2011年高三生物一轮复习跟踪练习必修2：杂交育种与诱变育种1
高三生物一轮复习教学案(必修2)杂交育种与诱变育种
杂交育种与诱变育种课标要求1．知识与技能：：(1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。
（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
2．过程与方法：（1）尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
（2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
3．情感态度和价值观：(1) 讨论育种科学技术发展是科学、技术和社会的相互作用。
(2) 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
复习重点遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
复习难点（1）杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
（2）用遗传图解表示各种育种过程知识网络体系一、杂交育种1.概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2.原理：基因重组。
通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
3.优点：可以将两个或多个优良性状集中在一起。
4.缺点：不会创造新基因，且杂交后代会出现性状分离，育种过程缓慢，过程复杂。
二、诱变育种1.概念：指利用物理或化学因素来处理生物，使生物产生基因突变，利用这些变异育成新品种的方法。
2.诱变原理：基因突变3.诱变因素：（1）物理：X射线，紫外线，γ射线等。
（2）化学：亚硝酸，硫酸二乙酯等。
4.优点：可以在较短时间内获得更多的优良性状。
5.缺点：因为基因突变具有不定向性且有利的突变很少，所以诱变育种具有一定盲目性，所以利用理化因素出来生物提高突变率，且需要处理大量的生物材料，再进行选择培育。
三、四种育种方法的比较A N aB N bN a b N a b 物种物种杂交染色体加倍22222422=+==+=+ 二倍体 二倍体 不育 四倍体四、遗传图示④Ab①AABB II V ③AaBb ⑤AAbb ②aabb ⑥AaaaBBbb 重难热点归纳 1．多倍体育种原理：染色体变异。
高三一轮复习生物晨背晚默：必修二第6章 杂交育种与诱变育种
第6章杂交育种与诱变育种第36天时间：____月____日1．要想把高产、不抗病和低产、抗病两个小麦品种的优良性状组合在一起，育种上一个有效的方法就是把这两个品种杂交，使________。
从第____代中挑选高产、抗病的个体，将它们的种子留下来，下一年播种。
再从后代中挑选出符合高产抗病条件的植株，采收种子留下来________。
如此经过几代________的选择过程，就可以得到新的优良品种了。
(P98)2．改良动植物品种，最古老的育种方法是________育种：从每一代的变异个体中选出最好的类型进行繁殖、培育。
但是选择育种周期长，可选择的范围也有限。
(P98) 3．通过杂交，使基因重新组合，可以将不同生物的优良性状组合起来。
但是，杂交后代会出现性状分离现象，育种过程繁杂而缓慢，效率低，亲本的选择一般限制在________生物范围之内。
(P99)4．杂交育种是依据________的原理，将两个或多个品种的优良性状通过________集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法。
杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能________________，并且育种进程缓慢。
(P99)5．诱变育种是利用物理因素(如：X射线)或化学因素(如：硫酸二乙酯)来处理生物，使生物发生________。
这种方法可以____________，在较____时间内获得更多的优良变异类型。
(P100)6．人工诱变的方法应用在育种上，大大提高育种的效率和选择范围。
但是，基因突变的________性，导致诱变育种的________性。
(P100)答案1．基因重组二做种汰劣留良2.选择3.同种4.基因重组杂交创造新的基因5.基因突变提高突变率短6.不定向盲目。
高考第一轮复习生物必修二第四单元第4讲从杂交育种到基因工程
第4讲 从杂交育种到基因工程一、杂交育种与诱变育种1．(2011·北京海淀期末测试)下列关于育种的叙述，不正确的是( )。
A ．迄今为止，杂交育种仍然是培育新品种的有效手段 B ．诱变育种具有大幅度改变某些性状，快速、定向等优点 C ．单倍体育种是作为其他育种方式的中间环节来发挥作用的D ．与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，有机物的含量高 2．分析下列育种方法： (1)无子西瓜________(2)青霉素高产菌株________ (3)矮秆抗病小麦________ (4)无子番茄________ (5)抗虫棉________①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种 ⑤生长素处理 ⑥基因工程育种二、基因工程1．下列有关基因工程技术的正确叙述是( )。
