小学三年级语文上册第五单元18后羿射日第二课时名师精编练习冀教版
冀教版语文三年级上册 18.后羿射日(说课稿)
18.《后羿射日》说课稿一、说教材《后羿射日》是冀教版三年级语文上册第五单元第二篇课文。
本文是一篇神话故事，《后羿射日》的意蕴丰富而深刻，我认为学习本文能够很好的培养学生探究性阅读能力。
《语文新课程标准》明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力”，“要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合”，“要重视朗读和默读，加强阅读方法指导”，“要突出词句理解、文章把握、内容探究等方面的教学”。
二、说教学内容后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。
后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。
体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。
三、说教学目标《后羿射日》面对的学习群体是小学生，他们充满想象力，对世界抱有一种强烈的求知欲。
但科技的发展使他们对神话故事知之甚少，对于《后羿射日》这篇课文的深刻理解必然有一定难度。
教师要做到兼顾全局，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。
依据这一学情，我拟用两个课时来完成这篇文章的教学，设置教学目标：1．认读本课的10个生字，会拼写11个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。
理解文章主要内容，用自己的话再讲一讲这个故事。
2．学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。
展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
3．激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物。
教学重难点：用心品读课文，感悟神话，理解课文内容，了解主旨。
了解文章的思想内涵。
四、说教学策略1．我准备用谈话的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。
2．在简单了解神话的特征后，领读课文，引导学生用心品读课文，在整体感知的基础上，找出自己难理解的问题。
初步交流后，谈谈自己的看法。
3．在研读的过程中，我认为应该采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。
最新冀教版小学语文三年级上册《后羿射日》优秀教案第二课时(精品)
4.再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？
（五）了解结果，体会生活的美好
1.教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了
什么变化？
2.学生齐读最后一个自然段。
3.对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。
3、练习
1．为下列生字注音
团掉暗温暖升
2．为下面的形近字组词
激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统 文化精髓。 教学方法
给学生提供自主探究的空间。 课前准备
生字新词卡片、视频、课件。 课时安排
2课时 教学过程 1、导课
教师：神话传说是中国传统文化的重要组成部分，今天就让我们继续来欣 赏这篇神话故事。
1
2、新授 （一）学生质疑，导读课文 1.引导学生根据课题质疑。 2.指名反馈，教师归纳问题，并出示： （1）后羿为什么射日？ （2）后羿怎样射日？ （3）结果怎样？ 3.鼓励学生读课文解决问题。 （二）学生自读，整体感知 1.听录音，学生欣赏传说。 2.学生借助拼音读课文。 3.大家一齐读一读。 （三）图文结合，学习生字，了解射日的原因 1.指导反馈：后羿为什么要射日？ 2.导读第2自然段。 3.齐读第2自然段。 4.学生自读，找出生字。 5.出示生字卡片，指名读一读。 6.教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？ 你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。 7.教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？ （四）继续学文了解后羿射日过程 1.学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。 2.学生借助拼音读生字。 3.学生集体反馈记住这些汉字的方法。 2
团( )
掉( )
升( )
困( )
桌( )
冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案范文（通用6篇）
冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案范文（通用6篇）冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》范文篇1教学目标：★ 正确认识本课十个生字，会写田字格力的十一个生字。
★ 正确流利的朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
★ 理解课文内容，体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。
教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。
教学时间：2课时教学过程：（课前安排预习）第一课时一激趣导入师：同学们，你们喜欢神话故事吗？知道神话故事中宇宙是什么样的吗？传说在很久很久以前，宇宙就像个大鸡蛋，里面孕育着一个巨人——盘古。
一天，他挥动利斧狠狠一劈，天和地分开了。
