最新汉语听力教程第二册第二课教案PPT课件
《汉语听力教程》第二课教案
《左邻右舍》教案课题计划：一、教材名称：《汉语听力教程》第三册第二课二、学情分析：本课的教学对象为非学历短期来华留学生，适合准备考HSK 五级的学生，他们已经在中国生活过一段时间，可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
但是对于中国复杂又细致的交际礼节还很陌生，在日常交际中也可能会因为文化差异而产生一些交际习惯的误读。
三、教学目标：1. 认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和生词；（2）熟练掌握并实际运用本课的语言点；2. 技能领域：（1）熟练掌握中国人日常交际打招呼、道别所用的句子及礼节；（2）学生能在日常生活中自然流利地运用本课所学词语及句子进行交谈。
3. 情感领域：学生学会中国人基本的迎客、送客礼节并能在将来实际的生活中表现得体。
4. 学习策略：（1）教师讲解生词及语言点，确保学生可以理解。
（2）引导学生听录音，完成相应的听力训练，重点难点部分反复听，帮助学生了解语段涵义。
四、教学设想：1. 教学重点：（1）词语：基本生硬礼节主人急难得甚至（2）语言点：“尽可能”的用法2. 教学难点：“说……就……”结构3. 课型教具：本课课型为小班教学的听力课，主要通过完成课本上的听力训练，掌握日常交际技能。
辅助教具为黑板、多媒体、图片，实物展示等。
4. 课时安排：2个课时。
5. 作业检测：见“课时计划”。
五、教学后记：课时计划：第一课时教学过程：一、听力理解练习(10’)（一）听后选择正确答案：听一遍录音，回答问题。
学生完成后点名报答案，然后向学生展示听力原文。
果然下雨了，天气预报还挺准的。
B孩子想出国学习，我只好让他去了。
A临毕业的时候再找工作可就来不及了。
A看他躺在医院的病床上，我心里有说不出的难受。
C这件事你们瞒得了我啊？ A他跑着跑着一下子摔倒了。
B早知道小张不去，我们就不给他买票了。
C小王，再见，有事呼（page呼叫，Beep pager）我啊！ B他现在忙着联系工作呢。
《发展汉语(第二版)》初级听力(II)1—10课教案
初级听力教案说明一、?初级听力下册?共30 课，每课的课文包括四个局部：词语局部〔包括生词和由生词组成的词语〕；句子局部〔包括4 个句子和A、B 两个选项〕；对话局部〔包括两段，每段包括两个练习〕；短文局部〔包括两篇，每篇后有两三个练习〕。
二、各局部练习训练的目的：词语局部，是通过由生词组成的词语来对所学生词进行练习和理解的；句子局部是通过判断句子的意思来训练学生的理解能力的；对话局部，每段后边有两个题型相同的练习，练习一主要考察学生理解对话双方展开话题的过程，练习二主要考察学生对细节的理解，同时让学生练习对话中的某些汉字；短文局部，每段后练习的多少和题型略有不同。
短文一有两个练习，练习一主要考察学生对全文完整信息的理解能力，练习二主要考察学生对细节的理解能力。
短文二有三个练习，其中练习一和练习二与短文一的相同，练习三是通过对左右两边的词语连线来考察学生对短语构成方式的熟悉程度。
三、听力训练建议：〔1〕要按顺序听；〔2〕讲求训练技巧；〔3〕学习语言难点；〔4〕根据学生的接受能力，做到由此及彼，及时扩充知识；〔5〕练习局部要根据学生的实际理解情况进行解释或讨论，切忌只听录音对答案。
以上提示，每课教案稿中不再重复。
第1 课教案你学了多长时间汉语了第2 课教案请问留学生宿舍怎么走教学任务1、语言知识：方位词和处所词、离、就、表达距离的方式2、听力技能训练：听懂与方位词和处所词语以及一些表达距离的方式。
3、与本课相关话题的补充练习：用本课学到的与方位词和处所词相关的表达方式造句。
教学实施第2 课教案请问留学生宿舍怎么走第3 课教案请问我很想家第4 课教案请问你是什么时候来的第5 课教案请问你也听听吧第6 课教案第7 课教案你吃过这个菜吗第8 课教案第9 课教案鸡蛋4 块一斤第10 课教案我有一个好主意。
《汉语听说课2》教学大纲 Microsoft Office PowerPoint 演示文稿
