思修第二篇第一讲 中山大学思修
思修各章重点
绪论的重点、难点和创新就是第三节“学习和实践社会主义荣辱观”。
第一章树立远大理想坚定崇高信念
1、理想信念的价值。
2、如何认识个人理想与社会理想的关系？
3、正确认识理想与现实的关系
第二章继承爱国传统弘扬民族精神
1、爱国主义的科学内涵
2、爱国主义的优良传统
3、全球化条件下弘扬爱国主义和怎样弘扬爱国主义的问题
第三章领悟人生真谛创造人生价值
1、关于树立为人民服务人生目的的问题
2、关于确立积极进取的人生态度问题
3、积极创造有价值的人生问题
4、关于正确对待人生环境、协调四种关系问题
第四章加强道德修养锤炼道德品质
1、如何继承和弘扬中华民族道德传统？
2、在市场经济条件下怎样坚持集体主义？
3、如何培养大学生的诚信意识？
第五章尊重社会公德维护公共秩序
1、公共生活和公共秩序的本质及特征主要表现。
2、维护公共秩序的基本手段。
3、社会公德的特点、内容与养成。
4、网络生活中的道德要求。
5、法律规范在公共生活中的作用。
6、与大学生关系比较密切的几部法律的基本精神和主要内容，尤其是《治安管理处罚法》。
第六章
1、社会主义职业道德规范体系和相关法规分析
2、大学生如何树立合理的就业观
3、大学生如何正确对待爱情
4、现代社会家庭美德体系解析
5、爱情婚姻家庭领域的法规阐述。
思修2018版教材第一二章
第一章人生的青春之问怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。
面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。
第一节人生观是对人生的总看法习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。
”大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。
一、人生与人生观人的生命历程不同于其他动物的生命过程，人不仅要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。
人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。
（一）正确认识人的本质思考人生，树立正确的人生观，首先需要对“人是什么”和“人的本质是什么”等问题有科学的认识。
人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程。
但是，人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展。
人类在脱离动物状态而转变为人的过程中，劳动发挥了决定性的作用。
人的实践活动是有意识的，正如马克思所指出的：“蝴蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
”人能够对自己的存在和活动的内容、方式有所“观”，并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。
人对自身的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。
思修PPT第二章
1849年，肖邦在巴黎一病不起。临终前，他 对妹妹柳德维卡说：“我死后，波兰反动政府是 不会允许把我的遗体运回华沙的。但你们至少要 把我的心脏带回去。”肖邦病逝后，朋友们按照 他的遗嘱，在他的墓穴里撒上了银杯里祖国的泥 土，又把他的心脏带回华沙，保存在圣十字教堂 里。在肖邦看来，祖国的泥土比金子还珍贵。而 肖邦的爱国之心也远胜过金子。
祖国是根，是血脉，是我们无法选择的宿命，正如你无法选择父母。 国家是政治，是政权，是一时一地的社会结构、阶级区别和等级关系。
祖不变，家可分。
爱国主义的基本要求
爱国主义的基本要求
★爱祖国的大好河山（热爱故土山河）
祖国的大好河山，不只是自然风光，而且 是主权、财富、民族发展和进步的载体。 禾苗离土即死，国家无土难存。 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉。——艾青
概念：民族、国家和祖国
民族（Nation）人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地
域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定 的共同体。其中共同的心理素质、共同的文化语言也可以使一个 分散在世界各地的人们保持同一民族特征而经久不衰。 国家（State）是拥有治理一个社会的政治权力机构，在一定 的领土内拥有外部和内部的主权。国家不是与民族社会一起诞生 的，它是人类社会生活发展到一定程度的产物，是社会矛盾不可 调和的产物和表现。有单一民族国家也有多民族国家。 祖国（motherland）祖国就是一定的民族、自然环境、社会条 件。生生不息，传宗接代。爱祖国就是爱自己出生的地方，那里 的人情习俗，那里的山水土地，自然及人文环境等。
