[推荐学习]八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案(无答案)(新版)新人教版
初中语文八年级下册 大雁归来导学案(学生版)
2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3、揣摩语句，体味句子表达的思想感情。
4、鼓励学生保护野生动物，与自然和谐发展。
学习方法：“五步教学法”（2课时）学习过程：第一步：课前预习（一）“三读”课文“一读”：大声朗读课文，积累文中字词：“二读”：默读课文，标明自然段序号；在精彩段落前用红笔标上“△”;在精美句子下用红笔画上波浪线；疑难文句或词语标旁标上“？”“三读”：有感情地朗读课文，注意“轻重、快慢、语调”（二）研读课文，整体感知文章内容（小组分工完成）1 、你从文中了解了有关大雁的哪些知识？2、本文用了什么样的修辞手法来写大雁？表达了作者的什么感情？3、作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？4、阅读本文，思考：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？5、本文的主旨是什么？（三）疑点问题归纳预习课文后，你有哪些疑问，请将这些问题记下来。
(至少3个)第二步：交流讨论1、课前请6个小组在后墙黑板上板书“字词积累”和5个“预习题”结论。
2、课前各小组检查小组成员预习情况，组长填写预习自评分。
3、小组内交流预习情况，讨论各组员的预习结论4、评价黑板上展示的预习题结论第三步：精彩品读小组内交流“二读”课文中，发现的精彩文段或精彩语句；点评预习中发现的写作或表达上的亮点。
点拔：仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
第四步：质疑探究1、小组内讨论预习和上几环节中发现的疑难问题，不能解决的提请全班讨论解决。
2、对同学发言、老师点拔及教辅资料上的观点产生疑问的可以大胆质疑。
3、请同学们以小组为单位，选取文中的某个段落或者某个角度提出2-3个问题，考考其他小组；指导说明：请各小组快速讨论提出问题，然后小组互换问题，快速讨论找到最佳答案,然后各小组选取1-2个具有代表性的问题展示，后者不要重复问题，但可以补充或发表自己的不同见解。
完整word版八年级语文下册第14课大雁归来导学案新版新人教版
跃龙门天揽日凌风破浪击长空，擎浪誓教金榜题名。
决战高考，改变命运。
畅游学海敢搏风》《大雁归来123的。
1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量．D．．．．综合性学习。
4.万种鸟类中，124届汉堡国际鸟类学大会宣称，全球约材料一：据报道，第种鸟的生存环境遭到破坏。
年，175000大约2 种鸟类的生存面临危机，仅2005年内平均每年将有一种以在未来的50第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
以上鸟类出现了变频、仿材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，噪、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三：(1)研读以上材料，写出你探究发现的结果。
答：日为“国际爱鸟日”，在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡1(2)4月议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
答：美文品析题。
阅读下面的文章，完成5～8地球上最艰辛的迁徙在春末千万不要忘记去看看斑头雁；①在夏秋季节，如果你有幸到青海湖，或晚秋，假如你能够爬上珠穆朗玛峰峰顶，你一定能够幸运地听到它们的鸣 45参考答案预习案答案：给下列加点字注音。
1．)(diāo凋shòu 狩()猎默jiān缄探kuī窥ǎi雾霭xǐ迁徙() () () () 零)jì顾忌xiáng滑翔() ( 62．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3、让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是__三月春天_(2)大雁飞行的路线是__笔直的_______.(3)三月的大雁一触到水就叫、喧嚷______ (4)十一月份的大雁__一声不响___________.(5)大雁特喜欢寻食玉米粒______________.(6)大雁常_六____只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽__一阵阵喧闹_________.(8)大雁被作者称为__我们的朋友______ 他和学生自称__爱鸟着_______.4、本文对大雁作了拟人化的描写，表达了作者对大雁的喜爱之情。
【语文8 下】学案：14 大雁归来导学案(无答案)(新版)新人教版
14﹡大雁归来班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2．整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
3．感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点难点品味语言，感受作者的情感和思考。
资料链接1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。
从小，他就喜欢去野外玩耍。
长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。
人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。
两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……他就是奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。
自主学习1．给下列词语注音：迁徙．（）雾霭．（）窥．探（）缄．默（）狩．猎（）凋．零（）滑翔．（）顾忌．（）2．初读课文，根据课文内容填空。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是。
(2)大雁飞行的路线是。
(3)三月的大雁一触到水就。
(4)十一月份的大雁。
(5)大雁特喜欢寻食。
(6)大雁常只列队飞。
八年级语文下册 14 大雁归来导学案(无答案)(新版)新人教版
14﹡大雁归来班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2．整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
3．感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点难点品味语言，感受作者的情感和思考。