后来，一位女神——女娲来到这里，在河边捏起泥人，这些泥人落在地上又蹦又跳，从此以后，世界充满了生机和活力。
再后来又发生了许许多多的故事，其中《后羿射日》就是个很有意思的故事。
（板书课题）（意图）：学生在听故事中，进入情境，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1、自读课文，我走到学生中间进行听读答问。
自读之前提出要求老师看到你们听的是那么入神，肯定很喜欢这个故事吧？那你们就用心读读，遇到不认识的字，可以问老师，问同学或查，把句子读通。
2、出示稳中的生字新词抢读，开火车式读。
3、检查读课文情况。
（1）指明按自然段轮读课文，其他同学边听边注意是否正确，若不正确的地方用铅笔作记号。
（2）读后评价。
每个学生读后其他共同评价，我即使纠正或以泛读方式进行知道。
（3）理解文中词语。
读出含有新词的句子，说一说词义，并把生字在组课外词语。
提出不懂词语，共同解决。
4、莫读课文师：同学们莫读课文，做到不出声，不指读。
读完一个自然段就想一想这一自然段的意思是什么。
（引导学生每读完一个自然段，就说一说大致意思）（意图：通过练习默读，训练学生边读边想，以培养学生的阅读习惯，并且为整体感知课文大意作铺垫）5、自由读全文师：以自己喜欢的方式自由读课文，边读边想：课文讲了一件什么故事，想好后与周围的同学讲一讲。
最新冀教版小学语文三年级上册《后羿射日》精选习题第二课时(精品)
《后羿射日》习题1、基础题1．为下列生字注音团( ) 掉( ) 暗( ) 温( ) 暖( ) 升( )2．为下面的形近字组词团( ) 掉( ) 升( )困( ) 桌( ) 开( )2、综合题1．多音字组词bǔ（）（1）卜bo （）xìng （）（2）兴xīng（）2．选择正确的读音（1）我看（kān kàn）见一只翠绿的小虫，真漂亮！（2）看（kān kàn）守特务就站在大门外3、提高题1．阅读下面短文，回答问题。
齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：（1）文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？A 面对，面临B 靠近，挨近C 到来，来临D 照着，根据（2）齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
（3）“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？A 酸甜苦辣等味B 香、臭等味C 画的意境D 意思（4）为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B 齐白石说话时的神情不够严肃。
C 齐白石经常跟学生开玩笑。
小学语文-有答案-冀教版三年级上册《第18课_后羿射日》同步练习卷(4)
冀教版三年级上册《第18课后羿射日》同步练习卷（4）一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 给汉字注音。
2. 近、反义词。
3. 在横线上填上合适的词语。
4. 选择同音字，填在横线上。
5. 选词填空。
恳求要求请求乞求（1）人们的首领尧出来________，太阳立刻离开。
（2）我们不________别人，也不让人可怜，要努力奋斗。
（3）老师________我们认真读书。
（4）我们________家长多给一些自由的时间。
（5）老师答应了他们的________，让同学们到郊外野炊。
6. 连一连相对的词。
7. 把句子写具体。
（1）后羿是勇士。
________的后羿是________勇士。
（2）他来到人间。
________他________来到________人间。
8. 课文精彩回放。
传说在远古的时候，天上有________个太阳，由于这些太阳都很________，有一天，它们竟然________。
后羿见人们在________的太阳下苦苦________，非常难过，便拉弓射箭，一连射下________个太阳，只留下________个，给人们造福。
你觉得后羿是一个________的人，他的________本领令你佩服。
我最爱听的神话故事是________，人物是________，给我印象最深的事情是________。
参考答案与试题解析冀教版三年级上册《第18课后羿射日》同步练习卷（4）一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】bù gǔ niǎo,zhōng yāng,zhàng liáng,chān fú,shuǎ hóu,àn zhào,guī lǜ,qiáo dòng,yán rè,shèng yú,qiǎo miào【考点】拼音【解析】考查了汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的注音。
[精品]2019三年级语文上册 第五单元 18 后羿射日教案 冀教版
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第18课后羿射日第一课时教学目标：1、认识本课11生字，会写田字格里的8生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其中的一个。
（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）二、学生质疑，导读课文(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。
留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。
大恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字，记忆字形1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流 ( )的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳）的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热山( )附答案：二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热山( 洞 )三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎 ( ) 玩（）俗 ( ) 要（）按（）淡（）顽 ( )附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎 ( 炎热 ) 玩（古玩）俗 ( 俗气 ) 要（要求）按（按照）淡（清淡）顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。
部编冀教版三年级语文上18后羿射日ppt教学课件(河北教育版)
阅读质疑
1.后羿为什么射日？
这些太阳都很顽劣。有一天， 它们竟然一齐离开旸谷跑到 天空中。
大 地
庄 稼
河 水
人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。
阅读质疑
2.后羿是怎样射日的？
立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声 向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。
“立刻”表现了后羿一心为民除害的急切心情。
“应声落下”说明后羿的箭射得又快又准。
在“嗖——嗖——”的箭声里，太 阳一个个落下来。
太阳一个个落下来，进一步突出了后羿 的武艺高强（英勇）。
阅读质疑
3.后羿射下九个太阳填海
女娲补天
愚公移山
18 后羿射日
在江苏省射阳县有一个公园，叫“后羿公园”。 以后羿传说为主线，根据“射阳”县名的来历及 “后羿射日”的传说，在公园入口处设置八面景 观墙，上置八个石球，与不远处的“中华后羿坛” 遥相呼应，寓意后羿射下九颗太阳，降福人间。 此外，园内的每一处特色景观，都与“后羿射日” 的文化相联，串起了一个古老而又美丽动人的传 说。
【冀教版教材适用】三年级语文上册《24.后羿射日【第2课时】》(附答案)
核心问题： 联系上下想一想，人们为什么都很感激后羿？ 因为当时天上有十个太阳，给人类带来了灾难，庄 稼晒枯、河水蒸干……人们在炎热的太阳下苦苦煎熬。 后羿射下九个太阳，拯救了苍生，大地恢复了正常，人
们继续进行劳动，世界又变得很美丽。所以人们都很感
激后羿。
冀教版三年级语文上册
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想十个太阳在天上给人类带来了哪 些灾难。 大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了， 人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。
国学诵读
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。(辛弃疾 《永遇乐·京口北固亭怀古》) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易 《忆江南》)
走进中华传统文化 【古代神话故事】 盘古开天 女娲造人 精卫填海 夸父追日
嫦娥奔月
愚公移山
牛郎织女
【中国古代神话人物】
盘古、伏羲(xī)、女娲、炎帝、黄帝、尧、舜、
的河流，茂(mào)密的森林，鲜艳的花草……可惜的是，
每个太阳十天才有机会到天空一次。 思考(重点)：十个太阳轮流工作时，世界是怎样的呢？
世界非常美丽，山峰高峻、河流汹涌、森林茂密、
花草鲜艳，人间一片欢乐祥和的景象，人们生活在这样 美丽的世界里是多么的幸福！ “可惜”一词表示转折，为下文太阳一齐跑到天空 埋下伏笔。
什么是夸张手法？ 夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、 特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。 文中如“庄稼晒枯了，河水蒸干了”写出了十个太阳
一起升空给大地带来的灾难。
怎样判断是夸张手法？ 有意夸大或缩小。
冀教版三年级语文上册
后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎(yán)热的 太阳下苦苦煎熬( jiān áo)，非常难过，于是带上一把红 色的弓和十支白色的箭，来到人间。 从“苦苦煎熬”可以体会到人们生活困苦，处在水 深火热之中。从“非常难过”可以体会到后羿心地善良。
2019-2020年冀教版三年级上册《后羿射日》WORD版教案2
2019-2020年冀教版三年级上册《后羿射日》WORD版教案2教学目标：知识与技能1.认读本课的10个生字，会拼写11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。
3.理解文章主要内容，并能用自己的话再讲一讲这个故事。
过程与方法1.学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。
2.反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。
3.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
情感态度与价值观1.激发学生产生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。
2.培养学生助人为乐的好品质。
学习后羿为民除害的大无畏精神。
课前准备：再重温一下《女娲和人》的故事。
教学过程：一、激趣导入。
师：昨天老师布置大家看《女娲和人》的故事，还记得这个故事吗？能向大家介绍一下吗？师：大家说得真好，神话传说是中国传统文化的重要组成部分，今天就让我们再来欣赏一篇神话故事，你们愿意吗？（齐读课题）师：看到课题你有什么问题，大胆得提出来。
学生根据课题进行提问，可能出现的问题有：1.后羿为什么要射太阳？2.后羿是怎样射太阳的？二、自主学习。
师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。