爱国主义的内涵
1、爱国主义是一种深厚的崇高的道德情感。
[思想道德修养与法律基础]2思修第二章
![[思想道德修养与法律基础]2思修第二章](https://img.taocdn.com/s3/m/95077746767f5acfa1c7cd1f.png)
做忠诚的爱国者
一、自觉维护国家利益 二、促进民族团结和祖国统一
三、增强国防观念 四、以振兴中华为己任
五、任重道远的中国大学生
19
一、自觉维护国家利益
承担对国家应尽的义务。 维护改革发展稳定的大局。 树立民族自尊心和自豪感。
茅以升
20
二、促进民族团结和祖国统一
国家民族的整体利益与 各民族的兴衰荣辱密不可分。 解决台湾问题。 实现祖国完全统一。
14
中华民族精神的内涵
（一）爱国主义是中华民族精神的核心 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 （二）要大力弘扬培育民族精神 中华民族五千多年 近代争取民族独立 人民解放、实现国家富强 人民共同富裕的历史进程中 形成的伟大民族精神。
15
四、爱国主义与弘扬时代精神
时代精神是在新的历史条件下形成和发展 的，是体现民族特质、顺应时代激流的思想观 念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风 尚的总和。
（一）经济全球化形势下要弘扬爱国主义 （二）经济全球化与当代大学生的爱国主义
人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。 科学没有国界，但科学家有祖国。 经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
13
三、爱国主义与弘扬民族精神
民族精神是一个民族在长期共同生活和 社会实践中形成的，为本民族大多数成员所 认同的价值取向、思维方式、道德规范、精 神气质的总和。
16
时代精神的内涵
改革创新是时代精神的核心 改革创新是进一步解放和发展生产力的必 然要求 改革创新是落实科学发展观、构建社会主 义和谐社会的重要条件
17
弘扬以改革创新为核心的 时代精神
大力推进理论创新、制度创新、科技创新、 文化创新以及其他各方面的创新 自觉投身于改革创新的伟大实践
思修各章重点学习内容
各章学习要点绪论珍惜大学生活开拓新的境界学习重点1、大学学习的特点、理念.2、大学生的成才目标要求.3、社会主义核心价值观的科学内涵.4、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义方法和考核.基本概念1、社会主义核心价值体系2、道德3、法律4、思想道德素质5、法律素质6、修养基本理论1．思想道德与法律修养的关系。
2．当代大学生的成才目标。
3．社会主义核心价值体系的科学内涵。
基本问题1．大学生活的特点是什么？与中学生活相比发生了哪些变化？2．新的学习理念主要包含哪些内容？我们应如何树立新的学习理念？3．当代大学生的历史使命是什么?如何认识我们面临的挑战和机遇? 4．为什么德智体美全面发展是大学生确立成才目标的主要内容? 5．为什么提高思想道德和法律素质要践行社会主义核心价值体系？6．学习本课程的意义和方法是什么?它对大学生的成长有何作用?第一章追求远大理想坚定崇高信念学习重点1、理想信念对大学生成长成才的重要性。
2、在确立理想和实现理想的过程中，要充分认识实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。
基本概念1．理想；2．信念；3．信仰；4．信念体系。
基本理论1．理想信念的作用。
2．确立马克思主义科学信仰和中国特色社会主义的共同理想。
3．正确处理个人理想与社会理想的关系。
基本问题1．理想与信念的关系是什么?2．理想信念对大学生成长成才有什么重要意义?3．为什么要坚定马克思主义的信念、树立中国特色社会主义的共同理想?4．如何认识个人理想与社会理想、共同理想与远大理想的关系?5．为什么说勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径?第三章领悟人生真谛创造人生价值学习重点1，错误人生观的实质与危害，为人民服务的人生价值观的时代内涵。
2，人生价值评价的标准，人生价值实现的方法和条件。
基本概念1．人生观2．人生目的3．人生态度5．价值6．价值观7．人生价值8．合作9．和谐基本理论1．人生环境各种关系的辩证统一（个人与他人、与社会及与自然的关系）2．人生价值的实现条件与评价标准基本问题1．人生目的对于人生发展有着怎样的重要性？2．为什么说以人为本的科学发展观给为人民服务的人生观增添了新的时代内涵？3．错误的人生观主要有哪些，它们的共同特征是什么?4．如何正确地认识和处理竞争与合作的关系?5．人生价值实现的条件和方法是什么?6．保持心理健康的途径和方法主要有哪些?第四章加强道德修养锤炼道德品质学习重点1，认识道德这一社会现象，起源、本质、功能、历史，是理解道德现象的基础。
