推荐精品小学科学青岛版(六三制)五年级下册《春季星空》优质课教案1
青岛小学科学五下《16.春季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空16.春季星空课题：春季星空认知目标：1.能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
拓展性目标：使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备：学生准备：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。
教师准备：有关四季星空的音像资料、图片。
活动时间：1课时活动过程：谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？活动一：1.学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2.引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。
学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3.观察结果进行初步整理。
4.对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？5.学生交流、表达。
形式可以多样。
活动二：1.提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。
在继续观察中，你有什么问题吗？2. 引导学生汇报实际情况。
3.问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：1.让学生进行寻找北极星的活动。
不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2.评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
青岛版科学五年级下册第三单元13《春季星空》教学设计
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课是在学生进行了长期的星空观测的基础上，探究春季星空又会发生哪些变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。本课有四个活动，一是交流我们的观察和发现，主要是对学生观察星空活动的整理让学生畅所欲言，充分交流自己的发现。二是认识春季星空的显著星座。三是用多种方法寻找北极星。四是继续观察，研究星空。
学生活动
学生交流:每天都能观察到固定的一些星。比如：比较亮的星很少，用肉眼只能看到几颗。有几颗星会排列成固定的形状，像勺子的北斗七星······
学生交流:像勺子一样的北斗七星。有3颗星星是直角 三角形排布的······
设计意图：通过分析课前的观星记录，找出恒星相对位置不变的特点，了解全天星座的划分及其依据和意义。
(2)教师(出示北斗七星与北极星关系图)介绍找到北极 星的方法: 北极星又名勾陈一，是小熊座的一颗2等星。因为 北极星在天空中的位置基本不变，它所在的方向几乎是正北方 向，所以我们可以利用北极星来辨认方向。
（3）教师(出示小熊座图片)介绍:向北仰望星空我们还 能看到小熊座，小熊座里7颗星排成一个小北斗。小熊座最亮 的星正是北极星
5.师生总结:在不同位置上看“北斗七星”，看到的结果 差别很大，可以想象我们从地球观察到的星座在宇宙中的空间 排布可能和我们看到的样子差距很大。
学生活动
(学生讨论交流。)
学生交流观察发现
设计意图：通过查找资料，制作北斗七星模型，引导学生了解北斗七星在宇亩中的空间关系。
环节四：拓展探究
教师活动
教师提出拓展活动指向:选择一个星座，利用观星箱对它 进行长期观察，同时做好记录
五年级科学下册《春季星空》教案
教案：五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够认识春季星空中的主要星座，如大熊座、猎户座等。
（2）学会使用天文望远镜观察星空，并了解其原理。
（3）了解春季星空中的天体运动规律。
2. 过程与方法：（1）通过观察春季星空，培养学生的观察能力和实际操作能力。
（2）运用望远镜观察星空，提高学生的科学探究能力。
（3）以小组合作的形式，探讨春季星空的特点，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对天文科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识春季星空中的主要星座。
（2）学会使用天文望远镜观察星空。
（3）了解春季星空中的天体运动规律。
2. 教学难点：（1）春季星空中的星座识别。
（2）天文望远镜的操作与使用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解春季星空的相关知识。
（2）掌握天文望远镜的使用方法。
（3）准备星空图谱和观测设备。
2. 学生准备：（1）预习春季星空相关知识。
（2）学习如何使用天文望远镜。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示星空图谱，引导学生关注春季星空。
（2）学生分享预习成果，介绍春季星空中的主要星座。
2. 探究活动：（1）教师讲解天文望远镜的原理和操作方法。
（2）学生分组讨论，探讨如何使用望远镜观察星空。
（3）教师引导学生进行户外观测，观察春季星空。
（2）教师点评观测成果，解答学生疑问。
五、课后作业1. 绘制春季星空图，标注主要星座。
3. 预习下一节课程内容。
