小学音乐人音版《一年级下册0发声练习》PPT课件
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发声基础课件PPT
舌头在发声过程中起到调 节口腔内气流的作用，通 过改变舌头的位置和形状 来调制音质和音调。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
发声器官介绍
喉腔
位于声带下方，调制气流和声 音的共鸣腔。
口腔
调制声音的音调和音质，通过 改变口腔形状和大小来影响声 音。
声带
位于喉部，由肌肉和膜组成， 是发声的振动源。
咽腔
连接喉腔和口腔的通道，调制 声音的共鸣和音色。
详细描述
声音的表现力需要发声者深入理解所 表达的内容和意义，并运用自己的声 音技巧将之呈现出来。发声者可以通 过调整音量、语速、语调和音色等要 素，来增强声音的表现力。同时，发 声者还需要注重与听众的互动和沟通 ，以更好地传达信息。
练习方法
可以通过练习朗读不同风格、不同情 境下的文学作品，来提高自己的声音 表现力和表现技巧。同时，还可以通 过参加戏剧、广播剧等活动，来锻炼 自己的声音表现力和表演能力。此外 ，还可以通过观察和学习优秀演员、 播音员等人士的声音表现力，来提升 自己的表现水平。
语言流畅度
通过发声基础训练，改善语言流畅度，减少演讲中的口吃、重复等 问题。
06
发声进阶技巧
声音的层次感
总结词
声音的层次感是指通过控制音量、音高和音色等要素，使声音呈现出不同的层次和变化， 增强表达的丰富性和动态感。
详细描述
在发声过程中，通过合理运用气息、口腔和鼻腔等共鸣腔体，以及调整声带的振动频率， 可以产生不同层次的声音。这些声音层次的变化能够更好地表达情感、突出重点和营造氛 围，使听众更加深入地理解和感受说话者的意图和信息。
音色沙哑可能会让声音显得刺耳，需要调整发声技巧，如放松喉部、 减轻声带的摩擦力等。
音量问题
音量过大
音量过大可能会让声音显得过于刺耳，需要控制 气息的强度和声带的张力，使音量适中。
新人教版一年级音乐下册全册ppt课件
70
请你自告奋勇地来担任领唱吧，请同学们配合 演唱歌曲的第一段歌词。
71
请同学们一边聆听歌曲，一边默唱第二段歌词。
72
小胖胖变得有礼貌了，谁来扮演小胖胖？请同学 合作进行表演唱。
73
课堂小结
今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小 胖胖》。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们 要做有礼貌的好孩子。课余时间我们一起表演唱 《小胖胖》。
99
请你设计一种方式来表现小蚂蚁吧。
100
课堂小结
今天我们学唱了歌曲《小蚂蚁》，我们应该像 小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序。
101
1
小 蚂 蚁
93
请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
94
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。
95
分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演 唱歌曲。
96
请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。
97
排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。
98
歌曲由四个乐句组成，边唱歌曲边走步。每唱一 个乐句时，就变换一次方向。
做个好娃娃
49
还记得我们玩过的节奏游戏吗?