思修教材第二章
思修教材第二章思修教材第二章主要介绍了马克思主义哲学的基本原理和方法论。
这一章的内容对于我们深入理解和运用马克思主义哲学思想具有重要意义。
一、马克思主义哲学基本原理马克思主义哲学是以唯物史观和辩证唯物主义为基本原理的。
唯物史观强调物质决定意识，认为人类社会是物质生产关系和经济基础的产物。
辩证唯物主义强调事物的发展具有矛盾性和动力，强调事物的质变是通过量变积累而实现的。
马克思主义哲学的基本原理为我们认识社会现象和社会发展规律提供了科学的思考框架。
二、马克思主义哲学方法论马克思主义哲学方法论主要包括历史唯物主义、辩证唯物主义和实证主义。
历史唯物主义强调要从历史的发展过程中认识和把握事物的本质和规律。
辩证唯物主义强调要对待事物的矛盾性、多样性和辩证关系。
实证主义注重通过实证研究来验证和论证理论的科学性，强调要以实际为基础进行研究和实践。
三、马克思主义哲学的历史演进马克思主义哲学是在19世纪中叶逐步形成的。
马克思和恩格斯在继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义的思想基础上，提出了唯物史观和辩证唯物主义。
随后，列宁进一步发展了马克思主义哲学，提出了关于帝国主义和无产阶级革命的理论。
毛泽东在中国革命实践的基础上，丰富和发展了马克思主义哲学，提出了新民主主义革命和社会主义革命的路线。
在中国，马克思主义哲学的理论成果得到了充分的运用和发展。
四、马克思主义哲学与现实生活的关系马克思主义哲学是指导和改造现实生活的思想武器。
马克思主义哲学关注人类社会的发展和人的全面发展，致力于解决社会存在的各种问题。
马克思主义哲学赋予了我们对社会现象进行分析和批判的工具，使我们能够辨别真理和谬误，深刻理解社会规律。
通过运用马克思主义哲学的方法和原理，我们能够更好地认识社会，改造社会。
五、马克思主义哲学面对的挑战马克思主义哲学面临着许多挑战，如宗教信仰的复兴、西方哲学思潮的冲击、全球化条件下的文化多元等。
这些挑战要求我们对马克思主义哲学进行深入的思考和延伸，使其更加符合时代的要求。
大一思修第二章知识点
大一思修第二章知识点1. 世界观、方法论和认识论在思修课程中，我们学习的第二章是关于世界观、方法论和认识论的知识点。
这些概念对我们的思维方式和认知能力有着重要的影响。
2. 世界观的概念和种类世界观是人们对世界的总体看法和全面观点。
它反映了人们对宇宙、自然、人类社会等方方面面的理解和认识。
世界观分为唯物主义世界观和唯心主义世界观两种。
唯物主义世界观强调物质是世界的根源和基础，而唯心主义世界观则认为意识、精神或神秘力量是世界的本质。
3. 方法论的基本原则和要求方法论是指人们认识世界和处理问题所采用的方法和规范。
它是指导人们认识和实践活动的理论原则和方法要求。
方法论的基本原则包括实践性原则、综合性原则和辩证性原则。
方法论要求我们通过实践来对事物进行认识，并提倡全面、多角度地去研究和思考问题。
4. 认识论的基本观点和方法认识论是研究人类认识活动的规律和方式的学科。
它从认识的起源和本质、认识的过程和方法等方面来探讨人类认识的问题。
认识论的基本观点包括客观性观点和主体性观点。
客观性观点认为客观世界是独立于人的意识而存在的，而主体性观点则认为人的认识是主体对客体进行主观反映的结果。
5. 实践和认识的关系实践是人们认识世界和改造世界的基本活动形式，也是认识发展的动力。
实践是认识的来源和检验标准，只有通过实践活动，人们才能真正理解和掌握事物的本质规律。
6. 真理和价值的关系真理是对客观事物的正确反映，而价值是人们对事物的评价和取舍。
真理和价值是密切相关的，真理的探求和实践活动是为了实现人类的价值目标。
7. 科学精神与科学方法的培养科学精神是指人们追求真理、求实创新、勇于探索的精神品质。
科学方法是指用科学的态度和方法进行实践活动和认识探索。
在大学生活中，我们应该培养科学精神，注重实践和创新，运用科学方法解决问题。
8. 思维方法与逻辑思维思维方法是指人们在认识过程中采用的一种具体的推理方式或解决问题的思考方式。
逻辑思维是一种运用逻辑规则和原则进行推理和分析的思维方法。
《思修》第一讲-绪论
另一位大型通讯公司的人力资源副经理说， 现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极； 对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来 的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学 生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。
案
例
