汉语听力教程 第12课
汉语听力教程 第二册(下)
词语解释
意味着：含有某种意义。
投机：（1）见解相同。如：我们一路上谈得很投机。 （2）利用某种时机谋取私利。如：~ 取巧、~ 买卖。
嘱咐：告诉对方记住应该怎么做，不应该怎么做。
守候：（1）等待。如：他守候着家乡的消息。 ( 2) 看护。如： 护士日夜守候着伤员。 干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。如：互不干涉内政。
汉语听力教程 第二册（下） Nhomakorabea
第二课
接人待物
教学目的 听力练习1 听力练习2 听力练习3 表达练习 张王李赵 生词 词语解释 表达形式 打招呼 生词 词语解释 表达形式 沟通 生词 词语解释 表达形式
教 学 内 容
教学目的
通过本课学习，帮助学生了解一些在社交 场合下使用的接待用语及应酬用语，帮助 学生了解一些在与汉族人进行交往的过程 中因注意的文化差异及部分社交礼俗，提 高学生的应变能力。
练 习
一、听录音，回答问题： 1．这位顾客想买一双什么样的鞋？ 2．顾客在国营商店买到鞋了吗？为什么？ 3．顾客最后买了一双什么样的鞋？在哪儿买的？ 二、根据录音内容判断正误： 1．正（）误（）6．正（）误（） 2．正（）误（）7．正（）误（） 3．正（）误（）8．正（）误（） 4．正（）误（）9．正（）误（） 5．正（）误（）10．正（）误（） 三、根据说话人意向完成下列对话 1．甲：同志，您给拿一下那件毛衣。 乙：哪件？ 甲：……（指处位置）。 乙：只有小号的了。 甲：…… （要求试穿）？ 乙：买吗？ 甲：……（否定） 2．甲：牛仔裤啊，80一条了，便宜了！小姐，买条牛仔裤吧！看上哪条了？ 乙：有没有我穿的号？ 甲：……（肯定）。 乙：这裤子质量可靠不可靠？掉不掉色？ 甲：……（作出保证）。?- Ao,. 乙：太贵了，能不能便宜点儿？ 甲：……（讨价还价）。
《HSK标准教程练习册1》听力文本及参考答案
《HSK标准教程练习册1》听力文本及参考答案听力文本第1课你好四、听录音，写出听到的声母并朗读1.掰2.坏3.叫4.皮5.满6.火7.去8.小9.却 10.下 11.讨 12.刀13.奶 14.买 15.个 16.考17.来 18.海 19.炮 20.飞五、听录音，写出听到的韵母并朗读1.花2.火3. 回4. 没5.服6.好7. 你8. 喂9.包 10.叫 11.姐 12.第 13.哥 14.该 15.撇 16.坏 17.月 18.黑 19.国 20.绿六、听录音，写出听到的声调并朗读1. 不2. 好3. 课4. 七5. 没6. 家7. 妈8. 姐9. 个 10. 哥 11. 弟 12. 女13. 条 14. 买 15. 灰 16. 话17. 哪 18. 国 19. 叫 20. 儿第二课谢谢你四、听录音，写出听到的声母并朗读1.人2. 神3. 张4. 脏5.手6. 桌7. 做8. 站9.字10. 三11. 四12. 咱13.茶14. 常15. 走16. 周17. 中18. 菜19. 热20. 车五、听录音，写出听到的韵母并朗读1. 门2. 山3. 熊4. 用5. 双6. 想7. 新8. 唱9. 能10. 困11. 风12. 零13. 关14. 远15. 换16. 手17. 船18. 床19. 先20. 酒六、听录音，写出听到的声调并朗读1. 中2. 面3. 饭4. 菜5. 能6. 站7. 场8. 手9. 水10. 清11. 省12. 黄13. 红14. 蓝15. 热16. 肉17. 茶18. 想19. 操20. 算第三课你叫什么名字一、听力第一部分1.老师2.学生3.中国人4.美国人第二部分5. 女：你是学生吗？男：不是，我是老师。
6. 男：你是中国学生吗？女：不是，我是美国学生。
7. 男：您好，您是美国人吗？女：是，我是美国人。
