课题11.1一认识电路导学案
北师大版九年级物理教案：11.1 认识电路教学设计
教学设计课题名称：第十一章简单电路第1节认识电路学科年级九年级教材版本北师大版一、教材地位作用本节内容是北师大物理九年级上册第11章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考中大约占26-27分的分值，所以这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转化》知识后的新篇章，在《电学》后面有《磁》的学习，电既是一种能，能够相互转化，也与后面的磁有着千丝万缕的关系，所以总体来说，这个章节既是考试的重点章节，也是承上启下的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应该重视本节的教学和学习！（在上新课之前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）二、学情调查分析学生已经掌握了能的常识，知道了不同的能可以相互转化，电能也是如此，学生通过一年的物理学习，也具有了物理的学习经验和科学素养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。
三、教学目标确定知识与技能：1.明白一个简单电路的组成，知道组成简单电路的每个部件的作用和使用规则2.知道电路的通路，断路和短路这三种状态的特点3.能用常见的电路元件符号画简单的电路图过程与方法：通过讲解，现场教学和实验的方法掌本节的知识；让学生从身边的物理和实验中体会物理学的特点，电学的学习方法。
情感态度与价值观：通过对生活现象的观察，回到课堂的研究，走向对生活中现象的解释提高学生学习物理的兴趣，同时体现出物理学是从生活到课堂，从课堂到社会！四、重点、难点重点：1.电路的组成，各元件的作用2.电路的三态3.电路图的绘画难点：1.短路2.电路图的绘画五、教学过程【新课导入】导入1:情景导入飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.导入2:生活引入师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.【课堂探究】1.电路的组成(出示磁性黑板)器材：电池（两节）,小灯泡，开关,导线若干,(课件展示)如何使小灯泡开光 (学生动手操作)实验小组合作学习，自己动手，看能否组成一个完整的电路，可以参考书本34页和35的内容，同学可以谈论，老师观看辅导：如图1:1.完成的同学们看看一个完整的电路都应该由哪些元件组成？（选同学组起来回答）展示:电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路.2.看看这些元件都有些什么样的作用，看看我们教室是否有这些元件？（选同学组起来回答）展示:电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置.干电池、蓄电池、发电机等都是电源.（2）用电器：指利用电流来工作的设备.如电铃、电风扇、电视机等.（3）开关：控制电路通、断的器件.有拉线开关、拨动开关、按钮开关等.（4）导线：传送电流.二、通路断路和短路1、同学们自学书的第36页，看看能否解释什么是通路(图2)和断路(图3)（连接好，老师来看）图2 图3 图4解释什么是短路(图4)（告诉学生不要做，老师连接展示并讲解，用PPT和动画辅助讲解，）告诉学生短路的特点和危害，举例生活中的实际情况，这个是难点！三、电路图电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图.为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件.出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明.用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.示范：画出图5的电路图（图6）.图5 图6①让同学画出用电铃做实验时的电路图.②变换一下图5实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图.注意纠正错误的画法.③根据同学们画电路图的情况，进行小结.画电路图的要求：①要用统一符号表示元件.②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，元器件不能画在拐角处.③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐.练习本中横线要画在空白处，不能画在格线上课堂小结:总结本节课所学知识（学生发言小结）四、随堂训练1.将图7所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.L S图7[能力拓展]2.请你尝试将图8所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.作业：第42－43页：1、2、3题。
