苏版一年级上册数学教学计划(2019年季)
苏版一年级数学上册教学计划附进度(上学期)
苏版一年级数学上册教学计划附进度（上学期）(一）教学总体目标通过本学期数学学习，学生能够：获得适应以后社会生活和进一步进展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动体会）以及差不多的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的紧密联系，了解数学的价值，增进对数学的明白得和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一样能力方面都能得到充分进展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与图形的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和推测的过程，把握统计与概率的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
数学摸索经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，进展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。
经历观看、实验、猜想、证明等数学活动过程，进展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、明白得问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，进展应用意识。
形成解决问题的一些差不多策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评判与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锤炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的紧密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动充满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
最新苏教版一年级上册数学教学计划
最新苏教版一年级上册数学教学计划
一、教学目标
1.了解数的读法，了解数之间的大小和大小关系。
2.数的加减法，能正确书写算式并计算出结果。
3.认识一元几何图形，如点、线、线段、射线等。
4.研究计量，掌握重量、长度、时间等基本计量单位。
5.初步了解时间、货币、人民币的基本面值。
二、教学内容
1.认识数码及自然数的概念。
2.数的大小比较及简便书写。
3.数的加减法，进位和退位。
4.认识和绘制一元几何图形。
5.自然界的计量现象及计量单位。
6.计量的初步运算。
7.时间的认识及常用时间。
8.货币和人民币基本面值的认识。
9.简单的商业应用。
三、教学重点和难点
1.加减法的正确书写和算式的解读。
2.认识线、线段、射线、折线和平面图形及命名。
3.计量单位和计量初步运算。
4.货币和人民币基本面值的掌握。
四、教学方法
1.情景教学法
2.讲解法
3.示范法
4.练法
5.游戏法
五、教学评价
1.形成性评价：课堂练、小组讨论。
2.总结性评价：期末考试。
六、教学资源
1.苏教版一年级数学教材。
2.多媒体教学设备。
3.学生练习册和试卷。
苏教版数学一年级上册教学计划
苏教版数学一年级上册教学计划一、教学目标：1. 让学生通过数数和接触10以内各数，初步学习数数和接触10以内各数。
2. 培养学生初步的分类数数、一一对应等数学方法，提高学生的数学思维能力。
3. 通过练习，让学生在情境观察、学习并交流中，培养学生沟通的能力及学习数学的兴趣。
4. 学会读数、写数，比较大小和第几，以及比一比、加减法、分类等数学知识和技能。
二、教学内容：1. 数一数：通过数数活动，让学生了解数的意义，初步学会数数的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 比一比：通过比较活动，让学生初步学会比较物体的长短、高矮、大小、多少，初步建立学生比较的意识。
3. 分一分：通过分类活动，让学生初步学会分类的方法，体验分类结果的一致性和多样性。
4. 认位置：通过认识物体的位置关系，让学生初步学会用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置，培养学生的观察能力和空间观念。
5. 认识物体：通过认识物体，让学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认和区分这些物体，并知道它们的名称。
6. 分与合：通过分与合的活动，让学生初步了解和掌握20以内数的组成，培养学生的观察能力和思维能力。
7. 加与减：通过加与减的学习，让学生初步理解加法、减法的意义，并能够熟练地进行10以内的加减法运算。
8. 统计：通过收集、整理、分析数据的活动，让学生初步学习收集和整理数据的方法，培养学生初步的统计意识和数据分析观念。
9. 认识钟表：通过认识钟表，让学生初步认识钟表，能够正确地读出整时和半时。
三、教学方法与措施：1. 运用多种教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、练习法等，引导学生积极参与教学活动。
2. 通过组织学生进行探究性学习和交流，激发学生的学习兴趣，让学生在情境观察、学习并交流中，培养学生沟通的能力及学习数学的兴趣。
3. 根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学进度。
4. 注重对学生数学思维能力的培养，如观察力、分析力、逻辑推理能力等。
2018-2019年第一学期苏教版一年级数学教学计划详细
学期总体设想、具体措施及学科活动
1．加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从学生的年龄特点与生活经验出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2．应用形象直观的教具教学，加强直观演示和实践操作，注意多提一些有利于学生理解的问题，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
３．联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。
姜堰市王石中心小学数学学科教学计划表
一年级科目数学制定者XXX时间2019-08-X
项目
内容
教学
总体
目标
一、知识与技能方面：