8. 男：老师，您叫什么名字？女：我叫李月。
第三部分9.我叫李月，我是老师。
聋校语文第一册一年级《第12课 en un in ün 》
12 en、un、in、ûn教学要求：1.学会鼻韵母en、un、in、ûn的发音和整体认读音节yin、yun的读音。
2.会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
3.会看音节的口型，会用指语打出音节。
4.掌握书写格式，会正确默写本课的鼻韵母。
教学重点:1.学会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
2.掌握书写格式，会正确抄写音节，默写本课的复韵母。
教学难点:1.学会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
2.会看音节的口形和打指语。
教学时间:4课时教具、学具：课件、卡片第一课时复韵母en教学要求：1.掌握复韵母en的发音方法。
2.学会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
3.会看en的口形和打指语。
4.掌握en的发音方法。
5.掌握书写格式，会正确抄写音节，能默写复韵母en。
教学重点：学会复韵母en的发音方法，会书写en。
教学难点：学会拼读音节，理解音节配图表示的意义。
教具、学具：课件、卡片教学过程：一、组织教学1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿。
2. 师生问好。
二、复习导入（一）复习韵母出示汉语拼音字母“e、n”的卡片，请学生读。
(二)揭示课题1.出示脸盆，音节pén，并说明：音节pén是由p和én组成。
2.引出：p已经学过了，现在我们学习复韵母en，出示课件“复韵母en”，并板书：复韵母en。
学生在书上写“复韵母en”。
三、学习新知（一）认识en1．学习发音。
出示en，教师范读，学生看看口型，跟读。
学生领会：“en”是复韵母，也是前鼻韵母。
由单元音“e”和“n”组成，发音时先发“e”然后舌位由低到高，由后向前移动，口型由半开到闭拢。
2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。
同桌互读，多种形式互读。
4．检查读并奖励。
（二）四声练习1.它带上声调了，谁来读一读？2.请同学带上教具表演加上四声的en:ēn én ěn èn。
（三）拼读练习过渡：en是韵母，它想要和声母一起玩。
(完整版)《HSK标准教程练习册1》听力文本及参考答案
听力文本第1课你好四、听录音，写出听到的声母并朗读1.掰2.坏3.叫4.皮5.满6.火7.去8.小9.却 10.下 11.讨 12.刀13.奶 14.买 15.个 16.考17.来 18.海 19.炮 20.飞五、听录音，写出听到的韵母并朗读1.花2.火3. 回4. 没5.服6.好7. 你8. 喂9.包 10.叫 11.姐 12.第13.哥 14.该 15.撇 16.坏17.月 18.黑 19.国 20.绿六、听录音，写出听到的声调并朗读1. 不2. 好3. 课4. 七5. 没6. 家7. 妈8. 姐9. 个 10. 哥 11. 弟 12. 女13. 条 14. 买 15. 灰 16. 话17. 哪 18. 国 19. 叫 20. 儿第二课谢谢你四、听录音，写出听到的声母并朗读1.人2. 神3. 张4. 脏5.手6. 桌7. 做8. 站9.字 10. 三 11. 四 12. 咱13.茶 14. 常 15. 走 16. 周17. 中 18. 菜 19. 热 20. 车五、听录音，写出听到的韵母并朗读1. 门2. 山3. 熊4. 用5. 双6. 想7. 新8. 唱9. 能 10. 困 11. 风 12. 零13. 关 14. 远 15. 换 16. 手17. 船 18. 床 19. 先 20. 酒六、听录音，写出听到的声调并朗读1. 中2. 面3. 饭4. 菜5. 能6. 站7. 场8. 手9. 水 10. 清 11. 省 12. 黄13. 红 14. 蓝 15. 热 16. 肉17. 茶 18. 想 19. 操 20. 算第三课你叫什么名字一、听力第一部分1.老师2.学生3.中国人4.美国人第二部分5. 女：你是学生吗？男：不是，我是老师。
