留守儿童7
中心幼儿园留守儿童管理制度7
中心幼儿园留守儿童管理制度7一、总则1.为了更好地关爱和服务留守儿童，提高幼儿园管理水平，特制定本管理制度。
2.本管理制度适用于我国中心幼儿园留守儿童的管理工作。
3.管理原则：坚持以人为本，关注留守儿童身心发展，尊重留守儿童的人格尊严，保障留守儿童的合法权益。
二、留守儿童档案管理4.建立留守儿童档案，包括基本信息、家庭情况、健康状况、学习成绩、心理状况等。
5.档案实行一人一档，定期更新，确保信息准确无误。
6.档案管理人员应具备一定的专业素质，确保档案的安全、完整和保密。
三、关爱措施7.开展亲情关爱活动，定期组织留守儿童与家长视频通话，缓解留守儿童思念之情。
8.开展心理健康教育，帮助留守儿童克服心理障碍，增强心理素质。
9.鼓励留守儿童参加各类兴趣班，培养特长，丰富课余生活。
10.定期组织留守儿童参加户外活动，增强体质，提高抵抗力。
11.加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭需求，提供必要的帮助。
四、教育管理12.关注留守儿童的学习成绩，及时发现和解决学习问题。
13.对学习困难的留守儿童，开展一对一辅导，提高学习成绩。
14.开展德育教育，培养留守儿童的道德品质和良好习惯。
15.加强法治教育，提高留守儿童的法律意识。
五、生活关怀16.确保留守儿童饮食卫生，保证营养均衡。
17.关注留守儿童的生活环境，定期检查宿舍卫生，确保住宿条件良好。
18.加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。
19.定期组织留守儿童进行健康检查，确保身体健康。
六、心理关爱20.开展心理咨询，为留守儿童提供心理支持。
21.鼓励留守儿童表达自己的情感，倾听他们的心声。
22.培养留守儿童的人际交往能力，帮助他们融入集体。
23.关注留守儿童的心理变化，及时发现和解决心理问题。
七、家园共育24.加强与家长的沟通，共同关注留守儿童的成长。
25.定期开展家长培训，提高家长的教育水平。
26.建立家长志愿者团队，参与幼儿园的管理和活动。
27.开展家园共育活动，促进家长与幼儿园的互动。
关爱留守儿童倡议书（7篇）
关爱留守儿童倡议书一、留守儿童在受教育中存在的主要问题1、人格发展不健全。
许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。
2、学习较差。
大多数"留守儿童"在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。
3、思想品行问题较多。
父母由于长期在外，大多采取“物质(金钱)+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。
4、安全隐患较多。
对于环境适应能力较差，自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。
但由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。
5、监护现状堪忧目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。
一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。
一般爷爷、奶奶或外公、外婆健在的，就交由他们抚养，因为这样外出的父母比较放心。
但这种监护方式在儿童成长过程中，存在着许多难以克服的问题。
一方面由于天然的亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少在精神、道德上进行管束和引导。
另一方面，祖孙辈的年龄差距大，观念也大相径庭，对待许多事物的看法往往相差十万八千里，“代沟”明显，祖辈们常常以他们自己的成长经历来教育要求孙子辈，思想观念比较保守，教育方法简单，而现在的孩子喜欢寻求刺激和创新，讲究个性，做事不拘一格，所以祖孙辈在沟通上很难达到共识，有时想管由于自身思想的局限性，方法陈旧，孩子无法接受，变得更具反叛性。
另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。
二是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。
这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。
2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。
4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。
