你一定会听见的6
《你一定会听见的》课文赏析(附原文)(2021最新汇编)
《你一定会听见的》课文赏析（附原文）桂文亚的《你一定会听见的》第一次走进我的视野，读过原文，一个字“美”，但是如何教给学生，翻看教参，只是提示要引领学生赏析，学生会读懂吗？他们朦胧的只能从修辞的运用上去口味，无形中将优美的佳词丽句凭空给曲解了。
就如用放大镜去看美女的脸，因为沟壑纵横让人生厌恶之心。
但文章是如此之美啊！以下是课堂上我与学生分享我对其中两段的感悟。
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了！赵涵云这样评价这段话“运用比喻拟人的修辞方法，把蚂蚁的活动当作做早操，把小酸果比作炸弹赋予小蚂蚁人的特征，让我们知道了大自然声音的奇妙无比，丰富多彩与神秘！”而我读这段话的时候，眼前骤然出现了宋丹丹小品中那只下蛋公鸡的形象。
它在狗仔队的追捧热宣下，骄傲的优雅的练签名时神采奕奕之态一下子闯进我的视野。
想象一下，80名小蚂蚁啊！也许对于他们而言，几乎可号称“百万大军”了，他们浩浩荡荡的来到一片大大的枫叶上，将其当作演习场地，其豪迈之气宛如“大风起兮云飞扬”，其恢宏场面堪比“沙场秋点兵”，他们整整齐齐的排列着，昂扬凛然的准备做体操呢！想象一下，红红的枫叶如地毯般柔软舒适，黑黑的小蚂蚁映衬其间，庄重严肃的气氛可以静谧天地。
可就在这一瞬，不好啦！一枚小酸果从天而降，这对于蚁国的百姓来说，其杀伤力无异于核武器啊，于是严整的阵势顿时慌作一团，蚂蚁们仓皇而逃，整个画面呈现出一派搞笑般的四下逃窜的忙乱，让人忍俊不禁，仰天大笑，哈哈哈……你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……写的多美妙啊，韩青霖说这段话让他产生无限的遐想，是啊，在二班时，也引发了我无尽的想象。
它虽然灿美如花，妩媚的在天地间尽情歌舞，但它的心却在冰点。
【知识学习】《你一定会听见的》重要知识点整理
工作材料
《你一定会听见的》重要知识点整理
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。
喷嚏tì嚼jiáo饼干嘈cáo杂面颊jiá
点拨：注意多音字“嚼”的读音。
2.解释下列词语，
潜意识：下意识。
心理学上指不知不觉、没有意识到的心理活动。
是有机体对外界刺激的本能反应。
过滤：这里是选择的意思。
充耳不闻：塞住耳朵不听。
形容不愿听取别人的意见。
二、重点句子背记知识清单
你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。
从声音里，我们逐渐成长。
三、文学常识背记知识清单
《你一定会听见的》的作者是桂文亚。
范文材料。
六年级叙事作文：你一定会听见的_350字
三一文库（）六年级叙事作文
你一定会听见的_350字
你听过勤劳的蜜蜂“嗡嗡”采蜜的声音吗？你听过禾苗地从土壤里小心翼翼地探出头的声
音吗？你听过钢笔如饥如渴的喝水的声音吗？
如果你没有听过，那么——
你总听过车声吧？当自行车发出清脆的“咯咯”笑声，当小轿车奏出共鸣曲，当警车
发出警笛声，当火车奔驰着呼啸而过，你总听
到些什么了吧？
你总听过水声吧？当屋檐上的水像娇羞
的小姑娘滴滴答答流下来，当小溪在哗啦啦的
唱着欢歌奔向远方，当大雨疯狂地咆哮着敲打
着窗户，你总听到些什么了吧？
你总听过动物的声音吧？当猫在捉机灵
的老鼠，狡猾的老鼠发出的“吱吱”声；百灵
鸟放松全身心唱着深入灵魂的歌，三只小狗抢
骨头的旺旺声，一窝可爱的小松鼠啃松果，你
总该听到些什么了吧？
好好听吧，你一定会听见的，然后你会
发现：世界的声音多么美妙！我们的生活多么
20 × 20。
第6课《你一定会听见的》同步练习(沪教版五四制初一下)doc初中语文
第 6 课《你一定会听见的》同步练习（沪教版五四制 初一下） doc 初中语文1. 以下加 粗字注音没有错误的一组是A . 顷刻〔 〔q m g 〕 脸蛋〔 j i a 〕B . 喷嚏 〔t i] 嘈杂 〔 ch a o zhC . 激荡 〔j id mg 〕 过滤〔n d ：) D . 唠叨 〔 l a o dao 〕 嚼 糖果〔 ji a o 〕2. 讲明词语。
ooa 〕 ①潜意识： ②充耳不闻： ③视而不见： __________________________ 。
