第三小学六年级下册数学第三次月考试卷分析
小学数学月考考试成绩分析-数学
三（1）班数学第三次月考成绩分析一、试卷分析1.结构:满分100分，时间100分钟2.题型:填空题，判断题，选择题，按要求画图，计算题，解决问题。
难易程度:题目简单基础3.优点：题型全面，涵盖了大部分知识点，分值设置比较合适。
4.缺点：没有设置难题。
二、学生成绩分析1.平均分从平均分可以看出2个班的差距不是很大，年级平均分整体偏高，中等生得到了提升，学生的基础知识掌握很牢固。
2.三率一分从表格可以看出：本次考试总人数87人，年级平均分是75.38分，其中三一班（本班）74.75分，从成绩分析表中可以看出优秀人数和良好人数还可以，低分人数较多，需要加强，最高分98分，最低分12分。
低分太低了。
三、题型分析第一大题填空题倍的认识，长度单位之间的转化，一些简单的解决问题，提型比较全面，题目不难，但是学生很粗心，忘记了单位之间的进率。
第二大题判断题不太会估算，三位数与一位数的乘法，和倍数，题型相对于简单和基础，比较粗心。
第三大题选择题不理解题意，没有认真读题，导致最后所求错误。
第四大题按要求画图该题主要考查学生对于倍的知识的掌握情况，通过考察下来发现许多同学仍然对于谁是谁的几倍时的几倍是多少的知识掌握比较混淆第五大题计算题不会估算，看图列式学生不会做第二题，在以后的学习过程中，还会加强对该部分练习，提高学生的计算能力第六大题解决问题不理解题意，不明白应该用哪个知识点来解答，计算粗心。
三（1）班分数段分布情况：从表格可以看出人数最多的是80以上的，一共有26人，占了大半，低分人数较多，提升的空间很大。
需要去发现学生问题对症下药。
三（1）班各题得分情况：从上表可以得出以下结论:1.选择题和计算题这两个题得分率很高，考点比较基础，证明基础知识掌握还不错。
2.填空题，选择题和计算题大部分同学掌握了。
3. 应用题满分20分，我们班平均分14分，应用题要加强。
四．历史成绩对比1.班级之间成绩比较本班排名没有变，两个班平均分都有很大提升，需要保持，更努力。
六下月考三试卷分析on.doc
六年级数学第三次月考试卷分析一、各大题得分率分析：填空题10小题,学生对公式的灵活运用能力不强；判断6小题圆柱体积比等底等高的圆锥体积多三分Z二。
学生在判断单位一量时出现失误；还有就是计算错误和表达方式有分歧。
口算主要是基本技能缺乏。
解比例出现计算错误及解题依据不清楚，方法不熟练，没有验证习惯。
求圆柱圆锥的表面积和体积主要有公式记不住占失误的百分之八十，其余均是计算错误。
应用题第一•题主要存在对应量没有找准，盲H下笔。
第二题主要是定量没有找准。
三是公式记不住，根据周长求半径有难度，计算错误，把圆柱为圆锥计算。
四是计算错误。
五题是对表面积的理解不能根据实际灵活处理。
六题是理解题意有难度，计算错误。
七题错误量大，主要是缺乏解题技能。
二、从学生在检测屮所发生错误和存在问题来反思自己的教学，后续教学的措施：出现如此严重的缺失主要原因有：教师方而：把训练量减少一半，课时缩小四分0—，采用分类要求、分层达标的情况下对学生各层H标要求估计过低，练习题的设计缺乏一定的科学连贯性，没有保证学生的训练量。
再就是对各层达标后的漏洞弥补不够，同时要求也不够严格，过于尊重学生的个体差异。
最后就是对改革过程屮出现的现彖缺乏必要的总结反思及修正。
学生方而：学生缺乏严谨的态度，学习动力不足，压力不够，缺少验证的习惯和解题习惯。
在后续教学屮我将继续推行减负措施。
但我要更注重以下几点：1分层达标练习设计的科学性及实效性。
屮等及以上学生要保证基本H标达成的情况再行提高，困难生要确保每节、每天都有一点儿收获。
2加大对解题（主要进行思路的有向、有序、有据）、验证（验证的策略）等习惯的培养。
3加强对学习态度（学习不是一件快乐、轻松的事；不负责就应该承担相应责任。
）和学习品质（争取计算一次成功，排除干扰，自我监控）的培养。
4避免激进的态度（教学进度不遵循学生的实际血是依据教师的计划）和盲H 乐观（由于H标定得太低，正确率较高就认为学生该知识点就掌握了。
六年级数学第三次月考试卷分析(二套)
