重庆市江津第五中学高中语文 第13课《在马克思墓前的讲话》导学案 新人教版必修2
在马克思墓前的讲话 导学案
在马克思墓前的讲话编写人：彭瑞【学习目标】1、知识和能力：（1）把握文章的结构，品味文章的语言。
（2）掌握悼词的一般写法。
2、过程和方法：阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏。
3、情感、态度和价值观：（1）了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献。
（2）感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。
【学习重点】：体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
【学习难点】：议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法。
【学法指导】：诵读法、讨论法、探究法、背景解读法【知识链接】1、关于悼词悼词是对死者表示哀悼的话或文章。
它有广义和狭义之分。
广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼的文体悼词，是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。
本篇悼词的特点是：（1）从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。
（2）从表达方式看，有叙述，有议论，更有抒情，而且抒情贯穿着全文。
2、作品背景1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。
这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。
2月间，肺部发生脓肿。
经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡的来临是意外。
3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。
她随即同恩格斯又一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时距海伦离开房间不过两分钟。
［预习探究］一、给下面加点字注音繁芜．（）譬．（）如估．（）量悼．（）词诅咒．．（）肤．（）浅豁．（）然开朗卓．（）有成效浅尝辄．止（）诬蔑．（）诽谤．．（）二、整体感知，理清文章的结构：开头主体结尾三、细读课文，研讨问题。
高中语文重难点第十三课《在马克思墓前的讲话》练习含解析新人教必修
在马克思墓前讲话【重点列表】重点名称重要指数重点1概括文章主要内容☆☆☆☆重点2人物形象分析☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：概括文章主要内容【要点解读】概括文章主要内容一直是中段学习一个重点，更是提升学生语文学习能力一种有效手段。
我们学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好把握文章内容，因此对课文理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论文章，那可真是难为死它们了，不要说是10来岁小孩，就是成人也会感觉有些吃力。
但是，每一种知识获得必有其一定学习方法。
对于写事文章我总结如下：概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进展表述，详写事情一定要表达具体，略写局部用一个短语或是简单话简明概括就行了。
大致知道了这样概括方法，在以后学习中，教师再稍加对此法进展补充稳固，不断完善孩子们这一学习能力，经过潜移默化影响，相信孩子们能较好把这一方法运用到自己学习中去，从而有效提升概括课文主要内容能力，使自己能更准确地理解与把握课文内容。
【考向】概括文章主要内容【例题】概括文章各段内容。
生动地说明了这一发现划时代意义。
而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面重大发现，它提出，提醒了现代资本主义生产方式与资产阶级社会特殊运动规律。
这一切深刻地证明了马克思在思想领域伟大奉献。
其次，马克思还是一个伟大革命家。
作者概述了马克思革命实践活动，如办报、组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中伟大成果与顽强斗争精神。
而不同阶级对马克思截然相反态度，恰恰证明了马克思是一个无产阶级伟大领袖。
而且，马克思还具有巨大人格魅力，“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去〞一句，充分表现了他气度，而“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌〞一句那么充分展现了他胸怀。
因此，对于他逝世，世界各地无产阶级与劳动者都表示了深切哀悼与尊敬。
最后一句总结全文，简洁而有力。
【名师点睛】〔1〕课题填充法：不少文章题目就是内容高度概括。
马克思墓前的讲话导学案doc
课题：在马克思墓前的讲话
学习目标：
1、感知课文内容，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献
2、揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情
3、掌握悼词的一般写法
4、教育学生学习马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神，确立正确的人生价值观，积极定位自己的职业取向
学习课时：一课时
学习过程：
一、预习设计
1、简介作者：
2、简介文体知识：
悼词：
3、熟读课文，标出自然段序号。
请根据悼词的特点，给这篇文章分段。
第一部分（）悼念交代马克思逝世的时间、地点以及逝世当时的情况
第二部分（）评价对马克思一生的功绩作简要评价
第三部分（）悼念表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念之情
4、完成《学海导航》基础积累1-4题。
三、合作探究
1、马克思无论是过去还是现在都赢得了人们对他的尊敬和爱戴，因此他的逝世对人类是一大损失关于这一点，恩格斯在文中有一句话对他逝死作了高度的归纳是哪一句?这句话中哪些词语集中表现了这样的情感？请找出来。
2、恩格斯从哪些方面总结了马克思的哪些功绩？请找出来