50
注意：休止符的位置改变了。
51
同学们,说说你喜欢的童谣吧。
52
听听这首童谣,说的是什么内容?起个名字吧。
53
童谣的名字叫《做个好娃娃》，再来听听这首童 谣,在童谣停顿的地方举手表示。
54
再来听童谣，听到哪，小手指指到哪儿。
55
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读， 请你一句一句跟着学。
56
请同学们跟着音响来读童谣。
57
请一名同学来读童谣，大家打节拍。
人教版一年级下册音乐全册书本课文课件PPT505份
xxx0|xx xx x0|
小 黑 鸡， 叽 叽 叽 叽 叽，
xxxx|xxxx0|
叫 我 不 要 乱倒 垃 圾。
咱们今天学会按节奏念 儿歌了，而且还能为儿歌 伴奏，还知道了四分休止 符，小朋友们可真棒啊！ 希望回家后能把这节课学 到的东西表演给爸爸妈妈 看！
人教版一年级下册音乐
第一单元
边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现 歌曲的节拍呢？
拓展延伸 认一认，辩一辩。
音乐游戏：“小小交警学指挥”
游戏规则是:老师扮演交警来指挥，同学们扮演车辆、行人行走， 也可以学一种你喜欢的小动物走路时可爱的姿势，当老师举起 绿灯时，你们就前进，当老师举起红灯时，同学们就在原地停下， 不许动。下面我们就开始进行游戏，看一看你们谁的注意力集中， 随着交警的指挥进行，不违反交通规则。
音乐游戏“红灯停 绿灯行”
注意
看到小黄鸭子读 （拍手）； 看到小红鸭子闭嘴不出声音（手捂住嘴巴）。
换成歌词读一读，注意小红鸭子不出声音哦。
眨一
车子 停一
“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿， （就 像司机看到红灯停住不走一样）但音乐仍在进行。
我们再练练，看到休止符不要出声音哦。
眨一
车子 停一
同学们，我们一起听一首歌曲。
看着曲谱聆听歌曲。
老师唱两小节，你模仿唱两小节。
唱会了吗？试着和老师一起演唱。
老师唱粉色的部分，你来唱绿色的部分。
看看曲谱有什么变化？请你唱粉色部分，老师 唱绿色部分。
曲谱又有变化了，请你说说怎么来唱呢？
（一位或几位）
请你自告奋勇地来担任领唱吧，请同学们配合 演唱歌曲的第一段歌词。
跟着音乐动起来。
争当小小表演家
学习小任务
小 黑 鸡， 叽 叽 叽 叽 叽，
xxxx|xxxx0|
叫 我 不 要 乱倒 垃 圾。
咱们今天学会按节奏念 儿歌了，而且还能为儿歌 伴奏，还知道了四分休止 符，小朋友们可真棒啊！ 希望回家后能把这节课学 到的东西表演给爸爸妈妈 看！
人教版一年级下册音乐
第一单元
边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现 歌曲的节拍呢？
拓展延伸 认一认，辩一辩。
音乐游戏：“小小交警学指挥”
游戏规则是:老师扮演交警来指挥，同学们扮演车辆、行人行走， 也可以学一种你喜欢的小动物走路时可爱的姿势，当老师举起 绿灯时，你们就前进，当老师举起红灯时，同学们就在原地停下， 不许动。下面我们就开始进行游戏，看一看你们谁的注意力集中， 随着交警的指挥进行，不违反交通规则。
音乐游戏“红灯停 绿灯行”
注意
看到小黄鸭子读 （拍手）； 看到小红鸭子闭嘴不出声音（手捂住嘴巴）。
换成歌词读一读，注意小红鸭子不出声音哦。
眨一
车子 停一
“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿， （就 像司机看到红灯停住不走一样）但音乐仍在进行。
我们再练练，看到休止符不要出声音哦。
眨一
车子 停一
同学们，我们一起听一首歌曲。
看着曲谱聆听歌曲。
老师唱两小节，你模仿唱两小节。
唱会了吗？试着和老师一起演唱。
老师唱粉色的部分，你来唱绿色的部分。
看看曲谱有什么变化？请你唱粉色部分，老师 唱绿色部分。
曲谱又有变化了，请你说说怎么来唱呢？
（一位或几位）
请你自告奋勇地来担任领唱吧，请同学们配合 演唱歌曲的第一段歌词。