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口语基础训练： 要求学生在一般性日常生活和社会交际过程中发音标准，语音和语调自然， 能在课堂听力训练的基础上，简单、正确地回答所提问题，并就所听话题完 成情景对话。在所学题材范围内经过2—3分钟准备，能就指定的题目作2—3 分钟的叙述，尽量达到内容充实，言语连贯，语法及用词错误不超过总用词 量的4%—6%。 听力提高训练： 要求学生对所听的会话或短文的语音、语调、语气具有较好的辨别、理解能 力；听懂关于一般性工作交谈与贸易洽谈的内容；逐渐具有跳跃障碍、快速 反应的能力；逐渐形成对语言的感知能力和综合分析能力；能收听语速为 180-220字／分钟的语体材料，正确率为80%以上。 口语提高训练： 要求学生掌握汉语的口语特点，具有较高的言语素质，能够就一般日常生活、 社会交际及工作需要发表个人看法、参与谈话、与人争论，在所学题材范围 内经过3—6分钟准备，能就指定的题目作3—5分钟的叙述，叙述语速为180字 /分钟以上，内容充实，言语连贯，无严重语法错误。
《汉语听说课2》课程教学大纲
课程代码：700131013 课程英文名称：Hearing and speaking course 课程总学时：64 讲课：64 实验：0 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2010.7
• 一、大纲使用说明 • （一）课程的地位及教学目标 • 听说课是对外汉语本科专业二年级学生的一门必修课，也是一门重 要的融听力训练和口语训练为一体的双项言语技能、言语交际技能训 练课，具有很强的实践性。听的能力是运用汉语的首要能力，而说的 能力则是学生交际能力的具体实践。学生听与说能力的结合将更好地 为提高其言语交际能力打下良好的基础。本课程的教学目标是在本课 程结束时，使学生能够在日常生活和交际过程中听懂对方较为复杂的 问题，并能成段表达自己的思想，且没有明显的语法错误。 • （二）知识、能力及技能方面的基本要求 • 听力基础训练： • 要求学生在课堂上能大致听懂语速正常、内容熟悉的连贯性讲解，听 懂与所学课文题材相近，难度略低或相当于课文的原版有声资料，掌 握中心大意，理解主要内容。日常交际中能够基本听懂语速正常，成 语、惯用语较少的标准普通话或略带方音的普通话。
对外汉语教案第二册第2课
教案第二课我今年十二岁《体验汉语》（第 2 册）课型：初级汉语综合课教材：《体验汉语》第 2册(初中版)教师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课题：我今年十二岁教学目的：1．让学生学会询问和表达年龄。
2．让学生学会年份的表达。
教学重点与难点：1参照询问和表达年龄2 学会年份的表达3学会她、他等性别的表达方式。
上课时间：年月日教学步骤：四课时第一课时一、复习（ 5 分钟）1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。
二、导入新课（ 5 分钟）1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。
2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。
三、 课文学习（ 35 分钟）1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。
这样依次进行。
生词：今j īn 年nián ，多d u ō大d à，岁s u ì。
2、老师在黑板上贴出准备好的句子：你今年多大?我今年_____岁。
然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。
3、老师问学生：你今年多大?学生回答: 我今年_____岁。
4、老师请学生同桌之间用中文问:你今年多大?我今年_____岁。
5、做游戏，练习对话。
请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。
这样依次传球、对话。
6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（ 5 分钟）家庭作业请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。
例如:爸爸今年_____岁。
哥哥今年_____岁。
第二课时一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如:你爸爸今年多少岁？我爸爸今年40岁。