3、阅读第8段，作者除了追忆马克思的伟大功绩之外，还追忆了什么事情？马克思对自己的这些遭遇是如何看待的？表现了马克思怎样的品质？
4、阅读第1段，拥有莫大英明和宏伟事业的马克思逝世了，作为他的密友，恩格斯的感情是怎样的？哪些词语体现了作者的这种情感？
三、小结提炼
通过学习，你从马克思的科学精神、革命实践的事迹中学到了什么？
四、巩固练习
完成《学海导航》同步练习1-6题。
人教版语文必修二第13课《在马克思墓前的讲话》word导学案
13《在马克思墓前的讲话》导学案【学习目标】1.整体把握全文，体会“最、还、睡着了、、停止思想、不可估量、空白“等词语的用法。
2.揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。
3．通过寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。
弄清观点和材料的关系。
4.了解出马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
学习他坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。
【学习难点】揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。
【知识链接】[介绍文体]本文是一篇悼词。
悼词是在对死者表示哀悼的话。
在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
）；主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
）结尾（表达对死者的悼念之情。
）[背景了解]《在马克思墓前的讲话》这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。
马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。
1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。
1883年3月14日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。
在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。
葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。
在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。
他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。
【自主学习】1.品读全文，夯实基础。
1.给加点字注音，并要求读准字音。
悼词（）肤浅（）不可估量（）纷繁芜杂（）嫉恨（）诬蔑（）豁然开朗（）衷心喜悦（）诽谤（）诅咒（）卓有成效（）2.解释下列词语。
浅尝辄止：坚韧不拔：卓有成效：永垂不朽：繁芜丛杂：豁然开朗：整体感知，回答问题。
在马克思墓前的讲话导学案
《在马克思墓前的讲话》导学案主备人：李和民【学习目标】1、知识和能力：（1）把握文章的结构，品味文章的语言（2）掌握悼词的一般写法2、过程和方法：阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏3、情感、态度和价值观：（1）了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献（2）感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神【重点难点】1、体会本文结构严谨，逻辑严密的特点2、议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法【学法指导】诵读法、质疑法、探究法、背景解读法【知识链接】1、关于悼词悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章，它有广义和狭义之分。
广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼的文体。
本篇悼词的特点是：（1）从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等（2）从表达方式看，有叙述，有议论，更有抒情，而且可以这么说，抒情贯穿着全文。
2、作品背景1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号，这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。
2月间，肺部发生脓肿，经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡的来临是意外。
3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态，她随即同恩格斯又一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时距海伦离开房间不过两分钟。
3、走近马恩马克思（1818—1883）和恩格斯（1820—1895）是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。
《在马克思墓前的讲话》导学案
《在马克思墓前的讲话》导学案
［学习目标］
1、了解悼词的一些相关知识。
2、疏通理解文章内容，明确悼词在内容设计上的特点。
3、掌握多种表达方式的综合运用。
4、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神，体会马克思作为伟人的人格魅力。
［学习重、难点］
1、句意疏通。
2、悼词在内容设计上的特点。
［课前预习］
一、了解马克思——参看《优化设计》“新课助读”。
二、熟读课文。
三、基础知识巩固——见《优化设计》“自主梳理”。
［学习流程］
一、预习展示：“自主梳理”1、2题。
二、自主学习：
（一）文体知识：悼词。
○1见“新课助读”。
○2悼词的特点：
悼词在结构上一般分为三个部分：开关（一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务）、主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价）、结尾（表达对死者的悼念之情）。
（二）划出自己难以理解的语句或语段。