3.你听过哪些声音？其中最让你感动的声音又是什么？ 答： __________________________________________ 〔一〕语段点将 但是， 讲也惊奇， 当一个人长期适应了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候， 道也不知不觉地消逝了。
例如马路上 _____________________ 的汽车声， 隔壁工厂 ________ 的马达声， 老奶 奶 _______ 的埋怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的〝过滤〞 。
聪慧的人， 明白什么时候该听， 什么时候不该听， 这是因为他在〝听〞的成长过程里， 学会了选择和摸 索，他听进内心的声音，不仅〝好听〞，也是〝有益的〞——这些声音，充实了他的生活， 使他得到专门多乐趣。
①但是对一个不用心听又没有爱好听的人来讲呢？久而久之， 就成了 ”没有感受〃的人。
② 当大伙儿讲”好〃的时候，他盲目地跟着鼓掌，大伙儿批判的时候，他也跟着摇头。
③鸟啼 虫鸣， 只是一种〝声音〞，即使精妙的音乐， 也只只是是几种乐器的组合。
了接收〝世界声音〞的能力， 不也正意味着那个人内心世界的封闭和退缩， 扣的木头人吗？ 1. 选文第一段划横线的〝它们〞指代 2. 在第一段横线上填上合适的修饰词。
3. 〝想想看，假如一个‘充耳不闻'的人，对外界的一切无动于衷，必定也是一个‘视而 不见'的人了〞一句是从第二段 ___________ 、 ________ 两句之间抽出来的。
北师小学语文三上第二单元《你一定会听见的》课文解读
课文解读这篇抒情散文可以分为三个部分。
第一部分（第1～6自然段），写我们生活在声音的世界中，“不同的声音，代表了不同的意思”。
开头从最细微的声音写起，用柳树梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落这几种声音启发人们关注生活，生活中有许多美妙的声音。
第3～5自然段从动物写到风，再写到水，声音越来越大，越来越清晰，都很美。
写出来，读者会觉得这些声音既熟悉而又陌生，“熟悉”是因为它们都是生活中常见的事物，“陌生”是因为不去关注感受，对这些熟悉的声音听而不闻。
一连串的问句是作者在启发读者回忆想象，启发读者责问自己，为什么这么美妙的、本该熟悉的声音自己却没有注意到。
第6自然段又列举了更多平常的声音，使我们感到世界上的声音真是丰富，然后总结：我们生活在声音的世界中，“不同的声音，代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长”。
第二部分（第7自然段），由“但是”转到“你”变得对许多声音迟钝、麻木了，耳朵好像“关闭了似的”。
对声音的迟钝，反映了对生活、对社会、对世界的迟钝。
迟钝并不来自“一天天长大”，而是因为“逐渐失去了听的兴趣”。
好奇心的丧失，导致对世界的感知能力变差。
敏锐的观察力，首先来自观察的兴趣、好奇心，“看”是这样（第一单元），“听”也如此。
第三部分（第8～12自然段），劝告人们“别让你的耳朵关闭”，呼吁大家“用心听吧”。
通过聆听，感受声音的丰富和美妙，也就是感受世界的丰富和美妙。
课文层次清楚，用优美的语言把我们带入美好的世界中。
全文始终采用与读者对话的形式，说读者熟悉的声音（生活），和读者讨论“听”的问题，向读者提出建议，中肯而亲切。
这篇课文特别表现出散文“形散而神不散”的特点，看似没有什么次序地罗列了各种声音，实际上作者的思路很明晰：世界的声音很丰富，很美妙。
——可惜我们没有注意听，一些声音没有听见。
——所以一定“别让你的耳朵关闭”，要“用心听”，丰富美妙的声音会带给你微笑和快乐。
三年级语文上册《你一定会听见的》教案设计
三年级语文上册《你一定会听见的》教案设计整理的三年级语文上册《你一定会听见的》教案设计，欢迎大家阅读!教学目标：整理行文思路，感受文章起承转合的过程理解文章主旨，掌握分类讨论的方法教学重点：理解文章主旨，掌握分类讨论的方法教学难点：整理行文思路，感受文章起承转合的过程教学流程：一、导入1、生活中如果有人问你“你听得见吗”，你也许会不屑一顾。
然而，今天我们学习的文章题目却偏偏叫做《你一定会听见的》，看到这个标题，你会有什么疑问吗?2、标题为一句省略条件的条件复句，如果将句式格式补充完整，将会是“如果，那么你一定会听见的。
”如果你能够在上课的过程中将空格填上，那你就读懂了这篇文章。
