二 年 级 数 学 第三次月考试卷分析
二年级数学第三次月考卷面分析
二年级数学第三次月考卷面分析寺底小学周向花本次测试重点检测一至六单元的基础知识、基本技能、基本方法，尤其注重过程性知识和过程性方法的考察。
这次期中测试基本上反映了本班学生的实际水平。
试卷内容覆盖面广、题目类型全面，呈现形式多样化，试卷能根据低年级学生的年龄特点，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高了学生解题的兴趣。
本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常，但也有个别同学考试的成绩与平常的表现不相符。
测试成绩不仅反映了学生掌握的情况，也反映了教学中的得与失。
认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们的教学水平，下面我对试卷上的试题来加以具体分析。
一、考试情况分析：本班参加考试的17人，平均分92分，优秀率82%，及格率100%。
85分以上的14人，75——84的3人，全部及格，最高分100分，最低分78分。
二、试题分析——出现的错误及纠错措施（一）基础知识：第1题28-8+2有四人失分，原因是学生先算8+2=10，没有按正确的计算顺序计算，以后要加强学生计算能力的培养以及检查习惯的养成。
第5题考察厘米和米的认识，学生在平时的学习中动手操作，自主探索，实践检验比较多，出错率很少，只有第（4）题“我们的食指长（）厘米”，由于学生平时积累的知识经验是“我们的食指宽（1）厘米”，学生没有认真审题，长和宽不分，导致出错。
第7题出错率较高：有三幅图，每组有4人，一共12人。
学生没有综观全图，结果一幅图做出一道除法算式；另一出错原因是学生做题不注重括号内单位的理解，将12÷4=3（组）12÷3=4（人）随意调换。
第9题第（4）小题由于学生生活经验与平时练习只用学生尺和米尺，学生错误地选择“米尺”量教室的长更方便，这和学生的生活经验，以及教师课堂知识的拓展不到位有关。
（二）动手操作个别同学量试卷边的长20+19=49，计算出错；还有一部分学生在测量出试卷宽为27厘米多一点，看到大约就估算为30厘米，在肯定学生思维正确的同时，要求学生测量要有精确性，最好填写大约27厘米。
小学数学月考考试成绩分析-数学
三（1）班数学第三次月考成绩分析一、试卷分析1.结构:满分100分，时间100分钟2.题型:填空题，判断题，选择题，按要求画图，计算题，解决问题。
难易程度:题目简单基础3.优点：题型全面，涵盖了大部分知识点，分值设置比较合适。
4.缺点：没有设置难题。
二、学生成绩分析1.平均分从平均分可以看出2个班的差距不是很大，年级平均分整体偏高，中等生得到了提升，学生的基础知识掌握很牢固。
2.三率一分从表格可以看出：本次考试总人数87人，年级平均分是75.38分，其中三一班（本班）74.75分，从成绩分析表中可以看出优秀人数和良好人数还可以，低分人数较多，需要加强，最高分98分，最低分12分。
低分太低了。
三、题型分析第一大题填空题倍的认识，长度单位之间的转化，一些简单的解决问题，提型比较全面，题目不难，但是学生很粗心，忘记了单位之间的进率。
第二大题判断题不太会估算，三位数与一位数的乘法，和倍数，题型相对于简单和基础，比较粗心。
第三大题选择题不理解题意，没有认真读题，导致最后所求错误。
第四大题按要求画图该题主要考查学生对于倍的知识的掌握情况，通过考察下来发现许多同学仍然对于谁是谁的几倍时的几倍是多少的知识掌握比较混淆第五大题计算题不会估算，看图列式学生不会做第二题，在以后的学习过程中，还会加强对该部分练习，提高学生的计算能力第六大题解决问题不理解题意，不明白应该用哪个知识点来解答，计算粗心。
三（1）班分数段分布情况：从表格可以看出人数最多的是80以上的，一共有26人，占了大半，低分人数较多，提升的空间很大。
需要去发现学生问题对症下药。
三（1）班各题得分情况：从上表可以得出以下结论:1.选择题和计算题这两个题得分率很高，考点比较基础，证明基础知识掌握还不错。
2.填空题，选择题和计算题大部分同学掌握了。
3. 应用题满分20分，我们班平均分14分，应用题要加强。
四．历史成绩对比1.班级之间成绩比较本班排名没有变，两个班平均分都有很大提升，需要保持，更努力。
二年级上册数学第三次月考试卷分析
吉花小学二年级数学第三次月考试卷分析一、本次试卷难易适度，既重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，又具有一定的综合性和灵活性。
二、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过计算、填空、判断和连一连来检测。
第二类是综合应用，主要是应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都能从检测学生的学习能力入手。
本次检测情况较好，两个班的平均分都在90分以上，最差的学生最低分是70分。
三、学生答题情况分析1、第一大题：小动物回家此题是对学生计算能力的考查，出错不多。
大部分学生对基本计算都掌握了，只有极少数的学生乘法口诀还不熟，在做的过程中，有马虎、不认真的现象。
2、第二大题：填空题此题考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识乘法口诀掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
