心理三级理论知识2014年11月
心理三级知识点浓缩版
第一章基础心理学心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
普通心理学的内容：分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
人的心理的本质：1. 心理是脑的功能。
脑是心理活动的器官。
2. 心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
3. 心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
学派的纷争1.构造心理学派：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派：魏特海墨等4.机能主义心理学派：詹姆士5.精神分析学派：弗洛伊德研究心理学的原则：1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则心理学的研究方法1.观察法2.调查.3.个案法4.实验法神经系统的基本结构单位、脑的基本结构单位是神经元神经元可分为：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种。
神经元包括细胞体、树突和轴突神经元功能是接受刺激、传递信息和整合信息神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统中枢神经系统包括：脊髓和大脑外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统自主神经系统：又是植物神经系统工程；一般不受意识的支配包括交感神经和副支交感神经；与情绪反应有密切的关系。
外周神经系统及其功能1.外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，它包括由脑神经和脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：额叶；顶叶；枕叶；颞叶大脑包括脑干、间脑和端脑脑干包括延脑、桥脑和中脑网状结构调节睡眠与觉醒和神经结构丘脑是皮层下较高级的感觉中枢下丘脑是皮层下调节自主神经系统活动的中枢大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢躯体感觉中枢在中央后回大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称，表现为左半球言语功能占优势“割裂脑”实验（罗杰。
2014年心理咨询师三级理论+技能知识点(沈北无私共享)
第一章《基础心理学》第一节绪论▪心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。
基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨，应用心理学则将心理学的理论运用于实际生活，服务于提高人们的生活质量和工作质量。
▪医学心理学在临床上的应用，包括心理卫生、心理健康、变态心理学、心理咨询和心理治疗等。
▪基础心理学以正常成人的心理活动为研究对象。
▪心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
▪认知包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
▪感觉和知觉都是对事物外部现象的认识，属于感性认识阶段；人们通过思维才能产生对事物本质的认识。
▪能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平常所说的脾气、秉性。
▪认知、情绪和情感、意志、需要和动机、能力和人格这些心理现象是彼此联系，密不可分的。
▪我们把认识、情绪和情感、意志活动这三类心理现象称为心理过程。
▪需要和动机反映了心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质和性格表现了他的人格特征。
第二节生理基础▪辩证唯物主义认为人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。
▪无机物和植物没有心理，没有神经系统的动物也没有心理。
▪最原始的动物是单细胞动物。
单细胞动物有趋利避害的能力，这种表现叫感应性，不能叫心理现象，因为这种能力植物也有。
▪无脊椎动物发展到环节动物阶段如蚯蚓时，开始有了感觉的心理现象（从环节动物开始有了心理现象）。
环节动物和同样属于无脊椎动物的腔肠动物相比，环节动物有了神经系统，而腔肠动物没有神经系统。
这说明心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的。
▪脊椎动物有了知觉的心理现象。
灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
▪人的心理是心理发展的最高阶段，人的大脑又是神经系统发展的最高产物。
所以，心理现象产生和发展的过程充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
▪心理是对客观现实的反映，客观现实包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。
心理咨询师3级理论知识总结版(针对考试范围)microsoft_word_文档
第一章基础心理学知识第一节绪论一、基础心理学的研究对象及内容1、基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2、性格：表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
二、人的心理的本质1、无脊椎动物有感觉的心理现象；2、脊椎动物有了脊髓和大脑，有了知觉的心理现象；3、灵长类动物像猩猩心理发展到了思维萌芽的阶段；4、到了人类才有了思维，才能认识到事物的本质和事物之间的内在联系，这是人的心理和动物心理的本质区别。
把人的心理叫思维、意识、精神。
5、人的心理是心理发展的最高阶段；人的大脑是神经系统的发展的最高产物。
6、心理现象产生和发展的过程充分说明了心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。
三、心理学发展简史1、1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志。