二、导入新课（5分钟）老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。
对外汉语听力教学讲稿精品PPT课件
几项主要的听力微技能
1．辨音辨调能力 最常见的是音近字误听和声调误听。 (1)音近字误听。 送气与否：他饱了/他跑了，他真棒/他真
胖(以上两例语境可以相同，更容易产生误 听) 兑换/退换(此例语境不同，可以借助语境区 别意义)。
(2)声调误听。如轻音、儿化的误听(例：眼睛——
眼镜、糊涂——胡同儿)等。
（二）汉语听力教学的原则（技巧）
1多听
2听练结合（听说、听写、听读、听做、 听辨、听记结合）
3重点突出的阶段训练强化 - 语音听辨练习 - 句子听辨练习 - 对话听辨练习 - 语段听辨练习
4控制课堂节奏和容量
听说结合：
听后让学生及时用语言将听到的内容反馈出来，或 针对所听的内容回答问题，进行表达训练，是听说 结合最普遍的训练方式。只听不说，会抑制学生的 表达愿望，不利于培养学生的语言能力。
检查监听有几个方面的含义。
(1)有明确的目的性，在听语料时，带着问题 听，在语料中检索，只记住有关问题的部 分。如听“全国天气预报”中注意自己想 知道的城市的天气情况，又如听某一具体 语料前教师布置的问题等。
(2)接收到有关信号，在自己的记忆库中检索， 寻找有关的音义交汇点。
听力文本：在我国农历中，一年有二十四 个节气，其中立春这个节气，被作为春季 开始的标志，是二十四气中的头一个，表 示气温回升，春天又回到了大地。
要提高听力技能，具体的应该从训练、提 高听力微技能入手。
听力课教学目的
听力课的教学目的，具体到每一节课来说， 是听懂课本提供的语料，其中包括课本中 涉及的语音、词汇、语法知识，也涉及到 语料所提供的信息、社会、文化背景知识 等，还涉及到通过对语料的接触和理解， 训练了哪一种听力微技能。但从一种课型 来看，它的总的教学目的，应该是以提高 学生的听力技能为主。
汉语教程第二册上第二课
第二课我们那儿的冬天跟北京一样冷LOGO生词11.国家7.夏2.一样8.秋3.时差9.热4.夜10.冷5.季节11.刮风6.春12.下雪我爱记生词生词1●国家你最想去哪个国家旅游？●时差：时间的差别你的国家和中国有时差吗？有一个小时的时差，中国六点，在我的国家是七点。
●夜我昨天夜里2点才回家。
●季节：春天、夏天、秋天、冬天你最喜欢哪个季节？为什么？在你的国家，哪个季节的天气最好？●热——冷我的国家有四个季节，夏天热，冬天冷，春天暖和，秋天凉快。
你喜欢热的天气还是冷的天气？●刮风上海的秋天常常刮大风。
在你的国家，常常刮大风吗?●下雪、下雨我喜欢下雪的天气。
上海的冬天很冷，可是很少下雪。
去年冬天，上海下雪了，而且下得很大。
复句：不但……而且●（表示递进关系）P28●例：他不但会说普通话，而且还会说上海话。
（主语是一个人“他”）●（主语+不但……，而且……。
）●不但他会说上海话，而且他的弟弟也会说上海话。
●（不但+主语1……，而且+主语二……）●A不但……，而且……他不但会说英语，而且会说法语。
玛丽不但喜欢唱歌，而且唱得很好。
上海的冬天不但下雪，而且下得很大。
●不但A……，而且B……不但我会说汉语，而且我妹妹也会说汉语。
不但玛丽考得很好，而且麦克考得也很好。
上海的冬天下雪，杭州也下雪。
不但上海的冬天下雪，而且杭州的冬天也下雪。
她会说汉语，她说得很好。
她不但会说汉语，而且说得很好。
玛丽去上海旅游，麦克也去上海旅游。
不但玛丽去上海旅游，而且麦克也去上海旅游。
玛丽去上海旅游，玛丽也去北京旅游。
玛丽不但去上海旅游，而且去北京旅游。
选词填空●刮一样秋天而且●﹙1﹚一年有四个季节，它们是：春天、夏天、＿＿、冬天。
●﹙2﹚我们国家的气候跟这儿不＿＿。
●﹙3﹚＿＿了一夜大风，天气一下变冷了。
●﹙4﹚这儿的冬天不但冷，＿＿还常常刮风。
课文一我们那儿的冬天跟北京一样冷●田芳：罗曼，你们国家的时间跟北京不一样吧？●罗曼：当然不一样，我们那儿跟北京有五个小时的时差呢。
初级汉语听力第二课教案
第二课我也不太清楚教学目的和要求： 1、训练留学生听数字以及推断时间能力 2、训练学生的听力技能和交际能力，学会问地点教学重点：一听句子A判断听到的句子和看到的句子的意思一致 B根据听的内容选择正确答案二听对话，掌握词汇并选词填空三听短文并完成练习课型：初级汉语听力课教学方法：听说法、提问法、复述法、选择法、听写法组织教学：发个每个学生四张卡片，分别写有 A/B/C/D。