6. 男：你是中国学生吗？女：不是，我是美国学生。
7. 男：您好，您是美国人吗？女：是，我是美国人。
8. 男：老师，您叫什么名字？女：我叫李月。
第三部分9.我叫李月，我是老师。
对外汉语教案 汉语听力教程二册第12课
听力练习2 华严钟
1华严钟
2大钟寺
3铸 4永乐 5前列 6柱子 7显示 8皇家
生词
huáyánzhōng dàzhōng sì zhù
Yǒnglè qiánliè zhùzi xiǎnshì huángjiā
9气派 10形体 11居 12之外 13赞叹 14佛经 15字迹 16清晰 17精确 18铜质 19洪亮 20典礼 21除夕
饭都少不了冬瓜。如此看来，主人是特别喜欢冬瓜啊！” 主人自然听出了教书先生的意思，却说：“不错，冬瓜不仅
味道鲜美，而且对人的眼睛很有好处，所以我家顿顿离不了 冬瓜。”主人这么说，教书先生听了，一时也没有了办法。 一天，主人来到教书先生的学馆，教书先生正在向窗外看， 过了好大一会儿，他才转过身来，十分惊奇地说：“刚才我 在观看城里戏院的京戏，不知您前来，有失迎接，还请原 谅！” 主人感到非常奇怪，说：“县城离我家二百多里，你怎么可 能看得见戏院里的京戏呢？” 教书先生很认真地说：“我的眼睛本来很差，自从来您家吃 了三个多月的冬瓜，现在视力出奇地好！” 13.问：主人为什么每天请教书先生吃冬瓜？ 14.问：主人说了冬瓜的许多优点，他的目的是什么？ 15.问：那天主人来到学馆时，教书先生正在做什么？
他们都说这个计划还是可行的。 问：说话人首先请教的是谁？
6.甲：杨先生，恭贺你喜得贵子啊！ 乙：同喜，同喜！ 问：杨先生有什么喜事？ 7.甲：马师傅可热心了，每次我家水管坏了，他都耐心地帮我修好，有时
候连一口水都不喝！ 乙：可不是！ 问：第二个人认为马师傅怎么样？ 8.甲：我们可以承担你的医疗费，承担你的汽车修理费，再有，付给你误
练习
一、根据录音内容回答问题： 1.华严钟和新年钟声有什么关系？ 2.人们把华严钟称作什么？ 3.华严钟还有一个名字是什么？为什么？ 4.华严钟现在在哪儿？ 5.华严钟有多重？它是世界上最重的钟吗？ 6.大钟的最大直径是多少？ 7.从哪儿可以看出大钟的皇家气派？ 8.大钟身上铸有什么？铸得怎么样？ 9.华严钟的声音怎么样？ 10.以前华严钟的声音什么时候能听到？现在呢？
《新汉语课本》第十二课 教案
《新汉语课本》第十二课教案第十二课《我全身都不舒适》一、教材及教学对象：教材是《新有用汉语课本第一册》，“汉语精读课”以讲授汉语综合语言学问为教学任务。
教学对象时大约学习了70课时的汉语，把握的词汇在330左右，属于汉语教学的初级阶段。
二、教学的目的及要求：1.使同学能够表达感冒的感觉：嗓子疼，头疼，全身不舒适，想睡觉，如何表达意愿和须要以及如何去医院看病。
2.反复操练,使同学把握代词“每”的活用用法，使同学把握主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”的用法。
3.使同学区分把握口语词“有点儿，一点儿”的用法。