可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。
1.学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。
2.自由结组，借助于合作学习解决问题。
三、汇报交流。
师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！1.因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳。
引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎样做？学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。
2.后羿是怎样射下太阳的要结合文章第六自然段的内容来理解。
抓住非常“难过”体会后羿的心地善良。
抓住“立刻”体会后羿一心为民除害的急切心情。
抓住“搭上、拉满”体会后羿的威武与应用。
引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷同步练习及答案
最新冀教版三年级上册语文第五单元试卷同步练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
gǎn shòu wēn róu máng rán yǒng qìtiào dòng yǎng bìng yǎn zòu yuèqìfāzhǎn hóng zǎo chìbǎng jīdòng二、比一比，再组词。
核（______）折（______）困（______）牲（______）涨（______）该（______）析（______）围（______）性（______）胀（______）三、想一想，连一连。
迟日江山丽才了蚕桑又插田杜甫草长莺飞二月天春风花草香翁卷乡村四月闲人少拂堤杨柳醉春烟于谦粉身碎骨浑不怕怕得鱼惊不应人高鼎路人借问遥招手要留清白在人间胡令能四、把词语补充完整。
天（____）云（____）春（____）秋（____）五（____）（____）登秋（____）气（____）一（____）（____）秋金桂（____）（____）五、选择正确的词语填空。
偶然偶尔(1)小燕子的翼尖或剪尾，（________）沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
(2)一次（________）的机会，我认识了他。
轻巧轻快(3)燕子有一双（________）的翅膀。
(4)春姑娘迈着（________）的脚步来了。
六、按要求完成句子练习。
（1）列宁已经知道，男孩是诚实的。
列宁没有再问那个男孩。
（用关联词连成一句话）_______________________________________________________（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）_______________________________________________________（3）英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
三年级语文上册第五单元18后羿射日第二课时练习冀教版
18 后羿射日
第二课时
一、读拼音，写词语
zhōng yāng wàn zhàng xiān yàn
( ) ( ) ( )
qí yú jì xù láo dòng
( ) ( ) ( )
二、你能用近义词把下面句子中的粗体词语换掉吗？记住要保持句子的意思不能变。
1．人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开，可是太阳们谁都不理睬，（）（）
2．这些太阳都很顽劣。
（）
3．大家都很感激后羿，希望他留下来。
（）
三、汉语中描写太阳的词语还真不少呢！有“朝阳、烈日、夕阳……”等，和小伙伴们一起说一说，把你们想到的写下来。
四、像课文里讲的这样的神话故事还有很多！你知道的也不少吧？把你知道的写下来，或者讲给同学听。
参考答案：
一、中央万丈鲜艳其余继续劳动
三、炎日残阳骄阳光芒
四、女娲补天愚公移山精卫填海。
2021年冀教版三年级上册语文第五单元试卷同步练习及答案
2021年冀教版三年级上册语文第五单元试卷同步练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
zhìhuìxīn shǎng qiān xūyuān yāng ōu zhōuhén jìǒu ěr dào yìng nuòruòguāng jiéjiājiébào zhúyùwàng xīshōu zhǔn què二、比一比，组词语。
择（_______）摊（_______）贩（_______）驴（_______）泽（_______）滩（_______）饭（_______）炉（_______）栏（_______）笼（_______）场（_______）扰（_______）拦（_______）垄（_______）杨（_______）忧（_______）三、好朋友，心连心，手拉手。
美丽的树林诱人的宝库蓝蓝的海龟巨大的蘑菇庞大的天空松软的泥土闪耀的贝壳鲜嫩的药材茂密的灯光名贵的景色四、把词语补充完整，并根据意思选择恰当的词语填空。
耳闻（___）（___）（___）（___）口呆怒（___）圆（___）争分（___）秒欢（___）乱跳一摇一（___）1．第一行中所填的字都含有偏旁“______”，这些字都与“______ ”有关，我还知道这样的字有_______、_______。
2．听完他说的这件事，我们个个惊得__________。
3．现在局势特别严峻，我们必须__________地完成任务。
4．表示亲耳听见，亲眼看见。
（________）5．形容因吃惊、害怕或生气而愣住的样子。
（________）五、我会选词填空。
发明发现（1）你难道没（________）这座城市的发展变化吗？（2）叔叔这项（________）已经申请了专利。
三年级语文上册 第五单元 18后羿射日第一课时练习 冀教版
18 后羿射日
第一课时
一、拼音与汉字连线。
guī zhànɡ yán lièàn wán