重庆交通学院工程造价专业2006届的毕业生国防在应聘过程中亲 身经历了一件事。2005年底，无锡市的一个招聘团来渝招聘应届大学 毕业生。国防带着个人简历也去应聘。他回忆：“招聘场面异常火爆， 简直就是人山人海！”国防选中了一家幕墙装饰公司，准备投简历。 然而，数十、上百人将招聘台挤在中间，求职心切的学生们都争先恐 后地将自己的简历往前递，现场秩序很混乱。国防实在看不下去了， 于是扯着嗓门大声对学生们喊：“大家不要再往前挤了，排队好吗？” 一连喊了好几声，混乱的局面才有所改变，学生们开始按顺序往前递 材料。 国防在排队等候的时候发现，这家公司的要求很高，不少来自重 庆大学、西南大学的优秀生，甚至一些硕士生都只能得到招聘者一句 冷冰冰的话，国防不禁有些紧张，自己毕竟只是一所普通工科院校的 本科生。然而，当国防将简历递上去时，招聘者却只问了一句，“你 是学工程造价的吗？”然后便告诉国防，如果他愿意，马上就可以签 约。
狭义 2
是理性认识或理性认识 的结果。
凡是出现在人们意识领域的 思想现象，包括较系统的观 念形态的思想和偶然出现的 心理反映皆称为思想。
思想
道德：主要是指一定社会调整人
们之间以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个人和社会之间的关系的行 为规范的总和。
• 最早“道德”这两个字其实是分开的，“道” 到“道”，“德”是“德” • “道”指的是万事万物运行的规律，大自然 的次序关系，这个很容易理解，春种秋收， 这就是道；苹果熟了自然落地，也是道；白 天太阳升起，晚上月亮出来，这也是道。 • “德”者“得”也，既然明白了宇宙万物的 运行规律，那就要随顺大自然的规律，按照 自然规律去做人做事，这就叫做德，比如父 母慈爱儿女，这就叫德；儿女孝顺父母，也 叫德；与自然环境和谐相处，也是德。
思修课件第二章
爱国箴言录◆做人最大的事情是什么，做人最大的事情是爱国。
—孙中山◆中国者，中国人之中国，可容外族之研究，不容外族之探险；可容外族之赞叹，不容外族之觊觎也。
—鲁迅◆我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
—毛泽东◆中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大可耻。
—邓小平我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。
这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。
——孟德斯鸠热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。
一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯基我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。
——阿·托尔斯泰我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。
——居里夫人国家兴亡，匹夫有责。
——顾炎武位卑未敢忘忧国。
——无名氏第二章继承爱国传统弘扬中国精神导入：爱国主义与" 近代情节"1900年●9月21日俄军入侵吉林省城●9月23日俄军入侵奉天牛庄●9月27日八国联军统帅瓦西德到达天津●9月29日俄军占领辽阳●10月1日俄军侵入沈阳（奉天府）、英军占领山海关●10月4日法国提出和议条款六条●10月13日法军占领保定●10月17日联军统帅瓦西德到达北京，设司令部于仪銮殿●10月18日法军占领正定●11月19日德、意侵占张家口●12月10日联军组织“管理北京委员会”1901年9月7日辛丑条约170多年中华民族的历史进程：1840-1842 鸦片战争1851-1864 太平天国革命1898 戊戌变法1900-1901 八国联军入侵中国义和团运动1911-1912 辛亥革命1919 五四运动1921 中国共产党成立1945 抗日战争胜利1949 中华人民共和国成立开国大典1949-至今中华人民共和国在社会主义旗帜下发展前进●历史给我们的启示1.爱国主义是凝聚中华民族推动中国历史的一面伟大旗帜。
《思修》第二章第一节
民族团结和睦是我 国各族人民的共同心愿。 维护民族团结和国家统一， 是我国各族人民最高利益 和神圣职责。统一是我国 历史发展的主流。但是， 台湾当局却不顾两岸人民 和国际社会的强烈反对， 试图把台湾从祖国分裂出 去，这是违背社会发展潮 流的，不符合两岸人民的 利益与发展需要，是不得 人心注定要失败的。
三、爱国主义的时代价值
（一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。 （二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。 （三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。 （四）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。
