作业展评表
中心小学优秀作业展评简报
简报张树中心小学教导处编年10月31日
为进一步加强教学常规管理,深化课堂改革,加强教师、学生之间的交流,不断提高学生作业书写水平和规范意识,培养学生良好的学习习惯;10月27日,我校开展了学生作业展评活动;
本次作业展评以班级推荐、学校展评两个层面进行,分别对学生的语文、数学、英语学科的全部作业进行了一次全面评价;各班在初评推荐时各科评选出五名优秀者参加全校的作业展评;教导处、少先大队,各班主任协同校领导组织本次活动,全校学生在教师的引导下,分班进行认真细致地翻阅了参评作业,并写下自己的观后感;
通过开展此次活动一批书写整洁、规范的作业得到了充分的展示和肯定,搭建了学生之间优秀经验相互交流与学习的平台,促使学生养成认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质,得到了老师和学生的好评;
本期主编：崔海艳
报送：索罗学区
张树中心小学2017年10月31日。
作业展评方案及评分标准
玛沁县第一民族中小学作业展评方案及评分标准
为了培养学生从小养成写规范字的习惯，激发小学生对方块汉字的审美情趣，认真贯彻、实施新课程标准要求，语文教研组决定在全校开展语文作业评比活动，现将评比有关事项通知如下：
一、评比时间：
2015年6月10日（周三）下午最后两节课
二、评比对象：
全体学生
三、评委组：组长：甲毛吉副组长：张静
组员：王锦雷云赵香莲马淑珍李芸福
张延锦才让扎西陈燕娟黎海英冯登成
马玉娇郭宝萍朱超
低年级组：一、二、三年级
组长：赵香莲组员：马玉娇雷云
冯登成王锦中年级组：四、五、六年级
组长：马淑珍组员：李芸福郭宝萍
朱超
高年级组：七、八年级
组长：陈燕娟组员：张延锦才让扎西
黎海英
四、评比内容：
语文作业本小学生的作业封面、学生书写、教师批改以及学生纠错。
五、作业要求：
1、作业态度认真，低段组学生用铅笔书写，中、高段组学生用中性笔或钢笔书写。
2、书写工整、书面整洁，给人以美感。
3、独立完成作业，不少做、漏做，不抄袭或依赖他人做作业，作业正确率高。
错的有回批。
七、评分方法：
语文老师通过写正字每人只需投2票，从5名同学的作业中选出2名同学，给予奖励。
八、奖项设置：（个人奖）
个人奖：每班选出两名同学
玛沁县第一民族中学（语文教研组） 2015年6月10日。
艺术类记录表
2+2艺术类记录表
活动时间
第七周
指导教师
活动内容：童话屋
活动目的：1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。3．发展创造思维，促进情感内化。
活动过程：
一．童话导入
二、房子的形状
三、制作方法
四、学生作画，教师巡回辅导：
五、作业展评：
六、课堂小结：
（二）展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用
学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
2+2艺术类记录表
活动时间
第一周
指导教师
活动内容：美丽的昆虫
活动目的：引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
活动过程：
一、导入
二、讲授新课
1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？
2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）
四、创作体验，教师巡回辅导：
五、作业展评、课堂小结：
活动时间
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ七周
指导教师
活动内容：快乐的舞蹈
活动目的：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
作业情况表模版
作业情况表模版标题，探索未知的魅力。
人类的探索精神是一种无穷的力量，它驱使着我们不断地向未知领域进发，探索未知的魅力。
无论是科学探索、文化交流还是自我认知，都离不开我们对未知的探索。
在这个充满未知的世界里，我们不断地在探索中成长、进步，同时也在未知中发现了无尽的魅力。
首先，科学探索是人类对未知的一种重要方式。
从古至今，人类一直在探索宇宙、地球、生命等各个领域的未知。
我们通过不断的实验、观察和思考，逐渐揭开了许多未知领域的神秘面纱。
比如，人类曾经对太阳系的构成和运行规律一无所知，但随着探测器的发射和科学家的研究，我们对太阳系的了解越来越深入，揭开了宇宙的一部分面纱。