六年级数学第三次月考试卷分析(二套)目录：六年级数学第三次月考试卷分析一六年级数学第四单元试卷分析二六年级数学第三次月考试卷分析一一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册.对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况.试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性.可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性.二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分.三、答卷情况及分析.通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题.题目是：女生人数是男生人数的 5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法.其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好.从计算上看，学生对小数的计算能力较差.要狠抓计算.3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中.从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误.个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象.个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考. 1、注重学生学习习惯的培养.在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高.2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪.3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心.学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的.六年级数学第四单元试卷分析二为了解学生最近的学习情况和反馈教师教学任务的完成情况，本周一的数学课上进行了单元检测，上周五的数学课进行单元试卷讲评.总体情况：这张单元练习卷的结构比较合理，难度相对适中.主要考查了认识比例尺及比例尺的应用，有些题目比较新颖，能很好的反应出学生的灵活运用能力.本班共35人，15人优秀，26人及格.最高分96分，最低分33分.从统计的指标看，及格率不是很好，下一步的教学任务还是很重的，不仅要将及格率拉上去，还得提高优秀的人数.存在问题：1．对概念的理解不深，填空、判断、选择题错误率较高.部分学生在比例尺的意义和概念分不清，数值比例尺和线段比例尺的相互转化应用能力较差，一些本应达到优秀的同学在这上面失分比较多，可能是因为上课时学生学习效率不高，今后我应该多关注学生，提高学生学习注意率.2．灵活性不够，解决实际数学问题的能力还有待提高.具体体现在综合类的练习上，许多学生没有理解百分数的意义，说明学生学得不够灵活，新的知识与旧的知识不能很好地运用.两点措施：1．要积极引导学生自主探究学习.教师要充分发挥学生学习的主动性，把教师的“教”变成学生的“探索学习”，教师在这里需要正确的指导学生找寻答案.在数学课堂教学中，多让学生主动动手动脑，想方设法让学生多思维、多创造、多发现能够独立学习、独立思考、独立解决问题.2．培养学生学习数学的良好习惯.学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄.在本次练习中，学生的过失失分相当普遍.看来，平时的作业，需要我不断督促改进，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯.。
苏教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(八套)
A．21 B．22 C．23 D．24
5、（ ）的倒数一定大于1。
A．小数B．真分数C．假分数
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、钝角三角形中的两个锐角的和小于90°。 （ ）
4、如果一个物体的体积是1cm3,那么这个物体的形状就一定是正方体。（ ）
2、一辆汽车从甲地开往乙地，行了一段路程后，离乙地还有180km，接着又行了全程的20%，这时已行路程与未行路程的比是3:2．甲、乙两地相距多少千米？
3、在小明，小红，小刚中挑选2人去扫地，1人去擦黑板，那么小明去扫地的可能性大还是去擦黑板的可能性大?