三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。
2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。
3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。
4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。
四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。
2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。
4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。
留守儿童教育工作总结7篇
留守儿童教育工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童问题一直是社会关注的焦点之一。
留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因而留在家乡生活的儿童。
他们因为长期缺少父母的关爱和照顾，面临着多种问题和挑战。
本文将分析留守儿童存在的问题，并提出相应的对策。
一、留守儿童存在的问题1.心理问题父母的长期离家导致留守儿童缺乏安全感和归属感，容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们常常感到孤独无助，缺乏安全感，甚至产生自卑情绪。
2.学习问题由于缺乏家长的监督和指导，留守儿童在学习上常常得不到及时的支持，容易出现学习成绩下降、学习动力不足等问题。
3.行为问题在父母长期不在身边的情况下，留守儿童容易产生行为问题，如叛逆、消极、不良习惯养成等，甚至有些孩子会走上不良的道路。
4.身体健康问题由于生活条件和饮食水平的限制，留守儿童容易出现身体健康问题，甚至有些孩子会出现营养不良、生长发育不良，甚至患病的情况。
5.社会适应问题长期与父母分离的留守儿童在社交和人际交往方面存在较大困难，很难融入集体生活，缺乏与同龄人的交流和沟通。
二、留守儿童问题的对策1.加强心理健康教育加强对留守儿童的心理健康教育，建立心理咨询服务制度，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务，帮助他们建立自信心和积极的心态。
2.建立家庭教育辅导机构建立专门的家庭教育辅导机构，为留守儿童父母提供教育培训，提高他们的教育意识和家庭教育能力，以便更好地关爱和教育孩子。
3.加强学校教育学校应该重视留守儿童的学习情况，加强对留守儿童的学习指导和辅导，提供更多的关爱和帮助，鼓励他们积极参与学校各项活动，提高学习成绩。
4.完善社会保障体系完善留守儿童的社会保障体系，建立留守儿童关爱基金，为留守儿童提供物质帮助，解决他们的生活和学习需求。
5.培养良好的生活习惯学校和家长共同培养留守儿童良好的生活习惯，促进健康饮食和生活方式，加强体育锻炼，提高身体素质。
6.建立关爱留守儿童的志愿者团队社会各界应积极参与关爱留守儿童的活动，建立关爱留守儿童的志愿者团队，为留守儿童提供陪伴和关爱，帮助他们度过难关，健康成长。
留守儿童的定义
留守儿童的定义
我们所讲的留守儿童，是指农村社会中的儿童群体，不包括城市中的留守儿童群体。
也就是说，留守儿童就是指的留守的农民工的子女。
是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。
他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
过去，人们一直沿用这个说法。
而在2016年11月国务院召开的第二次农村留守儿童部际联席会上，民政部首先根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》对农村留守儿童的概念进行了新的界定，确定留守儿童是指：“父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人”。
2024留守儿童调查报告7篇
2024留守儿童调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童活动心得体会7篇
留守儿童活动心得体会7篇保证内心感受的直接表达之后，才能将心得体会写得优秀，当我们的心中有不少心得体会时，可以及时的记录下来，今天就为您带来了留守儿童活动心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