（三）划分结构，概括大意，体会悼词在内容设计上的特点（见“悼词的特点”）。
四、合作探究：
1、主学习”结论的交流。
2、本文综合运用了哪几种表达方式？请举例。
五、学习总结：学生自己总结本节课的主要内容。
《在马克思墓前的讲话》导学案
《在马克思墓前的讲话》导学案【教学目标】一、知识与能力：1、了解悼词的结构特点与文体特点。
2、概括马克思一生的伟大功绩。
3、学会找标志，整理文章思路，体会演讲词严密的结构。
二、过程与方法：1、通过自由诵读，辨析语言，体味情感。
2、学会圈点勾画，掌握概括方法。
3、采用课前导练和课后作业结合，让学生养成自学和深入探究的习惯三、情感态度与价值观：1、领悟马克思宽广的胸怀和非凡的气度。
2、感受这篇演讲词传达的沉痛悼念之情和崇高赞美之意。
3、由伟人少年时代的博大胸怀和明确的人生目标思考当下我们的人生。
一、阅读课文第1――2段，回答下列问题。
1、作者在开头用了怎样的手法来表现马克思的逝世？有怎样的表达效果?2、思考：把不可估量”换成巨大”空白”换成严重情况”效果怎么样?二、速读课文，3-7段，回答问题：1、找出马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？2、第6段在全文结构中的作用怎样？马克思是怎样认识科学的?三、速读课文第8段，回答问题：1、第8段中，他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”中这一切”又指什么? 这一比喻起到了什么样的表达效果？2、第8段的段尾说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
”是对马克思作出怎样的评价？四、链接咼考飞虎将军”陈纳德20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。
战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国飞虎队”，其队长则是有着飞虎将军”美称的陈纳德。
1937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫，当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的朋友，在中国大人中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常行赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。
5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。
再伤害，陈纳德收到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。
他在日记中写道：我终于在中国了。
希望能在这里为正在争取名族团结和争取新生活的人名效劳。
第13课《在马克思墓前的讲话》教学设计
第13课《在马克思墓前的讲话》教学设计【教学目标】1．理清结构。
了解悼词结构的特殊性，把握演讲辞结构的条理性和逻辑性。
2．把握主旨。
概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。
3．品味语言。
感悟本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
【学情分析】《在马克思墓前的讲话》是人教课标版必修2第四单元演讲辞单元的第三篇课文，是一篇结构严谨、逻辑严密，充满真挚、深沉情感的优秀悼词。
在前两篇课文学习的基础上，学生已对演讲辞的特点有了一定的了解，对悼词的特殊结构只需简单介绍，便能高效的阅读文本，理清结构思路。
同时要注重发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，引导学生全身心地参与学习、探究思考、合作交流、领悟实践，培养学生自主学习的能力。
高一学生，正处于人生观、价值观形成的重要时期，要结合马克思的伟大品质及巨大贡献，激发学生远大的人生理想。
【重点难点】1．学会利用语言标志，体会本文作为演讲辞的条理性和整体感。
2．通过揣摩关键词、分析人物形象，体味其中深沉、含蓄的情感。
【教学过程】一、概述人物、情境导入有这样一个人，他一生命途多舛，却从来没有中断过对真理的追求，从来没有放弃过为全人类解放事业而奋斗，他耗尽毕生心力铸就的《资本论》更是在世界各国广泛流传。
他就是科学共产主义的创始人：卡尔·马克思。
公元1883年3月14日，巴黎,这颗伟大的心脏停止了跳动。
三天后，在伦敦的海格特公墓，他的亲密战友的恩格斯发表了一篇闻名世界的演讲词，这就是我们今天要学习的《在马克思墓前的讲话》。
二、资料助读卡尔·马克思(1818—1883)马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。
无产阶级精神领袖。
代表作《资本论》《共产党宣言》恩格斯（1820—1895），德国思想家、哲学家、革命家、教育家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。
人教版高中语文必修二第13课《在马克思墓前的讲话》教案
在马克思墓前的讲话【导学目标】1．概括文章的内容，体会句子的含义。
☆温故知新☆【自主学习】1．给下列加点的字注音。
不可估量繁芜丛杂豁然开朗浅尝辄止忌恨嫉恨诬蔑诽谤诅咒悼念永垂不朽【反馈矫正】1．给下列加点的字注音。
不可估量gūliáng 繁芜丛杂wú豁然开朗hu?浅尝辄止zhé忌恨jì嫉恨jí诬蔑wū诽谤fěibàng 诅咒zǔzh?u 悼念dào 永垂不朽chuíxiǔ☆课堂探讨☆要点一：概括文章的内容，体会句子的含义。
【探究活动】概括文章各段的内容。
【教师释疑】注意段意的分析。
【讨论明确】文章开头先简要叙述了马克思逝世的情景，接着概括地指出马克思的逝世给全世界无产阶级造成的巨大损失。
用两个“对于”，从革命斗争实践和革命理论两个方面说明马克思的逝世是“不可估量的损失”，“空白”一句，极言损失之大。
文章的主体部分，具体论述了马克思一生对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗一生的革命精神。
这部分主要是从两个方面来总结马克思的伟大贡献的。
首先，马克思是个伟大的思想家，他发现了人类历史发展的规律和剩余价值规律。
人类历史发展的规律指的是物质资料的生产是一切意识形态发展的基础，物质基础决定上层建筑，这是马克思在历史唯物主义方面的重大发现，作者将之与达尔文发现有机世界的发展规律即物种起源学说相提并论，从而生动地说明了这一发现的划时代意义。
