群文阅读《父母之爱》—教学设计

单元整合·群文阅读

五年级上册第六组“父母之爱”教学设计父母的爱,是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。通过本组教材的学习，一是感受父母之爱的深沉宇宽广，崇高与无私。二是引导学生注意把握课文的主要内容，抓住人物的语言、动作和心理描写，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，正确认识父母的爱，感恩父母的爱。

【设计理念】

主题：在分享同步阅读教材成果，开拓视野，发展思维的同时，激起孩子心灵深处的对父母的感恩之情。

情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

【教学内容】

人教课标版教材小学语文第9册六单元：

《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》

《慈母情深》《学会看病》

五年级语文《同步阅读》教材：

《两个电话》《父爱安全网》《一碗馄饨》

【教学重点】

引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本体会课文表达的思想感情.

分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，进一步提高学生的阅读水平，激发阅读兴趣。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、谈话:引出主题──父母之爱

1.讲述父母之爱的故事,引导发现,引出主题──父母之爱.

同学们,你们还记得我们刚读过的故事吗（生说题目,师板书）？你发现这些故事的共同特点了吗（引出“爱”）？这节课,我们再次走进爱的海洋,一起感受父母的爱（板书:父母的爱）。

二、主题回顾

2．从第六单元的四篇课文，你感受到了什么？

《地震中的父与子》——伟大

《“精彩极了”和“糟糕透了”》——激励

《慈母情深》——慈祥

《学会看病》——广袤

三、阅读概述

（过渡）：（出示课件三篇文章题目）前几天，选了三篇以父母之爱为主题的文章，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，请同学们小组之内交流一下，说说你最喜欢哪篇文章？

3.学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？为什么？

4.结合阅读任务学生汇报引出主题。

《两个电话》：爱是问候

《拐弯处的回头》：爱是一个动作

《一碗馄饨》：爱是包容理解

小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“父母之爱”已经有了一定的感受。请看知识树。这几篇文章从不同的角度给我们诠释了什么是父母之爱──它用发人深思的故事，朴实的语言让我们感受了父母之爱是多么的伟大。

四、片断分享与精彩赏析

读了这三个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）

5．结合朗读重点体会，引发学生对父母之爱的深切感悟。

五、主题拓展

6．同学们,在生活中,我们在父母的爱中长大.父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语；是热情的鼓励,是严格的要求……（看幻灯）往往有许多许多的看似很不起眼的小事,它却总是凝聚着父母无限的爱！

7．能说说自己感受到父母的爱的故事吗？

8．小结：孩子们，让我们用一颗感恩之心回报父母之爱吧，请记住：如果有一天，当他们站也站不稳，走也走不动的时候，请扶着他们的手，慢慢地走！

板书设计：父母的爱