留守儿童活动心得体会篇1我们来到了一个很多留守儿童的地方，这里离镇上还是比较远的，这次渠道目的地也是经历了很长的时间，我们一行人这次哦的目的就是去了解一下情况，给孩子们带来欢乐，到了目的地，这地确实是很偏，我们去到了那里的学校，当时孩子们都在上课，我们去到了目的地之后就看到了很多孩子，这里的大部分的孩子都是留守儿童，孩子们的家长很多都在外面工作，因为这里地方还是比较偏的，大多数的孩子家长都选择了外出工作，来到这里之后经过我们的调查，孩子们大多多数都是跟着爷爷奶奶生活，到了之后最让我的感触的就是很多孩子们的眼神，这是不一样的，能够感受到他们需要温暖，一想到自己从小都是跟着爸爸妈妈长大，再联想到这些孩子就觉得自己很幸运了，或许我是无法去体会这种感觉的。
这次来到了这所学校，在跟孩子们互动之后能够看出孩子们还是很开心的，我们能够带来的也不多给孩子们带去欢乐就是最让我觉得开心的事情了，然后我们还组织了一些互动游戏，跟孩子们互动，大都在积极的参与，心得体会还有一些节目或许这就是很简单，但是又不失温暖的举动，大家都积极的参与了进来，我能够看到孩子们脸上那真的是很真实的笑容。
自己以前没有做过这方面的社会实践活动，关注留守儿童一直都是被很多人关注，其实我是很建议亲子去经历一下的，能够去带来一些帮助什么的当然是更好，这次的活动意义很深刻尽管就是短短一天的时间，但是大家都在用心的去感受这次活动，大家都在用心去经历，很多的同学都觉得自己实践活动经历的很少在，这次留关爱留守儿童的实践活动让我受益匪浅，以后我也会积极参加即相关的实践活动的。
留守儿童活动心得体会篇2这周末在学校爱心社的组织下，我参加了这次的关爱留守儿童公益活动。
这次活动我是中途参与进来的，最开始是爱心社在学校里面摆点接受同学们的捐赠，我就是去捐自己不需要的东西的时候了解到了他们这次让同学们捐物不是要捐给公益组织的，而是学校组织了关爱留守儿童的活动，这样捐的物品都是要给他们的，所以我问他们还需不需要志愿者，在得到肯定的答复后，我顺利地加入了这次关爱留守儿童活动。
留守儿童作文7篇
留守儿童作文7篇留守儿童作文篇1快乐留守，铸就坚强。
因为父亲的外出打工，突然没了父母的陪伴，从此少见父母身影，少有父母的音讯。
陡然感觉这个世界上缺少了一种不可替代温暖与保护。
再不得不品尝生活的某些苦与痛之后，一颗本来还很幼小、稚嫩而且总是在期待父母百般呵护与关爱的心，便开始变得渐渐敏感、自怜、自卑起来。
我也是一名留守儿童，我认为我们留守儿童，应该在这这种生活地磨练中，学会适应，学会改变，学着用自己的力量振奋自己的精神，增强自己的斗志，活出一个感恩、自豪、快乐、精彩的自我。
首先，作为零售儿童，我们应该感恩。
是母亲十月怀胎生育了我们，是父母强忍离别的痛苦外出艰难谋生养育了我们。
正是因为有了他们在外面的千辛万苦，才有我们现在的学习和生活条件。
我们的父母，是最勤劳的父母，是最坚强的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜样力量的父母。
我们应用勤劳和刻苦来报答他们。
其次，作为留守儿童，我们应该自豪。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
”我们自豪，因为我们拥有同龄人最顽强的品格。
虽然我们过早地继承了分别的痛苦，但是，对父母少仪份依赖，旧多了在困境中的磨练。
我们自豪，因为我们是祖国建设的特殊贡献者。
是我们牺牲了宝贵的父母亲情，牺牲了本应当享有的关爱呵护，成就了祖国伟大事业。
最后，作为留守儿童，快乐留守是我们的责任。
快乐，是我们与生俱来的权利。
没有父母在身边的留守生活，会使我们感到伤心。
但是，快乐会使我们有所获得。
那么，再苦再难，我们都应绽放处自信的笑容，活的精彩。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
”没有父母在家的留守生活，是我们经受生活磨练，奠定人生远大思想的最好开端。
就象再春节晚会上几个留守儿童说；“别人和我比父母，我和他们比明天！”我们要以勤奋比明天！以坚忍比明天！以责任比明天！以百折不挠的斗志明天！我们要以坚定的信心，勤奋的学习，独立的生存能力，融入快乐的校园中，和同学们共同快乐成长！留守儿童作文篇2“拜拜！一周后见哦！”伴随着扬长而去的汽车与到处飘舞的飞尘，老爸老妈要进行为期一周的出差之旅，我与奶奶在家留守。
农村留守儿童调研报告7篇
农村留守儿童调研报告7篇调研报告是知识传播和学术交流的重要方式，调研报告是调研工作的文字证明，是落实一项项目的文字参考，本店铺今天就为您带来了农村留守儿童调研报告7篇，相信一定会对你有所帮助。
农村留守儿童调研报告篇1近年来，随着城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始向城市转移，其中一部分群体赴韩务工，一部分涌入经济发达城市，而他们的子女大多留给了祖父母、兄弟姐妹和亲戚照顾，从而形成了一支特殊的留守儿童队伍。