而在医学领域，科学家们也在不断地探索未知的疾病和治疗方法，为人类健康带来了巨大的进步。
科学探索的过程虽然充满挑战，但正是这种对未知的探索精神，推动了人类社会的不断进步。
其次，文化交流也是一种对未知的探索。
不同的文化之间往往存在着巨大的差异和未知的魅力。
通过文化交流，我们可以了解到不同文化的风俗习惯、历史传统和价值观念，从而拓宽我们的视野，增进我们对世界的认识。
比如，中国的传统文化中包含着丰富的哲学思想和艺术表现形式，而西方文化则强调个人自由和民主精神。
通过文化交流，我们可以更好地理解和尊重不同文化，同时也能够在交流中发现未知的魅力，从而丰富自己的人生体验。
最后，自我认知也是一种对未知的探索。
每个人都是一个独特的个体，我们内心深处都存在着许多未知的领域。
通过自我探索和反思，我们可以逐渐了解自己的内心世界，发现自己的潜能和价值。
比如，通过冥想和心理疗法，许多人可以逐渐认识到自己内心深处的恐惧、烦恼和欲望，从而找到解决问题的方法，实现自我成长和提升。
自我认知的过程虽然充满挑战，但正是这种对未知的探索精神，让我们更加深入地了解自己，实现自我完善。
总之，探索未知的魅力是一种无穷的力量。
通过科学探索、文化交流和自我认知，我们可以不断地发现未知的魅力，拓宽自己的视野，实现自我成长和进步。
优秀教案作业展评活动简报
优秀教案作业展评活动简报尊敬的领导、亲爱的教职工：大家好！为进一步推动教学水平提升，激发教师的教学创新活力，我校特举办了优秀教案作业展评活动。
以下是此次活动的简要情况报告。
一、活动背景：为促进教师专业成长，加强教学团队的建设，我校组织开展了以“创新、实践、分享”为主题的优秀教案作业展评活动。
二、活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
三、参与人员：全校教职工。
四、活动流程：报名阶段：教师自愿报名，提交自己认为优秀的教案或作业。
初评筛选：由学科组长和教研组成员进行初评，挑选出各学科的优秀作业。
展评活动：优秀作业进行公开展示，进行同行评议和互动交流。
专家评审：邀请校外专家组成评审团，对展示作业进行终评，确定获奖作品。
颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。
五、活动成果：丰富教学资源：活动汇聚了各学科领域的优秀教案和作业，形成了一批优质的教学资源。
促进教学交流：通过展评活动，教师们展示了各类创新教学方法，促进了教学经验的交流与分享。
鼓励创新：活动为教师提供了一个展示和分享自己创新成果的平台，激励了教师的创新意识。
六、下一步计划：持续组织类似活动：定期举办优秀教案作业展评活动，形成一种教学创新的常态。
建立经验分享平台：建立在线平台，供教师上传、分享各类教学资源，促进更广泛的交流合作。
深化评估机制：完善评审机制，引入更多的校外专家，提高评审水平，确保评选结果的公正公平。
通过此次活动，我们相信教师们将在分享与交流中获得更多成长与收获。
谢谢大家的参与与支持！报告人：（签名）日期：XX年XX月XX日。
最新教师作业布置批改展评方案
2013年秋季学期教师作业布置批改展评活动方案一、活动目的：为进一步加强教学常规管理，营造开放的教学管理氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进一步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强教师对作业布置与批改的重视程度，全面提升教学质量。
结合我校教学实际，特制订此教师作业布置与批改展评活动方案。
二、评审组成员组长：周明江副组长：李杰成员：余朝军王顶乾王松张炳灯包青刘祥艳高莉三、展评时间：2013年12月12日星期四下午四、活动对象：全校教师五、展评作业种类：各科测试卷六、作业布置与批改的原则与要求：（一）作业布置与批改的原则作业布置与批改要做到“四个强调”工作原则。
一是强调作业布置的适量性。
要求各任课教师必须根据学科的性质布置适量的作业，坚决杜绝“题海战术”和用作业惩罚学生或通过布置大量作业来抢占时间的做法。
二是强调作业布置的科学性。
要求作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求，符合学生水平，符合教学目标，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。
作业布置有利于激发学习兴趣，既有巩固性的书面作业，也有一些口头性、实践性、活动性、探究性作业。
三是强调作业批改的及时性。
要做到及时布置、及时批改、及时点评、及时纠正。