跟着音乐动起来。
争当小小表演家
学习小任务
《发声练习课件》小学音乐人音版四年级上册64770.ppt
民乐合奏《方山谣》
• 认一认:你认识哪些 民族乐器？
• 听一听:《方山谣》 的旋律一共出现了几 次？随音乐唱一唱。
视频
方山谣
• 方山四只脚，(ji'o) • 一只下苴却，(qi'o) • 一只下仁和，(huo) • 一只盘着脚， • 还有一只找不着，(zhuo) • 哪个要是找得着，找得着， • 金银财宝用马驮，用马驮。(tuo)
分组表演
• 游戏——拍手朗读童谣 • 器乐演奏《方山谣》 • 演唱——第一段歌词（家乡）：彝语+汉语
第一段歌词（校Leabharlann ）汉语+烟盒伴奏• 集体舞蹈——圆圈打跳
火把节狂欢
• 自学提示：观看视频，聆听音乐，轻声跟唱，识记歌词 。思考：歌曲表现了哪些内容？你觉得应该用什么样的 情绪演唱歌曲？
视频
望江岭
火把节
视 频
请在歌曲中X—处弹奏X X为演唱伴奏 彝族烟盒
视 频
里泼彝族“谈经古乐”
1、“谈经古乐’是流传在里 泼彝族地区的一种民间古乐。 2、由古代宫廷音乐与地方 民族音乐相融合而形成独特 风格，至今已有600多年历 史。 3、2007年列入四川省非 物质文化遗产名录。
《发声练习课件》小学音乐人音版四 年级上册64770.ppt
果索
学习目标
• 1、能够用活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲《方山谣 》，表现彝家孩子热爱生活，赞美家乡的美好情感。
• 2、了解家乡的文化，尝试用童谣、舞蹈、乐器等多种 形式参与表现《方山谣》，加强体验攀西地区里泼彝族 独特的民俗风情。
• 3、认识二分音符X—，唱准其2拍的时值。
发声基础训练ppt课件
ba da pa ta ka peng pi pu pai
词组练习：（注意气息控制）
哗啦啦 噼啪啪 咣啷啷 扑嗵嗵 快乐 宣纸 挫折 菊花 捐助 乌鸦 澎湃 冰雹 拍照 说话 发达
只鹿，柜中五条裤， 伐了山上树，取下架上醋， 捉住林中鹿，拿出柜中裤。
2、鼻腔共鸣训练
发声基础训练
第一、 口部训练
口腔体操
1、口的开合练习：张嘴象打 哈欠，闭嘴如啃苹果。开口 的动作要柔和，两嘴角向斜 上方抬起，上下唇稍放松， 舌头自然放平。做这个练习， 克服口腔开度的问题。
口腔体操
2、漱口练习 3、双唇练习： 老太太唤小鸡
口腔体操
4、舌头练习 舌尖与硬腭接触打响 舌根与软腭接触打响 活动舌头，在口腔内转圈 5、揉面部
第二、气 息控制训 练
一、胸腹联合呼吸法
1、慢吸慢呼 总体的要求——站稳，双目平视前方， 头正，肩放松，象在旷野呼吸花香一样， 慢慢吸足气。要感觉到腰腹之间充气膨 胀，气入丹田。保持几秒后，轻缓呼出。 可以在呼气的时候加入以下练习：呼气 时练习xiao lan（拼音小兰），一声声渐 渐远去；或者数数1、2、3、4…，嘴上 用力，不要跑气换气，数得越多越好。
（1）他的心怦怦地跳着。 （“怦怦”的声音较强） （2）（弱）他暗自下定 决心；（强）我绝不能那 样做！
第五、吐 字归音训 练
字头、字腹、字尾 如：bei，其中声母部分“b” 即“字头”，韵母中的主要 元音“e”即“字腹”，韵尾 “i”就是“字尾”。 遇韵母有介音i、u、ü的，如： tian，一般把介音与声母一 起视作“字头”。
李白《静夜思》： 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。
孟浩然《春晓》： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
音乐发声的练习PPT
解决
适当休息，给声带足够的恢复时间；采用正确的呼吸和发声方法，减轻声带负担；进行 适当的嗓音保健练习。
音域限制
原因
由于个人生理条件或训练不足，导致音 域受限，无法发出高或低音。
VS
解决
通过训练和练习，逐渐拓展音域；学习正 确的呼吸和发声技巧，提高音域的灵活性 ；避免过度使用某一音域，以免造成声带 损伤。
节奏感练习
打拍子