2、行为主义代表人物——华生，主张心理学要抛开意识，去研究行为，反对意识、性格。
他认为，心理学研究行为的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系，即S-R关系。
（强调行为反对意识）3、格式塔心理学主张从整体上来研究心理现象。
（反对行为主义、构造主义）4、精神分析代表人物奥地利的费洛伊德把人的心理结构分为三个层次：本我，自我，超我。
第二节心理活动的生理基础一、外周神经系统构造及功能1、从功能上划分，可以将外周神经系统分为躯体神经系统和自主神经系统。
2、躯体神经系统是到达各个感觉器官和运动器官的神经。
3、自主神经又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。
二、中枢神经系统及其功能1、中枢神经系统：脊髓和脑；脑：脑干、间脑、小脑。
2、脊髓是中枢神经系统最低级的部位。
3、脑干（生命中枢）从下到上依次包括延脑（又叫延髓），桥脑和中脑。
①它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
②延脑中还有支配呼吸和心跳的中枢。
③桥脑是神经纤维上下行的通道，也是联系大脑与小脑之间神经纤维的通道。
心理学三级基础知识_
第一章基础心理学第一节：绪论第二节：心理活动的生理基础第三节：感觉和知觉第四节：记忆第五节：思维、言语及想像第六节：意识与注意第七节：需要与动机第八节：情绪、情感和意志第九节：人格心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学（普通心理学）：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
补充知识:心理学的三大特点一、心理学既是一门年轻的科学，也是一门古老的科学。
二、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。
三、心理学既是一门理论科学，也是一门应用科学。
（一）认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程；它包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、言语等心理过程。
（二）需要和动机需要是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力；当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
基础心理学的内容（3）（三）情绪、情感和意志情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验；是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程基础心理学的内容（4）（四）能力、气质和性格能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性方面的人格特征；性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
基础心理学的内容（5）心理现象分为两大类：心理过程和人格；认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程；人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和——人格倾向性和人格特征。
动物心理的演化无脊椎动物：感觉脊椎动物：知觉灵长动物：思维萌芽人：思维、意识一、心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理活动的器官；二、心理是客观现实的反映（1）1879年冯特（德国 1832---1920）莱比锡大学建立心理学实验室科学心理学诞生的标志墨菲： 1879年，心理学早期有影响的学术流派第三单元心理学发展简史(1)一、科学心理学的建立科学心理学诞生的标志是德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室冯特认为，心理学是研究人的直接经验的，因此它和以间接经验为研究对象的科学不同，应该用能够测定直接经验方法，即实验内省的方法来进行研究。
2014年11月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版
2014年11月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版第一部分职业道德（第1~25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
◆错选、少选、多选，则该题均不得分。
◆真题由郑州华夏心理学校提供。
◆企鹅扣扣-气流把酒私企三一六（一）单项选择题（第1～8题）1、在职业活动中，应该倡导的是( )。
(A)轻伤不下火线，带病坚持工作(B)大公无私，不考虑个人利益(C)绝不“跳槽”(D)集体利益与个人利益兼顾，以集体利益为重2、关于企业形象，正确的说法是( )。
(A)企业形象的本质是企业信誉(B)企业形象主要体现在厂容厂貌上(C)树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传(D)社会公众的看法总有分歧，对企业形象的认识莫衷一是3、社会主义道德建设的基本原则是( )。
(A)人道主义(B)利己主义(C)集体主义(D)唯物主义4、企业员工与领导( )。
(A)由于地位不同，导致双方在人格上不尽平等(B)由于权力不同，导致双方对企业的重视程度不尽相同(C)由于工作性质不同，双方在道德规范和道德标准上存在一定差异(D)由于追求不同，导致双方在利益目标上不尽统一5、下列说法中，不合乎语言规范要求的是( )。
(A)“不知道”(B)“请稍候”(C)“你需要点什么”(D)“请原谅”6、符合举止得体要求的是( )。
(A)态度谦卑(B)表情从容(C)举止潇洒(D)形象出众7、关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是( )。
(A)职业技能比职业道德重要(B)提高职业道德有助于提高职业技能(C)职业技能是立身之本(D)职业道德素质与职业技能素质没有任何关联8、关于诚信的说法中，正确的是( )。
(A)诚实容易守信难(B)诚信是不可检验、证实的(C)诚信既指不欺人，也不自欺(D)是否诚信以对方表现为前提（二）多项选择题（第9~16题）9、企业文化的功能有( )。
三级心理咨询师——基础心理学知识点