4、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行驶了全程的60%，离乙地还有120千米。这辆汽车行驶了多少千米？
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（五）
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（六）
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（七）
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（八）
苏教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
2、综合计算，必要时使用简便计算。
36.5×9.9＋3.65 12.5×0.25×320 5.7×10×28.5
1.78×9.9 101×41.5－0.25×41.5×4 67.59×13.8－6.759×38
参考答案：
一
314
圆心角
3：2 9：4
160
2：1
28
15
315 300
6∶5 略
4.5
二
六年级数学月考试卷分析
六年级数学月考试卷分析一、试题分析：本次测试卷以课程标准为依据；紧扣新课程理念；此次月考试卷就总体而言；难易适度；本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能；又考查了学生的综合能力；覆盖面广；强调了数学的适用性与生活化；重视知识理解与过程的考查；试题的呈现形式多样化；讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容紧扣教材；贴近生活实际；试题做到了不偏、不难、不怪；密切联系学生生活实际；增加灵活性；考出了学生的真实成绩和水平；增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外；试题具有一定的弹性和开放性；给学生留有自由选择解决问题的空间。
二、试卷分析：本次参考人数为221人；平均分83.9分；及格率 91.9%；优生率70.6；最高分100分；最低分38分。
从整个卷面答题情况来看；大部分学生对基础知识掌握较好；解题分析能力过硬；能联系实际进行答卷；部分学生思维活跃；思路清晰；能从不同角度去解决问题。
1、填空题、判断题及选择题部分学生完成较好；学生对基本概念理解较为透彻；但应用不够灵活；对圆的面积和周长公式应用较为熟练；但在把3﹒142；3﹒1415；3﹒15；π按从小到大进行排序时很多学生不能区分出它们的大小；说明部分孩子对小数大小的比较掌握不够好。
2、计算圆的面积和周长部分学生较为粗心；计算时漏点少数点或忘带单位；不检验；丢分多。
3、部分学生动手操作能力较差；在给定圆心、半径、直径画圆时；少数学生作图不够规范。
4、解决问题失分较多；主要是部分学生没有认真读题；导致无法理解题意；不能运用所学知识灵活解决实际问题三、存在的问题：就试卷总体来说；学生对基础知识掌握不扎实；没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题；不细心答题；大多学生计算太粗心；不检验；丢分多。
不能运用所学知识灵活解决实际问题；分析问题解决问题的能力有待提高。
比如；卷面中的一些开发性的题目学生空间与图形题目视图能力差；语言表述能力差。
四、改进的措施：1、注重学生对基础知识的理解和掌握；基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
2022-2023学年人教版小学数学六年级下册《月考试卷》(含答案)
2022-2023学年六年级（下）月考数学试卷一、填空题。
1．如图，以三角形4cm的直角边所在的直线为轴旋转一周，可以得到一个，它的底面直径是cm，高是cm。
2．如图，正方形甲绕点A时针方向旋转°，就可以得到正方形乙；正方形乙绕点A时针旋转°就能得到正方形甲．3．一个圆柱形鼓，底面直径是6分米，高是2分米，它的侧面由铝皮围成，上、下底面蒙的是羊皮。
做一个这样的鼓，需要铝皮平方分米，羊皮平方分米。
4．（1）8a＝15b（a、b均不为0），则b：a＝：；（2）从2、3、4、6、9中选四个数组成比例，即：＝：。
5．判断下面两种量成正比例还是反比例。
（1）圆的周长和圆的半径成比例。
（2）修一条路，每天修的米数和所需天数成比例。
（3）订阅《新文化报》的份数和总钱数成比例。
6．把一个棱长6cm的正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是，再把这个圆柱削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是．7．明明买了一幅中国地图，比例尺是，即图上1厘米表示实际距离km。
在这幅地图上，明明量得上海到杭州的距离是 3.4cm，上海到杭州的实际距离是km。
8．一个圆柱，如果高增加1cm，那么圆柱的侧面积就增加6.28cm2。
现在这个圆柱的高是10cm，它现在的体积是cm3。
9．将一个底是5厘米，高是3厘米的三角形按3：1放大，得到图形的面积是平方厘米。
二、选择题，10．如图4个圆柱中，与圆锥的体积相等的是（）（单位：cm）A．A B．B C．C D．D11．如果正方体、圆柱、圆锥的底面积相等，高也相等。
下面说法正确的是（）A．圆柱的体积比正方体的体积小B．圆柱和正方体的表面积相同C．圆柱的体积是圆锥的D．圆锥的体积是正方体的12．根据a×b＝c×d（均不为0 ），改写成比例是（）A．c：a＝d：b B．c：a＝b：d C．a：b＝c：d D．a：c＝b：d 13．一个圆柱的侧面展开是一个正方形，这个圆柱的底面直径与高的比是（）A．1：πB．π：1 C．1：1 D．1：2π14．如果甲数的等于乙数的，（甲、乙都不为0），则甲：乙＝（）A．8：3B．8：9C．9：8D．3：815．一张边长100厘米的正方形纸，要在上面画长180米、宽120米的操场平面图，选择（）比例尺比较合适。
