西师版一年级下 16、17、18减几(一)
2019年精选西师大版小学数学一年级上册六 20以内的退位减法16,17,18减几巩固辅导六十二
2019年精选西师大版小学数学一年级上册六20以内的退位减法16，17，18减几巩固辅导六十二第1题【单选题】12－8=( )A、3B、4C、8D、9【答案】：第2题【单选题】“17－( )=7”，在( )里应填的数是( )A、6B、8C、10D、7【答案】：【解析】：第3题【单选题】12－8=( )A、3B、4C、6D、9【答案】：第4题【单选题】15－9=( )A、3B、6C、8D、9【答案】：第5题【单选题】“( )＋6=15”，在( )里应填的数是( )A、7B、8C、9D、10【答案】：【解析】：第6题【单选题】13－5=( )A、7B、8C、9D、10【答案】：第7题【单选题】11－6=( )A、5B、9C、11D、17【答案】：第8题【单选题】“5＋913”，比较大小，在里应填的符号是( )A、＞B、＜C、=D、+【答案】：【解析】：第9题【填空题】1—20中，哪些数合适？（按从小到大的顺序填写）7＋______＜197＋______＞19【答案】：第10题【填空题】（从上到下依次填写）11-8=( )A、3【答案】：第11题【填空题】在横线上填上“”、“=”。
14-5______5 15-8______7 18-8______9A、>B、=C、>11-7______6 13-9______3 16-7______6A、<B、>C、>第12题【填空题】口算11－3=______ 18－9=______ 15－6=______15－5=______ 7＋10=______ 18－5=______A、8B、9C、9D、10E、1711－9=______ 10－4=______ 9＋9=______16－7=______ 11＋4=______ 13－6=______A、2B、6C、18D、9E、15第13题【解答题】【答案】：第14题【解答题】【答案】：第15题【解答题】连一连。
一年级上数学教案-16、17、18减几-西师大版秋
一年级上数学教案-16、17、18减几-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握16、17、18的减法运算，并能正确计算结果。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 学习16、17、18的减法运算。
2. 学习如何运用减法运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：16、17、18的减法运算。
2. 教学难点：如何运用减法运算解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习减法运算。
2. 采用游戏教学法，通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用合作学习法，让学生在小组内相互讨论，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引入减法运算的概念。
2. 新课：讲解16、17、18的减法运算，让学生掌握运算方法。
3. 练习：设计练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用减法运算，提高学生的应用能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
六、作业设计1. 书面作业：设计一些16、17、18的减法运算题，让学生进行书面练习。
2. 实践作业：设计一些实际问题，让学生运用减法运算进行解决。
七、教学评价1. 通过课堂表现，观察学生的学习情况，了解学生的学习进度。
2. 通过作业完成情况，了解学生的学习效果，对学生的学习进行评价。
八、教学反思1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力。
在以上提供的一年级上数学教案中，教学过程是需要重点关注的细节。
教学过程是教案的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生从导入到新课，再到练习、应用和总结的全过程。
第6单元第4课时16、17、18减几(教案)-西师大版-一年级数学上册
第6单元第4课时 16、17、18减几（教案）西师大版一年级数学上册作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本教案中，我将详细阐述第6单元第4课时“16、17、18减几”的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版一年级数学上册第6单元的第16、17、18题。
这些题目主要考察学生对于减法的掌握程度，以及对于16、17、18这几个数字的认知。
二、教学目标1. 掌握16、17、18减去一个一位数的计算方法。
2. 能够熟练地进行16、17、18减去一个一位数的计算。
3. 增强对于数学的兴趣，提高数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握16、17、18减去一个一位数的计算方法，难点在于如何引导学生理解并掌握这个计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了中国大陆地区通用的计算器、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备好练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上创设一些实际情境，比如“小明有17个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”等问题，引导学生思考。
2. 例题讲解：我会以第16题为例，详细讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生当场运用所学知识进行计算。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享各自的计算方法，促进学生之间的交流。
六、板书设计板书设计主要包括课题“16、17、18减几”，以及计算方法和相关例题。
七、作业设计1. 16减7等于几？2. 17减8等于几？3. 18减9等于几？答案：1. 16减7等于9。
2. 17减8等于9。
3. 18减9等于9。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更难的减法问题，以提高他们的数学能力。
西师大版小学数学一年级上学期第六单元第4课时《16、17、18减几》.doc
西师大版小学数学一年级上学期第六单元第4课时《16、17、
18减几》
1. 在括号里填上适当的数。
8+__________=17 9+__________=16 9 +__________=18
17-8=__________ 16-9=__________ 18-9=__________
17-__________=8 16-__________=9 18-__________=9
2. 算一算。
16-8= 19-9= 16-6=
17-9= 16 –9= 17-8=
16-7= 18-8= 18-9=
3. 用9、8、17这三个数，写出两道加法和两道减法算式。
4. 看图列式计算。
（1）
（2）
（3）
（4）
5. 把4、5、6、7、8、9分别填入下面圆圈里，使每边四个数字之和都是17.
