【高考语文】高考复习图文转换之漫画ppt14
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• 你知道说明与描绘的区别吗?
• 说明文字和描绘文字表达方式不同:说明文字只 要求对漫画内容本身加以说明,不可主观想象; 描绘文字可加入一些合理地修饰。
题型2、揭示寓意
用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的 弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。 解题思路:
首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽 刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标 题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂 扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
《高考语文复习:图文转换之漫画》 课件 (50张PPT)
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欣赏漫画
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6
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自食其果
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请说明下面漫画的画面内容。(50字左 右)(6分)
砍
《高考语文复习:图文转换之漫画》 课件 (50张PPT)
注意:把握细节、注意顺序、表达得体
分析答案错误原因
例1:一棵棵被砍伐的树木, 只留下了一个个树桩,失 去了树木的伐木人,拎着 斧子。
图文转换之漫画
1
复习目标:
1.了解图文转换题型的特点; 2.掌握图文转换的做题方法。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画通过夸张、比喻、 象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事, 启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
[关键能力] “4看”审读漫画
1.看漫画的标题 首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起 来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2.看漫画的画面 漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画 了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物的衣着、物件都是怎样 的,人物数量的变化说明了什么等。
• 说明文字和描绘文字表达方式不同:说明文字只 要求对漫画内容本身加以说明,不可主观想象; 描绘文字可加入一些合理地修饰。
题型2、揭示寓意
用概括性的语言,揭示漫画主题,指出漫画的 弦外之音,概括漫画给人的思考和警示。 解题思路:
首先要认真细致的观察画面的内容,找出其讽 刺、颂扬的对象或行为(有标题的,一般多是标 题)。要注意:画面的形象主体不一定是讽刺或颂 扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里。
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请说明下面漫画的画面内容。(50字左 右)(6分)
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注意:把握细节、注意顺序、表达得体
分析答案错误原因
例1:一棵棵被砍伐的树木, 只留下了一个个树桩,失 去了树木的伐木人,拎着 斧子。
图文转换之漫画
1
复习目标:
1.了解图文转换题型的特点; 2.掌握图文转换的做题方法。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画通过夸张、比喻、 象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事, 启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
[关键能力] “4看”审读漫画
1.看漫画的标题 首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起 来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在。 2.看漫画的画面 漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画 了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物的衣着、物件都是怎样 的,人物数量的变化说明了什么等。
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大树的爱 小树需要更广阔的天 空 还“我”生存空间 “树”下长不成“树”
高 考 一 轮 复 习《图 文转换 -漫画》 课 件 82张
高考题(语言运用题)高考一轮复习《图文转换-漫画》课件82张
仔细观察左边这幅漫画,按要求 作答.(4分)
1、为漫画拟一个标题.(不超 过10个字)注意:不能以“无 题”为题.
• 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想, 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题; 主体是画面各“因素”构成的情景; 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对 这三部分的仔细阅读,就能从整体上概括其寓 意。一幅好的漫画,在给人们带来愉快的同时, 也给人以思考和警示。
定义:以 “免费推销”某种意识和主张, 向公众输送某种文明道德观念,以提高 社会文明程度,获取良好的社会效益的 广告 特点:针对性、思想性、审美性、情感性 简洁、有修辞、有号召警示作用 如:比喻、夸张、对偶、化用等
根据漫画内容设计一条公益广告语,体现画意,
通俗易懂,有一定文采,不超16字(2005年浙江
(1)、夸张渲染,突出特质
•这是一个刚过铁路还站在轨道边 的旅行者,《他好的险西》服已被切去了 一角,裤子也被剐破,露出花内 裤,旅行箱也被剐去了一半,显 然是火车通过产生的后果。这如 果是在现实生活中,旅行者早就 命赴黄泉了,但漫画作者却没有 让他去死,作者正是通过夸张的 手法,突出了违犯交通规则的危 险。
寓意:这幅名为《砍》
的漫画(标题)揭
示了盲目地砍伐将
会给人类文转换 -漫画》 课 件 82张
高 考 一 轮 复 习《图 文转换 -漫画》 课 件 82张
(2006年高考重庆卷)简要说明漫画的寓意, 并为它拟定一个标题。要求:寓意的字数在15 至30之间;标题不超过4个字,标题与寓意之间 具有相关性。
高考复习图文转换(漫画) PPT精品课件(共18张)
为孵蛋图配上一段文字 说明漫画的画面内容并揭示其 中的寓意 漫画作文 补写漫画内容 根据漫画写广告语
(4分) (4分) (4分) (4分) (5分)
知己知彼
• • • • 三种主要考查题型: 1,说明(描述)漫画的内容 2,解读漫画的寓意 3,拟制漫画标题
实战演练(2011.衡水模拟)据相关报道,新修订的老
名言摘抄 ● 青年时种下什么,老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰,它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想,就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
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又挡路”。
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(3)、幽默诙谐,辛辣讽刺
• 漫画最大的功效就在于针砭 时弊,完成这一任务的手段, 就是借助幽默诙谐,造成辛 辣的讽刺的,上面这幅漫画 中的主人翁把“自我批评” 的样子的确做到家了。你看 他主动露出臀部,把巨大标 志“自我批评”的注射器高 高举起,大有“恨病打针” 的气度。可是,落到实处, 注射器上连针头就没有,真 是虚伪至极!