六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对春季星空的认识和理解程度。
3. 星空图绘制：检查学生绘制春季星空图的准确性，以及对主要星座的标注。
七、拓展活动1. 组织学生进行星空故事分享，让学生了解星座背后的传说。
2. 邀请天文专家进行讲座，深入讲解春季星空的奥秘。
3. 开展星空摄影比赛，鼓励学生用镜头记录美丽的春季星空。
八、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学计划和内容，以提高教学效果。
13课春季星空教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版
13课春季星空教学设计-2023-2024学年科学五年级下册青岛版一、教学内容本节课内容选自青岛版科学五年级下册第13课《春季星空》。
课程内容包括：春季星空的主要星座、春季星空的观测方法、春季星空的演化历程。
教学目标：1. 学生能够识别春季星空的主要星座，如猎户座、大熊座、小熊座等。
2. 学生能够运用观测方法，如目视观测、望远镜观测等，对春季星空进行观察。
3. 学生能够了解春季星空的演化历程，如恒星的诞生、演化和死亡过程。
教学重点：1. 学生能够掌握春季星空的主要星座及其特征。
2. 学生能够运用观测方法，对春季星空进行观察。
3. 学生能够理解春季星空的演化历程，包括恒星的诞生、演化和死亡过程。
教学难点：1. 学生可能对星座的识别和观测方法的应用存在困难，需要教师进行耐心指导。
2. 学生可能对恒星的演化历程的理解较为困难，需要教师进行深入讲解。
教学方法：1. 采用观察法，让学生通过目视和望远镜观测，亲身体验春季星空的美丽。
2. 采用讲授法，教师对春季星空的主要星座、观测方法和演化历程进行讲解。
3. 采用讨论法，让学生在课堂上分享自己的观测经验和心得体会。
教学准备：1. 准备春季星空的图片和模型，帮助学生更好地理解星座和观测方法。
2. 准备望远镜，让学生亲身体验望远镜观测春季星空的效果。
3. 准备有关春季星空的资料和视频，帮助学生更深入地了解春季星空的演化历程。
教学过程：1. 导入：通过展示春季星空的美丽图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春季星空的主要星座、观测方法和演化历程。
3. 实践：学生通过目视和望远镜观测，亲身体验春季星空的美丽。
4. 讨论：学生分享自己的观测经验和心得体会，教师进行点评和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
教学评价：1. 学生能够识别春季星空的主要星座，如猎户座、大熊座、小熊座等。
2. 学生能够运用观测方法，如目视观测、望远镜观测等，对春季星空进行观察。
小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思
小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思青岛版小学五年级科学下册《春季星空》教案及教学反思教学目标知识目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
教学重点：学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。
认识星座。
教学难点：使学生能够在夜间持之以恒的观察星座和星空。
能力目标:与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
学情分析：本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期研究活动，本课主要是研究春季星空的星座变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
情感、态度、价值观：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
课前准备：1、教师准备：《春季星空》图片、录像。
2、学生准备：学生的观察记录等。
教学过程导入新课一、教学引入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。
转眼间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪烁的星星有没有变化？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的'变化呢？同学们进行交流，回答教师播放春季星空的录象。
提问：根据你平时的观察，再结合刚才观看的录象，你有什么发现？展示课题：春季星空学生交流观察结果。
对观察结果进行初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？学生交流、表达。
形式可以多样。
说出自己对星空的认识，说说北斗七星在夏季和秋季、春季的位置变化。
通过谈话的方式让同学们在上学期学习了秋冬星空的基础上，激发学生学习兴趣。
研究天上的几个主要星座从冬天到春天都有什么变化，为后面的学习准备好事实资料。
重点认识北斗七星在春季时的位置。
自主观察交流总结一、方案制定经过我们的观察猎户座一天之中有变化吗？从冬季到春季星座又有什么变化呢？同学们能不能画出北斗七星的形状吗？画出冬季和春季的北斗七星的形状。
小学科学五年级下册科学教案16春季星空青岛版
小学科学五年级下册科学教案16春季星空青岛版春季星空青岛版：探索宇宙奥秘引言：在蔚蓝的天空下，我们常常仰望星空，迷恋着它无穷的宇宙奥秘。