而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面的重大发现，它的提出，揭示了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊的运动规律。
这一切深刻地证明了马克思在思想领域的伟大贡献。
其次，马克思还是一个伟大的革命家。
作者概述了马克思的革命实践活动，如办报、组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中的伟大成果和顽强的斗争精神。
而不同阶级对马克思截然相反的态度，恰恰证明了马克思是一个无产阶级的伟大领袖。
人教版高中语文必修2第13课《在马克思墓前的讲话》教案
《在马克思墓前的讲话》教学设计一、学习目标1．熟读文本，体味马克思的伟大贡献。
2．品味语言，感受恩格斯对马克思逝世的悲痛与惋惜及两个人的友情。
3．通过有层次的阅读，提高学生的阅读水平。
二、教学重点通过文本的整体感知和语言的揣摩，理解马克思的伟大人格与高尚情操，感受二人的深刻友情。
三、教学难点在阅读过程中，引导学生多角度多层次的对文本解读，掌握阅读方法。
四、教学过程（一）导入新课二战中牺牲的一位战士的妻子在他的墓碑上写下：对于世界，你只是一个人；对于我，你却是全世界。
一个人的离去，也许只是一个生命个体的消逝，也许是一个感情世界的倒塌。
可有的人的离去却是一片人类历史的空白，他就是马克思。
今天我们学习《在马克思墓前的讲话》。
（二）研习课文阅读《在马克思墓前的讲话》，你看到了什么，想到了什么，悟到了什么？以这这个问题为纲，根据学生的思维流动进行反复阅读，可以在阅读中完成以下重点，攻破。
这些问题的介入，依据学生在课堂上生成的顺序研讨，没有固定的先后顺序。
1．马克思的伟大贡献有哪些？划出这些语段和句子，反复阅读，体味其内在逻辑性。
“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
”这主要写了他的贡献。
对于欧美战斗着的无产阶级是说他是的革命实践，对于历史科学是说他的理论贡献。
思想家、科学家、革命家这三种称谓都出现了。
思想家，是就他的理论贡献而言。
补充一点，马克思主义意义的伟大不在于它发现一种理论，而在于它把这一切付诸实践。
在马克思以前，有的哲学家的理论未必就不深刻，但他们的理论始终停留在宇宙本位，停留在书斋里。
所以马克思说：“哲学家用不同的方式解释世界，而关键是改造世界。
”他不是流于清谈，不是经院式的哲学，而是把自己的理论作为推翻旧制度的武器。
所以在恩格斯看来，他把“实践”、“革命”放在第一位。
那么，马克思从“思想家”到“革命家”，是怎么过渡的呢？这就是靠马克思对理论作用的认识，用恩格斯的话来说，就是“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”！所以“任何一门理论科学中的新发现都使马克思感到衷心喜悦”，而“当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了”。
重庆市江津第五中学高中语文 第13课《在马克思墓前的讲话》导学案 新人教版必修2
《在马克思墓前的讲话》导学案一、学习目标1、把握文章的结构，品味文章的语言。
2、掌握悼词的一般写法。
3、了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献。
4、感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。
二、学习重难点：1、体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
2、议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法。
一、预习案1、关于悼词悼词是对死者表示哀悼的话或文章。
它有广义和狭义之分。
广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀掉的文体悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。
本篇悼词的特点是：（1）从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对自者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。
（2）从表达方式看，有叙述，有议论，，更有抒情，而且可以这么说，抒情贯穿着全文。
2、走近马恩科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔•马克思，1818年5月5日生于普鲁士（德国）莱茵省特利尔市。
1843年迁居法国巴黎。
中学毕业后，先后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲学。
大学毕业后，开始了他一生的政治活动。
当时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，1848年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。
就在这样的历史时代，1844年9月，马克思和恩格斯在巴黎相见（恩格斯于1820年生于普鲁士莱茵省的巴门城）。
从此“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。
他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。
1846年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。
1847年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共产党宣言》。
1864年，马克思在伦敦创建了国际工人协会（在第二国际成立后才称第一国际），奠定了国际组织的基础。
高中语文 第4单元 第13课《在马克思墓前的讲话》导学案 新人教版必修2
《在马克思墓前的讲话》【学习目标】：1.准确掌握基础知识，能阐述文中内涵深刻词句的含义，提高语言的理解能力。
2.自主学习，合作探究，体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点。
学习悼词的写法。
3.了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。