v图文转换之 漫画
ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标 1.了解图文转换题的两大类型。 2.掌握图文转换题目的解题步骤。
漫画类题型 解题指导
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一、关于漫画
• 漫画:一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。
• 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想, 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题; 主体是画面各“因素”构成的情景; 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对 这三部分的仔细阅读,就能从整体上概括其寓 意。一幅好的漫画,在给人们带来愉快的同时, 也给人以思考和警示。
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1、漫画的构成:
注释(可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。
主体:是画面各 “因素”构成的情 景; 标题(可以没有):即题目,往往告 知或暗示漫画的主题思想。
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(3)、幽默诙谐,辛辣讽刺
• 漫画最大的功效就在于针砭 时弊,完成这一任务的手段, 就是借助幽默诙谐,造成辛 辣的讽刺的,上面这幅漫画 中的主人翁把“自我批评” 的样子的确做到家了。你看 他主动露出臀部,把巨大标 志“自我批评”的注射器高 高举起,大有“恨病打针” 的气度。可是,落到实处, 注射器上连针头就没有,真 是虚伪至极!
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教学目标 1.了解图文转换题的两大类型。 2.掌握图文转换题目的解题步骤。
漫画类题型 解题指导
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一、关于漫画
• 漫画:一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。
• 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想, 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题; 主体是画面各“因素”构成的情景; 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对 这三部分的仔细阅读,就能从整体上概括其寓 意。一幅好的漫画,在给人们带来愉快的同时, 也给人以思考和警示。
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1、漫画的构成:
注释(可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。
主体:是画面各 “因素”构成的情 景; 标题(可以没有):即题目,往往告 知或暗示漫画的主题思想。
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图 文 转 换 之 漫 画 指
• ①画面一:一个金 光闪闪的金币,一 颗名为“诚信”的 红心,两者有一段 距离。画面二、三: 金币与红心接触, 红心随即变黑。画 面四:红心与金币 全面接触,完全变 黑。 • ②当诚信的心灵被 金钱禁锢的时候, 美德就会消失。
二一 、、 商名 风人 败效 俗应
讽刺现实生活 中没有原则立场、 缺乏是非标准的人; 尤其对那些长于逢 迎、弄虚作假、把 工作中的失误巧饰 为成绩的人和事提 出了深刻的批评。
三、可能考查的三种题型: 1、拟写标题 2、说明漫画内容
3、概括寓意
示例:写一段说明性文字,对下面这幅漫画作 简要的介绍。
说明
1、确定顺序(空间) 说清要素之间的方位关系 (上下、左右、内外) 2、抓住重点:表现主旨的要说清。 3、揭示主旨:将漫画主题说出来。
阅读上面一组漫画,写200字的说明文。 要求: 注意说明顺序和说明层次。 2、揭示各幅之间的内在联系。 3、不可写成描写性、议论性的短文。
漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅:画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸, 两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸 中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸,它 们似乎在想:那么宽阔的水域,却只有一条鱼, 那条鱼多清静,可以自由自在地独享那一缸水了。 而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对 面的鱼缸,它大概也在想:看那两条鱼游在一个 鱼缸里,有伴,多热闹、多快乐啊,一点也不寂 寞。 第二幅:仍然是这两个鱼缸,可里面的鱼却在羡 慕对方的条件、环境,各自跳出了自己的鱼缸而 奔向对方的鱼缸。 第三幅:右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸,环 境如前,只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢,还是 因环境一如从前而产生困惑,抑或在思考着什么?也许都有可能 吧。
• ①画面一:一个金 光闪闪的金币,一 颗名为“诚信”的 红心,两者有一段 距离。画面二、三: 金币与红心接触, 红心随即变黑。画 面四:红心与金币 全面接触,完全变 黑。 • ②当诚信的心灵被 金钱禁锢的时候, 美德就会消失。
二一 、、 商名 风人 败效 俗应
讽刺现实生活 中没有原则立场、 缺乏是非标准的人; 尤其对那些长于逢 迎、弄虚作假、把 工作中的失误巧饰 为成绩的人和事提 出了深刻的批评。
三、可能考查的三种题型: 1、拟写标题 2、说明漫画内容
3、概括寓意
示例:写一段说明性文字,对下面这幅漫画作 简要的介绍。
说明
1、确定顺序(空间) 说清要素之间的方位关系 (上下、左右、内外) 2、抓住重点:表现主旨的要说清。 3、揭示主旨:将漫画主题说出来。
阅读上面一组漫画,写200字的说明文。 要求: 注意说明顺序和说明层次。 2、揭示各幅之间的内在联系。 3、不可写成描写性、议论性的短文。
漫画《羡慕》由三幅画面组成。 第一幅:画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸, 两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸 中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸,它 们似乎在想:那么宽阔的水域,却只有一条鱼, 那条鱼多清静,可以自由自在地独享那一缸水了。 而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对 面的鱼缸,它大概也在想:看那两条鱼游在一个 鱼缸里,有伴,多热闹、多快乐啊,一点也不寂 寞。 第二幅:仍然是这两个鱼缸,可里面的鱼却在羡 慕对方的条件、环境,各自跳出了自己的鱼缸而 奔向对方的鱼缸。 第三幅:右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸,环 境如前,只是互换了一下位置。这次它们仍然羡慕对方呢,还是 因环境一如从前而产生困惑,抑或在思考着什么?也许都有可能 吧。
高三语文一轮复习图文转换之漫画ppt课件
2、直接以讽刺或颂扬的 为题。 主体命名
参考标题:《大树的爱》 《沉重的爱》
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(10字以内,不得以“无 题”为标题),并写出这幅漫画的含义(30字以内) 要求:思想健康,表意明确,语句连贯得体。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
(一)、如何说明漫画内容
1、抓住特征说明,客观描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替
画面中并不存在的东西。 2、 注意说明的顺序 在整体上要做到“总──分”,即起笔一句点明介绍对象,然后
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
解析试题分析:
本题考查考生对漫画寓意的理解,解答形式不是图文 的转换,而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫 画的组成部分,再辩明这两部分之间的关系,这样就可以 知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成:左边一 线挂一条稍大的“金鱼”,右边是一线挂着四条稍小的“ 金鱼”,中间一人。此人一手拿着“一线四鱼”,还转头 望着“一线大鱼”,而且一只手还伸了过去。这寓意是什 么呢?对照四个选项,只能选C项了。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
