小学数学二年级下册五单元“算的对吗”课时练习
(必考题)小学数学二年级下册第五单元经典练习题(答案解析)
一、选择题1．7加上63除以7的商，和是（）。
A. 10B. 16C. 22B解析： B【解析】【解答】解：7+63÷7=7+9=16故答案为：B。
【分析】先算63与7的商，然后用7加上这个商，求出和即可。
2．56÷7+□=20，□里面应填( )。
A. 12B. 28C. 16A解析： A【解析】【解答】解：56÷7+□=20，8+□=20，所以□=12。
故答案为：A。
【分析】在没有小括号，既有加减法又有乘除法的计算中，要先算乘除法，再算加减法；在加法计算中，其中一个加数=和-另一个加数。
3．五（1）班有16名女生和20名男生，上体育课时，需要站成4人一排的队，能站成几排？下面列式不正确的是（）A. （16+20）÷4B. 16+20÷4C. 16÷4+20÷4B解析： B【解析】【解答】五（1）班有16名女生和20名男生，上体育课时，需要站成4人一排的队，能站成几排？下面列式不正确的是：16+20÷4。
故答案为：B。
【分析】已知女生与男生的人数与每排站的人数，要求能站几排，可以用（男生人数+女生人数）÷每排的人数=站的排数，还可以用男生总人数÷每排的人数+女生的总人数÷每排的人数=站的排数，据此列式解答。
4．4+4+4+3不可以改写成算式（）。
A. 3×4+3B. 4×4-1C. 4×5C解析： C【解析】【解答】解：4+4+4+3=3×4+3=4×4-1。
故答案为：C。
【分析】算式中是3个4相加的和，再加上3，所以可以把这个算式写成4×3+3，3比4小1，所以这个算式也可能写成4×4-1。
5．实验小学三年级同学去秋游，男生有3组，每组9人；女生有36人。
去秋游的男生和女生一共有（）人。
A. 27B. 39C. 45D. 63D解析： D【解析】【解答】3×9+36=27+36=63（人）故答案为：D。
最新人教版小学二年级数学下册第五单元混合运算 教案教学设计(4课时,含教学反思)
5 混合运算教学内容教材第47页例1及相关内容。
教学目标1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。
2.在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确地运用运算顺序进行计算,并能正确地进行脱式计算的书写。
3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,同时提高学生的计算能力。
教学重点理解并掌握同级运算的运算顺序,并能正确地进行脱式计算。
教学难点能正确地进行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。
教学准备课件、直尺等。
教学过程一、复习旧知,做好铺垫课件出示下列题目:16+9+8= 32-10-6=25+20-10= 48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么,再算什么,最后让学生动手计算。
二、创设情境,探究新知(一)从情境中获取信息1.课件出示教材第47页例1。
图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息?3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?4.学生独立列式并进行计算。
(二)从交流中探究新知1.反馈解法,初步感知(1)可能会出现以下几种情况:方法一:分步算式53-24=29(人)29+38=67(人)方法二:综合算式53-24+38=67(人)(2)汇报交流:每种方法每步分别求的是什么?2.明确概念,揭示课题(1)什么样的算式是综合算式?它是按怎样的运算顺序进行计算的呢?(2)给出规定:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。
(3)揭示课题。
3.运用规定,脱式计算(1)课件出示:53-24+38,(2)讲解脱式计算的书写格式,示范板书:53-24+38=29+38=67(人)教师边讲解边说明:先在“53-24”的下面画上横线,为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。
在算式的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。
2020春青岛版五年制数学二年级下册-第5单元-单元测试卷+期末卷+课时练+学案+总结
第五单元测试卷（1）(时间:60分钟分数:) 一、连一连。
(12分)二、用竖式计算。
(24分)三、在里填上“>”“<”或“=”。
(12分)532-268300236+384600205-105100406-395111 627-348355 703-154569四、找规律,填一填。
(12分)五、看图列式计算。
(6分)1. 2.六、解决问题。
(34分)1.实验小学开展集邮活动,小明收集了253枚邮票,小亮比小明少收集68枚。
小亮收集了多少枚邮票?(6分)2.我国现有爬行动物376种,比两栖类动物多92种。
两栖类动物有多少种?(6分)3.踢毽子比赛。
(7分)小军踢了多少下?4.水城小学开展了“读书识字”活动,下面是平平和军军的识字情况。