１．结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，能正确计算10以内的加、减法以及20以内的进位加法；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。
初步学会解决把两部分物体合起来求一共是多少，或从总数里去掉一些求还剩多少的简单实际问题。
能探索一些简单的物体、图形和数的排列规律。
２．在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
能比较简单物体的长短和高矮。
联系生活经验，在具体的情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学过的方位词描述简单的物体位置关系。
1．数与代数
首先联系实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法。在此基础上，认识11-20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。
苏教版一年级数学上册教案带格式
苏教版一年级数学上册教案带格式主题，苏教版一年级数学上册教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握1-20的数的读写，掌握1-20的数的大小关系，并能够进行简单的比较。
2. 能力目标。
培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度目标。
培养学生的学习兴趣，激发学生对数学的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
学生能够掌握1-20的数的读写，掌握1-20的数的大小关系。
2. 难点。
学生能够进行简单的比较，理解数的大小关系。
三、教学准备。
1. 教学用具，数字卡片、小黑板、彩色粘贴纸、小动物玩具等。
2. 教学素材，教材《数学一年级上册》第一课时的相关内容。
3. 教学环境，教室布置整洁，教学用具摆放整齐。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师拿出数字卡片，让学生看看数字卡片上的数字，然后让学生说出数字的读法。
教师引导学生一起说出1-20的数字读法，并在小黑板上写下这些数字。
2. 学习新知。
教师让学生拿出彩色粘贴纸，用不同颜色的粘贴纸表示不同的数字，比如用红色的粘贴纸表示数字“5”，用蓝色的粘贴纸表示数字“10”，让学生将粘贴纸贴在小黑板上，形成1-20的数字排列。
然后教师让学生观察这些数字的大小关系，进行简单的比较，比如“5比10大还是小？”“1比15大还是小？”等。
3. 操练。
教师出示一些小动物玩具，让学生用玩具表示出不同的数字，比如用5只小熊表示数字“5”，用10只小鸟表示数字“10”，让学生观察玩具的数量，进行简单的比较。
4. 巩固。
教师让学生在小组内进行游戏，比赛看谁能用数字卡片正确快速地表示出教师口头给出的数字，巩固数字的读写能力。
5. 作业布置。
教师布置作业，用数字卡片写出1-20的数字，然后找出其中的大小关系，写出比较结果。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生在老师的引导下能够掌握1-20的数字读写，理解数字的大小关系，并能够进行简单的比较。
2019—2020年苏教版小学数学一年级上册《认识6-9》教学设计-一等奖教案.doc
课题：认识6—9教学目标：1．能熟练地数出数量量6—9的物体的个数，理解6、7、8、9每个数的具体含义，会读、写这些数。
2．结合学习内容，对学生进行初步的学法指导，激发他们积极的学习情感。
3．让学生体会到数与日常生活的密切联系，初步培养学生“从数的角度”观察事物的习惯。
教学重点、难点：正确理解并书写每个数，体会数与日常生产的密切联系。
课前准备：教学挂图。
学生搜集与6、7、8、9有关的资料教学程序：一、情境导入（出示主题情境图）教师引导：小朋友，我们玩过套圈旅游吗？体育活动课上老师带领大家在玩套圈旅游呢？看了这幅图，你能提些什么数学问题？学生可能问：（1）图上有多少个小朋友？（2）每个小朋友可以投多少个圈？（3）场上有多少只小鹿桩子？……二、探究交流1．认识“6”（1）师引导：图上有多少个朋友？（2）你能用图片表示出6吗？介绍几种不同摆法。
（3）6像什么？谁会写这个数。
可先让学生尝试写，在此基础上教师再结合在田字格中写数学6，并讲解6的写法，学生在书中的田字格上描摹独立写等。
（4）生活中，你们常常能发现6这个数，看，第一排一共有6个小朋友，你能用“6”说一句话吗？2．自主学习7、8、9师引导：刚才我们通过数一数、摆一摆、写一写，认识了一个新的数学朋友——6，那么运用这一方法，我们还可以认识更多的数吗？（1）比6大1是几？（2）你能用圆片表示7吗？学生摆好以后，让他们同桌之间交流摆法（3）7像什么？怎么写的？（师示范并指导写法）（4）数字“8、9”同7（5）谁能用7、8、9这些数说一句话吗？三、反馈完善1．完成想想做做第1题先让学生口手一致的数一数，再在“日”字格里写出数，然后读一读。
2．完成想想做做第二题学生读数后，独立涂一涂。
交流：为什么后面的数只要再涂一个圆就可以了？通过交流，学生士进一步理解数与数之间的大小关系。
3．完成想想做做第3题学生独立完成同桌交流互查四、课堂总结1．小朋友，通过今天的学习，你最大的收获是什么？2．布置口头作业：书写6、7、8、9这四个数，每数五遍3．实践活动：在计数器上分别拨出6、7、8、9这些数4、拓展思考：找出一个与众不同的数，再和你的同伴说你的理由，你有几种方法？4 5 6 7 9。
2018-2019年第一学期苏教版一年级数学教学计划详细
第 1 页共 14 页姜堰市王石中心小学数学学科教学计划表一年级科目数学制定者时间 2019-08- 项项目目内内容容教学教学总体总体目标目标一、知识与技能方面１．结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识 20 以内的数，会比较 20 以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，能正确计算 10 以内的加、减法以及 20 以内的进位加法；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题。
认、读、写 20 以内的数，会用 20 以内的数表示物体的个数；知道 20 以内数的组成，能区分几和第几，学会用 20 以内的数表示事物的顺序。
认识符号、和 ,会使用这些符号或语言表示 10 以内两个数的大小。
3．在认数、比较数的大小的过程中，培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。