四是强调作业批改的激励性。
教师要按照启发、鼓励的原则，书写批改评语，批语力求准确、精当、具体，富有激励性、启发性、针对性和指导性，促使学生非智力因素向良好方向发展。
（二）作业布置与批改的要求1 •作业布置与批改要做到。
精心选题：作业的题目要有选择性。
一是从作业难易程度上选择，分为必选题与自选题。
学生可根据自己对知识的掌握程度进行选择。
一是从作业的精当程度上选择，不允许使用不经挑选的套题，不做重复性的无意义的劳作。
精心设计：教师设计的作业要有趣味性，难易程度要适中，必选题与自选题要有层次、有梯度。
精心批改：教师在批改作业的方式方法上有创新、有灵活性，摒弃只有“ ？”、X”、“阅”、“日/月”的批改方式，把作业本作为与学生交流、沟通的方式与手段。
作业展评的意义
作业展评的意义
作业展评的意义有以下几点：
1.激励学生认真做作业。
展评前，年级领导对这次展评提出了几点
要求，希望各科老师认真挑选出真正优秀的作业；要求班级之间、教师之间、学生之间相互学习、取长补短；参观后要求学生互相分享收获和感悟。
2.促进教师布置作业的质量。
教师通过布置作业既能发现教学中出
现的问题，又能了解学生对知识的掌握情况，还能从细枝末节中观察出最近学生学习的状态。
3.为学生提供了展示自我的平台。
作业展评为学生提供了展示自我
的平台，促进了班级之间、教师之间和学生之间的相互交流和学习，有助于培养学生良好的做作业习惯。
优秀教案作业展评方案
西吉县职业中学作业、教案展评方案（2015-2016学年度第一学期）一、活动目的：为了进一步加强教学常规管理，规范教学行为，落实有效教学，大力倡导我校教师及时、认真备写教案优良风气，不断提备写学案水平和规范意识，培养教师之间良好的学习习惯，学校教务处联合组织开展教师学案（教案）、学生优秀学案、作业展评活动。
通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与相互学习的平台，促进备课组的合作意识，促使学生养成认真完成作业、详细填写学案，规范书写格式、爱护作业本和学案的良好学习品质。
二、组织机构:(一)领导组组长: 王俊明副组长：尹金山彭金珍张少宁朱永宇组员：刘彪马福寿赵树楠张勤国李彦珍韩鹏张永强王晓龙李宏虎赵力军姬红利朱宝才李耀斌朱楠（二）工作组组长：尹金山副组长：张永强组员：任永明李得明臧汉武马国文李冠阳海生成王统鹏王成文马银科马银武李小平程冰杨晓霞李小兵周辉樊诚韩静郑义三、活动时间：2015年12月28日——30日四、活动对象：全校教师及部分学生五、参展科目：（1）优秀教案（教研组长负责上报）（2）各年级各学科优秀作业六、具体安排：本次活动分两部分进行：（一）教师的学案、班级优秀作业评选1、12月28、29日各教研组长负责评选出本组的优秀教案；各教研组在组内进行自评、互评，评选出若干名优秀教案、作业。
这些优秀教案、作业字迹工整、书写规范、设计合理、准确率高并且教师在教案作业批改及进行激励性评价方面都各有所长。
教研组长把评选出的优秀教案作业学生名单及教案、作业本按规定时间交到教务处，再由各位评委共同评选出若干名优秀教案、作业给予科任教师奖励，并从优秀作业中评选出若干名学生给予奖励。
2、优秀教案、作业评选要求：（1）、教案有个性批注，有学法指导；作业认真完成，正确率高。
（2）、教案过程严密，内容准确；作业中有错能及时、认真订正。
（3）、教案填写完整，有反思；字迹端正、作业本、学案整洁。
（4）、有教具备写，学科特点；教师批改规范且有特色、有创意。
优秀作业展评活动方案
优秀作业展评活动方案
为积极落实五项管理规定和双减政策，增进教师之间的交流与沟通，发挥学生榜样与作业评价的重要作用，透过全校及本班优秀作业展评活动，促进学生良好学习习惯的养成，促进教学相长，强化教学常规，不断促进本校教育教学质量的提高，现将本次活动有关事项作如下安排：
一、活动主题
双减提质展示评比教学相长
二、活动时间及地点
1.班级展示时间及地点：2021年12月20日各班级教室
2.学校展示时间及地点：2021年12月21-22日教学楼一楼走廊
三、展评对象
一至六年级学生
四、展评作业项目：
语文、数学、英语、美术、科学等自由选送
五、展评作业标准
1.字体书写工整，格式规范
2.图文结合，图画美观，干净整洁、无乱写乱涂画面
3.作业与各学科各课教学内容结合度高
六、展评作业数量
各科从班级初评中筛选出各类作业至少3份参加全校展评。
七、展评方法
1.宣传动员，班级学生互评，推选出若干份优秀作业进行班级展示，并推出3-5份优秀作业参加全校展评。
2.全校展评。
在一楼走廊移动黑板上分学科展示，各班组织学生参观学习所有优秀作业。
3.全校表彰。