失分较多的是第1小题，第2小题，第4小题，第7小题，有五分之一的学生几乎失分。
为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练。
3、第三大题：判断题此题主要考查学生对乘法的应用能力。
学生失分较大，三分之二的人都错了。
4、第四大题：连一连。
此题学生的得分率较高，得满分的有很多名学生。
5、第五大题：看图填一填此题共有二小题，主要是考查学生空间想象的能力。
从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
第1小题错误的学生较多。
6、第六大题：看图列示此题没有丢分的学生，都得了得满分。
7、第七大题：走进生活此题共有3道小题。
主要是考查学生的理解能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活。
从学生的答题情况来看，出错较为集中的是第3小题购物的第二问，小小有20元钱，买一瓶矿泉水，一听可乐，剩下的钱还够买四盒牛奶吗？列式中多数学生都错了，解决问题的能力有待加强。
四、改进措施1、有一小部分学生书写不够认真，在今后教学中要加强书写训练。
2、注重学生的审题能力、理解能力的培养。
3、养成仔细计算，自觉检验的良好习惯。
小学数学月考试卷分析总结与反思怎么写
小学数学月考试卷分析总结与反思背景介绍小学数学月考是对学生数学学习情况的总结与评估，旨在帮助学生巩固知识、发现问题、提高学习效果。
通过对试卷进行科学的分析与总结，可以为教师提供教学参考，为学生和家长提供学习指导，进而提升数学教育的质量。
分析试卷的结构在对小学数学月考试卷进行分析时，我们可以从以下几个方面入手：1.知识点覆盖：试卷中的题目是否全面覆盖了学生已学知识点，并且根据学生的年级和课程要求进行合理的安排。
2.难度层次：试卷中的题目是否设置了不同难度的题型，以满足不同层次学生的需要，并合理分布在试卷的各个部分。
3.题目类型：试卷中的题目是否多样化，包括选择题、填空题、计算题等，以促进学生的综合运用能力。
4.知识点权重：分析试卷中各个知识点的出现频率，了解哪些知识点被重点考察，以便教师针对性地进行复习和教学。
分析学生答卷的情况除了分析试卷本身的特点，我们还需要对学生的答卷情况进行分析，了解学生在考试中的表现和问题，从而提供针对性的指导和帮助。
1.总体表现：分析学生的总体得分情况，了解平均分、及格率等指标，判断考试的整体难易程度和学生的整体掌握程度。
2.常见错误：从学生的答卷中总结常见的错误类型，例如计算错误、题意理解错误等，找出学生易犯的问题，以便进行针对性的辅导。
3.解题思路：通过学生的答卷，了解学生解题的思路和方法，判断是否存在应用不当、推理不足等问题，以帮助学生建立正确的解题思维。
4.时间管理：分析学生答卷的时间分配情况，判断是否存在时间不足导致部分题目未完成的情况，提供学生合理的时间管理建议。
总结与反思在分析试卷和学生答卷后，我们应对整个月考进行全面的总结与反思。
从教师、学生和家长三个角度进行思考，总结教学中的问题和不足，提出改进措施和建议。
1.对教师的启示：分析试卷和学生答卷，发现教学中可能存在的问题，如教学内容不够清晰、教学方式不够多样等，以便教师改进教学方法和加强教学效果。
2.对学生的指导：根据学生的答卷情况，为学生提供个别化的学习指导，指出学习上的问题和不足，并给予适当的解决方法和建议。
二年级数学月考试卷分析
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库
1
节庄小学二年级下学期月考数学试卷分析
1.试卷分析：本次月考卷注重对学生基础知识的考查，读拼音写
字，想一想填一填，选一选，比一比组成词，我能把词语补充完整，选词填空等考查了字词的掌握情况。
对句子的考查是回忆课文内容填空，照样子写一写。
2.学生情况分析：本班共有46名学生，从整体上看，本次测试成绩比较理想，有1名同学不及格，及格率为98％，平均分91.5分，其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
这就要求在今后的教育教学中要因材施教，既要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生成绩能跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
3.总结：本次月考大部分学生掌握扎实，整张试卷错题很少。
但本班还有5名同学基础差，不会独立读题写题，在今后的教学中，我将倾向这部分同学，尽力让他们学有所长，取得一定的进步。
二年级数学月考试卷分析
二年级数学月考试卷分析月考是一次重要的考试，做好每份试卷的分析是很重要的。
下面是店铺网络收集整理的二年级数学月考试卷分析以供大家学习。
二年级数学月考试卷分析(一)一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试卷分析;本次考试，我门二年级三班47人参加考试，及格 45人，及格率，优秀23人，优秀率，总积分224.7.从卷面的得分情况来看，基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
本次试卷中，大多数学生有良好的书写习惯。
除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
