第三节 化学与农业生产
化学与农业：农业化学与农产品生产
化学与农业：农业化学与农产品生产化学科学是一门探索物质变化的学科，而农业是指对土地的耕作和农产品的生产。
两者看似毫不相关，但实际上，化学在农业领域中发挥着重要的作用，推动了农业的发展和农产品的生产。
本文将探讨化学与农业之间的关系，重点介绍农业化学在农产品生产中的应用。
从古至今，农业一直是人类赖以生存的基石。
然而，在人口的不断增加和资源的有限性的情况下，传统的农业方式已经无法满足人们的需求。
化学的出现和发展为农业带来了新的可能性。
农业化学作为一个重要的分支学科，通过对农业过程和农产品的研究，为农民和农业科学家提供了有效的技术和方法，提高了农产品的产量和品质。
首先，化学在土壤肥力改良方面起到至关重要的作用。
土壤是农业生产的基础，而化学肥料的使用可以补充土壤中的养分，提高土壤的肥力。
化学肥料以其高效、方便的特点，有效地解决了土壤中养分不足的问题，为植物的生长提供了必要的营养物质。
同时，化学肥料的使用还能够减少农业废弃物的产生，提高土壤的可持续利用率。
其次，农业化学在植物保护和病虫害防治方面也有着重要的作用。
农作物生长过程中常常会受到各种病害和虫害的侵袭，导致减产甚至失收。
通过化学农药的使用，可以有效地控制农作物病虫害的发生，保护植物的健康生长。
同时，化学农药的合理使用能够减少农药对环境的污染，降低人类对农药的暴露风险。
除了土壤改良和植物保护，化学在农产品的后期处理和保鲜过程中也发挥着重要作用。
化学调味品、防腐剂和食品添加剂等化学物质的应用，能够延长农产品的保鲜期，保持其营养价值和口感，减少食物的浪费。
同时，化学技术还可以提取植物中有益物质，如草甘膦、尿素等，用于生产保健品和营养补充剂，提高人们的生活质量和健康水平。
此外，农业化学还推动了农产品的加工和利用。
化学技术可以提取植物中的有效成分，并通过合成过程获得农产品的衍生品。
例如，通过化学提取和合成技术，可以将植物中的香精油制成香水和化妆品；从植物中提取成分制成食用油和调味品等。
化学与工农业生产
化学与工农业生产化学作为一门自然科学，对于人类的生产生活有着重要的影响。
尤其是在工农业生产方面，化学的应用更是广泛。
本文将从化学对农业生产的促进、化学对工业生产的支持、还有对环保的重要作用三个方面来探讨化学与工农业生产之间的联系。
化学与农业生产化学中的研究和应用，可以事半功倍地提高农业生产水平。
例如，在植物生长的实践上，肥料和杀虫剂是不可或缺的。
其中肥料的种类繁多，有机肥、无机肥等等。
但是在这些肥料中，无疑是人工合成肥料成分最为单一，但它是肥料中含氮、磷、锰等营养元素比其他肥料更全面的。
因此，人工合成肥料被广泛应用于现代农业生产中。
化肥除了是高效肥料，还能够在节省土地和实现更大产量的同时，增加粮食品质和营养价值。
除了肥料之外，化学还与农业生产密切相关的领域还有种植土的改良和水资源的利用等。
例如，通过施加石灰和有机肥改良酸性土壤，以提高土壤的PH值。
而在水资源的利用上，常常使用化学科技治理污水，将水资源回收再利用，从而实现节约水资源，减少矿物质污染等方面的目的。
综上所述，化学的应用为农业生产各个方面提供了有力的支持。
化学与工业生产除了对农业生产的促进外，化学对工业生产的支持也是十分重要的。
化学对工业生产最大的贡献是人造材料。
塑料、橡胶、合成纤维等等都是人类化学技术的产物，这些材料在现代工业生产中有着不可替代的作用。
例如，塑料可用于制作制品和容器包装。
而用于制服、家纺或工业应用的纤维，如尼龙，涤纶和聚酯等，都是人工合成材料，不仅有高强度、耐磨损的好处，而且在经济性方面具备不可比拟的优势。
除了材料的应用外，化学还与行业发展的网上银钱包密切相关。
例如化学工业中的电解池技术，不仅具有成本低、效率高、反应纯等优点，还能够广泛地应用于生产其他物质。
此外，化学反应还能对环境和人类健康造成潜在的威胁。
因此，严密的安全生产措施和现代化的化学工业制造工厂是必不可少的。
化学与环保化学产生的废弃物和排放物是造成环境污染的主要原因之一。
9-3化学与农业生产
研磨
实验结论：小华由上述实验推断：该化肥是
.
通过小华的实验，你认为使用该化肥应注意的问题是：
不能与碱性物质混合使用， 不能与碱性物质混合使用，也不能施在碱性的土壤中
.