各班各学科结合学生互评、教师评价评选出优秀作业，奖项设置为一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，各科教师12月21日报送获奖学生名单，学校于12月22日晨会进行全校性表彰。
**小学
2021年12月10日。
优秀作业展评评分表
五（1）
陈怡诺
五（1）
汪婷婷
五（1）
郝娇娇
五（1）
孙芳
五（1）
陈金萍
五（2）
李小雨
五（2）
胡璟源
五（2）
汤婷婷
五（2）
丰时雨
五（2）
张海丹
六（1）
路小爽
六（1）
余甲佳
六（1）
刘佳佳
六（1）
卢苗苗
六（1）
叶培培
六（2）
胡平
六（2）
秦佩瑶
六（2）
曹瑞坤
六（2）
孟杰
六（2）
陈梦涵
孟波
三（2）
高金云
三（2）
刘钰
四（1）
卢云
四（1）
丰烩
四（1）
余海洋
四（1）
刘培
四（1）
路彤
四（2）
陈亚妮
四（2）
李雯静
四（2）
路亚男
四（2）
熊丹
四（2）
陈培
语文教研组优秀作业展评评分表（高段）
班级
姓名
封面干净整洁（10分）
书写工整、格式规范（40）
正确率高（20分）
更正及时（10分）
批改正确率高、批语形式灵活（20分）
二
张煜
二
秦佩玉
二
王旭
二
胡静
二
陈新楠
语文教研组优秀作业展评评分表（中段）
班级
姓名
封面干净整洁（10分）
书写工整、格式规范（40）
正确率高（20分）
更正及时（10分）
批改正确率高、批语形式灵活（20分）
总分
三（1）
夏灿灿
教案作业展评方案
教案作业展评方案一、展评目标和意义二、展评内容和流程1.展评内容：（1）教案的结构和布局：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学资源和教学评估等。
（2）教学设计的合理性：包括教学方法、课堂活动安排、教学资源选择等。
（3）教学目标的明确性和可操作性。
（4）教学评估的科学性和有效性。
2.展评流程：（1）预评阶段：评委阅读教案并进行初步评价，确定展评标准和侧重点。
（2）评审阶段：评委集中讨论，进行教案作业的评审和打分。
（3）反馈阶段：评委将评审结果进行整理并反馈给教师，提供改进意见。
三、评审标准和指标1.教案结构和布局：（1）教案的结构是否清晰、详细。
（2）教案的布局是否合理、简洁。
（3）目标、内容、过程、资源和评估等是否相互关联、呼应。
2.教学设计的合理性：（1）教学方法是否与教学目标和内容相适应。
（2）课堂活动安排是否合理、丰富。
（3）教学资源的选择是否合适，能够支持和促进学生的学习。
3.教学目标的明确性和可操作性：（1）教学目标是否明确、具体。
（2）教学目标是否可操作、达到。
4.教学评估的科学性和有效性：（1）评估内容是否与教学目标相一致。
（2）评估方法是否科学、多样化。
（3）评估结果是否能有效指导教学改进。
四、改进意见和建议通过展评，评委可以对教师的教案设计进行全面评价，并提供改进意见和建议。
教师可以根据评审结果进行反思和调整，进一步提高自己的教学质量和水平。
五、展评效果的评估与总结展评结束后，可以对展评效果进行评估和总结，包括评委和教师的反馈意见，展评过程中的问题和不足等。
通过评估和总结，可以进一步完善展评方案，提高展评的有效性和科学性。
六、实施计划和资源准备展评的实施需要明确时间计划和所需的评审资源，包括评委的安排和教案的准备等。
同时，还需要确保评审过程的公正性和客观性，避免主观因素对评审结果的影响。
七、展评结果和奖励措施根据评审结果，评委可以对教案作业进行评分和排名，进而确定获奖者和奖励措施。
学生作业展评教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《语文》教学目标：1. 培养学生对作业的重视程度，提高作业质量。
2. 培养学生之间相互学习、共同进步的良好氛围。
3. 培养学生的审美观和评价能力。
教学重点：1. 学生作业的展示与评价。
2. 学生之间的相互学习与交流。
教学难点：1. 如何客观、公正地评价他人的作业。
2. 如何在评价过程中尊重他人。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍作业展评的意义，引导学生认识到作业展评对于提高作业质量的重要性。
2. 学生分享自己作业中的亮点和不足，激发学生的兴趣。
二、展示作业1. 学生按照学号顺序依次展示自己的作业，包括书写、格式、内容等方面。
2. 学生展示时，其他学生认真观看，做好记录。
三、评价作业1. 学生根据他人的作业进行评价，评价内容包括书写、格式、内容、创新等方面。
2. 教师引导学生进行客观、公正的评价，强调尊重他人的劳动成果。