三级心理咨询师——基础心理学知识点1.心理学的定义和历史：心理学研究人类的思维、行为和情感等心理过程。
它起源于哲学和自然科学，后来形成了独立的学科体系。
心理学的发展经历了结构主义、功能主义、行为主义、认知主义和人本主义等不同的学派和流派。
2.神经系统和大脑：神经系统是人类的控制中枢，由大脑、脊髓和神经组成。
大脑是思维、情感和行为的中心，由不同的大脑区域负责不同的功能，如感知、运动、记忆和情绪等。
3.感知和知觉：感知是人类获取和理解信息的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官；而知觉是将感知到的信息进行理解和组织的过程。
4.学习和记忆：学习是通过经验获取新知识和技能的过程，可以通过条件反射、操作性条件反射和认知获得；而记忆是将学习到的信息储存和回忆的过程。
5.情绪和情感：情绪是短暂的、强烈的心理状态，情感则是更持久和复杂的情绪体验。
情绪可以通过生理指标、认知评估和社会文化等因素来影响。
6.人格和个体差异：人格是个体稳定的行为模式和特征，包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性等维度。
个体差异则是指不同人在人格、认知和情绪等方面的差异。
7.发展心理学：发展心理学研究人类从婴儿到老年人的认知、社会和情绪发展。
它包括儿童心理学、青少年心理学和成人心理学等不同阶段的研究。
8.社会心理学：社会心理学研究人类在社会环境中的行为和思维。
它包括社会认知、社会影响和人际关系等方面的研究。
9.心理评估和测量：心理评估是通过访谈、问卷、观察和心理测试等方法来评估个体的心理状态和问题。
测量是根据标准化工具和技术来量化和比较心理现象。
10.心理障碍和治疗：心理障碍是个体心理功能的异常，如焦虑、抑郁和精神疾病等。
治疗是帮助个体恢复和改善心理健康的过程，可以采用药物治疗、心理疗法和社会支持等方法。
心理咨询师三级专业技能真题2014年11月_真题-无答案
心理咨询师三级专业技能真题2014年11月(总分200,考试时间90分钟)第一部分技能选择题(1～100题，共100道题)本部分由十二个案例组成。
请分别根据案例回答1～100题，共100道题。
每题1分，满分100分。
每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：一般资料：求助者，男性，41岁，国企职员。
案例介绍：求助者由于亲子问题前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
求助者：我儿子今年十四岁，读初中二年级。
他上小学的时候，我一直在外地工作，一个月才回一次家，只有他妈妈和他生活在一起。
儿子小时候就很顽皮，他妈妈根本管不了他。
每次我回家，他妈妈就会和我说孩子又如何地不听话，我听了以后就会特别生气，然后就把孩子揍一顿。
孩子读初一的时候，我申请调动工作回到本地。
回来一段时间后，我发现孩子很怕我，平时基本不和我交流，更不会和我说心里话。
孩子处在青春期，作为家长，我居然一点都不清楚孩子心里的想法，我很着急。
于是我就经常找机会和孩子沟通，试着和他做朋友。
可是，我儿子根本就不愿意理我，一回到家就躲在自己的房间里。
我现在特别烦躁，孩子有时候做错事，我忍不住就狠狠地训他，甚至会像他小时候那样揍他。
因为这个，孩子更加躲着我了。
您说，我该怎么办啊？心理咨询师：您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果，这让您很着急，对吗？求助者：是啊！我现在不仅着急，还特别生气。
我这个当爸爸的都主动向他示好了，这孩子不但不领情还总躲着我，您说气人不气人！心理咨询师：我非常理解您作父亲的这种心情。
您刚才说您认为只要主动和孩子沟通，孩子就应该积极配合您，对吗？求助者：那当然，我是他爸爸，他就应该听我的！心理咨询师：那您的意思是，孩子一定要事事听从家长的安排。
求助者：是呀，家长做的一切都是为了孩子好啊。
心理咨询师：那您小的时候，事事都听从您父母的安排？求助者：??（沉默），那倒也不是。
心理咨询师三级理论基础概要
第一章基础心理学知识1、心理学是研究心理现象的发生、发展和活动规律的科学。
2、基础心理学的内容：认知；情绪、情感和意志；需要和动机（倾向性）；能力和人格（特征性）。
3、人心理的本质：人脑对客观现实主观能动的反应。
4、科学心理学诞生的标志：1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。
5、构造心理学：结构，内容；代表人物：冯特、铁钦纳6、机能主义心理学：机能，作用，功能。
代表人物：杜威、詹姆士。
7、行为主义：行为。
代表人物：华生；S-R刺激和反应8、格式塔心理学：完形，整体。
代表人物：魏特海默、克勒、科夫卡9、精神分析：潜意识。
代表人物：弗洛伊德10、人本主义心理学：价值，潜能。
（人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能）代表人物：罗杰斯，马斯洛。
11、认知心理学：信息加工12、生理心理学：心理活动的基础和脑的机制。
13、神经系统分为：中枢神经系统和外周神经系统（结构生分为：12对脑神经和31对脊神经。
功能上分为躯体神经系统和自主神经系统，自主神经系统又叫植物神经，支配内脏器官的神经。
）14、神经元由细胞体、树突、轴突组成。
15、中枢神经系统包括脊髓和脑。
脑是由脑干、间脑、小脑和端脑组成。
16、脑干：包括延脑（延髓；还有支持呼吸和心跳的中枢）、桥脑和中脑组成。
脑干是脑最古老的部位，也是维持生命的基本生命活动的主要机构。
17、脑干网状结构：调节睡眠和觉醒的神经结构。
18、丘脑：除嗅觉器官以外，其他感觉来的神经元都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。
19、小脑：功能是维持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
20、大脑两半球的不对称性：结构结构对称，功能不对称，功能的不对称性叫做“单侧化”。
习惯右手的人来说，左半球言语功能占优势，右半球非言语功能占优势。
21、高级神经活动的反射学说——巴甫洛夫22、动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。
国家三级心理咨询师考试理论知识要点
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！1页第一章 普通心理学 第一单元 研究对象及内容 一、普通心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