4、某生产化肥碳酸氢铵 （NH4HCO3 ）的企业， 作了一个大型户外广告。如图 所示，根据相关信息计算： ①碳酸氢铵中氮、氢、氧、碳 四种元素的质量比为 ；
钾肥
复合肥
磷酸二氢铵 NH4H2PO4
缺
缺
氮 钾
缺 磷 思考：这两种化肥，哪一种肥效高？ 思考：这两种化肥，哪一种肥效高？
活动2： 活动 ：化肥的肥效及纯度 ①计算纯净的尿素（ CO(NH2)2 ）中氮元素的质量分数
2N 2 × 14 ×100% = ×100% = 46.7% CO( NH 2 ) 2 12 + 16 + (14 + 2) × 2
③通过计算判断该广告属于（虚假、真实）广告； ④每袋该化肥中氮元素的质量最多为 kg。
作业： 作业：
课本79页挑战自我： ， ， 课本 页挑战自我：1，2，3 页挑战自我
实践与应用
运用我们学习到的化学知识， 运用我们学习到的化学知识，向父母 或周围的人介绍化肥、农药的优点和缺点， 或周围的人介绍化肥、农药的优点和缺点， 提醒人们合理的使用化肥和农药。 提醒人们合理的使用化肥和农药。
种类 氮肥
化肥名称及化学式
氨水NH 氨水 3 ·H2O 尿素 CO(NH2)2 硫酸铵 ( NH4 )2SO4 氯化铵 NH4Cl 硝酸铵 NH4NO3 碳酸氢铵NH 碳酸氢铵 4HCO3
磷肥
重过磷酸钙 Ca（H2PO4)2 （
化学与农业生产
化学与农业生产化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，而农业生产则是指人类通过种植、养殖等方式生产粮食、农产品的活动。
化学与农业生产有着密切的联系，化学的应用在农业生产中发挥着重要的作用。
一、化学肥料的应用化学肥料是指通过化学合成的方式制造的供农作物使用的肥料。
化学肥料是农业生产中不可或缺的因素，它能够提供植物生长所需的营养元素，如氮、磷、钾等。
化学肥料的应用可以大大提高农作物产量和品质，从而满足人类对粮食和农产品的需求。
二、农药的研发和使用农药是用于预防、控制和消灭农作物上的有害生物的化学物质。
化学研究为农业生产提供了各种农药，如杀虫剂、杀菌剂等。
农药的使用可以减少农作物受到虫害、病害的损失，并保证农产品的安全和质量。
三、农产品加工中的化学处理化学在农产品的加工中扮演着重要的角色。
通过化学处理，可以改变农产品的物理性质和化学性质，从而提高其质量和市场竞争力。
比如，通过添加食品添加剂可以保持农产品的新鲜度和口感，提高产品的陈化期。
四、土壤改良剂的应用化学的研究为农业生产提供了各种土壤改良剂，如石灰、有机肥料等。
这些土壤改良剂的应用可以提高土壤的肥力和保水性，改善土壤的物理和化学性质，从而为农作物的生长创造有利条件。
五、化学分析在农业中的应用化学分析是一项重要的科学技术，它可以用于分析农产品的成分和品质。
通过化学分析，可以检测农产品中有害物质的含量，从而确保农产品的质量和安全。
六、农业废弃物的处理农业生产会产生大量的废弃物，如农膜、农药瓶等。
化学技术可以用于废弃物的处理和回收利用，减少环境污染和资源浪费。
总结：化学与农业生产密切相关，化学的应用在农业生产中发挥着重要的作用。
从化学肥料的应用、农药的研发和使用，到农产品加工中的化学处理，再到土壤改良剂的应用和化学分析的技术，都促进了农业的发展和提高了农产品的质量。
同时，化学技术还可以用于农业废弃物的处理和资源回收利用，减少了环境污染和资源浪费。
鲁教版九年级化学下册 化学与农业生产教案
《第三节化学与农业生产》教案一、教学目标知识与技能：1、知道一些常用化肥的分类、名称和作用；2、了解铵态氮肥的使用注意事项，学会鉴定铵根离子。
过程与方法：3、通过调查访问、实验、辩论等多种方式对一些与化学有关的实际问题进行探究。
以提高学生科学素养。
情感态度价值观：4、让学生能从化学视角认识农作物生过的过程以及影响这一过程的因素；能从化学变化的角度思考化肥对农作物生长的作用。
二、教学重点难点1、常见化肥的分类、作用2、铵态氮肥的检验三、教学方法四、教学过程【教师】展示非洲饥饿难民的图片。
当今世界上还有很多人处在饥饿之中，要解决全人类温饱问题。
就需要大面积的提高农作物的产量，你认为如何才能提高农作物的产量呢？【学生交流】选择优良的种子，控制好温度，光照，及时浇水，在生产中合理的使用农药化肥【教师】上节课我布置同学们回家调查你家里都使用过哪些化肥，现在我们来交流一下调查结果。
【学生】尿素、二铵，碳酸氢铵、复合肥、磷矿粉、草木灰，硼砂、硫酸钾、动物粪便等。
【教师】为什么作物生长中要施用肥料呢？请同学们从课本上植物生长的图片上找到答案【学生】1、作物的生长过程中也需要不断补充碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫等营养元素。
2、碳、氢、氧元素主要是由空气和水中获得，所以我们要经常适时给作物浇水，其他元素主要从土壤中获得。
有时土壤中缺乏或不够，就需要人工补充。
【教师】土壤中常缺乏氮、磷、钾等营养元素，所以我们需要通过化学肥料来补充。
化肥分为氮肥，磷肥，钾肥，复合肥等，你认识下面这几种常用的化肥吗，你知道它能为作物提供什么营养元素吗，它是上面四类化肥中的哪一类呢？氨水、硝酸铵、硫酸钾、尿素、磷酸二氢铵、硝酸钾、磷矿粉【学生】氨水，硝酸铵，尿素是氮肥；硫酸钾是钾肥；磷矿粉是磷肥；磷酸二氢铵、硝酸钾是复合肥。
