如何从苦学、好学到会学
关于苦学的诗句
关于苦学的诗句苦学的诗句11、读万卷书，行万里路。
刘彝2、敏而好学，不耻下问。
孔子3、千里之行，始于足下。
老子4、东隅已逝，桑榆非晚。
王勃5、逝者如斯夫，不舍昼夜。
孔子6、绳锯木断，水滴石穿。
罗大经7、读书破万卷，下笔如有神。
杜甫8、惊风飘白日，光景西驰流。
曹植9、吾生也有涯，而知也无涯。
庄子10、志士惜日短，愁人知夜长。
傅玄11、若要功夫深，铁杵磨成针。
曹学12、读书百遍，其义自见。
《三国志》13、准时当勉励，岁月不待人。
陶渊明14、奇文共观赏，疑义相如析。
陶渊明15、盛年不重来，一日难再晨。
陶渊明16、书犹药也，善读之可以医愚。
刘向17、莫等闲，白了少年头，空悲切。
岳飞18、兴于《诗》，立于礼，成于乐。
孔子1/ 1219、学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子20、非学无以广才，非志无以成学。
诸葛亮21、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
屈原22、少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》23、书痴者文必工，艺痴者技必良。
蒲松龄24、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
朱熹25、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
苏轼26、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
苏轼27、立志宜思真品行，读书须尽苦功夫。
阮元28、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。
窦巩29、少年易学老难成，一寸光阴不行轻。
朱熹30、书到用时方恨少，事非经过不知难。
陆游31、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
于谦32、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
韩愈33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
孙洙34、天行健，君子以自强不息。
《周易乾象》35、问渠那得清如许，为有源头活水来。
朱熹36、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
屈原37、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿38、立身以立学为先，立学以读书为本。
欧阳修2/ 1239、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
李苦禅40、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
颜真卿41、失之东隅，收之桑榆。
《后汉书冯异传》42、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
乐学 苦学 善学
乐学苦学善学中江县石泉中学向泽益教育以学生为本，学生是学习的主体。
乐学，苦学，善学，不失为学生学习的一种理想状态。
一，识趣而乐学语文是生活。
生活千姿百态，亦千滋百味。
因而语文学习也应该是趣味无穷的。
感生活之百味，识语文之乐趣，乐而好学。
《石壕吏》是一篇较长的传叙事古诗。
学习它，如果仅是识字、断句、解词、品意，整个过程虽无大错，但却沉闷泛味。
我在教学这篇古诗时，让学生把古诗改编成课本剧。
让学生组成剧组，共同讨论写作剧本，指导修改两遍后，让学生自由彩排。
到了表演的时候，学生把官吏的蛮横冷酷，老妇人的哀痛乞求表演得入木三分，精彩感人。
让学生活起来，动起来，那么语文课堂就生动有趣了。
而在编排课本剧的过程中，学生对语文的学习更丰富、更灵性了。
编写剧本，做一回导演，全程思虑故事；演一次人物，深入的揣摩人物的喜怒哀乐。
学生兴趣浓厚，开心快乐。
表演完之后，学生问：“老师，以后我们的语文课还能这么上吗？”孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素，对尚处于青春期的初中生而言更是如此。
作为语文教师，应该想尽各种办法，让学生感受语文的魅力，让学生受到美的熏陶，快乐的学习语文。
二，砺志而苦学文涉及的知识面广，量大，具有强烈的综合性和实践性。
因此语文学习积累是一个艰苦的过程。
字音、字形、词义的掌握，古诗文的背诵默写，优美词句的积累，这些都需要学生静下心，沉下气，踏踏实实的努力学习。
该背的背，该写的写，一丝不苟。
教师还得认真检查，细化要求，引导学生深入细致的学习。
这个过程或许是枯燥的，但学生苦后有所获，累后有所得，也会快乐的。
准确牢固的掌握基础知识，课文熟悉了就检查字词，听写汉字，检查重点词语的解释，难点句子的翻译，继而字词的分类归纳比较。
一步一个脚印，一步一份收获。
坚持养成良好的阅读积累习惯，勤作读书笔记。
语文是慢功夫，立一个竿十年八年不见影，但俗话说：读书破万卷，下笔如有神。
新课程的教师观
新课程的教师观教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，教师是教育教学的研究者、创造者，教师是课程的开发者和建设者。
教师角色的转化和重新定位1、实现传授者角色转化教师作为知识的传授者，在新课程中要改变过去片面强调知识传授的方式引导，形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识、基本技能的过程，成为学生学会学习，形成正确价值观的过程。
由重传递向重发展转变，由“齐步走”向根据差异因材施教转变，由重“教”向重“学”转变，由重结论向重过程转变，由单向信息传递向立体多向传递转变。
2、教师应成为学生学习的促进者教师转化为学生学习的促进者，这是教师角色的一个本质转变。
1) 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程交往意味着参与和平等的对话，教师由居高临下的传统权威变成“平等中的首席”。
师生之间要形成一个互教互学的良好的学习共同体。
教学过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程真正成为民主、动态、发展的、师生富有个性的创造过程。
2)教师的职责---不在传授，而在激励鼓舞新课程中的教师职责已经是越来越少地传递知识，而更多的在于越来越多的激励和思考。