本节课我们将进入神秘的宇宙世界，一起来探索星空青岛版的奇妙之旅吧！一、激发好奇心，了解星座的形成1. 导入活动：讲述一个童话故事《变形的星星》2. 引导学生形成问题：星星为什么会变？3. 游戏活动：呈现星座拼图，学生尝试拼凑成整体4. 教学活动：介绍星座的概念和形成原因- 星座的定义：一组固定的、看起来相对有规律的星星。
- 星座的形成：由于地球的自转和公转，我们观察到星星的位置是在变化的。
二、认识星空中的不同天体1. 导入活动：展示图片，引导学生猜测是什么天体2. 介绍太阳、月亮和星星的特点和地位- 太阳：提供了光和热的能源，是地球上一切生物生活的基础。
- 月亮：是地球的天然卫星，同时也是我们最近的天体。
- 星星：像太阳那样发光的天体，有不同的亮度和颜色。
三、探索行星和恒星1. 介绍行星的特点和分类- 行星：绕着太阳运行的天体，有固定的轨道和自己的卫星。
- 分类：内行星（水金火木土）和外行星（火、土）2. 带领学生制作“太阳和行星模型”- 使用黄纸代表太阳，其他彩纸代表行星，利用线和竖杆连接起来。
- 学生通过模型可以更好地了解行星的运行轨迹和相对位置。
3. 简要介绍恒星的特点和分类- 恒星：像太阳那样发光的天体，是宇宙中的光源。
- 分类：根据亮度和颜色，将恒星分为不同等级和类型。
四、探索星系和星云1. 介绍星系的概念和种类- 星系：由恒星、星际气体和其他次级宇宙物质组成的大系统。
- 种类：螺旋星系、椭圆星系、不规则星系等。
2. 查找资料和图片展示- 学生利用学校图书馆或互联网查找关于星系的资料。
- 学生可以自愿分享自己找到的图片，讨论并互相学习。
3. 了解星云，带领学生绘制星云模型- 星云：由气体和尘埃组成的天体，有时会形成漂亮的图案。
- 学生可以使用纸片、颜料和笔等材料制作自己的星云模型。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确识别春季的主要星座。
（2）了解春季星空的特点。
（3）学会使用天文望远镜观察星空。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析春季星空，培养学生的观察能力和思考能力。
（2）运用天文望远镜，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对天文科学的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）识别春季主要星座。
（2）了解春季星空的特点。
（3）使用天文望远镜观察星空。
2. 教学难点：（1）春季星座的识别。
（2）天文望远镜的操作。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）星空图。
（2）天文望远镜。
（3）笔记本。
2. 环境准备：（1）室外星空观察场地。
（2）室内教学场所。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示星空图，引导学生观察春季星空。
（2）学生分享观察到的星座。
2. 探究：（1）教师讲解春季星空的特点。
（2）学生分组讨论，总结春季星座的特征。
3. 实践：（1）教师演示如何使用天文望远镜观察星空。
（2）学生分组操作望远镜，观察春季星空。
4. 总结：教师引导学生总结春季星空的特点和星座识别方法。
五、作业布置：1. 绘制春季星空图，标注出自己观察到的星座。
3. 预习下一课《夏季星空》。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能正确识别春季的主要星座。
（2）学生了解春季星空的特点。
（3）学生学会使用天文望远镜观察星空。
2. 过程与方法：（1）学生通过观察、分析春季星空，培养观察能力和思考能力。
（2）学生运用天文望远镜，提高实践操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）学生对天文科学产生兴趣。
（2）学生热爱科学、探索未知的情感得到培养。
七、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和能力，可以适当调整教学内容，使之更具个性化和挑战性。
2. 鼓励学生在课后进行天文观察和实践，培养学生的自主学习能力。
3. 教师应注重与学生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。
青岛版小学科学五年级下册《春季星空》教学设计
一、课件导入
1.课件播放有关春季星空的录像资料
2.春季来临，美丽的星空更加灿烂。我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，还可以看到狮子星座，今天我们就一起来研究春季星空。（板书课题）
二、探究过程
活动一：交流我们的观察和发现
我们已经对春日星空观察了一段时间，通过观察你们又有什么新的发现？
1.师提出要求：先将自己观察的结果和搜集的资料在小组内交流，选择自己喜欢的方式对其进行整理。
2.谁还记得在研究同一星座在不同季节位置变化的方法？
我们就用这种方法研究从冬天到春天狮子星座的位置的变化。
3.认识春季星空的显著星座
(1)出示春季星空图
春季星空还有哪些星座？
银河、天蝎座是夏季星空中的显著星座，找一找，结合你搜集到的资料说说你的发现。
(2)同学们通过书籍、网络等各种渠道了解了不少关于银河的消息，不愧是探究中的有心人。老师这搜集打跑了一段非常精彩的视频资料，想看吗？
激发学生观察星空的兴趣。
学生在秋冬季星空进行了长期观察和研究能对基本的星座进行辨认同时也掌握了观察星座的方法和技巧除此之外学生在日常生活中也对春季星空也稍有了解这些对本节课都做了铺垫学生也有了一定的兴趣爱科学
小学科学备课用纸------教材分析
20 15年3月26日
课题：16.春季星空
教材特点：