【教师】展示四株幼苗（两周前将四株基本同样健壮的幼苗分别浸入正常、缺氮、缺磷、缺钾的培养液中，其他外在条件相同）这四株幼苗中只有一棵比较正常的生长，其他的几株都“生病了”现在请同学们来当庄稼的小医生，诊断一下这四株幼苗分别有什么症状，阅读课本116页化肥的分类及作用，找到他们的“病因”帮他们开出药方。
《化学与农业生产》课件
本课件将介绍化学在农业中的重要性以及化学对农业生产的影响，包括化学 肥料、农药、生物肥料、环境保护与可持续发展等内容。
概述
了解化学在农业中的重要性，介绍化学对农业生产的影响。
化学肥料
类型及成分
介绍化学肥料的种类及其成分。
优缺点
探讨化学肥料的优缺点。
影响农作物生长
阐述化学肥料对农作物生长的影响。
探讨化学讨论农业可持续发展与环境保护的方法。
总结
化学与农业生产紧密相关，展望未来化学农业的发展趋势。
农药
种类及作用
介绍农药的种类及其作用。
影响环境和人体
讨论农药使用对环境和人 体的影响。
研究与发展
探索现代化学农药的研究 与发展。
生物肥料
种类及优点
介绍生物肥料的种类及其优 点。
制作与应用
阐述生物肥料的制作与应用 方法。
与化学肥料的对比
对比生物肥料与化学肥料的 优缺点。
环境保护与可持续发展
化学对环境的影响
初中化学《化学与农业生产》参考教案
初中化学·教案第三节化学与农业生产学习目标：1．知道一些常用化肥的分类、名称和作用；了解铵态氮肥的使用注意事项。
2．知道波尔多液的配制方法；了解其他一些常用农药的名称与性能。
3．从化学的视角认识农作物生长的过程以及影响这一过程的因素；能从化学变化的角度思考化肥、农药等对农作物生长的作用。
知识点（重点、难点）：重点1．常用化肥的分类、作用以及铵态氮肥的检验。
2．波尔多液的配制方法。
难点铵态氮肥的检验。
实验准备：多媒体；研钵，试管，试管夹，酒精灯，药匙，胶头滴管；硫酸铵，硝酸铵，熟石灰，碳酸氢铵，红色石蕊试纸，蒸馏水。
学习过程：教师活动学生活动活动意图【情景创设】投影农民为庄稼施肥、喷洒农药的图片。
提问：图片上的两位农民在干什么？追问：如果不施肥，不喷洒农药，观看。
积极回答：为庄稼施肥，喷洒农药。
以学生的父辈劳作的情景激发学生学习兴趣，让学生意②各元素的质量比③其中氮元素的质量分数（H-1 N-14 O-16 C-12）【探索新知】一、化肥——农作物的重要食粮活动1 常见化肥的种类及对农作物的作用[板书2]一、化肥[投影]下面给出了几种常用的化肥，分别找出它们所含的营养元素，指出各属于上述四类化肥中的哪一类，并填写到下面表格中。
氨水NH3·H2O 尿素CO(NH2)2硝酸铵NH4NO3硫酸( NH4 )2SO4氯化铵NH4Cl 氯化钾KCl硫酸钾K2SO4 硝酸钾KNO3磷酸二氢铵NH4H2PO4重过磷酸钙Ca（H2PO4)2碳酸氢铵NH4HCO3种类化肥名称及化学式氮肥磷肥钾肥了解化肥的分类。
独立思考，完成问题并回答。
使学生了解常见化肥并能对其进行分类。
复合肥[我会诊断]指出下面四幅图中的庄稼得了什么病，并按照病症“开方抓药”。
肯定学生的回答并引导分析交流。
[过渡]思考：这两种化肥，哪种肥效高？活动2 化肥的肥效及纯度指出：化肥中各种营养元素的含量是决定其肥效高低的重要因素。
引导学生回答上述问题。
世界的杂交水稻之父袁隆平先生
氮肥（ 氮肥（含N）：促使作物枝叶繁茂，叶色 ）：促使作物枝叶繁茂，
浓绿，提高产量。 浓绿，提高产量。
磷肥（ 磷肥（含P）：促使作物根系发达，耐 ）：促使作物根系发达，
寒耐，促进作物提早成熟，穗粒增多， 寒耐旱，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽 粒饱满。 粒饱满。
钾肥（ K）：使作物抗倒伏， 钾肥（含K）：使作物抗倒伏，免受病
对于农民在使用氮肥时的建议： 对于农民在使用氮肥时的建议：
1、雨后施肥效果比较好，便于作物吸收。 、雨后施肥效果比较好，便于作物吸收。 2、化肥应该在低温下保存。施肥后及时用土掩埋。 、化肥应该在低温下保存。施肥后及时用土掩埋。 3、铵态氮肥不能与碱性物质混用。 、铵态氮肥不能与碱性物质混用。
随堂过关 1、某氯化铵样品，纯度为90%，求氮元素在 、某氯化铵样品，纯度为 ， 样品中的质量分数？ 样品中的质量分数？ 2、某尿素样品，氮元素在样品中的质量分数 、某尿素样品， 42%，求纯度？已知：一级化肥纯度大于 ，求纯度？已知： 96%，问：该化肥是否是一级品？ 该化肥是否是一级品？ ， 3、设计实验鉴别一包白色固体是氯化铵，请 、设计实验鉴别一包白色固体是氯化铵， 写出实验步骤，现象，结论， 写出实验步骤，现象，结论，并写出有关 方程式
世界的杂交水稻之父袁隆平先生 ，他的技 术解决了中国13亿人的吃饭问题 术解决了中国 亿人的吃饭问题
第三节 化学与农业生产
俗话说： 庄稼一支花，全靠肥当家。 俗话说：“庄稼一支花，全靠肥当家。”
1、作物生长过程中都需要补充 、 哪些营养元素？ 哪些营养元素？ 2、这些营养元素通过哪些途径 、 来获得？ 来获得？你认为土壤中常缺乏 哪些营养元素，如何解决？ 哪些营养元素，如何解决？ 3、化肥可分为哪些，各有什么 、化肥可分为哪些， 作用？ 作用？
九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产五四制五四制