第十一章简单电路 认识电路导学案2
年级九年级班级1-10学科物理课题 1.认识电路第2课时总课时编制人高小兵审核人使用时间第 4 周星期使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标学啥我知情（1）知道电路的组成（2）知道通路、断路、短路（3）知道电路图、对应的电路器件认真领会本节课的学习目标及重难点重点难点我知晓1.理解通路、断路、短路2.会画电路图二、自主学习(独学对学群学)温故能知新1、简单电路由________ 、________ 、__________、________四部分组成2、在电路中，电源是_________电能的设备，将_________能转化为________能。
干电池工作时，将________能转化为_________能。
发电机工作时，将________能转化为_________能。
3、在电路中，用电器是________电能的设备，将________能转化为_________能。
小灯泡工作时，将________能转化为________能和________能。
电风扇工作时，将________能主要转化为_________能。
4、在电路中，开关控制电流的__________，导线负责___________电流。
5、_____________的电路叫通路，也叫闭合电路。
此时开关的状态叫开关_________。
5分钟从学过的知识中找到新知识学习的根据和基础自主合作、探究1．处处连通的电路，叫做____；如果没有闭合开关，或者导线没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做____，又叫____；不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做____；发生____时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一定要避免它。
2．在画电路图时，应做到：(1)使用统一规定的元件_____ (2)尽量避免连线____；(3)连线要________，尽量使电路图简洁美观。
3．请在下表的空格中，填上各实物元件的符号。
10分钟组内相互交流讨论共同完成并交换意见三、展示交流展示我精彩4．下列器件中，属于电源的是____；属于用电器的是____。
九年级物理全册 11.1认识电路导学设计 (新版)北师大版
一、认识电路起着非常重要的作用。
知识与技能1.知道电路的组成。
2.记住并会画一些电路元件的符号。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。
4.知道并能够识别通路、断路和短路三种电路状态，知道短路新课导语【导入一】 (创设问题情景，引入新课)师：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭。
想一想，在我们的家中有哪些是用电来工作的设备？生：电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机……师：说得很好，你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。
用电器通电才能工作，它们内部的基本工作电路是怎样组成的呢？这就涉及今天我们要学习的知识。
引入新课。
【导入二】 (实验引入新课)用多媒体展示夜景，提问：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？从而引入“电”，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛。
学点1 电路的组成如图S 11－1－1甲所示，夜晚的灯光美丽迷人，它们其实都是由最简单的电路组成的。
观察如图乙所示的简单电路，并阅读教材P 34～P 35内容，回答下列问题。
图S11－1－1问题1：把__电源__、__用电器__、__开关__用__导线__连接起来，就组成了电路，只有电路__闭合__时，电路中才有电流。
问题2：如图S11－1－2甲所示是常用电源，电源在电路中是__提供__电能的装置，用电器是__把电能转化为其他形式能__的装置，导线是__输送__电能的枢纽，如图乙所示是各种常见开关，开关是__控制电路通断__的装置。
图S11－1－2问题3：电源有__直流__和__交流__两种，它们一般有两个极。
直流电源的两极有__正__、__负__之分，正极通常标有__“＋”__号，负极通常标有__“－”__号。
在连接用电器和电源时，为了使用安全，一定要做到用电器标有“＋”的位置与电源__正__极相连，标有“－”的位置与电源__负__极相连。
课题11.1一认识电路导学案
课题一、《认识电路》导学案班级：组名：姓名：【教学目标】：1知识与技能（1）、知道一个基本电路的组成要素。
（2）、知道电源、开关、用电器、导线的作用并能用开关控制电路。
（3）、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
（4）、能够连接基本电路并能画出电路图。