通过打拍子，可以帮助你掌握音乐的节奏感。尝试用手或脚打出稳定的节拍，并跟随节拍唱歌或演奏 乐器。
节奏模仿
通过模仿给定的节奏，可以提高你的节奏感和协调性。尝试用嘴巴或手打出给定的节奏，并保持稳定 的节奏感。
05
发声问题与解决
发声疲劳
原因
长时间或过度使用声带，导致声带疲劳，无法继续发声。
音色不纯
原因
由于发声技巧不熟练或嗓音条件限制，导致 音色不纯。
解决
通过练习和训练，逐渐改善嗓音条件；学习 正确的发声技巧，提高音色的纯净度；避免 过度使用嗓音，以免造成嗓音损伤。
音准问题
原因
由于听觉问题或发声技巧不熟练，导致音准 不准。
解决
通过听觉训练，提高音准的准确性；学习正 确的发声技巧，确保音准的稳定性；在练习 和表演中，注意监听自己的声音，及时纠正
音色练习
通过模仿不同的音色，可以提高你的 声音表现力。尝试模仿不同的声音类 型，如男高音、女高音、男低音等。
音准练习
唱准音准
通过唱准音准，可以确保你的声音听起来更加和谐和准确。尝试用钢琴或其他乐器辅助，唱准每个音符的音高。
音程练习
通过唱准不同音程（如升降2度、升降3度等）的音高，可以提高你的音感和音准。
详细描述
第一节发声训练ppt课件
欢 欢快 高-瞻-远-瞩 气-壮-山-河
绕口令练习
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不 会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的 炖冻豆腐。
四、关于嗓音的保养
1、五种简单的嗓子修复法 1）打哈欠练习 2）揉喉咙 3）敷毛巾 4) 咽唾液 5) 发气泡音
发声器官
发声原理
发声原理
一、用气发声
不正确的呼吸方式
胸式呼吸：是一种上胸控制呼吸的方法，也叫做
“锁骨呼吸”法 。气量少、浅。发出的声音逼 紧、干瘪、缺乏弹性。
腹式呼吸：是一种依靠软肋扩张、小腹鼓起和收
缩的呼吸方法。它吸气比上胸式要深，但也有 其局限性。由于吸气过深，气息往往不流畅， 影响发声的部位，中、低声区音色沉闷，声音 缺乏灵活性，并出现音偏低的现象。
三、吐字归音训练
吐字归音是我国传统戏曲声乐艺术的发 音方法，它根据汉语语音的特点，把一个字 音的发音过程分为“出字”、“立字”、 “归音”三个阶段。
字（音节）的构成
字头——指的是声母加韵头（介音） 字腹—－指的是韵腹，即韵母中的主要元音 字尾――即韵尾
枣核儿音
出字—字头摆得准 出字是对字头的处理，字头的发音对于整个字音
面往里躺下，中间凹陷，用筷子压一下，节省口腔空间。 舌头顶，上下嘴唇，腮帮子，练习舌头用力。舌头伸，出 来时是圆的。练习舌头放松。
喷发唇阻音 bo 波 练习发声习惯 点到即止，养成在点 上用力的习惯，马上放松，弹性用力弹性放松
弹发舌阻音 de 的 练习发声习惯
音节练习
变跳 变化 跳远 鸟-语-花-香 生-龙-活-虎
第一节 发声训练
用气发声 共鸣控制 吐字归音
一年级音乐下册ppt课件
小提琴是一种弦乐器，通过弓擦弦来 产生音乐。
小提琴持琴与握弓姿势
讲授正确的持琴与握弓姿势，以确保 演奏的稳定性和音色。
小提琴结构
介绍小提琴的各个部分，如琴身、琴 颈、琴弦等。
经典小提琴曲目
介绍几首合适初学者的经典小提琴曲 目，如《小步舞曲》、《卡农》等。
吉他
吉他介绍
吉他是一种弦乐器，通过 弹拨弦来产生音乐。
详细描写
在合唱团活动中，学生们将学习如何 与他人合作，共同完成音乐作品。通 过合唱，学生们可以培养音感和节奏 感，提高音乐表现力。
音乐剧表演
总结词
音乐剧表演是一种综合性的音乐活动，能够培养学生的表演和创作能力。
详细描写
在音乐剧表演中，学生们将学习如何演绎不同的角色，通过表演来理解和感受 音乐作品。此外，学生们还可以学习如何创作简单的音乐剧，提高创作能力。
详细描写
古典音乐通常采取大型交响乐团演奏 ，包括弦乐、管乐和打击乐等，其旋 律优美、和声丰富，能够带给人XXX 、高雅的感觉。
流行音乐欣赏
01
02
03
总结词
流行音乐是当今最受欢迎 的音乐情势之一，以其简 单、明快的节奏和朗朗上 口的旋律著称。