4.使同学把握汉字结构中的包围结构：下包围和左下包围；认写课文中的汉字5.使同学容易了解文化学问：中药三、教学的重点与难点：1.重点生词:每、想、要、还是、一起、给、有点儿、情愿2.重点语法点:主谓谓语句，能愿动词谓语句“要、想、情愿”，挑选疑问句“……还是……”四、教学办法：演绎法、归纳法、讲练结合、听说、问答、对话、复习、做练习五、课时：6课时教学环节设计：第1、2课时一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学二、检查同学复习和预习的效果（上一课词语、语法点或本课所要求预习的生词）三、讲解新课（对话一与对话二的内容是连贯的，所以两段对话的生词和和语法点放在一起讲）：（一）导入新课：用情景导入：现在是冬天，天气很冷，人们不当心就会感冒，我会在课堂上表现出一系列感冒的症状，比如：咳嗽、打喷嚏、擦鼻子、头疼，然后让同学猜想我怎么了？我会说，“我感冒了，全身都不舒适，我需要去医院看病”，同学以为教师生病了就会不上课，那我就告知他们，“我刚才表演的正是我们的新课文——第十二课，《我全身都不舒适》”，有可能在哗笑中就开头了新课的讲解，同学也会因此而记忆深刻。
（二）讲解、练习生词：1、带读两遍生词，发觉问题并举行订正，用3分钟让同学单独念词，在课堂上巡察并订正发音；后随机轮番点读，让同学有练习的机会；重点讲解“每、想、看病、要、还是、一起、给、有点儿、情愿”。
对外汉语教案 汉语听力教程二册第12课
7.显示 （动）
8.皇家 （形）
9.气派 （名）
10.形体 （名） 11.居 （动） 12.之外 13.货叹 （动） 14.佛经 （名） 15.字迹 （名） 16.清晰 （形） 17.精确 （形） 18.铜质 19.洪亮 （形） 20.典礼 （名） 21.除夕 （专）
汉语听力教程 第二册（上）
第十二课
单元练习
教学目的 听力练习1 生词 词语解释 表达形式 厄尔尼诺 听力练习2 生词 词语解释 表达形式 华严钟 听力练习3 小测验 听力练习4 歌曲
教学内容
教学目的
通过本课的学习，对前三课所学的内容进行 复习和检测，同时引入“厄尔尼诺”、华严 钟等新的话题，对前三课所学的功能进行补 充性或扩展性练习。
13干旱 14例外 15引发 16洪水 17火灾 18持续 19确认 20厄尔尼诺 21西班牙语 22赤道 23秘鲁 24印第安人 25智利 26印度尼西亚
gānhàn lìwài yǐnfā hóngshuǐ huǒzāi chíxù quèrèn è’ ěrnínuò Xībānyáyǔ Chìdào Bìlǔ Yìndì’ ānrén Zhìlì Yìndùníxīyà
虽然科学家确认“厄尔尼诺”现象一万多年以前就 已存在，但对这一现象的形成原因还不清楚。要想 做出像天气预报那样准确的预报，还需要进一步的 研究。
练习
一、听后概括大意。 二、根据录音内容回答问题： 1.什么是“厄尔尼诺”？ 2.“厄尔尼诺”这一词语是如何产生的？ 3.”厄尔尼诺”出现时会有那些现象发生？ 4.最近两年对气候有哪些影响？
1.系列 2.暖流 3.来源 4.圣婴 5.海岸 6.一带 7.圣诞节 8.迁徒 9.迷信
词语解释
10.周期 11.灾难 12.暴雨 13.干旱 14.例外 15.引发 16.洪水 17.火灾 18.持续 19.确认
汉语听力教学教程第二册第十二课
一、课型汉语听力课二、使用教材《汉语听力教程》第二册下三、教学对象：C班学生，国别多样。
四、教学内容：第十三课1.生词平均、门、培养、幼儿园、小学、中学、高中、辅导、液体2.语法点“把”字句。
S+把+O+V+在/到/给/成+O+了3.练习项目（1）听句子选择正确答案，10个。
（2）听对话选择正确答案，10个。
（3）听短文做练习，短文一《父母谈孩子的培养》、短文二《礼物》五、教学重点1.“把”字句2.理解听力内容六、教学目标及要求1.要求学生掌握生词的意义和用法2.配合练习综合课的重点知识——把字句3.培养并训练学生的联想猜词能力，跨障碍获得信息的能力。