6. 看图看谁算式写得多。
（1）
（2）
（3）
7. 商店里有16个，卖掉了8个，还剩几个？
8. 小兰两次一共踢了17下，第一次踢了9下，第二次踢了多少下？
9. 18个小朋友在玩捉迷藏游戏，小明负责找，已经有12个小朋友被小明找出。
还有多少个小朋友没找到？
10. 一（1）班17个小朋友坐车去动物园玩。
租两辆车够吗？还有几个小朋友没上车？。
一年级上册数学教案-16,17,18减几2西师大版
一年级上册数学教案16，17，18减几2 西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据西师大版一年级上册数学教案第16、17、18减几2的内容，为学生们制定的详细教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的练习题。
例题部分通过实际情境引入，让学生们理解16、17、18减去几的概念，掌握减法运算的基本方法。
练习题则是对所学知识的巩固和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握16、17、18减去几的计算方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握16、17、18减去几的计算方法。
2. 教学重点：培养学生运用减法解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小棒、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、小棒、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示实际情境，如“小猴摘桃子”，引导学生们观察图片，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解16减去几的概念，如16减去7等于几，让学生们动手操作，用小棒表示。
b. 讲解17减去几的概念，如17减去8等于几，让学生们动手操作，用小棒表示。
c. 讲解18减去几的概念，如18减去9等于几，让学生们动手操作，用小棒表示。
3. 练习：让学生们独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16 7 =17 8 =18 9 =七、作业设计1. 请同学们用小棒表示16、17、18减去几的结果。
2. 完成练习册第37页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生们掌握了16、17、18减去几的计算方法。
在教学过程中，学生们积极参与，动手操作，对减法运算有了更深入的理解。
但在教学过程中，部分学生对减法运算的掌握仍有困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：让学生们运用所学知识，解决生活中的实际问题，如“妈妈买了20个苹果，吃掉了8个，还剩几个？”等问题，提高学生运用减法解决问题的能力。
西师版小学数学各年级教材内容及简要说明
西师版小学数学各年级教材内容及简要说明一年级（上）上学了（数一数（1～10）、比一比（高矮、长短、大小、多少））一、10以内数的认识和加减法（一）（1～5各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；等于、大于、小于）二、10以内数的认识和加减法（二）（6～10各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；连加、连减、加减混合运算）实践活动――认识周围的数三、分一分、认识物体（长方体、正方体、圆柱、球）实践活动――我有一双小巧手四、11～20各数的认识（11～20各数的教学：捆、说、写、拨、数、分、比大小；不进位加法和不退位减法）五、20以内的进位加法（9加几；8加几；6、7加几）六、20以内的退位减法（11减几；12、13减几；14、15减几；16、17、18减几）七、总复习数学文化：分类、阿拉伯数字的由来封底：陕西省秦始皇陵兵马俑一年级（下）一、100以内数的认识（数数、数的组成、写数、读数、数的顺序、大小比较、认识人民币）实践活动――了解生活中的数二、方向与位置（前、后、上、下、左、右）三、认识图形（圆、三角形、长方形、正方形）实践活动――有趣的图形拼组四、100以内的加法和减法（一）（不进位、退位加减法）五、认识钟表（时针、分针、整时、几时半、快几时了）实践活动――小小商店六、100以内的加法和减法（二）（进位加法、退位减法、连加、连减、加减混合）七、统计（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）八、总复习数学文化：十进制的来历、人民币的变化、计时方式的变化、封底：新疆维吾尔自治区火焰山二年级（上）一、表内乘法（一）（乘法的意义、乘法各部分的名称、1～5乘法口诀）二、角的初步认识（看找角、做角（知道角的组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）三、表内乘法（二）（6～9乘法口诀、呈现完整的乘法口诀表、）四、测量长度（扌乍、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）实践活动――小小测量员五、表内除法（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现））实践活动――庆祝元旦六、总复习实践活动――走进田园学数学数学文化：乘号的来历、长度单位“米”的来历、除号的来历封底：云南省大理三塔二年级（下）一、万以内数的认识（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）二、认识图形（长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）三、三位数的加减法（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）实践活动――学习“当家”（攒钱、记录支出、收获体会）四、千米毫米（1km＝1000m、1cm＝10mm）实践活动――人身上的小秘密五、有余数的除法（竖式除法（首次）、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小））六、时分秒（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）七、统计（由实物分类统计→用符号记录并统计（象形统计）、根据统计回答简单问题）实践活动――每天锻炼1时八、总复习数学文化：七巧板、聪明的高斯、计量的发展封底：青海省可可西里自然保护区三年级（上）一、克、千克、吨的认识实践活动――小调查（商品、物品、动物的重量）二、两、三位数乘一位数的乘法（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）三、东、南、西、北（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）实践活动――办数学小报四、旋转与平移现象（生活中的旋转与平移现象、互相重合）五、两位数除以一位数的除法（笔算、估算、解决问题）六、周长（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）七、分数的初步认识（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）八、年、月、日（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）实践活动――做一个家庭年历九、总复习数学文化：中国的四大发明之一――指南针、四面八方、平年、闰年的来历封底：宁夏回族自治区沙坡头三年级（下）一、两位数乘两位数的乘法（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）二、长方形和正方形的面积（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算（含复名数的换算）、解决问题）实践活动――考察素质教育基地三、三位数除以一位数的除法（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）四、统计（