A ．DNA 重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA 连接酶和运载体B ．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C ．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D ．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达2．下图表示一项重要生物技术的关键步骤，X 是获得外源基因并能够表达的细胞。
下列有关说法不正确的是( )。
A ．X 是能合成胰岛素的细菌细胞B ．质粒具有多个标记基因和多个限制酶切点C ．基因与运载体的重组只需要DNA 连接酶D ．该细菌的性状被定向改造1.原理基因重组。
2．工具⎩⎪⎨⎪⎧“剪刀”—— ： 、切割DNA 分子特定序列“针线”—— ：识别、黏合DNA 分子运载体——质粒、动植物 ：运载 3．操作步骤⎩⎪⎨⎪⎧提取 基因目的基因与运载体 将 导入受体细胞目的基因的表达与4．应用⎩⎪⎨⎪⎧作物育种：如 的培育药物研制：如利用 生产人类胰岛素环境保护：获得降解多种有害物质的考点一几种育种方法的比较(1)改良缺乏某种抗性水稻的方法不能用单倍体育种或多倍体育种。
可采取诱变育种、杂交育种、基因工程育种。
(2)基因工程育种与诱变育种相比，其优势在于定向改造生物性状；与杂交育种相比，其优势在于克服远缘杂交不亲和的障碍。
高考生物总复习全套演练：2-14杂交育种与诱变育种(Word版,含答案)
1某作物的高秆(A)对矮秆(a)为显性，感病(R)对抗病(r)为显性。
Aa和Rr是位于非同源染色体上的两对等位基因。
今有高秆抗病和矮秆感病纯种，人们希望利用杂交育种的方法在最少的世代内培育出矮秆抗病新类型。
应该采取的步骤是：(1)________；(2)________；(3)________。
考查运用自由组合定律进行杂交育种的过程。
杂交育种能够有目的地把不同个体的优良性状进行重新组合，从而培育出合乎要求的新品种，这样从开始杂交到选育出新品种至少需3年的时间，一般还需1～2年的纯化，共需4～5年的时间才能培育出一个新品种。
(1)让高秆抗病和矮秆感病的两品种进行杂交得到F1(2)F1自交得到F2(3)在F2群体中选出矮秆抗病的植株2基因型为AaBb的水稻自交，自交后代中两对基因都是纯合的个体占总数的( )A.216B.416C.616D.816根据基因的自由组合定律，AaBb×AaBb后代会出现四种纯合子(两对基因均纯合)，即AABB、AAbb、aaBB和aabb，每种纯合子均占F2的116。
答案：B3在育种上既要得到更多的变异，又要使后代的变异性状较快地稳定，最好采用( ) A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种 D．诱变育种由题意很容易就可排除B与C两选项。
而单倍体育种只能缩短育种年限，迅速获得纯系植株，但不可能得到更多的变异。
诱变育种是利用物理的(辐射诱变或激光诱变)或化学的(如秋水仙素)因素来处理植物，使它发生基因突变，创造变异类型，从中选择培育出优良品种，所以诱变育种可提高变异的频率，使后代的变异性状较快地稳定。
答案：D4、科研人员利用γ射线辐射种子使其产生变异，用这种方法培育新品种的机理是( ) A．基因重组 B．基因突变C．染色体变异 D．基因互换用物理或化学因素处理萌发的种子或幼苗，使其产生可遗传的变异从而培育新品种的育种方法叫做诱变育种，诱变育种依据的原理是基因突变。
高一生物必修二杂交育种与诱变育种同步练习(带答案)
高一生物必修二杂交育种与诱变育种同步练习（带答案）基因工程在实际中的应用越来越多，以下是杂交育种与诱变育种同步练习，请大家进行练习。
1、杂交育种是将两个或多个品种的_______________通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2、方法：杂交→__________→选优→____________。
原理：__________________。
3、特点：(1)优点：____________________(2)缺点：杂交育种不能产生新的________;育种周期_____，并存在远缘杂交不亲和障碍。
4、诱变育种是利用_________因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或__________因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生______________。
5、原理：_________________6、特点：(1)优点：能提高__________，产生新_____，大幅度改良某些性状，________育种的进程。
(2)缺点：____________。
7、克服的方法：________????????????? ____________ 。
【典型题目训练】一、单选题1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是A.单倍体育种???B.杂交育种???C.人工诱变育种??D.细胞工程育种2、对下列有关实例形成原理的解释，正确的是A.无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B.培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C.培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D.“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理3、既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用A.杂交育种法???B.诱变育种法???C.单倍体育种法???D.多倍体育法4、小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对易染病(t)为显性，两对基因可自由组合。