4.要求学生能够按要求复述短文二的内容七、主要教学方法直观法操练法讲解法八、课时数三学时（150分钟）九、教学辅导工具多媒体十、教学步骤：（一）组织教学——点名（二）导入新课——游戏“你来表演我来说”老师用纸条给出几个语境让学生根据语境表演出纸条上的句子，其他学生操练把字句。
1、把书装进书包里。
2、把书放在桌子上。
3、把门打开。
4、把灯打开/关上。
5、把书给安娜。
6、把手机掏出来。
7、把笔拿起来。
8、把椅子搬到外面。
（三）第一题——听句子选出正确答案1.请学生读选项，扫清障碍。
2.听第一遍录音3.找学生说答案4.听第二遍录音，老师讲解每题重点并给出正确答案。
去机场吧。
（1）还是早点儿．．．．．①我们是早点去机场还是晚点去？②为什么？办理……手续T：乘飞机的时候要办理什么手续？（2）刚换的电池，怎么又没电了？①刚换的电池是新电池还是旧电池？②现在电池有电吗？。
换电池、又··（强调否定）T：班级的表没电了怎么办？S：换电池。
T：他常常不交作业，怎么说。
S:他又不交作业？T:他常常不带书，怎么说？S:他又没带书⑶这个公用电话我没有卡，没关系，用硬币也能打。
①我有这个公用电话的卡吗？②没有卡怎么办？也能T:学生可以去图书馆，老师也可以去图书馆。
HSK1-L12 汉语标准教程 第十二课 明天天气怎么样？
B：我 身体 不 太 好。天气 太热了，不爱 吃饭。
Nǐ duō chī xiē shuǐɡuǒ, duō hē shuǐ.
A：你 多 吃 些 水果，多 喝 水。
Xièxie nǐ, yīshēnɡ.
（2）A：明天她会来吗？ B：她会来。
（3）A：今天会下雨吗？ B：今天不会下雨。
课文Text 1
在路上 On the road
Zuótiān Běijīnɡ de tiānqì zěnmeyànɡ?
A：昨天 北京 的 天气 怎么样？
Tài rè le.
B：太热了。
Mínɡtiān ne? Mínɡtiān tiānqì zěnmeyànɡ?
语言点Language Points
3.程度副词“太” The Adverb“太”
太+形容词+了 不太+形容词
（1）太热了。 （2）天气太冷了。 （3）我身体不太好。
语言点Language Points
4.能愿动词“会”（2） The Modal Verb“会”（2）
主语+（不）会+动词。
（1）A：爸爸八点前会回家吗？ B：会。
Tā de Hànyǔ zěnmeyànɡ?
例如：A：她的 汉语 怎么样？
Bú tài hǎo. / Tài hǎo le.
B：不 太 好。/太 好 了。
Běijīnɡ de tiānqì
北京 的 天气
Zhōnɡɡuó cài
中国 菜
Nàɡe diànyǐnɡ
那个 电影
Wánɡ lǎoshī xiě de Hànzì
对外汉语提高篇 听和说 第12课教案
教学目的
听力训练目的
信息输入
1.能掌握“别提了、再说、一……就是……”等句式的用法，以及学会运用“制服、小丑、发愁、销售、发牢骚、策划、否定、造物主等”词语，了解“不（没）当回事儿”熟语的含义。
2.能听懂介绍关于看病的录音。
3.能听懂关于戒烟的录音。
口语训练目的
话语输出（语言功能）
1.会表达自己生病的情况。
没劲儿、抓阄
2.谁也不认识人，谁也看不清谁。
3.看电影倒是不错，可是双休日多贵啊。
九、口语训练
跟朋友商量周末要做的事
以情景方式操练所学句式与词汇
十、口语训练
小组活动
分别扮演四个角色，进行有关业余生活内容的采访：
1记者
2留学生
3公司白领
4业务员
五、口语训练
以吉姆的语气介绍自己情况
学会提取重要信息进行口语表达。
第二课时（50分钟）
六、学习口语表达
可、谁都/也不......谁
......倒是......，可是......