资料链接1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。
从小，他就喜欢去野外玩耍。
长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。
人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。
两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……他就是奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。
自主学习1．给下列词语注音：迁徙．（）雾霭．（）窥．探（）缄．默（）狩．猎（）凋．零（）滑翔．（）顾忌．（）2．初读课文，根据课文内容填空。
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是。
(2)大雁飞行的路线是。
(3)三月的大雁一触到水就。
(4)十一月份的大雁。
(5)大雁特喜欢寻食。
(6)大雁常只列队飞。
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽。
(8)大雁被作者称为他和学生自称。
合作探究品味语言（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
八年级语文下册 第14课《大雁归来》导学案 新人教版(4)
第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。
①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。
缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。
二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。
（提示：综合第段的内容概括说明。
）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。
初中八年级语文下册第3单元第14课大雁归来导学案(新版)新人教版
第14课大雁归来【导学目标】1•了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2•了解作者用拟人手法描写大雁的妙处，体会本文浓郁的抒情色彩。
3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1 •自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
⑴带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2 •合作学习(1) 每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞的鸿雁。
它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。
今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1 .生难字词(1)字音迁徙(x 1) 雾霭(①窥探(ku i)缄默(ji 01) 沼泽(zh ao)香蒲(p⑪顾忌(j 1)凋零(di ao)滑翔(xi cn g)狩猎(sh o u)环颈雉(zh 1 半蹼鹬(p u y Q⑵词义凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
2．作者名片利奥波德（1887〜1948），是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“美国的先知” 。
八年级语文下册 14.大雁归来导学案
14．大雁归来教学目的1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描述。
教学重点、难点1．对象的特点。
2．生动描述。
3．快速阅读的基础上，进行归纳、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学进程自主预习1．给以下加点字注音。
迁移( ) 雾霭( ) 窥)探缄( )默狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌() 2．说明以下词语。
凋谢：。
迁移：。
沉默：。
窥探：。
雾霭：。
狩猎：。
顾忌：。
目空一切：。
3、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到咱们的眼前，就宣告春天来到了。
它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多乐趣和生机……4、本文作者(1887～1948)，闻名环境爱惜主义者。
整体感知（一）作者笔下的大雁有哪些特点?(二)质疑：一、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？二、“向咱们农场宣告不同季节来临的大雁明白很多情形，其中包括威斯康星的法规。
”说大雁明白威斯康星的法规是什么意思？3、什么缘故说大雁单调的数字也能激发我的伤感？体味语言一、认真体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想情感。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2．一触到水，咱们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬季。
3．在这种每一年一度的迁移中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有利无损的带有野性的诗歌。
二、拓展训练让学生回忆学过的诗歌，积存有关写“雁”的诗句。
（至少3句，最好能说明出版处）。
八年级语文下册 第三单元 14 大雁归来导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省通化市八年级语文下册第三单元14 大雁归来导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省通化市八年级语文下册第三单元14 大雁归来导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为吉林省通化市八年级语文下册第三单元14 大雁归来导学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第24课《大雁归来》导学案导学目标1、了解作者的相关情况。
2、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
3、整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