(15分)姓名会读字数会写字数平平502个298个军军601个376个(1)平平会读的字和会写的字一共有多少个?(2)军军会读的字比会写的字多多少个?(3)你还能提出什么数学问题?试着解答出来。
参考答案一、得数分别为143、114、1000、925、453、744。
连线略二、605417536842472731242166三、<>=<<<四、850373488854587468五、1. 546+167=713(只)2.600-89=511(棵)六、1. 253-68=185(枚)2. 376-92=284(种)3. 300-116=184(下)4. (1)502+298=800(个)(2)601-376=225(个)(3)答案不唯一,如:军军会读的字比平平会读的字多多少个? 601-502=99(个)第五单元测试卷（2）时间:60分钟满分:100分分数:一、填空。
(30分)1. 502-199时,把502看成(),把199看成(),估算结果是(),实际结果是()。
2. 算一算,这些商品比原来便宜多少元钱?(1)(2)3. 先估一估,再在○里填上“>”“<”或“=”。
北师大版二年级下册数学第五单元测试卷及答案共4套
第5单元过关测评卷一、快乐填一填。
（第5题3分，其他每空1分，共17分）1.笔算加、减法时，要把（）对齐，从（）算起。
2.加法可以用（）法或（）法来验算。
3.两个三位数相加，它们的和可能是（）位数，也可能是（）位数。
4.不计算，在里填上“＞”“＜”或“＝”。
532－156532－165 135＋678153＋678800－589860－589 257＋671671＋2575.把这些算式按得数的大小，从大到小排成一行。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）6.在（）里填上合适的数。
（）＋285＝395 560－（）＝150100＋（）＝999 （）－210＝495二、选择题。
（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共8分）1.下面算式中，不能验算298＋306＝604的是（）。
①306＋298 ②604－306 ③604－2892.一个数减去258，得258，这个数是（）。
①516②506 ③03.865－（）的结果在570～580的范围之内。
①387 ②287③2974.下面算式中（）的十位、个位都需要进位。
①332＋628 ②456＋253 ③385＋217 三、算一算。
（共42分）1.直接写得数。
（8分）150＋70＝ 640＋300＝ 180＋220＝ 240－130＝640－300＝ 300＋90＝ 500－260＝ 200－60＝2.用竖式计算，带※的要验算。
（16分）256＋388＝ 339＋462＝※573＋327＝668－242＝ 302－57＝※763－245＝3.小鸡回家，连一连。
（12分）4.对的画“√”，错的画“×”，并改正。
（6分）（）（）（）四、解决问题。
（共33分）1.（4分）2.（4分）3.实验小学一、二年级的学生去参观博物馆。
一年级有379人，二年级有305人。
（6分）（1）估一估，两个年级的学生（）（填“能”或“不能”）全部进入馆内。
（3分）（2）算一算，参观博物馆的学生一共有多少人？（3分）4.（9分）（1）小狗收了多少根玉米？（3分）（2）小猫收了多少根玉米？（3分）（3）请你把小松鼠、小狗、小猫收的玉米数按从少到多的顺序排列。
小学数学二年级下册第五单元《算得对吗？》应用作业
√9.验算637+781=1418时，可以用（）—（），看是不是得（）；也可以用（）-（），看是不是得（）。
【答案：1418,637,781，1418,781,637】A. 加减法验算的必要性A1 加减法验算的必要性，以及验算方法的多样性√√√√10.两个数的差是590，（）—（）=590【答案：略】A加减法的算理和验算的必要性B1.根据数的组成来理解三位数计算的算理√√√√三、操作题11.画一画，填一填。
862+229=【答案：1091】B.计算三位数的加减法B4根据画数线来理解三位数的加减法√√√√12.画一画，填一填。
400-131=【答案：269】B.计算三位数的加减法B4根据画数线来理解三位数的加减法√√√√13.【答案：×，改正略】A. 加减法验算的必要性A1. 加减法验算的必要性√√√√四、解决问题13.计算并完成下面的表格【答案：略】C．实际运用C1. 正确解决三位数加减法的实际问题√√√√14.【答案：215-118=97人】C．实际运用C1. 正确解决三位数加减法的实际问题√√√√15.一年级有188人，二年级有235人，三年级有198人，三年级和二年级一共有多少人？【答案：235+198=433人】C．实际运用C1. 正确解决三位数加减法的实际问题√√√√16.一大筐苹果连筐重154千克，卖了一半苹果后，连筐重78千克，原来苹果重多少千克？筐重多少千克？【答案：筐：78+78-154=2千克，苹果：154-2=152千克】C．实际运用C1. 正确解决三位数加减法的实际问题√√√一、计算。