二、阅读与理解1、阅读课文，思考：文中作者所说的“听见”，与我们一般而言的“听见”意义有什么不同?2、作者所说的“听见”似乎很难做到，但作者坚定的告诉我们“你一定会听见的”，文中告诉我们“听见”的方法了吗?听需要用心灵感受，需要感性3、作者举出“聪明人”与“木头人”两种情况，是为了说明什么呢?我们要用怎样的态度来倾听生活?听需要用头脑辨别，需要理性在生活中需要积极，主动，独立的思考4、默读文章，根据你对文章的理解，将下列句子补充完整“如果，那么你一定会听见的。
”三、整理文章写作思路1、反复设问，突出悬念连续反问，自然过渡分类讨论，说明道理提出建议，首尾呼应2、文章的起承转合清晰、自然【教学总结】这篇课文语言清新，意境优美，结合课文这一特点以及双语班的学生对字词表层意思能够领会，但语感不强，对课文中好词佳句只能意会不能言传这一特定的情况，我准备创设了一堂情境优美，通过多层次朗读品悟课文内容为线索的自主学习课。
我先用“试试你的听力”游戏导入新课。
通过游戏唤起学生对听觉的情感体验，激发学生学习兴趣调动课堂学习气氛，进而切入课文主题，不知不觉地把他们的注意力吸引到主题上，调动学生去感觉有声世界的生机勃勃和丰富多彩，以激发学生学习本课的兴趣。
《八年级语文你一定会听见的6》课后作业
“八年级语文你一定会听见的6”课程，是针对八年级语文知识的深入探讨，把语文知识分为六个方面，通过诸多例子具体阐述语文知识，是一堂富有启示性的语文课。
本文将围绕着第六部分——“文言文阅读中的关联词”以及《八年级语文你一定会听见的6》的课后作业展开论述。
第六部分：文言文阅读中的关联词文言文是我国传统的文化和文字，阅读文言文成为很多学生学习的难点。
关联词是文言文中比较复杂的一部分，在文中起着承上启下的作用。
如何正确理解和使用关联词，是提高文言文阅读能力的关键。
关联词在语言表达中起着十分重要的作用。
文言文中的关联词种类繁多，但是不同种类的关联词在文中的作用是相似的。
比如，“若”、“倘若”等表示条件关系的关联词，一般用来表达一种假设的情境，有时表示一种对比或者否定的情境。
而“既”、“乃”、“则”等表示因果关系的关联词，则用来表示事件之间的因果关系，是文言文中常用的关联词。
在阅读文言文时，正确理解关联词的意义并正确使用关联词，是提高理解能力的重要方法。
通过良好的阅读习惯和独立思考，慢慢地积累起来的文言文阅读经验，是理解关联词的重要途径。
《八年级语文你一定会听见的6》的课后作业电子游戏，是现代科技发展的产物，也是很多青少年生活中不可或缺的一部分。
本课时的课后作业就是要求我们关注网络游戏对青少年成长的影响。
如今，电子游戏已经成为青少年娱乐活动中不可或缺的一部分。
但是，不少人担心，网络游戏的过度玩耍可能会对青少年的健康成长造成负面影响。
因此，我们发动了一次针对家长和青少年的调查，探讨网络游戏对于青少年的影响。
在调查中，我们发现，大多数人认为网络游戏给青少年带来的影响是负面的，比如过度沉迷游戏可能对孩子的身体和心理造成不良的影响，以及对学习的影响等。
但是，我们也发现了一些青少年家长给予了一些积极和客观的评价。
他们表示，家长应该关注孩子的游戏时间并营造好的家庭环境，以保证游戏和学习之间能够平衡，从而让孩子在游戏中得到一定的成长和启示。
《你一定会听见的》教案(优秀6篇)
《你一定会听见的》教案（优秀6篇）教学目标：篇一1．认识16个生字；会写10个生字。
2．了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。
3．学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。
《你一定会听见的》教案篇二【教学目的】1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。
2、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。
3、加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
【教学重点】1、品味本文生动形象，活泼优美的语言。
2、运用自己的生活体验理解课文内容。
【教学难点】1、培养学生感悟声音的能力。
2、对惯性思维意识的突破。
【教学方法】导读型。
【教学课时】一课时。
教学步骤教师活动学生活动教学效果所用时间一、导入新课1、送给同学们一首歌《丁香花》2、教师总结歌词特点引入新课3、出示课题《你一定会听见》并做简要分析。
学生边听边唱。