4、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀重点通过品味语言文字感受作者的情感和思考难点理解文中含义深刻的疑难句子教学过程教学环节及步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策环节步骤复习独立复习组内互助组间交流导入新课回顾学过的诗歌，积累有关写“雁"的诗句.引出精讲内容：作者及其背景事迹.独立思考。
组内交流互助。
结对探讨，补充或评价同学的发言,总结归纳.理解、体会作者和写作背景.背景介绍教师应结合趣闻、实例进行通俗的讲解。
易于学生接受出示学习目标预习依案自学组内互组织学生展示预习成果：作者简介、生巡视自学情况，发展示预习成果分组研讨、展示。
用双色笔明确本节课的学习任务教师要给予鼓励和助组间交流字注音现问题及时纠正。
督促学生做好积累笔记。
做好积累笔记。
信心展示明确任务个人探究组内互助组间展现一、初读课文，根据课文内容填空二、合作交流，回答下列问题：三、品味语言1、明确展现任务。
2、点拨补充3、精讲问题独立思考,探究。
第十中学八年级语文下册《第14课 大雁归来》导学案
《第14课大雁归来》导学案三维目标：知识目标：1、学习并掌握下列词语：缄默、窥探、狩猎、顾忌、滑翔、目空一切。
2、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
3、了解作者的相关情况。
能力目标：1、整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。
2、揣摩句子，体味句子表达的思想感情。
情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
作者资料：利奥波德（1887—1948），美国著名环境保护主义者、伦理学家。
代表作《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。
该书被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
课时安排：1课时一、课前预习：1、给下列加点字注音。
迁徙（）雾霭（）窥探（）缄默（）狩猎（）凋零（）滑翔（）2、解词。
凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、请用自己的话概括文章大意。
二、文本学习。
1、熟读课文，解决文中不理解的字词句。
2、速读课文并思考下面的问题。
（1）找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。
（2）作者笔下的大雁有哪些特点？3、品味语言：有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。
示例：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
”赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。
迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。
作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
三、延伸拓展。
作者为被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，从中可以体味到作者怎样的思想感情？相关链接：大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
在旅途中雁群的行动是很有规律的，多半由有经验的老雁做领导，在前面带队，其余的在后面排成“一”字或“人”字队形飞行。
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇
《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)导学案一：看图预测故事情节学习目标：能够通过图片预测故事情节学习重点：预测故事情节学习难点：预测故事情节时需要敏锐的观察力和较强的想象力教学过程：1. 调出教材中《大雁归来》的插图，引导学生看图预测故事情节。
2. 分组讨论所见所闻，并在黑板上做出合理的预测。
3. 每组派代表向全班汇报自己组的观察结果。
4. 汇总几组预测结果，以此引出本课的主题。
导学案二：探究生词学习目标：能够熟记生词，掌握其词性、词义及用法学习重点：熟记生词学习难点：理解生词的词义及用法教学过程：1. 给出本课的生词表，让学生自学。
2. 将生词逐一讲解，包括词性、词义和用法。
3. 让学生根据理解后的生词，用所学的语言表达出相关语境。
4. 教师带领学生感悟生词中蕴含的思想。
导学案三：品味文本学习目标：理解文本意义，掌握情感表达技巧学习重点：理解文本意义学习难点：掌握情感表达技巧教学过程：1. 教师向学生解释标题的涵义以及作用。
2. 按照教材内容，提取出文章中表达的情感并加以分析。
3. 根据分析结果，进行情感演绎，让学生在理解文本的同时也学会借助各种手法表达情感。
导学案四：文学解读学习目标：理解文章中的人物形象，分析角色性格和行为动机学习重点：分析人物形象学习难点：分析角色性格和行为动机教学过程：1. 教师向学生解释文章中涉及的人物角色。
2. 请学生对文中人物的性格和行为动机进行分析和解读。
3. 学生根据自己的分析结果，运用自己的语言描述人物的性情与行为。
导学案五：文化课堂学习目标：了解“大雁归来”对中国文化的指涉及其文化内涵学习重点：了解文化内容学习难点：理解文化内涵教学过程：1. 废话讲透“大雁”在中国文化中的象征意义。
2. 分析本文的蕴含文化内涵，及其在文中的体现。
3. 引导学生探究本文的文化价值和意义。
辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级语文下册第14课《大雁归来》导学案(新版)新人教版
大雁归来第一部分学习要求：学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
学习重点：1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、理解文中含义深刻的句子。
学习难点：1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、理解文中含义深刻的句子。
学法指导：自主合作探究第二部分学习过程：一、课前预习导学1．给下列加点字注音。
迁徙(xǐ ) 雾霭( ǎi ) 窥( kuī )探缄( jiān )默狩( shòu )猎凋(diāo )零滑翔(xiáng ) 顾忌( jì ) 2．解释下列词语。
凋零：草木凋谢零落迁徙：迁移缄默：沉默：窥探：偷偷地看雾霭：雾气狩猎：打猎顾忌：担心，考虑目空一切：眼里没有别的食物，多形容狂妄自大。
3、了解作者。
奥尔多•利奥波德，（美）国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。
”《沙乡年鉴》是他最著名的著作。