三、存在问题1、第一大题边想边填中的第二小题，先补充乘法口诀，在写乘法算式，有极个别学生由于乘法口诀没有背过，首先口诀写错了，因而算式也写错，失分太多，有点可惜。
2、第一大题的第三小题，在括号里填上合适的数，有极少数学生做错了，原因是乘法口诀没背过，胡乱填数，等式根本不成立。
3、第二大题，写出乘法算式并读出来，算式会写，但读法不会写，都写成了乘法口诀，可见学生的概念模糊。
4、从第六大题“能力展示”这一大题中发现，个别学生把学到的乘法口诀不会在实际生活中灵活应用。
四、今后努力方向：(1)重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
(2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
二年级数学月考试卷分析报告
每次考试既是一次检验，也是一次收获，即收藏成功，也在收获问题。
又是一次考试结束了，成绩让自己欣慰，问题让我不断反思。
授课中还有很多不足的地方，下面就本次考试中反响出来的学情、教情，做一下简单解析。
一、试题特点从试卷卷面情况来看，察看的知识面较广，种类比很多样化，同时紧扣课本，贴近生活。
既察看了学生对基础知识掌握的程度，又察看了学生的本质应用、计算思想以及解决问题能力。
不但顾及了各个层次学生的水平，又有所重视。
这份试题特别侧重对基础知识检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、卷面解析1、属于记忆能力题目有：第一题，口算、第二题，计算、第三题，填空、第四题，（ 1）（ 3）（ 4）、第五题和第六题，学生掌握比较扎实，得分率都在90%左右。
2、属于应用能力的题：第四题第（2）小题，、第七题和第八题这些题目近似课本题目，有的只换了一些数据，主要察看平均分以及解决问题的相关知识，学生掌握比较可以。
得分率都在 80%左右。
三、存在问题及改进措施1、记忆力的题目学生烤得比较好，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了。
因此考这类题目基本上难不倒他们，但学生不认真检查。
自然也存在少数学生对口诀还记不住，以致计算出错。
比方： 15÷5=5、12÷3=2还有学生考试时不认真，把运算符号看错了，或把题目抛弃。
有的学生计算不正确，计算顺序没掌握好。
后边的授课要加强各样数学看法的理解及口诀的背诵。
利用早读、课前时间，让学生屡次熟读背诵 ,而且要让学生真切领悟其意 ,会用 .还要特别侧重培养学生认真读题的要求 ,认真检查的好习惯 .1 / 21 / 22、关于应用能力方面的本次检测应用能力的题目还是比较理想，大多数的学生对课本的知识掌握的比较好，对近似的题目能依照已有知识很快找到答案。
比方平均分解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多近似的题目，学生练得多，自然就学会了方法。
因此本次检测中，这些题目很多学生能正确无误地写出答案。
月考后，总结反思很重要！务必做好试卷分析（内附成绩分析表模板）
月考后，总结反思很重要！务必做好试卷分析（内附成绩分析表模板）试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
一般试卷分析要讲究以下四个策略：1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。
如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3.从口头分析到书面分析从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
建议学生在考试后写出书面的试卷分析。
这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
二年级数学第三次月考试卷分析
小学二年级数学第三次月考试卷分析一、试题概况分析：试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、判断）和动手操作部分（包括应用题、画图、分析推理）两大部分构成。
试题题型多、考查角度灵活。
二、第一题仔细想认真填。
主要考查学生基础计算能力。
第二题巧计算。
基础计算问题，平常练习很多。
第三题（）里最大能填几，第四题在（）里填上大于号小于号或=号。
判断题，考查基础概念。
第五题计算。
试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。
第六题“动手操作”。
该题注重考查学生对计量单位尤其是厘米的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。
第七题“看图列式计算”。
该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。
第八题解决问题题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。
三、综合来看：1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
第五题第2 小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、学生在观察物体上有些欠缺。