露一手
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
八、听力训练
录音06
教师介绍背景
周末做什么？
重点词语和
3.会辩论应不应该告诉绝症病人真实病情。
第一课时（50分钟）
教学环节
内容/时间安排
听力训练重点/难点/要求
口语训练重点及引导方式
一、引入话题
讨论
你生活的城市是个怎样的城市？有什么特点？你喜欢怎样的城市？
二、学习口语表达
别提了、再说
一……就是……
不对劲儿、路边摊儿、麻辣烫、煮、细菌、扛、懒得、打点滴、不（没）当回事儿热心肠儿、拖、摸不着头脑
国际汉语提高篇听和说课件 第12课 未来生活
提高篇·听说篇
第十二课 未来生活
讨论
第一部分
现代科学技术飞快发展，这给人们的生活 带来了很大方便，不过人类也为此付出了代价。 现代人越来越忙，压力越来越大，有的人觉得累 了，想放慢一下生活节奏，也有人在不断地追求 更高水平的科技生活，你属于哪一种？
口语表达
句式
不就是……吗
翻译：It is…, isn’t it? 解释：反问句，强调肯定的语气。 例子： A : 你不是说做饺子吗？你做的这是什么？
现在，人们生活的节奏越来越快，有的人觉得很 充实，有的人觉得很烦躁，认为没有时间好好享受 生活，你喜欢快生活还是慢生活？
听力训练 听课文，判断正误
向往“慢生活”
口语训练
根据提示词回答下列问题
1. 他们工作的地方吃饭有什么选择？ 楼下 对面
2. 他们对现在的生活有什么不满？ 什么都 就是不 崩溃 很长时间没 没有精力 一到......玩儿命 什么也
口语表达
句式
才不是呢
翻译：certainly not 解释：根本不是这样。 例子： 1. A : 你说，最近你是不是故意躲着不见我？
B：才不是呢！前几天我去外地出差了。
2. A：最近总看见小李跟楠楠在一起，他们俩谈恋爱了吧？ B：才不是呢！老板让他们俩做一个项目，当然总在一起了。
口语表达
词汇
1. 亲近 2. 效率 3. 遥控 4. 断电 5. 改进 6. 瓷砖 7. 恒湿 8. 释放 9. 加湿器
10. 均衡 11. 手动挡 12. 程序 13. 躲避 14. 障碍物 15. 拥堵 16. 顾虑 17. 督促
口语表达
熟语
后果不堪设想
翻译：The consequences would be too dreadful to contemplate. 解释：未来的事情很难预测，事情将发展到很难想象的地步。
(完整版)《HSK教程练习册1》听力文本及参考答案
听力文本第1课你好四、听录音，写出听到的声母并朗读1.掰 2。
坏 3.叫 4。
皮5。
满 6。
火 7.去 8.小9.却 10。
下 11.讨 12。
刀13。
奶 14。
买 15.个 16。
考17。
来 18.海 19。
炮 20。
飞五、听录音,写出听到的韵母并朗读1.花 2。
火 3。
回 4. 没5。
服 6.好 7. 你 8. 喂9。
包 10。
叫 11.姐 12.第13.哥 14。
该 15。
撇 16。
坏17。
月 18。
黑 19.国 20.绿六、听录音,写出听到的声调并朗读1。
不 2. 好 3. 课 4。
七5。
没 6。
家 7. 妈 8。
姐9. 个 10。
哥 11. 弟 12。
女13. 条 14. 买 15。
灰 16。
话17. 哪 18. 国 19. 叫 20。
儿第二课谢谢你四、听录音，写出听到的声母并朗读1。
人 2。
神 3。
张 4。
脏5。
手 6。
桌 7。
做 8. 站9.字 10. 三 11. 四 12. 咱13.茶 14。
常 15。
走 16。
周17。
中 18. 菜 19。
热 20。
车五、听录音，写出听到的韵母并朗读1。
门 2. 山 3。
熊 4。
用5. 双 6。
想 7. 新 8. 唱9。
能 10。
困 11. 风 12. 零13。
关 14。
远 15. 换 16. 手17。
船 18. 床 19。
先 20。
酒六、听录音，写出听到的声调并朗读1. 中 2。