2011年高三生物一轮复习跟踪练习必修2：孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1．某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。
基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，并且它们之间的比为3∶3∶1∶1，“个体X”的基因型为A．BbCc B．BbccC．bbCc D．bbcc2．豌豆种皮灰色对白色为显性，子叶黄色对绿色为显性。
豌豆甲自交后代全部为灰种皮黄子叶，豌豆乙自交后代全部为白种皮绿子叶。
现将甲花粉授到乙柱头上，受精后所得到的种子A．种皮全呈白色，子叶全呈黄色B．种皮全呈白色，子叶全呈绿色C．种皮全呈灰色，子叶全呈绿色D．种皮全呈灰色，子叶全呈黄色3．番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性。
两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。
育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，子二代中重组表现型个体数占子二代总数的A．7/8或5/8 B．9/16或5/16C．3/8或5/8 D．3/84．某一植物基因型为AaBb，它减数分裂产生的配子及其比值是：Ab∶aB∶AB∶ab＝4∶4∶1∶1，那么这一植物自交后代中纯合体所占的比例是A．2% B．10%C．16% D．34%5．豌豆中，子粒黄色(Y)和圆形(R)分别对绿色和皱缩为显性。
现有甲(黄色圆粒)与乙(黄色皱粒)两种豌豆杂交，后代有四种表现型，如让甲自交、乙测交，则它们的后代表现型之比应分别为A．9∶3∶3∶1及1∶1∶1∶1B．3∶3∶1∶1及1∶1C．9∶3∶3∶1及1∶1D．3∶1及1∶16．已知某植物开红花是由两个显性基因A和B共同决定的，否则开白花，两对等位基因独立遗传，则植株AaBb自交后代的表现型种类及比例是A．4种，9∶3∶3∶1 B．4种，1∶1∶1∶1C．2种，3∶1 D．2种，9∶77．某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性。
人教版高中生物必修二《杂交育种与诱变育种》练习题
杂交育种与诱变育种1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是()A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种答案：C2．下列各项措施中，能够产生新基因的是()A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株答案：D3．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米，比较简单有效的方法是()A．单倍体育种B．杂交育种C．诱变育种D．多倍体育种答案：B4．杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是()A．优良性状B．隐性性状C．显性性状D．相对性状答案：B5．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
下列有关叙述正确的是()A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子D．b过程需要通过自交来提高纯合率答案：D6．下图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径。
请据图分析回答：(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是______________________________(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径_____________，该过程中秋水仙素的作用机理是________________(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为______，品种C的基因型是________。
(4)途径4依据的原理是__________，此途径与杂交育种相比，最突出的特点是________________。
解析：分析题图可知，途径1是杂交育种，途径2是单倍体育种，途径3是多倍体育种，途径4是诱变育种。
(1)单倍体育种和多倍体育种都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是植物细胞的全能性。
(2)单倍体育种能明显缩短育种年限，该过程中秋水仙素的作用机理是抑制细胞分裂时纺锤体的形成。
高考生物 一轮复习 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用(必修2)