3)教师作为学生学习促进者的三个要求要求教师积极旁观。
教师要设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握学习中学生遇到的各种情况，考虑下一步该怎样指导学生学习；要求教师要给学生心理上的支持。
教师要创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓励，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨；要求培养学生的自律、自信与合作，注意教育学生遵守纪律、与同学友好相处。
3、教师应成为教学的研究者教师要以研究者的心态参与到教学中去，以研究者的眼光审视和分析教学理论和实践中的问题，对自身行为进行反思，对出现的问题进行研究，对获得的经验及时进行总结，形成规律。
教师要实现转化，超越提升自己，“授人以鱼，不如授人以渔”。
以学习的替代者变成学习的引导者，用情感教学代替唯智教学。
如何从苦学、好学到会学
衣 带渐宽终不悔 ， 为伊消得人憔悴。
塔， 也不是巫婆 ， 而是公主对 自己很丑 的自我认识 。 全面认识 自己需要不断地对 自我进行反思
（ １ ） 身体和心理健康 的认识 ； （ ２ ） 理想 和志向是什么 ； 王 国维先生用这三句词来形容那些古今成就了大事业 、大学 方 面来 考虑 ：
３ ） 个性品德如何 ； （ ４ ） 智力和能力发挥怎样 ； （ ５ ） 学 习态度 、 努力程 问者所经历 过的三重境界。对于学 习来说 ， 大概就是所谓的苦学 、 （ 度 和学 习效果如何 ； （ ６ ） 兴趣爱好是什么 ； （ ７ ） 人际关系如何。对 自 好 学 和 会 学 三种 学 习状 态 。 才能发扬 自己的优点 ， 弥补 自己的缺点 ， 苦学 ， 即感觉到学习是一种被迫行 为， 从另一个 角度 看就是花 己有 了初步的认 识之后 ， 才能完善 自我 ， 实现理想 。 费大量 的时间和精力去学习。好 学 ， 即对学 习如饥似渴 ， 常常到废 做个 自信的人 ，
定 的总 目标及每学年的计划；其次是短期计划 ，即可以是一 月安 调查报告 ： 研究人员任意挑选 一个班 的学生作为调查 对象 ， 问 了全 排 、 一周安排和一 日休息时间表及考前 复习时间表等 ； 最后是 一天 体 学生一个简单的问题 ： “ 你们对未来有具体 的目标吗？ ” 有 的学生 的具体安排 ， 即早上 、 中午和晚上做什么。
少， 这 是很 自然 的 。
那么如何从苦学 到好学再到会学 ， 笔者在此提 出几点薄见 ：
一
差 的科 目是什么 ； （ ３ ） 最喜欢 和最头痛的科 目是什 么 ； （ ４ ） 学 习的能 力怎样 ： 好、 中、 差； （ ５ ） 是否善于利用零碎的时间 ； （ ６ ） 生物钟怎样 ；
古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。
题解
本文写于洪武十一年（1378）。这 一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天 府（今江苏省南京市，当时是国都）朝 见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜访 ，宋濂便写了这篇序，介绍自己的学习 经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成 为德才兼备的人。
正音
砚 yà弗 f逾ú
yú
n
叩 kò愈u y卒ù
z
ú
曳 yè袍 p敝áo bì
凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读 书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认 字，才有了看书的能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。那 个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡 衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求 人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要 劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才 有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。 匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以 多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起 点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读 过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光 。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的 是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀 ，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑 着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，后 来成了一个很有学问的人。
古人在艰苦条件下勤奋 学习、以苦为乐的事例。
囊萤映雪
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提 供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上 读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上 ，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一 闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫 集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋 ，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽 然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就 去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，、因、既、益、慕、 道、患、尝、趋、色、卒、寓、日 、再