爱国主义是中华民族继往开来的 精神支柱 爱国主义在我国被称 为“国魂” “民 魄”，是中华民族赖 以生存和发展的强大 精神支柱。
只有黄河、长江流过的那
个中华帝国是世界上唯一持
久的国家。
——黑格尔
自孔子以来，埃及、 巴比伦、波斯、马其顿，包 括罗马的帝国，都消亡了； 但是中国却以持续的进化生 存下来了。 --罗素
爱国主义是维护祖国统一和 民族团结的纽带
千百年的历史经验已铭刻在中 华儿女的心中：什么时候团结统 一，国家就强盛安宁；什么时候 分裂内乱，国家就积贫积弱。
黑火药-唐末
造纸术--汉 蔡伦
司南--黄帝 时期
据有关资料统计：在世界科学成就中，从公元前六世纪到公元 1500年止，世界最重要的发明创造有54项，其中中国就有31项。 而由英国人李瑟主编的《中国科学技术史》中发现，在十六世纪 以前，中国人仅在科学技术方面领先于世界的发明就有一百余项 之多，从而证实了中华民族历史文明的伟大创造。
中华民族历史，每个时期都涌现出许多灿烂的的文化。
* 爱 祖 国 的 灿 烂 文 化
文化传统作为人民群众意识的载体，被 称为国家和民族的胎记，是一个民族得以延 续的精神基因。 人们在现实生活中，或许会背井离乡， 或许会彼此隔绝，但对祖国灿烂文化和历史 传统的认同总会把人们的心联系在一起。
思修各章知识点总结
思修各章知识点总结第一章：世界观、方法论和逻辑世界观是人们对世界和人生最一般的看法和态度，它是人们对于宇宙、社会、人生等一系列基本问题的根本看法。
哲学的世界观就是哲学的立场、角度、立场和看法。
方法论是一门探讨研究和创造的方法的学问。
它从事实、逻辑和价值观等方面来研究和讨论。
逻辑是哲学中研究思维规律的学说，是哲学认识论研究的一个重要内容。
第二章：唯物辩证法的发展和基本原理唯物辩证法是马克思主义哲学的核心和灵魂，是马克思主义哲学的科学基础和理论武器。
它是一种以发展观念为核心的辩证思维方法，是用辩证观点和方法看待世界的。
唯物辩证法的基本原理包括矛盾的普遍性和矛盾的特殊性、否定的否定、事物的观念的对立统一、发展是通过量的变化达到质的变化等。
第三章：唯心主义和唯物主义唯心主义是一种重视思想、意识、精神、意志和心理等主观因素的哲学思想。
唯物主义是一种重视物质、自然、客观现实和意识之外存在的哲学思想。
它们分别代表了社会上不同的阶级和不同的群体的世界观。
第四章：世界的物质本质和世界的发展世界的物质本质是世界观的一个基础和关键问题。
世界的发展是世界物质的本质属性和世界的物质属性的一个重要内容。
世界的发展是世界物质本质的内在要求和必然规律。
第五章：人的认识活动的本质和规律人的认识活动是一种复杂的社会实践活动，它是人类的社会实践活动的一种重要方面。
人的认识活动是一种复杂的思维活动，它是一个情感、意志、思维、辨证和评判等心理活动的总称。
第六章：真理的本质和真理的标准真理是客观存在的反映，是客观事物的客观规律性的正确认识。
真理的标准是真理的外部标准和真理认识活动的内部标准。
真理的标准有客观性、公正性和科学性。
第七章：幸福观与人生观人生观是人们对人生和人生价值的一般看法和态度的总称。
人生观是指导人生实践的一种意识形态的观念，是人在实践中自觉或不自觉地形成并始终遵循的一种关于人生的哲学观念。
幸福观是对幸福的认识和评价的观点和认识，是人们对幸福的认识和理解。
大一思修知识点总结第二章
大一思修知识点总结第二章第二章的主题是“价值与人的幸福”，本章主要探讨了人的价值与幸福的关系，以及如何实现人的幸福。
一、人的价值与幸福的关系人的价值是指一个人在社会中所具有的重要意义和作用。
而人的幸福则是指个体在心理和生活上的满足感和快乐感。
人的价值与幸福是密切相关的，一个人只有在实现了自身的价值之后，才能真正感受到幸福的存在。
在追求自身价值的过程中，人要不断努力，培养自己的优势和特长，并将其应用到社会实践中去。
通过自己的努力，使自己在工作、学习等方面达到一定水平，从而实现了个体的价值。
而当个体实现了自身的价值之后，也将得到他人的认可和社会的尊重，这种认可和尊重将进一步带来个体的幸福感。
二、实现人的幸福的途径1. 价值实现的方法要实现自身的价值，个体首先要正确认识自己的特长和优势，根据自身的兴趣和发展方向进行选择。
接着，要不断学习和锻炼，提高自身的知识和能力。
同时，也要积极参与社会实践，将自己的知识和能力应用到实际问题中去。
通过这样的努力，个体才能在社会中发挥出自己的价值，实现自身的价值目标。
2. 社交关系的建立一个人的幸福感也与其社交关系的良好与否密切相关。
良好的社交关系可以给个体带来情感上的满足和支持，从而增强个体的幸福感。
因此，个体要主动与他人建立良好的人际关系，互相帮助和支持。
在与他人的交往中，要善于倾听和理解他人的需求，建立起互信和互助的关系，以实现共同的目标。
