四年级信息技术上册教案

课时安排四年级2017年8月25日莫因古则尔村小学教师学科工作计划（2017—2018学年第一学期）2017年8月25日第一单元用计算机来编辑文本第一课“亲密接触”——初识文字处理软件课前三分钟：《争做文明小学生》1、文明用语，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就问，勤于思考。

4、勤俭节约，计划用钱。

5、自己的事情自己做。

最后，望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！备课时间：授课时间：授课教师：主要内容：启动和退出WORD，WORD的窗口组成，新建一个WORD文档教学目标：让学生掌握WORD基本操作。

教学法：讲解、演示操作，让学生自己操作。

教学难点：掌握WORD的窗口组成。

教学重点：掌握WORD基本操作。

教学手段：多媒体教学设备。

授课类型：多媒体教学课。

教学过程：一、启动和退出WORD1．启动WORD点击开始——程序——Microsoft Office——MicrosoftWORD，打开WORD 主程序。

2．退出WORD选择文件——退出即可退出WORD。

直接点击右上角的“×”二、WORD的窗口组成1. 标题栏和菜单栏标题栏包含了程序名称“Microsoft WORD”和控制窗口的三个按钮（最小化按钮、还原按钮、关闭按钮)。

菜单栏包括文件、编辑、视图等菜单，一般来说，WORD 所在工具都可以在菜单栏中找到。

2．工具栏工具栏由一些形象的按钮组成，它极大的节约了用户寻找菜单中常用工具的时间。

一般来说，工具栏可以由用户根据自己的兴趣爱好自由地增删。

标尺利用水平标尺与鼠标可以改变段落的缩进、调整页边距、改变栏宽等。

编辑区编辑显示区，所有的效果可以在这里预览。

滚动条用户可移动滚动条的滑块或单击滚动条两端滚动箭头按钮，移动文档到不同的位置。

3．状态栏当前编辑的状态信息。

三、新建一个WORD 文档打开WORD，找到WORD的窗口组成的各个部分。

制作第一个WORD文档。

建立空白文档打开WORD——文件——新建——空白文档。

选择模板建立新文档打开WORD——文件——新建——通用模板——向导。

录入文字：选择“搜狗输入法”，按拼音录入汉字。

练习每人分别建立一个空白文档和根据模板设计文档。

在新建的WORD文档中，添加一些文字。

将格式化这些文字，设置不同的字体，字号和对齐方式。

总结：这节课主要学习了WORD启动和退出、窗口组成和制作一个WORD 文档的全过程，希望大家课后勤加练习。

作业：有条件的学生回家后练习上述操作。

第二课美化文章——文字修饰德育目标：诚实守信1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

备课时间：授课时间：授课教师：主要内容：WORD中设置文字格式。

教学目标：掌握文字修饰的基本方法，能熟练操作，插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。

教学法：讲解、演示操作，让学生自己操作。

教学难点：插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。

教学重点：插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单的调整。

教学手段：多媒体教学设备。

授课类型：多媒体教学课。

教学过程：一、导入:1、演示：欣赏风格各异的二篇文章。

师：比一比、议一议：这两遍文章（一篇纯文本格式，另一篇不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）哪篇更漂亮，为什么？生：第二篇最漂亮。

字体大了，而且有颜色，这样能使文章更加层次分明，重点突出。

二、新授：（一）字形、字体、字的颜色的改变。

教师首先演示怎样改变字形、字体、字的颜色的操作学生仔细观察步骤教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。

通过课件演示第一部分内容。

学生具体形象地观看到了利用格式工具栏设置字体、字号及字体颜色的区域及方法的全部演示过程，重点内容得到了巩固。

（二）文字的简单修饰教师首先演示文字修饰的操作学生仔细观察步骤教师演示完后，学生在进行操作，教师在下面巡视，如果发现有个别学生有问题，给于及时指导，如果发现普遍问题，在集体讲解。

通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：设置或取消字体加粗（加粗效果） B字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）I字体的设置或取消（加下划线效果）U师：同学们，我们通过格式工具栏对文字进行了设置，还有其他方法吗？(1)其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击"格式"菜单中的"字体"命令，在弹出的"字体"对话框中同样可以完成字体、字号、颜色的设置。

(2)学生集体练习(小黑板出示练习要求，任选一种方法操作)(3)输入几个字，按照要求完成练习。

（师巡视指导）（三），教师演示艺术字的插入步骤请同学们在WORD中插入自己喜欢的艺术字步骤：插入——图片——艺术字——确定——选择字体和字号——输入“文字”——确定学生集体上机练习操作：（师边讲边巡视指导）（四）艺术字的简单调整教学演示：（1）移动艺术字；（2）调整艺术字的大小；（3）调整倾斜或扭曲；（4）旋转艺术字；（5）修改艺术字；学生集体上机练习操作：巩固练习：（1）输入课本上的“火烧云”将"火烧云"第一句话设置成四号字体、倾斜加下划线。