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）实践活动――纸与生活小调查五、小数的初步认识（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）六、轴对称（生活中的对称现象、认识轴对称图形）实践活动――美化我们的小天地七、总复习数学文化：中国古代数学家杨辉、小数点的由来、对称与建筑封底：四川省西昌卫星发射中心四年级（上）一、四则混合运算（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现））二、多位数的认识（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）三、多位数加减法（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））四、角（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）五、三位数乘两位数的乘法（口算与估算、笔算、解决问题）六、相交与平行（相交；垂直；平行）七、三位数除以两位数的除法（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题）综合应用：节约一粒米八、可能性（可能、一定、不可能）综合应用：惊人的危害（生活垃圾、污水、固体危险废物、烟尘、汽车尾气等）九、总复习数学文化：进制、我国传统的计算工具――算盘、奇妙的乘法封底：贵州省·遵义会议纪念馆四年级（下）一、四则混合运算（多步（以三步为主）四则混合运算、中括号（首次出现））二、乘除的关系和运算律（乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题）综合应用：节约一滴水三、确定位置（用数对表示位置）四、三角形（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）五、小数的意义和性质（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）综合应用：三峡库区生态环境调查（确定调查内容、讨论调查方式、经历调查过程、展示调查成果）六、平行四边形和梯形（概念、特征、探索规律）七、小数的加法和减法（整数加法运算律在小数加法中的运用）八、统计（稍复杂的条形统计图（含复式）、平均数）综合应用：我们长高了九、总复习数学文化：括号的由来和作用、著名数学家华罗庚、计算工具的演变封底：长江三峡工程五年级（上）一、小数乘法（小数乘整数、小数；积的近似值、解决问题）二、图形的平移、旋转与对称（图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）综合应用：花边设计比赛三、小数除法（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）综合应用：家庭用电调查四、小数四则混合运算（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）五、多边形面积的计算（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）六、可能性（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）综合应用：设计抽奖活动（充分运用可能性的大小，设计适用的抽奖活动方案）七、倍数与因数（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）八、总复习数学文化：九章算术、陈景润与哥德巴赫猜想封底：甘肃省·敦煌石窟五年级（下）一、分数（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）二、长方体正方体（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）综合应用：设计长方体的包装方案三、分数加减法综合应用：一年“吃掉”多少森林四、方程（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）五、折线统计图（含复式折线统计图）综合应用：发豆芽六、总复习数学文化：分数符号的来历、阿基米德巧辩皇冠真假、古老的方程封底：内蒙古自治区·锡林郭勒大草原六年级（上）一、分数乘法（分数乘法、解决问题、打折（首次出现））二、圆（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）综合应用：研究故事中的数学问题三、分数除法（分数除法、解决问题、探索规律）四、比和按比例分配（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）综合应用：了解三峡工程的投资与效益五、图形的变换和确定位置（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）综合应用：选择上学的路线六、分数混合运算（以三步为主的分数混合运算、解决问题）七、负数的初步认识（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）八、可能性（在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）九、总复习数学文化：圆周率之父――祖冲之、神奇的比――黄金比数、我国是最早认识负数的国家封底：广西壮族自治区·桂林山水六年级（下）一、百分数（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）综合应用：有奖购书活动中的数学问题二、圆柱和圆锥三、正比例和反比例（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）四、统计（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）综合应用：设计“六一”庆祝活动方案五、总复习（数的认识、运算；方程、正比例和反比例；平面图形、立体图形、统计与概率、实践与综合应用）数学文化：古老的几何、统计学的产生和发展、透过数据体验水危机、人体上的数据封底：西藏自治区·布达拉宫部分内容分类整理数（一）整数1、20以内的数（一年级上册）2、100以内的数（一年级下册）3、万以内数的认识（二年级下册）（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）4、多位数的认识（四年级上册）（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）5、倍数与因数（五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）（二）分数1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）2、分数（五年级下册）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）3、百分数（六年级下册）（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）（三）小数1、小数的初步认识（三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）2、小数的意义和性质（四年级下册）（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）（四）负数负数的初步认识（六年级上册）（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）式1、加法运算律（四年级上册）（并出现用字母表示形式）2、乘法运算定律（四年级下册）（并学习简便运算）3、方程（五年级下册）计算1、10以内数的认识和加减法（一年级上册）（1～10各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；等于、大于、小于）2、20以内的进位加法、退位减法（一年级上册）3、100以内的加法和减法（一年级下册）4、表内乘法（二年级上册）5、表内除法（二年级上册）（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现））6、三位数的加减法（二年级下册）（