大部分留守儿童缺少家庭正常的爱护、教育和关怀，有的从小就染上了诸多不良社会习气，留守儿童已成为一个普遍的社会现象，而其教育问题更是引起了人们的关注。
目前，我市有中小学校共计28所，农村中小学14所；其中汉校有6所、朝校有4所、民族联校有4所。
从留守儿童分布情况看，汉族学校留守儿童占全校学生总数的8.6%～68%之间；朝鲜族学校留守儿童占全校学生总数的72%～90%之间；民族联校留守儿童基本是朝鲜族学生。
从图表中我们不难看出，我市农村留守儿童比例比较高，有的学校留守儿童比例接近极化，尤其是朝鲜族学校留守儿童所占比更为突出，民族联校和汉校的留守儿童也多是朝鲜族学生。
（一）学习教育不系统。
外出务工父母常年在外，一周或一个月才能与孩子通过电话、网络等渠道联系一次，有的甚至好几年不回家。
这种父爱、母爱的严重缺位，不利于引导、教育和监督子女形成良好的学习和生活习惯，更不利于培养孩子的学习能力。
部分监护家庭只注重孩子的物质生活，而忽视孩子的学习，尤其是忽视了对孩子人格的培养。
（二）人格发展不健全。
由于爷爷、奶奶等隔代监护者，对孩子溺爱、放纵，留守儿童的生活几乎处于无限制状态，缺乏正常、积极的教育和引导。
而且由于他们长期与父母分离，无法与父母进行沟通和感情培养，长此以往，大多数留守儿童会变得感情冷漠，容易形成内向、自卑、孤僻等性格特征。
可以说，父母外出打工的时间越长，留守儿童的性格变化就越大；儿童年龄越小，变化就会越快。
留守儿童典型案例（共7篇）
留守儿童典型案例（共7篇）以下是网友分享的关于留守儿童典型案例的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
留守儿童帮扶典型案例篇一奇迹在爱心与呵护中诞生——留守儿童帮扶案例个案表现：留守儿童是城市竞争化而产生的一个新的弱势群体，因各种原因这个群体已引起越来越多人的关注。
我的班里也有这样一名留守儿童，他叫朱永杰，是一名十二岁的男孩。
该学生家庭经济状况较好，四年级时，其父亲外出务工，该生随母亲在家中，在其就读五年级时，他的父母就都出外经商务工，平时无暇顾及孩子的学习、生活，由爷爷奶奶监护，经过我长久细心地观察和分析，发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：1、时不时有厌学的情绪出现。
当该生身体有一点不适时，就让他的奶奶请假，不来学校上学，尤其星期一，他的座位经常是空的。
经过多次的家访和与该生谈心，我发现朱永杰同学的厌学心理成因突出表现为以下几个方面：（1）学习上有畏难的心理：首先，该生在学习、生活上对家长有依赖心理，如迟到了一定要爷爷把他送进教室，生病了一定是让爷爷来请假；其次，平时没有亲人检查孩子的作业完成情况，养成了他说谎骗家长说作业已完成了，爷爷奶奶均已年迈，除了给予他基本的物质供给之外，很难在精神上鼓励。
（2）懒散的学习心理：该生在学习上有“四怕”：怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，一心想随心所欲地玩。
（3）成绩不理想，有自卑的心理：该生与同学、老师交往时，往往显得不自信，在各种班级活动中常常是一副漠不关心的样子。
2、竞争意识淡泊，缺乏良好的集体荣誉感。
在班级、学校开展的各种活动中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。
3、有孤僻的心理倾向，与同学交往困难。
该生平时沉默寡言，独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措。
原因分析：我通过观察、家访、交谈等多种方式接近他和他的家人。
我发现他身上的这些心理问题主要来源于三方面的原因：1、隔代监护出现的溺爱过度，爷爷奶奶对他十分溺爱、大事、小事都迁就该生，不忍对其进行严格的监督和教育，连日常生活小事都不舍得让该生做，甚至连整理书包这些本该孩子做的事都包办了。
留守儿童教育的问题与解决方案
留守儿童教育的问题与解决方案随着社会的不断发展，留守儿童问题已经成为了一个备受关注的社会热点。
留守儿童通常指的是由于父母离家打工或其他原因而长期留守在家中的儿童。
他们通常面临着教育、心理、社交等多方面的问题，因此需要得到全社会的关注和支持。
本文将从留守儿童教育的问题出发，探讨解决方案，以期提高留守儿童的整体教育水平和生活质量。
一、留守儿童教育的问题1.缺乏家庭教育留守儿童长期与父母分离，缺乏家庭教育，导致他们缺乏父母的关爱和教导，容易产生心理问题和自卑感。
2.教育资源匮乏留守儿童所在地通常是农村偏远地区，教育资源匮乏，教育条件差，学校设施简陋，教师素质参差不齐。