3. 追求内心的满足幸福感不仅仅来自外在的因素，还来自人内心的满足。
一个内心富足的人，会更加容易感受到幸福的存在。
因此，个体要注重内心的培养，培养积极向上的心态和快乐的情绪。
同时，个体也需要学会欣赏生活中的美好，珍惜身边的人和事物，从而增强自己的幸福感。
三、价值实现需注意的问题在实现个体价值的过程中，也需要注意一些问题，以避免误入歧途。
首先，个体要保持自身的独立性和独立思考能力，不要盲从于他人的意见和观点。
其次，个体在追求自身价值的过程中，要遵守社会的规则和法律，不能以任何形式的违法违规行为来实现自己的价值目标。
思修官方笔记所有章节归纳整理
思修官方笔记所有章节归纳整理思修精讲1官方笔记目录一、章节思维导图二、知识点三、配套练习题一、章节思维导图二、知识点绪论【新时代新使命】一、历史使命：人们担当的重大历史任务和责任就是历史使命。
（选择）二、新时期广大青年的历史使命：建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。
（选择）三、新时代新使命对新青年的更高标准严格要求：①时代新人要有坚定的理想信念。
②时代新人要有高强的本领才干。
③时代新人要有为国为民的担当精神。
（选择）【社会主义核心价值观】一、价值：通常是指外部客观事物对于满足人的需要的意义关系；（选择）价值观：人们对什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本认识和观点。
二、建设社会主义核心价值体系：三、社会主义核心价值观：国家：富强、民主、文明、和谐；社会：自由、平等、公正、法治；个人：爱国、敬业、诚信、友善。
（选择，简答）四、价值观和价值体系的内在一致性（简答）：1、价值观是价值体系的高度凝练和集中表达；2、价值观体现了价值体系的根本性质和基本特征；3、价值观反映了价值体系的丰富内涵和实践要求。
五、培育和践行核心价值观的重要意义（简答）：1、对国家来说，为坚持和发展中国特色社会主义提供了最基本的价值遵循；2、对社会来说，为凝聚社会共识、实现社会团结、促进社会和谐提供了最大公约数；3、对时代新人来说，是其进德修业，成长成才的根本指针。
【时代新人必须具备的基本素质】一、时代新人必须具备的基本素质：思想道德素质；法治素养二、道德与法律的关系1、道德：一种纯粹的精神力量；法律：强制力，精神力量、更是物质力量。
2、关系：道德是执行法律的基础。
法律是对人们进行道德教育的有利保障【学好“思想道德修养与法律基础”课】一、学好思修课的方法（选择）：1、认真学习理论知识；2、理论联系实际、学以致用；3、身体力行，切实践履。
第一章把握人生方向和道路【人的本质】一、人性是人的各种属性的总和，包括自然属性和社会属性，社会属性是人区别于动物的根本属性。
思修第一讲
讨论：
• 在大学里什么才叫好？
A 大学生的闲暇方式：
发展型 娱乐消遣型 社会活动型 勤工助学型
B、树立正确的理财观
当“超支”已成习惯，应重拾“计划经济”
父亲的一封信
• • 亲爱的儿子： 虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一个大学生后， 心里已分不清咱俩谁是谁的儿子：扛着行李陪你去大学报到，挂蚊帐铺被 子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的，你甚至感 觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务，是一件特沾光特 荣耀的事。 • 在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一封电报 长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个"钱"字特别工 整而且清晰；大二以后，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞 之急迫、语调之恳切，让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。 • 当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK、 酒吧、餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一 封长信，大谈特谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重 一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费 通知，虚报学费，这之前，我在报纸上面已看到这样的事情。没想到你也 同时看到这则新闻，竟也运用这招，来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。 虽然得知真相以后我没发作，但从开学到今天，两个月里，我一想到这事 就痛苦，就失眠。这已经成为一种心病，病根就是你——我亲手抚养大却 又倍感陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社会阅 历之外，还能否长一丁点善良的心？