1、B1.进行加减法的竖式计算方法1.1 534+127=（661）1.2 890+228=（1118）1.3 125+750=（875）1.4 368+475=（843）1.5 205+645=（850）2、B1.进行加减法的竖式计算方法2.1 1000-228=（772）2.2 718-542=（176）2.3 920-370=（550）2.4 418-159=（259）2.5 400-186=（214）3、A1. 加减法验算的必要性3.1 580—201=（379）3.2 580—89=（491）3.3 850-308=（542）3.4 850-672=（178）3.5 1000—541=（459）4. A1. 加减法验算的必要性4.1 78+280=（358）4.2 1050+354=（1404）4.3 724+139=（863）4.4 440+248=（688）4.5 670+985=（1655）5. B2.正确计算三位数的加减法5.1 在（）里填＞，=，＜。
北师大二年级数学下册 第5单元 全单元说课稿+教案+课时练+学案
第5单元加与减例1 学校体育室买来足球和篮球共150个，已知足球比篮球多50个。
买来篮球多少个？【详解】可以借助线段图进行分析。
从线段图可以发现：如果足球减少50个就和篮球同样多，足球和篮球的总数也就减少50个，剩下150-50=100（个）了，这时足球和篮球个数相等，再把100平均分成2份，一份的个数就是篮球的个数。
【答案】150-50=100（个）100=50+50答：买来篮球50个。
例2 两个数的和是430，如果把较大一个数的最后一位数字去掉，它就与另一个数相同，则这两个数中较大的一个数是多少？【详解】假设较大数是abc，那么较小数就是ab，根据题意可以列出竖式：观察发现：因为b和c是两个不同的数，所以它们都不是0，和就是10，即：c+b=10，这样b+a=13-1=12，a+1=4，所以a=3，那么b=9，c=1。
这两个数就是391和39。
【答案】这两个数中较大的一个数是391。
例3 小虎在计算一道减法算式，把减数十位上的数字5看成了8，结果得到的差是432，正确的差是多少？十位上是5表示5个【答案】432+（80-50）=432+30=462答：正确的差是462。
例4 三年级组织了书法小组和美术小组，规定每人至少参加一个小组。
全班45人中，参加书法小组的有29人，参加美术小组的有25人。
全班两个兴趣小组都参加的有多少人？【详解】根据题意，可以运用图示法来分析。
图中重叠部分表示两个兴趣小组都参加的人数，如果把两个兴趣小组的人数相加，就是29+27=56（人），比全班人数多56-45=11（人），多出的11人就是参加两个兴趣小组的人数。
【答案】29+27-45十位上是8表示8个把5看成了8，表示减数增加了30 差就减少了30。
432加上30就是正确的差。
=56-45=11（人）答：全班两个兴趣小组都参加的有11人。
第五单元总结智慧小锦囊加与减三位数加法的笔算和验算589+146=735589+11416735验算:146+51819735相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满10,就向前一位进1。
二年级下册数学(全册)同步练习课课练
新人教版小学二年级数学下册课课练第一单元《数据收集整理》第1课时1、调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下表：〔1〕本班一共有〔〕人，喜欢〔〕季节的人数最多。
〔2〕如果组织同学们去游玩，最好应安排在〔〕季节。
〔3〕你还能提出其他数学问题并解答吗？2、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。
〔1〕数一数，填一填。
〔2〕喜欢〔〕的人数最多，喜欢〔〕的人数最少。
〔3〕丁丁的班级一共有〔〕人。
第2课时一、口算。
5×8= 6×4= 7×7= 9×5= 2×3=9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 4×3=5+8= 6×6= 3×7= 4×8= 9×3=1×2= 9×9= 6×8= 8×0= 4×7=二、是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。
人数18 10 8 6 2（1）最喜欢〔〕的人最多，最喜欢〔〕的人最少。
（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多〔〕人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢运动的多〔〕人。
（4）这个班一共有〔〕人。
三、试东方红电器商店电视机销售情况统计表。
东方红电器商店电视机销售情况统计表星期一二三四五六日销售量〔台〕20 15 12 14 15 20 251、星期〔〕销售量最少。
2、星期〔〕销售量最多。
3、星期〔〕和星期〔〕销售量一样多。
四、下面是二〔1〕班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。
蔬菜种类胡萝卜西红柿茄子白菜人数10 15 5 ？1、喜欢吃白菜的人数比吃茄子的人数多12人，喜欢吃白菜的有〔〕人。
2、喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有〔〕人。
3、你还能提出什么数学问题并解答。
第二单元《表内除法一》除法的初步认识第1课时平均分〔一〕1、填一填。