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一．化 肥
• 1．植物生长需要(xūyào)哪些营养元素？
• 2．你知道哪些化肥(huàféi)的名称？它们可以分为几类？ • 3．化肥对植物(zhíwù)的生长起什么作用？
46.3％
46.7％ ×100%=99.1%
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实验探究(tànjiū) 乐在其中
铵态氮肥 碱 与 反应吗？ NH4Cl (NH4)2SO4 NH4NO3 NH4HCO3 NH4H2PO4
(NH4)2SO4+Ca(OH)2 CaSO4+2NH3↑+2H2O 2NH4NO3+Ca(OH)2 Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O
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试金石
下面给出了几种(jǐ zhǒnɡ)常见的化肥，分别找出它们 所含的营养元素并进行分类
氨水(ān shuǐ)（NH3·H2O） 硝酸铵（NH4NO3） 硫酸钾（K2SO4） 尿素（CO(NH2)2） 磷酸二氢铵（NH4H2PO4） 氯化铵（NH4Cl） 硝酸钾（KNO3） 硫酸铵(NH4)2SO4）
化学与农业生产
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学习 目标 (xuéxí)
• 知道一些常见化肥的分类、名称和作用；了 解(liǎojiě)铵态氮肥的使用注意事项。
九年级化学第五单元化学与农业生产;化学与环境保护鲁教版知识精讲
九年级化学第五单元化学与农业生产；化学与环境保护鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容（三）化学与农业生产（四）化学与环境保护二、学习目标（三）化学与农业生产1、知道一些常用化肥的分类、名称、作用；了解铵态氮肥的使用注意事项。
（重点）2、知道波尔多液的配制方法；了解其他一些常用农药的名称与性能。
（重点）3、从化学的视角认识农作物生长的过程以及影响这一过程的因素，能从化学变化的角度思考化肥、农药等对农作物生长的作用。
（四）化学与环境保护1、知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则和方法。
（重点、热点）2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
（重点）3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
三、全面突破（一）化学与农业生产知识点一：化肥——农作物的重要食粮地球上自然存在的元素为82种，其余的为人工合成，然而植物体内却有60余种化学元素。
到目前为止被证实是必需元素的有20多种，植物生长需要较多的元素是碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等，还需要硼、锰、铜、锌、钼等元素，这些元素在植物生长过程中都各自发挥着重要作用。
1、肥料可分为化学肥料和农家肥料两种化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工制成的。
根据植物所需营养元素的不同，化肥可分为氮肥、磷肥、钾肥、复某某等。
不同的化肥对农作物生长的作用是不同的。
2、化肥是农业生产丰产丰收的重要物质基础，粮食为人类生命活动提供了保障。
近几年的中考化学命题一直将与化肥有关的知识作为必考点。
明确：①化肥大部分是盐。
例如氮肥大多是铵盐；②化肥的特点是所含营养元素种类少，但营养元素的含量大，一般易溶于水，易被农作物吸收，肥效较快；③化肥中各种营养元素含量的高低是决定肥效高低的重要因素。
第三节化学与农业生产课件
波尔多液 波尔多液是人们常用的一种杀菌剂，且可自行配制， 成本低，效果好。1882年法国人A·米亚尔代于波尔多城 发现其杀菌作用，故命名。 波尔多液喷在植物表面后，使植物表面形成一层保 护膜，其膜上密布游离的铜离子，菌体或病原体落上后， 接触铜离子，使其失去活性及生命力。这是由于铜离子 可渗入菌体细胞与酶结合，从而使其失去活力。但对已 侵入植物体内的病菌杀伤力较低。
根据各种作物生长所需营养成份配制的营养液，用于 作物的无土栽培。
用化学方法研制的缓释材料，可减少肥分的挥发损失 并起到缓慢释放养分的作用，提高肥效利用率，减少肥分 损失对环境的污染。
生物肥料、生物源农药广泛应用于许多作物生产，具 有较好的增产效果，且对环境和作物的不利影响小等。
1.下列化肥中，不属于复合肥料的是（ B ）
铵态氮肥不宜和碱性物质混合施用，不能施在碱性 土壤中。
3.检验NH4+的方法： ①与NaOH溶液混合 ②并用湿润的红色石蕊试纸检验—显蓝色
化肥对于提高农作物的产量具有非常重要的作用，但 使用不当会带来很多环境问题。
化肥中常含有一些重金属元素、有毒有机物和放射性 物质，施入土壤后会形成潜在的土壤污染；同时化肥在使 用过程中因某些成分的积累、流失及变化，引起土壤酸化， 水域氮磷含量升高，氮化物和硫化物气体（N2O、NH3、H2S） 排放，造成土壤退化和水、大气环境污染。
