，相亲相爱不分离。 风春儿天吹 来来了，荷蝴花蝶荷在叶花还丛有间莲翩蓬翩互起相舞碰。撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。 挤来挤去，也用以形容人多杂乱。 莲蓬 饱胀
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四、词语积累与综合运用。 1.补充词语,完成后面的练习。 翩翩起( 舞 ) ( 随 )风飘动 我看着 随风飘动 的柳枝,开始 翩翩起舞 。
2.我赶．紧．往荷花池边跑去。
(1)“赶紧”的近义词是“ 赶快 ”。 (2)这句话中表示“我”心情非常迫切的词语有 “ 赶紧 ”和“ 跑 ”。
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六、根据课文内容填空。 1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 (1)这句话采用了 比喻 和 拟人 的修辞手法, “大圆盘”指的是 荷叶 。 (2)下列对这句话中的“冒”字分析不正确的一项是 (C) A.“冒”字写出了荷花从很多荷叶中间突出,表现了荷 花的卓尔不群,艳丽夺目。 B.“冒”字体现出荷花的勃勃生机。 C.“冒”字形象地写出了荷花的数量非常多。
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3荷花
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三、按查字典的要求填空。 “蓬”是 上下 结构的字,用音序查字法,应该先查
音序 P ,再查音节 peng ;用部首查字法,应该 先查 艹 ,再查 10 画;用这个字可以组词为:
莲蓬 、 乱蓬蓬 。
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五、句子七彩虹。
1.清早,我到公园去玩,一．进门就．闻到一阵清香。
(1)这句话中加点的词语说明了
。
荷花的香味飘得很远
(2)用加点的词语写句子:
示例:妹妹一听到这支歌曲就跳起舞来。
长势旺盛 。 (2)这句话采用了 比喻 的修辞手法,把 荷叶 比作 碧绿的大圆盘 。 (3)用相同的修辞手法仿写句子。
示例:路旁的松树像一个个卫士。
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2.为什么作者会说“过了好一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢”? 这句话是作者沉醉其中,进入忘我境界的真实写照, 荷花实在太美丽了,“我”被荷花陶醉了,忘记了自己 是在看荷花。
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七、课内阅读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个
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2.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 (1)与“挨挨挤挤”结构相同的词语有 明明白白 、 清清楚楚 ;这个词语让我们感受到了荷叶的 级文 下作 册《业荷课花件-》3荷 PP花 T优人质教课部件编1版( 共15张 PPT)
1.请用“ ”画出作者描写荷叶的语句。 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 2.你从什么地方感受到画“ ”的句子中的“一朵有 一朵的姿势”? 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
一、给句子中的多音字注音。
紧挨．( āi )着小明的小丽,昨天挨．( ái )了一顿 批评。
二、读拼音,写词语。 1.bǎo zhàng( 饱胀 )着的牡丹的花苞fǎng fú ( 仿佛 )suíshí( 随时 )都会lièkāi( 裂开 ) 似的。 2.那些huā bàn( 花瓣 )的zī shì( 姿势 )各不相 同,上面滚动着的露珠似乎正跳着欢快的wǔ dǎo ( 舞蹈 )。
碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花 看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
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2.我赶．紧．往荷花池边跑去。
(1)“赶紧”的近义词是“ 赶快 ”。 (2)这句话中表示“我”心情非常迫切的词语有 “ 赶紧 ”和“ 跑 ”。
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六、根据课文内容填空。 1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 (1)这句话采用了 比喻 和 拟人 的修辞手法, “大圆盘”指的是 荷叶 。 (2)下列对这句话中的“冒”字分析不正确的一项是 (C) A.“冒”字写出了荷花从很多荷叶中间突出,表现了荷 花的卓尔不群,艳丽夺目。 B.“冒”字体现出荷花的勃勃生机。 C.“冒”字形象地写出了荷花的数量非常多。
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3荷花
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。
荷花的香味飘得很远
(2)用加点的词语写句子:
示例:妹妹一听到这支歌曲就跳起舞来。
长势旺盛 。 (2)这句话采用了 比喻 的修辞手法,把 荷叶 比作 碧绿的大圆盘 。 (3)用相同的修辞手法仿写句子。
示例:路旁的松树像一个个卫士。
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一、给句子中的多音字注音。
紧挨．( āi )着小明的小丽,昨天挨．( ái )了一顿 批评。
二、读拼音,写词语。 1.bǎo zhàng( 饱胀 )着的牡丹的花苞fǎng fú ( 仿佛 )suíshí( 随时 )都会lièkāi( 裂开 ) 似的。 2.那些huā bàn( 花瓣 )的zī shì( 姿势 )各不相 同,上面滚动着的露珠似乎正跳着欢快的wǔ dǎo ( 舞蹈 )。
碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花 看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
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