2020年六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
A．8倍 B．4倍 C．3倍 D．2倍
5、圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。
A．2B．4C．6D．8
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、六年级同学春季植树91棵，其中有9棵没活，成活率是91％。 （ ）
4、有一天，五（1）班出席48人，缺席2人，出勤率是（_____），第二天缺勤率是2%，有（____）人缺席。
5、有30个人去参加一个会议，住在一个宾馆里，安排11个房间（3人间和2人间）刚好住完。他们住了（________）个3人间，有（________）人住在2人间。
6、常用的统计图有（___）统计图，（___）统计图和（___）统计图。
2、用简便方法计算。
1.25×4.8×0.08 9.54×101
2.6×4.3＋5.7×2.6 0.89×2.4－0.39×2.4
3.64×0.8＋6.36×0.8－3.8
3、解方程
（1）2x+3.6＝5x （2）1.2（x﹣7）＝12
五、应用题。（30分）
1、小华用铁丝围了一个边长是4cm的正方形。如果用这根铁丝围成一个宽3cm的长方形，这个长方形的长是多少厘米？
A．不可能是黑球 B．可能是红球也可能是白球
C．摸出红球的可能性大很多 D．一定是红球
3、甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水，已知甲瓶中盐、水的比是2：9，乙瓶中盐、水的比是3：10，现在把甲、乙两瓶水混合在一起，则混合盐水中，盐与盐水的比是（ ）
A．5：24 B．5：19 C．24：5 D．59：286
10、把一根长3米，底面半径5厘米的圆柱形木料锯成两段，表面积增加（______）平方厘米。
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
10、有一个四位数，它的个位数字与千位数字之和为10，且个位既是偶数又是质数，去掉个位数字和千位数字，得到一个两位质数，又知道这个四位数能被72整除，则这个四位数是（_______）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
6、小王以八五折买了一件衬衫，比标价便宜18元，这件衬衫原来标价是（______）元。
7、甲数除以乙数的商是1.2，甲数与乙数的最简整数比是（_____），乙数与甲数的比值是（_____）。
8、两个自然数的差是5，它们的最小公倍数与最大公约数的差是203，则这两个数的和是（______）。
9、一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品实际是打（____）折出售。
C．在140厘米到143厘米之间 D．男女生人数不知道，无法估计。
3、三张边长都是12cm的正方形铁皮，分别按下图剪下不同规格的圆片，三张铁皮剩下的废料相比，（ ）。
A．甲多 B．乙多 C．丙多 D．一样多
4、如果一个圆柱的底面直径和高恰好是另一个圆柱的高和底面直径，那么这两个圆柱的（ ）
A．侧面积一定相等 B．体积一定相等
C．表面积一定相等 D．以上皆错
5、用三张长3分米，宽2分米的长方形纸，分别剪出一个最大的圆、一个最大的正方形和一个最大的三角形。（ ）的面积最大。
A．圆B．正方形C．三角形
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。 （ ）
4、0既不是正数，也不是负数。 （ ）
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
六年级数学第三次月考试卷分析
六年级数学第三次月考试卷分析第一篇：六年级数学第三次月考试卷分析六年级数学第三次月考试卷分析一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。
对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。
试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题。
题目是：女生人数是男生人数的5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法。
其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好。
从计算上看，学生对小数的计算能力较差。
要狠抓计算。
3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。
从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。
个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。
个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考。
1、注重学生学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(八套)
五
3小时
2.4小时 96千米 144千米
84375倍
113.3%
3公顷 37.5万元
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、甲商品原价120元，按七折出售，售价是______元，乙商品降价20％后售160元，原价是_____元。
8、一家汽车4S店今年三月份汽车销量比去年同期增加一成五。今年三月份汽车销量是去年三月份销量的（____）%。
8、两个自然数的差是5，它们的最小公倍数与最大公约数的差是203，则这两个数的和是（______）。