本课与上学期的“秋季星空”、“冬季星空”和本册的“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。教师带领学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生的观察能力，使学生形成持之以恒科学探究的情感态度。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，培养学生的天文兴趣。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考和分析问题的能力。
3. 让学生认识宇宙的广阔，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：春季星空的主要星座和天体。
2. 教学难点：如何运用科学方法观察、思考和分析春季星空。
三、教学准备1. 教具准备：星空图、天文望远镜、星空演示仪。
2. 学具准备：观测记录表、彩笔。
四、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾冬季星空的主要星座。
b. 提问：同学们知道春季星空有哪些星座吗？c. 学生分享已知春季星空的星座。
2. 课堂讲解：a. 教师展示星空图，介绍春季星空的主要星座。
b. 教师运用天文望远镜进行现场观测，让学生体验星空之美。
c. 教师讲解春季星空的特点和观测方法。
3. 小组活动：a. 学生分组，每组选择一个春季星空的星座进行观测。
b. 学生用观测记录表记录所观测的星座。
c. 学生用彩笔在星空图上标注所观测的星座。
4. 成果展示：a. 各小组展示观测成果，分享观测心得。
b. 教师点评各小组的观测成果，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：a. 教师总结春季星空的主要星座和天体。
b. 强调观测星空的方法和注意事项。
c. 激发学生对夏季星空的探究欲望。
五、课后作业1. 绘制春季星空图，标注所学星座。
2. 观察春季星空，记录观测心得。
3. 预习夏季星空的相关知识，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能够正确识别春季星空的主要星座。
2. 学生能够运用科学方法观测星空，并记录观测数据。
3. 学生对宇宙有更深入的认识，激发对天文科学的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行天文观测活动，如观星会、天文知识竞赛等。
2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对天文的了解。
3. 引导学生阅读天文科普书籍，培养学生的天文素养。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导学生主动观察、思考和分析问题。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、章节：春季星空的认识1. 教学目标2. 教学内容3. 教学过程4. 教学评价二、章节：春季主要星座介绍1. 教学目标2. 教学内容3. 教学过程4. 教学评价三、章节：春季星空的观察方法1. 教学目标2. 教学内容3. 教学过程4. 教学评价四、章节：春季星空的探索活动1. 教学目标2. 教学内容3. 教学过程4. 教学评价五、章节：春季星空的保护与传承1. 教学目标2. 教学内容3. 教学过程4. 教学评价六、章节：春季星空的天文知识1. 教学目标让学生了解春季星空中的天文知识，包括恒星、行星、星系等概念，并理解它们之间的关系。
2. 教学内容讲解春季星空中的主要恒星、行星和星系，以及它们的特点和分类。
3. 教学过程通过图片和模型展示恒星、行星和星系的形态和特点，让学生观察并区分它们。
4. 教学评价检查学生对恒星、行星和星系的理解程度，以及他们能否正确区分它们。
七、章节：春季星空的传说与故事1. 教学目标让学生了解春季星空中的传说与故事，培养他们对春季星空的兴趣和好奇心。
2. 教学内容讲解春季星空中的主要传说与故事，如北斗七星、猎户座等。
3. 教学过程通过图片和故事讲解春季星空中的传说与故事，让学生感受星空的神秘与魅力。
4. 教学评价检查学生对春季星空传说与故事的了解程度，以及他们是否能够讲述其中的一些故事。
八、章节：春季星空的观测技巧1. 教学目标让学生掌握春季星空的观测技巧，提高他们的天文观测能力。
2. 教学内容讲解春季星空的观测技巧，如选择观测地点、使用望远镜等。
3. 教学过程通过实地观测和望远镜使用演示，让学生掌握春季星空的观测技巧。
4. 教学评价检查学生对春季星空观测技巧的掌握程度，以及他们能否独立进行观测。
九、章节：春季星空的环境保护1. 教学目标让学生了解春季星空环境保护的重要性，培养他们的环保意识。
2. 教学内容讲解春季星空环境保护的原因和措施，如减少光污染、保护观测环境等。
小学科学五年级下册《春季星空》教案
青岛版小学科学五年级下册《春季星空》教案一、教学目标：1.科学探究方面：进一步体验中长期星空观察的过程和方法，培养记录、分析资料并对科学现象进行推理解释的能力；能应用已有的知识经验对星空变化规律进行预测。
2.情感态度与价值观方面：能积极参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣和作用。
3.科学知识方面：了解不同季节、不同时刻星座变化的规律；了解春季星空的主要星座；掌握寻找北极星的方法。
二、教学重难点：1.重点：让学生体验中长期星空观察的过程和方法；了解春季星座的特征和作用。
2.难点：分析资料对星空变化规律进行推测。