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）7、有余数的除法（二年级下册）（竖式除法（首次）、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小））8、两、三位数乘一位数的乘法（三年级上册）（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）9、两位数除以一位数的除法（三年级上册）（笔算、估算、解决问题）10、两位数乘两位数的乘法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）11、三位数除以一位数的除法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）12、四则混合运算（四年级上册）（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现））13、多位数加减法（四年级上册）（（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））14、三位数乘两位数的乘法（四年级上册）（口算与估算、笔算、解决问题）15、三位数除以两位数的除法（四年级上册）（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题）16、四则混合运算（四年级下册）（多步（以三步为主）四则混合运算（首次出现）、中括号（首次出现））17、乘除的关系和运算律（四年级下册）（乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题）18、小数的加法和减法（四年级下册）（整数加法运算律在小数加法中的运用）19、小数乘法（五年级上册）（小数乘整数、小数；积的近似值、解决问题）20、小数除法（五年级上册）（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）21、小数四则混合运算（五年级上册）（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）22、分数加减法（五年级下册）（注：简单的同分母分数加减法在三年级上册中就有所学习）23、方程（五年级下册）（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）24、分数乘法（六年级上册）（分数乘法、解决问题、打折（首次出现））25、分数除法（六年级上册）（分数除法、解决问题、探索规律）26、比和按比例分配（六年级上册）（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）27、分数混合运算（六年级上册）（以三步为主的分数混合运算、解决问题）28、正比例和反比例（六年级下册）（（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）空间与图形1、分一分、认识物体（一年级上册）（长方体、正方体、圆柱、球）2、认识图形（一年级下册）（圆、三角形、长方形、正方形）3、认识图形（二年级下册）（长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）4、周长（三年级上册）（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）5、长方形和正方形的面积（三年级下册）（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算（含复名数的换算）、解决问题）6、三角形（四年级下册）（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）7、平行四边形和梯形（四年级下册）（概念、特征、探索规律）8、多边形面积的计算（五年级上册）（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）9、长方体正方体（五年级下册）（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）10、圆（六年级上册）（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）11、圆柱和圆锥（六年级下册）★12、方向与位置（一年级下册）（（前、后、上、下、左、右）★13、东、南、西、北（三年级上册）（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）★14、确定位置（四年级下册）（用数对表示位置）★15、图形的变换和确定位置（六年级上册）（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）16、角的初步认识（二年级上册）（看找角、做角（知道角的组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）17、角（四年级上册）（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）18、旋转与平移现象（三年级上册）（生活中的旋转与平移现象、互相重合）19、轴对称（三年级下册）（生活中的对称现象、认识轴对称图形）20、图形的平移、旋转与对称（五年级上册）（图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）21、相交与平行（四年级上册）（相交；垂直；平行）时间及单位1、认识钟表（一年级下册）（（时针、分针、整时、几时半、快几时了）2、时分秒（二年级下册）（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）3、测量长度（二年级上册）（扌乍、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）4、千米毫米（二年级下册）（1km＝1000m、1cm＝10mm）5、克、千克、吨的认识（三年级上册）6、年、月、日（三年级上册）（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）7、面积和面积单位（三年级下册）（注：在学习长方形、正方形面积计算时学习，此内容包含简单的面积单位换算（含复名数的换算））8、角的度量（四年级上册）（注：在学习角的度量中学习）9、认识平方千米与公顷（五年级上册）（注：在多边形面积的计算中学习）10、体积与体积单位（五年级下册）（注：在学习长方体正方体体积时学习）统计与概率1、统计（一年级下册）（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）2、统计（二年级下册）（由实物分类统计→用符号记录并统计（象形统计）、根据统计回答简单问题）3、统计（三年级下册）（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）4、统计（四年级下册）（稍复杂的条形统计图（含复式）、平均数）5折线统计图（五年级下册）（含复式折线统计图）6、、统计（六年级下册）（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）7、可能性（四年级上册）（可能、一定、不可能）8、可能性（五年级上册）（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）9、可能性（六年级上册）（在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）（注：在教学中，教师可根据教学情境向学生补充“中位数”及“众数”的概念。
2019-2020学年度西师大版数学一年级上册六 20以内的退位减法16,17,18减几巩固辅导八十八
2019-2020学年度西师大版数学一年级上册六20以内的退位减法16，17，18减几巩固辅导八十八第1题【单选题】15－9=( )A、6B、9C、15D、24【答案】：第2题【单选题】“( )＋6=15”，在( )里应填的数是( )A、7B、8C、9D、10【答案】：【解析】：第3题【单选题】11－3=( )A、8B、9C、14D、7【答案】：第4题【填空题】填一填．A、8;5;7【答案】：第5题【填空题】看图填空.15－9=______,想：9加______得15．A、6B、6【答案】：第6题【填空题】（按左到右的顺序填写）A、【答案】：第7题【填空题】看谁算得又对又快.16－7＝______15－6＝______13－4＝______12－9＝______A、9B、9C、9D、3【答案】：第8题【填空题】?11－7=( )A、4；4【答案】：第9题【填空题】哪张卡片合适？用不等式表示【答案】：第10题【填空题】想一想，填一填。