（1）每份分得同样多，叫〔〕。
（2）把9个面包平均分成3份，每份有〔〕个面包。
二年级数学下册第五单元混合运算
绿色圃中小学教育网
（77－42）÷7 ＝ 35÷7 ＝5
算式里有括号的，要先算括号里的， 再算括号外的。
例3 9 ×（3 ＋ 4 ） ＝9 × 7
＝ 63
（60 － 18）÷ 6
＝ 42 ÷ 6 ＝ 7
列综合算式解决问题
小男孩： 3× 4＋ 5 ＝12＋5 ＝ 17（元） 小女孩： 10－（3＋5） ＝10－8 ＝2（元） 10－3－5 ＝ 7－ 5 问题：1. 你知道了什么？ ＝2（元） 2. 你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。 3. 能列个综合算式表示你的思路吗？ 4. 能说说你们的想法吗？ 5. 解答正确吗？
人教版二年级数学下册第五单元
横峰二小
王小珍
复习
62+18 4×7 9×6 78-9
35-24 64÷8 29+27 8×6
3×8 8×9 16÷2 42+29
88-39 8+8 36÷9 64-8 56÷7 8+9
81÷9
复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
5、 45、 12、 4、 6
把右 面每 组算 式合 并成 综合 算式。
36÷4=9
36 ÷4×3
12+8=20
12+8-5
9×3=27
20-5=15
29 17
－ 11
16
4
÷
4
9 3
÷
3
8 15 21 23
22
29 35 35
3
15
25 35 45
北师大版小学数学二年级下册第五单元《小蝌蚪的成长》教学设计建议及课本习题解析
小蝌蚪的成长（三位数笔算减法）学习目标1.借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
3.引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算习惯。
编写说明本节内容是在学生基本掌握三位数减法计算方法的基础上，进一步学习需要退位的减法。
主要包括两部分内容：需要连续退位减法的口算和竖式计算。
教科书首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境，引出减法问题。
·东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学习三位数减两位数需要连续退位的减法计算。
连续退位是学生遇到的新问题，也是多位数减法中的难点。
为帮助学生突破难点，除了竖式，教科书还呈现了结合口算和通过数线、计数器演示，启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理。
·西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学习三位数减三位数需要连续退位的减法计算。
思路与上一个问题相同。
·他们做得对吗？和同伴说一说。
针对退位减法计算中的常见错误进行反思，进一步帮助学生关注计算中的关键点，保证计算的准确性。
试一试·开联欢会买了300个气球，吹好了76个，没吹好的还有多少个？主要探索整百数减几十几的减法。
类似的情况在一年级下册100以内数的减法计算时出现过，结合前一课时内容，学生此时的学习难度会有所降低。
教科书呈现了口算、拨计数器演示和竖式三种方法，其中计数器演示只给出了关键步骤。
·笑笑是这样算的，你能看懂吗？和同伴说一说。
学习把退位减法转化成不退位减法的口算方法。
这是教科书帮助学生突破难点的又一种化难为易的尝试。
在计算“300-76”时，首先用被减数300减去1，然后用299减去76，最后在得数再加上1即可。
这样做的优点是把连续退位的减法转变成不退位减法，从而降低计算的难度，提高计算的准确性。
部编版小学二年级数学下册-第五单元-第一课时-同级混合运算算式的计算方法
人教版 数学 二年级 下册
这节课你们都学会了哪些知识？ 混合运算（同级运算）
53-24+38
=29+38 =67
15÷3×5
=5×5 =25
人教版 数学 二年级 下册
森林医生。
46-37+3 =46-40 =6
改正：
46-37+3 =9+3 =12
人教版 数学 二年级 下册
森林医生。
18÷3×2 =18÷6 =3
改正：
18÷3×2 =6×2 =12
人教版 数学 二年级 下册
3块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4 块橡皮需要多少钱？
9元
9÷3 ×4 =3×4 =12（元） 答：买4块橡皮需要12元。
人教版 数学 二年级 下册
5 混合运算
同级混合运算算式 的计算方法
人教版 数学 二年级 下册
说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝ 33 25
32－10－6＝ 16 22
25＋20－10＝ 35 45
48－8＋17＝ 57 40
人教版 数学 二年级 下册
想一想：你知道了哪些信息？应该怎样列式计算？ 阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
人教版 数学 二年级 下册
试一试：
23＋6－11 2×8÷4
72÷8÷3