做选择题时，听后，所有学生都需举牌亮出自己所选的答案。
具体讲练：（具体到每个小题，针对学生情况，可多放一遍或两遍录音。
教学过程：一、组织教学（2分钟）教师点名，师生相互问候。
二、检查复习（10分钟）1、请学生读第1 课第二部分和第三部分的词汇，纠正错误声调读音，个别读，然后齐读一遍。
2、请学生复述第5页的第 2 题；听写所填的词语：想以上安排房租三、讲练新课（60分钟）（下面我们来学习第 2课。
）1．生词（20分钟）领读并结合实际例子讲解，并让留学生作适当造句：楼梯左边电梯右边钥匙大厅隔壁西餐中餐开饭敲打搅洗手间洗衣房托尼真理子商量饭菜历史系年级学院研究所2放录音并练习讲解（40分钟）第一部分听句子 A判断是否与听到的句子意思相一致。
B听后根据问题选择正确答案方法过程：①连续放完 9 个小题的录音，让学生边听录音边确定答案→ ②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师边说句子，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
并指出错误或者失误发音第二部分听对话 A听第一遍，判断正误 B听第二遍，大声跟读句子C选词填空方法过程：①分别放完两段录音，让学生边听录音边确定答案→ ②个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案→③教师根据对话内容，边确认正确答案。
第二题、听后跟读。
并指出错误或者失误发音第三部分听短文 A听第一段短文，听后根据短文内容回答问题B第二遍听第一段短文，根据短文内容填空C第二段短文，听录音，听后根据短文内容回答问题D听第二遍，根据短文内容判断正误。
对外汉语教学第二册第二课一封信ppt课件
from and so on；etc
continent extracurricular；after school
to have sb. or sth. on one’s mind united；friendly
5
站 黄 个子 柔和 缓慢 优美 舒展 增强 体质 预防
to take precautious against；to guard against；to forestall
disease
6
作用 项 后 毛笔 书画 竹子 诗 橱窗 展出 表示 筷子 好玩儿 适应 健康
impact；result；to act on；to affect （a classifier for itemized things） after；afterwards brush made from wool painting and calligraphy bamboo poem；poetry
glass froຫໍສະໝຸດ ted billboard，used to display photography，etc
to exhibit；to display；to show；to open up to show；to express；to indicate chopstick amusing；interesting to suit；to adapt to healthy
后 hòu
after；afterwards
毛笔 máobǐ
brush made from wool
书画 shūhuà painting and calligraphy
竹子 zhúzi
bamboo
对外汉语教学第二册第二课 一封信幻灯片课件
continent extracurricular；after school
to have sb. or sth. on one’s mind united；friendly
站 黄 个子 柔和 缓慢 优美 舒展 增强 体质 预防
疾病
to stand；to get up
painting and calligraphy
bamboo poem；poetry
glass fronted billboard，used to display photography，etc
to exhibit；to display；to show；to open up to show；to express；to indicate
disease
作用 项 后 毛笔 书画 竹子 诗 橱窗 展出 表示 筷子 好玩儿 适应 健康