3.学习动力不足由于长期缺乏家庭关爱，留守儿童对学习缺乏动力，容易产生早早辍学、逃学等问题。
4.心理问题长期与父母分离会使留守儿童产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题，甚至发展成严重的心理障碍。
5.社交问题缺乏家庭教育和社交机会，留守儿童的社交能力和人际交往能力较差，容易在成长过程中产生人际关系问题。
二、留守儿童教育的解决方案1.完善政策支持政府应加大对留守儿童的关注和支持力度，出台相关政策，保障留守儿童的权益，并为他们提供更为优质的教育资源。
2.提高农村教育质量加强对农村地区教育资源的投入，提高农村学校的教学质量，改善教学条件，提升教师素质，为留守儿童创造更好的学习环境。
3.加强家庭教育通过开展家庭教育指导和培训，提高农村家长的教育意识和教育水平，让他们更好地关心和教育留守儿童。
4.心理疏导和辅导加强心理健康教育，对留守儿童进行心理疏导和辅导，帮助他们解决心理问题，建立积极的心态。
5.提供更多社会支持社会各界应积极关注留守儿童问题，提供更多的帮助与支持，例如设立专门的教育基金，为留守儿童提供学习资助。
6.建立留守儿童关爱中心在农村地区建立留守儿童关爱中心，提供学习、生活、心理等方面的全方位帮助和关爱，为留守儿童提供一个良好的成长环境。
7.培养多元化兴趣爱好通过开展各种兴趣爱好班，如音乐、体育、美术、手工等，帮助留守儿童充实课余生活，培养广泛的兴趣爱好。
留守儿童教案（通用7篇）
•••••••••••••••••留守儿童教案留守儿童教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的留守儿童教案，希望对大家有所帮助。
留守儿童教案篇1【教学目标】1、了解留守儿童的成因、生活、学习等现状。
2、培养学生的爱心，培养对家庭对社会的责任感。
3、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭、热爱社会的情感和关注社会、关爱弱势群体的责任感。
【教学重点】感悟亲情，培养学生的爱心，对家庭对社会的责任感。
【教学过程】一、导入：在我们成长的过程中，家是我们成长的摇篮，是温馨的港湾。
在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和幸福，能感受到亲人之间的关爱与包容。
但是对留守儿童而言，对他们的心酸和关爱你能体会多少呢？1、你了解的“留守儿童”是指哪种类型的？学生同桌讨论。
2、师根据学生回答引出“留守儿童”的真正含义。
留守儿童――就是指父母不在身边，也即是孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆、及其他亲戚或一个人生活、学习的。
这么说，在我们周围有哪些留守儿童，有多少留守儿童呢？学生在小组内交流，做出数据统计。
二、问卷调查(留守儿童填写)①几次没交作业？上课是否能积极回答？②一天或一星期花多少零花钱？③一年能和父母见几次面，通几次电话？④作业是谁辅导的？⑤兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？⑥理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什么？⑦你想对学校说点什么？⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么？3、小结：通过问卷，留守儿童普遍存在一个问题，那就是对亲情的渴望。
父母外出务工，给我们物质生活的同时也给城市的发展，给祖国经济和社会发展所作出的伟大贡献，并弘扬热爱劳动这一中华民族的光荣传统，留守儿童或多或少的存在一些自卑的心理，我们要改变这种对社会分工、对劳动存在一定的错误认识，我们应从更高的境界去重新审视父母的劳动，去重新审视社会分工的必然性，应消除一些曾经鄙视务工人员及其子女的观念，加强对劳动的尊重、对务工人员及其子女的尊重。
留守儿童存在的问题及对策
留守儿童存在的问题及对策留守儿童是指父母由于工作、生活等原因长期不能陪伴在身边而留在原籍的儿童。
留守儿童问题成为当代社会关注的焦点，由于长期缺乏家庭关系的陪伴，留守儿童面临多种问题，这些问题直接影响着他们的身心健康和教育成长。
实际上，解决留守儿童问题迫切需要社会、家庭和学校等各方合力，才能有效改善留守儿童的生活质量。
留守儿童存在的问题1. 心理问题：长期与父母分离会给留守儿童带来心理不安全感，导致焦虑、抑郁等心理问题。
他们缺乏温情的家庭环境和家长的关怀，心理问题困扰他们的成长。
2. 生活习惯不良：缺少家长的教育和引导，留守儿童的生活习惯通常不良，饮食不规律、作息不正常，容易形成不良的生活方式。
3. 学习困难：留守儿童由于缺乏家长的指导与关爱，学习上存在困难，学习动力不足、自律性差，严重影响学业成绩。