【教学课时建议】：一课时预习案Ⅰ、教材助读：`走进作者弗里德里希·冯·恩格斯（1820.11.28--1895.08.05），德国社会主义理论家、哲学家，国际无产阶级运动的伟大导师和领袖、近代共产主义的奠基人。
他是马克思主义的创始人之一，还是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》；参加了第一国际的领导工作。
马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿的工作，还肩负领导国际工人运动的重担。
除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。
马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。
之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。
列宁对他们的评价：他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。
”了解背景伟大的革命导师马克思于１８８３年３月１４日在英国伦敦逝世。
他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。
３月１７日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们亲密战友和亲属。
在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后，恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。
3了解悼词悼词，就是对死者表示哀悼的话。
悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾。
开头----述其哀----悼念----：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
高中语文《第13课 在马克思墓前的讲话》教案 新人教版必修2
高中语文《第13课在马克思墓前的讲话》教案新人教版必修2教学目的知识与能力理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。
过程与方法把握重点语句，掌握关键词语。
情感态度与价值观了解马克思的伟大贡献。
教学重点难点1.第2、6段在文章结构中的作用；2.第3、7段的分析理解。
教学方法1.理解文章的句子”，以课文为材料，让学生在把握全文结构的基础上，加深对重点语句含义的理解。
2.以讲解分析为主，辅以理解语句含义的练习。
教学的重点教学时间：三课时第一课时教学要点解题，把握全文结构，分析3、4、5段。
教学过程一、检查预习。
课前要求学生结合书下注解并参考《世界历史》第二册第八章《科学共产主义的诞生》，认真预习课文，做〔思考和练习〕第一题；课上通过对预习情况的检查，重点落实以下知识：1.词语：悼（dào）词不可估量纷繁芜（wú）杂豁（huò）然开朗肤（fū）浅衷（zhōng）心喜悦卓（zhuō）有成效嫉（jí）恨诽谤（ｆěｉｂàｎｇ）诅咒（zǔzhòu）给（jǐ）予答复诬（wǖ）蔑2.常识：马克思于1818年5月5日生于德国，1883年3月14日在英国伦敦逝世，3月17日葬于伦敦城北的海格特公墓。
本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思的葬礼上用英语发表的讲话。
二、简介悼词的一般要求。
悼词一般分为四个部分：1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。
2.介绍去世者的简历。
3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。
4.给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世者家属。
三、让学生听本文的朗诵录音，并结合悼词的一般要求，思考本文的段落划分。
由学生发言，教师归纳。
全文可分为三部分：第1段为第一部分，交代马克思逝世时的情况；第2至第8段为第二部分，评述马克思的伟大贡献和影响；第9段为第三部分，表达对马克思的悼念之情。
四、分析第二部分结构。
《在马克思墓前的讲话》导学案（人教版高一必修教学案例）
•••••••••••••••••《在马克思墓前的讲话》导学案(高一必修教学案例)《在马克思墓前的讲话》导学案(人教版高一必修教学案例)［教学目标］1．把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
2．揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
3. 理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。
［教学重点、难点］揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。
[知识链接](一)背景介绍马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。
他25岁时迁居法国巴黎。
在大学里研究法学、历史和哲学。
大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。
他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。
直到1883年3月14日他因病逝世。
马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。
他生活贫困。
最穷困的时候连吃的都没有。
面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。
有时想寄稿连买邮票的钱都没有。
马克思很爱他的孩子。
可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。
他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。
小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。
他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。
马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。