阅读右边这幅漫画,对 它的寓意理解最贴切的 一项是(C )
参考标题:《大树的爱》 《沉重的爱》
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(10字以内,不得以“无 题”为标题),并写出这幅漫画的含义(30字以内) 要求:思想健康,表意明确,语句连贯得体。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
(一)、如何说明漫画内容
1、抓住特征说明,客观描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替
画面中并不存在的东西。 2、 注意说明的顺序 在整体上要做到“总──分”,即起笔一句点明介绍对象,然后
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
解析试题分析:
本题考查考生对漫画寓意的理解,解答形式不是图文 的转换,而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫 画的组成部分,再辩明这两部分之间的关系,这样就可以 知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成:左边一 线挂一条稍大的“金鱼”,右边是一线挂着四条稍小的“ 金鱼”,中间一人。此人一手拿着“一线四鱼”,还转头 望着“一线大鱼”,而且一只手还伸了过去。这寓意是什 么呢?对照四个选项,只能选C项了。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
阅读右边这幅漫画,对 它的寓意理解最贴切的 一项是(C )
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揭示寓意
参考一:作者借此批评那种一味好高骛远而不脚 踏实地的人。 参考二:告诫人们要踏踏实实,关注眼前,关注 脚下,不能好高骛远。
走进考场 阅读下边这幅漫画,按要求作答。 1、简要说明你对漫画内涵的理解。
2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字) 注意:不能以“无题”为题。 (05湖北卷)
审读画面
某公下蛋
标题(可以没有):即题目,往往告知 或暗示漫画的主题思想。
图文转换
走进高考
走进考场 请说明下面漫画的画面内容,并揭
示其中的寓意,50字左右。(06:《砍》 主体:人 背景:树桩
砍
注意细节: 人无头,手里握着斧头,一只脚踩在树桩上 周围全是树桩 注意顺序: 如上-下,因-果,背景-人物等 读懂漫画是正确解题的前提
审读画面
对象:四个人一起参加划龙舟比赛。 细节:最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ;
船头插着一面“团结奋进”的旗帜。
合理想象 类比联想
社会上假公 济私的现象
关系: 四人齐心协力参加比赛
练习巩固 简要说明漫画的寓意,并为它拟定一 个标题。要求:寓意的字数在15至30之间;标题 不超过4个字,标题与寓意之间具有相关性。(5 分)(06年重庆卷)
漫画题的命题形式
1.描述画面 2.揭示寓意
3.拟写标题 4.编拟公益广告
了解
漫 画
是一种具有讽刺 性或幽默性的绘画。 多从生活现象和政治 事件中取材,通过变
形、夸张、比拟、对 比、象征等表现手法,
表现为幽默、诙谐的 画面,借以讽刺、批 评或颂扬某些人或事。
漫画的构成:
注释(可以没有):是 对画面情景的提示与 注解。 主体:是画面各“因 素”构成的情景;
寓意参考: 讽刺了现实中有些人打着集体利益的 旗号,却干着牟取私利的勾当的丑行。 标题示例: 暗饱私囊
高考语文复习图文转换漫画课件
实例分析:经典漫画题目解析
题目二
《错位》
解析
这幅漫画描绘了一个人在不同的场合中表现出错位的行 为。通过观察画面,我们可以看到这个人分别出现在家 庭、学校和社会的场景中,他的行为和周围的环境格格 不入。这些形象特征揭示了漫画的主题——关于个人 与社会的关系的探讨。同时,画面中的文字提示“错位 ”也强调了这种不协调的状态。通过联想和想象,我们 可以进一步探究这幅漫画背后的深层含义,如个人如何 在社会中找到自己的位置和价值等。
理解寓意,探究深层含义
解读漫画标题
标题往往揭示了漫画的主题或寓 意,是理解漫画的重要线索。
探究深层含义
通过联想、想象等方法,挖掘漫 画背后的深层含义,如社会现象
、人生哲理等。
联系生活实际
将漫画所反映的现象与现实生活 相联系,加深对寓意的理解。