2过程与方法（1）、科学探究、切身体验，领会科学研究的方法，让学生认识电路的基本特征，能够根据电路画出规范的电路图。
3情感、态度、价值观（1）、通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑找出新的连接电路的方法。
（2）、培养学生的观察能力，探索真理的科学态度。
【重点】知道电路的组成及各部分的作用。
【难点】能够根据电路图连接简单的电路，根据电路画电路图。
【教学器材】小灯泡、电源、开关、导线。
【教学课时】 1课时【课题的引入】同学们，请看18页章标题的各种用电器及文字说明，其实收音机、电视机、冰箱、照明电路等都是由最简单的电路组成的，从今天开始，让我们走进神秘的电的世界吧！【电路的组成】1、自主学习※（1）仔细阅读课本从19页到20页电路组成的内容。
（2）识图11－1电路的组成。
（3）识图11－2各种各样的电源。
（4）识图11－3学生电源。
（4）试图11－4常见的开关。
2、学会下列问题。
（1）、用把、、连接起来组成的电流通路就称为电路。
（2）、电路中各部分原件的作用。
○1电源：电源是提供的装置，电源工作时将其他形式的能转化为内能。
○2用电器：用电器是用电流来工作的设备，用电器在工作时将能转化为能，常见的用电器有电灯、、、等。
○3开关：用来。
常见的开关有拉线开关、拨动开关、闸刀开关、空气开关等。
○4导线：用来连接电源、用电器和开关输送电能3、领悟○1维持电路中有持续电流存在的条件是。
○2一个完整的简单电路由、、、组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作。
【三种电路】1、自主学习※（1）对照课本学会通路、断路、短路的概念。
（2）对照图11—5学会通路、断路、短路的特点及电流流向。
11.1《认识电路》参考教案
一、认识电路（一）核心素养：通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
（二）教学目标：1.知道电路的组成。
2.记住并会画一些电路元件的电路符号。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
5.会读、会画简单的电路图。
6.能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养学生读图及作图的能力。
（三）教学重点：电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法（四）教具：电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板块。
（五）教学过程课前教师登陆优教平台，发送《认识电路》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
一、电路的组成及各元件的作用。
1、电路的组成：由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2、电路元件的作用：（1）电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
（2）用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
（3）开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
（4）导线：传送电流。
二、电路的三种状态：1、通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
如图所示：2、断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
如图所示：优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：通路和断路”3、短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
电源短路时电路中电流很大，会损坏电源，并使导线绝缘皮燃烧。
北师大版物理九年级全册 11.1《认识电路》导学案
一、认识电路课型：新授课学习目标：1．知道电路各组成部分的基本作用．2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．3．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图．4．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.重点和难点:会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.一、前提测评学生尝试连接图11-1所示电路，合上开关，小灯泡发光．1、先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光．2、将小灯泡换成电铃，重复上面的实验．