比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。
《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。
马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。
马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
高中语文 第四单元第13课 在马克思墓前的发言教案
重庆市萱花中学高中语文 第四单元第13课 在马克思墓前的发言教案 新人教版必修1教学目标一、结合马克思的生平、高作和历史奉献，深切明白得本文的思想文化内涵，把握文章主旨。
二、这篇文章有必然的难度，但层次清楚，逻辑周密，，重在训练思维能力和归纳归纳能力。
3、本文语言准确，生动形象，而且富有强烈的情感色彩。
能够结合课后练习，反复朗诵并琢磨重点语句，体会其中的深刻内涵和用词的妙处。
教学重点、难点琢磨在特定的环境和场合，以特定的身份发表发言时的用词造句，明白得其思想内容，情感色彩和表达作用。
今天的悼辞是从古代的诔辞、哀辞、吊文、祭文一步步演化而来的。
推荐阅读：吊屈原赋……………（汉▪贾谊）思旧赋………………（晋▪向秀）祭柳子厚文…………（唐▪韩愈 ）祭十二郎文…………（唐▪韩愈 ）祭吏部韩侍郎文……（唐▪李翱 ）祭资政范公文………（宋▪欧阳修）祭欧阳文忠公函……（宋▪王安石 ）芙蓉女儿诔…………（清▪曹雪芹）祭妹文………………〔清▪袁枚 ）一、背景介绍1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义开创人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。
以后的40年时刻里，他们一起战斗，一起制造革命理论，共拟，合作。
列宁在评判他们的友谊时说，他们的友谊“超过了前人关于人类友谊的一切最动人的传奇”，又说：“在马克思以后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。
”二、关于马克思和恩格斯科学共产主义的开创人，伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思，1818年5月5日生于普鲁士(德国)莱茵省特利尔市。
1843年迁居法国巴黎。
中学毕业后，前后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲学。
大学毕业后，开始了他一生的政治活动。
那时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，1848年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。
高中语文 第13课《在马克思墓前的讲话》(第二课时)教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2语文教案
《在马克思墓前的讲话》第二课时第二学时学习目标：1. 理解第三部分的终点语句、段落。
2. 学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神，树立崇高理想，实现人生价值。
一、细读课文1、“正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。
〞怎样理解这句话。
2、马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念〞，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？3、“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
〞这里的“敌人〞和“私敌〞有何区别？这句话是否矛盾？4、“他的英名和事业将永垂不朽〞的深刻含义是什么？现在我们在悼念一个善良的人的时候，说是“某某永垂不朽"，这里却为什么说"将永垂不朽〞？二、课文总结《在马克思墓前的讲话》是恩格斯作为马克思的亲密战友在马克思葬礼上发表的讲话。
1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。
在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。
恩格斯是马克思的挚友，两人为无产阶级的解放事业并肩战斗近四十年，对马克思的了解，最深刻的莫过于恩格斯；对马克思的逝世，最悲痛的莫过于恩格斯；对马克思的逝世所造成的巨大损失，最清楚的莫过于恩格斯。
在这篇悼词中，恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。
[课后督学]一、基础检测1、下面的加点字的注音、字形完全正确的一组是〔〕A、悼(dào)念空(kōng)白肤(fú)浅豁(huò)然开朗B、嫉(jí)恨意识(shí) 驱逐(zhú) 卓(zhuó)有成效C、诽(fěi)谤诅咒(zhòu) 立即(jí) 忠(zhōng)心爱戴D、闭塞(sè) 估量(liàng) 勒(lè)令纷繁芜(wǔ)杂2、以下各句中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项〔〕A. 从青少年时代，马克思就养成了勤奋好学的良好习惯，他涉猎多种领域，而且从不浅尝辄止，而是刻苦钻研，力求透彻理解。
高中语文4.13《在马克思墓前的讲话》教案新人教版必修
《在马克思墓前的讲话》教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》（板书课题）。
听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢？我建议我们今天以一种新的方式来学习这篇课文，争取又新的发现和新的收获。
用什么“新方法”呢？用马克思的精神来学习有关马克思的这篇文章。
（板书：“您的座右铭？思考一切。
”）马克思的战友威廉·李卜克内西曾这样评价马克思：“他是一个彻底正直的人，除了崇拜真理之外他不知道还要崇拜别的，他可以毫不犹豫地抛弃他辛辛苦苦得到的他所珍爱的理论，只要他确认这些理论是错误的。
”作为跨世纪的当代中学生，我们理应具备崇尚科学、追求真理的思考精神。
所以今天我和同学们就以马克思的独立思考的精神来学习，好不好？学生：好！教师：说到“独立思考”，对于阅读来说，首先是质疑。
“于不疑处有疑”，这是创造的起点。
今天这堂课，我们就从提问质疑开始吧。
问题提出来后，我们一起来研究、讨论，甚至争论，总之，唯真理是从。