从学生到职业者的转变， ② 从学生到职业者的转变 ，学习上由被 动走向主动； 动走向主动；
从受教育者到责任者的转变， ③ 从受教育者到责任者的转变 ， 思想上 由盲目走向成熟。 由盲目走向成熟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讨论
问题：1、你的立场：赞成、反对、不知道
规则：
2、讲出理由 1、自愿 2、点名 3、推荐自己的同学 4、先要介绍自己 5、三分钟之内讲完
发言者：
1）只说自己的想法 2）只说最重要的想法，不超过三点 3）可以说：我没有想好 4）可以说：我的想法已经被别人说过了 5）不要归纳总结别人的想法
赞成堕胎的理由
Rose父亲：
1、妇女对自己身体的绝对权利，受孕体是妇
女的一部分，任何人不得干涉 2、母胎权利冲突时，母亲权利高于胎儿 3、生命起始时间不清楚 4、畸形儿、先天遗传疾病与不想要的胎儿 5、堕胎对身心没什么损伤 6、强奸与乱伦一般允许 7、小过错就承担极大责任？
基督教关于堕胎的观点（续）
4、圣托马斯· 阿奎那：上帝在男胎孕育40天
，女胎孕育90天时，赋予他们灵魂 5、19世纪中期才开始认为：“立即有生命” （immediate animation）
争论
两个角度：
1、人的本质角度：胎儿不具人格意义
不具人格意义的生命可以被杀死？ 具有人格意义的生命被杀和杀人一样
严重？ 2、人的权利角度：胎儿具人格意义，拥有人 的权利 胎儿生命权和他人权利相冲突怎么 办？
争论1（人的本质角度）
1、很多老年痴呆患者、昏迷的人
似乎不具人格意义的生命而只有生 物学意义上的生命反而更需要关爱 2、很多动物也具人格意义
争论2（人的权利角度）
思考：这些条件下是否支持人工流产？ 1、被一个恶棍强暴而怀孕 2、被一个无赖欺骗而怀孕 3、避孕失败 本质区别还是程度的区别？
1973年后美国各州的法律 1、头三月妇女有权人工流产 2、中期法律管制，但以母亲健康为首要 3、后期，禁止流产，除非胎儿危及母亲生命
给Rose的建议
1、母亲
2、父亲 3、Jack及其父母 4、寻求更多理由：找人咨询
年长、有知识、有智慧、无情感与经济瓜葛 5、自己做出决定后，寻求支持 6、法律保护：法律制定的程序
母胎权利对立
母亲与胎儿的权利 1、胎伤母：胎儿会危及母亲健康、生命（宫
外孕等） 2、母伤胎：怀孕女性危及胎儿健康 A、母亲吸毒或者酗酒 B、宗教信仰理由 a、不愿输血；b、不愿剖腹产；c、信 仰自然而然的生产
思考案例：
16岁的Rose和Jack是邻居并恋爱，Rose发
道德与价值篇
思修课第二篇 雷传平 leichp@,QQ408590699
一、导论
什么样的东西值得我们去追求
1、钱可以换什么？ 2、什么用钱是换不来的？ 3、什么是真正的财富？ 4、工具与目的、外在与内在 5、尝试着给钱下个定义
有用与无用
1、财、材、才
人格生命
具有自我意识、自我控制和自我创造能力的
个人活动的存在，也即以生物学生命为基础 ，具有感觉、思维、情感和意志等机能并能 自身同一的处于活动过程中的主体、自我。 人的人格生命强调的是自我意识的能力。
生命起始于何时？
1、精子、卵子结合
2、受精卵着床（第6天）（40%——70%胚
亚里斯多德的功能论证
一、身体
二、灵魂： 1、非理性：a、植物性——生长于营养 2、理性
b、感性欲求能力 人之异于禽兽者几希！——孟子
马斯洛需求层次理论
1、生理
2、安全 3、社交 4、尊重 5、自我实现
1、生理：最原始最基本的需求
如：呼吸、水、睡眠、食物、穿衣、性欲、
2、学习有什么用？ 3、有用有用还是无用有用？ 4、有用与无用、基础与根本
文章推荐
吴迪：有钱人读什么专业？
时间:
2008-02-25 来源: 广州日报
好、善、Good
1、将目的还原到极致，可以得到哪些最为根
本的价值？ 2、生存、自由、道德、知识、快乐、尊严、 情爱、创造、自我超越
Rose母亲：反对堕胎
Rose父亲：赞成 Jack：不知道
反对堕胎的理由
Rose母亲：
1、谨慎地对待生命：最保险的作法是将人的
生命开始于受孕之时 2、人的权利：生命权与生命尊严 3、堕胎对母亲身心的伤害 4、怀孕与生产时医学技术上的健康保证 5、社会福利与慈善机构经济帮助 6、他人社会收养婴儿 7、为性行为负责 8、极端情况暂且不论
胎夭折） 3、心脏（管状）跳动（第4周末） 4、可辨别出大脑分界（第5周前） 5、初级大脑发育完好，能对细微刺激做出反 射性反应（第8周末）
生命起始于何时？（续）
6、脸部有人样，可辨别出性别（第10周前）