impact；result；to act on；to affect （a classifier for itemized things） after；afterwards
brush made from wool
对了，我还学会了用筷子吃饭。最后一张就是
我在用筷子吃饭。前天我们去吃北京烤鸭时，我让 朋友把我用筷子吃饭的样子照了下来，你们看看， 怎么样？好玩儿吧。
爸爸妈妈担心北京的冬天太冷，怕我不适应。
第二张就是我学打太极拳时拍下来的。 现在我每星期有两个下午去体育馆学打太极 拳。太极拳是一种很有意思的运动，动作柔 和缓慢，优美舒展，又有增强体质、预防疾 病的作用，所以，是一项很受欢迎的体育运 动。我每次练完以后，都觉得全身特别舒服。 回国后我想教爸爸妈妈学打太极拳。
第三张是我用毛笔画画儿，写汉字。除 了学习汉语之外，我还参加了一个书画学习 班，学用毛笔写字，画中国画儿，我觉得十 分有趣。上星期我画了一副竹子，写了一首 唐诗，老师说我画的很好，还把它拿去，挂 在学校的展览橱窗里展出了，我看了以后觉 得又高兴又不好意思。朋友们看到以后，都 向我表示祝贺。
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）
发展汉语中级听力第二课教案（全文5篇）第一篇：发展汉语中级听力第二课教案三班第二组听力课教案——中级听力第二课《最好的年龄》一、教学对象中级汉语水平的泰国留学生，学习汉语一年左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二．教学内容：《发展汉语中级听力》第二课《最好的年龄》三．课时安排：一课时50分钟四．教学用具：多媒体教室五．教学目标1.训练其听觉灵敏度，能快速准确地辨析语言信号；吸收尽可能多的语言要素，并作为经验成分储存在大脑记忆中；2.培养学生的预测技能和发散性思维以及判断与推理，想象与联想的能力。
3.通过唤醒学生已有的背景知识培养学生自上而下的宏观听力理解认知能力。
4.在提高听力能力的基础上，通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力和交际能力。
六．教学重难点1.熟练掌握本课的生词和句型；2.抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。
六．教学步骤：(一).复习1.请学生读第1 课学的生词，纠正错误声调读音，然后齐读一遍。
2、带着学生回忆上一课的内容并简单复述(二)．听前导入1.对话式导入引出主题：⑴教师提问：“ 你们今年多大了？你觉得多大是最好的年龄？你希望现在多少岁？为什么？⑵教师鼓励学生说出与主题相关的词汇和句型结构 2.学习生词 ,领读并结合实际例子讲解（15分钟）: “ 采访，不停，高中，没劲儿，待，退休，操心，接受，享受”（三）、放录音1.听第一遍，了解短文内容，要求学生听后能说出大意。
2.听第二遍后做课后练习（要求学生带着问题边做笔记边听课文并完成练习）3.核对练习答案，个别学生读答案，不同意见的同学说自己的答案。
教师边说句子，边确认正确答案。
听后跟读。
并指出错误或者失误发音。
4.再听课文一遍，然后请学生根据已有信息复述课文大致内容,锻炼学生听说结合能力。
（四）、课堂小结教师简单总结这次课的听力练习方法，生词，听力内容（五）、布置作业1.复习课文中的新词汇和新句型，下节课听写。
汉语听力教程 第二册(下)
三、根据录音内容判断正误： 根据录音内容判断正误： 1．正( ) 误( ) 5．正( ) 误( ) ． ． 2．正( ) 误( ) 6．正( ) 误( ) ． ． 3．正( ) 误( ) 7．正( ) 误( ) ． ． 4．正( ) 误( ) 8．正( ) 误( ) ． ． 根据录音内容填空： 四、根据录音内容填空： 1．真是 也没想到呀， ． 也没想到呀，工厂还能 ？ 2．人家 要有经验的， ． 要有经验的，没经验年轻 行，我是 年轻。 经验 年轻。 3．才过了 的时候， ． ，正是上有 下有 的时候，又 下岗了。 下岗了。 4．全国成千上万的人都下了， ? ．全国成千上万的人都下了， 5．孩子们 大了， 自立了， ． 大了，经济上 自立了，他们都说 家里也不缺我这点钱花。 家里也不缺我这点钱花。我想 。