第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。
4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。
所以这套试题应用题的难度不是很大。
三、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
连秀琴2015年12月31日。
月考试卷分析数学
月考试卷分析数学月考试卷分析数学本次月考试卷总体难度适中，考察了学生对基础知识的掌握程度和应用所学知识解决实际问题的能力。
试卷结构合理，覆盖面较广，注重考察学生的数学思维和解题技巧。
选择题部分，题目设计较为常规，多数题目可以直接根据所学知识得出答案。
部分题目需要学生灵活运用数学知识进行推理和分析，如第5题，考察学生对函数奇偶性的理解及运用。
第10题，考察学生对排列组合基本概念的掌握及运用。
填空题部分，题目难度适中，多数题目可以直接根据所学知识填写答案。
部分题目需要学生具备一定的数学思维和解题技巧，如第14题，考察学生对平面几何中相似三角形的判定和性质的应用。
解答题部分，题目难度逐渐加大，考察了学生的综合应用能力和解题能力。
如第18题，考察学生对圆锥曲线的综合运用，需要学生熟练掌握圆锥曲线的性质和方程，具备一定的解题技巧。
第22题，考察学生的数学思维和推理能力，需要学生灵活运用所学知识进行推理和分析。
总体来说，本次月考试卷难度适中，考察了学生的数学基础知识和应用能力，但也暴露出学生在某些知识点上的不足。
建议学生在平时的学习中加强对基础知识的掌握，提高解题能力和数学思维能力。
注意知识的综合运用和拓展，提高自己的数学素养。
初中化学月考试卷分析初中化学月考试卷分析本次初中化学月考试卷，总体来说难度适中，覆盖面广，注重基础知识的考察和运用能力的检验，同时也存在一些问题。
下面，我将从试卷结构、题型分析、错题解析、反思与建议等几个方面进行详细分析。
一、试卷结构本次试卷分为选择题和填空题两部分，其中选择题30分，填空题40分，总体难度适中。
试卷结构如下：1、选择题：共10个小题，每题3分，考察内容为基础知识点和基本概念，难度较低。
2、填空题：共5个小题，每题4分，考察内容为知识点的综合运用和实验操作，难度较高。
二、题型分析1、选择题：考察内容为基础知识点和基本概念，大部分题目难度较低，但也有个别题目出现混淆情况，需注意。
青岛版二年级数学试卷分析
青岛版二年级数学试卷分析第一篇：青岛版二年级数学试卷分析二年级数学月考试卷分析一、试题分析题型符合课程标准和要求，是根据二年级学生的年龄特点和认知规律出的这套题，适合乐中学，符合小学的接受能力，内容丰富水平高，使学生对所学的知识得到充分发挥。
题型新颖，形式多样，内容充实，覆盖面广。
（一）试题分析指标（1）题型比例分析：八个大题中从不同程度考查了学生的计算、乘法理解、思维性、理解性技能性、迁移性、信息性、实践性、开放性和科学性问题等题型比例适当。
（2）内容比例分析：八个大题能抓住教材的知识点，通过统计考查的知识点，了解考查的重点内容，能够找到自己在教学过程中，知识点教学的忽视及遗漏。
（二）试题质量分析本套试题适应儿童的年龄特点和接受能力，题型新颖科学，内容丰富，质量较高。
二、试卷分析1、整体成绩统计与分析根据试题的难度及本学期的教学双基，教师在教学时注重了学生的知识培养，对于基础训练的比较多，但忽视了对学生的能力的培养，从答案来看解决生活中的实际问题的题目失分严重，学生根本不认真审题，弄不清题意就做。
3、学生答卷中反映出的问题教师平时的教学，注重基础知识的教学，但要让学生真正学好，理解好，掌握好，能适应各种题型的理解、解答，让学生学会知识的同时，得到能力的训练，并能养成良好的学习习惯，让他们学会审题，学会分析，养成做完认真检查的良好习惯。
第二篇：二年级数学试卷分析2013―2014学年第二学期二年级数学期中试卷分析吕天井小学吕艳本次试卷考试内容为：数据收集和整理、表内除法、图形运动，重点考试内容是表内除法。
整体看本班学生都比较好地掌握了这四部分，但由于粗心或者个别同学平时理解错误导致一些错误出现。
填空题错误集中在两处：一是对于除法算式中各部分名称填写错误，这属于审题错误，除法算式的“读作”和“所用口诀”相混淆，还有把乘法口诀写成了乘法算式；二是书写错误“平移”，“旋转”个别同学不会写。
判断题错误主要是对称轴、运算顺序、平均分问题出现错误。
数学期中考试试卷分析
育英小学数学第三次月考考试试卷质量分析
刚刚结束的第三次考试，我校组织了一次考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。
活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：
(一)、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。
尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。
很多班级达95%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。
总结成绩的取得原因有四点：
1.自主活动，意义建构
2.精练少做，减轻负担
3.正确导向，建立自信
4.工作负责，踏实高效
(二)、综合运用知识的能力较弱
(三)、数学学习习惯没有完全养成