二、心理现象包括心理过程（认知，情绪、情感和意志）和人格（即个性）（需要和动机，能力、气质和性格）。
第二单元 人的心理的本质 一、心理是神经系统的功能，神经系统是心理活动的器官。
二、心理是客观现实能动反映：客观现实是心理源泉和内容，心理是大脑活动的结果，不是大脑活动（物质）产品。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，可以通过观察和分析人的行为活动客观的研究人的心理。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
因此，心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科 。
第三单元 心理学发展简史 一、德国心理学家冯特1879年 在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，是科学心理学诞生的标志。
二、学派的纷争构造心理学派—冯特、铁钦纳：用内省方法，想找出构成人的心理（意识）基本元素。
行为主义学派——华生：抛开意识，直接研究行为，探索刺激与反应（S-R ）之间的关系。
认为心理（行为）无外乎是肌肉的收缩或腺体的分泌。
格式塔心理学派—魏特海墨、克勒、科夫卡：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。
机能主义心理学派—杜威、詹姆士：主张意识是一个连续的整体。
强调心理的适应功能。
重视心理学的实际应用。
精神分析学派—弗洛伊德：意识、前、无（潜意识） 三、当代心理学研究的主趋向人本主义：第三势力（继行为主义和精神分析两大势力之后）—罗杰斯、马斯洛：重视人自身的价值与尊严，提倡充分发挥人的潜能，自我实现认知心理学：把人看作是计算机，以信息加工的特点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动生理心理学：研究心理活动的生理基础和脑的机制。
第二节 心理活动的生理基础 第一单元 神经系统构造功能 一、神经元及其功能神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。
心理咨询师三级理论重点知识整理
第三节感觉、知觉和记忆1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2、痛觉既是外部感觉，也是内部感觉。
3、感受性感觉器官对适宜刺激的感觉能力。
4、感觉阈限能引起感觉的最小刺激量。
5、感受性是用感觉阈限的大小来衡量的，二者成反比。
6、感觉适应在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应。
7、感觉后像外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后像。
8、感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
9、联觉一种刺激不仅引起一种感觉，同时还能引起另一种感觉的现象叫联觉。
10、视觉的适宜刺激是波长在380纳米~780纳米之间的电磁波，这段电磁波也叫光波。
11、视细胞层上的两种视觉神经细胞：锥体细胞：明视觉器官，可分辨物体的细节和颜色，是明视觉。
杆体细胞：暗视觉器官，可分辨物体的明暗和轮廓，是暗视觉。
12、颜色属性：色调、明度、饱和度。
13、色觉异常：色弱、部分色盲、全色盲。
14、色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。
女性色盲是男性色盲的1/10。
15、16~20000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激。
16、人们对1000~4000赫兹的声音最敏感，对这一范围声音的耐受性也比较高。
17、老年人听觉感受性降低的特点是：首先丧失对高频声音的听觉。
18、声音的三种特性：音调、响度、音色。
19、嗅觉是最古老的感觉。
20、基本味觉：甜：舌尖前部敏感；苦：舌根敏感咸：舌边前部敏感；酸：舌边后部敏感；21、痛觉没有适宜的刺激，最难以适应。
22、知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
23、知觉的基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。
24、时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。
25、错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向，只要具备了错觉产生的条件，错觉就必然会产生。
26、记忆是过去的经验在头脑中的反映。
2014年11月心理咨询师三级技能答案及解析
2014年11月心理咨询师三级真题答案与解析(技能选择题、案例问答题)第一部分技能选择题1·[答案]CD[解析]求助者因为孩子不跟他交流，没有办法，也特别生气，忍不住会打孩子，导致孩子更加躲着他，所以来求助。
从对话申的"我现在很烦躁"和"我现在不仅着急，还特别生气"可以看出该求助者的情绪症状包括烦躁和愤怒。
2·[答案]B[解析]求助者认为"我是他爸爸，他就应该听我的"，认为孩子一定要事事听从家长的安排。
可见，求助者对孩子的要求是绝对化的。
3，[答案]C[解析]求助者以前的教育方法主要是批评甚至是体罚，这是惩罚法。
4·[答案]B[解析]求助者在思考之后，得出了符合事实的结论。
5·[答案]BC[解析]咨询过程中心理咨询师表现出了对求助者的尊重与共情，共情又叫设身处地。
面质则是一种技术，面质是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾，促进求助者的探索，最终实现统一。
6·[答案]ABCD[解析]倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，关注地听，并在倾听时适度参与，这是倾听的含义。
所谓开放式提问技术就是咨询师提出的问题没有预设的答案，求助者也不能简单地用一一两个宇，或一句话来回答，从而尽可能多地收集求助者的相关资料信息。
"那是什么原因，使您没有事事听从您的父母呢芦是开放式提问。
封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展开，从而使咨询师可以明确某些问题。
"您刚才说您认为只要主动和孩子沟通，孩子就应该积极配合您对吗铲是封闭式提问。