面 3. 饭 4. 菜5. 能6. 站7. 场 8。
手9. 水 10. 清 11. 省 12. 黄13. 红 14. 蓝 15. 热 16。
肉17。
茶 18。
想 19。
操 20。
算第三课你叫什么名字一、听力第一部分1.老师2.学生3。
中国人4.美国人第二部分5. 女：你是学生吗?男：不是,我是老师。
6. 男：你是中国学生吗?女:不是，我是美国学生。
7。
男：您好，您是美国人吗？女:是，我是美国人。
8. 男:老师，您叫什么名字？女:我叫李月。
第三部分9.我叫李月，我是老师。
《HSK标准教程练习册4下》听力文本及参考答案
HSK标准教程4（下）练习册录音文本及参考答案第十一课读书好，读好书，好读书一、听力第一部分第1到5题：判断对错。
例如：我想去办个信用卡，今天下午你有时间吗？陪我去一趟银行？★他打算下午去银行。
现在我很少看电视，其中一个原因是，广告太多了，不管什么时间，也不管什么节目，只要你打开电视，总能看到那么多的广告，浪费我的时间。
★他喜欢看电视广告。
1. 这次调查发现，超过70 ％的儿童更愿意让爸爸给自己读书。
为什么会出现这种情况？可能是因为父亲平时陪孩子玩儿的时间太少。
★大多数孩子喜欢爸爸给他读书。
2. 等车的时候，我随便买了本杂志，看了没几页，就看到一个小故事，虽然这个故事不长，但是写得却很好，让我很感动。
★他被那个故事感动了。
3. 多与人交流当然有很多好处。
通过交流，你不但可以增加对别人的了解，而且可以从不同的人那里得到不同的知识、经验、快乐等。
★要多跟人交流。
4. 经过这段时间的学习，他的汉语水平提高了不少，不但可以听懂一些较短的句子，还可以进行简单的交流，现在即使不用翻译也能理解是什么意思了。
★他现在是翻译。
5. 老教授对新生说：“从今天起，如果你每天用100个字把自己的生活写下来，毕业时你将会得到一本10多万字的书，内容就是你4年大学生活的美好回忆。
”★老师让大家留下美好的回忆。
第二部分第6到12题：请选出正确答案。
例如：女：该加油了，去机场的路上有加油站吗？男：有，你放心吧。
问：男的主要是什么意思？6.女：我女儿明年要考大学了，你觉得是学校重要还是专业重要？男：我觉得主要得考虑孩子喜欢学什么。
问：男的认为考大学什么最重要？7.男：这个填空题不是很复杂，你再好好想一下。
女：今天上课的时候我没听懂，而且填空题连猜都没办法猜，你教我怎么做吧。
问：女的为什么不会做这个题？8.女：我记得上次关教授把他的手机号码给我了，可是不知道写哪儿了。
男：你当时好像是在记笔记，你看看是不是写在那儿上面了。
问：女的在找什么？9.男：您好，请问我能换一下面试的时间吗？我家里突然有点儿急事儿。
汉语听力教程第二册第十二课
一、课型汉语听力课二、使用教材《汉语听力教程》第二册下三、教学对象：C班学生，国别多样。
四、教学内容：第十三课1.生词平均、门、培养、幼儿园、小学、中学、高中、辅导、液体2.语法点“把”字句。
S+把+O+V+在/到/给/成+O+了3.练习项目（1）听句子选择正确答案，10个。
（2）听对话选择正确答案，10个。
（3）听短文做练习，短文一《父母谈孩子的培养》、短文二《礼物》五、教学重点1.“把”字句2.理解听力内容六、教学目标及要求1.要求学生掌握生词的意义和用法2.配合练习综合课的重点知识——把字句3.培养并训练学生的联想猜词能力，跨障碍获得信息的能力。
4.要求学生能够按要求复述短文二的内容七、主要教学方法直观法操练法讲解法八、课时数三学时（150分钟）九、教学辅导工具多媒体十、教学步骤：（一）组织教学一一点名（二）导入新课——游戏“你来表演我来说”老师用纸条给出几个语境让学生根据语境表演出纸条上的句子, 其他学生操练把字句。
1、把书装进书包里。
2、把书放在桌子上。
3、把门打开。
4、把灯打开/关上。
5、把书给安娜。
6、把手机掏出来。
7、把笔拿起来。
8、把椅子搬到外面。
（三）第一题一一听句子选出正确答案1.请学生读选项，扫清障碍。
2.听第一遍录音3,找学生说答案4.听第二遍录音，老师讲解每题重点并给出正确答案。