3、通过观察实验，让同学思考一个最简单的电路都至少由哪几部分构成的? （答案：1、不能3、电源、用电器、导线、开关）二、探究新知任务一：电路各组成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．(1)电路的组成①由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路．一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．②各部分元件在电路中的作用电源-- ．导线-- ．用电器-- ．开关-- ．③电路的通路、开路和短路继续刚才实验的演示，重做图11-6的实验，闭合开关，小灯泡发光．这种处处连通的电路叫．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是非常危险的，可能把电源烧坏，是不允许的．观察：观察手电筒电路．看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒)．思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同?任务二：电路图、会根据简单的电路图连接电路.1、电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图．为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件．出示示教板或画有各电路元件符号的投影片，并作说明．2、电路图：叫电路图．①示范：画出图11-6的电路图．②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．③变换一下图11-6实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法．④学生根据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处．2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．三、自我测评1、由、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路2、干电池的碳棒是极，锌筒是________极。
11.1《认识电路》教案
一、认识电路
核心素养：
通过电路组成、电路元器件的电路符号、电路的三种状态以及电路图读图作图的学习，使学生对电路有初步的认识，初步形成对于电路的物理观念，了解电路中电源和用电器的作用以及短路的危害，使学生形成科学的态度与责任。
教学目标：
①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
⑤会读、会画简单的电路图。
⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。
规范作图，培养读图及作图的能力。
教学重点：
①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
教学难点：
正确理解通路、断路、短路。
教学方法：
启发、讨论、探索、创造。
教学器材：
小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）。
11.1认识电路导学案
11.1<认识电路>导学案【教师寄语】聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。
愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！【学习目标】1.知道电路的组成。
2.会画一些电路元件的电路符号。
3.认识电源、知道电源有正、负极。
★4.掌握电路的三种状态：通路、断路、短路。
◆5.能根据实际电路画出简单的电路图。
【学习过程】一、自读文本、基础自清：（10分钟）自读课本P35—P38页，做到整体理解并解决下列问题：1.什么是电路？用导线把______、_______和_______连接起来组成的电流通路就称为电路。
2.电路是由哪几部分组成的？电路的组成：一个完整的电路至少包括_______、______、________和_______四部分。
3.电源有什么特点？电源是电路中提供_______的装置，把_____ 能转化为______能，常见的电源有________、______等，电源有________极和_______极。
4.用电器有什么特点？用电器是消耗能的装置，它把_______能转化为__________能，常见的用电器有电灯、_________、________和_________等。
5.开关在电路中有什么作用？开关在电路中起到控制电路的作用。
特别提示：生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。
6.导线在电路中有什么作用？导线在电路中起到输送的作用。
7.什么叫通路？处处连通的电路叫__________，又叫__________。
8.什么叫断路？在某处断开的电路叫________，又叫__________。