苦学与乐学
苦学与乐学“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
业精于勤而荒于嬉，行成于思毁于随。
有志者以学为乐，平庸者以学为苦。
学习应该是一种享受，享受学习，享受快乐。
”以上是关于学习的名言警句，在实施素质教育的今天，到底该怎样学习呢？首先，让快乐伴学习左右，让学习成为乐之源泉！让快乐伴学习左右，创造轻松和谐的学习氛围，事半而功倍之。
众多科学研究已表明，人处于极度苦恼焦虑的情绪中，做事往往事倍功半，甚至心有余而力不足，许多平时成绩优异高考却因紧张而失利的学生就是明证。
相反地，当人们抱着一颗快乐轻松的心面临挑战时，效果也往往出人意料。
当快乐能带领攀登学习新高峰时，我们何乐而不为呢？让快乐伴学习左右，保持学子恒久的学习激情，在困难面前昂首挺胸泰然克之。
激情之于学习，犹如呼吸之于生命。
点燃激情的火焰，让学习持久呼吸生存，而快乐正是这点火剂，助燃剂。
其实，快乐着、激情着而学习的人在我们身边也并不缺乏，各界毕业进入清华北大等高校的前辈总结出的状元之法中不也经常出现“学习应该是一种享受，享受学习、享受快乐”的字句吗？他们成功的秘诀在激情，激情的秘诀在快乐。
让我们用快乐留住学习的激情。
让快乐伴学习左右，充分发挥主观能动性，有助于培养创造性思维。
“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”这句至理箴言后面其实还有一句不广被人晓的点睛之笔——“而这百分之一的灵感却是最关键的”。
可见灵感即创造性思维之于学习是何等的重要，然而快乐也许对灵感也有如此般的重要性。
其次，学习是一个循序渐进的过程。
首先我们应该学会苦学。
古人有云：“必先苦其必志，劳其筋骨，饿其体肤”，首先，要有刻苦学习的精神，才能学有所成。
我国古代著名科学家张衡从小学习十分刻苦，不论天气冷暖，每天晨读一个时辰。
家境贫寒的他，凭着这股刻苦的精神，终于学有所成，发明出了震惊当时世界的地动仪。
学习方法养成三境：苦学、好学、会学
学习方法养成三境：苦学、好学、会学《人间词话》中，王国维指出：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界："昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
"此第一境也。
"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
"此第二境也。
"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
"此第三境也。
此等语皆非大词人不能道。
然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。
学习是一辈子的事，掌握良好的学习方法，养成良好的行为习惯和学习习惯，对于一个人来说，将终身受用无穷。
学习有法，但无定法。
任何一种学习方法都有它的局限性。
学习方法，要因人而异、因学科而异，应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点，发现适合自己的成长途径，这样的方法才是最有效的方法。
如同人生，掌握好的学习方法也必经三种境界，苦学、好学、会学。
苦学，就是古人所说的"头悬梁、锥刺股"，但必须自觉吃"苦"，如果认为学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣，觉得学习枯燥无味，长期下去，对学习必然产生一种恐惧感，从而滋生厌学的情绪。
好学，就是古人说的"知之者不如好之者"，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。
进入这种境界，学习不需要别人逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
会学，学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活流畅，能够很好地驾驭知识，真正成为知识的主人。
苦学是基础，好学是习惯，会学才是能力。
学习方法的培养需要有前面的苦学和好学做基础和铺垫。
三者的转变分别要以乐趣和思考为催化剂。
在吃苦中享受乐趣，这是苦学能够不断坚持的条件。
或能认定苦学之后的大成，或能体会到解题之后的成就，或是苦学期间的外部激励。
谈谈变“苦学”为“乐学” 的几点教学体会
谈谈变“苦学”为“乐学” 的几点教学体会数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性，更取决于学生学习的积极性。
如何才能调动学生学习积极性，激发其浓厚的学习兴趣和学习热情，使学生由“要我学”变成“我要学”，由“苦学”变成“乐学”呢？下面谈谈我在教学实践中的几点做法。
一、创设情境，直观引趣美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激即是对所学材料的兴趣，要使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。
”数学知识是抽象的，而学生的认识特点是形象、具体的。
直观能化抽象为形象，再由感性为理性。
针对这一特点，我在教学中注意让学生亲自动手进行直观演示，让学生进入问题的情境，引发学习兴趣，让他们获得直观认识的快乐。
在教学“甲比乙多20本，甲要拿多少本给乙，这时甲和乙才会一样多？”这一题时，学生似懂非懂。
我就引导他们看讲台上的两叠作业本，并告诉他们：“左边的比右边的多20本，请一位同学上台看该从左边的本子里拿几本到右边来，才能一样多？”上台的学生不假思索地从左边的本子里拿下20本放到右边，全班哄堂大笑，因为大家明显看到右边反而比左边多出20本。
在笑声中，大家同时得到启示。
上台的学生急忙从右边取出20本（这时左右两叠同样多），然后将取出的20本平均分成2份，10本放在左边，10本放在右边，这时，全班响起了热烈的掌声。
我在学生情绪高涨时引导归纳：必须先知道甲比乙多多少，再用多的部分平均分成2份，将其中一份给乙。
紧接着再启发逆向思维：“如果乙拿来35本给甲，甲乙两边的本子一样多，那么原来乙比甲多几本？”学生就能比较轻松地想出必须多出2个35本。