其中(NH4)2SO4、NH4NO3、NH4HCO3、NH4Cl其成分中都 含有铵根离子（NH4+），统称铵态氮肥。
铵态氮肥与碱反应吗？ 方法步骤： 1.分别取少量硫酸铵、硝酸铵，放在两个研
钵中，闻一闻它们的气味。 2.向上述两个研钵中分别加入少量熟石灰， 用研杵混合研磨，再闻一闻混合物的气味。
勉县第九中学九年级化学下册第11单元化学与社会发展第3节化学与农业生产教案新版鲁教版1
第三节化学与农业生产教学目标【知识与技能】(1)了解化肥的种类和作用。
(2)了解铵态氮肥的使用注意事项，掌握氮肥的检验。
(3)学会计算肥料的纯度和营养元素的含量。
【过程与方法】通过了解氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。
【情感态度与价值观】(1)知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理。
(2)通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
教学重难点【重点】化肥的种类及作用；铵态氮肥的检验。
【难点】铵态氮肥的使用注意事项。
教学过程知识点一化肥的简介【自主学习】阅读教材第104～106页的有关内容，并分组完成实验探究11－2，然后完成下列填空：1．化肥的种类及作用通过阅读活动天地11－3，可计算出纯净的尿素中氮元素的质量分数为28 60×100%≈46.7%，根据包装袋上的说明，可计算出此尿素肥料的纯度至少是46.3% 46.7%×100%≈99%。
3．铵态氮肥：铵盐的成分里含有铵根离子(NH＋4)，例如硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、硫酸铵[(NH4)2SO4]、氯化铵(NH4Cl)等。
4．实验探究铵态氮肥的性质结论：铵态氮肥不能与碱性物质混合保存或使用，不能暴晒，不能遇水等。
【教师点拨】铵盐的检验方法：取少量固体放入试管，然后加入氢氧化钠加热，将湿润的红色石蕊试纸放在管口，试纸变成蓝色，证明产生了氨气，则该物质中一定含有铵根离子。
【跟进训练】1.在阳台上用营养液进行无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭时尚。
营养液配方中属于复合肥料的是 ( C )A．CO(NH2)2B．K2SO4C．NH4H2PO4D．Ca(H2PO4)22．下列化肥中，既能促进作物的茎叶生长茂盛、叶色浓绿，又能促进作物生长健壮，茎秆粗硬的是( B )A．(NH4)2SO4B．KNO3C．CO(NH2)2D．NH4H2PO43．下列四种氮肥样品中，分别加入熟石灰混合、研磨后，无氨味的是( D )A．硫酸铵B．氯化铵C．硝酸铵D．尿素知识点二农药【自主学习】阅读教材第106～107页的有关内容，完成下列填空：1．波尔多液是用胆矾(CuSO4·5H2O)、生石灰和水混合制得的。
九年级《化学与农业生产》教案、教学设计
本章节教学设计以九年级《化学与农业生产》为主题，围绕化学在农业生产中的应用展开。通过本章节的学习，使学生掌握化学基础知识，了解化学在农业生产中的重要作用，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，使其成为具有社会责任感和环保意识的新时代农业人才。
-安排实地考察，让学生亲身感受化学知识在农业生产中的价值。
3.设计多样化的教学活动，如实验演示、实验操作、小组合作等，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
-实验演示：教师演示化学肥料的鉴别方法，引导学生学习并掌握实验技能。
-实验操作：学生亲自动手进行实验，如测定土壤中的氮、磷、钾含量，了解土壤肥力状况。
4.通过实验操作、实地考察等实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，使其认识到化学在农业生产中的重要性，激发学习化学的积极性。
2.培养学生热爱农业、关注农村发展的情感，增强社会责任感和使命感。
3.增强学生的环保意识，使其认识到合理使用化学肥料和农药对环境保护的重要性。
-设计实验方案，包括实验步骤、观察指标等；
-记录实验过程和结果，并进行分析。
3.查阅资料，了解新型肥料、生物农药等现代农业技术的应用，撰写一篇科普文章。
要求：
-文章需包括新型肥料、生物农药的原理、优缺点等内容；
-结合实际案例，阐述现代农业技术在农业生产中的应用前景；
-语言简练，易于理解。
4.以小组为单位，开展一次关于“合理使用化学肥料和农药”的主题班会，向同学们宣传环保理念。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，掌握了元素周期表、化学方程式等基本概念。在此基础上，他们对化学在农业生产中的应用有一定的了解，但尚不深入。学生对农业生产实践活动充满好奇，对于化学在其中的作用机理和实际应用表现出浓厚兴趣。因此，在教学过程中，应结合学生的兴趣和已有知识，引导他们深入探讨化学在农业生产中的重要作用。
2022年鲁教版化学九下《第三节化学与农业生产》精品公开课课件