12-______=8 15-______=9 8+______=15 14-______=7 ______-6=8 13-______=7第11题【计算题】在里填上合适的数，使每条线上三个数的和等于☆里的数。
(从上到下从左到右填写)A、【答案】：第12题【解答题】【答案】：第13题【综合题】美术组每人要准备12幅作品．乐乐已经画好了几幅?______（______）______=______（______）丽丽画好的比明明多了几幅?______（______）______=______（______）【答案】：第14题【应用题】小亚要做12道口算题，已经做好了8道题，还要再做几道题？【答案】：第15题【应用题】看图列算式．?__________________?= ______A、15B、-C、8D、7【答案】：【解析】：。
一年级上数学教案-16,17,18减几-西师大版
一年级上数学教案-16,17,18减几-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握16、17、18的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 16、17、18的减法运算。
2. 运用减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：16、17、18的减法运算。
2. 教学难点：理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现数学知识。
2. 利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示16、17、18的图片，引导学生观察和描述图片中的数学信息。
2. 探究新知(1) 引导学生回顾加法的知识，让学生尝试用加法计算16、17、18。
(2) 提问：我们已经学会了加法，那么如何进行减法运算呢？引导学生思考并尝试进行减法计算。
(3) 引导学生总结减法的运算规律，并让学生进行实际操作，验证规律的正确性。
3. 实践应用(1) 让学生运用减法解决实际问题，如计算购物时找零的钱数。
(2) 组织学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 总结提升引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确减法的意义和运算规律。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对16、17、18减法的掌握程度。
2. 评价学生在实际问题解决中的表现，如计算准确性、思路清晰度等。
3. 评价学生在小组合作中的表现，如积极参与、协作沟通等。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 教师应充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
西师大版小学数学一年级上册《16,17,18减几》教案
西师大版小学数学一年级上册《16，17，18减几》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学一年级上册第六单元20以内的退位减法第四节《16，17，18减几》，主要涉及到20以内的退位减法。
学生已经学习了10以内的退位减法，对于退位减法的基本概念和方法已经有一定的了解。
本节课的重点是进一步巩固和拓展学生的退位减法运算能力，引导学生能够熟练运用退位减法解决实际问题。
二、教学目标：1. 知识目标：掌握20以内的退位减法的运算方法。
2. 能力目标：能够独立完成20以内的退位减法运算，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们积极思考和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握20以内的退位减法的运算方法。
教学难点：培养学生对退位减法的灵活运用能力，解决实际问题。
四、学情分析：学生已经学习了10以内的退位减法，对于退位减法的基本概念和方法已经有一定的了解。
但是对于20以内的退位减法运算可能还存在一定的困难，需要进一步巩固和拓展。
五、教学过程：第一环节：导入新知识教师与学生互动，回顾10以内的退位减法的运算方法。
教师可以用具体的例子向学生提问，例如：8-5等于几？引导学生回忆退位减法的步骤和概念。
教师：同学们，让我们回顾一下10以内的退位减法。
请问，8减去5等于几呢？（等待学生回答）学生：3。
教师：很好！那你们还记得退位减法的步骤吗？第二环节：引入新知识教师出示数字卡片或教具上的数字16、17、18，让学生观察并思考如何用退位减法计算。
教师可以提问学生：16减去7等于几？17减去8等于几？引导学生思考和发现规律。
教师：现在，我们来看一些新的计算题。
请你们观察数字卡片上的数字。
比如，16减去7等于几呢？（等待学生回答）学生：9。
教师：非常好！那再来看一道题，17减去8等于几呢？（等待学生回答）学生：9。
教师：很棒！你们发现了什么规律呢？学生：被减数和减数相减的结果都是9。
教师：没错！这就是20以内的退位减法的特点。
西师大版一年级上册数学教案：第六单元 第2课时 16、17、18减几 巩固算法
教案标题：西师大版一年级上册数学教案：第六单元第2课时16、17、18减几巩固算法教学目标：1. 让学生能够熟练地计算16、17、18减几的结果。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
教学内容：1. 16、17、18减几的计算方法。
2. 通过练习，巩固16、17、18减几的计算方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾16、17、18减几的计算方法。
2. 提问：谁能告诉我，16减5等于多少？17减6等于多少？18减7等于多少？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解16、17、18减几的计算方法。
2. 通过例题，让学生理解并掌握计算方法。
3. 让学生尝试自己计算16、17、18减几的结果。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固16、17、18减几的计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的知识。
2. 强调计算时要注意的问题，如借位、退位等。
五、课后作业（5分钟）1. 让学生完成课后练习题，巩固本节课的知识。
2. 家长签字，教师批改。
教学评价：1. 课后练习题的正确率。
2. 课堂上的表现，如积极参与、认真听讲等。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 对于计算错误的学生，要及时纠正，并指导他们找出错误的原因。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的数学思维能力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在计算16、17、18减几时还存在一些问题，如借位、退位等。
在今后的教学中，我需要更加注重这些细节的讲解，让学生能够熟练地掌握计算方法。
同时，我还要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维能力。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是学生在计算16、17、18减几时存在的借位、退位问题。
这个细节对于学生掌握基本的减法运算非常重要，因此需要对这个重点细节进行详细的补充和说明。
西师大版一年级上册数学教案：第六单元 第1课时 16、17、18减几 掌握算法