9、一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品实际是打（____）折出售。
10、从早上8点到11点，分针与时针一共重合（__________）次。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案
说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。全套试卷共八卷。
目录：
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（一）
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案（二）
人教版六年级数学下册第三次月考质量检测题及答案（三）
人教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（四）
A．甲多 B．乙多 C．丙多 D．一样多
4、如果一个圆柱的底面直径和高恰好是另一个圆柱的高和底面直径，那么这两个圆柱的（ ）
A．侧面积一定相等 B．体积一定相等
六年级下册数学第三次月考质量分析反思.pdf
六年级下册数学第三次月考质量分析反思柴家小学王明一、基本情况：参加考人数36人，总分1358分，总平43.81分，及格率9.86%，及格3人。
二、与第一次月考对比情况：平均分下降25.38分，及格率下降51.13%，红分率下降27.03 %，低分率上升30.63%，成绩下降比较严重，让人感到担忧。
三、成绩下降原因分析：1.试卷偏难、偏怪是导致成绩下降的主要原因。
2.对学生吃好方面的提升不够，也就是偏难题型的讲解不够。
3.六一活动的开展对学生学习也有一定的影响。
四、试卷分析：1.填空题：此题共有12小题，15个空，15分，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有4个偏难题目，基本没学生会做。
2.判断题: 这一大题共4个小题，8分，着重考查学生对基础知识的掌握情况。
3.选择题：有5个小题，10分。
偏难题目2题，造成丢分原因。
4.解决问题：此题是考查学生的应用知识解决实际问题的能力。
共6小题，24分。
题型偏难，只有几个学生会做1、2、3题，多数学生不会做。
五、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上有一些问题。
如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简单计算，对一些基本概念掌握含糊不清；从而造成失分多。
解决问题全丢分较多。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
六、反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
1.精心选择测试试卷，确实检测出学生学习现状。
2.加强学生计算能力的提升。
3.加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力，这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。
柴家小学2016年6月13日。
2021学年新人教版六年级(下)第三次月考数学试卷有答案 (3)
2021学年新人教版六年级（下）第三次月考数学试卷（5）学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 冬冬乘汽车到外婆家下午4时出发，10小时后到达，到达时他看到的景象可能是（）A.旭日东升B.残阳如血C.星光灿烂D.骄阳似火2. 最大的小数单位与最小的质数相差（）A.1.1B.1.9C.0.9D.0.13. 5里面有20个（）A.1 3B.14C.15D.124. 一个数能被2、3、5除都余1，这个数最小是（）A.29B.30C.31D.325. 下面各组中的两个比，可以组成比例的是( )A.12:9和9:6B.13:16和12:14C.8.4:2.1和1.2:8.4D.2:8和4:66. 一个数除以a商3余1，这个数是（）A.(a−1)÷3B.3a+2C.3a+1D.a÷3+17. 三角形具有________性；三角形的内角和是________．8. 最小的自然数是________，________是最大的自然数。
9. 六亿四千零四十万三千四百写作________，改写成以“亿”为单位的数约是________，四舍五入到万位是________．10. 一个数由5个1、9个0.1、7个0.01组成，这个数是________，用四舍五入法保留一位小数是________．11. 在2、0、69、5.6、9、38、1、17、−2、−3.2这些数中，________是质数；________是合数；________不是整数；________是负数。
12. 1.8公顷=________平方米5米60厘米=________米2.4时=________时________分7200立方分米=________立方米。
13. a的5倍与b的差是________，比x少15的数是________．14. 0与任何数相乘，积都等于________，一个数与1相乘，积等于________．0除以一个不等于0的数，商等于________．一个数除以1，商等于________．15. 如果6a=8b，那么a:b=________：________．16. 相邻的两个长度单位之间的进率是________；相邻的两个面积单位之间的进率是________；相邻的两个体积单位之间的进率是________．17. 1997年香港回归祖国，这一年有________天。
2022--2023六年级第三次月考
六年级第三次月考卷学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题（共12分）1. 下面能用6dm 3表示的是。