2．针对不同目的的杂交育种流程： (1)培育杂合子品种： 在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接使用，如水
稻、玉米等。其特点是可以利用杂种优势，获得的品种高产、
抗性强，但种子只能种一年。培育的基本步骤如下：
选取符合要求的纯种双亲杂交(♀× 种)。
ห้องสมุดไป่ตู้
)→F1(即为所需品
(2)培育隐性纯合子品种：
选取双亲杂交(♀× 的个体种植并推广。
材料
②太
空椒
花药离体 ①自交后代
染色 体变
异
染色体组数目 成倍减少
培养→单 倍体→人 工诱导染
不发生性状 技术复杂， 单育 1
分离
需与杂交 号 烟
②缩短育种 育种配合 草
色体加倍 的年限
（续表）
方法 原理 实质
常用方法
优点
缺点
①培育出新
多倍 体育
种
染色 体变
异
染色体组 数目成倍
增加
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
（续表）
方法
植物 体细 胞杂 交育
种
动物 体细 胞克 隆育
种
原理 实质
常用方法
优点
植物 细胞 的全 能性
细胞融合
“去壁”→“诱 融 ”→“ 组
培”→“筛选”
克服远缘杂 交不亲和 性，培育出 作物新品种 等
动物
培育优良品
细胞
核的 全能
细胞核移 植
核移植和 胚胎移植
种，保存濒 危物种，有 选择地繁殖
性
3．下图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a 和 B、b 分别 表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤表示培育 水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )
高考生物第一轮总复习 第6章 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用配套试题 新人教版必修2
第6章从杂交育种到基因工程第1、2节杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用1．(2011年丹东联考)水稻的某3对相对性状，分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。
利用它的花药进行离体培养，再用适当浓度的秋水仙素处理。
经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有( )A．1种 B．4种 C．8种 D．16种2．(2011年锦州期末)二倍体植株采用花药离体培养获得单倍体植株，再经人工诱导培育出新品种，育种过程中不涉及( )A．用秋水仙素处理萌发的种子B．细胞分裂C．愈伤组织的形成D．染色体数目加倍3．下列对基因工程的四大操作步骤的理解有错误的一项是( )A．限制性内切酶主要存在于微生物体内，识别位点具有特异性B．DNA连接酶作用于断裂开的两个脱氧核苷酸之间的化学键C．运载体和目的基因之间的连接必须要暴露出相同的黏性末端D．在目的基因的检测与表达过程中只能使用含青霉素的选择培养基4．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。
据图分析，不正确的是( )A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B．过程②可以任取一植株的适宜花药作培养材料C．过程③包括脱分化和再分化两个过程D．图中筛选过程不改变抗病基因频率5．(2011年潮州模拟)生物界广泛存在着变异，人们研究利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。
下列能产生新基因的育种方式是( )A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D．把合成β－胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可预防人类V A缺乏症的转基因水稻6．下列有关育种的叙述中，错误的是( )A．用于大田生产的优良品种不一定是纯合子B．通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种C．诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程D．为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖7．下列有关育种的说法，正确的是( )A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是染色体变异B．利用单倍体育种可以培育无子西瓜C．诱变育种可以把两个或多个品种的优良性状集中到一起D．人工诱导多倍体，目前最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗8．(2011年石家庄质检)下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，下列叙述正确的是( )花粉――→①植株A ――→②植株BA ．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期B ．植株A 的基因型为aaBB 的可能性为l/4C ．过程①是植物组织培养，此过程需一定量的植物激素D ．植株A 高度不育，说明生殖细胞不具有全能性9．生产上培育无子西瓜，无子番茄，青霉素高产菌株，既抗倒伏又抗锈病小麦的原理依次是( )①生长素促进果实的发育 ②基因突变 ③染色体变异 ④基因重组A ．①③④②B ．③①②④C ．②①④③D ．②③④①10．普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