4．使学生初步产生学习数学的兴趣，能积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，初步养成认真书 1．数的含义、写数和大小比较。
2．在具体情境中正确区分一个数表示的是和，还是第几。
1．分段安排１０以内数的认识。
2．突出数与生活的联系。
3．着力培养学生的数感。
4．设计多样的练习形式。
５．指导学生规范地写数。
１０第三周至第六周 9.16- 10.9 第 8 页共 14 页写的态度和习惯。
六认识图形 1．使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2．使学生在认识物体的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察、操作能力和的空间观念。
3．使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。
判断相关物体的形状是长方体、正方体、圆柱还是球。
1．让学生通过实际观察，直观认识相应的形体。
2．恰当控制教学要求。
３．安排动手操作型的实践活动有趣的拼搭 2 第六周至第七周 10.10- 10.12 第 9 页共 14 页单单元元课课题题教学目的要求教学目的要求教学重点、难点教学重点、难点教学措施及教学教学措施及教学方法方法教学时间安排教学时间安排课时课时周周次次时间时间七分与合 1．让学生通过分物体的具体活动，理解并掌握１０以内数的分与合，能根据要求把一个数分成两个数，或把两个数合成一个数，进一步加深对１０以内数的认识。
(新编)2019年新苏教版一年级数学上册全册教案
第1周第1课时入学教育，初步数一数本节课是小学阶段的第一堂数学课，主要是激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。
教学过程：一、师生谈话，习惯引导师：小朋友们好！首先祝贺你们光荣地成为了一名小学生！你想做一个什么样的小学生呢？（生自由表述）师：这些梦想都离不开一个字——“聪”。
（在黑板上写一个大大的“聪”字）师：认识这个字吗？生：聪！师：对，聪明的聪。
你们想不想成为一个聪明的孩子？生：想！师：怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。
小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，会用心去做，就一定会是一个聪明的好孩子。
你能做到吗？下面我们开始试一试！首先是会用耳朵听。
听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。
老师有一句话送给大家：他人说，我倾听。
一字一句记心中。
不同意见提出来，还可为他作补充。
谁听懂了呢？说给大家听一听。
第二要会用眼睛看。
要认真看老师在黑板上写的内容，现在我先写一个数字：5。
你能认出它是几吗？再写一个：9，这是几呢？谁来说说。
还要学会认真看数学书上的内容，先看一看数学书的封面上有几个小朋友？再看看数学书第一页反面的下面有哪些图案呢？引导学生认识白菜老师、茄子老师等。
以后还要认真看小朋友的板书，做小老师，发现其他小朋友的优点和要改进的地方。
谁愿意到黑板上写一个数字给大家看看？适当评析。
第三要会用嘴巴说话。
上课老师提问时，先把小手举起来，老师请你回答问题声音要响亮，让全班小朋友都听得到，老师也想送每个小朋友一句话：专心听，认真想，胸有成竹大声讲。
声音圆润赛百灵，条理清晰让人明。
我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再加上用心去做，才是真正聪明的孩子。
那做的时候要注意些什么呢？老师说说做作业的要求：书本端正放面前，直尺铅笔准备好。
观察思考再动笔，一笔一划不潦草。
专心写，少出错，仔细检查再上交。
2019新版苏教版数学一年级上册8.1《5以内的加减法》教案
（4）把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友？那么1加2等于几呢？
3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合起来的意思。
齐读这个加法算式。
这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。（让学生复述几遍）。
一、复习
1、复习10以内数的分与合。（黑板演示）
2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。
二、展开
1、导学例1。
（1）媒体出示主题画。
师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？
（2）和学生一起分析图画。
①同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？
（3）让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说。
（4）在书上填写。
（5）将算式读一遍。
3、完成第4题。
（1）首先让小朋友看清图意。
（2）引导学生根据图意说出不同的算式。
（3）只要符合，都要鼓励。
四、总结全课
这节课你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？
在书上填写，将算式读一遍。
课时导学流程
教师行为
学生行为
修改与批注
指定三人说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少?为什么等于0？
3、探究例2：
投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么？
交流：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。
学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。
学生回答，并板书：5-2=3。
学生说说算式各部分在图中表示的意思
(小学教育)2019年苏教版小学数学一年级上册教学计划
2019年苏教版小学数学一年级上册教学计划拟写人：杜培菊一、指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践检验教材的科学性和可行性，对教材建设作出贡献。
二、学生情况分析一年级(1)班共有学生43人。
虽然大部分入学前，没有接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
三、教材分析：本册教材包括以下内容：数一数，比一比，分一分，认位置，1０以内的数的认识，认识图形，分与合，11～20各数的认识，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