（2）将"火烧云"最后一句字体颜色为蓝色、黑体、四号字体。

（2）将标题"火烧云"三个字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。

小结：这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，就能使文章版面更加漂亮，这些操作希望大家好好掌握。

不过，使用什么字体，添加什么形式的艺术字，都要根据文章的具体情况而定，要恰当，否则会适得其反。

作业：有条件的学生回家后练习上述操作。

第三课段段精彩——段落修饰德育三分钟：尊重他人1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

备课时间：授课时间:授课教师：主要内容：WORD中设置文字格式。

教学目标：熟练掌握并应用修饰文字格式的操作方法；增强竞争合作创新的意识与能力。

教学法：讲解、演示操作，让学生自己操作。

教学难点：如何创设情境，引导学生在竞争、合作中创作，培养学生的创新意识。

教学重点：掌握修饰文字、段落格式的各种操作方法。

教学手段：多媒体教学设备。

授课类型：多媒体教学课。

教学过程：一、导入新课播放修饰好段落的诗句“四季的脚步”与未经修饰的文档加以对比，释义：修饰段落——又称文章排版，它包括对文章段落进行划分，设置段落文字对齐及缩进方式，如何进行设置呢？这就是我们今天要学习的新的操作技能。

（板书）二、新授1、尝试操作（做一做）划分段落：在输入文章时每敲一次回车键就会另起一行。

认识设置按钮：格式栏上的三个按钮可以使选定的文字左对齐、居中对齐或右对齐。

请将标题设置为居中对齐格式。

（注意：要“先选定，后操作”这是进行各项操作的前提和基础。

）学生操作，教师巡视，并指名操作熟练的学生到前面进行演示操作。

对于诗句，设置段落文字对齐后效果很明显，但对于篇幅大的文章，效果就不太明显了，比如（师示范设置标题居中对齐）加以比较，这时我们可以利用设置段落缩进来增强被修饰段落的效果。

2、演示讲解如果要对多个段落进行设置，就要先选定这些段落。

演示：选定“火烧云”正文/打开“格式”菜单/单击“段落”/将要设置的项目按要求填入/确定/保存学生操作验证，完成以上演示过程行间距操作演示：选完后单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框。

单击行距下拉菜单，江行距设置为1.5倍行距。

段落间距操作演示：将“火烧云”的第二段与第一段的段落间距设置到0.5行距离，第三段的段落间距也设置到0.5行距。

3、技能拓展设置段落的缩进，除了使用“段落”对话框设置左右缩进外，还可以使用标尺来设置。

（三）、巩固练习让几个学生操作上述几个操作。

作业：有条件的学生回家后练习上述操作。

第二单元文档编辑的基本操作第四课小“问题”，大文章——查找和替换德育三分钟：守时惜时1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

备课时间：授课时间:授课教师：主要内容：WORD中查找和替换。

教学目标：熟练掌握并应用查找和替换的操作方法。

教学法：讲解、演示操作，让学生自己操作。

教学难点：掌握查找和替换操作方法。

教学重点：掌握查找和替换操作方法。

教学手段：多媒体教学设备。

授课类型：多媒体教学课。

教学过程：导入在编辑文章时，有时需要在己输入的文章中查找或替换一个字、一个词或一句话。

采用手工方式查找、替换是十分繁琐的。

写字板提供的查找、替换功能可以方便、快速地完成这一工作。

新受一、删除文字演示操作：打开准备好的“《幸福是什么》读后感”这篇文档。

拖动鼠标将“非常”选中，单击“Delete”键，完成删除操作。

二、文字的查找演示操作：单击“编辑”菜单，选择下拉菜单中的“查找”命令。

在弹出的“查找与替换”对话框中输入“实情”。

单击“查找下一个”按钮。

可以看到查找的内容成反色显示。

三、替换文字和符号演示操作单击“编辑”菜单，在下拉菜单中选中“替换”命令。

输入查找的内容和替换的内容。

单击“替换”只能替换一个地方，单击“全部替换”按钮，可以替换文档中的所有替换的地方。

四、文字的移动演示操作：拖动鼠标选择，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令。

将光标定位到目标处，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令。

五、复制和粘贴演示操作：先选定文字，使用“编辑”菜单中的“复制”命令进行复制。

将光标定位在目标处后使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令粘贴文字。

巩固练习：让几个学生做一做上述操作，做错了，让学生纠正。

作业：有条件的学生回家后练习上述操作。

第五课我也会“艺术字”——插入艺术字德育三分钟：懂得感恩1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

备课时间：授课时间：授课教师：主要内容：WORD中插入艺术字。

教学目标：熟练掌握并应用插入艺术字的操作方法。

教学法：讲解、演示操作，让学生自己操作。

教学难点：能对艺术字进行简单调整。

教学重点：掌握插入艺术字的方法。

教学手段：多媒体教学设备。

授课类型：多媒体教学课。

教学过程：导入通过先准备好的已修饰的“《幸福是什么》读后感”激发学生的兴趣。