丈规顽劣炎按
二、想象自然界的美丽景色，请你把下列词语填写完整。
（）的山峰（）的森林
（）的河流（）的花草
（）的太阳（）的房屋
三、比一比组词
央（））劳（）刻（）余（）快（））牢（）该（）全（）
参考答案：
一、略
二、（雄伟）的山峰（茂密）的森林（汹涌）的河流（五颜六色）的花草（炎热）的太阳（宽敞）的房屋三、中央千丈高劳动立刻
快跑打仗牢门应该
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三年级语文上册第五单元18后羿射日第二课时练习冀教版word版本
18 后羿射日
第二
一、拼音，写
zh ōng y āng wàn zhàng xiān yàn
() ()()
qí yújì xùláo dòng
() ()()
二、你能用近把下边句子中的粗体掉？住要保持句子的意思不可以。
1．人的首出来求太阳马上走开，可是太阳都不理睬，（）（）2．些太阳都很劣。
（）
3．大家都很感谢后羿，希望他留下来。
（）
三、中描述太阳的真许多呢！有“旭日、烈日、夕阳⋯⋯”等，和小伙伴一起一，把你想
到的写下来。
四、像文里的的神故事有很多！你知道的也许多吧？把你知道的写下来，或者同学听。
参照答案：
一、中央万丈娇艳其他连续劳动
二、 1. 马上理睬 2.调皮 3.感谢
三、炎日残阳烈日光芒
四、女娲补天愚公移山精卫填海。
小学语文-有答案-冀教版三年级上册《第18课_后羿射日》同步练习卷(2)
冀教版三年级上册《第18课后羿射日》同步练习卷（2）一、能力题1. 为下列生字注音2. 为下面的形近字组词3. 多音字组词4. 选择正确的读音5. 阅读下面短文，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（1）把描写灰雀颜色的词语写在下面。
________（2）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？________参考答案与试题解析冀教版三年级上册《第18课后羿射日》同步练习卷（2）一、能力题1.【答案】qiú,miáo,shài,kě,lā,zhǔn,tuán,diào,àn,wēn,nuǎn,shēng【考点】拼音【解析】本题考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音。
【解答】拉：[lā]用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动。
[lá]刀刃与物件接触，由一端向另一端移动，使物件破裂或断开。
[lǎ]见〖半拉〗、[là]同“落”（là）。
故“拉弓”的“拉”读音为lā。
2.【答案】足球,禾苗,口渴,要求,瞄准,喝水【考点】组词【解析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，可放在词语中结合词义来进行分析。
如：“球”圆形的物体，左右结构，组词“足球”；“求”请求，独体字，组词“要求”。
【解答】足球禾苗口渴要求瞄准喝水3.【答案】喝水,喝彩,数学,数数【考点】组词【解析】考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
三年级语文上册 第五单元 18 后羿射日教案 冀教版.doc
第18课后羿射日教学目标：1、认识本课11生字，会写田字格里的8生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其中的一个。
（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）二、学生质疑，导读课文(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。
留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。
大恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字，记忆字形1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流 ( )的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳）的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热山( )附答案：二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热山( 洞 )三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎 ( ) 玩（）俗 ( ) 要（）按（）淡（）顽 ( )附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎 ( 炎热 ) 玩（古玩）俗 ( 俗气 ) 要（要求）按（按照）淡（清淡）顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。
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18 后羿射日
第二课时
一、读拼音，写词语
zhōng yāng wàn zhàng xiān yàn
( ) ( ) ( )
qí yú jì xù láo dîng
( ) ( ) ( )
二、你能用近义词把下面句子中的粗体词语换掉吗？记住要保持句子的意思不能变。
1．人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开，可是太阳们谁都不理睬，（）（）
2．这些太阳都很顽劣。
（）
3．大家都很感激后羿，希望他留下来。
（）
三、汉语中描写太阳的词语还真不少呢！有“朝阳、烈日、夕阳……”等，和小伙伴们一起说一说，把你们想到的写下来。
四、像课文里讲的这样的神话故事还有很多！你知道的也不少吧？把你知道的写下来，或者讲给同学听。
参考答案：
一、中央万丈鲜艳其余继续劳动
二、1.马上搭理 2.顽皮 3.感谢
三、炎日残阳骄阳光芒
四、女娲补天愚公移山精卫填海。