取一个无盖，底部钻一小孔的塑料（纸） 筒或杯，用纸团堵住小孔，开口一端朝下， 通入一会儿氢气，使筒里的气体为氢气和 空气的混合气。把筒拿到安全的地方，拔 掉堵孔的纸团，用燃着的木条在小孔处点 火（为安全起见，点火时人要离远一点）， 注意观察实验现象
实验 现象
开始时，氢气安静燃烧，一段时间后， 发出爆炸声，纸筒被高高掀起
答：氢气的密度比空气小，试管口向上时， 移开拇指后，氢气逸出。
氢气燃烧与电解水比较
氢气燃烧
电解水
氢气+氧气
水水
氢气+氧气
不 (H2) (O2) (H2O) (H2O)
(H2) (O2)
同
之
条件为点燃
条件为通电
处
生成水放出热量 电解水需要消耗电能
相互 关系
两个反应的反应物与生成物正好相反
理想的高能燃料
2.下列物质和空气混合后遇明火，不可能发生爆炸的
是（ A ）
A.氮气
B.天然气
C.氢气
D.面粉粉尘
2
练习
3. 检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，
听到爆鸣声，这时可（
AC）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集
B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
3
A.施用农药是最重要的作物保护手段
B.农药施用后,会通过农作物、农产品等发生转移
C.农药本身有毒,应该禁止施用农药
D.为了减少污染,应根据作物、虫害和农药的特点
按规定合理施用农药
氢气发现的历史
• 在18世纪末以前， 曾经有不少人做过 制取氢气的实验， 最早把氢气收集起 来，并对它的性质 仔细加以研究的是 卡文迪许。
九年级化学下册 第十一单元 第三节 化学与农业生产学案(无答案)(新版)鲁教版
第三节化学与农业生产知识目标：1、能识别常见化肥,知道对农作物生长的主要作用2、知道铵态氮肥的化学性质，并了解铵态氮肥的使用注意事项。
3、知道波尔多液的配制方法，了解其它一些常用农药教学重点：铵态氮肥的化学性质及使用注意事项学习过程：学习任务一：在预习的基础上更多了解氮肥，并会写铵态氮肥化学式，会计算营养元素含量判断下列氮肥属于哪一类化合物尿素CO(NH2)2 氨水NH3·H2O 硝酸铵NH4NO3含有________离子的盐统称铵盐，这样的肥料又叫_______________。
试写出下列物质化学式碳酸氢铵________ 硫酸铵________ 氯化铵________你知道上述氮肥谁的含氮量最高吗？(以尿素为例写出求算过程)活动天地11-3( 相对原子质量 C-12 H-1 O-16 N-14)对应训练：某化肥厂生产一批硝酸铵产品，经测定氮元素质量分数为42%，则硝酸铵的纯度是多少？学习任务二：知道铵态氮肥的主要化学性质（一）实验探究1（课本105页）1、分别取少量硫酸铵、硝酸铵，放在两个研钵中，闻一闻它们的气味。
2、向上述两个研钵中分别加入少量熟石灰，用研杵混合研磨，再闻一闻混合物的气味。
现象：在步骤2中产生有_____________气味的气体。
结论：_______________________________补充说明：氨气易溶于水，溶液即氨水，呈碱性，所以氨气可使湿润的红色石蕊试纸变_____________,但不能使干燥的红色石蕊试纸变色。
反应原理：（分析反应类型）__________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________拓展延伸1. 农业上铵态氮肥不能与_______物质混用，也不能施入_______土壤中。
化学与农业生产
Ø铜肥可增强作物幼苗的蒸腾作用和叶的持水力。 ……
（5）常见氮肥及其作用: ①常见氮肥：尿素：CO(NH2)2、氨水：NH3•H2O、 铵盐：NH4HCO3.NH4Cl、硝酸盐：NH4NO3.NaNO3。
2.波尔多液的配制: 用胆矾、生石灰、水混合制得, 是广泛使用的一种杀菌
剂。 注意:波尔多液不能用铁桶配制和盛放, 因为铁能和硫酸
铜反生置换反应。
3.农药的危害及应用前景: （1）危害: 许多农药毒性强、药效持久，残留时间长， 会污染环境，危害人体健康。 （2）应用前景: 科学家正积极研制和开发新型高效、低 毒、低残留的农药。
2.农药对提高作物产量具有非常重要的作用, 但许多农 药因毒素强、药效持久和残留时间长, 在消灭病虫害的 同时往往会污染环境、危害人类健康。
3.科学合理的使用化肥和农药, 开发研制与推广新型高 效、低毒、低残留的农药, 是实现农业良好发展的需要。
归纳总结
1.化肥 （1）分类: 根据所含营养元素的不同，化肥可分 为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。 （2）各类化肥的作用。（看前面幻灯片） （3）铵态氮肥: 成分中含有铵根离子的肥料；与 碱混合后，在研钵中研磨，有刺激性气味产生。所 以为了不降低化肥的肥效，铵态氮肥不能和碱混用。
LJ九(下) 教学课件
第十一单元 化学与社会发展
第三节 化学与农业生产
情景引入
化肥和农药的使用, 使人类实现了由传统农业到现代农业 的跨越。化肥和农药对粮食增产有着非常重要的作用。在 世界范围内, 化肥对粮食增产的贡献率已超过40%；如不使 用农药, 世界粮食产量将减少1/3。而化肥、农药的研制、生 产和使用都与化学有着密切的关系。