四、别看我现在有工作，说不定哪天我就下岗呢 别看我现在有工作， 我现在有工作 别看”为连词，表示让步。用在偏句中， “别看”为连词，表示让步。用在偏句中，先承认或肯定一 层 意思， 然后引起下文的转折， 意思，作出让 步，然后引起下文的转折，提出不同甚至相反的 另一层意思。 别看” 主语前面，常和“ 另一层意思。“别看”只能用在 主语前面，常和“也、还、可、 可 等词搭配。例如： 是、却”等词搭配。例如： 别看她小小年纪，知道的事可真不少1 1．别看她小小年纪，知道的事可真不少1 别看他现在答应得这么爽快，要是真遇到点儿麻烦， 2．别看他现在答应得这么爽快，要是真遇到点儿麻烦，找都 找不到他! 找不到他! 你别看这本书这么厚，实际上，有用的内容不多。 3．你别看这本书这么厚，实际上，有用的内容不多。 你别看包装好，其实，质量很差! 4．你别看包装好，其实，质量很差! 说不定哪天我就下岗呢 五、说不定哪天我就下岗呢 说不定”表示不能确定。例如： “说不定”表示不能确定。例如： 这么晚了，人家说不定已经休息了，还是明天再打电话吧1 1．这么晚了，人家说不定已经休息了，还是明天再打电话吧1 这次旅游，我去不去还说不定。 2．这次旅游，我去不去还说不定。 这么多年没见面了，他说不定把我们都给忘了呢1 3．这么多年没见面了，他说不定把我们都给忘了呢1
国际汉语高级听力II第2课课件
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
乱套 惯性 不是……而是 由来已久 风言风语
练习五
用自己的话说一说，以下句子是什么意思
1．我在这儿坐着忽然觉得好像主持一个神话节目。 2．还有，就是应该要端正劳动思想。 3．打击不了，风言风语听得多了！ 4．我愿意听的我就听到，我不想听到的我好像没 听。
说一说
高级听力（Ⅱ）
第2课 我和儿子一个班
1．你喜欢看什么 类型的电视节目？
2．你喜欢看 谈话节目吗？
3．你能举出一两 个中外著名电视谈 话节目吗？
4．谈话节目只是一 群人在聊天，可为 什么很多人喜欢看？
学习词语
1．主持人 2．乱套 3．惯性 4．懒散 5．麻将
zhúchírén luàntào guànxìng lǎnsǎn májiàng
6．自卑感 7．由来已久 8．路子 9．画面
zìbēigǎn yóulái yǐ jiǔ lùzi huàmiàn
10．辅导员 fǔdǎoyuán 11．钦佩 qīnpèi 12．风言风语 fēng yán fēng yǔ 13．退学 tuìxué
练习一
请仔细听录音，找出每组句子有什么共同的地方
练习七
1．你父亲如果和你一个班学习你会怎么样？ 2．为找到更好的工作而学习对不对？ 3．你认为学习的目的应该是什么？ 4．农村人对挣钱的理解与城里人有什么不同？如
果有，是什么？ 5．你认为挣钱多就能体现人生的价值吗？
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hēn pí
11．这么看（代） zhèmezhe
12．诚心（形） chéngxīn
13．让步（动） ràngbù
14．赚（动） huàn
讲解生词
讨价还价：比喻接受任务或举行谈判时，提出种种条件， 斤斤计较。
其实：表示所说的是实际情况（承上文含转折）
流行：广泛传布、盛行。
赚：（1）获得利润（跟“赔”相对）如：~ 钱 (2) 〈方〉挣（钱）。如： 做一天工 ~ 十元钱。
还价。那么，你一定会赞成我的观点，这就是：服务态度的好 坏会直接影响到顾 客的选择。不信，请听下面的录音《买鞋》··…
一位顾客想买一双鞋，她先走进了一家国营商场…… 加以改进。 顾客：同志，同志！请您给拿一下儿那双鞋。 售货员：哪双？ 顾客：那双白色的右边那双。（售货员把鞋扔给了对方） 顾客：这双挺漂亮的，有23号半的吗？ 售货员：没有。 顾客：又没有！唉，看上的总没我的号。那什么时候能来货？ 售货员：不知道。 顾客：那……您给拿一下儿那双吧，第二排最左边的那双。 （售货员把鞋递给了顾客） 顾客：我可以试试吗？
练习
一、听录音，回答问题： 1、小王这几天的任务是什么？ 2、这个团今天的任务是怎么安排的？
3、 小王这次的任务完成得怎么样？ 二、根据录音内容选择正确答案：
1 ．A B C D 2 ．A B C D 3 ．A B C D 4 ．A B C D 5 ．A B C D 三、根据录音内容，填出下列接待用语： 1.欢迎，欢迎，一路— — — — — —了！ 2.请大家看一看？— — — — — — 都齐了！好，请大家— — — —！ 3.住处我们都已经— — 好了，这是— — — 和— — — ，这