三、教学准备：1.教师准备：模拟星空图、视频、图片及文字资料、观察记录表2.学生准备：有关星空的资料四、教学过程：（一）复习导入、体验探究：1.用星空图引入话题，让学生交流学过的星空知识。
2.询问学生坚持星空观察的情况，导入体验中长期星空观察的环节，结合记录表引导学生说出两种星空观察记录的方法：一是一天之中，不同时刻的观察记录；另一种是不同日期，同一时刻的观察记录。
3.出示模拟的今年3月21日晚9点、11点和3月22日凌晨4点时的三张北天星图，让学生观察记录其中北斗七星的样子和位置。
4.出示模拟的1月15日、2月15日和3月15日晚9点时的三张南天星图，让学生观察记录其中猎户星座的样子和位置。
5.让学生对比观察记录，小组交流推导出北斗七星一天之中和猎户星座从冬到春的运动规律。
6.全班交流，并观看猎户座运动的科教影片，验证推断，得出结论：一天之中，北斗七星东升西落；从冬到春，猎户星座逐渐西移。
此版块的设计意图是：1.复习回顾星空的知识和观察记录的方法。
2.突出重点。
让学生体验中长期星空观察的过程。
3.突破难点。
用有代表性和对比性的星图，帮助学生进行对比分析，从而推测出星座的运动规律。
4.激发兴趣。
用生动的视频资料验证推测。
5.渗透科学知识和探究方法的指导。
比如在北天和南天里观察星座的方向问题、记录表的准确使用等。
五年级下学期科学《春季星空》教案
教案：五年级下学期科学《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，提高学生对星空的认识。
2. 培养学生观察和描述星空的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养学生合作和分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 春季星空的主要星座：大熊座、小熊座、猎户座等。
2. 春季星空的天体：银河、星星、行星等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识春季星空的主要星座和天体，培养学生观察和描述星空的能力。
2. 教学难点：让学生掌握春季星空的位置和特点，能够独立观察和描述星空。
四、教学准备1. 教具：星空图、星座卡片、星星模型等。
2. 学具：观察日记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师出示星空图，引导学生观察春季星空，激发学生的兴趣。
2. 学习星座：教师讲解春季星空的主要星座，如大熊座、小熊座、猎户座等，学生跟随教师一起认识和记忆。
3. 观察和实践：学生分组观察星空，记录下自己看到的星座和天体，并尝试描绘在观察日记本上。
4. 分享和交流：每组学生展示自己的观察成果，其他学生和教师给予评价和建议。
5. 总结：教师引导学生总结春季星空的特点和主要星座，强调观察和描述星空的重要性。
6. 拓展活动：学生制作星座卡片，贴在教室的星空墙上，增加对星座的记忆和认识。
7. 作业：学生回家后，继续观察星空，并记录下来，下节课分享。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 利用观察法，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 运用小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤1. 导入：教师出示星空图，引导学生回顾上节课所学的春季星空主要星座。
2. 学习星座：教师讲解春季星空的其他星座，如天鹅座、仙后座等，学生跟随教师一起认识和记忆。
3. 观察和实践：学生分组观察星空，记录下自己看到的星座和天体，并尝试描绘在观察日记本上。
4. 分享和交流：每组学生展示自己的观察成果，其他学生和教师给予评价和建议。
五年级科学下册《春季星空》教案
五年级科学下册《春季星空》教案一、教学目标1. 让学生了解春季星空的主要星座和天体，提高学生对宇宙的认识。
2. 培养学生观察、思考、探究科学问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 春季星空的主要星座：大熊座、小熊座、白羊座、猎户座等。
2. 春季星空的天体：银河、行星、星云等。
3. 春季星空的观测方法：如何使用星图、望远镜等进行观测。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握春季星空的主要星座和天体，学会观测方法。
2. 难点：让学生理解星座的形成和演变，以及宇宙的奥秘。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察春季星空，认识主要星座和天体。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享观测心得，互相学习。
3. 讲授法：讲解星座的形成和演变，介绍宇宙的奥秘。
五、教学步骤1. 导入：通过展示春季星空的图片，引导学生关注春季星空。
2. 讲解：讲解春季星空的主要星座和天体，如大熊座、小熊座、白羊座、猎户座等。
3. 观测实践：引导学生使用星图、望远镜等进行春季星空的观测。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享观测心得，互相学习。
5. 总结：总结春季星空的主要星座和天体，强调观测方法。
6. 拓展：介绍星座的形成和演变，引导学生思考宇宙的奥秘。
7. 作业：布置观测作业，让学生课后继续观察春季星空。
8. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的积极性。