＝ 29 － 11 ＝ 18
＝ 16 ÷ 4 ＝ 9 ÷ 3
＝4
＝3
人教版 数学 二年级 下册
计算下面各题。
36+25-16 =61-16 =45
58-34+26 =24+26 =50
35÷5×6 =7×6 =42
人教版小学数学二年级下册第五单元《 混合运算》第一课时说课及教学反思(附板书)课件
一、说教材
本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算， 含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具 体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问 题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合 算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。
二、说学情
学生对混合运算的顺序已经有了基本的认识，这些人是包括：要用递等式计 算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加减法。在含有小括号的两部 计算的混合运算的教学中，我们只需要为学生创设新的情境，让我们利用 “迁移”以前学过的知识方法就可以正确计算了。运用知识的迁移规律，我 先让学生进行计算练习：在数之间添＋、×符号，而后再添－、÷符号计算， 并说明运算顺序。
在备课的过程中，我也对学生的情况进行了简单的预设，但上完课后发现课上仍有不足之处，现在结合我的教学设计进行简单的总结： 1、紧扣教学目标，设计好每一个教学环节 备课时，根据本节课的教学目标，把新授部分分成了三个部分，由问题情境引导学生找出有用的信息，并列出分步算式或综合算式为第一个部分；观 察两个综合算式，进而得出两级运算的运算规律为第二个部分，进行练习巩固本节课所学的知识为第三个部分。其中第二部分其实是本节课的难点所在， 让学生通过观察发现、讨论总结出综合算式的计算顺序，在教学这一环节的时候，我细致地思考每一个问题的具体提出，小台阶，逐步引导学生进行有效 的思考。 2、给学生多一点的时间去思考、发现、练习 在教学的过程中尽量多给学生机会，让学生说出他们的想法，说出他们的发现，说出他们的总结。在讨论、交流的过程中，多给学生思考的时间，慢 慢地训练学生的语言表达能力，让学生说出自己的想法，在练习的过程中更是要学生多说，锻炼学生的综合能力。 3、鼓励学生提出问题 课堂上我鼓励学生对其他人的方法提出问题，并让被提问者自己解释。对其他人的方法提问时需要细心地倾听、认真地思考、合理地质疑，培养学生 上课认真听讲，积极思考，流畅答辩的能力。 4、多种练习的形式达到更好的教学效果 为了节约课堂的时间，达到有效的教学效果，我将本课巩固练习的题目进行了编排，在练习的过程中，也根据题目的特点设计了不同的练习形式，有 的题是全班完成个人汇报，有的是简答，口答等形式，这样的安排即节约了时间，也提高课堂效率，同时培养学生的合作意识、竞争意识。
北师大版小学数学二年级下册第五单元分析及教学建议
五加与减单元学习目标1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
3.结合现实情境体会验算的必要校和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系本套教科书关于整数加减法运算的学习分为四个层次，采取了螺旋上升的编排方式，具体安排如下。
第一个阶段是10以内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是20以内数的加减法，内容分布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别注重利用画图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进1”和“借1当十”的计算道理。
第三个阶段是100以内数的加减法，内容分布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步加强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面强调引导学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更加关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容分布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，强调相同数位对齐，并注重计算过程中的有序性；第二，强调结合现实情境，让学生体会认真计算习惯的重要校和验算的必要性。
单元学习内容分析组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。
1.重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
2020春北师版二年级数学下册 第5单元 全单元习题课件
1．104＝99＋( 5 ) 207＝199＋( 8 ) 406＝399＋( 7 )
2.