( )A. 一张课桌桌面的面积B. 一个鞋盒的体积C. 一个铅笔盒的体积D. 一块大理石地砖的边长2. 甲、乙、丙、丁四个人以相同的速度从家里出发去学校，结果甲用了0.35小时，乙用了25小时，丙用了920小时，丁用了18分钟．他们四人的家离学校最近的是。
( )A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁3. 一台电视机现价比原价下降112，正好降低300元，下面等量关系正确的是。
( )A. 现价×112=原价 B. 原价×112=现价 C. 现价×112=300元D. 原价×112=300元4. 篮球比赛中，3分线外投中一球得3分，3分线内投中一球得2分。
在一场比赛中，李明总共投中9个球(没有罚球)，得了20分，他投中( )个2分球。
A. 2个B. 4个C. 5个D. 7个5. 20增加它的15，再减少15后，结果是。
( )A. 20B. 21C. 19.26. 根据中国传统礼仪，给客人倒水时应倒茶杯容量的710∼810。
照此表标准，一个盛有1.4L 水的茶壶，往容量为100mL 的杯子里倒水，最多可以倒 ( )杯。
A. 14B. 17.5C. 20D. 3二、填空题（每空1分，共30分）7.24（ ）= ：24=18÷ =38= (填小数)。
8. 在 里填上“>”“<”或“=”。
(1) 12÷34 12(2) 12÷43 12 (3)67÷1417×14(4)140÷150 14÷15 9. 在 里填上合适的数。
(1) 米比15米多13米 (2)比48千克多23是 千克 (3) 8吨比 吨少1410. 噪音对人的健康有害，绿化带可降低噪音。
小学六年级数学第三次月考试卷分析 - 副本
张林小学六年级数学第三次月考试卷分析（2017-2018学年第一学期）段雪梅一、本次考试成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）二、试卷内容分析六年级数学期中试卷一共有六个大题，第一题是填空；第二题是判断；第三题是选择；第四题是计算；第五题是操作题；第六题是解答题；第七题是应用题。
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，但也有偏难的题型，试题类型比较灵活，基本能贴近学生生活。
第一题：填空题共有9道填空题。
从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。
从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生的基础知识掌握的不扎实，二是学生计算不认真。
第二题：判断此题包括5个小题，学生解答情况较好，失分较少。
第三题：选择题此题有5小题，涉及课本每一章的内容，能反映出学生对重点知识的掌握情况，题目的计算量也比较大，学生答题情况也不容乐观，在平时的练习中还需多训练思考方式和答题方法。
第四题：计算题此题包括口算、竖式计算，能充分考察到学生对计算的掌握情况和计算过程中的细心、认真程度。
从学生的答题情况来看，还有部分学生的计算能力还有待提高，还需加强练习。
第五题列综合算式计算本大题题量少，计算简单，学生失分较少。
第六题：解答题此题失分较多，主要原因是题目超纲，存在一定的难度。
第七题：应用题此题包括六个小题，题型各样，考查内容涵盖课本各个章节，有些题目偏难且生僻，从学生答题情况来看，失分较多。
三、存在的问题（一）没有形成良好的学习习惯。
如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分;尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。
再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。
可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。
（二）解决实际问题的能力不强。
（三）学习习惯不好，做题粗心大意不认真。
六年级数学第三次月考质量分析
六年级数学第三次月考质量分析
本次月考的内容是第一至第八单元的知识，以第五---八单元为重点。
从学生的卷面分析，答题比较好的是第四大题计算、第五大题求长方体和正方体的表面积和体积，第六大题动手实践。
90%的学生都会答题，只有个别学困生交白卷。
学生失分较多的是有难度或者是有技巧性的题目。
原因一：学生看题目不认真。
如：一本故事书有100页，小红第一天读了5
1，第二天应从第（ ）页开始。
好多学生都理解成还剩多少页而写上80，如果在分析时能把题目多读一次、两次，就会发现问的是从第几页看而不是还有几页。
原因二：不会借助线段图来分析。
如：修一条路，已经修了
52，离中点还有2千米，这条路有多少千米？学生在选择时都是选2÷（1－5
2），如果都能借助线段图，也许就能理解“中”和“终”的区别，从而做出正确的选择。
原因三：基础不牢固。
体现在单位换算是比较容易的，可是还有比较多的学生不会换算。
原因四：有点难度的题目选择放弃。
如应用题的最后一题，如果能从水的体积不变去分析，相信能有比较多和学生会答的，但是大多数的学生都放弃不做题。
六年级月考三试卷分析
本张试卷我班39人参加考试，其中有11人不及格，成绩很不理想。失分最多的是
益民乡中心学校2016年秋季学期半期定时作业
试卷分析
年
级
科
目
平
均
分
及
格
率
优
生
率
差
生
率
Rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S
R
分数段
100分
80-99分
60-79分
40-59分
0-39分
六
年
级
三
班
数学
67．82
72.5%
35.9%
25.64%
63.72
0
14
16
3
7
试卷情况反馈及评价
：
评价是从是否符合课标，重难点的把握和市县里出题的难易度等方面作比较和分析。