注意细节,挖掘隐含信息
关注细节描绘
留意画面中的细节描绘,如人物 服饰、道具等,挖掘其隐含的信
04
图文转换与漫画创作实践
创作原则与要求
准确性
确保图文信息准确传达,避免歧义和误解 。
简洁性
尽量用简洁的文字和图像表达复杂的信息 ,提高阅读效率。
生动性
运用夸张、拟人等手法,使漫画形象生动 有趣,增强吸引力。
创新性
鼓励创新思维,尝试不同的表现手法和角 度,打造个性化作品。
素材收集与整理
收集渠道
幽默风趣
运用讽刺、幽默等手法,揭示生 活现象和社会问题,引发读者思 考和共鸣。
漫画特点及分类
• 寓意深刻:通过象征、隐喻等手法,表达深刻的思想和哲 理,引导读者深入思考。
漫画特点及分类
单幅漫画
以单幅画面表现一个完整的故事或情节, 要求画面简洁明了,寓意深刻。
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4.落水者命悬一线,情况危急。而众多媒体记者却 摆好器材耐心等待救人英雄的出现,借此增加知 名度,丝毫不为落水者担心。(2)
5.几位记者手提摄像机、话筒,等待见义勇为的英 雄出现,而落水者在水中苦苦挣扎。 (0分)
描述画面 1、抓住特征、客观全面描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,要求 对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图 文信息添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并 不存在的东西。 2、注意说明的顺序 在整体上要做到“总─分─总”,即起笔一句点 明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句 话点出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着 (从上到下)──动作──神态”
1. 由实到虚,找出讽刺或颂扬的对象行为。 2. 挖掘隐含信息(1、主体2、事情3、对不对, 为什么)进一步提炼画面所解释的主题。 3.从人的角度(道德、品质、环保等)进行 思考,彰显意义。 4.可选用“反映”“告诉”“讽刺”“揭 露 ”“批评” 等词语作为概括寓意的谓语 中心词。
参考答案
• 寓意:抨击了(新闻界)违 背职业道德,缺失做人良知 的荒谬现象。
参考答案: 这幅名为《十面“霾” 伏》的漫画 中,雾霾笼罩,房子各个 “脸色”很难看,带着口罩,咳个不 停。
答题关键:
(1)画面组成部分、关系(2)注意顺 序 (3)注意语言: 说明性语言
题型2、揭示寓意题
• 用概括性的语言,揭示漫画
主题,指出漫画的弦外之音,概 括漫画给人的思考和警示。
概括寓意
[参考答案]
在《等待》(1分)这幅漫 画中,有一个人掉进水里,只露 出了一只手;(1分)岸上,几 个新闻工作者,架起摄像机,拿 着话筒,等待救援者的到来。 (1分)
即学即练
看下面的漫画,请描述一下画面的主要内容。(不超过 35个字)(3分)
5.几位记者手提摄像机、话筒,等待见义勇为的英 雄出现,而落水者在水中苦苦挣扎。 (0分)
描述画面 1、抓住特征、客观全面描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,要求 对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图 文信息添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并 不存在的东西。 2、注意说明的顺序 在整体上要做到“总─分─总”,即起笔一句点 明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句 话点出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着 (从上到下)──动作──神态”
1. 由实到虚,找出讽刺或颂扬的对象行为。 2. 挖掘隐含信息(1、主体2、事情3、对不对, 为什么)进一步提炼画面所解释的主题。 3.从人的角度(道德、品质、环保等)进行 思考,彰显意义。 4.可选用“反映”“告诉”“讽刺”“揭 露 ”“批评” 等词语作为概括寓意的谓语 中心词。
参考答案
• 寓意:抨击了(新闻界)违 背职业道德,缺失做人良知 的荒谬现象。
参考答案: 这幅名为《十面“霾” 伏》的漫画 中,雾霾笼罩,房子各个 “脸色”很难看,带着口罩,咳个不 停。
答题关键:
(1)画面组成部分、关系(2)注意顺 序 (3)注意语言: 说明性语言
题型2、揭示寓意题
• 用概括性的语言,揭示漫画
主题,指出漫画的弦外之音,概 括漫画给人的思考和警示。
概括寓意
[参考答案]