好，同学们现在开始思考、提问。
（学生开始思考）学生：在本文的第六段，有一句话：“任何一门理论科学中的新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到由衷的喜悦……”这个句子中有两个破折号，我想问问这两个破折号的作用是什么？教师：好，有没有同学能够帮他解答这个问题？我顺便说说，同学们的问题提出来以后不光是我回答，你们也可以问答；你们回答不了的问题，由我回答，但是我的回答也只是一家之言，供你们参考。
咱们平等对话，我也不能说我就把这篇文章读懂了。
好，谁能说说这个破折号的用法？好，请贾诺谈谈你的看法。
学生：我觉得是插入语。
教师：插入语的意思……就是表示什么呢？学生：就是插入的部分。
教师：“插入的部分”？还有没有其他的解答？准确的讲，我的理解是……好，那位同学在下面很急切地说什么。
请你大声些说。
学生：我认为是表示注释。
教师：哦，你认为是表示注释。
同学们想想，是表示注释准确些，还是表示插入准确些？学生：（齐）注释。
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《在马克思墓前的讲话》导学案一、学习目标1、把握文章的结构，品味文章的语言。
2、掌握悼词的一般写法。
3、了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献。
4、感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。
二、学习重难点：1、体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
2、议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法。
一、预习案1、关于悼词悼词是对死者表示哀悼的话或文章。
它有广义和狭义之分。
广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章，狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀掉的文体悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。
本篇悼词的特点是：（1）从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对自者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。
（2）从表达方式看，有叙述，有议论，，更有抒情，而且可以这么说，抒情贯穿着全文。
2、走近马恩科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔•马克思，1818年5月5日生于普鲁士（德国）莱茵省特利尔市。
1843年迁居法国巴黎。
中学毕业后，先后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲学。
大学毕业后，开始了他一生的政治活动。
当时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，1848年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。
就在这样的历史时代，1844年9月，马克思和恩格斯在巴黎相见（恩格斯于1820年生于普鲁士莱茵省的巴门城）。
从此“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。
他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。
1846年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。
1847年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共产党宣言》。
1864年，马克思在伦敦创建了国际工人协会（在第二国际成立后才称第一国际），奠定了国际组织的基础。
从1870年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”。
马克思发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义社会特殊的运动规律，他的最伟大的著作《资本论》就是这方面研究的结晶。
作为马克思伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资本论》第二、三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至1895年8月5日因病逝世。
正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。
马克思（Karl Marx,1818—1883）和恩格斯（Friedrich Engels,1820—1895）是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。
马克思主义的产生引发了科学和社会领域里的一系列变革，教育理论从此掌握了科学的武器，揭开了教育发展的新篇章。
志同道合是友谊的坚实基础（马克思与恩格斯的伟大友谊）。
1844 年，马克思在巴黎期间，恩格斯拜访了他。
两人在一起生活了10 天，倾心交谈，对一切重大问题的看法完全一致。
这次会见为他们终生的战斗友谊和伟大合作奠定了基础。
他们在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了40 个春秋。
他们各自都为自己有志同道合的战友而自豪。
恩格斯说：“马克思是和我相交40 年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。
”马克思说：“我们之间存在的友谊是何等的珍贵！”恩格斯为了使马克思有可能从事革命活动和理论研究，心甘情愿作出牺牲，从事自己最不愿干的“该死的生意”，把挣来的钱负担马克思一家的生活。
欧洲1848 年革命失败后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特，他们两人虽然不能“一起生活，一起工作，一起欢笑”，但却保持着密切的书信联系。
他们几乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一点，另一方就会感到不安。