详细描写
流行音乐通常由电子乐器 演奏，节奏感强烈，歌词 内容多样，能够引起年轻 人的共鸣。
感谢观看
02
歌唱技能
发声方法
01 胸腹式联合呼吸法
此方法结合胸腔和腹部的呼吸，提供稳定和充足 的气息。
02 喉头稳定
保持喉头的稳定，以产生清楚、纯净的声音。
03 声带调节
根据音高和音色的需求，适当调节声带的松紧度 。
呼吸控制01 ຫໍສະໝຸດ 气深吸气，使肺部充满空气，为发声做好准备。
小提琴持琴与握弓姿势
讲授正确的持琴与握弓姿势，以确保 演奏的稳定性和音色。
小提琴结构
介绍小提琴的各个部分，如琴身、琴 颈、琴弦等。
经典小提琴曲目
介绍几首合适初学者的经典小提琴曲 目，如《小步舞曲》、《卡农》等。
吉他
吉他介绍
吉他是一种弦乐器，通过 弹拨弦来产生音乐。
详细描写
在合唱团活动中，学生们将学习如何 与他人合作，共同完成音乐作品。通 过合唱，学生们可以培养音感和节奏 感，提高音乐表现力。
音乐剧表演
总结词
音乐剧表演是一种综合性的音乐活动，能够培养学生的表演和创作能力。
详细描写
在音乐剧表演中，学生们将学习如何演绎不同的角色，通过表演来理解和感受 音乐作品。此外，学生们还可以学习如何创作简单的音乐剧，提高创作能力。
详细描写
古典音乐通常采取大型交响乐团演奏 ，包括弦乐、管乐和打击乐等，其旋 律优美、和声丰富，能够带给人XXX 、高雅的感觉。
流行音乐欣赏
01
02
03
总结词
流行音乐是当今最受欢迎 的音乐情势之一，以其简 单、明快的节奏和朗朗上 口的旋律著称。
详细描写
流行音乐通常由电子乐器 演奏，节奏感强烈，歌词 内容多样，能够引起年轻 人的共鸣。
感谢观看
02
歌唱技能
发声方法
01 胸腹式联合呼吸法
此方法结合胸腔和腹部的呼吸，提供稳定和充足 的气息。
02 喉头稳定
保持喉头的稳定，以产生清楚、纯净的声音。
03 声带调节
根据音高和音色的需求，适当调节声带的松紧度 。
呼吸控制01 ຫໍສະໝຸດ 气深吸气，使肺部充满空气，为发声做好准备。
发声训练培训课件ppt
四、声调训练和保护
嗓音保护 3、睡眠要充足，睡眠不足会引起声带充血、喉肌疲劳，致 使声音黯淡嘶哑。 4、避免烟酒刺激，抽烟会使声带粘膜干燥、充血、肥厚， 使喉下分泌物增多，从而引起声音变低、音色昏暗沙哑等等。 饮酒除了辛辣对喉部的直接刺激以外，还会使大脑以及发声 器官功能失调。这一点是需要特别注意的。
1
发音器官介绍
2
气息控制训练
3
吐字发音训练
4
声调训练和保护
二、气息控制训练
在本部分中,你将可以在下方面得到练习:
➢ 胸腹联合呼吸法的总体要领 ➢ 吸气的要领 ➢ 呼气的要领 ➢ 换气的要领
二、气息控制训练
胸腹联合呼吸法的总体要领
胸腹联合呼吸法：胸式呼吸和腹式呼吸方式的结合，吸 气时全面扩大了胸腔的容积，吸气量最大；充分调动胸、 膈、腹呼吸肌肉一起运动，增强了呼吸的稳健感，便于 控制气息；有效地减轻了喉部和声带的负担，易于产生 坚实和响亮的音色，增强了语言的表达能力。
三、吐字发音训练
发声部位汇总 唇： b,p,m,f 舌面：zh,ch,sh 牙：z,c,s
舌尖：d,t,n,l 舌根：g,k,h 擦声与送气声：j,q,x
三、吐字发音训练
口腔控制训练 1、提颧肌——吐字的动作要领。颧肌提起时，口腔前部有 向上抬起扩张的感觉，鼻孔略有扩大，上唇展开贴住上齿， 面部似微笑状。此要领可以明显提高声音的亮度和字音的清 晰度。（“早晨好”练习）。 2、挺软腭——改变松散无力的口语发音状态。挺软腭可以 扩大口腔容积，增加声音的圆润度，给舌部前后活动增加了 空间。同时可以避免发音时过多气流冲入鼻腔，造成鼻音。 （打哈欠练习和“好”字练习）。
二、气息控制训练
呼气要领
1、呼气是发音时对于气息的使用过程，要求具有一定的控 制能力，做到匀、缓、稳；
超实用的发声训练方法ppt课件
25
呼吸控制
呼吸控制的练习：格律诗“十三辙”的练习：
发花辙：杜牧《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