4）做好后进生的转化工作，以诚相待接纳后进生，加强对后进生数学学习兴趣的培养，尽力激发他们学习的积极性。教师要积极改进教法，适当对他们降低教学要求，帮助他们树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力，使他们逐步掌握数学学习和思维的方法。
2）继续加强计算能力的培养，对运算顺序和计算法则的教学。既要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。并精心设计一些“形近题”让学生练习，加深对计算法则的理解，加强运算定律的灵活应用。
3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。
六年级第三次试卷分析
小学六年级数学第三次单元试卷分析一、试卷分析本卷有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题五部分，整个试题注重基础性知识,涉及了圆的周长及面积计算、相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析本次考试成绩不太理想。
本班平均分为45.3分，及格率为24.1℅，优率为16.9℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题第5、6、9、10，判断第3、5，选择第3、5，应用第4、5、6、失分率较高。
这说明学生对基础知识、公式（如圆的周长、面积）等掌握得不牢固，运算能力没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢，2、计算能力还需要加强，尤其是小数的计算方法，文字题的题意学生也难理解，都导致失分严重。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
在圆的知识应用，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
尤其是填空题第9题，大圆半径与小圆半径比是4：1，问题是小圆周长是大圆周长的（），小圆面积与大圆面积的比是（），学生没仔细看题。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、重视学生学习习惯的培养。
5、加强课外辅导。
课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。
6、完善学生成长档案建设，充分发挥学生学习积极性。
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第三小学六年级下册数学第三次月考试卷分析
一、试卷分析
本卷有四大版块，总分100分，分为基础知识36分、计算24分、操作5分、解决问题35分，主要包括负数、圆柱与圆柱、比和比例、分数乘除法和应用题。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考情分析
本次考试成绩不太理想。
年级平均分为46分，年级及格率为28℅，年级达优率为11℅。
三、考生答卷情况分析
从试卷得分情况来看，填空题第1、3、4、10、12、13，判断第4、5，选择第1、2、5，计算中简便计算与文字题，应用第3、4、5、6、失分率较高。
这说明学生对基础知识、概念（如比和比例的意义和基本性质、成正反比例关系的量、分数乘除法的意义）等掌握得不牢固，运算能力没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：
1、基础知识掌握不牢，填空第1、4题，12分:2.5时的比值是（），化简最简整数比是（
），考察的是单位换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题，今后要强化单位换算的教学与辅导。
忽略了化简比；第3题一项工作原本5小时完成，现在只要4小时就可以完成，工作效率比原来提高了（），学生对工作效率与工作时间成什么比例不了解及求一个数比另一个数多百分之几类型的题目掌握的
不到位，导致出错；第10题反映出学生对“圆柱与圆柱之间的关系”这块内容掌握得不好，第12题考查了生活中圆柱体的应用，求无盖水桶的表面积和体积，学生不熟练，判断题第4题，这类题目学生还是不能理解，无法判断半径变化，圆柱的底面积与体积该怎样变化。
选择题第1题，一袋大米，先吃去1/5，再加进剩下大米的1/4。
学生对两句话中单位“1”不分，无法理解“剩下”的意义，转化单位“1”。
2、学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。
失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。
解方程第一小题偏难，应用了百分数、分数计算的技能。
列式计算学生对题意很难理解，都导致失分严重。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“
1”，分数乘法应用题与分数除法应用题中，不知道什么时候用乘，什么用除。
在圆柱与圆锥这类型的应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算。
4、重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。
学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。
本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。
所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。
5、加强课外辅导。
课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。
在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。
6、完善学生成长档案建设，充分发挥学生学习积极性。