在《等待》(1分)这幅漫 画中,有一个人掉进水里,只露 出了一只手;(1分)岸上,几 个新闻工作者,架起摄像机,拿 着话筒,等待救援者的到来。 (1分)
即学即练
看下面的漫画,请描述一下画面的主要内容。(不超过 35个字)(3分)
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图文转换之
教学目标
1.了解图文转换题的两大类型。
2.掌握图文转换题目的解题步骤。
考纲解读 “注重语文应用、审美与探究能力的培养,促 进学生平衡而有个性发展”是新课标的基本理念。 《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转换的式样 和要求,但通过对《考试大纲》中所列的考试内 容分析,还是可以看出这类题目与《考试大纲》 的联系。 图文转换题是考查语言运用中压缩、概括和 表达,是对学生观察能力、理解能力、语言表达 能力的考查。 这类题目是高考新宠,每年必考,在第五大 题,6分。
漫画类题型 解题指导
一、关于漫画
• 漫画:一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。 • 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想, 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题; 主体是画面各“因素”构成的情景; 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对 这三部分的仔细阅读,就能从整体上概括其寓 意。一幅好的漫画,在给人们带来愉快的同时, 也给人以思考和警示。
综观近三年来语言运用题的命题情况,这类题基本 上是或是理解,或是写作。理解考题基本上是读写结合。 例如07、09年的阅读理解题目基本上属于概括图画特点 与写作结合。07年的全国1卷21题则是阅读理解(读文、 读图)和写作(图文转换并填空)相结合。从当今的新 事物新问题来看,一些话题可能会进入高考试题中,如 安全生产、艾滋病、QQ聊天、食品安全、稳定物价、和 谐社会……这些素材可能是命题人选的材料 因此,2010年语言运用题的阅读理解题仍然很有可能 从图表——文段相结合,并且读写相结合的角度命题。 其中,漫画类、方位图是我们复习的重点。
1、漫画的构成:
注释(可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。 主体:是画面各 “因素”构成的情 景; 标题(可以没有):即题目,往往告 知或暗示漫画的主题思想。
2、考查形式
(1)、语言运用题: 要 求描述画面、揭示寓意、 拟出标题、拟写广告词 (2)、写作题:
宏观把握会徽的外形特点。 2.分清说明顺序。 3.采用规范的说明文语言。 4.力求避免遗漏说明内容。
1.
点击考点
第二类:以方位图为命题材料
此类题通常是提供一幅方位示意 图,要求考生给游客描绘去某地的 路径或是某地在某个区域的具体方 位。做好这种考题的关键是要求考 生能准确识别并清楚地交待好方位。
2.(09年全国I卷)下面是“沈 阳全民读书月”活动的标识, 会徽与文字的转换 请从构形角度说明标识的创意, 要求语意简明,句子通顺,不 超过65个字。 注意由两本书构成 的“沈阳”变形的 首写字母“s” “y”
事件
【答案】: 标识以“书”和“沈阳”的 首写拼音字母为设计元素, 体现活动的主题和地域;翻 开的书和两书交汇处的眼睛, 对“开卷有益”作出微妙表 达。
会徽与文字的转换 1.下边是2004年在中国南通举办的首届中国公民
道德论坛的会徽,试根据这一会徽,请做下列题目: 请用简洁的语言概括说明画面。
会徽外形特点
构成部分(三部分)
答案:会徽由一个圆角方形的传统印章和里面 嵌的一个“公”字组成,而“公”字演变成 “人”形和“心”形;印章下面有“首届中国 公民道德论坛”的字样,及举办的时间和地点。
(2)、借物喻人,巧妙表意
漫画中的物往往是寄予了喻意的, 无人物的漫画却时时透视出人和人 类社会的内容:人类的思想、人类 社会复杂的内容。这是2005年湖北 高考卷选中的漫画,画中无人,却 无不隐含着人,高大的树喻指上一 代,小树喻指下一代,反映了两辈 人的关系,隐含了教育问题,喻指 了老一辈人的呵护与溺爱,影响了 下一辈人的成长,真是“挡风挡雨 又挡路”。
(3)、幽默诙谐,辛辣讽刺
• 漫画最大的功效就在于针砭 时弊,完成这一任务的手段, 就是借助幽默诙谐,造成辛 辣的讽刺的,上面这幅漫画 中的主人翁把“自我批评” 的样子的确做到家了。你看 他主动露出臀部,把巨大标 志“自我批评”的注射器高 高举起,大有“恨病打针” 的气度。可是,落到实处, 注射器上连针头就没有,真 是虚伪至极!