梭波辙：白居易《乱中过流沟寺》 九月徐州新战后，悲风杀气满山河。 惟有流沟山下素，门前依旧白云多。
乜斜辙：白居易《村夜》 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换 呼气状态。 要有控制，呼气时，呼气肌肉群体工作的同时， 吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要 控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持 久。
6
一、呼吸控制
要有变化，随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的 强弱、快慢。
（2）训练方法： 缓慢持续地发“si”的声音。 均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。 以每秒一个的速度数数儿。 发出有“hei”音的“狗喘气” 调节能力训练，如喊人。 补换气息的训练，气息的补换是利用语言的停顿进行的。
8
二、口腔控制
口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当， 相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则， 脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。可见， 对口腔控制的要求实际上就是对吐字的要求。主 要包括以下几个方面：
1、准确规范 2、清晰集中 3、圆润饱满 4、流畅自如
9
三、咬字器官的配合
发声训练方法
1
目录
1 一、呼吸控制 2 二、口腔控制 3 三、咬字器官的配合 4 四、共鸣控制 5 五、吐字发声练习
2
胸腹联合呼吸
呼吸方法可分：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹联合 呼吸。
胸腹联合呼吸的要领： 吸气，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小
呼吸控制
呼吸控制的练习：格律诗“十三辙”的练习：
发花辙：杜牧《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
梭波辙：白居易《乱中过流沟寺》 九月徐州新战后，悲风杀气满山河。 惟有流沟山下素，门前依旧白云多。
乜斜辙：白居易《村夜》 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
平稳地呼出，并能根据感情的变化，自如地变换 呼气状态。 要有控制，呼气时，呼气肌肉群体工作的同时， 吸气肌肉群体仍要持续不断地进行工作，并且要 控制住腹肌向丹田收缩的力量，这样呼气就能持 久。
6
一、呼吸控制
要有变化，随着所表达的内容和感情的变化，调节呼气的 强弱、快慢。
（2）训练方法： 缓慢持续地发“si”的声音。 均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土。 以每秒一个的速度数数儿。 发出有“hei”音的“狗喘气” 调节能力训练，如喊人。 补换气息的训练，气息的补换是利用语言的停顿进行的。
8
二、口腔控制
口腔的作用表现在字、声两个方面，控制得当， 相得益彰，以字带声是处理字、声关系的总原则， 脱离了吐字要求，声音再美也没有意义。可见， 对口腔控制的要求实际上就是对吐字的要求。主 要包括以下几个方面：
1、准确规范 2、清晰集中 3、圆润饱满 4、流畅自如
9
三、咬字器官的配合
发声训练方法
1
目录
1 一、呼吸控制 2 二、口腔控制 3 三、咬字器官的配合 4 四、共鸣控制 5 五、吐字发声练习
2
胸腹联合呼吸
呼吸方法可分：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹联合 呼吸。