创设情境，启发学生解题，不但能够活跃课堂气氛，而且学生学得主动、愉快。
二、贴近生活，强化兴趣学生在日常生活中积累起来的经验，有的与某一数学知识有着内在的、本质的联系。
因此，在教学时，教师可以通过挖掘教材内容与学生已有经验的内在联系，然后巧设认知桥梁，使教学内容变得通俗易懂、富有趣味性。
2024勤奋学习的名人名言
2024勤奋学习的名人名言2024勤奋学习的名人名言1（约1492字）1、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
朱熹3、逝者如斯夫，不舍昼夜。
孔子4、尽信书，则不如无书。
―――孟子5、学而不厌，诲人不倦。
孔子6、盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
陶渊明7、少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》）8、百学须先立志。
朱熹9、皇皇三十载，书剑两无成。
孟浩然10、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。
《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》11、惊风飘白日，光景西驰流。
曹植12、吾生也有涯，而知也无涯。
庄子13、人寿几何？逝如朝霜。
时无重至，华不再阳。
陆机14、兴于《诗》，立于礼，成于乐。
孔子15、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
文嘉《明日歌》16、读书百遍，其义自见。
陈遇17、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
庄子18、学而不思则罔，思而不学则殆。
孔子19、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
朱熹20、不知则问，不能则学。
董仲舒20、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。
窦巩21、读书破万卷，下笔如有神。
杜甫22、至乐莫如读书，至要莫如教子。
《增广贤文》23、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
《宋诗纪要》24、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。
朱熹25、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
李苦禅26、东隅已逝，桑榆非晚。
王勃27、业精于勤，荒于嬉。
韩愈28、山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。
不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。
李峤29、学而时习之，不亦说乎？孔子30、志士惜日短，愁人知夜长。
傅玄31、勿谓寸阴短，既过难再获。
勿谓一丝微，既绍难再白。
朱经32、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
荀况33、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
魏源34、失之东隅，收之桑榆。
《后汉书·冯异传》35、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。
关于学无止境的句子
关于学无止境的句子1、学无止境，懂得做人最重要2、学无止境学而不厌真才实学好学不倦不学无术勤学好问发奋图强一鳞半爪百里挑一如花似玉倾国倾城血流成河3、学无止境。
作者：荀子4、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
作者：卡莱尔5、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！作者：高尔基6、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
作者：华罗庚7、学而不已，阖棺乃止。
作者：韩婴出处：韩诗外传8、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
作者：笛卡尔9、学无止境，勇攀高峰。
10、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
作者：桓宽11、力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
作者：刘过12、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！作者：茅以升13、为中华之崛起而读书。
作者：周恩来14、学无止境：指学习是没有尽头的，激励人们奋进。
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧心尝胆，三千越甲可吞吴。
作者：薄龄16、谨慎的勤奋带来好运。
17、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
作者：利希顿堡18、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
19、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。
作者：刘向20、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！作者：雷锋21、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
22、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
作者：茅以升23、活着就要学习，学习不是为了活着。
作者：弗培根24、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
作者：约贝勒斯25、人永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。
作者：萧楚女26、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
作者：雨果27、天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。