体会歌词优美，激发学生兴趣。
5 二、文字感悟对学生提出要求：1、快速朗读课文，体会语言的优美。
2、四人小组讨论交流，全班进行交流。
提出要求：⑴ 朗读你认为写得最好的段落，读时一定用心去感悟文字中的情感。
⑴ 你认为文章的语句，哪些是让你感动的，哪些又是让你感叹的，哪些语句读来就有一种美的享受，请勾画出来，并自己分析产生这种美的原因。
1、读课文，体会作者要表达的思想感情。
2、四人小组讨论，全班进行交流。
⑴小组讨论出各组认为最优美的句子。
⑴各组派代表全班交流。
⑴读出你认为最美的句子，并分析产生这种美的原因。
1、朗读能力增强，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
2、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。
3、学生协作、自主学习的能力增强。
三、研读感知学生齐读课文：抽生说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。
教师以平等对话的方式，总结归纳。
学生朗读课文：同桌之间讨论课文结构，用流利简洁概括性强的语言与全班同学交流。
6 你一定会听见的
导入新课
眼睛，给了我们色彩，把我们领进绚丽 多姿的大千世界；耳朵，给了我们声音， 让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉 说。可是，你善于用你的耳朵吗？你用心 听了吗？
整体感知
1、首先，请同学们齐读课文，说说课文告诉 了我们什么？
２、既然作者要我们去聆听这个世界的声音， 那么是不是世界上所有的声音都应该用心 地、努力地去听呢？
你一定会听见的
作者：桂文亚 授课教师：石光小学 黄伟彬
桂文亚
台湾女作家，1949年出生。 中国海峡两岸儿童文学研究 会理事长。创作以散文为主， 也写小说、报告文学、评论 等。
出版的主要作品集有《思 想猫》《妈妈手记》《思想 猫游英国》《班长下台》 《长着翅膀游英国》等,为海 峡两岸文化交流作出了很大 贡献。
2、教师寄语：“你开始倾听，用பைடு நூலகம்倾听， 微笑着倾听，你一定会听见的，这个世界， 将回馈与你最美妙的声音！”
谢谢观赏
３、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都 能听到这个世界上的美妙的声音的。作者 还在文章当中提到了一种人──“木头人”， 那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种 人呢？
美点追踪
刚才同学们说课文富有诗情画意，很美！ 美在哪儿？ １、现在请同学再一次大声的自由读课文， 谈谈本文最吸引你的是什么？并说说理由。
２、合作探究:课文美，美在哪里？
拓展延伸
生活感悟： 我们的生活中还有许多被忽视的声音，
请各位同学找寻生活中的声音，把你喜欢 或不喜欢的声音告诉大家，并简单谈谈原 因和感受。
作业布置
模仿课文１～３自然段的写法，运用一定 的修辞手法，描绘出你心中的声。
归结全文
１、学习了这篇文章中你有什么收获？还 感受到了什么呢？
6你一定会听见的
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。 4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
既是介绍荷兰特点，又是对 荷兰独特风光的赞叹。
这就是真正的荷兰
如丝绒般 神情专注 仪态端庄 无比尊严
的碧绿草原 的牛群 的牛犊 的老牛
碧绿草原牛成群
这就是真正的荷兰：碧绿色 的低地镶嵌在一条条运河之间， 成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除 了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么能够阻挡它们飞驰到远方 。辽阔无垠的原野似乎归它们所 有，它们是这个自由王国的主人 和公爵。
在牧场之国，碧绿草原牛成群， 这就是真正的荷兰。 在牧场之国，骏马飞驰任自由， 这就是真正的荷兰。 在牧场之国，羊闲猪乐鸡安逸， 这就是真正的荷兰。 在牧场之国，牲畜归圈夜寂静， 这就是真正的荷兰。 被称为牧场之国的荷兰， 这就是真正的荷兰。
高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场 告诉我们——