四、工作内容这一册教材包括下面一些内容：数一数、比一比、分一分、认位置、认识10以内的数、认识图形（一）、分与合、10以内的加法和减法、认识11—20各数、20以内的进位加法、有趣的拼搭、丰收的果园、总复习。
2019年苏教版小学一年级上册数学教学计划及教学进度安排表
2019年苏教版小学一年级上册数学教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，单他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作。
二、教材分析本册教材包括以下内容：数一数、比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11—20各数的认识，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想为主线安排教学内容。
在认识10以内的数的认识之前，先安排数一数，比一比，分一分，认位置等内容的教学；在10以内加减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数，通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生人数简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的数学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
质量所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、教学目标（一）、知识与技能1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握书的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＞”“＜”和“＝”，会使用这些符号表示数的大小。
数学一年级上学期教学工作计划苏教版
2019年数学一年级上学期教学工作计划苏教版数学一年级上学期教学工作计划苏教版为了帮助小学生了解小学学习信息，查字典数学网分享了数学一年级上学期教学工作计划苏教版，供您参考!一、学情分析本学期我担任一(3)班的数学教学工作。
一(3)班有62人。
由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
苏教版小学一年级上学期数学教学计划
2019年苏教版小学一年级上学期数学教学计划苏教版小学一年级上学期数学教学计划这篇关于苏教版小学一年级上学期数学教学计划，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、教学目标根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号、、=，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
小学一年级上册苏版数学教学计划
小学一年级上册苏版数学教学计划教学打算决定着教学内容总的方向和总的结构，对我们的学习部署有着关键的指导作用，本文为大伙儿提供了小学一年级上册人教版数学教学打算，期望对大伙儿的学习有一定关心。
一、全班学生把握知识的情形：本班人数42 人，其中男生19人，女生23 人。
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能运算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，依照这些情形，教师在教学时，应从学生的学习爱好动身，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念：让不同的小孩在数学上得到不同的进展。
三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册。
四、教材分析：本册实验教材是以《课程标准》的差不多理念和所规定内容为依据。
一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述运算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和运算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数运算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。
是学生终身学习与进展必备的基础知识和差不多技能，必须让学生切实把握。
除了认数和运算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
尽管每一单元内容都不多，但都专门重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的爱好。
五、分单元教材分析：第一单元数一数教材设计了一个漂亮的校园情形，一方面关心学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观看和语言表达能力情形，为以后教学做好预备。
2019年苏教版小学一年级数学上册教学计划
2019年苏教版小学一年级数学上册教学计划一、班级情况:一年级学生年龄小；刚从幼儿园跨入小学的学生生活；他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应；但他们天真、活泼、好学；大多数人思维活跃；学习数学的兴趣较浓；乐于参加各种数学学习活动；有一定的学习习惯；对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣；但是在遇到思考深度较难的问题时；有畏缩情绪；也有一部分学生学习能力差；注意力易分散；但是他们对数学有着一定的求知欲；所以在本学期的数学课上；要培养学生对数学的学习兴趣；让他们善于思考；乐于思考；不怕错误；具有问题意识；锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力；培养学生快乐学数学的心态；养成良好的学习习惯。
也有少数同学能力差；注意力易分散；但是他们有强烈的求知欲；所以教师要有层次、有耐心的进行辅导；要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务；所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析：本册教材包括以下内容：数一数；比一比；10以内的数的认识和加减法；认识图形；分与合；11～20各数的认识；认识钟表；20以内的进位加法；用数学；数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前；先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前；先安排分与合的教学。