作者：爱迪生28、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
不能荒废学习的名言
不能荒废学习的名言1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿11、书是人类进步的阶梯。
——高尔基12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游[NextPage]15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈.——歌德16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿17、学习永远不晚。
——高尔基18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向19、学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根21、读过一本好书，像交了一个益友。
——藏克家22、为中华之崛起而读书。
—— ___23、理想的书籍是智慧的铜匙。
——列夫托尔斯泰24、书籍是造就灵魂的工具。
——雨果25、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-—莎士比亚26、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅27、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹28、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基29、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金29、博观而约取,厚积而薄发。
--苏轼30、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫托尔斯泰30、书是人类进步的阶梯.--高尔基31、读书不要贪多，而是要多加思索。
这样的读书使我获益不少——卢梭32、读书是易事，思索是难事。
但两者缺一，便全无用处.——富兰克林33、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
学习的层次
学习分三层：一层苦学、二层好学、三层会学……对号入座！学习状况可分为这样三个层面：第一层面为：苦学从早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。
吃饭基本上是靠吞的，尝不出什么味道来。
当然去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。
下了晚自习，到寝室在昏暗的台灯下接着用功，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。
睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志强撑；疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜...... 如此循环往复，勤奋到人神共愤。
然而，考试成绩出来，依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。
如果你或者你身边的人满足了以上几条，那么你一定属于第一层面的苦学者。
你们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。
第二层面为：好学有些同学确实喜欢学习，可能是地理、历史等某一小科，兴趣浓厚，不学不快；也可能是读书、画画等某项活动，乐在其中，流连忘返，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常做到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，但也有一个问题，家长会认为对一科的偏爱影响其他学科，造成明显的长短腿，影响高考成绩。
如果这种自觉的学习态度能让各个学科雨露均沾，不偏不倚，那自然是能如顺水行舟，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩也能使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
期末考试第三层面为：会学他课上不认真听讲，是因为已经提前预习，跟着老师听听重点就可以了；他有自己的学习方式和节奏，因为老师的方法有些不适合他的习惯和方式；他不会全盘记录老师讲解的新知识，但是睡觉前却会回想白天的内容，而且每一阶段都会做思维导图梳理过往知识点；他不会花大量时间做练习册刷题，而是反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法；别的同学回到家里放飞自我，但是家里的书房正是他发奋努力，高效学习的“战场”。
如何学习才能学习好
如何学习才能学习好学习是每个人都必须经历的过程，无论是在学校还是在工作中，学习都是不可或缺的一部分。
然而，有些人学习起来似乎轻松自如，而有些人却总是感觉吃力不堪。
那么，如何才能学习好呢？以下是一些学习的技巧和方法，希望能够帮助大家提高学习效率。
首先，要有一个明确的学习目标。
在开始学习之前，要明确自己的学习目标是什么，想要达到什么样的成绩或者掌握什么样的知识。
只有明确了学习目标，才能有针对性地进行学习，避免盲目地学习。
其次，要制定一个合理的学习计划。
制定一个合理的学习计划可以帮助我们合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。
在制定学习计划时，要考虑到自己的学习习惯和节奏，合理分配时间，保证每个学科或任务都能得到充分的学习时间。
第三，要保持专注和集中注意力。
学习时要保持专注，避免分心和被外界干扰。
可以选择一个安静的学习环境，关闭手机和电脑上的社交软件，集中精力投入到学习中。
此外，可以采用番茄工作法或者学习碎片化的方法，每次学习集中精力学习25分钟，然后休息5分钟，可以有效提高学习效率。
第四，要多做练习和复习。
练习是学习的重要环节，通过不断地练习可以巩固所学知识，提高记忆力和理解能力。
同时，要定期进行复习，巩固已学知识，避免遗忘。
可以采用复习卡片或者制定复习计划，每天花一定时间进行复习，可以帮助我们更好地掌握知识。
最后，要保持积极的学习态度。