西师大版一年级上册数学教案：第六单元第1课时 16、17、18减几掌握算法教学目标：1. 让学生理解16、17、18减几的运算过程，掌握算法。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
教学重点：1. 16、17、18减几的运算过程。
2. 算法的掌握和应用。
教学难点：1. 算法的理解和应用。
2. 减法运算中的借位问题。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器、小黑板等。
2. 学生准备：练习本、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事导入，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的加法运算。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解16、17、18减几的运算过程，引导学生观察和理解。
2. 教师通过举例，让学生明白减法运算中的借位问题。
3. 教师引导学生总结16、17、18减几的算法。
三、实践与应用（10分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的作业进行讲解和评价。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 教师给出一些拓展题，让学生进行思考和解答。
2. 教师引导学生总结解题的方法和技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和技能。
2. 教师鼓励学生提出问题，进行解答和讨论。
教学评价：1. 课后作业的完成情况。
2. 课堂参与度和学习态度。
教学延伸：1. 引导学生探索更多的减法运算。
2. 培养学生的运算速度和准确性。
注意事项：1. 教师要注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣。
需要重点关注的细节是：教师在教学过程中如何引导学生理解和掌握16、17、18减几的算法。
补充和说明：在一年级上册数学教学中，16、17、18减几的算法是学生初次接触减法运算的一个重要内容。
对于刚刚开始学习数学的一年级学生来说，理解减法运算的概念和掌握算法是有一定难度的。
一年级数学上册 16、17、18减几教案 西师大版
16、17、18减几
教学内容：
16、17、18减几，例1——3，课堂活动1、2
教学目的：
1. 进一步运用多种方法计算16、17、18减几
2. 能看情景图写算式
3. 自制16、17、18减几的卡片
教学过程：
一、复习
1. 8+（）=16 8+（）=17
7+（）=16 9+（）=18
2. 15-9=（）想：
二、新授
1. 例1
出示例1图
问：有多少棵树？小红浇了9棵，剩下的小化浇。
小化浇几棵？
怎样列算式？
16-9
怎样计算呢？独立思考后小组交流
如果小化浇7棵，剩下的小红浇。
小红浇几棵？
怎样列算式？16-7
学生说计算方法
2. 学生自学例2、3
17-9 17-8 18-9 学后全班交流
三、课堂活动
1. 自制16、17、18减几的卡片
2. 有规律的排列
四、作业
113页1、2
本课小结：
通过本节课的学习，大家都学到了什么？。
西师版小学数学各年级教材内容及简要说明
西师版小学数学各年级教材内容及简要说明一年级(上)上学了(数一数（1~10）、比一比（高矮、长短、大小、多少））一、10以内数的认识和加减法（一）(1～5各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；等于、大于、小于）二、10以内数的认识和加减法（二）（6～10各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；连加、连减、加减混合运算）实践活动――认识周围的数三、分一分、认识物体（长方体、正方体、圆柱、球)实践活动――我有一双小巧手四、11~20各数的认识(11~20各数的教学：捆、说、写、拨、数、分、比大小；不进位加法和不退位减法）五、20以内的进位加法(9加几；8加几；6、7加几)六、20以内的退位减法(11减几；12、13减几；14、15减几；16、17、18减几）七、总复习数学文化:分类、阿拉伯数字的由来封底:陕西省秦始皇陵兵马俑一年级（下）一、100以内数的认识（数数、数的组成、写数、读数、数的顺序、大小比较、认识人民币）实践活动――了解生活中的数二、方向与位置(前、后、上、下、左、右）三、认识图形（圆、三角形、长方形、正方形）实践活动――有趣的图形拼组四、100以内的加法和减法（一）（不进位、退位加减法）五、认识钟表（时针、分针、整时、几时半、快几时了）实践活动――小小商店六、100以内的加法和减法（二）(进位加法、退位减法、连加、连减、加减混合)七、统计（实物分类统计（实物统计)、根据统计回答简单问题）八、总复习数学文化：十进制的来历、人民币的变化、计时方式的变化、封底：新疆维吾尔自治区火焰山二年级（上）一、表内乘法(一）（乘法的意义、乘法各部分的名称、1~5乘法口诀）二、角的初步认识（看找角、做角（知道角的组成(顶点、两条边)）、数角、用三角板画直角)三、表内乘法（二）（6～9乘法口诀、呈现完整的乘法口诀表、)四、测量长度(扌乍、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）实践活动――小小测量员五、表内除法（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现））实践活动――庆祝元旦六、总复习实践活动――走进田园学数学数学文化：乘号的来历、长度单位“米”的来历、除号的来历封底：云南省大理三塔二年级（下)一、万以内数的认识（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）二、认识图形(长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）三、三位数的加减法（三位数加减法、加减法的估算（首次出现)、探索规律（首次出现）、解决问题）实践活动――学习“当家”（攒钱、记录支出、收获体会）四、千米毫米(1km＝1000m、1cm＝10mm）实践活动――人身上的小秘密五、有余数的除法（竖式除法(首次）、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小）)六、时分秒(秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）七、统计（由实物分类统计→用符号记录并统计(象形统计）、根据统计回答简单问题）实践活动――每天锻炼1时八、总复习数学文化：七巧板、聪明的高斯、计量的发展封底:青海省可可西里自然保护区三年级（上）一、克、千克、吨的认识实践活动――小调查（商品、物品、动物的重量)二、两、三位数乘一位数的乘法（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）三、东、南、西、北（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北)实践活动――办数学小报四、旋转与平移现象(生活中的旋转与平移现象、互相重合）五、两位数除以一位数的除法(笔算、估算、解决问题）六、周长(周长的意义、长方形及正方形周长的计算）七、分数的初步认识（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）八、年、月、日（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）实践活动――做一个家庭年历九、总复习数学文化：中国的四大发明之一――指南针、四面八方、平年、闰年的来历封底:宁夏回族自治区沙坡头三年级（下)一、两位数乘两位数的乘法（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）二、长方形和正方形的面积（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算(含复名数的换算)、解决问题）实践活动――考察素质教育基地三、三位数除以一位数的除法(口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）四、统计(先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