内容反应技术，也称"释义技术"或"说明"。
您的孩子正值青春期，很少和您交流，尽管您非常努力地尝试着与孩子多沟通，但似乎没有什么效果(内容反应)，这让您很着急(情感反应)，对吗?"7，[答案]AB[解析)咨询师在最后一段话中教给求助者阳性强化法，这是直接的指导技术，属于内容表达的范畴，内容反应技术，也称"释义技术"或"说明"，属于参与性技术，排除C选项。
心理咨询师三级理论必背知识点
1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2.基础心理学的内容，可以分为四个方面，认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和性格，3.人的认识，情绪和情感及意志活动，把这三类心理现象称为心理过程(知、情、意)。
4.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
5.冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.19世纪末20世纪初这个时候比较有影响的学派有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和弗洛伊德的精神分析。
构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦钠。
7.当代心理学的取向，一个是人本主义心理学，第二认知心理学，第三生理心理学。
8.心理现象的研究原则是三条，客观性、辩证发展和理论联系实际；方法：观察法、调查法、个案法和实验法。
9.神经系统两大部分组成，中枢神经系统和外周神经系统。
中枢神经系统包括脊髓和脑。
10.神经元是由细胞体、树突和轴突这三个部分组成。
11.外周神经系统有12对脑神经和31对脊神经12.脑干，脑干包括延脑、又叫延髓，桥脑和中脑三个部分。
13.大脑皮质的不同区域有不同功能，颞叶-听觉、枕叶-视觉、顶叶-躯体感觉、额叶-躯体运动14.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
刺激形成固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序，大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫做动力定型。
15.感受性与感受阈限呈反比，感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。
16.在外界刺激的持续作用下，感受性发生变化的现象叫感觉适应，暗适应，对暗的适应。
光适应，对光的适应。
17.感觉后像:外界刺激停止后，还能暂时保留一段时间的感觉现象，正后像，负后像，18.不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
19.视觉，适宜刺激是波长在380到780纳米之间的电磁波；锥体细胞和杆体细胞。
饱和度100%是单色光。
20.色觉异常绝大多数是遗传原因造成的，途径是什么？男孩，是外祖父通过妈妈传给自己的21.听觉的适宜刺激16-20000赫兹的空气振动；最敏感呢1000-4000赫兹的声音最敏感22.嗅觉是最古老的感觉；痛觉最难以适应23.知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体，在人脑中的反映24.知觉的基本特性有四种，整体性、选择性、恒常性、理解性。
儿童心理咨询师三级理论必背知识点
儿童心理咨询师三级理论必背知识点本文档旨在总结儿童心理咨询师三级考试中必须掌握的理论知识点。
以下是800字以上的内容：1. 儿童心理发展阶段- 出生至两岁：感觉与运动期，婴幼儿开始发展感觉能力和运动协调性。
- 两岁至六岁：前操作期，幼儿开始学会通过模仿和直接经验来认识世界。
- 六岁至十一岁：具体操作期，学龄前儿童的思维变得更加逻辑和自律。
- 十一岁至十九岁：形式操作期，青少年思维开始进一步发展，能够理解抽象概念。
2. 儿童行为障碍分类- 注意力缺陷与多动障碍：表现为注意力不集中和过动行为，影响研究和社交能力。
- 情绪障碍：包括焦虑障碍和抑郁障碍，儿童情绪低落或过度紧张。
- 行为障碍：表现为反社会行为、攻击性和挑衅性行为。
- 自闭症谱系障碍：儿童在社交互动、沟通和兴趣方面有显著障碍。
- 研究障碍：表现为阅读、写作和算数等研究困难。
3. 儿童心理咨询技巧- 建立信任关系：通过倾听和理解儿童经历，建立与儿童的互信关系。
- 非指令性沟通：采用开放性问题和反映性技巧，鼓励儿童主动表达和探索内心想法。
- 游戏疗法：通过游戏和玩耍来促进儿童情感表达和解决问题的能力。
- 心理教育：向儿童和家长提供心理知识和技巧，帮助他们理解问题并寻求解决方案。
4. 儿童心理咨询伦理- 保密性：儿童心理咨询师应保护儿童的隐私和个人信息。
- 尊重和无歧视：儿童心理咨询师应尊重每个儿童的个人差异，不歧视任何种族、宗教或性别。
- 专业发展：儿童心理咨询师应不断研究和提升专业知识水平，确保为儿童提供最好的服务。
- 约束和责任：儿童心理咨询师应在符合伦理规范和法律要求的范围内开展咨询工作。
请注意此文档只是对理论知识的简要概述，并不能完全涵盖所有的知识点。
在备考过程中，还需要参考相关教材和资料，以更全面深入地掌握儿童心理咨询的理论知识。
心理咨询师三级知识点汇总
心理咨询师三级知识点汇总
一、基本概念和理论：
1.心理学的基本概念和发展历程；
3.人类行为的原则和模式（如自我概念、人格、动机和情绪）；
4.发展心理学的基本理论（如儿童发展、青少年发展、成人发展）；
5.个体差异和多元智能理论。
二、心理测试与测评：
1.心理测量学的基本概念和发展；
2.测量的基本原则和方法；
3.常用的心理测评工具（如MMPI、MBTI、EPQ、BFI）；
4.测评的标准化和解释；
5.测评结果的分析和应用。
三、心理问题与障碍：
1.常见的心理问题和心理障碍（如抑郁症、焦虑症、人格障碍）；
2.心理问题和心理障碍的病因和机制；
3.心理问题和心理障碍的诊断和分类标准（如DSM-5）；
4.心理问题和心理障碍的常见治疗方法和干预措施（如药物治疗、认知行为疗法、心理动力疗法）；
5.危机干预和自杀预防。
3.保密和隐私保护的原则和方法；
1.儿童和青少年的心理问题和心理发展特点；
2.老年人的心理问题和心理健康需求；
3.高危群体的心理问题和干预措施（如吸毒者、艾滋病感染者、性少数群体）；
4.特殊教育需求群体的心理问题和心理支持；。
三级心理咨询师基础知识