学习是一个持续不断的过程，遇到困难和挫折是很正常的。
要保持积极的学习态度，坚持不懈，相信自己能够取得进步。
同时，要学会自我调节，及时调整学习方法和计划，找到适合自己的学习方式。
总之，学习是一个需要不断努力和积累的过程，只有坚持不懈，保持积极的学习态度，才能取得好的学习效果。
希望以上的学习技巧和方法能够帮助大家提高学习效率，取得更好的学习成绩。
怎样增强学习能力方法？
怎样增强学习能力方法？
要增强学习能力，以下是一些可采取的方法：
1. 制定学习计划：制定明确的学习计划，包括学习的时间、内容、目标等，有助于提高学习效率，掌握更多知识。
2. 主动学习：主动积极地学习，对于不懂的问题及时寻求答案，不断深入探究，可以提高学习效果。
3. 多样化学习方式：采用多种方式进行学习，如听课、阅读、实践、讨论等，可以加深对知识的理解，提高学习兴趣。
4. 创造良好的学习环境：创造安静、整洁、舒适的学习环境，可以提高学习效率，避免外界干扰。
5. 合理安排时间：合理安排学习时间，保证充足的休息和睡眠，避免过度疲劳，有助于提高学习效果。
6. 不断反思和总结：在学习过程中不断反思和总结，找出自己的不足之处，及时调整学习方法和计划，不断完善自己的学习能力。
7. 寻求帮助：遇到困难时，可以向老师、同学或专业人士寻求帮助，获得更好的学习指导和学习资源。
8. 坚持不懈：增强学习能力需要坚持不懈的努力和耐心，只有不断坚持，才能取得更好的学习效果。
综上所述，要增强学习能力需要从多方面入手，包括制定计划、主动学习、多样化学习方式、创造良好的学习环境、合理安排时间、反思和总结、寻求帮助以及坚持不懈等。
通过这些方法可以有效地提高学
习效率和学习效果，更好地掌握知识和技能。
做一个会学习的人
做一个会学习的人学习的三种境界第一种为苦学匡横凿壁借光囊萤映雪孙敬悬梁刺股提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。
处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。
长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
用王国维《人间词话》中对古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界的三种境界来说，正好是第一种境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”。
遥远的天涯路在眼中，无尽的迷惘在心底，学习太苦了，何时才是一个尽头呢？第二种为好学所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。
他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
正好是王国维《人间词话》中三种境界的第二种境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
” 学习者在执着地坚定不移地追求目标，而为之“不悔”，而为之“憔悴”。
第三种为会学学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
这是王国维所说第三层境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
” 寻找到正确方向的的道路，又执着地追求，经过千百劳作，必有所成，最终豁然开朗，求得真知。
目前，小学生的学习中，第一层苦学居多，第二层为好学少数，第三层次会学更少。
我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。
所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
学会学习教育家叶圣陶指出：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
论读书培根学习
东汉时期，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门 从早读到晚也很少休息，有时侯到了三更半夜的时侯很容易打盹瞌 睡，为了不因此而影响到学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳 子，一头绑在自已的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书 疲劳打瞌睡的时侯只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因 疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。
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1、本文围绕“读书”谈论了哪些内容?
读书的目的、读书的方法、读书的作用
2、读书的目的？
怡情、博彩、长才
3、读书过程中会出现哪三种偏向？
费时过多----过惰 藻饰过度----则娇 凭条断事----学究
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4、请说说读书的好处有哪些？这里用了哪些论 证方法？
一、皆成性格（举例论证） 二、弥补缺陷（比喻论证）
书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。
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2、说说你课文的理解
1、如果我们班有的同学厌学或者不愿意写作，我们该用 文中的那一句话来劝劝他呢？
2、如果有的同学不愿意发言，可以用文中培根的哪些话 去劝导？
3、有的同学不愿意背古诗，你该如何劝导？
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揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么？ 1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
观点：读书能够塑造人的性格
2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。
观点：读书能够弥补精神上的缺陷
3、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移 接”。