）实践活动――纸与生活小调查五、小数的初步认识（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）六、轴对称（生活中的对称现象、认识轴对称图形)实践活动――美化我们的小天地七、总复习数学文化：中国古代数学家杨辉、小数点的由来、对称与建筑封底：四川省西昌卫星发射中心四年级（上）一、四则混合运算（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现）)二、多位数的认识（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）三、多位数加减法(口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器)、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））四、角（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）五、三位数乘两位数的乘法（口算与估算、笔算、解决问题）六、相交与平行（相交；垂直；平行）七、三位数除以两位数的除法（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题)综合应用：节约一粒米八、可能性（可能、一定、不可能）综合应用：惊人的危害（生活垃圾、污水、固体危险废物、烟尘、汽车尾气等）九、总复习数学文化：进制、我国传统的计算工具――算盘、奇妙的乘法封底：贵州省·遵义会议纪念馆四年级（下）一、四则混合运算（多步（以三步为主）四则混合运算、中括号（首次出现））二、乘除的关系和运算律（乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题)综合应用:节约一滴水三、确定位置(用数对表示位置）四、三角形（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类)五、小数的意义和性质(意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）综合应用：三峡库区生态环境调查(确定调查内容、讨论调查方式、经历调查过程、展示调查成果）六、平行四边形和梯形(概念、特征、探索规律）七、小数的加法和减法(整数加法运算律在小数加法中的运用)八、统计(稍复杂的条形统计图（含复式）、平均数）综合应用:我们长高了九、总复习数学文化：括号的由来和作用、著名数学家华罗庚、计算工具的演变封底：长江三峡工程五年级（上）一、小数乘法（小数乘整数、小数;积的近似值、解决问题）二、图形的平移、旋转与对称（图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）综合应用：花边设计比赛三、小数除法（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）综合应用：家庭用电调查四、小数四则混合运算(小数四则混合运算（最多三步)、解决问题）五、多边形面积的计算（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积(估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题)六、可能性（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）综合应用：设计抽奖活动（充分运用可能性的大小，设计适用的抽奖活动方案）七、倍数与因数（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）八、总复习数学文化：九章算术、陈景润与哥德巴赫猜想封底：甘肃省·敦煌石窟五年级(下）一、分数（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）二、长方体正方体（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）综合应用:设计长方体的包装方案三、分数加减法综合应用:一年“吃掉”多少森林四、方程（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、)、等式及性质、方程、解方程、解决问题)五、折线统计图（含复式折线统计图）综合应用：发豆芽六、总复习数学文化：分数符号的来历、阿基米德巧辩皇冠真假、古老的方程封底：内蒙古自治区·锡林郭勒大草原六年级（上）一、分数乘法（分数乘法、解决问题、打折(首次出现））二、圆(圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题)综合应用：研究故事中的数学问题三、分数除法（分数除法、解决问题、探索规律）四、比和按比例分配（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题)综合应用:了解三峡工程的投资与效益五、图形的变换和确定位置（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）综合应用：选择上学的路线六、分数混合运算（以三步为主的分数混合运算、解决问题）七、负数的初步认识（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）八、可能性(在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）九、总复习数学文化：圆周率之父――祖冲之、神奇的比――黄金比数、我国是最早认识负数的国家封底：广西壮族自治区·桂林山水六年级（下)一、百分数(百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）综合应用：有奖购书活动中的数学问题二、圆柱和圆锥三、正比例和反比例(比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）四、统计(扇形统计图（不要求画,要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）综合应用：设计“六一”庆祝活动方案五、总复习(数的认识、运算;方程、正比例和反比例；平面图形、立体图形、统计与概率、实践与综合应用）数学文化：古老的几何、统计学的产生和发展、透过数据体验水危机、人体上的数据封底：西藏自治区·布达拉宫===============================================================部分内容分类整理数（一）整数1、20以内的数（一年级上册）2、100以内的数(一年级下册)3、万以内数的认识（二年级下册)（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计)4、多位数的认识（四年级上册)(读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码)5、倍数与因数(五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数)(二）分数1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）2、分数（五年级下册）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分(最大公因数)、通分(最小公倍数）、分数与小数)3、百分数(六年级下册)（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）（三）小数1、小数的初步认识(三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法)2、小数的意义和性质（四年级下册）（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）（四）负数负数的初步认识（六年级上册）（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）式1、加法运算律（四年级上册）（并出现用字母表示形式）2、乘法运算定律（四年级下册）（并学习简便运算）3、方程(五年级下册）计算1、10以内数的认识和加减法（一年级上册）（1~10各数的教学:数、摆、比、画、读、写、分、算;等于、大于、小于)2、