1.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
2.对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。
3.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。
针对以上问题我们提出以下改进措施：
1.注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
2.注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。
3.注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。
二(1)数学月考试卷分析
数学第三次月考试卷分析本次月考，共分为五个大题。
分别考察了长度单位、乘法口诀、角的认识、列竖式计算、观察物体等几个方面的知识点。
内容涵盖丰富，涉及面广，知识容量大，对学生的实时监测起到了很大的作用。
也让老师能看到一些教学中的不足。
试卷第一大题为填空题，共有8个小题。
这些题都为基础题，失分率较低。
但在看图列示计算这道题中，第一小题有很多同学没有审清题意，应该用减法计算却用了加法，致使得分较低。
在以后的教学中，还要加强学生的审题读题能力。
第二大题为选择题，全班整体这道题都答得不错，有些同学在最后一道小题上有失分情况，误将钝角划分到了直角里面。
在一些概念性的问题上，还要加以强化。
第三题为计算题。
有些学困生在这道大题中失分严重，因为基础不够扎实，在竖式计算中失分较多。
在今后的教学中，要强化计算能力，争取计算方面的满分。
第四大题为画图题，在第二小题中，有很多同学只画了一个角，没有将角画全，所以失分。
还是审题方面要多多培养，在以后的这种类型的题中，坚决不能再有失分情况。
第五大题为解决问题，有很多人算式是列对的，但在计算方面有些问题，这就充分证明学生的认真度不够，还的加强训练。
从学生的答题情况反映出：1、在基础题中，失分率较低；2、在看图列式的第一小题中，有很多同学误将减法用成了加法，没有搞懂题意，致使失分；3、在画图题中，第二小题要画一个钝角和锐角，有些同学只画了其中的一个；4、解决问题中，最后一题失分较多，要求总价，可学生只算出了钢笔的价格，没有将两个价格加起来。
结合前几次的测试，在教学中我有以下几条反思，并在逐步进行当中：1、由于自己用的功夫还不到位，要想出成绩，还得从时间上下功夫，所以从上次考试完后，我利用中午与自习时间，对多个不及格指导组队进行“一对一”帮扶，在这次考试中均有进步，但都不大，这说明以后还得继续努力，逐渐提高我的合格率。
2、注重课堂。
从上几次的考试当中我发现，我们班及格率与优秀率都不高，这说明我平时教学时只注重中间学生，既没有顾及学困生，教学中也缺少拓展训练，所以在备课时既得关注学困生，也要注重优秀生的培养（比如，简单题让学困生回答，拓展题让中间学生思考解答。
二年级下数学第三次月考试卷分析
二年级下数学第三次月考试卷分析
一、此次数学试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，评估了学生联系生活的能力。
但是本试卷题量稍微有点大，导致一少半的孩子都没做完。
二、试卷具体分析：1.填空题，其中的考察重量单位的知识，10千克=（）克学生的印象是很大的重量，对于二年级学生来说，有一定难度。
第7小题已知307-108=199，不用笔算，可知
199+108=307，此题就是让学生知道被减数=差+减数。
2.选一选中，第1小题根据题目中的问题中只要知道，被减数减减数时多减得要加上，这样就容易判断了，但是很多孩子不计算就急于给出得数，因此此题出错较多。
3.计算。
此题分为直接写出得数、填合适的数、用竖式计算，验算，脱式计算，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，在计算方面仍需要加强练习。
4.解决问题的能力有很大的提高。
但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
三、改进措施
1、加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
二年级第三次月考试卷分析
二年级上册数学第三次月考试卷分析（二（3））试卷的特点：第三次月考是针对二年级上册前六单元的测试，从整体上看，题量不大，计算题居多，稍有难度，但容易失分。
就知识点而言，它包含了长度单位厘米和米的认识就，估测物体的长度，线段的特征及画法，100以内加减法的口算及笔算，角的认识、判断、及画法，乘法的初步认识、1—9的乘法口诀，解决问题。
从整个测试情况看，班级34人，90分以上的有6人，80-90分的有11人，70—80的有6人，60-70分的有5人，不及格的有6人，分数集中在50-60分，平均成绩75.9分。
优秀率50%，及格率82.35%。
下面进行逐项分析：一、90分到100分段的学生：主要出错的地方在：1、乘法的意义（求几个相同加数的和）。
试卷第一大题，1 第二大题，32、乘法算式的读法与乘法口诀相混淆。
试卷第二大题，23、由于不细心写错数，简单计算出错。
总的来说，对第四单元和第六单元的掌握不够熟练，计算题没做到完全过关。
还要继续加强。
但这部分同学主要还是不够细心，在以后的教学中要多要求他们的严谨与细心。