9.什么叫短路？短路会有什么后果？不经过用电器直接用导线把电源连接起来的电路叫____________。
短路的后果是： 。
【特别提示】短路有两种情况：一是电源短路，如图1。
指整个电路短路，无法工作。
此时电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，重则会引发火灾，所以电源短路是决不允许的；二是局部短路，如图2电路中部分元件短路，该元件不能工作，其它电路元件还可以工作。
认识电路 导学案
课题 一、认识电路 导学案[导学目标]认识电路的基本组成及各部分的作用，电路的三种状态，电路元件符号，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
[导学过程][课前导学]1、一个基本的电路由_______、_______、________、________等部分组成。
2、认识并熟记常见的电路元件符号：[课堂导学]一、电路的组成 自学课本35—36页电路的组成，完成：1、根据老师提供给你的设备连接一个最基本的电路，让灯泡发光,如右图。
注意直流电源有正负极;连接电路前开关应处于_______状态.2、小组内交流:对照你连接的电路，说出它的各部分的作用(1)电源的作用是： ；(2)用电器的作用是： ；(3)开关的作用是： ；(4)导线的作用是： 。
二、电路的三种状态 自学课本37通路、断路和短路，完成：(1)通路： ，此状态电路中 电流；(2)断路： ，此状态电路中 电流；(3)短路： ，此状态电路中 电流；三、电路图 自学课本37—38页电路图，完成：[课堂导练]1、根据实物图画出对应的电路图2、根据电路图连接实物图3、下列说法中正确的是（ ）A 、用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B 、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源C 、电源是使电路中有持续电流的装置D 、用手电筒照明时，电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极4、 如下图所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是 （ ）5、在下列器件中全部为用电器的是（ ）A 、电铃、电池组、白炽灯B 、发电机、电动机、电源插座C 、日光灯、电风扇、电线D 、洗衣机、收录机、空调器6、如图所示的连接的电路中，能够使灯泡亮的电路是（ ）[课堂练习]1、请根据实物连接图画出电路图。
2、按电路图连接实物图。
3．完成课本38—39页作业[课后反思]。
最新整理初三物理教案认识电路导学案.docx
最新整理初三物理教案认识电路导学案《认识电路》导学案学习目标：1：电路的组成及各部分电路元件的作用、认识电路中常见的电路元件。
2：电路的状态。
3：电路图的符号和画简单电路图的方法、规范要求。
4：学习重、难点：对短路的认识。
知识点一：电路的组成（1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
（2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。
（3）各部分元件在电路中的作用电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路连通、断开。
观察：观察教室电路。
看看这个电路是由几部分组成的？思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）知识点二：电路的三种状态（1）通路：各处连通的电路。
（2）开路（断路）：断开的电路。
（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：用导线直接把___________连接起来。
用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
知识点三：电路图（1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。
（2）、识记电路元件的符号。
（3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。
美观、简洁、直观。
(4)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。
为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
常用元件的简图演示器材：两节干电池、电路板、灯座，小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、手电筒学生器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
《认识电路》 学历案
《认识电路》学历案一、学习目标1、知道电路的组成及各部分的作用。
2、能识别常见的电路元件符号，会画简单的电路图。