2. 观测报告：评估学生课后观测作业的报告，包括观测内容、观测方法、心得体会等，了解学生的实际操作能力和思考能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听、合作等，了解学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 星空图册：提供春季星空的图册，帮助学生直观地认识星座和天体。
2. 望远镜：为学生提供望远镜，方便他们进行实际观测。
五年级下学期科学《春季星空》教案
五年级下学期科学《春季星空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识春季星空的主要星座，如大熊座、猎户座等。
（2）培养学生使用天文望远镜观察星空的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察春季星空，培养学生自主探究的能力。
（2）运用望远镜，提高学生观察和分辨星空的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对天文观测的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春季星空的主要星座。
（2）使用天文望远镜观察星空的方法。
2. 教学难点：（1）星座的识别。
（2）望远镜的操作。
三、教学准备：1. 教具：星空图、天文望远镜、教学课件。
2. 学具：笔记本、望远镜。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示星空图，引导学生观察春季星空。
（2）学生分享观察到的星座。
2. 探究活动：（1）教师讲解春季星空的主要星座，如大熊座、猎户座等。
（2）学生跟随教师一起观察星空，记录下自己看到的星座。
3. 望远镜使用教学：（1）教师演示如何使用望远镜观察星空。
（2）学生分组实践，使用望远镜观察星空。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结春季星空的特点。
（2）学生分享自己的观测心得。
五、作业布置：1. 绘制春季星空图，标注出自己观测到的星座。
2. 写一篇关于春季星空观测的日记。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能正确识别春季星空中的主要星座。
2. 技能提升：学生能够独立使用望远镜观察星空，并记录观测结果。
3. 情感态度：学生对天文观测感兴趣，表现出探索未知的热情。
七、教学拓展：1. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对天文学的了解。
2. 组织户外星空观察活动，让学生在实际环境中观测星空。
八、教学反思：1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察和分析能力。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍春季星空及主要星座。
2. 第3-4课时：学习使用望远镜观察星空。
《春季星空》教案设计
《春季星空》教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学科学3．课题：春季星空4．课时：15．课前准备：学生课前准备：通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片和相关知识资料。
教师课前准备：通过百度搜索引擎搜集的有关四季星空的图片、视频以及相关知识资料。
二、教学课题《春季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让部分学生利用跟着感官去观察、思考、描述、体验春季星空现象。
三、教材分析本课与《秋季星空》、《冬季星空》《夏季星空》共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。
《秋季星空》一课是学生在进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
教学重点：认识、辨认春季的代表星座。
教学难点：长期观测春季的星座变化规律。
四、教学目标1．能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测。
2.在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
3.能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
4.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
五、教学方法教学之前我百度搜索引擎[]在网上搜索四季星空的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。
然后根据本节课教学需要，利用百度网搜索星空的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
六、教学过程(一)谈话导入残雪消融，枝头绽绿，斗转星移，转眼间，大自然又洋溢着春天的气息。
春季的星空又发生了哪些变化呢？这节课我们就一起来研究“春季星空”。