4. 行为问题：缺乏家长的管教和引导，留守儿童较易形成不良的行为习惯，例如冷漠、孤独、攻击性、逆反行为等。
对策1. 建立“空巢青少年”关爱体系政府、社会团体和企事业单位可以合作，建立关爱留守儿童的体系，提供心理辅导、学习辅导等服务。
可以开设心理咨询热线，招募心理医生和志愿者，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务。
可以组织志愿者到学校和留守儿童家庭开展关爱活动，关注留守儿童的生活和学习情况，提供帮助和支持。
2. 完善留守儿童监护制度建立留守儿童监护制度，加强对留守儿童的监护和照料。
政府可以出台相关政策，明确留守儿童监护的责任主体，确保留守儿童的生活和安全。
可以建立留守儿童关爱基地，提供留守儿童的临时看护服务，确保他们的生活和安全。
3. 加强家庭教育工作加强家庭教育工作，培养父母对于子女的责任心和关爱意识。
政府可以开展家庭教育宣传活动，提供家庭教育培训，帮助父母提高养育孩子的能力。
学校和社会团体可以开展家庭教育讲座和活动，引导父母更多地参与子女的生活和成长。
4. 加强学校教育管理学校应当重视留守儿童的特殊情况，制定相应的教育管理措施，提高教师对留守儿童的关注和教育。
留守儿童关爱工作7篇
留守儿童关爱工作7篇篇1随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的农民工进入城市务工，他们的子女则留在了农村，成为了留守儿童。
留守儿童由于缺乏父母的陪伴和关爱，面临着诸多问题，如心理健康问题、学习问题、安全问题等。
因此，留守儿童关爱工作显得尤为重要。
留守儿童关爱工作是指针对留守儿童群体，通过提供生活、学习、心理等方面的支持和关爱，帮助他们健康成长的工作。
留守儿童关爱工作的背景是农民工子女的教育问题和社会对留守儿童的关注。
随着社会的不断发展，人们对留守儿童的关注度越来越高，政府和社会各界也积极采取措施，加强留守儿童关爱工作。
留守儿童关爱工作的意义在于，通过提供全方位的关爱和支持，促进留守儿童的身心健康和全面发展，培养他们成为有用之才，为国家的未来发展做出贡献。
目前，我国留守儿童关爱工作已经取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
一方面，留守儿童的心理健康问题和学习问题依然突出。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，一些留守儿童会出现焦虑、抑郁等心理问题，同时在学习上也面临着诸多困难。
另一方面，留守儿童的安全问题也需要引起足够的重视。
由于缺乏有效的监管和保护，一些留守儿童可能会受到意外伤害或不良影响。
此外，留守儿童的教育问题也是一大难题。
由于家庭教育的缺失，一些留守儿童在学习习惯、行为规范等方面存在不足，需要加强学校教育和社会教育。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面入手，加强留守儿童关爱工作。
首先，建立健全留守儿童心理健康教育和辅导机制。
学校和社会可以设立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理支持和辅导，帮助他们解决心理问题。
其次，加强留守儿童的学习支持和监督。
学校可以提供课外辅导、学习小组等学习支持措施，同时加强家庭作业的监督和指导，帮助留守儿童提高学习成绩。
此外，建立健全留守儿童的安全保护机制也是非常重要的。
学校和社会可以设立专门的安全保护机构，加强对留守儿童的安全监管和保护，防止意外事件的发生。
最后，加强留守儿童的教育引导和价值观培养。
留守儿童的困境与社会工作介入途径7篇
留守儿童的困境与社会工作介入途径7篇篇1一、留守儿童现状及困境留守儿童是指因父母外出务工而被迫留守在农村的儿童。
目前，我国留守儿童数量庞大，他们面临着诸多困境。
1. 学习困境：由于缺乏父母的陪伴和指导，留守儿童在学习上往往面临更大的困难。
他们可能因为无人督促而放松学习，也可能因为家庭贫困而无法购买必要的学习资料和参加课外辅导。
2. 生活困境：留守儿童的生活往往缺乏基本的照顾和关爱。
他们可能因为父母不在身边而无法获得必要的饮食、穿着和住宿保障，也可能因为家庭贫困而无法享受基本的生活设施。
3. 心理困境：留守儿童在心理方面也面临着很大的问题。
他们可能因为缺乏父母的陪伴而感到孤独、无助和自卑，也可能因为学习、生活压力而出现焦虑、抑郁等情绪问题。
4. 社会融入困境：留守儿童在社会融入方面也面临着挑战。
他们可能因为家庭背景、教育资源等因素而难以融入主流社会，也可能因为方言、习俗差异而难以适应城市生活。