通过数一数；让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮；比大小、比轻重；让学生初步学习简单的比较；通过分一分；让学生接触简单的分类；并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置；让学生认识简单的方位；初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学；为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想；都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元；把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点；有利于各知识的相互作用；便于建构合理的认识结构三、教学目标(包括知识、智能、情意) ：1．知识与技能方面。
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苏版一年级上册数学教学计划（2019年季）小学教学计划对同学们提高综合成绩有一定的帮助，大家一定要认真阅读，小编为大家整理了人教版一年级上册数学教学计划〔2019年20 19年秋季〕，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
【二】教材分析
1、教学内容
一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1。
准备课;2。
位置;3.1~5的认识和加减法;4.认识图形(一);5.6~10各数的认识和加减;6.11~20各数的认识;*。
数学乐园;7.认识钟表;8.20以内的进位加法;9.总复习
2、教学目标
①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步了解分类的方法:本文由方案库为您搜集.整理，会进行简单的分类。
⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。
⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范-文库_为您搜集整理学习兴趣，建立学好数学的信心。
⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。
3、教学重点
①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法。
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。
4、教学难点
①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
②比较熟练地计算20以内的进位加法。
③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
④了解分类方法进行简单的分类。
⑤认识钟表。
5、教具准备
①实物(动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号)、图形卡片;
②口算练习卡片;③20以内加法和10以内减法的计算圆盘;④数的组成练习卡片;⑤计数器;⑥绒板;⑦钟面;⑧方木块;⑨小棒;⑩数位表。
【三】教学措施
1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法:本文由方案库为您搜集.整理，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案范-文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。
6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。
【四】课时安排
2、位置3课时第二周
3、15的认识和加减法10课时第三至五周
①15的认识
②加减法的初步认识
③0的认识和有关0的加减法
5、610的认识和加减法20课时第八至十三周
①6、7的认识和加减法
②8、9的认识和加减法
③10的认识和有关10的加减法
④连加、连减、加减法混合
实践活动：数学乐园1课时
6、1120各数的认识4课时第十四周
①数1120各数、读数和写数
②10加几的加法和相应的减法
实践活动：数学乐园1课时第十五周
7、认识钟表2课时第十六周
8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周
①9加几
②8、7、6加几
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
〝师〞之概念，大体是从先秦时期的〝师长、师傅、先生〞而来。
其中〝师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。
«说文解字»中有注曰：〝师教人以道者之称也〞。
〝师〞之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知
识技术也或是某方面有特长值得学习者。
〝老师〞的原意并非由〝老〞而形容〝师〞。
〝老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
〝老〞〝师〞连用最初见于«史记»，有〝荀卿最为老师〞之说法。
慢慢〝老师〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的〝老师〞当然不是今日意义上的〝教师〞，其只是〝老〞和〝师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以〝道〞，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，〝教师〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
③5、4、3、2加几
9、总复习4课时第十九至二十一周
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
本文就是查字典数学网为大家整理的人教版一年级上册数学教学计划〔2019年2019年秋季〕，希望能为大家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。