三级心理咨询师基础知识第一篇：三级心理咨询师基础知识三级心理咨询师是指获得了经省级或国家级心理卫生专业机构颁发的心理咨询师三级证书的人员，具备较为丰富和系统的心理咨询理论知识和实践技能，可独立开展心理咨询服务。
1.心理咨询定义及分类心理咨询是针对个人、家庭和集体的心理问题，通过特定的咨询技术和方法，帮助受访者识别、理解、化解和预防心理问题的一种专业服务。
心理咨询主要分为个体心理咨询、家庭咨询和团体咨询三类。
2.心理咨询的过程心理咨询的过程主要包括四个阶段：建立信任关系阶段、信息收集阶段、问题解决阶段和结束阶段。
心理咨询师在这个过程中需要具备良好的沟通能力、敏锐的洞察力和客观的评估能力。
3.心理咨询的具体技术方法心理咨询的具体技术方法主要包括情感倾听技术、非直接性咨询技术、认知重建技术、行为改变技术等。
心理咨询师需要根据不同的情况选择合适的技术方法，结合个人特点和需求，制定个性化的咨询方案。
4.心理咨询的道德规范心理咨询师需要严格遵守心理咨询的道德规范，保护受访者的隐私和权益，严格遵守职业道德和保密原则。
同时还需要建立和维护良好的职业形象和声誉，提高自身的咨询素质和水平。
5.心理咨询的应用领域心理咨询的应用领域十分广泛，包括心理健康、教育、职业发展、家庭关系、婚姻问题、吸毒、赌博等问题。
心理咨询师可以在医院、学校、咨询机构、社区等地方开展心理咨询服务。
第二篇：三级心理咨询师的工作技巧作为三级心理咨询师，除了具备必要的理论知识和技能外，还需要掌握一些实用的工作技巧，从而让咨询过程更加高效和有效。
以下是一些常用的技巧：1.倾听技巧倾听是心理咨询过程中最基本的技能，它需要心理咨询师密切关注受访者的情绪、表情、言语和身体语言，通过反馈和确认，让受访者感受到被理解和接纳。
倾听不是简单的听，而是必须有意识地去监听、关注和理解。
2.积极倾听技巧积极倾听不仅要关注受访者的言语，还要关注他们的情绪和意愿。
这种技巧可以帮助受访者更加深入地自我表达，让他们感受到被尊重和支持，从而增强自我调节和解决问题的能力。
三级心理咨询师全部基础知识点及技能
三级心理咨询师全部基础知识点及技能
一、基础知识点
1.心理学基础知识：心理学的发展历程、心理学的常见流派和理论、心理学的研究方法等。
2.人格心理学：人格理论、人格发展、人格结构等知识。
3.社会心理学：群体心理学、人际关系、社会认知等知识。
4.发展心理学：儿童心理发展、青少年心理发展、成人心理发展等知识。
5.临床心理学：心理疾病的分类与诊断、心理测量与评估、心理治疗方法等知识。
7.心理危机干预：心理危机的定义与分类、心理危机干预的原则和方法等知识。
8.性心理学：性心理发展、性心理问题的诊断与治疗等知识。
二、技能要求
1.专业评估和诊断能力：能够使用常见的心理测量工具和评估技术，对来访者进行综合评估，并做出针对性的诊断。
3.沟通与倾听能力：具备良好的沟通和倾听技巧，能够主动倾听来访者的内心感受和困扰，并以合适的方式进行回应和引导。
4.心理危机干预能力：能够对来访者的心理危机进行及时干预，提供紧急的支持和援助，减少患者的负面情绪和冲动行为。
5.解决问题的能力：具备解决问题的能力，通过分析问题、设立目标、寻找解决方案等，帮助来访者更好地应对自身困境。
6.情感与情绪管理能力：能够保持自己的情感稳定并有效管理来访者
的情绪，减少自己与来访者之间的情绪干扰。
心理辅导员三级理论必背知识点
心理辅导员三级理论必背知识点1. 心理辅导理论分类：- 心理动力学理论：强调潜意识和童年经验对个体行为的影响，如弗洛伊德的精神分析理论。
- 行为主义理论：认为行为是通过刺激和反应建立的，如巴甫洛夫的条件反射和斯金纳的操作性条件反射理论。
- 人本主义理论：强调人的主观意义和自我实现的能力，如罗杰斯的人本主义理论。
- 认知理论：关注个体对信息的处理和思维方式，如皮亚杰的认知发展理论和艾略特的理性情绪治疗理论。
- 社会文化理论：强调环境和文化对个体心理的影响，如维果茨基的社会文化发展理论。
2. 心理辅导的基本原则：- 尊重和关注个体的权利和自主性；- 保持客观、中立和机密性的原则；- 建立和维护良好的工作关系，包括信任、尊重和合作；- 鼓励个体的自我认知和自我发展；- 促进积极变化和问题解决。
3. 心理辅导的基本技巧：- 倾听和理解：通过积极倾听和理解来传达关心和支持，让个体感到被理解和接纳。
- 提问和激励：提问有助于激发个体思考和探索问题根源，并提供激励和支持。
- 反馈和总结：及时给予个体反馈，帮助他们整理和总结问题，促进问题解决和变化。
- 探索和阐释：帮助个体探索他们的思维方式和情感体验，并解释可能的原因和影响。
- 规划和目标设定：协助个体制定可行和有针对性的行动计划，为实现目标提供指导。
4. 心理辅导的注意事项：- 尊重和保护个体隐私和机密性；- 遵循职业伦理和行为准则；- 定期进行专业发展和研究，更新知识和技能；- 与同行进行反思和交流，提高自我认识和反思能力；- 提供适当的资源和引导，帮助个体继续发展。
注意：以上内容仅为心理辅导员三级理论必背知识点的概述，详细内容请参考相关教材和考试要求。
历年三级(理论知识、专业能力)及答案
三级(理论知识、专业能力)得分评卷人一、单项选择题（共50题，每题2分，共计100分）（）1、学习层面的评估一般可以通过（ ）的方式进行。
A、访谈B、考试测验C、观察D、问卷调查【答案】B【解析】学习层面的评估一般可以通过考试测验的方式进行。
此方式简单易行、成本低、效果较好。
（）2、(2018年5月)（ ）是指把同一组应聘者的同一测试分为若干部分进行考察，衡量各部分所得结果之间的一致性。
A、稳定系数B、外在一致性系数C、等值系数D、内在一致性系数【答案】D【解析】内在一致性系数是指把同一(组)应聘者进行的同一测试分为若干部分加以考察，各部分所得结果之间的一致性。
这可用各部分结果之间的相关系数来判断。
（）3、（ ）是一种基于岗位胜任力和人才测评等手段的培训需求分析方法。
A、培训需求循环评估模型B、前瞻性培训需求评估模型C、三维培训需求分析模型D、戈德斯坦组织培训需求分析模型【答案】C【解析】三维培训需求分析模型是一种基于岗位胜任力和人才测评等手段的培训需求分析方法。
（）4、（ ）是根据每个岗位的相对价值来确定薪酬等级，通过市场薪酬水平调查来确定每个等级的薪酬幅度。
A、岗位薪酬制度B、岗位薪酬方法C、岗位薪酬特点D、岗位薪酬体系【答案】D【解析】岗位薪酬体系是根据每个岗位的相对价值来确定薪酬等级，通过市场薪酬水平调查来确定每个等级的薪酬幅度。
（）5、企业定员管理的作用不包括（ ）。
A、合理的劳动定员是企业用人的科学标准B、合理的劳动定员是企业制订人力资源规划的基础C、先进合理的劳动定员有利于提高员工队伍的素质D、科学合理的劳动定员是企业外部各类员工招聘的主要依据【答案】D【解析】企业劳动定员作为生产经营管理的一项基础工作，对于企业人力资源开发与管理具有以下几点重要的作用。