【推荐下载】高一生物必修二杂交育种与诱变育种同步练习(带答案)
[键入文字]
高一生物必修二杂交育种与诱变育种同步练习（带答案）
基因工程在实际中的应用越来越多，以下是杂交育种与诱变育种同步练习，请大家进行练习。
1、杂交育种是将两个或多个品种的_______________通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
2、方法：杂交__________选优____________。
原理：__________________。
3、特点：(1)优点：____________________(2)缺点：杂交育种不能产生新的
________;育种周期_____，并存在远缘杂交不亲和障碍。
4、诱变育种是利用_________因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或__________因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生______________。
5、原理：_________________
6、特点：(1)优点：能提高__________，产生新_____，大幅度改良某些性状，
________育种的进程。
(2)缺点：____________。
7、克服的方法：________ ____________ 。
【典型题目训练】
1。
河北省2011年高考生物一轮复习 6.1 杂交育种与诱变育种 新人教版必修2
第6章从杂交育种到基因工程第一节：杂交育种与诱变育种一、知识点梳理1、杂交育种（1）概念：（2）原理：（3）过程：（4）杂交育种的应用。
举例：奶牛。
2、诱变育种（1）概念：（2）原理：（3）特点：；；（4）人工诱变的方法有：和（5）诱变育种的应用：“黑农五号”，“青霉素”。
二、典型例题分析例1．在下列叙述中，不正确的是（）A 培育无籽西瓜是利用染色体变异的原理B 培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C 培育无籽番茄是利用基因重组的原理D 培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理【解析】无籽西瓜、八倍体小黑麦的培育利用的都是染色体变异的原理，无籽番茄是利用生长素能促进果实发育的原理，青霉素高产菌株的培育利用的是人工诱变即基因突变的原理。
【答案】 C例2．玉米DDRR×ddrr的杂交后代中，种皮的基因型、子叶的基因型、胚乳细胞的基因型依次是( )A．DdRr、DDRR、DDRRB．DDRR、DdRr、DDdRRrC．DDRR、DdRr、DdRrD．DdRr、DdRr、DdRr【解析】由被子植物发育的知识，我们知道种皮是由珠被发育来的，而珠被是母体的一部分，故种皮的基因型为DDRR，子叶是由受精卵发育而来，因此子叶的基因型是 DdRr；胚乳细胞是由两个极核与一个精子结合成的受精极核发育而成的，基因型是 DDdRRr 。
【答案】 B例3．科研人员利用γ射线辐射种子使其产生变异，用这种方法培育新品种的机理是：（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．基因互换【解析】用物理或化学因素处理萌发的种子或幼苗，使其产生可遗传的变异从而培育新品种的育种方法叫做诱变育种，诱变育种依据的原理是基因突变。
【答案】 B三、课后精练（一）选择题１．杂交育种依据的遗传学原理是（）A．基因突变 B．染色体结构的变异C．基因重组 D．染色体数目的变异2．杂交除了可以选育新品种之外，另一个结果是获得（）A．纯种 B．杂交表现的优势C．基因突变 D．染色体变异3．用矮杆迟熟（ddEE）水稻和高杆早熟(DDee)水稻杂交，这两对基因自由组合。
人教版高中生物必修二杂交育种与诱变育种练习题测试题复习题
第24课时杂交育种与诱变育种ks5u目标导读] 1.结合“问题探讨”内容和小麦杂交的实例，概述杂交育种的概念和基本过程。
2.结合基因突变的原理，阐明人工诱变育种的概念和过程。
3.列表比较杂交育种和诱变育种。
ks5u重难点击]杂交育种和诱变育种的原理和过程。
1．孟德尔在做豌豆杂交实验时，具体操作步骤是去雄→套袋→人工授粉→套袋。
2．孟德尔在做豌豆两对相对性状的杂交实验时，纯种的黄圆和绿皱杂交得到的F1表现型是黄圆，F1自交，F2的表现型及比例是黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1，新出现的性状占F2的比例是3/8。
3．自由组合定律的内容：控制不同性状的基因的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
4．基因突变：由于DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
所以，基因突变常发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
5．基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
课堂导入你见过像图所示的那样大的南瓜吗？它可不是普通的南瓜，它是由我国首次载人航天飞船“神舟”五号带入太空培育的新品种。
这种南瓜比一般的杂交种品质好，一般重量在300～400斤，是名副其实的“巨人”南瓜。