(一)从所供材料角度分为:
1、 图文转换题(会徽、方位图) 2、(漫)画文(字)转换
(二)从表达角度分为:
直接表述图表信息和对图表信息推断总结 题两种
第一类:标志图与文的转换 首先,要能抓住事物的特征进行说明,注意 联系图标中的标题,中英文字字母的大小写、 首字母缩写和变体,以及涉及的时间和事件等。 其次,注意由表及里把握图标的实质, 分析其内涵和寓意,对图标的创意说明要联系 具体对象作出合理的解释。 再次,语言要准确、严密、平实、简明。 所谓准确,即符合实际。
方位图答题注意:
• • • • 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚(最好按东西南北的顺序介 绍)
积累一些表方位的词语:
• 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻
2、请根据下面的示意图,对广州新体育 馆的所在位置作一个介绍。(6分)
参考:广州新体育馆位于广州市白云大道西侧, 隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山, 西傍白云新城,南接蓝天花园,北邻白云国际会议中心。
1、( 06 全国二)2006年 5月 9日中国科学技术馆新馆奠 基。请根据下面的示意图,对中国科学技术馆新馆的所 在位置作一个介绍。要求方位表述准确,用语富于变化。 例:中国科学技术馆新馆建在 森林公园 奥林匹克公园内,西傍奥运水 系,南望奥运主体育场,北邻 新 奥 馆 森林公园。 运 答出“中国科学技术馆新馆建 水 系 在奥林匹克公园内”给1分;中 国科学技术馆新馆与图中三处 标识物的位置关系表述准确 (方位顺序不计),每答对一 处给1分。用语富于变化,给 1 奥林匹克公园 主体育场 分。
• 夸张 • 变形 • 以小见大 • 以虚带实 • 荒诞中见真实 • 象征 • 比拟
4、漫画的特点 (1)、夸张渲染,突出特质
•这是一个刚过铁路还站在轨道边 《好险》 的旅行者,他的西服已被切去了 一角,裤子也被剐破,露出花内 裤,旅行箱也被剐去了一半,显 然是火车通过产生的后果。这如 果是在现实生活中,旅行者早就 命赴黄泉了,但漫画作者却没有 让他去死,作者正是通过夸张的 手法,突出了违犯交通规则的危 险。
教学目标
1.了解图文转换题的两大类型。
2.掌握图文转换题目的解题步骤。
考纲解读 “注重语文应用、审美与探究能力的培养,促 进学生平衡而有个性发展”是新课标的基本理念。 《考试大纲》上虽然没有明确给出图文转换的式样 和要求,但通过对《考试大纲》中所列的考试内 容分析,还是可以看出这类题目与《考试大纲》 的联系。 图文转换题是考查语言运用中压缩、概括和 表达,是对学生观察能力、理解能力、语言表达 能力的考查。 这类题目是高考新宠,每年必考,在第五大 题,6分。
漫画类题型 解题指导
一、关于漫画
• 漫画:一门通过讽刺与幽默的方式表达哲理与 反映现实的艺术。 • 一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想, 有的虽没有标题但一定有鲜明的主题; 主体是画面各“因素”构成的情景; 注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对 这三部分的仔细阅读,就能从整体上概括其寓 意。一幅好的漫画,在给人们带来愉快的同时, 也给人以思考和警示。
综观近三年来语言运用题的命题情况,这类题基本 上是或是理解,或是写作。理解考题基本上是读写结合。 例如07、09年的阅读理解题目基本上属于概括图画特点 与写作结合。07年的全国1卷21题则是阅读理解(读文、 读图)和写作(图文转换并填空)相结合。从当今的新 事物新问题来看,一些话题可能会进入高考试题中,如 安全生产、艾滋病、QQ聊天、食品安全、稳定物价、和 谐社会……这些素材可能是命题人选的材料 因此,2010年语言运用题的阅读理解题仍然很有可能 从图表——文段相结合,并且读写相结合的角度命题。 其中,漫画类、方位图是我们复习的重点。
1、漫画的构成:
注释(可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。 主体:是画面各 “因素”构成的情 景; 标题(可以没有):即题目,往往告 知或暗示漫画的主题思想。
2、考查形式
(1)、语言运用题: 要 求描述画面、揭示寓意、 拟出标题、拟写广告词 (2)、写作题:
宏观把握会徽的外形特点。 2.分清说明顺序。 3.采用规范的说明文语言。 4.力求避免遗漏说明内容。
1.