观点：读书与经验的作用与关系
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七、总结
读书目的
勤奋好学积极上进的句子
勤奋好学积极上进的句子1. 勤奋是成功之母，而懒惰就是万恶之源。
2. 关心自我的灵魂，从来不早，也不会晚。
3. 这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
4. 爱因斯坦曾经说过：“天才和勤奋之间，我毫迟疑的选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催生婆!”爱因斯坦说的极是，一步登天，那时不可能的!天上绝不会“掉下馅饼”来。
勤奋才是天才的一个开端，只有一直勤奋下去，天才才会向我们招手。
5. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就只能是一潭死水。
6. 成功来自与勤奋，智慧不是自然的恩惠，而是勤奋的结果。
只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门。
7. 每一个黎明的到来都是经过了漫长的黑夜，在天黑一个人的时候，你要做的就是坚持。
8. 心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来！愿你能走出人生的低谷！9. 多忍耐，少冲动，你的忍耐不是为了怕事而忍，而是为了自己的目标要忍。
10. 人生就是在不断的失败中，吸取教训，重新爬起，再次面对挫折，这样一个周而复始的历程！11. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
12. 爱拼才会赢，努力拼搏，青春无悔!13. 爱学出勤奋，勤奋出天才。
——郭沫若14. 学习不是简单模仿，而是为结合我们自身实际提升成长的半径，赢得更大空间。
15. 跑步太累，作业太多，理科太难，听课太困，睡眠太少，但熬过这些艰难的日子就是前程似锦。
16. 没有人会因学问而成为智者学问或许能由勤奋得来而机智与智慧却有懒于天赋17. 我想，绘画除了用笔，更要用心。
你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！18. 你在生下来之初的时候，就已经战胜了亿万个兄弟姐妹，这足以说明你的强大，现在不管你面临什么挫折，都不能成为你放弃的理由。
19. 孩子，你来到世界上是偶然的，但你的唯一是必然的。
就像一棵树没有同样的两片叶子一样，哪怕你有几个兄弟姐妹，但你都是具有独特性的一个。
关于苦学的句子
关于苦学的句子1. 学问勤中得。
2. 每天告诉自己一次，我真的很不错。
3. 今天翻的是书，明天数的是钱。
4. 你将会成为，了不起的人！5. 知识+能力=方法，能力+勤奋=效率，效率×时间=能力。
6. 这世上，真的没有什么摇身一变，没有什么突然，有的只是我们看不到的浸润着心血和汗水的低调努力。
而你的差距或许就在于，只有低调，没有努力。
7. 先努力让自己发光，对的人才会迎着光而来。
8. 敏而好学，不耻下问。
9. 一个好习惯，让你获得快乐，在学习中你就不会觉得累，在生活中，面对困难你就不会逃避，会迎难而解。
好的习惯让自己独自享受成功的同时，也会与同学们一起分享着充实和快乐，那就不回觉得学习是枯乏的。
10. 向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
11. 早知今日读书是，悔作从前任侠非。
——李欣12. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿13. 放弃时间的人，时间也放弃他。
14. 理想＋信念＋反思＋意志＋效率＝大学。
15. 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
16. 快乐是无处不在，关键是我们要拥有一颗感受快乐的心。
在《快乐的态度》的这本书中揭开了永远快乐的八条秘诀中重点强调了要热心帮助别人，如果要真正快乐，自己受人尊敬，则应帮助别人，与别人关系融洽。
要快乐永存心间，只要时常保持心境开朗，快乐是很难舍弃你。
我希望自已是一个快乐的天使，把快乐洒播给亲人和全世界的人。
让我们的地球变成快乐的家园。
17. 快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。
因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。
18. 学习没计划，盲人骑瞎马。
19. 学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习?为谁而学习?估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起;当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望;当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……20. 现在睡觉的话，会做梦;而现在学习的话，会让梦实现。
学习从来无捷径,循序渐进登高峰,有关学习的励志名言
学习从来无捷径，循序渐进登高峰，有关学习的励志名言篇一：关于学习的格言大全1、浪费了一生就等于夭折。
2、苦想没盼头，苦干有奔头。
3、不怕学不会，只怕不肯钻。
4、时间是没有声音的锉刀。
5、不怕学不成，只怕心不诚。
6、岁寒，然后知松柏之后凋也。
7、读万卷书，行万里路。
8、浪费时间是一桩大罪过。
9、吾生也有涯，而知也无涯。
10、聪明靠努力学习，知识靠平日积累。
11、今天多一份拼搏明天多几份欢笑。
12、再冷的石头，坐上三年也会暖。
13、莫找借口失败，只找理由成功。
14、没有热忱，世间便无进步。
15、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
16、时间是一味能治百病的良药。
17、冲刺拼搏，在前进中寻找乐趣。
18、时间是脑力劳动者的资本。
19、人之所以能，是相信能。
20、刀不快，石上磨。
人不会，世上学。
21、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
22、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
23、知识永远战胜愚昧。
24、早起多长一智，晚睡多增一闻。
25、愈学习，愈发现自己无知。
26、抓住今天，尽可能少的信赖明天。