这种育种方法的原理和过程是怎样的呢？今天我们就来学习有关育种的知识。
探究点一 杂交育种杂交育种是人们最早掌握的育种方法之一。
思考阅读教材的“问题探讨”，结合提供的实例归纳杂交育种的原理和应用。
1．“问题探讨”：已知玉米品种A 子粒多、不抗黑粉病，玉米品种B 子粒少、抗黑粉病，要培育子粒多、抗黑粉病的玉米品种C ，应该怎样做？ 生物的性状是由基因控制的，要想把两个品种的优良性状集中到一个品种上，就应该将控制优良性状的基因组合到一起，因此要做杂交实验。
2．杂交育种实例如图是用高产不抗病(DDtt)和低产抗病(ddTT)的两个小麦品种培育稳定遗传的高产、抗病品种的过程，讨论分析：亲代 高产、不抗病 × 低产、抗病↓F 1 高产、抗病↓⊗F 2⎩⎨⎧ 表现型 比例 ∶ ∶ ∶(1)F 1高产抗病的小麦的基因型是DdTt ，不能(能、不能)稳定遗传。
人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》练习题
杂交育种与诱变育种练习一、选择题1、下列育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法的是（）A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种2、可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄的方法分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A．⑤①②④B．④①②⑤C．②①③⑤D．④①③②03、花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A.①②③④B.④③②①C.③④②①D.③②④①4、杂交育种依据的遗传学原理是（）A.基因突变B.染色体结构变异C.基因重组D.染色体数目变异5．在下列培育新品种的方法中，可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A．⑤①②④ B．④①②⑤C．⑤①③② D．④①③②6．下列几种育种方法中，可以产生出与亲代不同基因型品种的育种方式有（）①杂交育种②单倍体育种③多倍体育种④人工诱变育种A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③7．诱变育种与杂交育种的不同之处是（）①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A．①② B．①③ C．②③ D．②④8．下列关于植物育种和生长的叙述，其中不正确的一组是（）①诱变育种很可能较快选育出新的优良品种品种②三倍体无籽西瓜的种子种下列下去可继续发育成无籽西瓜③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦④植物在扦插时使用一定浓度的生长素可以促进生根⑤由于没有土壤，只在完全营养液中生长的幼苗，不能正常生长⑥利用优势可以提高农作物的产量A．①②④ B．①⑤⑥ C．③④⑥ D．②③⑤9．利用基因分子结构改变的原理进行育种的方法是（）A．杂交育种 B．多倍种育种 C．单倍种育种 D．诱变育种10．已知玉米的基因型为AaBbDd（无连锁）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1节杂交育种与诱变育种
1．一旦禽流感病毒与人类病毒重组，从理论上讲，就有可能在人与人之间传播该疾病。
届时，这种病毒就会成为人类病毒。
这里所说的重组与下列哪项本质相同
A．基因工程 B．太空育种
C．单倍体育种D．多倍体育种
2．下列各种育种措施中，能产生新基因的是
A．高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获矮秆抗锈病优良品种
B．用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得无子西瓜
C．用X射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉株
D．用离体花药培育小麦植株
3．(2009·江西六校联考)人体的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成。
通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是
A．大肠杆菌B．酵母菌
C．噬菌体D．质粒DNA
4．普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。
实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
下列关于该实验的说法，除哪项外，其余都是正确的
A．A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B．A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的
C．F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产
D．C组r射线要处理萌发的种子或幼苗
5．下列方法中，可以依次解决①～④中的遗传学问题的是
①鉴定一只白兔是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型
A．杂交、自交、测交、测交