有一次，恩格斯隔了几天没有写信，马克思就写信风趣地问他：“亲爱的恩格斯！你在哭泣还是在欢笑？你睡着了还是醒着？”既是问候，又是关切。
他们这种友谊是前无古人的。
3、作品背景。
1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。
这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。
2月间，肺部发生脓肿。
经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡的来临是意外。
3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。
她随即同恩格斯又一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时距海伦离开房间不过两分钟。
自学检测（一）、整体感知，理清文章的结构：文章的第一自然段，也是全文的第一部分。
１、作者为什么详细交代马克思逝世的时间？２、为什么要突出强调“还不到两分钟”？３、作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动”？４、“安静地睡着了——但已经是”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？文章的第二部分（2-7段）。
5、这部分主要是论述马克思的贡献。
请同学们把课文再速读一遍，排一排马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？6、作者是怎样综合评价马克思的伟大贡献的？（第2段）7、第二自然段在全文中起什么作用？8、恩格斯认为哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？理由是什么？9、能不能把“对于”换成“和”？最后一部分（8——9段）提示：第8段第一句是一个承递性的句子。
10、“正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。
”怎样理解这句话。
11、马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？12、“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？13、“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？二、探究案１、从整体看，课文是怎样构思的？（字数不超过50个字）２、文章第一部分（第１自然段）描述马克思的逝世，第二部分（第２至７自然段）评价马克思的功绩。
第２自然段写马克思逝世的影响。
那么，马克思功绩主要表现在哪两方面？请概括。
３、课文写马克思在理论上的贡献，其贡献主要表现在哪三个方面？４、文章第三部分（第８、９自然段）论述马克思的影响，主要从哪三个方面表现这一影响？5、马克思的墓志铭是：“历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。
”假如恩格斯的讲话引用了这一句话，你认为当置于哪一个自然段中的哪一个位置？为什么？作业：我们今天应该怎样学习马克思？写一篇题为《在马克思墓前的思考》的随笔。
字数不限。
点拨：课文中体现出马克思的精神有思考一切、勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等等。
对于今天的中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
”“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。
我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）努力把自己的言行与祖国的前途命运相联系。
向学生推荐课外读物：《马克思的青年时代》（尼•拉宾）、《马克思的自白》（瓦•奇金）、《马克思秘史》（沙叶新）、《回忆马克思恩格斯》（保尔•拉法格等）拓展阅读悼念玛丽•居里爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她是极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
这就是使得她具有那样严肃的外貌、很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。
一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉。
而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难。
在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间。
欧洲就会面临一个比较光明的未来。
提示：这一篇悼词,作者没有把重点放在介绍居里夫人学术上的卓著成就,而是着重介绍她的伟大品格,评述这些品格对推动时代和历史前进的巨大作用.第二段介绍居里夫人的伟大品格:性格坚强,意志纯洁,严于律已,客观公正,谦虚谨慎以及为实现理想坚持到底的精神。
第3段分析居里夫人科学功绩的取得正源于她的伟大品格。
结尾一段,热情讴歌居里夫人品德的力量推动了时代和历史的发展,号召欧洲的知识分子向居里夫人学习。
悼念乔治桑雨果我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。
昔日我曾爱慕过她，钦佩过她，崇敬过她，而今，在死神带来的庄严肃穆之中，我出神地凝视着她。
我祝福她，因为她所做的是伟大的；我感激她，因为她所做的是美好的。
我记得，曾经有一天，我给她写过这样的话：“感谢您，您的灵魂是如此伟大。
”难道说我们真的失去她了吗？不。
那些高大的身影虽然与世长辞，然而他们并未真正消失。
远非如此，人们甚至可以说他们已经自我完成。
他们在某种形式下消失了，但是在另一种形式中犹然可见。
这真是崇高的另一种存在。
人类的躯体乃是一种遮掩。
它能将神化的真正面貌——思想——遮掩起来。
乔治•桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。
啊，自由的女神！乔治•桑在我们这个时代具有独一无二的地位。
其他的伟人都是男子，唯独她是伟大的女性。
在本世纪，法国革命的结束与人类革命的开始都是顺乎天理的，男女平等是人与人之间平等的一部分，一个伟大的女性是必不可少的。
妇女应该显示出，她们不仅保持天使般的禀性，而且还具有我们男子的才华。