胸腹联合呼吸的要领： 吸气，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小
《人音版一册》课件
以及它们之间的关系和变化。
曲式类型
确定音乐作品的曲式类型，如奏鸣 曲式、回旋曲式、变奏曲式等，并 分析其特点和应用。
曲式发展
探讨音乐作品曲式的发展过程，包 括主题的呈现、展开和再现，以及 乐章之间的对比和联系。
音乐作品的和声分析
和声材料
分析音乐作品中的和声材料，包 括和弦的构成、和声的进行和转
调等。
详细描述
通过欣赏民族音乐，人们可以了解不 同民族的历史、文化和传统，增进对 世界各地文化的认识和尊重。
04
乐器介绍
键盘乐器
钢琴 电子琴
手风琴
弦乐器
小提琴 中提琴
大提琴
管乐器
长笛
巴松管
双簧管
05
音乐作品分析
音乐作品的曲式结构
曲式结构
分析音乐作品的曲式结构，包括 乐段、乐句、乐节等组成部分，
详细描述
古典音乐在结构、和声和表现力方面具有很高的艺术价值，能够让听 众感受到人类情感和智慧的结晶。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是一种通俗易懂、易 于传唱的音乐形式，通常以抒
发个人情感为主。
详细描述
流行音乐通常采用简单的旋律 和节奏，如周杰伦的《青花瓷 》和邓紫棋的《光年之外》。
总结词
流行音乐在当今社会具有广泛 的受众群体，是人们日常生活 中不可或缺的一部分。
喉头稳定
保持喉头的稳定，有助于 声音的流畅和清晰，避免 出现声音颤抖或摇晃的情 况。
声带闭合
在发声时，声带应适度闭 合，以产生适当的声音振 动，避免声音出现嘶哑或 失真。
歌唱技巧
音准与节奏
确保歌唱时的音准和节奏 准确，是歌唱技巧的基本 要求。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众更 好地理解歌曲的内容和情 感，增强歌唱的表现力。
曲式类型
确定音乐作品的曲式类型，如奏鸣 曲式、回旋曲式、变奏曲式等，并 分析其特点和应用。
曲式发展
探讨音乐作品曲式的发展过程，包 括主题的呈现、展开和再现，以及 乐章之间的对比和联系。
音乐作品的和声分析
和声材料
分析音乐作品中的和声材料，包 括和弦的构成、和声的进行和转
调等。
详细描述
通过欣赏民族音乐，人们可以了解不 同民族的历史、文化和传统，增进对 世界各地文化的认识和尊重。
04
乐器介绍
键盘乐器
钢琴 电子琴
手风琴
弦乐器
小提琴 中提琴
大提琴
管乐器
长笛
巴松管
双簧管
05
音乐作品分析
音乐作品的曲式结构
曲式结构
分析音乐作品的曲式结构，包括 乐段、乐句、乐节等组成部分，
详细描述
古典音乐在结构、和声和表现力方面具有很高的艺术价值，能够让听 众感受到人类情感和智慧的结晶。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是一种通俗易懂、易 于传唱的音乐形式，通常以抒
发个人情感为主。
详细描述
流行音乐通常采用简单的旋律 和节奏，如周杰伦的《青花瓷 》和邓紫棋的《光年之外》。
总结词
流行音乐在当今社会具有广泛 的受众群体，是人们日常生活 中不可或缺的一部分。
喉头稳定
保持喉头的稳定，有助于 声音的流畅和清晰，避免 出现声音颤抖或摇晃的情 况。
声带闭合
在发声时，声带应适度闭 合，以产生适当的声音振 动，避免声音出现嘶哑或 失真。
歌唱技巧
音准与节奏
确保歌唱时的音准和节奏 准确，是歌唱技巧的基本 要求。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众更 好地理解歌曲的内容和情 感，增强歌唱的表现力。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《三角铁 发声练习》教学设计
知识与技能三角铁发声练习教学内容：人音版一年级下册第一课《春天》知识与技能教学目标：1. 探索三角铁的音色特点与演奏方式，为歌曲《春晓》伴奏，探索用怎样的方法伴奏能增加歌曲效果。