生动优美的课文告诉我们——
生字、词语、多音字：
镶 嵌 骏 马 膘肥体壮
辽阔无垠（ yín ） 公 爵
悠然自得 牲畜（chù）
mú(模样)
juàn (羊圈)
模
圈Leabharlann mó(模型）quān (圆圈）
一条条运河之间的绿色低地上，
黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛 ，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮 的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时 站立不动，仿佛正在思考着什么。牛 犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比尊严。极目远 眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑 白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
仿写《你一定会听见得》
你麻雀呼 朋唤友，当百灵傍晚归巢， 你总听到些什么吧？
你总听过夏天的声音吧？ 当知了不停喊着“知了”， 蟋蟀在草丛中拉琴，青蛙在 荷塘里合唱，当雷公电母在 云端呐喊，电扇呼呼地转着， 你总能听见些什么吧？
你听到过空气叹息的声 音吧？当货车轰隆隆地开过， 当工厂的烟囱把滚滚的浓烟 排向天空，当人们燃烧煤炭 来煮饭、烧水，你总听到些 什么吧？
你听到过江河怒吼的 声音吗？当人们把垃圾 扔进江河中，当人们把 工业污水排进江河，当 外来物种侵略江河时， 你听到些什么吧？
你听过树木哭泣的声音 吗？当电锯刀欢快地歌唱 时，当酸雨潇洒地飘下时， 当你浪费着纸张、铅笔等 文具的时候，你总听到些 什么吧？
《你一定会听见的》课文-你一定会听见的
《你一定会听见的》课文|你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：这都是想象的，我怎么能听出来呢？那么，我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得，每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见，好像他们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲…….
你还可以做一些声音的游戏：
吃几篇脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音。
用两根筷子敲敲家里的杯子、盘子、碗，他们的声音又什么不同？
以心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑:我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寻访丰富多彩的声音世界
1、放声读课文，说说课文写了哪些声音？ 、放声读课文，说说课文写了哪些声音？
2、勾画段落。 句或段落。
徜徉奇妙无比的美声长廊
与 作 者 共 鸣
1、跳读课文，找出自己喜欢的句 、跳读课文，
子或语段，并说说喜欢的理由。 子或语段，并说说喜欢的理由。
你一定会听见的
巡 游 声 音 世 界
任务目标： 任务目标：
1、朗读课文，了解文章内容。 、朗读课文，了解文章内容。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。 、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
3、感受声音的丰富多彩，逐步培养热爱生 、感受声音的丰富多彩， 活的情趣。 活的情趣。
与 文 章 对 话
2、用心读一读，感受声音的美妙。 、用心读一读，感受声音的美妙。
与 心 灵 同 振
聆听亲切神秘的心灵诉说
1、想一想，应该用心听哪些声音？怎 、想一想，应该用心听哪些声音？ 样听才能让我们健康成长？ 样听才能让我们健康成长？
2、 、 ，让我们用心
声音， 声音， 听
与 生 活 协 奏
感受富有内涵的生活之音 活动要求： 活动要求： 选择自己最喜欢听的声音 描绘出来，与同桌交流， 描绘出来，与同桌交流，把感 受写下来，在班里交流。 受写下来，在班里交流。