27、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
28、汗水换来丰收，勤学取得知识。
29、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
30、平时不好学，临考悔已迟。
31、只有持续找寻机会的人才会即时把握机会。
32、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
33、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
34、珍惜时间能够使生命变的更有价值。
35、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
36、天才无非是长久的忍耐，努力吧！37、年华一去不复返，事业放弃在难成。
38、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。
39、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
40、天下之事常成于困约，而败于奢靡。
41、心有多大，舞台就有多大！有努力就会有回报！42、不逼自己一把，怎么知道你有多优秀。
43、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
44、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
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如何从苦学、好学到会学
作者：刘溶
来源：《新课程·教师》2013年第09期
摘要：对中学生而言，学习状态的好坏决定了其升学或走向社会的本领获取。
从苦学、好学再到会学是学习的三种基本状态，只有达到会学才是学习的最高境界。
关键词：苦学；好学；会学
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
王国维先生用这三句词来形容那些古今成就了大事业、大学问者所经历过的三重境界。
对于学习来说，大概就是所谓的苦学、好学和会学三种学习状态。
苦学，即感觉到学习是一种被迫行为，从另一个角度看就是花费大量的时间和精力去学习。
好学，即对学习如饥似渴，常常到废寝忘食的地步。
会学，即认识到学习本身也是一门学问，有科学的方法，有规律可循，于是不断探求正确的学习方法。
因而，学习效率高，学得轻松，能够很好地驾驭知识。
它是学习的最高境界。
专家指出：目前中学生的学习状态，苦学者居多，好学者次之，会学者则很少，这是很自然的。
那么如何从苦学到好学再到会学，笔者在此提出几点薄见：
一、做个有志向的人
古语云：“凡事预则立，不预则废。
”是否拥有属于你自己的志向、理想、目标或计划，决定了你能否较快地获得学习上的进步，甚至是人生的成功。
有一份来自世界著名大学——美国耶鲁大学的调查报告：研究人员任意挑选一个班的学生作为调查对象，问了全体学生一个简单的问题：“你们对未来有具体的目标吗？”有的学生很干脆，马上说出自己将来打算做什么，有的很茫然，有的则很犹豫。
通过统计，只有10%的学生认为自己有明确的目标（那些似乎有目标但不明确的不算），然后研究人员要他们把目标写在纸上，通过统计只有4%的学生的目标是真正具体的，有可操作性。
二十年以后，研究人员追访当年接受调查的所有学生的人生发展状况和生活水平，根据结果显示，当年白纸黑字写出目标的人无论在事业发展和生活水平上都远远超过了那些没有写下目标的人。
一份附加的统计显示4%的人所掌握的财富竟然超过了其他96%的人的总和。
从这个调查报告来看，做个有志向的人是人生成功的关键因素之一。
对于中学生而言，考大学只是近期目标，真正丰富的人生之路将在未来的事业和生活中展开。
因此，从小就应该投身到自己选定的目标当中去，
二、认识自己
确定你的志向之前或之后，都应该客观准确地把握自己的情况。
下面的一则小故事则可以说明这个问题：很久以前，一位漂亮的公主从小被巫婆关在一座高塔里，巫婆每天都对公主说，你的样子丑极了，凡是看见你的人都会感到害怕。
公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，所以始终不敢逃出高塔，直到有一天，一位王子经过塔下，赞叹公主貌美如仙，并救走了她。
其实，囚禁公主的并非高塔，也不是巫婆，而是公主对自己很丑的自我认识。
全面认识自己需要不断地对自我进行反思，可以从以下几个方面来考虑：（1）身体和心理健康的认识；（2）理想和志向是什么；（3）个性品德如何；（4）智力和能力发挥怎样；（5）学习态度、努力程度和学习效果如何；（6）兴趣爱好是什么；（7）人际关系如何。
对自己有了初步的认识之后，才能发扬自己的优点，弥补自己的缺点，做个自信的人，才能完善自我，实现理想。
二、制订学习计划
充分认识自己以后，为了实现目标，确定一份切实可行的学习计划是当务之急。
首先要对自己的学习情况做个全面的认识，从以下几个方面来分析：（1）分清自己成绩的层次：好、中、差；（2）最好的科目和最差的科目是什么；（3）最喜欢和最头痛的科目是什么；（4）学习的能力怎样：好、中、差；（5）是否善于利用零碎的时间；（6）生物钟怎样；（7）学习阶段是否为毕业班。
分清了自己的层次之后再制订相应的计划。
具体的学习计划便可从以下几个方面来制订：首先是长期计划，即高中三年学习制定的总目标及每学年的计划；其次是短期计划，即可以是一月安排、一周安排和一日休息时间表及考前复习时间表等；最后是一天的具体安排，即早上、中午和晚上做什么。
三、高效学习
学习计划制订后执行，那么要怎样有效、快速、系统地掌握知识，主要有两个方面：一是课堂上的学习；二是课后的学习。
怎样提高听课效率，要注意三点：（1）神情专注；（2）善于做笔记；（3）积极回答问题，勇于提出问题。
要做好这些，在课前应该做好本课程的预习笔记，把书本、练习本、笔记本、笔、草稿纸等放好，还有就是课间休息好。
上课时要做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。
孔子说：“学而时习之，不亦说乎。
”这就是课后复习的重要之处了。
大脑具有遗忘的特征，课后要回忆上课的内容，还要再读教材，整理笔记，及时记忆并做些相应的练习巩固。
这些都要当天完成，即做好高效复习。
学习是一个长期的过程，开始都要经历一个苦学的过程，等你发现了学习的一些乐趣就会好学了，等你会学了，你便是个有才能的人了。
参考文献：
[1]李晓鹏.这样学习最轻松[M].新世界出版社，2006.
[2]刘畅.中学生要注意的49个学习细节[M].海潮出版社，2006.
（作者单位江西省宜春一中）。