20以内的进位加法、退位减法(一年级上册）3、100以内的加法和减法（一年级下册)4、表内乘法(二年级上册）5、表内除法(二年级上册）（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现)）6、三位数的加减法（二年级下册)（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）7、有余数的除法(二年级下册）（竖式除法（首次)、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小））8、两、三位数乘一位数的乘法（三年级上册）(口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）9、两位数除以一位数的除法（三年级上册）（笔算、估算、解决问题）10、两位数乘两位数的乘法（三年级下册）(口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）11、三位数除以一位数的除法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题)12、四则混合运算（四年级上册)（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现））13、多位数加减法（四年级上册)（（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））14、三位数乘两位数的乘法（四年级上册）（口算与估算、笔算、解决问题）15、三位数除以两位数的除法（四年级上册）（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题)16、四则混合运算(四年级下册）（多步(以三步为主)四则混合运算(首次出现)、中括号(首次出现)）17、乘除的关系和运算律(四年级下册）(乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题）18、小数的加法和减法（四年级下册）（整数加法运算律在小数加法中的运用)19、小数乘法(五年级上册）(小数乘整数、小数;积的近似值、解决问题）20、小数除法(五年级上册)（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）21、小数四则混合运算(五年级上册）（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）22、分数加减法（五年级下册）（注:简单的同分母分数加减法在三年级上册中就有所学习）23、方程（五年级下册)(用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题)24、分数乘法（六年级上册）（分数乘法、解决问题、打折（首次出现））25、分数除法（六年级上册）（分数除法、解决问题、探索规律）26、比和按比例分配（六年级上册）（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题)27、分数混合运算（六年级上册）（以三步为主的分数混合运算、解决问题）28、正比例和反比例(六年级下册）(（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）空间与图形1、分一分、认识物体（一年级上册）(长方体、正方体、圆柱、球）2、认识图形（一年级下册）（圆、三角形、长方形、正方形)3、认识图形(二年级下册）（长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）4、周长（三年级上册）（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）5、长方形和正方形的面积（三年级下册）（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算（含复名数的换算)、解决问题）6、三角形（四年级下册）(相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）7、平行四边形和梯形（四年级下册）(概念、特征、探索规律）8、多边形面积的计算（五年级上册）（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）9、长方体正方体（五年级下册)（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）10、圆（六年级上册）(圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题)11、圆柱和圆锥（六年级下册)★12、方向与位置（一年级下册)（(前、后、上、下、左、右）★13、东、南、西、北(三年级上册）（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）★14、确定位置（四年级下册）（用数对表示位置）★15、图形的变换和确定位置（六年级上册）(图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）16、角的初步认识（二年级上册）(看找角、做角(知道角的组成（顶点、两条边))、数角、用三角板画直角)17、角（四年级上册）（线段、直线和射线；角的度量;平角、周角的概念及直角相互间的关系）18、旋转与平移现象（三年级上册)(生活中的旋转与平移现象、互相重合）19、轴对称(三年级下册）(生活中的对称现象、认识轴对称图形）20、图形的平移、旋转与对称(五年级上册）(图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）21、相交与平行（四年级上册)(相交；垂直；平行）时间及单位1、认识钟表（一年级下册)(（时针、分针、整时、几时半、快几时了)2、时分秒（二年级下册）（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）3、测量长度(二年级上册)（扌乍、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm)4、千米毫米(二年级下册）（1km＝1000m、1cm＝10mm）5、克、千克、吨的认识（三年级上册)6、年、月、日（三年级上册）（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）7、面积和面积单位（三年级下册）（注：在学习长方形、正方形面积计算时学习,此内容包含简单的面积单位换算（含复名数的换算））8、角的度量（四年级上册）（注：在学习角的度量中学习）9、认识平方千米与公顷（五年级上册）（注：在多边形面积的计算中学习)10、体积与体积单位(五年级下册）（注：在学习长方体正方体体积时学习）统计与概率1、统计（一年级下册）（实物分类统计（实物统计)、根据统计回答简单问题）2、统计(二年级下册）（由实物分类统计→用符号记录并统计（象形统计)、根据统计回答简单问题）3、统计（三年级下册）(先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图)4、统计（四年级下册）(稍复杂的条形统计图（含复式)、平均数）5折线统计图(五年级下册）（含复式折线统计图）6、、统计(六年级下册）（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）7、可能性（四年级上册）(可能、一定、不可能）8、可能性（五年级上册)(事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）9、可能性（六年级上册)（在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）（注:在教学中，教师可根据教学情境向学生补充“中位数”及“众数"的概念。
一年级上册数学教案-第六单元第6课时161718减几(2)｜西师大版(2022秋)
一年级上册数学教案－第六单元第6课时16171 8减几（2）｜西师大版（2022秋）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
第6课时16,17,18减几（2）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。