点击考点
第二类:以方位图为命题材料
此类题通常是提供一幅方位示意 图,要求考生给游客描绘去某地的 路径或是某地在某个区域的具体方 位。做好这种考题的关键是要求考 生能准确识别并清楚地交待好方位。
2.(09年全国I卷)下面是“沈 阳全民读书月”活动的标识, 会徽与文字的转换 请从构形角度说明标识的创意, 要求语意简明,句子通顺,不 超过65个字。 注意由两本书构成 的“沈阳”变形的 首写字母“s” “y”
事件
【答案】: 标识以“书”和“沈阳”的 首写拼音字母为设计元素, 体现活动的主题和地域;翻 开的书和两书交汇处的眼睛, 对“开卷有益”作出微妙表 达。
会徽与文字的转换 1.下边是2004年在中国南通举办的首届中国公民
道德论坛的会徽,试根据这一会徽,请做下列题目: 请用简洁的语言概括说明画面。
会徽外形特点
构成部分(三部分)
答案:会徽由一个圆角方形的传统印章和里面 嵌的一个“公”字组成,而“公”字演变成 “人”形和“心”形;印章下面有“首届中国 公民道德论坛”的字样,及举办的时间和地点。
(2)、借物喻人,巧妙表意
漫画中的物往往是寄予了喻意的, 无人物的漫画却时时透视出人和人 类社会的内容:人类的思想、人类 社会复杂的内容。这是2005年湖北 高考卷选中的漫画,画中无人,却 无不隐含着人,高大的树喻指上一 代,小树喻指下一代,反映了两辈 人的关系,隐含了教育问题,喻指 了老一辈人的呵护与溺爱,影响了 下一辈人的成长,真是“挡风挡雨 又挡路”。
(3)、幽默诙谐,辛辣讽刺
• 漫画最大的功效就在于针砭 时弊,完成这一任务的手段, 就是借助幽默诙谐,造成辛 辣的讽刺的,上面这幅漫画 中的主人翁把“自我批评” 的样子的确做到家了。你看 他主动露出臀部,把巨大标 志“自我批评”的注射器高 高举起,大有“恨病打针” 的气度。可是,落到实处, 注射器上连针头就没有,真 是虚伪至极!
(一)从所供材料角度分为:
1、 图文转换题(会徽、方位图) 2、(漫)画文(字)转换
(二)从表达角度分为:
直接表述图表信息和对图表信息推断总结 题两种
第一类:标志图与文的转换 首先,要能抓住事物的特征进行说明,注意 联系图标中的标题,中英文字字母的大小写、 首字母缩写和变体,以及涉及的时间和事件等。 其次,注意由表及里把握图标的实质, 分析其内涵和寓意,对图标的创意说明要联系 具体对象作出合理的解释。 再次,语言要准确、严密、平实、简明。 所谓准确,即符合实际。
方位图答题注意:
• • • • 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚(最好按东西南北的顺序介 绍)
积累一些表方位的词语:
• 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻
2、请根据下面的示意图,对广州新体育 馆的所在位置作一个介绍。(6分)
参考:广州新体育馆位于广州市白云大道西侧, 隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山, 西傍白云新城,南接蓝天花园,北邻白云国际会议中心。
1、( 06 全国二)2006年 5月 9日中国科学技术馆新馆奠 基。请根据下面的示意图,对中国科学技术馆新馆的所 在位置作一个介绍。要求方位表述准确,用语富于变化。 例:中国科学技术馆新馆建在 森林公园 奥林匹克公园内,西傍奥运水 系,南望奥运主体育场,北邻 新 奥 馆 森林公园。 运 答出“中国科学技术馆新馆建 水 系 在奥林匹克公园内”给1分;中 国科学技术馆新馆与图中三处 标识物的位置关系表述准确 (方位顺序不计),每答对一 处给1分。用语富于变化,给 1 奥林匹克公园 主体育场 分。
• 夸张 • 变形 • 以小见大 • 以虚带实 • 荒诞中见真实 • 象征 • 比拟
4、漫画的特点 (1)、夸张渲染,突出特质
•这是一个刚过铁路还站在轨道边 《好险》 的旅行者,他的西服已被切去了 一角,裤子也被剐破,露出花内 裤,旅行箱也被剐去了一半,显 然是火车通过产生的后果。这如 果是在现实生活中,旅行者早就 命赴黄泉了,但漫画作者却没有 让他去死,作者正是通过夸张的 手法,突出了违犯交通规则的危 险。