【教师活动】板书：春季星空(二)探究过程1.活动一：交流我们的观察和发现【教师活动】通过【百度图片】搜索，出示春季星空的图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%B4%BA%BC%BE%D0%C7%BF%D5%CD%BC&in=14647&cl=2&lm =-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=20889822468&ln=1994&fr=&fm=detail&f mq=1332239663105_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn6&-1&di20889822468&objURLhttp%3A%2F% %2Faeolian%2Fpic%2Fitem%2F6c94a713ec04 d6ddf7039ece.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Faeolia n%2Falbum%2Fitem%2F6c94a713ec04d6ddf7039ece.html&W640&H793 &T10095&S152&TPjpg【教师活动】你认识哪些星座？【学生活动】学生自由回答自己知道的星座的名字。
2023年(新)青岛版小学科学五年级下册第四单元第一课时《春季星空》教学设计附反思含板书及记录表
2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第四单元《春夏星空》教学设计第一课时《春季星空》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第三单元《春夏星空》第一课时《春季星空》。
本课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
本课教材有四部分：第一部分准备活动：提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意整理分析自己观察北斗七星和冬季其他星座的记录。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
包括两个环节。
一是对冬季以来学生观察星空活动的整理，通过分析观察结果，让学生认识到：一天之中星座位置会随时间的变化而逐渐西移。
从冬到春，星座在天空中的天空中的位置自东向西移动。
二是学生充分交流经过长期的观察，对星空的变化规律的发现。
活动二是认识春季星空中的显著星座。
活动三，让学生根据自己熟悉的星座找到北极星的方法。
第三部分是自由活动：在学生初步了解星座变化规律的基础上，预测春季到夏季北斗七星和其他星座的变化。
第四部分是拓展活动：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。
让学生将观察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变化的规律做准备。
二、教学目标【科学概念目标】：1.认识春季里北斗七星在天空中的位置。
2.了解从冬季到春季星空的变化特点。
3.了解春季的其他星座。
4.会利用北斗七星和仙后座找寻北极星。
【科学探究目标】：1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。
2.在活动中能够愿意合作与交流。
3.在制订观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法，并愿意倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
4.能用图画描述出北斗七星的变化特征。
【情感态度价值观】：1.能参与对四季星空的中长期科学探究活动。
2.在活动中能够愿意合作与交流。
小学科学新青岛版科学五年级下册教案第13课春季星空
小学科学新青岛版科学五年级下册教案第13课春季星空春季是一个充满新生和希望的季节，也是一个观赏星空的好时机。
在小学科学新青岛版科学五年级下册教案第13课中，我们将学习有关春季星空的知识和观测技巧。
首先，我们来了解一下春季星空的特点。
春季星空是一个丰富多彩的天象剧场，它有很多令人兴奋的天体，比如繁星、星团、星云等。
在春季晴朗的夜晚，我们可以观测到北半球著名的星座，如大熊座、昴宿星团和猎户座等。
在这个课程中，我们将学习如何辨认一些常见的星座。
首先是大熊座，它是北半球最大的星座之一，也是最容易辨认的。
大熊座中有一个非常有名的星群，就是北极星所在的北斗七星。
通过观察北斗七星的位置和形状，我们可以找到北极星的方向。
另一个我们将要学习的星座是昴宿星团所在的金牛座。
昴宿星团是一个很明亮的星团，由几十颗年轻炽热的恒星组成。
通过裸眼观测或使用望远镜，我们可以清楚地看到昴宿星团的形状和亮度。
除了星座，我们还将学习如何观测星系和星云。
星系是由恒星、行星、气体和尘埃等构成的庞大天体系统。
在春季星空中，我们可以观测到一些著名的星系，如仙女座星系和宝剑座星系等。
宝剑座星系是一个非常庞大的星系，它距离地球约2500万光年，是我们观测到的最遥远的天体之一。
此外，我们还将学习如何观察星云。
星云是由气体和尘埃构成的巨大云状物体，其中可以诞生新的恒星。
一个著名的星云是猎户座星云，它是一个巨大的气体云团，可通过望远镜清晰地看到其细致的结构。
在这一课中，我们不仅学习了如何观测春季星空中的星座、星系和星云，还学习了一些观测技巧。
比如，我们可以利用星座图和星空地图来帮助我们定位目标天体的位置。
另外，观测星空的最佳时机通常是在晴朗的夜晚，远离城市的光污染区域，以获得更清晰的观测效果。
通过学习这一课的内容，我们不仅可以了解春季星空的特点，还能培养学生对天文学的兴趣和好奇心。
观测星空不仅可以提高我们的观察力和空间想象力，还可以帮助我们了解地球和宇宙之间的关系，拓宽我们的知识面。
青岛版小学科学《春季星空》教学设计
16．春季星空课型：解暗箱课【教材分析】《春季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第一课，借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用感官去观察、思考、描述、体验春季星空现象。