7、胎动（第5月） 8、有脑电波（第25周） 9、能离开母体存活（第28周） 10、规则型脑波（第30周，7个月） 11、出生时 12、出生一段时间后
现她怀孕2个月了。Rose母亲是基督徒，不 希望她的女儿堕胎，并且不愿意帮助抚养外 孙，并建议生下孩子后送人收养。Rose父亲 希望女儿堕胎，因为他希望她的前程不被这 个事情拖累。Jack是个懦夫，他没有任何主 见。但是他的父母一致期望Rose能生下小孩 由他们抚养。请问：Rose该怎么办？
各方立场
本篇内容
一、导论：价值
二、生命：堕胎 三、利己主义与快乐主义 四、权威主义与相对主义、主观主义 五、功利主义与道义论 六、孝、朋友、爱情 七、尊严与死亡
价值的排序
1、裴多菲
fi
Sándor，1823-1849) 是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的 革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人。 1849年7月31日，他在瑟克什堡大血战中同 沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。 生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二 者皆可抛！
将讲道理进行到底！
背后的理论
圣徒主义 利己主义 权威主义（神令主义、领袖主义、经典主义） 相对主义 主观主义 结果主义（功利主义、效益主义） 道义论
生命的结构
生命的结构（一）
身
身体 身份
人 心
知
感 意
事物
他人 自我
（主体）
（对象）
生命的结构（二）
生理、心理、精神
过去、现在、未来 自我、他人、事业
6、赞成，因为我们周围的人都在这样做 7、反对，因为人是上帝创造的 8、赞成，因为圣经也说了可以堕胎
9、反对，因为追求性快乐是错的，做了错事
就要承担所有后果 10、反对，因为胎儿也是人，胎儿有生存的 权利
11、反对，因为胎儿不仅仅是人，还是脆弱
的人，更应该得到更多的关爱 12、反对，因为国外的法律规定了不准堕胎 13、不知道，没见过人工流产，也想不明白 14、无所谓，因为每个人都有每个人的看法 15、在这里可以，在欧美可能就不行，因为 文化、制度和法律的不同
住房 2、安全：比生理更高一级 如：人身安全、健康保障、 医疗、家庭安全、 财产安全、工作职位保障、道德保障等
3、社交：归属与爱
如：家庭、同学、同事、朋友、团体 友情、爱情、亲情 4、尊重： 自尊、信心、成就、对他人尊重、被他人尊
重
5、自我实现：发挥潜在能力、使自己趋于完
温和性的观点
1、准许强奸与乱伦的堕胎 2、畸形与患严重先天遗传病的胎儿应允许堕
胎 3、危及母亲生命与健康情况下应允许 4、生命开始时间不应死板 5、孕妇应该谨慎对待受孕体 6、健全收养与福利制度 7、性行为的安全
美国人工流产法律的制定
制定原则：保护胎儿、医疗实践、妇女权益
生命的复杂
1、1989年Nancy
Klein 车祸人工流产后11月
苏醒 2、2013年5月，42岁的母亲张荣香苏醒，怀 孕4个月时车祸昏迷，直到苏醒时昏迷共30多 个月。
26
生命结构（三）
身
心 灵
二、生命：堕胎
一个论证：
大前提：杀死一个无辜的人是错误的 小前提：胎儿是无辜的人 结论：杀死胎儿是错的
人的生命的界定
生理、心理、精神
身、心、灵 人的生物学生命（human
biological
life） 人的人格生命(human personal life)
避孕作为阻断生命的争议
1、性（快乐）与生育相分离 （自然主义、圣徒主义） 2、把妇女当做了取乐对象 （把他人当做工具、不尊重） 3、预先扼杀了一个人的生命 4、人口的问题
基督教关于堕胎的观点
1、“气息”进入鼻孔，人才成为“有灵的活
人”，生命才开始 2、“打人以致打死的，必要把他治死”，“ 伤害有孕的妇人，甚至堕胎，随后却别无伤 害，那伤害她的人要被处以罚金”《出埃及 记》 3、婚姻外怀孕的妇女执行死刑
美 道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公 正度、接受现实能力
电影推荐
1、黑客帝国
2、死亡医生 3、偶滴神啊（oh
my god） 4、真人秀（楚门的世界） 5、沙漠之花
陕西强制堕胎事件
2012年6月2日15时40分陝西安康一名懷有7
個半月身孕的孕婦，因交不起4萬元罰款，被 強制墮胎，孩子屍體就放在媽媽身邊。網傳 該孕婦被強制簽字按手印，並被暴力按壓打 毒針墮胎。對此，安康市鎮坪縣計生委則回 應稱，對方同意墮胎。
5、加尔文：“灭绝种族，在儿子出生前就把
他杀掉” 6、教皇比乌斯十一世（Pius XI）：剥夺人 繁殖生命的自然力，破坏上帝和自然的法律 ，干这事的人犯了严重的、致命的过失（ 1930年12月31日《婚姻法》） 7、教皇保罗六世 (Paul VI) ：“交合发生期 间的一切避孕行为都将阻止生命的临世。” （ 1968年Humanae Vitae）
生物学生命