四、交流与反思1. 学生之间互相交流评价意见，分享自己的心得体会。
2. 教师引导学生反思自己的作业，找出不足之处，提出改进措施。
五、总结与布置作业1. 教师对本次作业展评进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。
2. 布置下一周的作业，提醒学生注意作业质量。
教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的评价能力，引导他们客观、公正地评价他人的作业。
2. 教师要关注学生的心理需求，尊重他们的劳动成果，营造良好的学习氛围。
3. 在评价过程中，教师要注意引导学生进行自我反思，提高他们的自我认知能力。
教学评价：1. 学生作业展示环节，评价学生的作业质量、展示能力。
2. 学生评价环节，评价学生的评价能力、尊重他人的态度。
3. 学生反思环节，评价学生的自我认知能力、改进措施。
教学资源：1. 学生作业样本2. 评价标准表格3. 课堂记录本。
作业展览观后感
作业展览观后感
这本作业本字迹端正，页面整洁，特别是老师给的笑脸
贴贴纸，好像正对着我笑呢！
今天上午，我们进行了作业展览活动，这次展览活动给了
我很大的启发。
中午时分，我们一（3）班排着整齐的队伍，来到四楼的作业展评区，来欣赏全校的优秀作业本。
我们一上楼，哇！
一排排作业展现在我们的眼前，我们争先恐后地挤了进去。
这些作业包括作文、语文、数学、科学等课堂作业本、英语本、等等。
它们都是美好的象征，工整、清洁、书写认真是
它们的特点。
我边走边瞧，突然，我看到了一本得了五星级的作业本。
这本作业本字迹端正，页面整洁，特别是老师给的笑脸贴贴纸，好像正对着我笑呢！看着他，我想，我如果也能写的这
么好，能得到老师的笑脸奖励，那该有多好啊！
我接着欣赏，当来到一年级展评区时，我眼前看到了一
本很像我的那本作业本，我定睛一看，原来还真是我的作业本。
不过跟前面二、三年级看过的作业本相比，我的还需要
很大的努力。
首先，我的正确率还需提高，我的自己还需要
更加端正……特别是数学作业本，我给我自己敲响了警钟，
经后算术时千万不能三心二意，一定要仔细算题目。
这次的作业展评，让我认识了自己的不足，更看到了别人的长处，我发誓我经后一定要学人之长，补己之短，那一定会十全十美。
做作业时，要认真、仔细、把问题想周全，这样才能更好。
2019年暑假作业展评方案
2019年玉门街小学暑假作业展评实施方案一、活动目的为了深化教育改革，全面提升学生核心素养，倡导真实、有效地学习，使学生的寒假过得快乐有意义，玉门街小学经过不断的摸索、实践，改革取消了以往征订“假期作业”的惯例，创造性地布置了和生活息息相关、孩子乐于实践的作业，让学生走进社会、走进自然、体验生活、感悟成长，让学生真正成了“作业”的主人。
各班班主任在假期作业的创新方面也积累了丰富的经验，形成了自己班级独特的风格。
为展示各班假期作业的成果，学校将以班级为单位，组织假期作业的展评活动。
二、评比内容1．2—6年级学生暑假作业全员参与做作品展示：暑假作业单中学生布置的手工作品、暑假作业册、安全手抄报、读书积累（读后感）等。
2．9月4日下午14:30——16:00展示作品，全校师生进行参观，学校评委、家长评委打分评比。
三、评比要求1．数量：要求每个班展示全部作品。
2．内容：将作品分类集中摆放，形式丰富、材料充实，能够体现年级和班级特色。
3．设计：每班可设计富有创意的班牌，摆放在醒目的位置。
作品布展做到新颖、别致，具有个性特色。
4. 解说：各班安排1-2名学生，负责本班作品介绍及参观过程中的整理摆放。
四、评比流程1．参观布展：（1）操场布展：2019年9月4日14点25分之前，各班班主任指导学生在操场指定位置完成作业展评布展。
（2）作业展评各班指定位置如图：教工楼2.1∕2.2∕2.3∕2.4∕2.5∕3.1∕3.2∕3.3∕3.4∕3.51.5 4.11.4 4.21.3 4.31.2 4.41.1 4.56.4∕6.3∕6.2∕6.1∕5.5∕5.4∕5.3∕5.2∕5.1学校长廊（3）参观顺序：2019年9月4日14:30--16:00按上图标注的箭头。
所有班级从南门出，在教学楼小广场前集合，参观后从北门进教学楼。
参观时，由年级组长负责，按参观线路，从六年级到一年级，五班到一班的顺序参观。
具体参观时段如下：14:30--15:00 一、二年级15:00--15:30 三、四年级15:30--16:00 五、六年级2．作品收集：集体展评完后，年级组长根据确定主题，挑选各班精品的假期作业放在指定的书吧展出。
作业展评方案