这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶。
《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。
二、课堂学习研讨一、情景导入，明确目标我们一起来重温一遍王维的《使至塞上》，师生共背。
“归雁入胡天”，归雁是如何飞行的呢？是一个，还是一群?今天我们一起来欣赏美国利奥波德的文章《大雁归来》。
本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，疑释解惑。
1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？1. 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2. 文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
江西省信丰县教育局八年级语文下册 第14课《大雁归来
十四、大雁归来【学习目标】1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
【学习重点、难点】1、体会本文浓郁的抒情色彩。
2、理解文中表意含蓄的几个难句。
课时安排：一课时预习导学——不看不讲1、了解作者。
作者及《沙乡年鉴》简介利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。
它问世于1949年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。
在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。
在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
2、给下列加点字注音。
迁徙．( ) 雾霭．( ) 窥．( )探缄．( )默狩．( )猎凋．( )零滑翔．( ) 顾忌．( )3、解释下列词语。
凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：二、合作探究1、作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情？2、探究知识性，作者笔下的大雁有哪些特点?3、品味形象性，文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
（同学们在文中找出例句，评析作用）4、感受抒情性，小组合作探究，评析下列句子，感受作品浓郁的抒情色彩。
说说其中蕴含了作者怎样的思想感情？（1）．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（2）．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
（3）．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
三、拓展训练（一）、回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
[学习资料]初中八年级资料语文下册 第14课《大雁归来》导学案(无答案)(新版)新人教版
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14、大雁归来第一课时【学习目标】1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、找出文中作者用拟人手法描写的句子，并体会其好处。
3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
【自主预习】作家作品作者简介：奥尔多·利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。
他是一名大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。
他提出“大地共同体”概念。
他说：“大地伦理学只是扩大了共同体的边界，把土地.水.动物和植物包含在其中，或把这些看作是一个完整的集合：大地。
”人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
字词积累1、给下列加线字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( )2、解释下列词语。
凋零：缄默：窥探：雾霭：狩猎:顾忌：【合作探究】1、你从文中了解了有关大雁的哪些知识？2、本文用了什么样的修辞手法来写大雁？表达了作者的什么感情？3、作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？4、阅读本文，思考：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？5、本文的主旨是什么？【解难答疑】发现精彩文段或精彩语句.仔细体会这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
【反馈拓展】1、根据句中的拼音写出相应的汉字：⑴但当一群大雁冲破了三月暖流的（wùǎi）________时，春天就来到了。
⑵它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的（jiān mò）________。
⑶第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一（qiān xǐ）________的雁群喧嚷着发出邀请。
八年级语文下册第三单元14大雁归来导学案无答案新版新人教版
大雁归来【晨读课】（15分钟）目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。
【展示课导学】学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、品味作品语言，体会本文的生动描写和作者笔墨中饱含的深情。
流程自研自探内容学法预时合作探究内容学法预时展示质疑评价内容学法预时总结归纳整理所学记录生“大雁归来”意味着曾经了。
“大雁归来”又仿佛一句美丽的最近３０年，在美国，从唤醒对子间检间解决自学时息，梳理文章结琅琅书声齐读、轮读、表演读方法：把本组要分析或答题，上课时，在不使用参考书和所做我的文字作品学法：定本组展示方考。
现._______________________。
如我今天得了______分！·基础题·一、【积累·语文素养的基石】（25分）1．选择下列注音全对的一项（）。
（3分）Ａ．雾霭（ǎi）纠正（jiū）缄默（xián）迁徙（xǐ）Ｂ．赌注（dǔ）撤回（chè）沼泽（zhǎo）符合（fǔ）Ｃ．黑鹂（lí）预料（yù）蹼鹬（yù）弥漫（mí）Ｄ．喧闹（xuān）稀疏（shū）频繁（bīn）偶尔（ěr）2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）A．枯躁暄嚷召泽篷勃 B．邀请凋零愤恨珍爱C．想像融化邀请温馨 D．鸭蹼窥探闲荡翅膀3．下列修辞手法运用不当的一项是（）（3分）A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4．下列句子中加点的词语使用不当的是（）（3分）A．面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。