9-6-3《化学与农业生产》导学案
第六单元化学与社会发展第三节《化学与农业生产》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.知道一些常用化肥分类、名称和作用；了解铵态氮肥的使用注意事项2.知道波尔多液的配制方法，了解其他一些常用农药的名称与性能；3.能从化学变化的角度思考化肥、农药对农作物生长的作用，明确正确使用化肥和农药的意义。
二、问题导学：1.化肥（1）种类及作用①氮肥：促进植物的，。
如：。
②磷肥：促进植物的，增强植物的能力。
③钾肥：促使植物茎秆粗壮，增强和等功能。
如：。
④复合肥料：能同时提供给作物几种养分。
如：。
（2）合理使用化肥铵态氮肥遇到碱，都能发生化学反应，释放出具有气味的氨气（），因此肥效降低。
写出下列化学方程式：硫酸铵和氢氧化钙反应：硝酸铵和氢氧化钙反应：铵态氮肥检验：（以氯化铵为例）（3）氮、磷、钾三种化肥的区别方法考点2 农药波尔多液用胆矾（）和水、生石灰（）混合制得的杀菌剂。
化学方程式：；。
三、学情诊断：【诊断1】右图是一种化肥包装袋上的部分说明，该化肥属于（）A．氮肥 B．磷肥 C．钾肥 D．复合肥料【诊断2】化肥和农药是关系农业生产的两类重要物质。
现有NH4HCO3、CuCl2、KNO3、CuSO4四种物质，其中属于复合肥的是，常用来制农药的是。
第1课时问题-探究四、探究重点：铵态氮肥能与碱反应吗，通过实验说明五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.下列关于化肥的说法正确的是( )A．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于氮肥 B．凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康C．硫酸钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性的气味 D．合理施用化肥能提高农作物的产量2.下列化肥中，能促使植物根系发达，耐寒耐旱的是（）A．尿素CO(NH2)2 B．氯化钾KCl C．磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2 D．硫酸铵(NH4)2SO43.某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。
化学与农业生产的关系
化学与农业生产的关系化学作为一门自然科学，对农业生产起着重要的促进作用。
通过应用化学原理和技术，可以改善农作物的生长条件、提高产量和品质，同时有效地控制病虫害的发生。
本文将从土壤改良、化肥的应用和农药的使用三个方面，探讨化学与农业生产之间的关系。
一、土壤改良土壤是农业生产的基础，而化学可以通过改善土壤性质来提高农作物的产量。
首先，通过土壤酸碱度的调节，可以使土壤的pH值保持在适宜的范围内。
例如，在酸性土壤中添加石灰可以中和土壤的酸性，提高土壤的肥力。
此外，化学方法还可以改善土壤的质地和结构，增加土壤保水能力和通气性，促进植物根系的生长和发育。
二、化肥的应用化肥是促进农作物生长的主要手段之一。
通过分析土壤中的养分含量，可以确定农作物所需的养分类型和比例，进而合理使用化肥。
化肥的应用有助于提高土壤养分含量，满足农作物对养分的需求。
同时，化肥的使用还能够调节植物的生长和发育，促进农作物的生长速度和品质的提高。
但是，在使用化肥时，需要注意适量施用，避免过量使用导致土壤和环境污染。
三、农药的使用农药是控制病虫害的重要手段之一。
化学农药可以有效地防治农作物病虫害，保证农作物的产量和品质。
例如，杀虫剂可以杀灭各类寄生虫，保护农作物免受虫害的侵害；除草剂可以控制杂草的生长，减少其对农作物的竞争。
但是，在使用农药时，需要注意合理使用和遵守使用规定，避免对农作物和环境造成不良影响。
综上所述，化学与农业生产密切相关，通过土壤改良、化肥的应用和农药的使用，可以有效地提高农作物的产量和品质，保障农业的可持续发展。
然而，在应用化学技术的过程中，也需要注意环境保护和可持续农业的原则，以保证化学与农业之间的协调发展。
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46.3%＜46.7%
混合物
③计算该尿素肥料的纯度是多少 (即化肥中尿素的质量分数）？ 解：设化肥的纯度为X，根据化肥中氮元 素的质量为定值，可得： : 2N 50kg· X· ×100%＝50kg×46.3% CO(NH2)2 X＝99.1%
活动3：铵态氮肥能与碱反应
背景材料：张老汉有一块用熟石灰改良过 的玉米田，因玉米叶面发黄，他施加足量的 氮肥NH4NO3，但效果不明显。
结论 ： 1、 铵态氮肥不能与 碱性物质 混用，否则会降低肥效。 2、铵态氮肥的检验方法：向含有NH4+（如( NH4 )2SO4、
NH4NO3）的物质中加入碱 混合后，生成有 刺激性 气味的氨气。
二、农药——作物生长的卫士
波尔多液
配制原料
波尔多液为什么不能用铁制容器盛放？ 用化学方程式表示。 CuSO4+Fe =FeSO4+Cu
一、化肥——农作物的重要食粮
【探索新知】