二、80分到90分段的学生：主要出错的地方在：1、乘法的意义（求几个相同加数的和）。
试卷第一大题，1、4 第二大题，32、乘法算式的读法与乘法口诀相混淆。
试卷第二大题，23、对角的认识与判断理解不到位。
试卷第二大题，5 数角数线段不完全。
试卷第四大题4、有关0的计算，退位减。
试卷第一大题，3 不进位加。
第三大题，15、被减数、减数、差之间的关系，加数、加数、和之间的关系。
试卷第五大题，26、个别乘法口诀不熟练。
试卷第七大题7、个别解决问题出错。
试卷第八大题，3 主要是审题不细心，抄错数据。
总的来说，对第三、四、六单元掌握不太好，在以后的学习中要加强这方面的练习。
但也有不细心的情况出现，也要培养学生的严谨度。
三、60分到80分段的学生：主要出错的地方在：1、乘法的意义（求几个相同加数的和）。
试卷第一大题，12、长度单位厘米和米的选择。
人教版二年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(八套)
A．东偏北60° B．东偏北30° C．北偏西60° D．西偏南30°
他们三人共跳了多少下？
3、（1）上午种了6棵树 ，下午种了9棵。一共种了多少棵？
=
（2）原来地上有17只 ，后来爬走了6只，还剩下几只？
=
（3）篮子里的桃子和苹果一样多。桃子和苹果一共有几个？
=
4、小朋友来就餐。
5、一盒牙刷有红、黄、蓝、绿4种颜色，每种颜色各5把，一盒有几把牙刷？
参考答案：
一
38；44；43
2、时间是（____）也可以表示成（_____）。过20分钟是（_____）。
3、在括号里填上合适的单位。
（1）一座楼房大约高18（_________）（2）小红的身高约145（______）
（3）一支铅笔长20（_____________）（4）教室长9（____________）
4、数一数下图中共有_______条线段
人教版二年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案
说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。全套试卷共八卷。
目录：
人教版二年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（一）
人教版二年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案（二）
人教版二年级数学下册第三次月考质量检测题及答案（三）
人教版二年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（四）
5、4个3相加的和，列乘法算式是（_____）；列加法算式是（_____）。
6、小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮______厘米。
7、小刀长（____）厘米，橡皮长（____）厘米。
8、一个数除以6，余数最大是（______）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学第三次月考试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。
全班31人，90分以上26人，80至90分5人。
看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。
为此，现将本次期中检测情况作如下分析：
学生答题情况分析：
第一大题：我会填。
此题共有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题失分较多的是：第4小题错误率较多，主要原因是计算不准。
第5小题部分学生算式列反了，主要原因是审题不清。
为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。
第二大题：涂一涂
此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。
此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。
第三大题：算一算
大部分学生对基本计算方法都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。
第四大题：画角
全部正确。
第五大题：填表格。
个别学生计算不准确，没写单位的多。
第六大题：生活中的数学
此题共有4道小题。
主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。
学生失分原因分析。
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。
改进措施
1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。
3、加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
同时注意学生学习习惯的养成教育。
如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。
以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。