针对留守儿童面临的困境，社会工作可以从以下几个方面进行介入：1. 提供学习支持：社会工作可以通过开展课外辅导、提供学习资料、组织学习小组等方式，为留守儿童提供学习支持，帮助他们提高学习成绩和自信心。
2. 改善生活条件：社会工作可以联合相关部门和机构，为留守儿童提供基本的生活保障和照顾，如提供饮食、穿着、住宿等方面的支持。
3. 关注心理健康：社会工作可以通过心理咨询、心理疏导等方式，关注留守儿童的心理健康状况，帮助他们排解情绪问题，增强自信心和幸福感。
4. 促进社会融入：社会工作可以通过组织社交活动、提供社交机会等方式，帮助留守儿童融入主流社会和城市生活，增强他们的社会适应能力和归属感。
三、总结与展望留守儿童是我国农村地区普遍存在的问题，他们面临着学习、生活、心理和社会融入等多方面的困境。
社会工作可以通过提供学习支持、改善生活条件、关注心理健康和促进社会融入等途径，为留守儿童提供全面的帮助和支持。
然而，留守儿童问题是一个复杂而长期的过程，需要政府、社会各界和家庭共同努力，形成齐抓共管的局面，才能真正解决留守儿童问题，让他们健康成长和发展。
留守儿童心理健康7
一、基本情况本案例分析的是我在接任一年级班主任时的学生陈强，男，8岁，父母离异的留守儿童，常年与爷爷相依为命。
性格孤僻，不爱与人沟通，有不良的行为习惯。
学习成绩为班级倒数，总是不能及时完成作业。
情绪偏激，时常会顶撞老师，也时常不回家吃饭、缺课。
二、个案分析通过询问同学、家访以及对其本人的简单交流，了解到郑裕国是一个很“可怜”的留守孩子。
从出生开始便没有妈妈的呵护，父亲学年在外务工并且从不关心他的成长，更谈不上家庭教育，也不曾有经济帮助家庭，家中仅靠爷爷的“五保户”收入与社会救助来维持生活。
爷爷的文化素质较低，对孙子的学业与行为等各方面从来不过问，也无从管教，甚至于孙子没有没回家吃饭与就寝都不得知道。
一年四季不管天寒地暖都只有一双鞋子，三年级时的班主任王老师时常看不过去会把他的衣服、鞋子等洗一洗，这就算是“母爱”了。
他是同学们眼中的“贯偷”，同学们时常反映他有“偷”的不良习惯，以至于只要班上有某个同学的东西找不到了，便会一同指向他。
社会上也有类似的声音，当地一家小超市，经常发现他会在夜间去超市“偷吃偷睡”，有一回是睡去了第二天才被发现。
每当我问他是不是有“偷”他人的东西时，总是低头不说话，时常落下眼泪。
在老师眼中，他又是一个蛮灵光的孩子，思维活跃，动手能力强，热爱劳动，是班级里的劳动积极分子。
每次单元考试有进步了老师给予表扬时总能露出那少有的甜美的笑脸。
三、心理问题诊断经过多方了解，细心观察，查阅资料与咨询相关权威心理专家等。
可以确定这是一个典型的由于缺少关爱，没有家庭温暖而引起的留守儿童心理问题个案。
在诸多的不良行为习惯中，“偷”东西是平时同学们反映最多的问题。
在多次家访中得知，回到家中吃不上饭是常有的事情，而爷爷总是说“我已经尽力了”，如此贫困的家庭背景促使他养成诸如“偷”等比较严重的不良行为习惯，更让自卑心理充满他的内心。
而在班级里他又很爱在同学面前表现自己，一旦得到肯定时，会让自己觉得很成功，很有成就感。
留守儿童教案范文七篇
留守儿童教案范文七篇留守儿童教案范文七篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是精心整理的留守儿童教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
留守儿童教案篇1主题班会关爱留守儿童四年级一班孔村小学20xx.10关爱留守儿童活动主题：关爱留守儿童活动目标：1、体验父母的关爱2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱活动形式：听歌、朗诵、写纸条活动对象：四年级活动时间：40分钟活动准备：歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌活动设计思想：“留守儿童”是一个特殊的名词，更是一个特殊的群体，近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注，渐渐地被提上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的需要，却无法完整地拥有家庭，他们必须提前过着独立的生活，看似是能使他们更加锻炼自己的独立性，实际上，这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年，失去父母亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。
父母无法参与到孩子的成长过程，一个原本完整的家庭，却在各自孤立地延伸着，没有交集，很多的父母对孩子的情况一无所知，孩子对父母甚至感觉陌生。