活动1 常见化肥的种类及对农作物的作用 下面给出了几种常用的化肥，分别找出它们所含的营养元素，指出各属于上述四 类化肥中的哪一类，并填写到下面表格中。 氨水NH3 · 2O 尿素 CO(NH2)2 硝酸铵 NH4NO3 H 硫酸铵 ( NH4 )2SO4 氯化铵 NH4Cl 氯化钾 KCl 硫酸钾 K2SO4 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 硝酸钾 KNO3 重过磷酸钙 Ca（H2PO4)2 碳酸氢铵NH4HCO3
①碳酸氢铵中氮、氢、氧、碳 四种元素的质量比为 ；
②碳酸氢铵中氮元素的质量分数为 到0.01%）； ④每袋该化肥中氮元素的质量最多为
（结果精确
③通过计算判断该广告属于（虚假、真实）广告；
kg。
作业：
课本79页挑战自我：1，2，3
实践与应用
运用我们学习到的化学知识，向父母 或周围的人介绍化肥、农药的优点和缺点， 提醒人们合理的使用化肥和农药。
种类
氮肥
化肥名称及化学式
氨水NH3 · 2O H 尿素 CO(NH2)2 硫酸铵 ( NH4 )2SO4 氯化铵 NH4Cl 硝酸铵 NH4NO3 碳酸氢铵NH4HCO3
磷肥
钾肥 复合肥
重过磷酸钙 Ca（H2PO4)2
氯化钾 KCl 硫酸钾 K2SO4 硝酸钾 KNO3
铵态氮 肥 （NH4+)
磷酸二氢铵 NH4H2PO4
第三节 化学与农业生产
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目标导学: 1.知道一些常用的化肥分类、名称和作用； 了解铵态氮肥的使用注意事项。 2.知道波尔多液的配制方法；了解其他一些 常用农药的名称与性能。 3.从化学的视角认识农作物生长的过程以及 影响这一过程的因素；能从化学变化的角度 思考化肥、农药等对农作物生长的作用。
【学前热身】 1、农作物生长需要的多种营养元素由 、 和水提供。 2、土壤中常缺乏的三种营养元素是 、 、 。 3、化肥可根据所含 的不同，分为① 、② 、 ③ 、④ 。 4、氮肥能使作物枝叶繁茂， ；没有 肥，作物就会得 软骨病；磷肥能使作物 ，耐寒耐旱。 5、复合肥料指含有 的化肥， 例如 。 6、波尔多液就是 混合制得的。 7、根据硝酸铵 NH4NO3 的化学式计算 H-1 N-14 O-16 C-12 ①相对分子质量 ②各元素的质量比 ③其中氮元素的质量分数
【学前热身】 1、农作物生长需要的多种营养元素由 空气 、土壤和水提供。 2、土壤中常缺乏的三种营养元素是 N、 P、K 。 3、化肥可根据所含营养元素的不同，分为①氮肥 ②磷肥 ③钾肥 ④复合肥 4、氮肥能使作物枝叶繁茂， 叶色浓绿 ；没有 钾 肥，作物就会 得软骨病；磷肥能使作物 根系发达，耐寒耐旱。 5、复合肥料指含有 两种或两种以上营养元素 的化肥， 例如 硝酸钾（KNO3) 。 6、波尔多液就是 胆矾和生石灰 混合制得的。 7、根据硝酸铵 NH4NO3 的化学式计算 H-1 N-14 O-16 C-12 ①相对分子质量 80 ②各元素的质量比 7：1：12 ③其中氮元素的质量分数 35%
缺 氮
缺
钾
缺 磷 思考：这两种化肥，哪一种肥效高？
活动2：化肥的肥效及纯度 ①计算纯净的尿素（ CO(NH2)2 ）中氮元素的质量分数
2N 2 14 100 % 100 % 46.7% CO( NH 2 ) 2 12 16 (14 2) 2
②这袋化肥是纯净物还是混合物？
3.小华的邻居张大爷种植蔬菜，现在他遇到了难题，去年 购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清了，只记得该化 肥是硫酸铵( NH4 )2SO4和硫酸钾K2SO4中的一种，他就找 来正在读九年级的小华帮忙。小华利用所学的化学知识设 计如下实验方案帮张大爷鉴别化肥：
实验步骤：
取上述化肥少量于一研钵中，加入少量 研磨
请你分析出现这一现象的原因？
活动3：铵态氮肥能与碱反应
实验步骤 现象 结论 化学方程式
1、分别取少量 的硫酸铵、硝 酸铵放在两个 无气味 研钵中，闻一 闻气味
2、加少量的熟 有刺激 石灰研磨，再 性气味 闻一闻气味
硫酸铵、 硝酸铵 都能和 ( NH 4 ) 2 SO4 Ca(OH ) 2 CaSO4 2H 2O 2 NH3 熟石灰 2 NH 4 NO3 Ca(OH ) 2 Ca( NO3 ) 2 2H 2O 2 NH3 反应生 成氨气。
实验现象：生成
.
.
实验结论：小华由上述实验推断：该化肥是
通过小华的实验，你认为使用该化肥应注意的问题是：
.
4、某生产化肥碳酸氢铵 （NH4HCO3 ）的企业， 作了一个大型户外广告。如图 所示，根据相关信息计算：
宇宙牌化肥---国际首创 主要成分：碳酸氢铵（NH4HCO3） 含氮量居全球之首：24% 净含量：50kg/袋 “宇宙”化肥有限责任公司出品
水体污染
农 药 残 留
施用化肥导致土壤酸化板结
总结反思：
通过本节课的学习，我的收 获是 ， 疑惑是 。
【学以致用】 1.草木灰是农村广泛使用的一种农家钾肥，它的水溶 液显碱性。下列化肥能与草木灰混合使用是（ A ） A、CO(NH2)2 B、NH4Cl C、NH4NO3 D、(NH4)2SO4 2、下列物质属于复合肥的是 （ B ） ①NH4HCO3 ②(NH4)2HPO4 ③CO(NH2)2 ④KNO3 A、①② B、②④ C、①③ D、③④