本课与《秋季星空》、《冬季星空》、《夏季星空》共同组成了观测四季星空的中长期科学探究活动。
《春季星空》一课是在学生进行了长期的秋季星空与冬季星空观测的基础上，探究春季里星空又会发生哪些主要变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。
只是由于学生探究能力有限，还有待于我们在课堂教学时予以重视，加强指导。
【教学目标】能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动，体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见，做到尊重科学、尊重证据；了解春季星空的代表星座北斗星、狮子座的具体位置及其变化规律，了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
【教学重难点】1．认识、辨认春季的代表星座。
2．长期观测星座的变化规律。
【教学准备】1．课前要求同学们在晴朗的晚上坚持观察星空，并搜集春季星空的相关资料。
2.教师准备春季星空的课件。
【教学过程设计】一、激趣导课师：每个人都有一个属于自己的星座，你知道自己属于哪个星座吗？学生交流自己了解的星空、星座及相关的有关星座的传说、民间故事。
师：今天老师将与同学一起漫步春季星空。
（板书课题）板书：春季星空。
二、探究活动—漫步春季星空第一站：走进北斗星。
课件展示春季星空。
学生观察并交流自己的发现。
1．师：星空看起来虽然是凌乱的，但是，人们为了识别星空，很自然地把一些位置相近的星星联系起来，组成了星座。
刚才，有的同学提到了大熊星座，它是春季星空中的典型星座，试试能找到它吗？学生利用星空课件寻找大熊座。
2．师：找星座就要找星座中最著名的亮星，知道大熊星座中最著名的星星是什么吗？（北斗星）对，“天上星亮晶晶，认星先认北斗星。
青岛版科学五年级下册16 春季星空教案
青岛版《科学》五年级下册教案五年级科学备课组
第四单元春夏星空
16 春季星空
教材简析
本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期研究活动，本课主要是研究春季星空的主意变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律/。
课型：
科学活动课
教学目标
1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
教学重点
学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。
教学难点
使学生能持之以恒地进行观察星座。
教学准备
观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料、有关四季星空的音像资料、图片。
课时安排
- 1 -
青岛版《科学》五年级下册参考教案五年级科学备课组
板书设计
课堂检测
这节课让你认识了哪些星座？
课后反思
- 2 -。
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教学重点
学生小组观察计划的设计，学会一些观察研究星座的方法。
教学难点
使学生能持之以恒地进行观察星座。
教具
星象图，观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料、有关四季星空的音像资料、图片。
板书设计
16.春季星空
星座在一天中的变化东升西落
星座在一年中的变化东升西落
春季代表星座：狮子座
教学过程：
谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？
活动一：
1、学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中遇到的问题与困难。
2、引导学生将北斗七星的样子画下来。
要求：在画图的时候要注意用方向标进行标示。学生可以选择自己喜欢的方式，或者自由组合成合作学习小组进行整理。
3、观察结果进行初步整理。
4、对观察记录进行分析：从东到春，星座在“一天之内”和“从东到春”星的画法，可让学生先画，然后再播放课件和视频让其对照。
请同学们预测：从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？将预测的结果画出来。
展示学生画的预测图案。
自由活动：
1、让学生进行寻找北极星的活动。不管学生用什么方法，只要找到就可以。
2、评价：让学生对自己的一系列探索活动进行评价。
拓展活动：
用激励性语言激发学生的探究欲望，使学生能持之以恒地进行观察。
《春季星空》
课时
1
课型
新
使用人
教学
目标
1、能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观察活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。
2、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。
3、了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。
5、学生交流、表达。形式可以多样。
活动二：
1、提出问题：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。在继续观察中，你有什么问题吗？
2、引导学生汇报实际情况。
3、问题：你有兴趣研究一下别的星星吗？让我们选定新目标进行探索好吗？
学生交流狮子座的特点
讲师讲解狮子座
学生初步认识春季代表星座狮子座