3、理解通路、断路和短路，知道电源短路的危害。
二、学习重难点1、重点（1）电路的组成及各部分的作用。
（2）电路图的画法。
2、难点（1）识别电路的三种状态。
（2）根据实物图画出电路图。
三、知识回顾在日常生活中，我们经常会使用各种用电器，比如电灯、电扇、电视等。
那么，这些用电器是如何工作的呢？这就需要我们来认识电路。
四、新课导入当我们按下电灯的开关，电灯就会亮起；当我们打开电视，电视屏幕就会出现图像和声音。
这些现象背后都隐藏着电路的奥秘。
那么，什么是电路呢？五、知识讲解（一）电路的组成一个最简单的电路由电源、用电器、导线和开关四部分组成。
1、电源电源是提供电能的装置，常见的电源有电池、发电机等。
电池有干电池、蓄电池等，它们能够将化学能转化为电能。
发电机则是通过机械能转化为电能。
2、用电器用电器是消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能，例如电灯将电能转化为光能和热能，电扇将电能转化为机械能等。
常见的用电器有电灯、电扇、电视机、电冰箱等。
3、导线导线用于连接电源、用电器和开关，起到传输电能的作用。
导线通常由铜、铝等金属制成，因为这些金属具有良好的导电性。
4、开关开关用于控制电路的通断，当开关闭合时，电路接通；当开关断开时，电路断开。
（二）电路元件符号为了方便画出电路图，人们规定了一些电路元件的符号。
例如，电池的符号是一长一短两条平行的竖线，电灯的符号是一个圆圈里面一个叉，开关的符号是一个断开或闭合的折线等。
（三）电路图用电路元件符号表示电路连接的图，叫做电路图。
电路图能够清晰地展示电路的组成和连接方式。
在画电路图时，要注意以下几点：1、电路元件的符号要规范，不能随意改动。
2、电路图要简洁、整齐，元件分布要均匀。
3、导线要横平竖直，拐角处要成直角。
4、电路图要与实物图对应，元件的顺序和连接方式要一致。
九年级物理全册 第11章 第1节 认识电路导学案 (新版)
一、认识电路基础知识基础技能1．电源(1)电源的概念：像电池一样提供电能的装置，叫电源。
它把其他形式的能转化为电能。
(2)电源的种类：生活中见到的各种电池都是电源。
其中干电池是最常见的，工作时把化学能转化为电能，是做物理实验时常用的电源。
发电机也是电源，家庭电路用的电都是发电厂的发电机提供的。
实验室中常用的学生电源是利用变压器把家庭电路中的交流电转为符合实验要求的低压直流电的。
释疑点电源的两极电源有两极：正极和负极。
正极通常标有“＋”，负极标有“－”。
很多用电器或者电表在接入电路时要考虑电源的正负极性。
如果正负极连接不正确，用电器或电表不仅不能正常工作，甚至还会被损坏。
【例1】下列有关电源的叙述，不正确的是( )A．电源是为用电器提供电能的装置B．电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能C．手电筒的干电池对小灯泡供电时，把电能转化为化学能D．家庭电路用的电都是发电厂的发电机提供的，所以发电机是生活中比较重要的电源解析：干电池和发电机都是生活中常见的电源。
它们对用电器供电时，把其他形式的能转化为电能。
比如手电筒的干电池对小灯泡供电时，把化学能转化为电能，故选项C的说法是错误的。
答案：C2．电路的组成(1)电路的组成一个简单的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的。
如图所示，用导线把小灯泡、电池、开关连接起来，闭合开关后，小灯泡亮起来，这就是一个简单电路。
(2)电路各部分的作用A．把用电器和开关用导线连接起来就组成了一个电路B．干电池、发电机、电风扇都是电源C．电源接入电路时不用考虑正、负极D．开关在连接电路时应该是断开的解析：用电器和开关用导线连在一起不是一个电路，作为电路还应有电源，A错误。
干电池、发电机是电源，但电风扇是用电器，B错误。
在很多情况下，电源接入电路时需要考虑正、负极，C错误。
开关在连入电路时要求是断开的，这一点符合要求，D项对。
答案：D3.电路的三种状态在连接电路的过程中，一定要避免短路，否则会损坏电源和用电器。
11.1电源和电流导学案
年级：高二学科：物理班级：学生姓名：制作人：不知名编号：2023－0911.1电源和电流学习目标：1. 通过实例对比，思考持续电流形成的原因，了解电源的作用，认识常见的电源。
2. 通过对比静电平衡条件，思考电路中的电场特点和电荷运动情况，了解导体中的恒定电场和恒定电流。
3. 通过实例分析，理解电流的定义，知道电流的单位。
预学案一、电源如图所示，A、B分别带正、负电荷，如果在它们之间连接一条导线H，自由电子便会在的作用下沿导线做定向运动，电子的运动方向为（选填“A→B”或“B→A”），导线中的电流方向为（选填“A→B”或“B→A”）。
二、恒定电流（1）定义：和都不随变化的电流叫恒定电流。
（2）电流：表示电流的；（3）定义式：；（4）单位：，简称：，符号：。
μ（微安）＝A。
1mA（毫安）＝A，1A（5）电流的方向：规定电荷的定向移动方向为电流的方向。
则电荷的定向移动方向与电流的方向相反。
电流是量。
（6）电流的大小与q、t的大小（有关、无关）。