1.合理的劳动定员是企业用人的科学标准。
2.合理的劳动定员是企业制订人力资源规划的基础。
3.科学合理的劳动定员是企业内部各类员工调配的主要依据。
三级心理咨询师知识点
三级心理咨询师知识点一、基础知识1. 心理学原理- 心理学定义- 心理学主要理论- 心理学研究方法2. 人类发展与行为- 生理和心理发展的阶段- 认知、情感和社会发展- 文化、社会对个体发展的影响3. 人格与社会心理学- 人格理论- 社会认知与影响- 群体行为与互动二、咨询技巧1. 建立咨询关系- 建立信任与安全感- 有效沟通技巧- 同理心与反馈2. 评估与诊断- 心理评估工具- 诊断标准与分类- 跨文化评估考量3. 干预策略- 心理咨询的主要方法- 危机干预- 家庭和团体咨询三、专业伦理1. 伦理原则- 保密原则- 专业责任- 伦理决策过程2. 多元文化咨询- 文化敏感性- 反对歧视- 全球化背景下的心理咨询3. 法律与法规- 相关法律法规- 职业资格与认证- 法律责任与风险管理四、实践领域1. 心理健康教育与促进- 心理健康意识- 预防策略- 社区心理健康服务2. 特定群体咨询- 儿童与青少年咨询 - 成人咨询- 老年人心理健康3. 特殊问题咨询- 压力与焦虑管理- 情绪障碍- 物质滥用与依赖五、案例研究与实践1. 案例分析- 真实案例讨论- 咨询过程记录- 干预效果评估2. 督导与反思- 督导的重要性- 个人成长与自我反思 - 持续教育与专业发展六、附录1. 参考文献- 专业书籍- 学术期刊- 在线资源2. 相关表格与文档- 咨询记录表格- 评估工具样本- 伦理与法律文件请注意，上述内容仅为一个框架，实际的知识点和细节应根据具体的教育课程和专业标准进行调整和完善。
此外，文档的格式应符合Word 文档的标准，包括清晰的标题、子标题、列表和适当的页眉页脚。
每个部分都应详细展开，包含具体的知识点描述和相关的实践指导。
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心理咨询师三级理论知识2014年11月真题第一部分职业道德（第1～25题，职业道德共25道题）—略第二部分理论知识（26--125题，共100道题，满分为100分）一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。
每一小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、认为人有自我实现的需要，提倡应充分发挥人的潜能的心理学理论是( )。
(A)精神分析 (B)行为主义 (C)人本主义 (D)构造主义【答案】C27、对甜味最敏感的部位是( )。
(A)舌尖 (B)舌边前部 (C)舌根 (D)舌边后部【答案】A28、最难以适应的感觉是( )。
(A)痛觉 (B)嗅觉 (C)味觉 (D)视觉【答案】A29、人脑对客观事物本质特性的反映是( )。
(A)思维 (B)概念 (C)记忆 (D)判断【答案】B30、运动性言语中枢在大脑的( ）。
(A)左半球额下回靠近外侧裂的部位 (B)顶叶和枕叶交会处的角回(C)额中回靠近中央前回的部位 (D)顶、枕、颞叶交会处的颞上回【答案】A31、与他人建立情感联系，隶属于某一群体并在群体中享有地位的需要是( )。
(A)生理和安全需要 (B)他尊和自尊需要(C)爱和归属的需要 (D)自我实现的需要【答案】C32、最古老的感觉是( )。
(A)味觉 (B)嗅觉 (C)视觉 (D)听觉【答案】B33、气质类型为多血质的个体的特点是( )。
(A)直爽热情，但脾气暴躁，难以自我克制(B)活泼好动，但注意力易分散，兴趣多变(C)稳定性强，但容易循规蹈矩，不善言谈(D)敏感机智、做事认真，但防御反应明显【答案】B34、“江山易改，秉性难移”，说的是( )很难变化。
(A)气质 (B)性格(C)能力 (D)智力【答案】A35、按罗杰斯的观点，对个体行为及人格有重要影响的是个体的( )。
(A)本我 (B)自我概念 (C)超我 (D)真实自我【答案】B36、个体的全部社会化往往是以( )社会化为条件的。
(A)性别 (B)语言 (C)道德 (D)符号【答案】B37、第一印象作用的机制是( )。
(A)首因效应 (B)近因效应 (C)光环效应 (D)刻板印象【答案】A38、大多数人在印象形成过程中的信息整合加工过程符合( )模式。
(A)加法 (B)加权平均 (C)平均 (D)中心品质【答案】D39、按照归因的协变原则，低特异性、低共同性、高一致性情况下，人们往往将行为的原因归于( )。
(A)情境 (B)行为主体 (C)时间 (D)刺激客体【答案】B40、态度的ABC模型中，C是指( )成分。
(A)行为 (B)情感 (C)认知 (D)行为倾向【答案】C41、一般情况下，最能准确反映个体内心世界的身体语言是( )。
(A)表情 (B)目光 (C)妆饰 (D)姿势【答案】B42、由于他人在场，个体工作绩效降低的现象是( )。
(A)社会促进 (B)社会抑制 (C) 社会懈怠 (D)社会逍遥【答案】B43、在海德的平衡理论中，P是指( )。
(A)对象 (B)他人 (C)个体 (D)关系【答案】C44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( ) 。
(A)图式 (B)同化 (C)顺应 (D)平衡【答案】C45、一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的( )。
(A)童年期 (B)少年期 (C)青年期 (D)中年期【答案】B46、个体第一逆反期主要反抗的对象是其( )。
(A)父母 (B)同学 (C)朋友 (D)老师【答案】A47、一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是( )。
(A)感觉 (B)想象 (C)思维 (D)记忆【答案】A48、对脑外伤性精神障碍的诊断有典型参考价值的症状是( )。
(A)顺行性遗忘 (B)逆行性遗忘 (C)心因性遗忘 (D)选择性遗忘【答案】B49、记忆障碍中的“错构”多见于( )。
(A)神经衰弱症状群 (B)抑郁发作 (C)脑器质性疾病 (D)精神分裂症【答案】C50、在意识障碍情况下出现词语杂拌，被称为( )。
(A)思维散漫 (B)破裂性思维(C)思维中断 (D)思维不连贯【答案】D51、病理性赘述常见于( )。
(A)精神分裂症 (B)脑器质性精神障碍(C)焦虑神经症 (D)持续性心境障碍【答案】B52、许又新教授提出的心理健康三标准，包括体验标准、发展标准和( )。
(A)医学标准 (B)统计标准 (C)操作标准 (D)实践标准【答案】C53、适应障碍通常在遭遇生活事件后( )内起病。