试试，没关系，你随便试。 顾客：你给我拿一下儿这双。 老板：小姐穿多大号的？ 顾客：23号半的，有吗？ 老板：你放心，我这儿号最全了。这双，你试试看怎么样？ 顾客：怎么有点儿挤脚？ 老板：这鞋号小，宁波出的，偏瘦，你再试试这双，24号的。 顾客：这双合适。是真皮的吧？ 老板：没错。保证不会骗你。 顾客：多少钱？
嘱咐：告诉对方记住应该怎么做，不应该怎么做。
守候：（1）等待。如：他守候着家乡的消息。 ( 2) 看护。如： 护士日夜守候着伤员。
干涉：过问或制止，多指不应该管硬管。如：互不干涉 内政。
表达形式
一、意味着 1.“朋友”意味着“有福同享，有难同当”。 2.家庭在你的生活中意味着什么呢？
听力练习 2 买鞋
生词
1．购物
gòuwù
2．讨价还价 tǎojià huánjià
3．国营 （形） guóyíng
4．其实（副） qíshí…
5．棕色（名） zōngshè
6．特别（副） tèbié
7．再说（连） zàishuō
8．流行（形、动）líuxíng
ห้องสมุดไป่ตู้9．样式（名） yàngshì
10．真皮
表达形式
一、再说 1.这件衣服颜色太旧，再说式样也一般…… 2.我去了也帮不上什么忙，再说了，人家还不一定欢迎……
二、其实 1．其实他这个人挺不错的。 2.其实汉语挺好学的。
三、这么着 1.这么着吧，你先来我这儿，然后我们再一起去他那儿。 2.那就这么着了，明天见！
听力材料 2 买 鞋 相信你已经有了一些在中国购物的经验了，也许，还学会了用 汉语来讨价
有难同当 yǎu nàn tóng dāng
7．彼此 （代） bǐcǐ
8.打交道
dǎ jiāodào…
9．嘱咐（动） zhǔfù
10．守候（动） shǒuhòu
11． 开心（形） kāixīn
12．一一（副） yīyī
词语解释
意味着：含有某种意义。
投机：（1）见解相同。如：我们一路上谈得很投机。 （2）利用某种时机谋取私利。如：~ 取巧、~ 买卖。
练习
一、听录音，回答问题：
1．这位顾客想买一双什么样的鞋？ 2．顾客在国营商店买到鞋了吗？为什么？ 3．顾客最后买了一双什么样的鞋？在哪儿买的？ 二、根据录音内容判断正误：
1．正（）误（）6．正（）误（） 2．正（）误（）7．正（）误（） 3．正（）误（）8．正（）误（） 4．正（）误（）9．正（）误（） 5．正（）误（）10．正（）误（） 三、根据说话人意向完成下列对话
1．甲：同志，您给拿一下那件毛衣。 乙：哪件？
甲：……（指处位置）。 乙：只有小号的了。
甲：…… （要求试穿）？ 乙：买吗？
听力练习 3 朋 友
生词
1．意味着（动） yìwèizhe
2．投机（形） tóujī
3．差异（名） chāyì
4．甚至（副） shènzhì
5．心中（名） xīnzhōng
6．有福同享， yǎu fú táng xiǎang…
售货员：没有了。其实这双也刚摆出来不久，这鞋卖得特别快， 再说这双也没毛病。 顾客：嗯··，…我还是先去别的地方看看吧。过了一会儿，这位 顾客又来到了一家个体鞋店…… 老板：小姐，买鞋吗？看上哪双了？我给你拿。 顾客：还没看好。
老板：这鞋都挺漂亮的，都是今年最流行的样式。别着急，你 慢慢看，看上哪双你先
汉语听力教程第二册第二课 教案
教学目的 听力练习1 听力练习2 听力练习3 表达练习 张王李赵 生词 词语解释 表达形式 打招呼 生词 词语解释 表达形式 沟通 生词 词语解释
教学内容
教学目的
n 通过本课学习，帮助学生了解一些在社交 场合下使用的接待用语及应酬用语，帮助 学生了解一些在与汉族人进行交往的过程 中因注意的文化差异及部分社交礼俗，提 高学生的应变能力。
录音材料 1迎来送往
今天对小王来说是个不平常的工作日，作为一名导游，他要接 待第一批客 人了，小王的心里有些紧张，他举着牌子站在机场大厅里，目不转 睛地盯着走出的人流。牌子上写着：香港爱讯旅游团。
终于，有一队人向他走来…… 团长：你是中华旅行社的？ 小王：对，我姓王，你是高团长吧？ 团长：我就是。 小王：欢迎，欢迎，一路辛苦了！这里人多，我们先上车好吗？我 们的车在外面等着呢。 团长：好的。 小王：一共是二十二个人吧？都来了吗？ 团长：都来了。 小王：那，请大家看一看行李都到齐了没有？都齐了！好，请大家 跟我来!(小王带大家上了车） 小王：高团长，你们的住处我们都已经安排好了。这是房间号和房