322
330
330
322
399 321
321 322
544
550
550
544
699 543
543 544
知识点2 整百数减两、三位数的笔算方法
3．列竖式计算。 300－128＝ 172
800－749＝ 51
BS 二年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
知识点
结合具体情境提取有效信息解决加 减法问题及估测的方法
1．下面是某体育用品店昨天和今天销售的篮球和足球
数量。
(1)表中有哪些数学信息？
体育用品店今天销售足球86个，篮球71个； 昨天销售足球107个，篮球148个。
(2)估一估，体育用品店昨天卖的球超过300个了吗？
(答案不唯一)
5 加与减
第2课时 买电器》口算加减法解决 问题
BS 二年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点
1．购物。
根据相关信息解决实际问题
(1)一台打印机比一个衣柜便宜 多少元？
870－500＝370(元) 答：一台打印机比一个衣柜便宜370元。
(2)妈妈带了500元，买一把椅子和一张桌子够吗？如果 不够，还差多少元？
提升点2 解决与减法相关的问题
5．请你根据图中情况算一算，还有多少人没进公园？
216－58＝158(人) 答：还有158人没进公园。
5 加与减
第10课时 小蝌蚪的成长》整百数减两、 三位数的退位减法
二年级数学下册第五单元混合运算
×2 （15- 6 ）
=18
问题1：如果想先算减法，有什么办法吗？ 问题2：加上小括号后先算什么，再算什么？
绿色圃中小学教育网
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。
一、激趣导入
说出各题的运算顺序并计算。 7×7－5＝
49
44
77-42÷7＝
6
71
问题：1. 这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？
尝试解决 (先解决什么、后解决什么)
我们一共要烤 90 个面包，已经烤了 36 个，每次能烤 9 个。 剩 下的 还要烤几次？
（1）剩下的面包有多少个？ （2）还要烤几次？
综合算式的理解
1.
2.
3. 4.
90－36 是什么意思？ 加小括号成为（90－36）是为什么？ 有小括号的综合算式怎么算？ 54÷9 表示什么？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式 表示你的思路吗？ 3. 说一说你的想法。 4. 这道题需要加小括号吗？ 5. 解答正确吗？
一共有95朵鲜花
百合 24朵
玫瑰 ？朵
康乃馨 32朵
综合算式： 95－24 － 32 = 71 －32 = 39（朵）
买玩具
15 － 7 × 2 = 15 －14
（15 － 7 ）× 2 = 8 × 2
= 1
= 16
三、巩固练习
（二）说出各题的运算顺序并计算
4＋5×7 ＝ 39
35
（72－18）÷9＝ 6
54
24÷4＋2 ＝ 8
6
（4＋5）×7 ＝ 63
9
72－18÷9 ＝ 70
2
题有什么相同点和不同点？
小学数学二年级下册第五单元《小小图书馆》应用作业
教材版本：北师大版学科：小学数学册数：第(4)册单元数：第（5）单元知识领域：数与代数内容专题：计算解决实际问题情境课题：小小图书馆（第4课时）知识课题三位数笔算减法（不退位和退一位）题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、选择正确的答案填在括号里。
1.竖式计算中相同数位要对齐，个位对（）。