特别是在十二三岁这个特殊的时期，正是孩子叛逆因子活跃的时期，家庭的“不完整”、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当一回事，随意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以，便有了很多的“问题学生”，让老师和学校颇为费神。
基于上述种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多的了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让父母更多陪伴，让学生和父母之间有更加亲近的交流，能帮助孩子们更加健康的成长。
活动过程：1、开场白师生问好??最近以来，同学们在某些方面表现得不错（学习方面、礼貌方面、安全方面（今早主动给老师打电话请假）（何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说）），但是，在此期间，有许多的同学也表现出了许多的不良行为习惯（上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等），最为严重的是在此期间，也发生了许多违反校纪校规的事件（打架、上网等）（1）、上网：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、韩代城（留守儿童）罗峰林（留守儿童）（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）（4）、打架（女生：何利辉（单亲）、刘本寅1、开场白（5分钟2：25）男生：罗建（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）通过这些情况的分析，我们发现一个规律，那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的同学里，大多数的同学都属于特殊的家庭（离婚、单亲、父母外出打工的（留守儿童）、）为此，我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会———关爱留守儿童2、播放歌曲《留守的孩子》下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》3、朗诵同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢？下面我们一起来倾听他们的心声4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）xx：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。
留守儿童卫生制度
留守儿童卫生制度导言：留守儿童，指的是由于父母或亲属长期离乡打工、外出务工等原因而长时间独自居住的未成年人。
在中国，随着户籍迁移和经济发展的不平衡，留守儿童问题逐渐引起了社会的关注。
尽管留守儿童面临着许多问题，如教育、心理健康等，但卫生问题也是其重要的方面。
因此，建立一个完善的留守儿童卫生制度是至关重要的。
一、背景随着城乡经济的差异以及农村劳动力外出打工的增加，中国农村地区留守儿童问题越来越突出。
据相关统计数据显示，截至2019年，中国有超过6000万留守儿童。
这些儿童长期独自生活，面临着许多危险和不良影响，其中卫生问题是他们面临的重要挑战之一。
二、卫生问题1. 饮食健康由于父母不在身边，留守儿童的饮食习惯往往不规律，缺乏均衡的营养，容易导致营养不良和健康问题。
2. 卫生习惯留守儿童由于缺乏监督和引导，往往没有良好的卫生习惯，如不勤洗手、不刷牙等，增加了感染疾病的风险。
3. 疾病预防缺乏儿童保健服务和定期健康检查，留守儿童容易受到传染病的威胁，如呼吸道感染、传染性腹泻等。
三、建立留守儿童卫生制度的必要性1. 保障留守儿童身体健康建立留守儿童卫生制度可以确保他们获得基本的卫生保健服务，预防疾病的发生，并提高生活质量。
2. 培养良好的卫生习惯通过制定卫生制度，可以培养留守儿童良好的卫生习惯，如勤洗手、勤刷牙等，提高生活自理能力和健康意识。
3. 提供全面的健康信息卫生制度的建立可以为留守儿童提供全面的健康信息，如饮食、健康习惯等，帮助他们正确的认识和对待自己的身体健康。
四、建立留守儿童卫生制度的措施1. 政府支持政府应该加大对留守儿童卫生问题的重视，并提供相应的政策支持，资助建立留守儿童卫生服务机构，并制定相关卫生制度。
2. 学校教育加强学校对留守儿童的卫生教育，培养他们的卫生意识和自理能力，如定期开展卫生课程、组织卫生习惯培训等。
3. 社会组织参与社会各界应积极参与留守儿童卫生问题的解决，设立留守儿童公益机构，提供卫生服务和相关咨询支持。