（7）由电流的定义式可导出通过电流求电量=q。
探究案探究一：电源问题1：预学案（一）导线中形成的电流能不能持续下去？为什么？问题2：如何才能使导线中存在持续的电流？讨论及总结：电源的定义及作用（1）定义：能把电子从搬运到的装置；（2）作用：①维持电路两端有一定的；②使电路中存在。
探究二：恒定电流问题3：电源、导线等电路元件所积累的电荷在其周围产生电场，使电路中的电荷定向移动。
电荷定向移动，空间的电场是否变化？为什么？问题4：在恒定电场的作用下，导线中自由电荷的定向移动是加速运动、还是速率不变的运动？为什么？问题5：什么是恒定电流？我们引入哪个物理量描述电流的强弱？对应的定义、定义式、单位、矢量标量？探究三：电流的微观表达式设导体的横截面积为S，自由电子数密度（单位体积内的自由电子数）为n，自由电子定向移动的平均速率为v，电子电量为e，试推导电流的微观表达式。
检测案1. 如图所示，A 、B 两个导体分别带等量正、负电荷，如果在它们之间连接一根导线， 则（ ）A.导线上不会产生电流B ．导线上会产生从A 到B 的瞬间电流C ．导线上会产生从B 到A 的瞬间电流D ．导线上会产生从A 到B 的持续电流2. 关于电流，下列说法正确的是（ ）A ．根据tq I =可知，I 与q 成正比 B ．电流的强弱和方向都不变的电流是恒定电流 C ．电流有方向，因此电流是矢量 D ．只有正电荷的移动，才能形成电流3. 导体中电流I 的表达式，其中S 为导体的横截面积，n 为导体单位体积内的自由电荷数，q 为每个自由电荷所带的电荷量，v 表示的是（ ）A ．导体运动的速率 B. 导体传导的速率C ．电子热运动的速率 D. 自由电荷定向移动的速率4. 一条导线中的电流为50A μ，在3.2 s 内通过这条导线某一横截面的电荷量是多少库仑？有多少个电子通过该横截面？训练案1. 下列关于电流的说法正确的是( )A.金属导体中,电流的传播速率就是自由电子定向移动的速率B.温度升高时,金属导体中自由电子热运动加快,电流也就加大C.电路接通后,电子就由电源出发,只要经过一个极短的时间就能到达用电器D.通电的金属导体中,自由电子的运动是热运动和定向移动的合运动,电流的传播速率等于光速2. (多选)如图所示,将左边的铜导线与右边的铝导线连接起来,已知铝导线的横截面积是 铜导线横截面积的两倍,在铜导线上取一个截面A ,在铝导线上取一个截面B ,若在1s 内垂直地通过它们的电子数相等,那么,通过这两个截面的( )A.电流相等B.电流不相等C.自由电子定向移动的速率相等D.自由电子定向移动的速率不相等3.如图所示,电解池内有一价离子的电解液,在时间t内通过溶液截面S的正离子数为1n,负离子数为2n。
九年级物理全册 11.1 认识电路教案 (新版)北师大版
11.1认识电路
教材分析
本节内容是整个电学的开始，主要分为两部分，一是摩擦起电，二是两种电荷的相互作用。
教材安排“实验探究”等环节，学生可以通过实验，体验摩擦起电现象和两种电荷及电荷间的相互作用规律。
学情分析
对于九年级学生来说，本节刚接触电学，虽然学生有一定的生活经验，有些实验结果超出他们的预想，这就容易产生探究的欲望。
同时，由于电学现象很抽象，在由现象分析原因的思维过程中会出现困难。
学习目标
1、了解摩擦起电现象。
2、知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。
3、了解验电器的构造及其原理。
4、会用本节知识解释日常生活中的电现象。
评价任务
分组进行“摩擦起电现象”、“不友好的气球”等实验活动，尝试对实验现象进行归纳总结，说一说摩擦起电的性质。
动手进行“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验，分析并说出两种电荷的相互作用规律。
3、了解验电器的构造及其原理。
4、会用本节知识解释日常生活中的电现象。
教学过程
小结
梳理本节知识，总结在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法。
XX年九年级物理11-1认识电路导学案导学案(北师大版)
XX年九年级物理11-1认识电路导学案导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址班级姓名科目物理课题第十一章第一节认识电路主备人孙波审核人汪雄海课型新授课学案编号wlXX9111一、学习目标（1）知道电路的组成（2）知道通路、断路、短路（3）知道电路图、对应的电路器件二、自主学习[问题一]1.实验与思考：如图1所示，给你一只小灯泡、一个开关、两节电池、一些导线，你能连接起来使小灯泡发光吗？★电路是把¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬& not;¬¬¬¬¬¬________、_________和__________用_________依次连接起来的电流的路径。