A 个位B 十位C 百位【答案：A】A.三位数笔算减法的计算方法A2.列竖式正确计算三位数减法√√√√ 2. 看图写算式，正确的是（）A 239-100=139B 239-118=121C 139-10=129【答案：B】A.三位数笔算减法的计算方法A1借助数线口算，计数器计算三位数减法√√√√ 3.故事书有239本，连环画有118本，连环画再添（）本就和故事书同样多。
A 239-118=21B 239+118=457 C239-118=121【答案：C】A.三位数笔算减法的计算方法A3.通过计算来解决较灵活的问题√√√√ 4.竖式计算118-57=？，先算个位8个一减7个一等于1个一，再算十位（）A 不够减向百位“借1当十”11个十减5个十等于6个十B 11-5=7C 5-1=4【答案：A】B.三位数笔算减法的算理B1.借助数的组成来理解三位数减法的算理√√√√5.淘气有239张邮票，笑笑有118张邮票，机灵狗有57张邮票，下面能用减法解决的问题是（）A 淘气和机灵狗一共有多少张？B 机灵狗比淘气少多少张？C 笑笑再收集多少张就和淘气同样多？【答案：B C】C.实际运用C1.提出用三位数减法解决的问题√√√√ 6.共950个鸡蛋，上午孵出227只小鸡，下午比上午少孵出26只，下午孵出（）只小鸡。
A 950-227=623B 227+26=253C 227-26=201【答案：C】C.实际运用C2. 解决三位数减法的实际问题√√√√二、填空7.竖式计算中相同数位要对齐，十位和（）对齐【答案：十位】A.三位数笔算减法的计算方法A2.列竖式正确计算三位数减法√√√√8.看图写算式【答案：118-57=61】A.三位数笔算减法的计算方法A1借助数线口算，计数器计算三位数减法√√√√9. 故事书有239本，连环画有118本，童话书有57本，连环画再添（）本就和故事书同样多。
北师大版小学数学二年级下册第五单元《算得对吗》教学设计建议及课本习题解析
算得对吗（验算）学习目标1.结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。
2.探索加减法验算的多种方法，提高计算的准确性。
编写说明在加减法验算的学习中，教科书不仅要教给学生验算的方法，还希望能帮助学生体会验算的必要性。
在验算方法方面，教科书给出了多样化的方法。
在体验验算的必要性方面，教科书一方面从现实生活的角度，让学生结合实际背景体会验算的必要性；另一方面从单纯计算的角度，让学生结合常见的错误体会验算的必要性。
教科书创设了儿童熟悉的买书情境，主要是考虑到在购物活动中，由“算账、找钱”容易引出验算需要，帮助学生体会验算的必要性。
·应付多少元？售货员阿姨算得对不对？结合实际问题的解决学习加法验算方法，体会验算的价值。
主情境中由买两套书要付多少元的问题，引出对计算结果进行验算的讨论。
验算的方法有多种，教科书主要介绍了两种：一种是交换加数位置再算一遍，另一种是用减法（逆运算）再算一遍。
通过讨论，智慧老人对“验算”进行了明晰，并告诉学生验算具有可以减少计算错误的好处。
教科书只呈现两种验算的方法，其实在具体学习过程中，验算方法不止这两种，只要算法合理都可以作为验算的途径。
·付给售货员阿姨300元，找回44元，对吗？结合实际问题的解决，学习减法验算方法，体会验算的价值。
减法的验算方法也有多种，教科书主要介绍了两种：一种是交换减数和差的位置再算一遍，另一种是用加法（逆运算）再算一遍。
·计算并验算。
进一步巩固验算的方法。
试一试教科书安排了整理错题的情境，旨在帮助学生找到计算的关键点并养成良好的计算习惯。
·错在哪里？算一算，说一说。
通过讨论它们错在哪里以及错误的原因，帮助学生整理计算中的常见错误。
如计算时忘记加上进上来的数或减掉借走的数、抄错数等。
需要特别说明的是，如果学生做题时，从书上抄到本上或从横式抄到竖式中的数是错的，在验算过程中一般是发现不了错误的，所以验算前要先检查抄的数是否正确，养成良好的计算习惯。