(1)还是早点儿去机场吧。
• ••••①我们是早点去机场还是晚点去②为什么办理……手续T：乘飞机的时候要办理什么手续(2)刚换的电池，怎么又没电了①刚换的电池是新电池还是旧电池②现在电池有电吗。
换电池、又・・・(强调否定)T：班级的表没电了怎么办S：换电池。
T：他常常不交作业，怎么说。
S:他又不交作业T：他常常不带书，怎么说S:他又没带书⑶这个公用电话我没有卡，没关系，用硬币也能打。
①我有这个公用电话的卡吗②没有卡怎么办也能T:学生可以去图书馆，老师也可以去图书馆。
T学生能去图书馆，老师也能去图书馆。
(完整版)发展汉语初级综合1：第12课教案
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案教学任务一、语音难点1.声调连读练习2. 发音难点词汇：兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿二、重点词汇1. 量词：门、位、杯2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好三、语法1. 选择疑问句：A 还是B ?2. 对……感兴趣对……很好3. 一样跟/和……一样跟/和……不一样四、语言技能1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。
2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。
3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。
时间安排1．本课共需三次课，6课时2．课时安排第一次课：复习第十一课、学习课文一第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第十一课（15分钟）1. 认读学过的重点词语汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西2. 进行扩展练习（用提问方式）上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（）3. 用学过的语法进行问答练习▪你一般在哪儿吃饭？▪你在哪儿学习/工作？▪你朋友在哪儿学习/工作？▪你在哪儿上网？▪你做饭吗？你在哪儿做饭？▪你的手机/电话号码是多少？▪你平时喜欢做什么？▪这个周末你想做什么？4．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习课文一并导入新课（5分钟）提问：1.请问，你们现在学习什么？（汉语）2.你喜欢学习汉语还是英语？3.你喜欢喝什么？4.你喜欢茶还是咖啡？今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。
汉语教程12你在哪儿学习
第十二课你在哪儿学习
一、选词填空（choose 6 words ）
比较班谁听觉得介绍新的
（1）我们CSL-4 学习汉语。
（2）是你们的老师。
（3）你是哪个大学学生。
（4）我给你们一下儿，这是我们班的同学。
（5）汉语的发音难。
二、make questions use “疑问代词”
EX：我叫玛丽。
→你叫什么名字？
1、张岩老师是我们的语法老师。
2、这是我的汉语书。
3、我是美国人。
4、我们吃包子。
5、我在北京大学学习。
6、我住宿舍。
7、我今天身体不太好。
8、苹果三块钱一斤。
9、我的电话号码是88120164.
10、今天星期六。
三、在适当的位置加上“的“ supply “的” in the proper place.
(1) 这是谁汉语书？（2）这是我妈妈书。
（3）你是哪个大学学生？（4）他们都是很好人。
（5）玛丽老师是王老师。
（6）这是我爸爸汉语词典。
（7）我们班新同学是女生。
四、造句（make sentence）在：(prep)
觉得：
和：
比较：（adv）。