2.思考与讨论：电路中的各个元件的作用是什么？[问题二]1.用铅笔将图1所示电路元件连成一个简单电路2.阅读课本34页的内容什么是电路图？3.画出下列电路元件的符号★灯泡电铃电动机开关电池交叉不连接导线交叉连接导线4.将图1连接好的简单电路对应的电路图画在下面方块中[问题3].阅读课本36页的内容并根据你刚才所连接的电路回答下列问题★1什么是通路？怎样知道电路通了？将电路图画在下面的方框中★2.什么是断路？有哪几种情况？将电路图画在下面的方框中★3.什么是短路？发生短路会有哪些危害？将电路图画在下面的方框中三、小试牛刀.组成电路离不开电源、、和导线.2.在图1所示的电路图中，正确的电路是（）3.按图2所示电路图把右面元件连成一个简单电路（用铅笔连线）.4.如果按图3的情况连接电路，小灯泡能否发光？电路会出现什么问题？5.将图4所示电路元件连成一个简单电路（铅笔连线）,并把电路图画在右面方框中.[能力拓展]6.请你尝试将图5所示两组电路元件连成两个不同的电路，要求两灯都能发光.四、当堂训练请同学们完成课本37页作业1、2、3、4题,答案写在导学案上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题一、《认识电路》导学案
班级：组名：姓名：
【教学目标】：1知识与技能（1）、知道一个基本电路的组成要素。
（2）、知道电源、开关、用电器、导线的作用并能用开关控制电路。
（3）、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
（4）、能够连接基本电路并能画出电路图。
2过程与方法（1）、科学探究、切身体验，领会科学研究的方法，让学生认识电路的基本特征，能够根据电路画出规范的电路图。
3情感、态度、价值观（1）、通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑找出新的连接电路的方法。
（2）、培养学生的观察能力，探索真理的科学态度。
【重点】知道电路的组成及各部分的作用。
【难点】能够根据电路图连接简单的电路，根据电路画电路图。
【教学器材】小灯泡、电源、开关、导线。
【教学课时】 1课时
【课题的引入】同学们，请看18页章标题的各种用电器及文字说明，其实收音机、电视机、冰箱、照明电路等都是由最简单的电路组成的，从今天开始，让我们走进神秘的电的世界吧！
【电路的组成】
1、自主学习※（1）仔细阅读课本从19页到20页电路组成的内容。
（2）识图11－1电路的组成。
（3）识图11－2各种各样的电源。
（4）识图11－3学生电源。
（4）试图11－4常见的开关。
2、学会下列问题。
（1）、用把、、连接起来组成的电流通路就称为电路。
（2）、电路中各部分原件的作用。
○1电源：电源是提供的装置，电源工作时将其他形式的能转化为内能。
○2用电器：用电器是用电流来工作的设
备，用电器在工作时将能转化为能，常见的用电器有电灯、、、等。
○3开关：用来。
常见的开关有拉线开关、拨动开关、闸刀开关、空气开关等。
○4导线：用来连接电源、用电器和开关输送电能
3、领悟○1维持电路中有持续电流存在的条件是。
○2一个完整的简单电路由、
、、组成，缺少或不完整都会影响电路的正常工作。
【三种电路】
1、自主学习※（1）对照课本学会通路、断路、短路的概念。
（2）对照图11—5学
会通路、断路、短路的特点及电流流向。
2、学会下列问题。
（1）通路：的电路。
特征是电路中有电流，用
电器能工作。
（2）断路（开路）：的电路叫断路，也叫开路。
特征是电路中没有电流，用电器不能工作。
（3）短路：不经过而直接用把电源的正负两极连接起来的电路。
在电源被短路时，电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，，因此，在连接电路时，应注意避免发生短路。
【电路图】
1、自主学习※（1）找出电路图的概念。
（2）认识并识记电路元件符号。
（3）画电路图的注意事项。
（4）参考图11—6学会电路图的画法、把实物图中的元件变成用元件符号表示的电路图。
【小结】根据学生情况，总结本节内容，明确重、难点。
【当堂检测】
1、电源是的装置。
从能量转化的观点来看，电源是把能转化为能的装置。
用电器与电源连接后，可以将能转换为能。
在电路中控制电路通断的装置叫。
2、处处连通的电路，叫做。
如果没有闭合开关，或者电路没有连接好，电路在某处断开，处在这种状态的电路叫做，由叫。
不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫做，发生时，会烧毁电源，甚至引起火灾，因此在用电时一定要注意避免它。
3、连接电路时应注意：开关必须处于状态，连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相接，以免造成，损坏电源。
4、在下列横线上填上相应的元件符号：（1）灯泡（2）电铃
（3）电动机 (4) 电池（5）开关（6）交叉相连接的导线。
用符号表示电路连接情况的图叫做。
5、小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（）
A.开关处出现短路
B.小灯泡等丝断了
C小灯泡接触不良 D.电池两端电压过低
6、一种声光报警器的电路如图所示，各元件均能正常工作，对可能出现的现象描述正确的是（）
A.灯亮，铃一定响
B.铃响，灯一定亮
C．灯亮，铃一定不响 D.铃响，灯一定不亮。