(A)1个月 (B)2个月(C)3个月 (D)半个月【答案】A54、编制世界上第一个正式心理测验的学者是( )。
(A)高尔顿 (B)比内(C)卡特尔(D)奥蒂斯【答案】B55、系统抽样法的关键是计算( )。
(A)样本量(B)总体(C)统计量(D)组距【答案】D56、常模分数又叫( )。
(A)导出分数(B)原始分数(C)粗分数(D)总体分数【答案】A57、某分数的百分等级为75，表示在常模样本中有75%的分数( )。
(A)比这个分数高 (B)与这个分数相等(C)比这个分数低 (D)与这个分数有显著差异【答案】C58、影响信度的是( )。
(A)系统误差(B)随机误差 (C)恒定效应 (D)实验效应【答案】B59、若用P代表项目难度，难度越低P值越( )。
(A)大(B)小(C)低 (D)接近1【答案】A60、长程心理咨询的时间一般是( )。
(A)1个月(B)2个月 (C)3个月(D)6个月【答案】C61、对( )岁以前的个体来说，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。
(A)1 (B)3 (C)5 (D)6【答案】B62、中国修订的韦氏成人智力量表共计包括( )个分测验。
(A)10 (B)11 (C)12 (D)13【答案】B63、按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在( )之间。
(A) 80～119 (B) 85～115 (C) 90～109 (D) 70～130【答案】C64、我国修订的联合型瑞文测验是( )的合并本。
(A)标准型与彩色型(B)标准型与高级型(C)彩色型与高级型(D)城市版与农村版【答案】A65、中国比内测验智商的平均数为100，标准差为( )。
(A)15 (B)16 (C)17 (D)18【答案】B66、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过( )分，就表明答卷无效。
(A) 30 (B)8 (C)22 (D)10【答案】C67、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成( )。
(A)T分数(B)标准十分(C)标准二十分 (D)标准九分【答案】B68、EPQ共有4个人格量表，其中英文字母E指的是( )量表。
(A)神经质(B)精神质(C)内外向 (D)掩饰性【答案】C69.SDS共包括20个项目，每个项目按症状的( )。
(A)强度分为四级评分 (B)频度分为四级评分(C)强度分为五级评分 (D)频度分为五级评分【答案】B70、应对方式问卷(CSQ)评定的时间范围是最近( )。
(A)三个月 (B)半年(C)一年(D)两年【答案】D71、心理咨询室的面积一般以( B )平方米左右为宜。
(A)5 (B)10 (C)15 (D) 20【答案】72、针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于( )。
(A)鉴别性会谈 (B)咨询性会谈 (C)治疗性会谈 (D)摄入性会谈【答案】C73、心理咨询师在与求助者会谈过程中，提出了如“你现在有什么感受，是懊悔还是愤怒？”这种问题属于( )。
(A)修饰性反问 (B)多重选择性问题 (C)责备性问题 (D)多重问题【答案】B74、不同的职业倾向会对理解临床资料产生影响，一般来说，从教育工作者的角度看问题，则( )。
(A)倾向于认为问题的关键是自我发展上受到了阻碍(B)觉得求助者的问题是与环境失去了平衡(C)倾向于求助者有病(D)倾向于强调求助者在学习行为或认知方面出现障碍【答案】D75、心理咨询中需要保密的内容不包括求助者的( )。
(A)姓名住址 (B)心理测验结果(C)诊断结果 (D)虐待儿童问题【答案】D76、在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
(A)引导(B)情感反射(C)中断(D)多重提问【答案】D77、为使咨询取得进展，最关键的是( )。
(A)建立良好的咨询关系 (B)克服阻抗(C)调动求助者的积极性 (D)矫正错误认知【答案】C78、关于真诚，错误的说法是( )。
(A)真诚不是实话实说 (B)表达真诚应随咨询进程而变化．(C)真诚要有感而发 (D)身体语言可以更好地表达真诚【答案】C79、对于参与性技术的描述，正确的是( )。
(A)求助者描述其困惑的第一个主题可能最重要，应给予鼓励(B)释义技术目的之一是帮助求助者更清晰地表达(C)参与性概述的目的之一是帮助求助者再次剖析自己的困惑(D)情感反应最有效的方式是针对求助者过去的情感【答案】B80、在咨询中，无论出现哪种类型的多话，均可利用“内容反应技术”加( )的方式处理。
(A)提出新问题(B)具体化(C)情感反应(D)解释【答案】A81、关于不同心理流派的咨询目标，错误的说法是( )。
(A)完形学派引导求助者学习真实与负责任的行为，最终成为独立自主的人(B)交互分析学派帮助求助者检验早年的决定，并在觉察的基础上做新的决定(C)理性情绪学派帮助求助者消除对人生的自我失败观，过上有理性的生活(D)精神分析学派是将潜意识意识化，帮助求助者作理智的觉察【答案】A82、与求助者会谈时，错误的说法是( )。
(A)与儿童交流适合边玩边谈(B)与儿童会谈的重心是建立平等友好的关系(C)与青少年交流的重心是现实生活(D)与老年人会谈的重心是现在和过去【答案】B83、关于放松训练，错误的说法是( )。
(A)放松训练可单独使用，也可联合使用，一般以一两种为宜(B)首次进行放松训练时，咨询师应采用专业指导语以减轻求助者的焦虑(C)放松训练可提高求助者改善症状的速度(D)放松的引导语包括口头、播放录音两种【答案】B84、对于非语言行为，公认的说法是( )。
(A)双手摊开表明一种疏远． (B)抬头表示陈述句的结束(C)握紧拳头表示一种强调 (D)讲者比听者更多注视对方【答案】C85、在行为矫正的惩罚法中，一般性惩罚包括( )。
(A)劳动改造 (B)行为塑造(C)束缚身体 (D)代币管制法【答案】A二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。
每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选，均不得分）86、关于影响时间知觉的因素，正确的说法包括( )。
(A)听觉估计时间准确度比视觉高(B)通常活动内容丰富可能导致对时间的低估(C)视觉估计时间准确度比触觉高(D)心情好的时候觉得时间过得快【答案】ABD87、与他人交往的需要属于( )。