2.通过课堂发声练习，学生能用放松而清晰的声音更好的表现《布谷》这首歌曲。
3.认识与学习柯尔文手势，在有趣的练习中让学生对音的高低教学重点：1. 感受乐曲的节奏，引导学生去探索、并用三角铁为歌曲伴奏。
2.充分调动孩子们的听觉感受，做有效的发声练习。
3.了解并学会应用柯尔文手势，为以后在手势的辅助下视唱简谱打下基础。
教学难点：用不同的节奏型为歌曲伴奏和柯尔文手势的应用。
教学准备：多媒体课件，电子琴，三角铁。
教学课时：1课时。
教学过程：一、视频导入，激发兴趣。
1．师：请同学们和我一起欣赏一段演奏视频，说一说视频里的演奏者演奏的是什么乐器？生：三角铁。
2．教师简单介绍打击乐器三角铁。
3．师生共同探索三角铁应该如何正确演奏，请同学上讲台示范。
4．.师生徒手做基本的四拍和二拍的节奏练习。
5．请学生上讲台用三角铁做节奏练习，教师指导。
6.用三角铁为歌曲《春晓》伴奏，先徒手再加入三角铁伴奏。
7.教师请学生上讲台为大家表演。
二、发声练习。
1．跟教师一起模仿布谷鸟的叫声。
2．教师请叫的好听的学生为大家示范。
3．跟电子琴做发声练习，用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习，帮助学生建立良好的歌唱习惯，用半音上行和下行的方式练习。
教师注意聆听学生的声音是否自然干净，及时纠正歌唱中的不良习惯。
4．师生配合共同演唱歌曲《布谷》教师唱歌唱部分，学生唱bu gu。
5．请学生上讲台和教师合作演唱歌曲《布谷》，教师演唱bu gu是做柯尔文手势的动作，引起学生的注意和模仿。
三、学习柯尔文手势。
1. 师：孩子们你们在唱歌时有没有注意到老师的手势呢？生：有。
2. 出示图片师生共同学习柯尔文手势，音阶上行与下行分别练习。
3.请学生上讲台为大家示范柯尔文手势。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《三角铁 发声练习》教学设计
人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《三角铁发声练习》教学设计一、教学背景三角铁作为西洋乐器的代表之一，在音乐教育中占有重要的地位。
而发声练习则是人音版一年级音乐下册的重要内容之一。
本课将结合三角铁的演奏，帮助学生进行发声练习。
二、教学目标1.了解三角铁的基本构造及演奏方法。
2.明确发声练习的重要性，掌握正确的发声方法。
3.通过练习，培养学生的音乐表现力和感知能力。
三、教学重点和难点教学重点1.三角铁发声练习的正确方法。
2.学生乐感及音乐表现力的培养。
教学难点1.学生对三角铁的基本构造和演奏方法的理解。
2.发声练习中的气息控制和节奏感。
四、教学内容及过程设计1.复习复习上一节课所学的内容，巩固学生的基础知识，为本节课的学习打下坚实基础。
2.学习三角铁的基本构造及演奏方法1.简要介绍三角铁的构造及演奏方法，让学生了解基本的演奏要领。
2.演示一遍三角铁的演奏，让学生观察并听取声音，熟悉三角铁的演奏效果。
3.发声练习1.教师向学生示范发声练习的正确方法，让学生感受正确的发声方法。
2.引导学生根据教师的示范进行练习，帮助学生掌握正确的发声方法。
3.通过多次练习，让学生逐渐提高音乐表现力和感知能力。
4.课堂练习及小结1.在课堂上进行练习，并进行演示。
2.对学生的练习进行指导和点评。
3.对本节课的内容进行小结，巩固学生的学习成果。
五、教学评价方法1.听取学生的发声练习，并进行评价和点评。
2.观察学生的表演及作品，对学生的音乐表现力和感知能力进行评价。
六、教学提醒1.在教学中，要注意学生的个人差异，灵活调整教学方法。
2.在发声练习过程中，要特别注意学生的气息控制及节奏感。
3.在课堂练习中，要提醒学生注意安全，避免伤害。
七、教学方法本课采用示范教学法，让学生通过听取和观察教师示范，掌握正确的发声方法和演奏技巧。
在发声练习的过程中，通过反复练习及教师指导，帮助学生逐渐提高音乐表现力和感知能力。
八、教学资源本课所需的教学资源包括三角铁和发声练习的音频文件等。