B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交
D．杂交、杂交、杂交、测交
6．作物育种是生物技术的一项重要内容，其方法手段也日益先进和多样化。
现有一基因型为AaBB的生物，现在要将它转变为基因型为①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB的生物，可以采取的相关技术及排列正确的一组是
A．诱变育种、花药离体培养、转基因技术、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．诱变育种、多倍体育种、花药离体培养、转基因技术
D．花药离体培养、转基因技术、多倍体育种、诱变育种
7．(2010·南通模拟)基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但不必担心的是
A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群淘汰
B．运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物
C．目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性
D．目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡
8．(1)某二倍体植物的体细胞中染色体数为24条，基因型为AaBbCCDd，这四对基因分别位于四对同源染色体上。
请根据图完成问题。
①产生花粉的基因型有________种。
C处是指用秋水仙素处理，则个体Ⅰ的体细胞中含有________条染色体。
②个体Ⅱ中能稳定遗传的占________，重组类型占________。
③若要尽快获得纯种优良(aaBBCCdd)的品种，则应采用上图中________(用字母表达)过程进行育种。
(2)我国科学家成功地把螺旋藻的与光合作用相关的基因植入水稻叶绿体的基因组中，该转基因水稻的生长周期显
著缩短，光合作用速率增长70%，淀粉含量大幅增加，达到了周期短、见效快、粮食增产的目的。
为探究“螺旋藻的与光合作用相关的基因转移到叶绿体内还是转移到染色体上”，请你设计实验方案，并写出实验方法步骤、实验预期及结论。
①方法步骤：
第一步：Ⅰ________；Ⅱ________。
第二步：将F1分别种植在适宜水稻生长的相同环境中。
第三步：观察比较二者的性状表现。
②实验预期及结论：______________________________。
答案
1、解析不同类型的病毒重组实质是病毒间的基因转移和拼接，与基因工程本质是相同的，都是基
因重组，只是基因工程是人为操作的，病毒之间的基因重组是自发的。
答案 A
2、解析人工诱变育种能产生新基因，选C。
答案 C
3、解析噬菌体和质粒都没有细胞结构，显然不合题意。
大肠杆菌是原核细胞，不含内质网和高尔基体，也不能作为受体细胞。
酵母菌是真核生物，细胞内含有内质网和高尔基体可以满足要求。
答案 B
4、答案 C
5、解析鉴定某生物是否是纯种，对于植物来说可以采用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法，对于动物来说则只能用测交的方法。
要区分一对相对性状的显、隐性关系，要让生物进行杂交，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中出现了性状分离，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，许多后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。
不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。
测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。
答案 B
6、解析由基因型为AaBB的生物培育基因型为AABB的生物，通过杂交即可；培育基因型为aB的生物通过花药离体培养即可；培育基因型为AaBBC的生物，只是在原来生物基因型的基础上加上基因C，即通过转基因技术完成；AAaaBBBB是四倍体，可通过秋水仙素使染色体加倍获得，也可通过细胞融合获得，但前者更容易操作。
答案 B
7、解析三倍体转基因鲤鱼减数分裂时同源染色体的联会发生紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因而不能与正常的鲤鱼杂交产生后代，也就不会导致自然种群在竞争中被淘汰。
答案 A
8、解析(1)ABC为单倍体育种过程，因用秋水仙素处理，所以个体Ⅰ体细胞染色体数仍为24条，AEF 为自交产生后代，子代重组类型为表现型不同于亲代的类型，可将四对相对性状分开，Aa×Aa→后代重组类型aa占1/4，非重组类型为3/4，所以后代中非重组类型为A－B－CCD－共有3/4×3/4×1×3/4＝27/64，重组类型为1－27/64＝37/64。
单倍体育种可明显地缩短育种年限。
(2)判断性状为细胞质遗传或细胞核遗传的有效方法是看正交与反交的结果。
细胞质遗传的特点为母系遗传，而细胞核遗传的特点是正交、反交结果相同。
答案(1)①824 ②1/837/64 ③ABC
(2)①P母本：转基因水稻×父本：普通水稻；
P母本：普通小稻×父本：转基因水稻
②若Ⅰ、Ⅱ的后代植物分别表现与母本相同的性状，则转移基因在叶绿体内
若Ⅰ、Ⅱ的后代植物都表现周期短、见效快、粮食增产等性状(或表现的性状相同)，则转移基因在染色体上。