小学作业展评活动实施方案为全面贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神，引导学生重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，加强学生良好学习习惯的养成，提高学生书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动，具体实施如下：一、展评时间及地点班级展评：2018年3月26日下午第二节地点：各班教室校级集中展评：2018年3月26日下午第三节地点：教学楼前二、展评对象：一-—五年级学生三、展评作业种类：一二年级：中字、数学三至五年级：周记、作文、数学、英语、四、优秀作业展评标准：1、书写整齐、格式规范、字迹优美，步骤清晰完整，出错率低,整体效果良好。
2、封面干净整洁、无乱涂乱画。
3、教师批改及时、规范,无漏批、漏改、错改现象,有丰富多样的激励性评价，学生改错及时。
五、展评方式及要求:1、3月26日下午第二节下课后各班以班为单位，在班内进行作业展评.每位同学要将自己的语文正式作业、数学正式作业、英语正式作业、放在课桌上,由班主任组织本班任课教师、班长、学习委员和本班其他同学参观。
2、3月26日下午第三节学校将以年级为单位，将各班上报的优秀作业在甬路上以班为单位布置展台，展览、评奖。
（参展顺序为：从三年级到六年级）3、活动流程：布置活动展室-—师生集合，讲清展评要求、目的—-开始展评—-师生集合、汇报展评结果--召开班会，班内交流收获.4、班内展评结束后，由各班班主任负责，任课教师协助，将本班各科优秀作业获奖学生名单和作业展评评分表上报教导处，并于9月14日上午第二节下课前将本班各科优秀作业(每科至少10本）抱至甬路展台，进行展览。
5、班内作业展评结束后,每名学生必须选出一至二名自己学习的楷模，通过一段时间的学习、模仿、苦练,下次作业展评时，学生自己对照,看是否有进步。
6、评比标准：1.作业本封面、封底整洁,不卷角，杜绝作业本中涂、划、抺现象；2.书写工整,字迹清楚。
池墨小学学生作业展评方案
池墨小学学生作业展评方案池墨小学学生作业展评方案一活动宗旨：进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，大力倡导及时认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。
按学校工作计划，组织第七届作业展评活动，借此搭建师生之间交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，书写工整格式规范爱护书本的良好学习品质，培养良好的学习习惯和创新精神。
二展评作业种类：常规展示（抽测）作业：语文：一二年级课堂作业本听写本三至六年级课堂作业本作文本数学：一至六年级课堂作业本英语：一至六年级课堂作业本书法：一至六年级写字作业本特色（展示）作业：各学科自选三展评地点；艺文堂四展评时间：（年月日）周三作业抽测评分（年月日）周五作业推荐展评五展评办法：（）展评周的周三（月日）上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单，各任课教师将本班本学科抽检作业，送到艺文堂并按年级次序摆放。
（）展评周周三（月日）下午:请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分，评出一二等奖，并将评价表交教导处汇总归档。
（）周五（月日）上午各学科任课教师与班主任将教师推荐已评选的优秀作业本按一二等奖有序摆放在学校指定展格，要求摆放整齐有序美观。
（）各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观，待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回，并发还给学生。
（）自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总，并填写推荐表参展。
六评分标准：各科作业的满分均为分。
作业本保管完好，基本无破损脱页现象。
（分）学生书写认真工整，格式规范统一，无乱涂乱画现象，订正及时，完成作业质量高，书面干净整洁。
（分）全体学生都按要求按时完成作业。
（分）教师按照要求全批全改学生作业（分）教师及时批改学生作业。
明确标出作业中出现的错误，并做好二次批改。
批改作业时能使用统一的批改符号，严肃认真红笔批改逐条批阅。
（分）批改评语书写工整清楚，使用等级制，做到不错改不漏改，有批改日期记录。