B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
吉林省通化市八年级语文下册第三单元14大雁归来学案(无答案)新人教版
《大雁归来》学案学习目标:1、了解作者生平和创作风格。
2、理解文章的主旨3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。
4、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
学习重点：体会文中意味深长的语句.预习一、自主学习预习下列内容：1、给下列加点字注音。
迁徙（）雾霭（）窥探( )缄默（）狩猎（）凋零( ）滑翔（）顾忌（）2、查阅作者相关资料,了解作者的生平和写作背景,展现二、组内合作：初读课文，根据课文内容填空(1)大雁归来的季节是： (2）大雁飞行的路线是:（3)三月的大雁一触到水就： (4)十一月份的大雁:（5)大雁特喜欢寻食：（6)大雁常：只列队飞：(7)四月的夜间，大雁会在沼泽： (8)大雁被作者称为: 他和学生自称:三、组内交流 :1、作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？2、、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？4、通过以上的学习,你认为本文的主旨是什么？四、品味语言（认识得以提升）1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水,我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
五、大自然是一位杰出的哲人，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作;麦穗启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟?展示出来与我们分享好吗？尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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14、大雁归来
第一课时
【学习目标】
1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、找出文中作者用拟人手法描写的句子，并体会其好处。
3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
【自主预习】
作家作品
作者简介：奥尔多·利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移民之家。
他是一名大地的观察者与思考者，他的《沙乡年鉴》被美国人视作是与《瓦尔登湖》同样具有伟大影响力的经典。
他提出“大地共同体”概念。
他说：“大地伦理学只是扩大了共同体的边界，把土地.水.动物和植物包含在其中，或把这些看作是一个完整的集合：大地。
”人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
字词积累
1、给下列加线字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探缄( )默
狩( )猎凋( )零滑翔( ) 顾忌( )
2、解释下列词语。
凋零：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎:
顾忌：
【合作探究】
1、你从文中了解了有关大雁的哪些知识？
2、本文用了什么样的修辞手法来写大雁？表达了作者的什么感情？
3、作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？
4、阅读本文，思考：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
5、本文的主旨是什么？
【解难答疑】
发现精彩文段或精彩语句.仔细体会这些句子所表达的思想感情。
1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
【反馈拓展】
1、根据句中的拼音写出相应的汉字：
⑴但当一群大雁冲破了三月暖流的（wùǎi）________时，春天就来到了。
⑵它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的（jiān mò）________。
⑶第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一（qiān xǐ）________的雁群喧嚷着发出邀请。
⑷返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像（diāo líng）________的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
2、找出下列句子中的错别字，并加以更正：
⑴单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
______改成_______
⑵在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为迷漫着青草气息的地方。
______改成_______
3、下列加黑字中注音有误的一项是（）。
A.弥漫（mí）黑鹂（lí）喧嚷（rǎnɡ）摇晃（huànɡ）
B.狩猎（shòu）凋零（diāo）蹼鹬（yù）瞄准（miáo）
C.缄默（jiān）盘旋（xuàn）赌注（dǔ）环颈雉（zhì）
D.雾霭（ǎi）沼泽（zhǎo）香蒲（pú）沙锥鸟（zhuī）
4、下列句子中没有错别字的一项是（）。
A.有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辨论所发出的呼叫声。
B.我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。
C.一只定期迁徒的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注。
D.既使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
5、选择下列注音全对的一项（）。
Ａ.雾霭（ǎi）纠正（jiū）缄默（xián）迁徙（xǐ）
Ｂ.赌注（dǔ）撤回（chè）沼泽（zhǎo）符合（fǔ）
Ｃ.黑鹂（lí）预料（yù）蹼鹬（yù）弥漫（mí）
Ｄ.喧闹（xuān）稀疏（shū）频繁（bīn）偶尔（ěr）。